第一篇：小学英语数字教学小游戏
小学英语数字教学小游戏
红旗中心小学 王惠
小学英语教学的对象一般是7-14岁的学生，这个时期的孩子好奇、好玩、好动、好强、喜欢表扬。爱玩是孩子的天性。我国著名的教育家陈鹤琴先生也说：“小学生生来是好玩的，是以游戏为生命的。“All work and no play makes Jack a dull boy.”（只工作，不玩耍，聪明的孩子会变傻）。但从纯英语教学的角度看，英语课程要求学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的能力，形成一定的综合语言运用能力。正是由于这种“任务”所施加的压力，课堂上教师难免会有机械的灌输和学生机械的接受。传统的课堂教学往往很注意课堂纪律，学生静静地坐在那儿，师云亦云，整个课堂也因此变得沉闷乏味，学生的学习兴趣和热情也在不知不觉中逐渐消失殆尽。
游戏教学的实质是把枯燥的学习内容和机械操练变成了充满趣味性的各种活动，从而有效地达成教学目标。它把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中，既可以改变英语教学枯燥呆板的局面，又可以培养学生学习英语的兴趣，激发儿童求知欲，还可以发展学生的智力与非智力因素，起到“以趣激情、寓教于乐”的作用。
小学阶段的英语教学必须考虑学生心理发展的特点，游戏的成功与否在某种程度上决定于游戏对儿童心理的满足程度，游戏越能满足儿童的心理需求，就越容易成功。所以，设计游戏要以儿童的心理特点为基础。
在平常教学中，我以学生的身心发展状况为基点进行游戏教学的实践操作和探索，在教授学生数字的时候我觉得以下方法比较实用，具体做法如下：
一、听数字找朋友
游戏目的：能熟练地反映数字
游戏玩法：教师说数字，学生自行找朋友。T: Two!然后两名学生快速地抱在一起。
二、巧猜数字
游戏目的：巩固数字的读音。
游戏玩法：教师说首字母，学生猜数字。
T: Now, let's play a game.Please guess, what's the number on the card? If you're right, I will give you the card.I will say the first letter of the word.T: “T”.S1: Two!T: No, try again, please.S2: Three!T: Yes, you're right!Here you are!教师将卡片奖励给这位学生，然后带领大家一起读。以此方式将十个数字猜出，巩固数字单词的认读。
三、传球数数
游戏目的：学习数字1～10的英文表达。（或其它数字）道具：一只皮球
游戏方法：
1.让学生站或坐成一圈。
2.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。
4.说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。
四、猜人数
游戏目的：熟悉数字1～10的英文表达 游戏方法：
1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。
3.接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面 那位同学提问：How many? 4.前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。
五、找单词，看谁快
游戏目的：对数字1～10单词的认读 游戏方法：
1、教师将数字的单词卡片贴在黑板上
2、挑选十名同学到前面来，老师说单词，学生找，看谁最快找到
3、然后再按照从小到大或者从大到小的顺序排排队。
六、猜数字
游戏目的：熟悉数字1～10的英文表达 游戏方法：
1、教师提前在书包内放入书（或者其他文具）1～10本
2、让学生猜猜书包中有几本书
七、看数字，找规律
游戏目的：对数字1～10单词的认读 游戏方法：
1、出示数字one,three,five,„.2、让学生猜下一个数字会是什么?
在教学中，我们不能只为了让学生放松玩乐才安排游戏，归根结底，任何游戏必须服务于课堂教学的教学目标，有利于教学任务的完成，帮助学生巩固所学的知识，并使教学活动变得生动有趣，引人入胜。教师应根据不同的教学内容，有针对性地设计教学游戏。在游戏规则上也要体现对教学内容的操练，使游戏为语言知识的学习与运用服务。切不可为了游戏而游戏，否则就失去了游戏教学的意义。
4、报电话号码对抗赛
以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。
5、猜年龄
教师事先准备好一批人物的图片，如Mike, Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：Is he(she)twelve(eleven)?等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第
了解自己居住地的邮政编码。
2、了解自己的身份证号码及各个数
字所代表的含义。
3、了解一些常用的特殊服务功能电话号码及其作用。
（2）特殊的电话号码： 114 110 120 119 122 12315 查号 报警 急救 火警 交通事故 消费者投诉
3、汽车牌照。
4、扑克牌
5、计算器 6.门牌号
7、遥控器
8、手机
9、赛道上
第二篇：英语小游戏
