第一篇：英语小游戏策划
英协小游戏（英语绕口令）
1.个人赛（每个会员参加，一人计时）
每个人读完规定的绕口令（可从下面的绕口令中选，一个或多个），记下时间，时间最短的同学获胜。规则：可以慢慢读但不可以读错，万一读错了，该条绕口令从头开始读，时间累计（就是不重新开始计时）。开始的3位同学可以有时间奖励（比如说第一个减3秒，第二个减2秒，第三个减1秒）
2.小组赛（三人或四人一组，一人计时）
每组读完规定的绕口令（可从下面的绕口令中选，一个或多个，小组的话可以选多个一起），记下时间，时间最短的小组获胜。规定同上。赢的同学或小组可以奖个小奖品，成绩最差的同学或小组接受小惩罚哦~
英语绕口令集锦
对于多数中国人来说，学习英语遇到的第一个发音问题是感觉断句不到位，即便背的很熟的一段话，让人听着也觉得有点“结巴”，那么有什么办法可以解决这个问题呢？当然有，那就是绕口令(Tongue Twister)。学说英语绕口令，无论从练习口齿的伶俐性还是了解英语语言的特点来说，都是一个极好的素材，它就象打乒乓球的正手扣杀一样，是非常重要且正规的基础训练，背上几十个，你会受益非浅。
1.Can you can a can as a canner can can a can?
你能够像罐头工人一样装罐头吗？
2.I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I won't wish the wish you wish to wish.我希望梦想着你梦想中的梦想，但是如果你梦想着女巫的梦想，我就不想梦想着你梦想中的梦想。
3.I scream, you scream, we all scream for ice-cream!
我叫喊，你叫喊，我们都喊着要冰淇淋!
4.How many cookies could a good cook cook if a good cook could cook cookies?A good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook cookies.如果一个好的厨师能做小甜饼，那么他能做多少小甜饼呢？一个好的厨师能做出和其它好厨师一样多的小甜饼。
5.The driver was drunk and drove the doctor's car directly into the deep ditch.这个司机喝醉了，他把医生的车开进了一个大深沟里。
6.Whether the weather be fine or whether the weather be not.Whether the weather be cold or whether the weather be hot.We'll weather the weather whether we like it or not.无论是晴天或是阴天。无论是冷或是暖，不管喜欢与否，我们都要经受风霜雨露。
7.Peter Piper picked a peck of pickled peppers.A peck of pickled peppers Peter Piper picked.If Peter Piper picked a peck of pickled peppers,Where's the peck of pickled peppers Peter Piper picked?
彼德派柏捏起一撮腌辣椒。彼德派柏捏起的是一撮腌辣椒。那么彼德派捏起的腌辣椒在哪儿？
8.I thought a thought.But the thought I thought wasn't the thought I thought I thought.If the thought I thought I thought had been the thought I thought, I wouldn't have thought so much.我有一种想法，但是我的这种想法不是我曾经想到的那种想法。如果这种想法是我曾经想到的想法，我就不会想那么多了。
9.Amid the mists and coldest frosts,With barest wrists and stoutest boasts,He thrusts his fists against the posts,And still insists he sees the ghosts.雾蒙蒙，冰霜冻，手腕儿空空，话儿涌，只见他猛所拳头往柱子上砸，直说自己把鬼碰。
10.Badmin was able to beat Bill at billiards, but Bill always beat Badmin badly at badminton.巴德明在台球上能够打败比尔，但是打羽毛球比尔常常大败巴德明。
11.Betty beat a bit of butter to make a better batter.贝蒂敲打一小块黄油要做一块更好的奶油面。
12.Rita repeated what Reardon recited when Reardon read the remarks.当里尔登读评论时，丽塔重复里尔登背诵的东西。
13.Few free fruit flies fly from flames.没有几只果蝇从火焰中飞过去。
14.Fifty-five flags freely flutter from the floating frigate.五十五面旗子在轻轻漂浮的战舰上自由的飘扬。
15.There is no need to light a night light on a light night like tonight.for a bright night light is just like a slight light.像今夜这样明亮的夜晚，就不需要点一盏夜灯，因为明亮的夜灯也会变得微弱。
17.A pleasant peasant keeps a pleasant pheasant and both the peasant and the pheasant are having a pleasant time together.一位和气的农民养了一只伶俐的野鸡，而且这位和气的农民和这只伶俐的野鸡在一起度过了一段很美好的时光。
18.How many sheets could a sheet slitter slit if a sheet slitter could slit sheets?
