第一篇：有关攀登高二作文
人生也就如登山一般，只有不停地攀登，跨越障碍与挫折，才能享受到成功的滋味。我愿做人生旅途上一个勇往直前的攀登者!下面给大家分享一些有关攀登高二作文，希望对大家有帮助。
有关攀登高二作文1
经过漫长的旅途，我来到这里，映入眼帘的是一座高耸入云的山峰，这座山峰怪石突兀，此时此刻我屏住了呼吸，开始攀登，准备好身上的包裹，唯一少不了就是它，我所热爱着的语文。
我满载着“会当凌绝顶，一览众山小”的殷切希望，迈出了人生最重要的一步。我不断地攀着突出的岩石向上爬，出发前的轻松一下子消失了，我的手开始肿胀，我的身体开始疲劳。突然，它把“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”展现在我的眼前。是啊!这点小挫折算什么?在这里什么都不会把我压倒!
于是，我继续用那双已经通红的手去抓住一个个岩石，缓慢地向上爬。
正在我为自己的毅力所高兴时，一块巨大平滑的岩石挡住了我的去路。这是，我已经爬到1/4的路程了，怎么办?退回去吗?不可以，你不能因为这点困难就吓退!又一次，它微笑地望着我，吟出一句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”听到这，我的眼前一亮，那里，那里!有一块天然的扶手!于是我伸出手臂，抓住了那根“救命稻草”，终于，我穿越了那个巨大无比的“挡路虎”!
心情一下子又兴奋起来，内心对山峰的欲望更加强烈，加油!继续攀登!
一步，有一步，我似乎有些心不再焉了。这也使我知道了过于粗心的坏处，因为，在这时，我的身体一下子失去了重心!
我被滑了一下，全身都悬在山峰之中，我用尽力去拉住绳索，嘴唇一点点被牙齿咬破，内心也蹦蹦直跳。
此时，它又出现了，它把“只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱”赋予了我，刹时间，我的身体变得轻松了，我抓住绳索，一厘米，一厘米地向上爬，功夫不负有心人，我终于找到了一个支点攀了上去，我又一次拥抱了这座险峻的山峰。
这时，我才真正领悟到不付出不会有回报，我坚定了信念，继续前行。
以后的攀登会更加艰苦，但只要有它，什么都不会把你压倒，即使有天大的灾难，降临在你的头顶，拥有它，那些便会烟消云散。
语文，如果把学习的漫长生涯比喻成攀登的高峰，是你给了我攀登的力量。
有关攀登高二作文2
10岁那年，爸爸带我和妹妹一起去爬崂山。刚到山脚下，抬头望高耸入云的大山，我心里不禁有点退缩。
开始爬山了!爸爸在前面，我和妹妹在后面，我们一起努力往上爬，一起向山顶攀登。但是计划不如变化快，才爬了一会儿，我就开始感到疲惫，想休息。但这时我看到妹妹依然在坚持着，我就没有半途而废，和她竞争着，一起往上爬。过了好一会儿，快到半山腰了，太阳有精神了，河水也被烤干了，空气也凝固了，让人越发感觉无力。
我累了，没有继续往上爬，而是在一旁休息，跟爸爸说：“能不能歇会啊，我实在走不动了。我想吃冰激凌。”爸爸转过头，对我说：“别停啊，你看，胜利就在前方呢!”我抬头看了看那遥远的“胜利”，无动于衷。屁股沉地根本就抬不起来。这时爸爸看了看我，走过来，意味深长地开导我说：“这点挫折就受不了了?困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。你看，大家都在坚持，为什么就你不能坚持?”我烦躁，对爸爸大吼：“我就是受不了!我才10岁!这么炎热的天，我不想爬了，我要下山!”说完，我转身就想走，爸爸一把抓住了我，说：“不能轻易放弃，妹妹也在坚持啊，她才8岁啊!”
我看了一眼仍在低头努力向上爬的妹妹，咬了咬牙重新站起来，想拉爸爸的手，他却先我一步站了起来：“自己起来，加油!”我站了起来，一步步地往上爬，骄阳似火，烈日炎炎，虽然艰辛，但这并不能阻止我爬上山顶的脚步。而这时的爸爸也时不时地鼓励我：“加油，坚持就是胜利!你看，我们马上就要走到前面拐弯处了。”一次次地鼓励，激励我向山顶爬去。
不知过了多长时间，我终于爬上了山顶，我成功了!我到山顶了!山下的那些小小的屋顶、郁郁葱葱的树木和连绵不绝的云朵都在我的脚下，所有的词语都无法描述我的心情，我的脸上挂满了胜利的微笑。现在我才懂了爸爸的良苦用心，即使挥汗如雨，看到这美丽的大千世界，这点付出，也不算什么。我想对全世界和没有爬上来的人说：“我爬到山顶了!我做到了!”
