第一篇：幼儿如厕、洗手、饮水习惯培养教案
幼儿如厕、洗手、饮水习惯培养教案
（江东幼儿园）目标：
让幼儿知道如何如厕的礼仪
培养幼儿良好的日常行为习惯，让幼儿知道生活也是有规矩要遵循的。
准备：
洗手间、卫生纸、毛巾、垃圾桶
过程：教幼儿带入卫生间，提问：我们要是用洗手间，但不知道里面有没有人，这是我们应该怎样做？
如厕要先敲门，若没人回应，就可以进去。
若有回应，要在外面排队等候。
介绍如何使用马桶（坐式、蹲式）
教师示范，教给幼儿如何提裤子的方法。
教师示范如何冲厕所。
教师介绍使用完洗手间要打香皂洗手的礼仪。
在日常生活中注意孩子的恶如厕习惯，引导幼儿学会轮流等待。
第二篇：保育员关于幼儿进餐、饮水、如厕质量标准培训
保育员进餐、饮水、如厕标准培训
进 餐： 质量标准：
桌面消毒干净，碗筷摆放整齐，中大班指导值日生擦桌子、摆碗。技能技巧 ：
掌握常用消毒液的配置及使用；
饭前10——15分钟消毒餐桌；先用浸泡0.5%洗消的湿布擦桌面，待间隔5——8分钟以后，用清水抹布再擦一遍餐桌。注意：抹布擦一张桌子翻一个面，一块抹布擦两张桌面，不能一擦到底。质量标准：
分饭时要先照顾体弱儿、进餐慢的幼儿，饭菜少盛多添，分得均匀。纠正幼儿不良姿势，培养幼儿用餐的文明卫生习惯。技能技巧：
掌握幼儿进食量，根据每个幼儿进食量分饭菜和少盛多添原则。分饭菜时，动作快，均匀，先给进餐慢的幼儿和体弱儿盛饭，让他们先吃。注意饭菜的保温、保洁。如：冬季保暖，夏季降温。质量标准：
准备好饭后餐巾纸和放碗、勺的桶等物。技能技巧：
饭后协助主班指导幼儿漱口，正确使用餐巾纸，从嘴角两边向中间擦，——对折，再擦一次，然后把餐巾纸扔在指定的地方。将用过的饭碗、勺分放在指定的容器内。饮 水： 质量标准：
协助老师组织幼儿喝水，要求保育员预先晾好温热适宜的开水。小班幼儿坐在座位上由保育员给每人杯中倒适量的水，中大班幼儿自己倒水喝，要求掌握孩子饮水量，保证每个孩子饮足够的水。饮水前桌面消毒与进餐相同。技能技巧：
要求幼儿两只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把。喝完水，先放椅子，再将杯子放回原处。入 厕： 质量标准：
照顾年龄小的幼儿入厕，帮助穿脱衣裤，培养幼儿良好的入厕习惯。将手纸裁好放在固定位置上。技能技巧：
教幼儿会正确使用卫生纸（擦屁股时从前往后擦），对折、叠好再擦一次，便后将裤子提好，内衣塞进裤子里，不漏肚脐与后背。教育幼儿便后冲净、洗手。
第三篇：教师随笔——培养中班幼儿的饮水习惯
教师随笔————培养中班幼儿的饮水习惯
现象：早上入园时，经常有家长来到我面前说：“罗老师，麻烦你让我的孩子多喝点水。”
出现以上现象，无疑就是家长觉得孩子在园喝水量不足。其实，我们平时经常提醒孩子们喝水，并且在每次喝水时都会提醒孩子要多喝水！但这个提醒的作用有多大呢？我悄悄地观察了几天孩子们喝水的情况：如果老师不盯着，孩子们就盛很少的水。水是生命的源泉，是维持生命必不可少的物质。俗话说“小宝宝是水做的娃娃”，年龄越小身体含水量越高，幼儿身体中的水分约占其体重的70%~80%，如失水量达体重的10%以上就会危及生命。3~4岁的幼儿每日每公斤体重需60~80毫升的饮水量。当然，这并不是说每天要孩子喝十几杯水，孩子平时吃的牛奶、蔬菜、水果和米饭等食物中均含有水分，补充了幼儿需水量的60%~70%，还须靠饮水来补充剩余的30%~40%。为了让幼儿认识到水对人体的重要性，培养幼儿良好的饮水习惯，我总结了一下几种方法:
培养幼儿养成良好的喝水习惯，需注意以下几个问题：
1、幼儿喝水时，要教育他不要玩水，以免水洒落在桌面上、地面上，要一口一口地喝，不要太急，不要说笑。
2、不能边吃饭边饮水或吃水泡饭。吃饭时饮水也会稀释消化液，更糟糕的是，边吃饭边饮水或吃水泡饭常常会使食物得不到充分的咀嚼。我们知道，食物消化的第一个过程就是咀嚼。只有得到充分咀嚼，粉碎的很细的食物才容易消化吸收，但吃饭时饮水或吃水泡饭时，较大块的食物还没有被嚼碎就滑进了消化道，这实际是加重了消化道的工作负担，并影响了消化吸收。