如果裁纸机能裁纸的话，一个裁纸机能裁多少张纸呢？
19.Mr.See owned a saw and Mr.Soar owned a seesaw.Now See's saw sawed Soar's seesaw before Soar saw See.西先生有一个锯，萨先生有一个秋千。现在在萨先生看见西先生之前，西先生的锯锯断了萨先生的秋千。
20.If you're keen on stunning kites and cunning stunts, buy a cunning stunning stunt kite.如果你非常相要好的风筝和精彩的表演，就去买一只漂亮的，灵巧的风筝吧。
21.Ted sent Fred ten hens yesterday so Fred's fresh bread is ready
already.特德昨天给弗莱德送去了十只母鸡，所以弗莱德的新鲜面包已经准备好了。
22.A Finnish fisher named Fisher failed to fish any fish one Friday afternoon and finally he found out a big fissure in his fishing net.一个名叫费希尔的芬兰渔民在一个星期五的下午未能捕捉到任何鱼，结果他民现他的渔网上有一个大裂口。
23.Franc's father is frying French fries for his five fire-fighter friends after they finished a fire-fighting in a factory.在结束对一家工厂的灭火战斗以后，弗兰克的父亲在为他的五个消防队员朋友炸制法式土豆(炸薯条)
第二篇：小游戏策划
小游戏策划
一、活动目的：通过游戏的形式和学校的学生们进行交流，让他们在游戏中学到更多的知识，愉悦心情。
二、活动地点：学校篮球场
三、活动时间：
四、参与人员：
五、游戏内容：
1、水果蹲
（1）将学生分成6组(一组5人)，每组加一位学生党员参与
（2）每组起一水果的名字作为代号：如苹果队、西瓜队
（3）每组勾肩搭背围成一圈
（4）另外一名学生党员先指定一组开始，假如是西瓜队，该组做下蹲并喊出口号“水果蹲，水果蹲，西瓜蹲完，苹果蹲”当听到“苹果蹲”时，苹果队立刻开始“水果蹲，水果蹲，苹果蹲完，XX蹲”，以此循环下去
（5）由此活动开始，调动全场气氛
2、红绿灯
道具：红色，黄色，绿色纸（每种颜色4张）
划定一条可以巡回地交通道路，然6位同学扮车子，2位同学扮警察，7位同学扮过路人，2名学生党员手持红黄蓝三色旗子扮红绿灯。把30名同学分成两组进行游戏。
红绿灯的规则则是最简单的：红灯停，绿灯行，黄灯等待。交通道路中没有转弯的情况。
通过此游戏训练小朋友地交通意识。
3、拼拼凑凑（比赛类）
道具：印有卡通人物的A4纸5张
（1）将学生分成5组
（2）将印有图案的纸给每组看5分钟，让学生记好图案
（3）派5位学生党员将印有图案的纸头撕成20张形状不同的纸片（尽量
撕成大块不规则的）然后将纸片顺序打乱，交给每组进行拼凑游戏。
（4）5位学生党员可以在每组遇到困难时帮助拼图，但每组只能帮助移动
5张纸（即拼图中只能接触5张不同的纸，每张1次机会）
（5）该游戏有助于帮助学生训练逻辑思维和专注力
4、人山人海
（1）让同学学员背靠背坐在地上，然后两人双手相互交叉，合力使双方一
同起立依次类推，可以多人一起参加这个游戏，最后达到全体学生一起游戏，全体一起起立的效果，称之为人山人海
（2）活动要求最多10人完成人山人海或者更多
5、桃花朵朵开
（1）全体成员围成一圈，在工作人员口令下进行操作
（2）“左跑三圈”、“右跑三圈”然后逆时针跑动
（3）全员当听到“桃花朵朵开”时，需回问“几朵开”，工作人员可多重
复几次，当队员听到“N朵开时”，N个人需抱成一团，多出的人将接受奖励（扭屁股写字、花式步伐或者自己表演一个节目）
六、活动备注：
“红绿灯”游戏结束后，选出5名最规范的同学颁发小礼品“拼拼凑凑”游戏结束后，选出最好的一组颁发小礼品
总活动结束后，每位同学参与小抽奖活动，30张奖券里都有
奖，分别为一等奖1名、2等奖2名、3等奖3名、其余为参
与奖
七、活动道具：
（1）红色，黄色，绿色纸（每种颜色4张）
（2）印有卡通人物的A4纸8张（纸张图案相同）
（3）活动横幅、党员党徽
（4）活动奖品：棒棒糖30根、笔记本9本、签字笔4支
第三篇：小游戏策划
拍3令
小游戏策划
1.游戏名称
拍3令
1.游戏目的在聚餐和活动中加进心理站各成员之间的联系和了解，促进心理站大家庭的进一步融合发展。同时也能活跃聚餐和活动的气氛，充分调动大家参与的积极性。
2.游戏规则及过程
大家围坐成一圈，从1开始依次，当有人数到含有3或是3的倍数时的数时，不许报数，要拍一下手。如果有人数错了或是拍错了淘汰出局，当有两个人时，进行大冒险活动。大冒险活动后入局继续。不大冒险的话就合唱一首歌.3.游戏成员
聚餐或活动到场的全体成员
第四篇：英语小游戏
1.做卡片，画上图画，简单点就好，让学生说单词。
2.bingo。
3.逛三园，（动物园、水果园、植物园）老师说××园，然后让学生说学过的关于××园的单词，不能重复。每个人都说，说错就坐下，看谁能坚持到最后，坚持到最后的就发奖品。