坚持，是一种力量，一种精神，是它，让我克服了一座高山，让我站在山顶，不惧怕，不放弃，以后一定会带领我前进!
有关攀登高二作文3
北高峰和西湖是杭州最著名的两个景点，一山一水，一北一西。北高峰十分陡峭，盘上公路修不上去，只好徒步上山。上山也得像爬山似的爬过宝塔山，黄松山，女儿峰，林峰才能到达。我可是登山方面算是强的，想上北高峰，也没那么容易。
开始爬山了，我一马当先，领着所有人往上爬。宝塔峰树木茂密，路虽十分平坦，但草木横生，毒虫十分多。我们路过一条溪流，上面没什么木桥，只有一根麻绳上吊下来的，几块浮在上面上的圆木，下面就是翻滚湍急，约一米深的水了。我打了个寒战，尽管那是夏天，但是“大肚横桥铁索寒”，也不是感受不到的。
我小心翼翼地抓住了一根绳子，一只脚踏了上去。我刚把重心移到浮木上，它就像一头愤怒的公牛一样大跳起来，想把骑在他头上的我甩下水去。我好不容易稳住了这发疯的东西，想去抓下一个浮木的绳子，可哪有那么容易?我突然想下去，可咆哮放肆的溪水已经阻断了我的退路。我已“骑虎难下”，那就背水一战吧!我猛地将身体前扑，抓住绳子一荡，一下子飞落在了第三根浮木上。“飞夺泸定桥”的“飞”果然不错。我也似乎成了红军战士，从北高峰的泸定桥上“飞”过去。
前面的路还算好走，林峰的路可就不像话了---巨石挡道，只有一米多宽的小道，目之所及皆为黄土，一踏就咕噜噜滚下山了。我们也正巧不走运，遇见了挡道巨石，还不是一块---是两块。我爬上了第一块巨石，这块巨石有棱有角，很容易爬上去。我看了看巨石的间缝，约一米五上下宽，过去很容易，但掉下去就上不来了。我鼓足劲，用力一蹬。谁知用力过猛，缝是跳过了，我却从石上滚了下去，碰破了膝盖。
我突然摸到一面白墙，吃惊下一抬头--淡蓝的远山，翻腾的云海，北高峰顶的古刹，一切都是那么美。
只有在无数次努力下，才能攀上高峰，看到一般人看不见的东西。巨人的肩膀，也不是一般人能上的去的地方。这次登山我受益匪浅。
有关攀登高二作文4
刚学完一篇讲爬山虎的课文，我和几个同学对这一植物产生了极大的好奇，于是买了一颗爬山虎的种子，种在我们小区的一块邻近假山的巨石下，看看它能不能像书中写的那样，攀登到巨石顶上。
等待了一段时间后，我终于看到了一抹绿色。我怀着喜悦的心情查看：那是一条柔软弯曲的茎，带着水灵灵的嫩绿。我沉醉在那绿色中，心里感叹着生命的神奇。看了不知多久，心中生出另一种感情——担心，担心会不会降下一场大雨，把它狠狠摧残;担心会不会刮来一阵狂风，将它掀倒。那绿色在我看来是多么脆弱!
我的担心成真了。当天下午就下了大暴雨，雷声轰隆隆地接连不停。我被吓得只敢蜷曲在被窝里，望着外头左摇右摆的大树，绝望地替它祈福。
令我没有想到的是：第二天早上，我在被雨冲落的大树叶下找到了比原来更加水灵的它。愣了一会儿，我明白了攀登者是不怕打击的，风雨只会使它越挫越勇。
有几个月没有看它，某一天突然想起这件事，走到巨石旁，惊奇地发现它已经爬到巨石一半，多出了十几片嫩绿的叶片。我兴奋地叫来了其他同学，他们中有人拍照留念，有人凑近轻嗅，感叹一句“真香”。看了一会儿，有人提议道：“书里说爬山虎爬得很牢，不用力扯是扯不下来，不如我们……”听了这句话，我大惊失色，担心它水灵的细腰。可是，我也非常好奇，所以我只犹豫了一会儿，终于还是颤抖着扯了一下。咦，从我手上传来的并不是它被扯下的感觉，而是它的牢固。看着纹丝不动的它，所有人都呆住了。我心想：原来攀登者爬得虽然快，可每一步都是扎实的!