3、睡觉前不喝水。小儿肾脏功能较成人差，一般夜间还会有排尿出现，这是肾脏在完成白天没有完成的工作。如果睡前饮大量的水，只会加重肾脏的负担，并影响小儿的睡眠。
4、幼儿剧烈运动后不要马上喝水。剧烈运动后幼儿心脏跳动加快，喝水会给心脏造成压力，容易产生供血不足，所以，大量活动后一定不要马上喝水。
5、不能用饮料代替喝水。当今，各种饮料数不胜数，有的家长为了让孩子多喝到水，就大量购买各种饮料。这种做法对孩子的健康是没有好处的，会使孩子更不想喝水，何况有些饮料中还含有对孩子生长发育有害的糖精、防腐剂等。白开水是最适合孩子饮用的。水果、蔬菜含有大量的水分和维生素，但是它们不能代替水，所以在给孩子丰富的水果、蔬菜的同时，一定要保证孩子的饮水量。
要使幼儿养成喝水的好习惯，最好要形成合理的生活制度，促进幼儿在大脑中建立相应的条件反射。为了提高幼儿的自理能力，家长、教师不必端着杯子追着孩子去喂水，而应让他自己喝水。所以，不管是幼儿园还是在家中都要让幼儿养成良好的饮水习惯。
2012年12月
罗宇丹
第四篇：小学生饮水如厕安全教育课教案
小学生饮水及文明如厕安全教育课教案
教学目标：
1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。
2、认知饮水安全和文明如厕等知识，并逐步养成自觉遵守校规的好习惯。教学准备：
1、学生搜集今年重大饮水安全事故的新闻。
2、搜集文明如厕小知识。教学过程：
为保证学校饮用水安全，切实保护全体师生的身体健康，我校对饮水安全工作采取以下几项措施：
一、成立学校“饮水安全”工作小组
二、学校应急预案
（一）一旦发生饮水卫生安全突发事故，学校应立即向卫生部门报告。
（二）切断污染途径，隔离师生与可疑污染水源的接触，紧急送病人就诊。做到早发现，早诊断，早治疗。并通知家长。
（三）对确认水污染的场所、水管、器具等根据防防疫部门要求由防疫部门或学校自行进行及时消毒。
（四）由于学校判断污染源的条件有限，一旦发现污染情况及疑似病人必须及早按以上要求快速处置。并争取尽早得到上级卫生部门的指导和帮助。
（五）预防饮水安全信息报告范围：
1、出现个别病例或疑似病例的：
2、出现一定数量发热、腹泻、呕吐等不明病因的群体症状；
3、其他需要报告的防疫情况。
三、针对“饮水安全”开展的工作
1、做好宣传工作
（1）学校利用课间操活动、黑板报介绍有关“饮水安全”的知识。
（2）班主任利用班会活动对学生开展“饮水安全”的知识教育。
2、增强自我保护意识
提醒全体师生要加强体育锻炼、多休息、避免过度劳累等，以增强自身的免疫能力和抵抗力。
3、落实班主任工作责任制
班主任每天统计本班学生出勤情况，如果班内有学生因饮水问题发生身体不适，应立即告知学校应急组长，并立即送村卫生室进行诊治，若发生5例以上由饮水引起的身体不适，由应急组长立即与疾控中心联系，根据要求做好相应的措施。
四、学校倡导、监督学生节约用水、安全饮水，保证学校正常的教育教学秩序。
五、如发生断水情况，学校将采取紧急措施保证学生的用水需要。
六、文明如厕倡议书
“来也匆匆，去也冲冲”，“往前一小步，文明一大步”，这些文明提示想必大家都不陌生。在很多公厕的墙上都醒目地贴着类似这样的标语，提醒大家注意文明行为、爱护公共卫生。然而，就是在这样的善意提醒之下，仍有一些学生在公厕解决生理问题时表现出小便不入池、上完不冲水等不文明行为，给后来的使用者和清洁工带来不便和尴尬。不知有如此行为的人们是否能换位思考一下，如果自己走进公厕内，却发现里面一片狼藉、恶臭不堪，会做何感想？小便入池、便后冲水，这些事情只是举手之劳，做与不做却可反映一个人的日常行为习惯与文明素质。厕所里面也能体现文明，展现公德，请每一位同学都来做行动者和监督者，方便他人、提升自我。虽说上完厕所冲水只是小事，可是以小却能见大。上完厕所不冲水，时间久了就更难冲下去了，而且也给打扫卫生的人带来更多的工作量。希望所有同学上完厕所都能冲水，方便他人，更是方便自己。