还有猜单词，迷语。可叫学生一人准备一个谜语，一天一人，轮流做交流，除了谜语还可以交流故事
针对小学三年级学生，还可以把学生分成几组，然后进行比赛，可吊起学生的求知欲和求胜欲。
以下是其他的一些游戏
1．介词游戏：掷一塑料物件（例：球、动物、水果等），看扔在哪儿？接着老师问“where is it?”.2．
Bingo：预先做好许多Bingo卡，在卡上有九个方格，每个方格中有一个对象（例：数字、实物图、词汇。。等）。而老师有20-30个对象，老师可以从中选取一个对象说出来，学生听到后，就在Bingo卡上找相应的方格，找到做上标记。老师一个个说，学生注意在卡上做记号，当九个方格都打上标记就Bingo了。
3．蒙上眼睛猜：给学生一个水果，让他/她辨认，说英文词汇。也可以猜磁性字母，当猜出该字母后，还要说出以此字母起始的词汇。
4．猜谜：老师做一个动作，让孩子猜：这动作表示什么，需说英语。孩子间也可以玩。所表示内容：形容词、祈使指令或什么动作。
5．低语传话：在黑板上贴着许多词汇、数字或语句。把学生分成两组，并排成列。老师对两个队列的学生轻声说某一个对象。队列中的学生就依此向后传，直到队末尾，最后一个学生跑至黑板前，把对应的对象圈起来，接着跑去听老师说下一个对象。这也可以稍作变化：画一个图、写一个词汇或把相应对象擦去。
6．计时：老师说一个指令，看哪一个学生的动作响应最快。
7．拼合英文语句:把英文语句写在纸上，然后把词汇分开剪下来。分组的学生要设法在把它拼合起来，并展开竞赛。
8．练习：
a)
练习链
孩子围成圈。给第一个孩子一个提示（一张卡），孩子就用英语说出有关的话，接着把卡（提示）传递下去。这成为一个链。在传递到末尾，又回到第一个孩子，这时又给出新的提示（卡）。
b)
练习链（变型）
在第一个提示转回来以前，就给下一个提示。c)
双链练习
一个链，正向着转；另一个链，反向转。
d)
随机传递
这类似于前述练习链，区别在于传递，由孩子自由决定传给谁。原则是每个孩子都要传到。
e)
延伸练习： 老师举起一张闪卡（或给出一个提示），孩子由此延伸成句子。例：孩子说着一句话，老师举起一张闪卡（或给出一个提示），孩子就随着改变这句话，要有老师提示的内容。老师提示：”dog”，学生可说：”It’s a dog.” 老师提示：”cat”，学生可说：”It’s a cat.”
f)
问/答练习链
第一个孩子问第二个孩子，第二个孩子在问第三个孩子前，必须回答好问题。就这样传下去。
g)
三重练习
把孩子分成三组，孩子都站在椅子前，老师举起闪卡，孩子需说相关语三次，然后很快坐下。最后坐下者，他所属小组扣分，或作为惩罚必须回答一个问题。
9．找闪卡：老师说出某一对象，孩子跑着去找对应的闪卡，找到后交给老师，并再用英语说一下对应该对象的话。
10．闪卡记忆游戏: 把许多张词汇闪卡放在桌上，排成行。然后把闪卡一张张翻转。要求孩子能试着说出每张卡是什么词汇。
11．猜一猜：让一个孩子拿一张有图或词汇的卡，背面对着这孩子，让其他孩子们问拿卡的孩子，可以问几个问题，直至可以猜到那是什么为止。也可以由老师用色彩和形容词描述该卡，然后让孩子们猜那是什么？
12．海蒂游戏：把许多张闪卡（或词汇卡）放在桌上，排成行。学生分成两组，各自从两端起始：读词汇或说相应
话语。以后，各自循序前进到下一张卡。当两组相遇在同一张卡，则两人玩“剪刀、石头、布”，玩输的一组再从头重新开始。某组到达终点，获一分。游戏重新开始。
13．找图片： 孩子根据所学单元的词汇画一个图，把图放在某处，问其他同学：Is the(词汇)(介词on/under)the table/floor/chair)? 或问Where is the(词汇)？孩子回答需用介词。
14．匹配：
把孩子分成两组，各自拥有大、小写字母卡。要求两卡匹配，进行竞赛。也可以用词汇卡和图片匹配。
15．听带几步曲：
第一次听带
学生听录音带
第二次听带
学生听录音带，并触摸相应的词汇或图
第三次听带
学生听录音带，然后重复其话语。
最后
学生自己说。
16．记忆：
老师在黑（白）板上写一组词汇。然后读这些词汇，并让学生跟着重复读，接着全部擦除。要求学生说出已经擦去的词汇。老师把孩子说出的词汇写回黑（白）板。对能力强的板，让孩子来写这些词汇。
17．记忆游戏： 老师在黑（白）板写或画上数字、字母或其它对象。让孩子们闭上眼睛，老师从黑板上擦去一个对象，然后让孩子睁开眼睛，说擦去了哪一个对象。也可以用闪卡固定在黑（白）板上。
18．人浪：
学生排成行，排头的学生说：”one!”,并站起来，举起双手。接着，旁边的学生说”two!”。在此同时，前一个学生正在坐下去。这个波浪传到另一端再返回来。
19．0（圈）和X（叉）：
画一个3X3格纸，每一个格画一个对象，对象是词汇、字母或数字。把班级分成两组，一组以0表示，另一个以X表示。第一组选一格，对应该对象，用英语说句话。如果说得正确，就占领该一个。用O或X表示。争取占领成一线的三格，这线可以处于水平、竖直或对角多种方向。
20．翻卡配对： 把许多配对的卡放在桌上，学生翻两张卡，根据卡给与说明，如果两卡配对，则赢得两卡，如不匹配对，把卡放回原处，有其他学生玩。
21．画图听写： 老师描述一个图，学生按照它画一个图。例：“Draw a table.”, “Draw a cat under the table.”