后来，我家搬家了，差不多过了一年吧，有一次，望着窗外的一株田七，突然又想起了那坚强的攀登者。我骑着单车去那里，一路上不停地设想它的样子：是爬到了顶，还是爬到了四分之三，或者是枯了?怀着满满的好奇，我又一次见到了那株爬山虎。从山脚看起，根在不在?在!比上次高，到巨石顶上?它爬到了!我欣喜若狂，跳了起来。不经意间眼睛的余光看到了更高的地方……天哪!我惊呆了，它爬上了假山!望着这茂盛的爬山虎，我恍然大悟：攀登没有止境，攀登者不会满足于现有的高度!
在后来的学习生活中，我时常想起那株爬山虎，它攀登的情形一次又一次鼓舞了我，让我不惧风雨，稳扎稳打，登峰造极!
有关攀登高二作文5
小路旁的香樟叶子长得很茂盛，却也遮不住这灼热的阳光，透过树叶打在身上的小小光斑，依然热的很。
“唉—我这次走不动了。”我一屁股坐在石头上，面前的石阶似乎漫漫无边，到了一处拐弯，一看，又还是铁着脸的石阶。妈妈递给我一瓶水，用水挡着太阳说：“不能坐太久，坐下去就起不来了，赶紧爬。”我又看了一眼太阳和那漫漫无边的石阶，不情愿的站了起来。
背起包继续走着，前面的一些花花草草吸引了我，使我似乎又有了一股劲，小跑着向上走，但天确实热，体力耗得也快，不一会我又回到了原来的状态，拖着发酸的腿一晃一晃地走着，已累下来，似乎周围的花草再稀奇也吸引不了我了。
“这天要热死人了。”我埋怨道，又走过一个拐角，显现在我面前的是一大段，陡得出奇的台阶，我彻底泄了气。
坐在滚热的路面上，我有气无力瞅着石块拼成的路面，忽的，一点小小的黑点出现在我的视线。
那是一群山蚂蚁。
说它是山蚂蚁，因为它们大的出奇，也许是为了适应每天奔波在山上生活的原故把，但它们却一步一步走得坚定，看着它们“爬楼梯”咬着食物，小心翼翼的踩在一个个小石坑中，一个不小心就会前功尽弃，我盯着它们似乎身上的疲惫被它们一点点移走了，剩下的是震撼。我又抬头看了看那石阶。
似乎，在我眼中的距离没有变，但在我心中，已是一步之遥。
那么，开始攀登吧。三步并作两步追上妈妈，深吸一口气再跑一段路，又到了一处拐弯，回过头来，那些看似漫长的石阶已被我踩在了脚下。
“怎么，一下子来劲了。”妈妈笑着问我。“我有力气为什么不去攀登呢?”说着，我又跑了几阶。就这样爬啊爬，一路上擦着汗，嗅着草的清香，一步一步，离山顶越来越近了。
登上最后一阶台阶，擦下头上的汗，走到观景台上，有一种恢宏的美感，是“一览众山小”的感觉，一切汗水都是没有白费。
这一次，选择攀登，也选择了汗水后的：回首白云低。
第二篇：攀登小学作文
关于攀登小学作文
关于攀登小学作文1
放寒假的时候，我去了武汉的农耕年华。那里就像游乐场一样，有滑冰的、爬山的，特别是攀登这项 ，非常有挑战性！我也试着向上攀，先是左手拽着绳锁，抬右脚，再用右手拽着绳锁然后太左脚，用力一登， 一不小心就会摔倒。想试试吗？里面还有摘水果的、种青菜的……特别好玩，你想不想来呀。
关于攀登小学作文2
今天早上我五点就起床了，妈妈带我参加一日游去焦作的神农山玩，神农山，是国家AAAA级风景旅游区，位于河南省焦作市的太行山麓，主峰紫金顶海拔1028米，矗立中天，气势雄浑，这里曾是炎帝神农辨百谷，尝百草，登坛祭天的圣地。也是道教创始人老子筑炉炼丹、成道仙升之所。这里有雄奇险峻的紫金坛，更有天下一绝的白松岭。神农山非常高，妈妈一直鼓励我向上攀登，终于我爬上了神农山的顶峰紫金顶，下山的时候在我的建议下妈妈带我坐下山索道，坐在索道里往下看，四周都是悬崖峭壁，神农山真是雄壮，美丽呀！
关于攀登小学作文3
我想去和我家人去泰山，最想去的喜马拉雅山，想感受一下站在最高峰的那种感觉，此时脑里总会浮起杜甫的《望岳》，‘会当临绝顶，一览众山小，’我觉得站在那上面有一种自豪感，一生就要不停的攀登才行，加上敢于挑战才会实现人一生的价值。超越自己，与命运的不幸抗衡我为我自己加油，也为所有不幸的人加油，嗯！