1.做卡片，画上图画，简单点就好，让学生说单词。
2.bingo。
3.逛三园，（动物园、水果园、植物园）老师说××园，然后让学生说学过的关于××园的单词，不能重复。每个人都说，说错就坐下，看谁能坚持到最后，坚持到最后的就发奖品。
还有猜单词，迷语。可叫学生一人准备一个谜语，一天一人，轮流做交流，除了谜语还可以交流故事
针对小学三年级学生，还可以把学生分成几组，然后进行比赛，可吊起学生的求知欲和求胜欲。
以下是其他的一些游戏
1．介词游戏：掷一塑料物件（例：球、动物、水果等），看扔在哪儿？接着老师问“where is it?”.2．
Bingo：预先做好许多Bingo卡，在卡上有九个方格，每个方格中有一个对象（例：数字、实物图、词汇。。等）。而老师有20-30个对象，老师可以从中选取一个对象说出来，学生听到后，就在Bingo卡上找相应的方格，找到做上标记。老师一个个说，学生注意在卡上做记号，当九个方格都打上标记就Bingo了。
3．蒙上眼睛猜：给学生一个水果，让他/她辨认，说英文词汇。也可以猜磁性字母，当猜出该字母后，还要说出以此字母起始的词汇。
4．猜谜：老师做一个动作，让孩子猜：这动作表示什么，需说英语。孩子间也可以玩。所表示内容：形容词、祈使指令或什么动作。
5．低语传话：在黑板上贴着许多词汇、数字或语句。把学生分成两组，并排成列。老师对两个队列的学生轻声说某一个对象。队列中的学生就依此向后传，直到队末尾，最后一个学生跑至黑板前，把对应的对象圈起来，接着跑去听老师说下一个对象。这也可以稍作变化：画一个图、写一个词汇或把相应对象擦去。
6．计时：老师说一个指令，看哪一个学生的动作响应最快。
7．拼合英文语句:把英文语句写在纸上，然后把词汇分开剪下来。分组的学生要设法在把它拼合起来，并展开竞赛。
8．练习：
a)
练习链
孩子围成圈。给第一个孩子一个提示（一张卡），孩子就用英语说出有关的话，接着把卡（提示）传递下去。这成为一个链。在传递到末尾，又回到第一个孩子，这时又给出新的提示（卡）。
b)
练习链（变型）
在第一个提示转回来以前，就给下一个提示。c)
双链练习
一个链，正向着转；另一个链，反向转。
d)
随机传递
这类似于前述练习链，区别在于传递，由孩子自由决定传给谁。原则是每个孩子都要传到。
e)
延伸练习： 老师举起一张闪卡（或给出一个提示），孩子由此延伸成句子。例：孩子说着一句话，老师举起一张闪卡（或给出一个提示），孩子就随着改变这句话，要有老师提示的内容。老师提示：”dog”，学生可说：”It’s a dog.” 老师提示：”cat”，学生可说：”It’s a cat.”
f)
问/答练习链
第一个孩子问第二个孩子，第二个孩子在问第三个孩子前，必须回答好问题。就这样传下去。
g)
三重练习
把孩子分成三组，孩子都站在椅子前，老师举起闪卡，孩子需说相关语三次，然后很快坐下。最后坐下者，他所属小组扣分，或作为惩罚必须回答一个问题。
9．找闪卡：老师说出某一对象，孩子跑着去找对应的闪卡，找到后交给老师，并再用英语说一下对应该对象的话。
10．闪卡记忆游戏: 把许多张词汇闪卡放在桌上，排成行。然后把闪卡一张张翻转。要求孩子能试着说出每张卡是什么词汇。
11．猜一猜：让一个孩子拿一张有图或词汇的卡，背面对着这孩子，让其他孩子们问拿卡的孩子，可以问几个问题，直至可以猜到那是什么为止。也可以由老师用色彩和形容词描述该卡，然后让孩子们猜那是什么？
12．海蒂游戏：把许多张闪卡（或词汇卡）放在桌上，排成行。学生分成两组，各自从两端起始：读词汇或说相应
话语。以后，各自循序前进到下一张卡。当两组相遇在同一张卡，则两人玩“剪刀、石头、布”，玩输的一组再从头重新开始。某组到达终点，获一分。游戏重新开始。
13．找图片： 孩子根据所学单元的词汇画一个图，把图放在某处，问其他同学：Is the(词汇)(介词on/under)the table/floor/chair)? 或问Where is the(词汇)？孩子回答需用介词。
14．匹配：
把孩子分成两组，各自拥有大、小写字母卡。要求两卡匹配，进行竞赛。也可以用词汇卡和图片匹配。
15．听带几步曲：
第一次听带
学生听录音带
第二次听带
学生听录音带，并触摸相应的词汇或图
第三次听带
学生听录音带，然后重复其话语。
最后
学生自己说。
16．记忆：
老师在黑（白）板上写一组词汇。然后读这些词汇，并让学生跟着重复读，接着全部擦除。要求学生说出已经擦去的词汇。老师把孩子说出的词汇写回黑（白）板。对能力强的板，让孩子来写这些词汇。
17．记忆游戏： 老师在黑（白）板写或画上数字、字母或其它对象。让孩子们闭上眼睛，老师从黑板上擦去一个对象，然后让孩子睁开眼睛，说擦去了哪一个对象。也可以用闪卡固定在黑（白）板上。
18．人浪：
学生排成行，排头的学生说：”one!”,并站起来，举起双手。接着，旁边的学生说”two!”。在此同时，前一个学生正在坐下去。这个波浪传到另一端再返回来。
19．0（圈）和X（叉）：
画一个3X3格纸，每一个格画一个对象，对象是词汇、字母或数字。把班级分成两组，一组以0表示，另一个以X表示。第一组选一格，对应该对象，用英语说句话。如果说得正确，就占领该一个。用O或X表示。争取占领成一线的三格，这线可以处于水平、竖直或对角多种方向。
20．翻卡配对： 把许多配对的卡放在桌上，学生翻两张卡，根据卡给与说明，如果两卡配对，则赢得两卡，如不匹配对，把卡放回原处，有其他学生玩。
21．画图听写： 老师描述一个图，学生按照它画一个图。例：“Draw a table.”, “Draw a cat under the table.”