22．介词操练：
例：
The students stand/sit + 介词 + floor/chair/table.Stand on the chair.23．
跑和拿： 学生分两组。老师对各组第一个学生说一个词汇，然后，学生轻轻地说着传下去，最后一个学生跑着去拿相应的卡片，并高声说出该词汇。
24．跑和触摸：
把东西放在教室四周，老师说一个词汇，学生跑着去触摸对应的东西，学生在触摸的同时，还要高声说出该词汇。25．
SIMON说：
按老师的指令做，但是，只有老师加有please的指令，学生才做；不加please的指令，则不做，否则，犯规，扣分。例：Please touch your head!做！Touch your head.不做.26．
拍：
面向上的闪卡放在桌上，孩子把手放在头上，当老师说一个对象，学生争着拍相应闪卡，第一个拍卡者，赢得此卡。看谁赢的卡多。
27．慢慢地显示：老师拿着一张闪卡，用东西把它遮盖，又使卡慢慢地显露出来。孩子们争着说不过去它是什么图，动作或词汇。谁认为知道，就可以说。
28．站（位置）：老师把词汇、短句或字母写在纸上，并贴在四周墙上、椅子上。孩子们原本站在中央，老师给出指令，孩子就要跑至相应位置（或站）。例：a/an的使用。老师说：”egg”，学生应跑到an站，老师说：”dog”，就应跑至a站。
29．像打网球：
来回接着说：一来一去。学生分着两组。一个学生说：“A day of the week.”！，另一个学生要接着说：“Monday, Tuesday,…Sunday”.然后，两个学生来回依次说。老师说一个形容词，学生要说它的反意词。
30．接触并指点：实践和理解”this”和”that”.老师说：“This is a chair”。学生跑去触摸这椅子。老师说：“That is a chair”.学生尽力跑离椅子，并指责着该椅子说：“That is a chair”.也可以用其它对象。
31．真/假： 孩子对老师的话做出响应。如果话是真的，孩子则站起来，重说一遍。如果是假的，则坐下。
32．转身面对：
把孩子分成两组，领两个孩子走向前，使他们背对背。两人各拿一个闪卡。其他孩子说：“”，两孩子同时转身，各自说出对方拿的闪卡所对应的话语、词汇等。
33．白/黑板接力连线 / 白/黑板接力跑和画圈：
把白/黑板分成两边，写着数子/字母/词汇。学生分成两组，排成行，老师给一个提示。各组第一个孩子跑过去，把对象连起来，然后跑到队尾。下一个孩子接着按下一个指令去连接。
也可以分成三组，黑板分成三个区，三个组运作。
34．写、擦去和再写：把黑板分成两半。老师写一个特定的词汇，写出其拼写的字母，两边都写。接着读该词汇。然后，让孩子闭上眼睛，老师擦去一个字母，每个组的第一个学生跑过去写上擦去的字母，也可以全部擦去，接着要求写上完整的词汇。这个游戏也可以玩数字。
回答者： 杨钰岍-二级
2010-3-24 17:44
1准备图片或一些物品 让学生说英文 2等单词学会后 写一些简短的句子
让学生阅读
Game 1 • 设计者: 蒋琦 • 主题: Spring • 游戏名称: It’s fine.• 游戏目的：复习句型：I see a---.• 材料准备: 已学过动物的头饰和树,花的头饰若干。• 玩法:
1、幼儿自由选择想扮演的角色,并戴上头饰。•
2、老师说：“It’s fine.”扮演动物的幼儿在花园里玩耍，做各种动作，扮演树和花的幼儿站在原地。
3、听到老师说：“It’s raining。”时，“小动物”赶快找到“树”或者“花”说：“I see a tree(flower)。”并蹲下。
4、当听到老师说：“It’s fine。”时“小动物”离开“树”或者“花”并说：“Thank you！”
5、游戏可反复进行，幼儿互相交换角色。
• Game 2 • 设计者：蒋琦
• 游戏名称：Who are you? • 主题：Animals • 游戏目的：复习已学过的动物单词。
• 材料准备：各种动物的图片，老虎头饰一个
• 玩法：
1、教师或者一名幼儿扮演老虎，扮演老虎的幼儿做睡觉的动作 •
2、幼儿做敲门的动作，边敲边说：“Tiger,tiger,咚咚咚。” •
3、“老虎”问：“Who are you?” 并出示一张动物的图片。•
4、幼儿看图片说句型：“I am a(duck)。” •
5、“老虎”说：“No”幼儿继续敲门，当“老虎”说：“I am coming。”时，老虎追逐小动物，小动物赶快回到自己的座位上。•
6、幼儿反复进行游戏。
• Game 3 • 设计者：朱晓玲
• 游戏名称：春天来了 • 适用主题：我的小花园 • 适合幼儿：小班
• 游戏种类：表演游戏。
• 材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。• 游戏过程：
教师旁白：春风吹来了。（风上场）
“春风”说：I’m wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场）
“春姑娘”说：I’m sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）