关于攀登小学作文4
上个星期六，我和爸爸在人民公园动物园西边的河底往上爬，在斜坡上长满了密密麻麻的小树，也没有路，我们就在小树的空隙间慢慢往上爬，我在前面探路，爸爸在后面做保护。我们一边向上攀登，爸爸一边告诉我：“当没有路或是到分叉口的时候，就站在一块稍平整的地势，观察它们的前方是否还能继续前进或是哪条路更好走一些，前进的路上伸出来的每一个树枝、每一个藤蔓都要利用好，把走出去的每一步都踩实在了，这样才能不断前进”。
上到坡顶，爸爸没有帮助我一下，从上往下看，好高呀！要有十几米高。此时，我感到很高兴。
关于攀登小学作文5
从小爸爸和妈妈就喜欢带我去爬山。
我爬过很多的山，有家门口的牛首山，有满山枫叶的栖霞山，有南京九寨沟美誉的将军山，有五岳之首的泰山，有满山猴子的峨眉山，有5.12汶川大地震遗址的青龙山，还有险峻的黄山…
每当我登上山峰的时候，我的心情都很激动，只要努力攀登，再高再险的山都能征服，学习也是一样，只要努力就一定有收获，我要一直攀登下去。
关于攀登小学作文6
五一得时候，我和爸爸 ,还有一位伯伯 一起去爬万华山 。
才走 一会 我就不想走了,爸爸对我说：只要你坚持走下去就一定能爬到山顶。我听了爸爸的话，顿时有了信心鼓足了劲继续往上爬 就看到了很多东西：有可爱的小松鼠、有令我害怕的蜈蚣还有山神。虽然我的脚被崴了，但是拜了药王我的脚就不疼了。终于登上了万华山 ,万华山的山顶很像凤凰鸟，很美丽。
这就是万华山，它的风景多美丽啊！
关于攀登小学作文7
在昨天，我做数学应用题的时候，有一道题难住了我，我问我姐，我姐说：“这道题太复杂了，我也不会，正在我挠头思考的时候，我突然想起来了一句话“世上无难事，只要肯攀登”。想到这里，我又拿起笔，在纸上反复的画图，思考。
终于，经过我不屑的努力，我终于会做了。这时我才明白，在遇到困难的时候，不要轻易放弃，总有一天，我会成功的`。
“世上无难事，只要肯攀登”这句话激励这我，是我克服了不少困难。
关于攀登小学作文8
我们随着人流，向上走着。先是看到了炎帝的庙，那里有许多人正在祭拜，还有炎帝的像坛，坛前有唱戏的，有跳舞的，热闹纷繁。我和弟弟很高兴，一路跑上了山。走到山半腰，有分两路到山顶的，我们选择了最难的，也是最近的一条。但要攀登两千多个阶梯，我们一步没停，直登而上。妈妈说我们很棒！大人们登上也很累，我也很高兴，快乐的一天事很多。
关于攀登小学作文9
今天，我和弟弟和四叔还有我唐弟一起来到戚城公园来玩，玩攀登的游戏。
我和弟弟都上来了，因为唐弟太小，所以不能上来。我心里非常的激动，我攀登的是一个梯子，于是，我小心翼翼的上去，才上了五个我就害怕了，我就下来了，我坚持一次又一次的练习，渐渐的找到了感觉。心里很高兴。
于是，我找来了弟弟想和他比试比试看谁爬得高。开始了，我爬了上去慢慢的超过了弟弟，我心里想马馨月加油！你要坚持，一定能赢过弟弟加油！！最终，我胜利了，我做到了！
到吃饭的时间了，我只好恋恋不舍的离开了。
关于攀登小学作文10
早上七点钟，万里无云，风和日丽，我们乘坐旅游车沿着盘山公路攀登七星潭。
七星潭是宝天漫重要的景点，有奇石、瀑布，还有溪流，树林茂密、重峦叠嶂，听说还有神仙居住。
到了景点，我们怀着无比喜悦的心情向目的地前进。一路上我们有说有笑，溪流中捉鱼，奇石上跳跃，不知不觉就登上了七星潭。
呀！这里真是太美了，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，巧夺天工，鬼斧神刀。我们在这里呼吸着清新的空气，品尝着甘甜的泉水，心里美极了。
“时间到了”，导游喊到。我们才恋恋不舍地离开了七星潭。
第三篇：攀登工作总结
以下是攀登工作总结范文，敬请关注：