同学们，我们要文明如厕，做个好孩子。
总结：同学们，通过这节课的学习大家认识了当下饮水安全事故给我们带来的巨大危害，及不文明如厕给学校带来的不良影响，对此我们要防微杜渐，从小事做起，从我做起，从现在开始一起行动起来，让我们为建设一个文明、和谐、安全的校园共同努力。
第五篇：小学生饮水及文明如厕安全教育课教案
小学生饮水及文明入厕安全教育课教案
教学目标：
1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。
2、认知饮水安全和文明如厕等知识，并逐步养成自觉遵守校规的好习惯。
教学准备：
1、学生搜集今年重大饮水安全事故的新闻。
2、搜集文明如厕小知识。
教学过程：
为保证学校饮用水安全，切实保护全体师生的身体健康，我校对饮水安全工作采取以下几项措施：
一、成立学校“饮水安全”工作小组
二、学校应急预案
（一）一旦发生饮水卫生安全突发事故，学校应立即向卫生部门报告。
（二）切断污染途径，隔离师生与可疑污染水源的接触，紧急送病人就诊。
做到早发现，早诊断，早治疗。并通知家长。（三）对确认水污染的场所、水管、器具等根据防防疫部门要求由防疫部门或学校自行进行及时消毒。
（四）由于学校判断污染源的条件有限，一旦发现污染情况及疑似病人必须及早按以上要求快速处置。
并争取尽早得到上级卫生部门的指导和帮助。（五）预防饮水安全信息报告范围：
1、出现个别病例或疑似病例的：
2、出现一定数量发热、腹泻、呕吐等不明病因的群体症状；
3、其他需要报告的防疫情况。
三、针对“饮水安全”开展的工作
1、做好宣传工作
（1）学校利用课间操活动、黑板报介绍有关“饮水安全”的知识。
（2）班主任利用班会活动对学生开展“饮水安全”的知识教育。
2、增强自我保护意识
提醒全体师生要加强体育锻炼、多休息、避免过度劳累等，以增强自身的免疫能力和抵抗力。
3、落实班主任工作责任制
班主任每天统计本班学生出勤情况，如果班内有学生因饮水问题发生身体不适，应立即告知学校应急组长，并立即送村卫生室进行诊治，若发生5例以上由饮水引起的身体不适，由应急组长立即与疾控中心联系，根据要求做好相应的措施。
四、学校倡导、监督学生节约用水、安全饮水，保证学校正常的教育教学秩序。
五、如发生断水情况，学校将采取紧急措施保证学生的用水需要。
六、文明如厕倡议书
“来也匆匆，去也冲冲”，“往前一小步，文明一大步”，这些文明提示想必大家都不陌生。在很多公厕的墙上都醒目地贴着类似这样的标语，提醒大家注意文明行为、爱护公共卫生。然而，就是在这样的善意提醒之下，仍有一些学生在公厕解决生理问题时表现出小便不入池、上完不冲水等不文明行为，给后来的使用者和清洁工带来不便和尴尬。不知有如此行为的人们是否能换位思考一下，如果自己走进公厕内，却发现里面一片狼藉、恶臭不堪，会做何感想？小便入池、便后冲水，这些事情只是举手之劳，做与不做却可反映一个人的日常行为习惯与文明素质。厕所里面也能体现文明，展现公德，请每一位同学都来做行动者和监督者，方便他人、提升自我。虽说上完厕所冲水只是小事，可是以小却能见大。上完厕所不冲水，时间久了就更难冲下去了，而且也给打扫卫生的人带来更多的工作量。希望所有同学上完厕所都能冲水，方便他人，更是方便自己。
同学们，我们要文明如厕，做个好孩子。
总结：同学们，通过这节课的学习大家认识了当下饮水安全事故给我们带来的巨大危害，及不文明如厕给学校带来的不良影响，对此我们要防微杜渐，从小事做起，从我做起，从现在开始一起行动起来，让我们为建设一个文明、和谐、安全的校园共同努力。
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