树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。“树”说：“I’m tree.I’m green!”
“小草”说：“I’m grass.I’m green.”
教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。
“一朵花儿”说：“I’m red flower.”
另一朵花儿说：“I’m yellow flower.”
另一朵花儿说：“I’m white flower.”
教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）
“小鸟”说：“I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring.”
“小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前）
“树”说：“Let’s go to play.”
“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“Let’s go to play.”
• Game 4 • 设计者：朱晓玲 • 游戏名称：水果蹲 • 适用主题：水果 • 适合幼儿：小班
• 游戏类型：音乐游戏
• 材料准备：欢快音乐、水果头饰 • 游戏过程：
请幼儿戴上头饰后认真听着音乐自由做动作，当音乐停之后你们就不能动，当魔术师说apple sit，所有戴上apple头饰的幼儿就要蹲下来，其他幼儿就不能蹲下来，看看谁的耳朵最厉害。
• Game 5 • 设计者：周卫红
• 游戏名称：What’s behind the number?(适合课堂教学)• 适用年龄：3~4岁
• 游戏目的：巩固幼儿对数字的认识及复习已学的家庭成员称呼。• 材料准备：四张写有数字（1~4）的爱心型卡片，daddy, mummy, grandma, grandpa卡片。• 游戏玩法：
用四张爱心型卡片将daddy, mummy, grandma, grandpa的卡片遮住。任意指着其中一张卡片提问：What’s the number ?待幼儿说出卡片上的数字后让他猜一猜：What’s behind the number X X ?打开爱心卡片后，看他是否猜对，猜对即送一颗小红星以示鼓励，游戏可反复进行。• 规则：可迁移到其它主题内容的复习。
• Game 6 • 设计者：周卫红
• 游戏名称：What do you like ? • 适用主题：Summer • 适用年龄：3~4岁
• 游戏目的：在生活化情境中练习What do you like ? I like „的句型。• 材料准备：juice, coke, milk若干 • 游戏玩法：
一幼儿扮演营业员，开设饮料店。幼儿可自由去购买，营业员询问：What do you like ?幼儿可根据自己喜好选择相应饮料，并用英文表述，如：I like juice/ coke/ milk.说对的营业员即用杯子倒一点让他尝尝味道。
• 规则：一开始由老师做营业员，幼儿熟悉后，请能力强的幼儿做营业员，并可增加Thank you.Here you are.等对话内容。
• Game 7 • 设计者：唐文军
• 游戏名称：Good friends • 适宜年龄：四岁 • 所在主题：Spring • 材料提供：卡片（4-5张）
• 游戏目的：
1、通过游戏活动复习巩固动物单词。
2、在做做猜猜活动中培养孩子的合作能力，激发孩子学习英语的兴趣。
• 游戏玩法： 请一位幼儿背对教师坐，教师手持卡片，不断更换卡片内容，其余幼儿根据卡片内容做相应的动作，坐在椅子上的孩子根据同伴动作猜单词，猜对后便可得到此单词卡片，全部猜中可得到一颗五角星。• 规则：此游戏还可改为一组幼儿坐在前面猜，集体做动作。
• Game 8 • 设计者：唐文军
• 游戏名称：This is my family • 适宜年龄：四岁 • 所在主题：Family • 材料提供：自制小床（批纸盒制作）纸偶五只 太阳、月亮图片 • 游戏目的：
1、通过操作纸偶帮助幼儿理解内容，学习、巩固儿歌。•
2、激发孩子的学习兴趣，并大胆表达与表现。• 游戏玩法：
1、教师逐一出示纸偶与幼儿打招呼。
2、出示月亮图片，The moon up，up，up ,What are they doing ,教师将纸偶逐一放在床上练习句式Dady go to sleep.•
3、出示太阳图片The sun up，up，up ,What are they doing,教师将纸偶逐一拿起插在床边的纸制栏杆上练习Dady get up.通过操作摆弄引起学习兴趣。
• 规则：此游戏还可作为区角材料供幼儿游戏，巩固儿歌内容。
• Game 9 • 设计者：徐
红 • 内容：巩固运动问答(In the playground)• 目的：
1、两人配合游戏，练习句型“What can you do? I can play„.”。
2、提高幼儿英语表达和表现的兴趣。• 材料：运动用品(足球篮球乒乓网球等等)。
• 玩法：
1、两＼三位以上幼儿配合游戏,一问一答。
2、一位幼儿持一运动用品提问: “What can you do?”