通过半年来的不断尝试和总结，然后终于对英语教学有了更多的理解，在课堂教学中也取得了很好的教学效果。下面简单谈谈自己半年来的经验总结：
一、课堂教学：
刚刚接触到一年级的攀登英语教学，在半年的教学中，逐步发现，针对我国儿童英语学习的现状，遵循第二语言习得的规律，采取课内外，校内外和家校协同的大教育观，着眼于儿童口语的发展，对现行的英语教学时间、教学方式、教学内容以及英语学习过程中的师生互动、生生互动模式进行了重大改革，是一种全新的儿童英语学习模式。孩子们能很好的接受这种教学形式，对课程的内容非常感兴趣。从一开始的不会说，不想说，到会说一点，想去说，到最后说的象模象样，老师和孩子们很好的融合到这种教学模式中。其中的课堂VCD视频学习，自己先看了遍，觉得内容很直观、新颖，很容易吸引孩子们的注意力。其次是简单易懂的日常用语，以及最吸引小朋友的“迪斯尼神奇英语”。
今年刚刚起步的一年级教学，极大的调动了孩子们学习的积极性，课堂气氛也十分的活跃，孩子们争先恐后的发言、回答提问。孩子们在回答提问的竞争中，得到表现自己、展现自己的机会，大大提高了学习的积极性。在教学中经历了摸索前行到驾轻就熟的过程。
二、家长的积极参与
在攀登英语教学过程中，我发现家庭教育是不容忽视的环节。孩子们在课外的英语学习中，需要家长的积极配合。将课内、课外内容结合进行教学，这也是攀登英语的特色。能让老师和家长紧密的结合起来，达到共同促进孩子英语读、写、说能力的发展。我仔细观看研究了攀登英语中家庭学习部分的内容，觉得家庭学习的部分是对课堂学习的有效补充和延伸，弥补了课堂学习中不能达到的效果。也让家长充分参与到了孩子的英语学习当中，了解孩子的学习进展情况。其中的一些内容，比如说：dinosaur paradise，our stories 等等，要求孩子听完故事后进行对着人进行复述，孩子们让家长扮演听众角色，自己说故事给家长听。很好得锻炼他们的口语表达能力。
同时在教学过程中，在课堂上给每个人轮流上讲台演说故事的机会，充分发挥他们的口语表达能力，鼓励孩子们 “听”、“说”英语，加深孩子们的语感，让他们认识到自己在学习掌握的是一门语言，并将所学到的内容应用到口语对话中。
三、活动与展示--perform
英语乐园是孩子们最爱参与、最喜欢表现的环节，每节课我们会有几分钟的时间给孩子们，让他们即时展示课堂上所学会的歌曲、对话、日常用语等，奖励表扬学习好的同学。鼓励孩子们专心听好每节课，调动课堂气氛。展示时间内，孩子们回答问题积极踊跃，很好的实现了教与学的互动。我们开展了年级内各班级间和班级内部一系列各种形式的英语竞赛活动，口语对话等现场秀形式的竞赛更是吸引了很多家长的积极参与，表演家庭形式的英语对话，激发了孩子们创新学习的认识。
以上是我开展“攀登英语”教学活动半年以来的一些成果与总结。这也为我下学期教学活动的继续有序开展，提供了基石，明确了方向。在校领导的重视下、学校同仁的关心下，我会更富成效的将“攀登英语”教学坚持下去。使之更加完善，更具有特色，切切实实成为孩子们英语学习的乐园。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”总之，新世纪的攀登英语刚刚起步，我们的攀登者才刚刚背上行囊，未来的路我们会脚踏实地、勇往直前！
攀登英语 Mini show
教学日记 2012年1月14日