22．介词操练：
例：
The students stand/sit + 介词 + floor/chair/table.Stand on the chair.23．
跑和拿： 学生分两组。老师对各组第一个学生说一个词汇，然后，学生轻轻地说着传下去，最后一个学生跑着去拿相应的卡片，并高声说出该词汇。
24．跑和触摸：
把东西放在教室四周，老师说一个词汇，学生跑着去触摸对应的东西，学生在触摸的同时，还要高声说出该词汇。25．
SIMON说：
按老师的指令做，但是，只有老师加有please的指令，学生才做；不加please的指令，则不做，否则，犯规，扣分。例：Please touch your head!做！Touch your head.不做.26．
拍：
面向上的闪卡放在桌上，孩子把手放在头上，当老师说一个对象，学生争着拍相应闪卡，第一个拍卡者，赢得此卡。看谁赢的卡多。
27．慢慢地显示：老师拿着一张闪卡，用东西把它遮盖，又使卡慢慢地显露出来。孩子们争着说不过去它是什么图，动作或词汇。谁认为知道，就可以说。
28．站（位置）：老师把词汇、短句或字母写在纸上，并贴在四周墙上、椅子上。孩子们原本站在中央，老师给出指令，孩子就要跑至相应位置（或站）。例：a/an的使用。老师说：”egg”，学生应跑到an站，老师说：”dog”，就应跑至a站。
29．像打网球：
来回接着说：一来一去。学生分着两组。一个学生说：“A day of the week.”！，另一个学生要接着说：“Monday, Tuesday,…Sunday”.然后，两个学生来回依次说。老师说一个形容词，学生要说它的反意词。
30．接触并指点：实践和理解”this”和”that”.老师说：“This is a chair”。学生跑去触摸这椅子。老师说：“That is a chair”.学生尽力跑离椅子，并指责着该椅子说：“That is a chair”.也可以用其它对象。
31．真/假： 孩子对老师的话做出响应。如果话是真的，孩子则站起来，重说一遍。如果是假的，则坐下。
32．转身面对：
把孩子分成两组，领两个孩子走向前，使他们背对背。两人各拿一个闪卡。其他孩子说：“”，两孩子同时转身，各自说出对方拿的闪卡所对应的话语、词汇等。
33．白/黑板接力连线 / 白/黑板接力跑和画圈：
把白/黑板分成两边，写着数子/字母/词汇。学生分成两组，排成行，老师给一个提示。各组第一个孩子跑过去，把对象连起来，然后跑到队尾。下一个孩子接着按下一个指令去连接。
也可以分成三组，黑板分成三个区，三个组运作。
34．写、擦去和再写：把黑板分成两半。老师写一个特定的词汇，写出其拼写的字母，两边都写。接着读该词汇。然后，让孩子闭上眼睛，老师擦去一个字母，每个组的第一个学生跑过去写上擦去的字母，也可以全部擦去，接着要求写上完整的词汇。这个游戏也可以玩数字。
回答者： 杨钰岍-二级
2010-3-24 17:44
1准备图片或一些物品 让学生说英文 2等单词学会后 写一些简短的句子
让学生阅读
Game 1 • 设计者: 蒋琦 • 主题: Spring • 游戏名称: It’s fine.• 游戏目的：复习句型：I see a---.• 材料准备: 已学过动物的头饰和树,花的头饰若干。• 玩法:
1、幼儿自由选择想扮演的角色,并戴上头饰。•
2、老师说：“It’s fine.”扮演动物的幼儿在花园里玩耍，做各种动作，扮演树和花的幼儿站在原地。
3、听到老师说：“It’s raining。”时，“小动物”赶快找到“树”或者“花”说：“I see a tree(flower)。”并蹲下。
4、当听到老师说：“It’s fine。”时“小动物”离开“树”或者“花”并说：“Thank you！”
5、游戏可反复进行，幼儿互相交换角色。
• Game 2 • 设计者：蒋琦
• 游戏名称：Who are you? • 主题：Animals • 游戏目的：复习已学过的动物单词。
• 材料准备：各种动物的图片，老虎头饰一个
• 玩法：
1、教师或者一名幼儿扮演老虎，扮演老虎的幼儿做睡觉的动作 •
2、幼儿做敲门的动作，边敲边说：“Tiger,tiger,咚咚咚。” •
3、“老虎”问：“Who are you?” 并出示一张动物的图片。•
4、幼儿看图片说句型：“I am a(duck)。” •
5、“老虎”说：“No”幼儿继续敲门，当“老虎”说：“I am coming。”时，老虎追逐小动物，小动物赶快回到自己的座位上。•
6、幼儿反复进行游戏。
• Game 3 • 设计者：朱晓玲
• 游戏名称：春天来了 • 适用主题：我的小花园 • 适合幼儿：小班
• 游戏种类：表演游戏。
• 材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。• 游戏过程：
教师旁白：春风吹来了。（风上场）
“春风”说：I’m wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场）
“春姑娘”说：I’m sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）
树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。“树”说：“I’m tree.I’m green!”