3、另两位幼儿举手抢答：＂I can play„＂．赢者和问者边问答边运动。
• Game 10 • 设计者：徐红
• 内容：巩固天气的问答(Weather)• 目的：
1、在游戏操作的过程中，练习句型“How＇s the weather? It’s„。”
• ２、提高幼儿英语对答的兴趣。
• 材料：透明插卡蓝色底板、天气卡片＼奖品小花等。• 玩法：
1、两两结伴游戏
2、幼儿操作插图---天气卡片,并提问: “How’s the weather?”另一幼儿根据卡片回答 : “It’s Lightning.”等。
3、角色互换，比比谁的小花多．花多者为胜。
• Game 11 • 设计者：陈莉华
• 游戏名称：Red light, Green light • 适用年龄：中班下学期Traffic rules • 活动准备：自制方向盘，小警帽，红，绿，黄灯立体组合。• 活动玩法：
一名幼儿扮演警察，其余幼儿扮演司机，手拿方向盘，边念儿歌边看警察指挥，走到相对应的红，绿灯前。念完一遍后可交换角色。
• Game 12 • 设计者：陈莉华
• 游戏名称：五体投地（个别游戏）
• 活动准备：学过的英语卡片（字母卡片）• 适用场合：中班区角活动 • 活动玩法：
教师出示图片分别放在地上，请一位幼儿上来，听老师的发音。第一单词用屁股坐在相应的卡片上，再听到二三个单词时，要用双手去按住相应字母，最后听到的两个单词用双脚去踏住。如是字母卡则要听老师的字母发音。游戏也可让幼儿来发音。
• Game 13 • 设计者：李宏 • 游戏名称：Where are you going? • 适用年龄：中班幼儿 • 所在主题：Building • 活动目标：在玩开火车游戏中，尝试练习句型问答：“Where are you going?”，“I’m going to the **”。• 游戏材料：图片，有节奏的音乐。• 游戏玩法：
老师手持图片做火车头开车，开到一名幼儿前问：“Where are you going?”，被问的幼儿根据图片内容回答“I’m going to the **”，然后老师说：“Ok.get on ,please!”该幼儿就上老师的火车，依次接龙开车，逐渐过渡到火车上的幼儿问:“Where are you going?”。
• Game 14 • 设计者：李宏
• 游戏名称：拷贝不走样 • 适用年龄：中班幼儿
• 所在主题：In the playground • 活动目标: 在模仿同伴的动作游戏中复习巩固运动单词“play **”。• 活动材料：图片 • 游戏玩法：
请3名幼儿排一列，背朝后排，有老师告诉第1名幼儿单词，如“play tennis”,该幼儿做玩拍羽毛球的动作传给第2名幼儿，有第三名幼儿根据动作猜出这是什么单词？告诉大家，集体判断错与对。
• Game 15 • 设计者: 翟林
• 主题: Stationery • 游戏名称:schoolbag里的秘密
• 游戏目的：复习单词：pen ruler pencil-box rubber pencil-sharpener pencil book • 材料准备: 文具用品
• 游戏玩法:
1、先由老师提问:Guess guess guess，what’s in the schoolbag?分别请孩子来摸，回答正确后，这个孩子便成为提问者。
2、由幼儿（提问者）自选同伴进行问答游戏。
3、幼儿互相交换角色，游戏反复进行。
• Game 16 • 设计者: 翟林 • 主题：Abilities • 游戏名称：击鼓传花
• 游戏目的：巩固练习Song 《I’m Lily》。• 材料准备：小鼓、花 • 玩法：
1、教师背对幼儿敲鼓，幼儿传花，鼓停，花在谁的手上，谁就站起来自我介绍，“I’m...I’m a girl(boy)I’m six(seven)I like...2、说对的幼儿敲鼓，说错的幼儿罚唱歌。
3、游戏反复进行。
• Game 17 • 设计者：谢海英
• 游戏名称:Wolf wolf what time is it? • 游戏目的:复习one o’clock~twelve o’clock • 游戏准备:老狼头饰.• 适用年龄：大班下学期 • 游戏玩法: •
一名幼儿扮老狼，先告诉大家几点出门抓小动物。游戏开始,老狼走在前面小动物跟在后面，边走边问: “Wolf, wolf , what time is it?”老狼回答: “It’s one o’clock”„当回答到老狼第一次告诉的时间时，老狼去抓小动物，被抓的小动物停止游戏一次。• 规则:
1、当听到老狼说出第一次说的时间时，小动物才可以逃，老狼才可以抓.2、老狼豁达时，大家一起停下，等老狼说完再往前走。
• Game 18 • 设计者：谢海英
• 游戏名称: My favourite food • 游戏目的: 复习pizza, hotdog, sandwich, frenchfries, biscuit„,发展幼儿的记忆力。
• 游戏准备:上述单词卡若干张。• 玩法: 先将所有的卡片同时出示在黑板上,让幼儿逐一认读,然后将所有的卡片翻到背后,打乱顺序.再将卡片一一翻出,边翻边问: What is it? 幼儿答It’s a pizza.剩下最后一张不翻开，请幼儿根据最初的记忆力猜出最后一张卡片的内容。
建议:可采由幼儿展示的方法，将图片佩带在部分幼儿的背上,通过幼儿换位/转身,然后进游戏，增加游戏的趣味性。