今天一踏进教室，我就感觉到同学们眼中难以抑制的兴奋，蠢蠢欲动的气氛在班级蔓延。我上周布置学生以小组为单位，在这节攀登英语课上要举行一个Mini show，学生们欢呼雀跃，早就盼着这一刻早点到来。“Class begins!”“one , two , three”“four , five , six”“seven , eight , nine”“ten , ten , ten！”学生们的热情空前高涨，大家都那么急切地想要展现自己。这节课上，我已经熟练地用及时评价将课堂气氛、节奏调控得张弛有度，真有“我的地盘我做主”的感觉！《I love noodles》《boys and girls》《apple round》……一首首英文歌谣是那么动听悦耳。我再次感叹于孩子们丰富的想象力，那样充满童真童趣的表情动作，将这些歌曲演绎得那样动人。尤其是一些平时比较胆小的学生，可能是受到周围同学的感染，放开了平时的羞涩。就连那些平时调皮的学生，此时也都表现出了平时少有的积极、投入、认真。攀登英语真的让学生变了，变得开朗、自信、大方了，我也变得爱笑了，学生也越来越喜欢我了……
攀登英语随笔
我从事攀登英语的教学已经一年多了，在这段时间里我受益匪浅。在这一年多的时间里，看孩子们的学习状态也知道孩子们有多么喜欢这门课。孩子们也受益很多，为自己的英语口语打下一个良好的基础，为以后的英语学习也奠定了良好的基础。
虽然孩子们平时非常认真，非常有兴趣的学习，但我还是发现：孩子们在发音时，有一个很大的毛病，那就是：读音不准确，常丢三落四，特别是经常丢下尾音。例如：I’m tired.tired 的读音不怎么准，但课上有意识的引导和纠正，还是很见成效的。由于攀登英语有足够的教学材料，所以老师在上课前并不需用太多的时间来备课。攀登英语注重学生的口语能力，没有像语文、数学、常规英语那样的试卷测评，但这并不意味着上攀登英语课是没有约束的。这就更需要老师上课时要时时注意学生的发音情况。发现这一问题后我也百思不得其解，是不是只有我们班的孩子是这个情况呢？我及时询问了其他班攀登英语教师，确实有这种情况。甚至有的孩子到三年级学习常规英语时，还是有这样的读音错误，很难纠正。于是上课时我更留心孩子们的读音了，我发现孩子们经常丢下辅音，特别是[d]、[t]这两个辅音。我还发现孩子们在唱歌曲童谣时，很多时候都是随着音乐，含含混混的唱出来，并没有把握住基本的英语读音。
怎样才能让孩子们用最标准的读音来说英语呢？攀登英语的磁带和VCD里的读音非常的规范，孩子们怎么会读不准呢？想到我们以前学英语时，老师都是说：“看老师的嘴，看老师是怎么发音的。” 老师的嘴与发音有什么关系呢？想想我们平时说话时，如果看着这个人，你会听的更仔细；相反背对着说话的人，虽然说得很大声，我们也经常会会错意。这是我们在潜移默化中，通过观察我们的嘴注意到怎样发音。想到这些，忽然觉得：我们是不是平常太依赖攀登英语的磁带和VCD了呢。于是在上课前，我更注重了备课，认真听，认真跟读，先让自己的口语过关。在给学生放VCD前，先自己示范，让学生仔细观察，认真跟读。这样通过自己的示范与VCD的读音相结合，孩子们学的更起劲了。另外，在展示课上，我还引导学生仔细听别的同学的发音，找出对方的不足。
第四篇：攀登作文400字
精选攀登作文400字3篇
无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的攀登作文400字3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
攀登作文400字 篇1攀登，顾名思义，坚持不懈的向上爬。许多人在“攀登”的过程中都会遇到棘手的困难，很多人会选择 半途而废而不坚持前进。
在遇到棘手的困难时，不要一味盲目的前进，要巧用办法克服困难。把困难分解，分成一点一点，这样 才更容易克服困难，走向成功，在一个星期天，天气阴凉，适合爬山，于是我便叫上姐姐爸爸去三角公园爬山。霎时间，我们来到了三 角公园。我们找了一个没有台阶且陡峭的地方开始，这路途虽不远，但极有挑战性，于是，我们比赛，看谁先 到达顶峰，可能是发挥不好，我刚爬一会就岔气了，于是我想到了我学过的课文《走一步，再走一步》，我便 将路程分成一段一段的，走一段，歇一会儿，过一会，我终于到达了顶峰，虽说是最后到达顶峰的，可是我克 服了困难，取得了小小的成功。