“小草”说：“I’m grass.I’m green.”
教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。
“一朵花儿”说：“I’m red flower.”
另一朵花儿说：“I’m yellow flower.”
另一朵花儿说：“I’m white flower.”
教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）
“小鸟”说：“I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring.”
“小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前）
“树”说：“Let’s go to play.”
“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“Let’s go to play.”
• Game 4 • 设计者：朱晓玲 • 游戏名称：水果蹲 • 适用主题：水果 • 适合幼儿：小班
• 游戏类型：音乐游戏
• 材料准备：欢快音乐、水果头饰 • 游戏过程：
请幼儿戴上头饰后认真听着音乐自由做动作，当音乐停之后你们就不能动，当魔术师说apple sit，所有戴上apple头饰的幼儿就要蹲下来，其他幼儿就不能蹲下来，看看谁的耳朵最厉害。
• Game 5 • 设计者：周卫红
• 游戏名称：What’s behind the number?(适合课堂教学)• 适用年龄：3~4岁
• 游戏目的：巩固幼儿对数字的认识及复习已学的家庭成员称呼。• 材料准备：四张写有数字（1~4）的爱心型卡片，daddy, mummy, grandma, grandpa卡片。• 游戏玩法：
用四张爱心型卡片将daddy, mummy, grandma, grandpa的卡片遮住。任意指着其中一张卡片提问：What’s the number ?待幼儿说出卡片上的数字后让他猜一猜：What’s behind the number X X ?打开爱心卡片后，看他是否猜对，猜对即送一颗小红星以示鼓励，游戏可反复进行。• 规则：可迁移到其它主题内容的复习。
• Game 6 • 设计者：周卫红
• 游戏名称：What do you like ? • 适用主题：Summer • 适用年龄：3~4岁
• 游戏目的：在生活化情境中练习What do you like ? I like „的句型。• 材料准备：juice, coke, milk若干 • 游戏玩法：
一幼儿扮演营业员，开设饮料店。幼儿可自由去购买，营业员询问：What do you like ?幼儿可根据自己喜好选择相应饮料，并用英文表述，如：I like juice/ coke/ milk.说对的营业员即用杯子倒一点让他尝尝味道。
• 规则：一开始由老师做营业员，幼儿熟悉后，请能力强的幼儿做营业员，并可增加Thank you.Here you are.等对话内容。
• Game 7 • 设计者：唐文军
• 游戏名称：Good friends • 适宜年龄：四岁 • 所在主题：Spring • 材料提供：卡片（4-5张）
• 游戏目的：
1、通过游戏活动复习巩固动物单词。
2、在做做猜猜活动中培养孩子的合作能力，激发孩子学习英语的兴趣。
• 游戏玩法： 请一位幼儿背对教师坐，教师手持卡片，不断更换卡片内容，其余幼儿根据卡片内容做相应的动作，坐在椅子上的孩子根据同伴动作猜单词，猜对后便可得到此单词卡片，全部猜中可得到一颗五角星。• 规则：此游戏还可改为一组幼儿坐在前面猜，集体做动作。
• Game 8 • 设计者：唐文军
• 游戏名称：This is my family • 适宜年龄：四岁 • 所在主题：Family • 材料提供：自制小床（批纸盒制作）纸偶五只 太阳、月亮图片 • 游戏目的：
1、通过操作纸偶帮助幼儿理解内容，学习、巩固儿歌。•
2、激发孩子的学习兴趣，并大胆表达与表现。• 游戏玩法：
1、教师逐一出示纸偶与幼儿打招呼。
2、出示月亮图片，The moon up，up，up ,What are they doing ,教师将纸偶逐一放在床上练习句式Dady go to sleep.•
3、出示太阳图片The sun up，up，up ,What are they doing,教师将纸偶逐一拿起插在床边的纸制栏杆上练习Dady get up.通过操作摆弄引起学习兴趣。
• 规则：此游戏还可作为区角材料供幼儿游戏，巩固儿歌内容。
• Game 9 • 设计者：徐
红 • 内容：巩固运动问答(In the playground)• 目的：
1、两人配合游戏，练习句型“What can you do? I can play„.”。
2、提高幼儿英语表达和表现的兴趣。• 材料：运动用品(足球篮球乒乓网球等等)。
• 玩法：
1、两＼三位以上幼儿配合游戏,一问一答。
2、一位幼儿持一运动用品提问: “What can you do?”