• Game 19 • 设计者: 顾慧华 • 主题: Abilities • 游戏名称:接龙游戏
• 游戏目的：复习句型：Who are you? I am „.What can you do? I can „.进行问答练习。• 材料准备: 图片
• 玩法:
1、由老师做龙头第一个提问，当第一个孩子回答完后，这个孩子便成为提问者。
2、由幼儿（提问者）自选同伴进行问答游戏。
3、游戏可反复进行，幼儿互相交换角色。
• Game 20 • 设计者: 顾慧华
• 游戏名称：Ask the time • 主题：Ask the time • 游戏目的：巩固练习时间 • 材料准备：玩具钟
• 玩法：
1、幼儿扮成时钟，用手臂分别作时针和分针。
2、根据老师所拨时间，提问：“What time is it?”幼儿一边用手臂演示时间，一边说“It’s „ o’clock.”
3、幼儿分两人一组，一人演示时间，并提问“What time is it?”一人说时间，“It’s „ o’clock.”若干次后交换角色。
• Game 21 • 设计者：顾碧红
• 游戏名称：I say you do • 适用年龄：大班幼儿
• 所在主题：大班下学期My school • 游戏目的：在游戏中巩固认识方位词near、in front of、behind.• 游戏玩法：幼儿站在小椅子边，老师说方位词短句，如：“Near the chair.”幼儿就听指令站在椅子旁边,如说：“In front of the chair.”幼儿就听指令站在椅子前面。游戏反复进行。
• Game 22 • 设计者：顾碧红
• 游戏名称：What is in the school？ • 适用年龄：大班幼儿
• 所在主题：大班下学期In the school • 游戏目的：巩固使用学习用具的单词。
• 建议玩法：在一只书包中放入各种学习用具，让幼儿猜。老师问：”Guess,What`s in the schoolbag?”幼儿猜,说：“A book.”如猜中，老师将书从书包中取出，送给这位幼儿。
续数字（说三个连续数字）
游戏方法： 学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。站在最右边的同学任意说出一个数字，如：Three。站在他旁边的同学说：Four,five,six.第三位同学任意说出一个数字Eleven，站在他旁边的同学说：Twelve,thirteen,fourteen.以此类推，把游戏做完。
此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。
每小组（排或行）的同学为一个队（Team），任意一个同学说错，全队同时坐下。另一队同学继续。
游戏２：记忆电话（号码）游戏方法：
学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个８位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。参加游戏的同学用１分钟时间默记这些“电话号码和名字”。主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。主持人发令：Ready , Go!
参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。每正确地说出一个“电话号码和姓名”得１分，同时主持人把纸片翻过来。其他同学仍用举手抢答的方式。每正确说出一个电话号码和姓名也得１分。直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。得分多的同学获胜。
第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮比赛。游戏３： 描述人物（猜词1）游戏方法： 教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。
课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。教师拿出一张卡片给这位同学。这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说：
It is a child of a family.It is a girl.It has 8 letters./ The first letter of the word is D.其他同学就可以猜出卡片上的名词。又如uncle，学生可以说：
A father’s brother /A mother’s brother.（有些同学可能不满足于这样简单的表述）他们可以说：
It’s a man.He is my father’s friend.I call him„ 又如cook，学生可以说：
It has 4 letters.It’s in the sentence “My mother cooks good meals.” She or he works in the kitchen.注.I'm almost white, but the fur of my ears, eye pits are black.I live in the wild forests,I like eating bamboos!Who am I ?