在前一次的期末的考试中，在考数学的时候，我握紧笔，犹如一名冲锋陷阵的战士，面前的堡垒被一个 个攻克。可是，正当我得意忘形的时候，“敌人趁机杀了上来”，逼得我只好退步。经过我千辛万苦的奋勇杀 敌，终于把敌人杀了个片甲不留，这次取得的好成绩真是费尽千辛万苦啊！
在生活中，人不能永远停留在曾经的辉煌之中，要永远不停歇的进步！
攀登作文400字 篇2科学，只有不断努力创造的人才能攀登到顶峰，它代表着希望的希望，它代表着挑战的挑战。只有不断追求梦想的火把，让科学照亮自己的胸怀，才能让激情点亮生命的活力。当一切已铸就成岁月的砖瓦，创新将会成为人们渴望的追求，它指引着一切美好的源泉奔向最高的天堂，它带领着人们走进新科学的一个梦幻时代。
只有科学的智者会在美丽的火花中找出最闪亮的一颗，只有科学的智者才能从洁白的.云朵中找出最洁白的一朵。他们创造了这些，只为永远的生命根源，只为永远的历史痕迹。了不起的人，才会把最平凡的东西变为最新奇的。他们结下了最美好的果实，留下了最美好的记忆，使人们永世难忘。要说天上与人间，论是与否，谁都会被迷糊，但唯有智者的心中永远澎湃着那一股子坚毅的求知欲，他们编织了文化，编织了艺术。使永不腐朽的美变为了一道道深刻的哲理。这告诉我们，只有不断攀登的，才是最棒的，他们不仅能流芳百世，令人留恋，还会在中国丰富的文化史上画上最深的刻迹，这些刻迹一直流传千百年，一直勾勒着，永不停止，直到生命的顶端，一切都会化为神奇的新知识。生命的攀登者呀，科学的攀登者，你永远漂浮在知识的蓝天，我们永远追赶着你，直到你完成了生命的任务，我们也将永不存在。
攀登作文400字 篇3暑假期间，我去武夷山的天游峰爬山。
一大早，我便要下去餐厅就餐。7：00，我们拿着行囊坐上了路由观光车，前往天游峰的山下。我们带着满怀的好心情一步一步的踏着石梯，缓缓地向天游峰的峰顶进发。
哇！足有20层楼的的天游峰展现在了我们的面前。一条石梯围绕着天游峰直到峰顶。有许许多多的人只爬到半路的小亭就停了下来，坐在里面喘着粗气。烈日烘烤着一个个疲劳至极还继续攀登的人们，对于他们和我们来说，简直只是一场耐力赛。我们一个接着一个的向峰顶进发，由于石梯和另外的石梯距离相差较高，我们迈出的每一步都小心翼翼的。我边爬边想：无论多么艰辛，无论多么辛苦，我都要坚持爬到山顶。“坚持就是胜利！”我心中一直在鼓励自己。有一次，我一不留心，脚踩空了，作为我们团爬峰的领头者，如果我摔下去就会粉身碎骨，还会造成更多不堪设想的后果。手忙脚乱的我下意识的抓住旁边的麻绳才阻止了悲剧的发生，真是谢天谢地！爬着爬着，我的腿一不小心擦到了石梯上，鲜血马上流了出来。我一直记着那句名言“坚持就是胜利！”于是我忍着痛，一步一步的爬上了峰顶。回头一看，本来壮大的团队，但只有我爬上了峰顶。虽然我负伤了，但是峰顶的美景让我难忘，层层相叠的山，山上的树木茂盛无比，向海上的波浪此起彼伏。
只要坚持，没有办不到的事。因为“坚持就是胜利！”这句话永远地烙在了我的心里。
第五篇：攀登英语教学总结
攀登英语教学有感
西关小学
计希红
二年来的课堂让我见识了攀登英语的魅力，孩子们在课堂上学习兴趣高涨，学会了一首又一首的歌曲童谣，学会了好多日常英语，这让身为教师的我充满了成就感。那么下来让我对这两年的攀登英语进行一下总结吧！
一、营造英语学习氛围是至关重要的第一步