3、另两位幼儿举手抢答：＂I can play„＂．赢者和问者边问答边运动。
• Game 10 • 设计者：徐红
• 内容：巩固天气的问答(Weather)• 目的：
1、在游戏操作的过程中，练习句型“How＇s the weather? It’s„。”
• ２、提高幼儿英语对答的兴趣。
• 材料：透明插卡蓝色底板、天气卡片＼奖品小花等。• 玩法：
1、两两结伴游戏
2、幼儿操作插图---天气卡片,并提问: “How’s the weather?”另一幼儿根据卡片回答 : “It’s Lightning.”等。
3、角色互换，比比谁的小花多．花多者为胜。
• Game 11 • 设计者：陈莉华
• 游戏名称：Red light, Green light • 适用年龄：中班下学期Traffic rules • 活动准备：自制方向盘，小警帽，红，绿，黄灯立体组合。• 活动玩法：
一名幼儿扮演警察，其余幼儿扮演司机，手拿方向盘，边念儿歌边看警察指挥，走到相对应的红，绿灯前。念完一遍后可交换角色。
• Game 12 • 设计者：陈莉华
• 游戏名称：五体投地（个别游戏）
• 活动准备：学过的英语卡片（字母卡片）• 适用场合：中班区角活动 • 活动玩法：
教师出示图片分别放在地上，请一位幼儿上来，听老师的发音。第一单词用屁股坐在相应的卡片上，再听到二三个单词时，要用双手去按住相应字母，最后听到的两个单词用双脚去踏住。如是字母卡则要听老师的字母发音。游戏也可让幼儿来发音。
• Game 13 • 设计者：李宏 • 游戏名称：Where are you going? • 适用年龄：中班幼儿 • 所在主题：Building • 活动目标：在玩开火车游戏中，尝试练习句型问答：“Where are you going?”，“I’m going to the **”。• 游戏材料：图片，有节奏的音乐。• 游戏玩法：
老师手持图片做火车头开车，开到一名幼儿前问：“Where are you going?”，被问的幼儿根据图片内容回答“I’m going to the **”，然后老师说：“Ok.get on ,please!”该幼儿就上老师的火车，依次接龙开车，逐渐过渡到火车上的幼儿问:“Where are you going?”。
• Game 14 • 设计者：李宏
• 游戏名称：拷贝不走样 • 适用年龄：中班幼儿
• 所在主题：In the playground • 活动目标: 在模仿同伴的动作游戏中复习巩固运动单词“play **”。• 活动材料：图片 • 游戏玩法：
请3名幼儿排一列，背朝后排，有老师告诉第1名幼儿单词，如“play tennis”,该幼儿做玩拍羽毛球的动作传给第2名幼儿，有第三名幼儿根据动作猜出这是什么单词？告诉大家，集体判断错与对。
• Game 15 • 设计者: 翟林
• 主题: Stationery • 游戏名称:schoolbag里的秘密
• 游戏目的：复习单词：pen ruler pencil-box rubber pencil-sharpener pencil book • 材料准备: 文具用品
• 游戏玩法:
1、先由老师提问:Guess guess guess，what’s in the schoolbag?分别请孩子来摸，回答正确后，这个孩子便成为提问者。
2、由幼儿（提问者）自选同伴进行问答游戏。
3、幼儿互相交换角色，游戏反复进行。
• Game 16 • 设计者: 翟林 • 主题：Abilities • 游戏名称：击鼓传花
• 游戏目的：巩固练习Song 《I’m Lily》。• 材料准备：小鼓、花 • 玩法：
1、教师背对幼儿敲鼓，幼儿传花，鼓停，花在谁的手上，谁就站起来自我介绍，“I’m...I’m a girl(boy)I’m six(seven)I like...2、说对的幼儿敲鼓，说错的幼儿罚唱歌。
3、游戏反复进行。
• Game 17 • 设计者：谢海英
• 游戏名称:Wolf wolf what time is it? • 游戏目的:复习one o’clock~twelve o’clock • 游戏准备:老狼头饰.• 适用年龄：大班下学期 • 游戏玩法: •
一名幼儿扮老狼，先告诉大家几点出门抓小动物。游戏开始,老狼走在前面小动物跟在后面，边走边问: “Wolf, wolf , what time is it?”老狼回答: “It’s one o’clock”„当回答到老狼第一次告诉的时间时，老狼去抓小动物，被抓的小动物停止游戏一次。• 规则:
1、当听到老狼说出第一次说的时间时，小动物才可以逃，老狼才可以抓.2、老狼豁达时，大家一起停下，等老狼说完再往前走。
• Game 18 • 设计者：谢海英
• 游戏名称: My favourite food • 游戏目的: 复习pizza, hotdog, sandwich, frenchfries, biscuit„,发展幼儿的记忆力。
• 游戏准备:上述单词卡若干张。• 玩法: 先将所有的卡片同时出示在黑板上,让幼儿逐一认读,然后将所有的卡片翻到背后,打乱顺序.再将卡片一一翻出,边翻边问: What is it? 幼儿答It’s a pizza.剩下最后一张不翻开，请幼儿根据最初的记忆力猜出最后一张卡片的内容。
建议:可采由幼儿展示的方法，将图片佩带在部分幼儿的背上,通过幼儿换位/转身,然后进游戏，增加游戏的趣味性。