I am an animal kept by farmers to produce milk.I have wings but I'm not a bird
I am small and colorful.I live in gardens and fields and forests.I used to be a caterpillar.I am a...(butterfliy、I'm very, very big.I like to eat peanuts and hay.I have four legs and two big ears.My long nose is called a trunk.I am an...(elephant)
What kind of dog doesn't bite or bark?--Hot dog.
第五篇：社区活动策划小游戏
大班：
游戏一：口香糖粘什么（室内）
规则：小朋友们乖乖的坐在各自的椅子上，志愿者根据桌椅的地理位置将小朋友们分成3~4组。每组小朋友必为单数，不够由志愿者补上。游戏开始时，小朋友齐声喊到“口香糖粘什么？”，站在前台的志愿者若说“粘手掌”，小朋友们就要两两的将手掌粘在一起。然后，小朋友齐声喊到“口香糖粘什么？”，志愿者若说“粘后背”，小朋友们就要两两的将后背粘在一起。以此类推。志愿者要注意不能让小朋友们粘敏感部位。每次游戏有与其他小朋友黏在一起的小朋友都能获得小红花一枚。
游戏意义：通过让小朋友们身体接触以促进小朋友们间的情谊。
游戏二：加加减减我最行（室内）
规则：由自愿者拿一些事先准备好的简单运算式子(如3+2=？)或许是一些写有数字跟字母的卡片让他们辨认。回答对的小朋友就都获得精美贴纸一张，有参与的小朋友都能获得小红花一枚。
游戏三：火车过山洞（户外）
规则：首先，请小朋友一个接着一个搭火车。由一个志愿者当火车头，请两个志愿者搭起手当山洞，老师与小朋友们一起边唱儿歌或由志愿者播儿歌。过山洞时要求小朋友弯下腰，要一个跟着一个过，可以互相碰撞。反复游戏后，一边唱（或播）儿歌一边过山洞，当儿歌结束时，当山洞的人将手放下抓住没通过的人就是游戏的输家，又通过的小朋友都能获得小红花一枚。
中班：
游戏一：传话（室内）
规则：小朋友排成两列,分别对每列第一位小朋友说一句简单的话,然后往下传,传到最后的小朋友大声把话说出来,看哪一组的小朋友传得又快又准.这可以提高小朋友的语言表达能力。传得又快又准的组每位组员都能获得小红花一枚或糖果一颗。
游戏二：捞鱼（户外）
规则：将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，由志愿者播放儿歌。儿歌放完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。没有被捞到的小朋友都能获得小红花一枚或糖果一颗。
游戏三：一二三木头人（户外）
规则：首先有一个志愿者在发号施令，等待发号施令时小朋友可以移动，施令“123我是木头人”一发出，小朋友就要纹丝不动，发现动了的小朋友就要被淘汰下去，其他小朋友继续游戏。此时，志愿者要跟被淘汰下去的小朋友聊天，期间可以教他们算术、画画或写字，也可以小朋友们闲聊，或教一些别的小游戏，以增进小朋友见的情谊，总之聊天要以教育小朋友为目的。最后胜出的小朋友都能获得小红花一枚或糖果一颗。
小班：
游戏一：画画猜词（室内）
规则：由一志愿者在小朋友教室内的小黑板上画一些简单的图案，如花、三角形、正方形、星星等，让小朋友猜。小朋友在回答时必须说出图案的名称。答对的小朋友都能获得小红花一枚或糖果一颗。游戏期间，志愿者要到小朋友中与小朋友进行一些必要的互动，可以给小朋友一些提示等，以拉近志愿者与小朋友间以及小朋友与小朋友见的距离。
游戏二：动物鸣叫我知道、体育动作我了解（室内）
动物鸣叫我知道
规则：由一志愿者学一些常见动物的鸣叫声让小朋友来猜，要求小朋友能大概说出该动物的名称，回答正确的小朋友都能获得小红花一枚或糖果一颗。期间志愿者也可以顺便介绍一下该种动物的一些常识，让小朋友能通过游戏学取知识、有所收获。
体育动作我了解
规则：由一志愿者做一些常见体育项目的动作让小朋友来猜，要求小朋友能大概说出该体育项目的名称，回答正确的小朋友都能获得小红花一枚或糖果一颗。期间志愿者也可以顺便介绍一下该种体育项目的一些常识，让小朋友能通过游戏学取知识、有所收获。
注意：此处两个游戏性质相同，志愿者可根据实际情况先后玩或者间隔着来玩，此处灵活性较大。
游戏三：投球我最棒（室内或室外）
规则：小朋友可在志愿者处得到3个拳头大小的废纸球，然后根据志愿者的指示站在某一定点处。此时，在距小朋友身前1米处有一个大纸箱。小朋友只需向大纸箱投纸球，投中的小朋友均能获得精美小红花一枚。
点击咨询 