对许多一二年级的孩子来说，英语是一个全新的概念。如何诱发学生的好奇心和求知欲？激发学生的学习兴趣？营造英语学习氛围是至关重要的第一步。营造学习氛围可以分为课间、课中、课后及家庭。课间，可以利用课间十分钟，用录音机播放以前学过的歌曲或歌谣，这时，学生会无意识地跟着旋律欢快地哼唱起来，既起到了复习巩固的作用又为下一节英语课营造了氛围，学生能更快地进入课堂角色，新的学习从一种轻松活泼的气氛中开始。课中，老师尽量用英语组织教学。布置家庭作业时，可以充分激发孩子的好胜心，提出这样的问题：你能把今天学到的内容说给或唱给你的父母、亲人或朋友听吗？你能给自己完成作业情况打打分吗？你能把你最喜欢的英语用图画表示出来吗？然后，挑选出好的几幅贴在教室的墙壁上，既营造了环境又激励了学生的上进心。
二、我感到激发和培养学生的学习兴趣，是小学生能否学好英语的关键
1、兴趣是最好的老师，人们对喜欢的东西学得最快。课堂上，开展活动或游戏是提高学生英语学习兴趣的催化剂，是活跃英语课堂气氛的重要措施。游戏活动就是旨在调动学生的情感因素，还孩子们以心灵的自由，使孩子们的思维和情感需求得到和谐发展。
2、听清是说好的前提，培养孩子认真倾听的习惯
一二年级孩子年龄小，表现欲强，当一听到一个英语单词时，就急于模仿，往往是还没有听清楚就脱口而出。听清才能说好，因此一二年级正是培养孩子认真倾听的习惯。在日常教学中，往往是更重视说的训练而容易忽视听的指导。听与说是紧密联系的，听清是说好的前提。
总之，我也感觉气氛相当的活跃，学生的积极性很高，我想这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。英语课能注重学生能力的培养，注重主体参与，实行了小组计分和给个人奖励等措施，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。同时对于教语文和数学是个借鉴。
2012年6月20日、攀登英语课随笔反思
西关小学——计希红
转眼间，攀登英语已经伴随我们有两年多的时间了。通过这段时间我们实验老师和学生的共同努力，大家已经深深地爱上了神奇的攀登英语。攀登英语激发和培养学生学习英语的兴趣和自信心；使学生发展听英语的意识，并积极进行模仿，培养学生初步的英语口语能力；促使学生养成爱说英语、敢说英语的习惯。因此，我在设计每一课的时候，紧紧围绕了攀登英语的核心目标，做了如下设计：
1、预热环节：该环节以轻松欢快的歌曲<
2、歌曲童谣：播放Watch and Listen部分时，我提醒学生要安静仔细地听；尽量准确清楚地重复。此童谣出现的单词和句子对学生来说都不简单，学生跟着唱歌、跳舞调动了学生我要学习的积极性。
3、日常英语：我在播放的时候，Listen and Repeat环节重复了三次，学生在听和重复的时候，我及时对每一小组做出了评价。孩子看到自己的小组得分了，都很高兴，跟着说的声音也响亮了许多。该环节我通过老师问，学生充当小老师等多种操练方式让学生牢牢的掌握了“May I come in?”“ Yes, come in, please.”“Thank you.” 句型。
操练方式的多样化，不但可以激发学生的求知欲望，让学生产生新鲜好奇感，而且还可以让学生在活动中学习，在学习中交际，在交际中创造。
4、动画英语：动画是最能吸引孩子的眼球。只需要学生能轻松欢快地观看动画片，跟着动画片模仿部分简单句子和单词，兴趣是最好的老师，孩子们喜欢动画片，对里面的单词学起来也就轻而易举了。
5、总结：通过孩子们在听说表演过程中给予的评价，最后总结出哪个小组获胜，孩子们就欢天喜地的在自己的学习记录本上涂上本小组获得的星星个数。及时的给予评价，肯定孩子的学习成绩，这好比给他们打了一支强心针，孩子们对学习英语的兴趣就更浓，信心就更足了。
2012年6月20号
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