• Game 19 • 设计者: 顾慧华 • 主题: Abilities • 游戏名称:接龙游戏
• 游戏目的：复习句型：Who are you? I am „.What can you do? I can „.进行问答练习。• 材料准备: 图片
• 玩法:
1、由老师做龙头第一个提问，当第一个孩子回答完后，这个孩子便成为提问者。
2、由幼儿（提问者）自选同伴进行问答游戏。
3、游戏可反复进行，幼儿互相交换角色。
• Game 20 • 设计者: 顾慧华
• 游戏名称：Ask the time • 主题：Ask the time • 游戏目的：巩固练习时间 • 材料准备：玩具钟
• 玩法：
1、幼儿扮成时钟，用手臂分别作时针和分针。
2、根据老师所拨时间，提问：“What time is it?”幼儿一边用手臂演示时间，一边说“It’s „ o’clock.”
3、幼儿分两人一组，一人演示时间，并提问“What time is it?”一人说时间，“It’s „ o’clock.”若干次后交换角色。
• Game 21 • 设计者：顾碧红
• 游戏名称：I say you do • 适用年龄：大班幼儿
• 所在主题：大班下学期My school • 游戏目的：在游戏中巩固认识方位词near、in front of、behind.• 游戏玩法：幼儿站在小椅子边，老师说方位词短句，如：“Near the chair.”幼儿就听指令站在椅子旁边,如说：“In front of the chair.”幼儿就听指令站在椅子前面。游戏反复进行。
• Game 22 • 设计者：顾碧红
• 游戏名称：What is in the school？ • 适用年龄：大班幼儿
• 所在主题：大班下学期In the school • 游戏目的：巩固使用学习用具的单词。
• 建议玩法：在一只书包中放入各种学习用具，让幼儿猜。老师问：”Guess,What`s in the schoolbag?”幼儿猜,说：“A book.”如猜中，老师将书从书包中取出，送给这位幼儿。
续数字（说三个连续数字）
游戏方法： 学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。站在最右边的同学任意说出一个数字，如：Three。站在他旁边的同学说：Four,five,six.第三位同学任意说出一个数字Eleven，站在他旁边的同学说：Twelve,thirteen,fourteen.以此类推，把游戏做完。
此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。
每小组（排或行）的同学为一个队（Team），任意一个同学说错，全队同时坐下。另一队同学继续。
游戏２：记忆电话（号码）游戏方法：
学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个８位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。参加游戏的同学用１分钟时间默记这些“电话号码和名字”。主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。主持人发令：Ready , Go!
参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。每正确地说出一个“电话号码和姓名”得１分，同时主持人把纸片翻过来。其他同学仍用举手抢答的方式。每正确说出一个电话号码和姓名也得１分。直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。得分多的同学获胜。
第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮比赛。游戏３： 描述人物（猜词1）游戏方法： 教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。
课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。教师拿出一张卡片给这位同学。这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说：
It is a child of a family.It is a girl.It has 8 letters./ The first letter of the word is D.其他同学就可以猜出卡片上的名词。又如uncle，学生可以说：
A father’s brother /A mother’s brother.（有些同学可能不满足于这样简单的表述）他们可以说：
It’s a man.He is my father’s friend.I call him„ 又如cook，学生可以说：
It has 4 letters.It’s in the sentence “My mother cooks good meals.” She or he works in the kitchen.注.I'm almost white, but the fur of my ears, eye pits are black.I live in the wild forests,I like eating bamboos!Who am I ?
I am an animal kept by farmers to produce milk.I have wings but I'm not a bird
I am small and colorful.I live in gardens and fields and forests.I used to be a caterpillar.I am a...(butterfliy、I'm very, very big.I like to eat peanuts and hay.I have four legs and two big ears.My long nose is called a trunk.I am an...(elephant)
What kind of dog doesn't bite or bark?--Hot dog.
第三篇：小学英语数字游戏范文
小学英语数字游戏
一、听数字，找朋友
游戏目的：能熟练地反映数字
游戏玩法：教师说数字，学生自行找朋友。T: Two!然后两名学生快速地抱在一起。
二、猜数字
游戏目的：巩固数字的读音。
游戏玩法：教师说首字母，学生猜数字。
T: Now, let's play a game.Please guess, what's the number on the card? If you're right, I will give you the card.I will say the first letter of the word.T: “T”.S1: Two!T: No, try again, please.S2: Three!T: Yes, you're right!Here you are!教师将卡片奖励给这位学生，然后带领大家一起读。以此方式将十个数字猜出，巩固数字单词的认读。
三、传球数数
游戏目的：学习数字1～10的英文表达。（或其它数字）道具：一只皮球 游戏方法：
1.让学生站或坐成一圈。
2.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。3.接球的同学必须说出传球者所说的数字的上一个或下一个数字。
4.说对了继续游戏；说错了，罚学生唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。
四、猜人数
游戏目的：熟悉数字1～10的英文表达 游戏方法：
1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。
3.接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面 那位同学提问：How many? 4.前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。
五、找单词，看谁快
游戏目的：对数字1～10单词的认读 游戏方法：
1、教师将数字的单词卡片贴在黑板上
2、挑选十名同学到前面来，老师说单词，学生找，看谁最快找到
3、然后再按照从小到大或者从大到小的顺序排排队。
六、猜数字
游戏目的：熟悉数字1～10的英文表达 游戏方法：
1、教师提前在书包内放入书（或者其他文具）1～10本
2、让学生猜猜书包中有几本书
七、看数字，找规律
游戏目的：对数字1～10单词的认读 游戏方法：
1、出示数字one, three, five, „.2、让学生猜测下一个数字会是什么?
八、报数
游戏目的：对数字的敏感 游戏方法：
1、老师报一个数，学号为这个数的学生的后一位同学站起来报另一个数，以此类推，可以惩罚反应不过来的学生唱英文歌。
第四篇：英语数字教学游戏（定稿）
英语数字教学游戏
加减运算对抗赛
将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。
猜袋中东西数
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。 找邻居
教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。
拍七
将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three„说到seven,seventeen„或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起来，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。
第五篇：英语小游戏
Game 1: 上车目的:用“HiHello.I'm...”向别人问好,并介绍自己。方法：将学生分散在教室的各个角落，及车站站点，等待上车。老师做司机，到各个站点接学生上车。学生上车前必须向司机问好。（还可再加一个学生当固定售票员）知识点：T：Bus stop!Hello!I'm David.S1: Hi!I'm Li Lei.Conductor: Hi, Li Lei, here's your ticket.S1: Thank you.T&S1&C:Dudu...Bus stop!..Game 2:下车目的：练习用“Goodbye.”“Bye-bye.”向他人告别。方法：老师做司机，孩子们先连成一队开车，然后依次在各个站点下车，下车前向司机告别。可与上车游戏结合起来做。Game 3：盼盼你好！目的：在恰当的语境中运用“Good morning”“How are you?”进行问侯；用“I'm fine.Thank you.”回答；并用“Goodbye.”告别。方法：老师用手偶或化妆的方式，一陌生人的身份，在课间同学们玩耍时出现，并向他们问好，同时引导他们说出相应的回答。Game 4：友谊之圈目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊“Stop!”时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。
Game 5：抛绣球目的：练习使用“What's your name?” “I'm...”以及一些学过的问候语。道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。Game 6：猜颜色目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。
Game 7：找帽子目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她“Find the blue....” 3.学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。
Game 8：传球数数目的：学习数字1～5的英文表达。（或其它数字）道具：一只皮球方法：1.让学生站或坐成一圈。2.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。4.说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。
Game 9：丢手绢之数数版目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习）方法： 1.这是一个类似“丢手绢”的游戏。2.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始。3.假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。4.如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。Game 10：猜人数目的：熟悉数字1～5的英文表达方法： 1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。3.接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：How many? 4.前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。
Game 11：抢椅子目的：熟悉指令“Stand up.”和“Sit down.” 道具：椅子若干－－比参加人数少一个方法：1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。2.当老师喊“Sit down”时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的被淘汰出局。3.老师再喊“Stand up.”。同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。坚持到最后的一位同学是获胜者。
Game 12:***官盼盼目的：熟悉指令“Point to...”(这个游戏可广泛用于练习祁使句和指令性语言的知识点。)道具：相关的单词卡或物品方法：1.著名的***官Simon游戏。老师用Panpan says“Point to...he ”Point to...“发指令。同学们只执行带有Panpansays...的指令。2.如果指令前没有Panpan says...而某位同学执行了那个指令，则那位同学出局。坚持到最后的同学为胜利者。
Game 13：百宝箱目的：练习”What's this?“"It's a...”体会this的距离感。道具：一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。方法：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。3.老师或其他同学一起提问他：What's this? 伸手摸的同学根据触觉判断，用It's a...来回答。4.猜对的同学受奖励。
Game 14:打板猜图目的：体会That的距离感。用What's that? It's a...提问和回答。道具：1.所学单词的单词卡若干；每张单词卡上连一根线；沙包方法：把连着单词卡的线头贴在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，并能够翻开正反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。2.卡片挂号后，给学生几秒钟时间默记每张图的位置，然后将卡片反过来，背面向外。3.请一位学生上来，站在接线后拿沙包打卡片，然后用问其他同学What's that?。同学们或猜或根据自己记忆判断，用It's a...说出来。说对的同学得到一枚贴纸。然后换另一个学生来扔沙包。4.将猜对的卡片翻开，没有猜对的卡片再翻过去，重复几次后，再交换图片的位置，避免学生都击打看过又翻过去的图片。5.这个游戏可以和What's this? 的游戏交替进行，让学生体会this 和that之间的距离感。
Game 15: 生日聚会目的：在实际场景中运用Happy birthday!Here's your present!I'm...（年龄）等的表达方法。角色：一名过生日的同学；其他同学五至六名道具：请参加游戏的同学都带来一份小礼物（最好是糖果一类的），生日蛋糕有条件可以用真的，在黑板上或纸上画一个也可以。方法：1.挑选一名过生日的同学，可以由本周内过生日的同学来扮演；如果没有或多于一个，就用抽签的方式决定。2.过生日的同学选出来后，让其他参加游戏的同学依次将礼物送给过生日的同学。送的时候说：Here's your present!happy birthday!3.大家一起拍手唱生日歌。在游戏当中，老师可以就一些放在桌子上的物品用What's this? 提问。并引导学生用It's a...回答。4.一起数蛋糕上的蜡烛数。如果是真蛋糕，就边插蜡烛边数；如果是画的就边画边数。数完蜡烛，让过生日的同学用I'm...说出自己的年龄。5.（把准备的小糖果和大家带来的礼物打开，一起开个聚餐会）。
Game 16：职业演员目的：练习HeShe is a doctor driver policeman nurse farmer teacher.方法：1.学生在座位坐成一圈。2.先由老师上前做示范，做一个动作表示某种职业。然后让学生举手猜他表演的是什么。3.猜中的同学代替老师的位置上前表演，其余同学猜，每次都由先猜对的同学上前表演。4.注意，下面的同学应用He She is a...来猜。Game 17：找胳膊目的：区分He、She；熟悉身体各部位的表达方法。道具：男孩和女孩的大图片各一张，缩小复印或描画一份作为参考图。把大图身体各个部位剪下，放在一起；胶水或两面胶纸。方法：1.将缺少身体部位的男孩和女孩的大图贴在黑板上，在他们旁边分别贴上较小的参考图。2.请同学上来把男孩女孩身体各部位贴回去。3.每次点1、2名同学，用英语Find her hiseyes...提示他们从剪下的纸片中找出正确的部位，并贴到图上，边贴边说：These areThis is his her...4.可以将同学们分为两组进行。给他们记分，看哪个组贴得又快又准。
Game 18：吹气球大赛目的：复习反义词Big~Small 道具：各色气球若干方法：1.请两位同学上来，各发一只气球。让他们在规定时间内吹气球。每次的两位同学最好体型相差比较明显，这样吹出的气球也会相应比较明显。2.时间到，停止吹气球。老师比较两个汽球大小，让学生用英文指出哪个大，哪个小。使他们对B和Small 有比较感性的认识。3.多找几个同学做这个练习。发气球时可以复习颜色的词汇。
Game 19 复习游戏目的：期中复习，用学过的歌曲复习以前的知识道具：击鼓传花用的花，音乐方法：老师和学生一起围成一圈，玩击鼓传花的游戏。音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度，可以由老师指定谁唱哪一首歌，避免同学都挑简单的歌曲。
Game 20：身体字母目的：熟悉26个英文字母道具：准备计时器方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间内，用身体组合将26个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将26个字母表演完毕
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