第一篇：三年级上册语文百花园六教案(S版)
三年级上册语文百花园六教案（S版）
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要求
.培养与人交往要诚实守信的好品质。
2.学习正确地运用标点符号,积累表示诚实守信的成语。
3.培养学生认真审题和积累词语的好习惯。
重点
难点
.学习正确地运用标点符号。
2.培养良好的语言表达能力。
教学
课时
两课时
.学习正确地运用标点符号。
2.积累成语。
3.培养学生认真阅读的好习惯。
投影。
一 语海畅游
.我会连。
读读词语,理解意思。
独立连线。
投影,集体订正。
2.给下面的句子加上标点符号。
读句子,自己练习加标点符号。
和同桌说一说自己为什么这样加。
投影,集体读一读。
圆圆摇摇头说:“明年,我该上小学啦!”
林林诚心诚意地说:“那我一定托人把龙眼捎给你。”
二 积少成多
读读背背。积累诚实守信的成语。
读词语。
理解词语的意思。
言行一致:说的和做的一致。诚心诚意:心意很真诚。
废寝忘食:顾不得睡觉,忘记吃饭,形容非常专心、努力。
坚持不懈:坚决保持、维护或进行。表里如一:形容思想和言行完全一致。
竭尽全力:用尽全部力量。孜孜不倦:非常勤奋,不知疲倦。
坚韧不拔:信念坚定,意志顽强,不可动摇。光明磊落:形容没有私心,胸怀坦荡。
锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手,比喻有恒心,有毅力。
脚踏实地:形容做事踏实认真。业精于勤:只有勤奋,学业才能精进。
抄写成语。
三 阅读平台
阅读短文,回答问题。
默读短文,回答问题。
朗读短文,把读正确、读通顺。
带着问题,再读短文。
组织讨论。
①周处除害有功,为什么乡亲们反倒希望他死呢?
②后来,他经过深思明白了什么,又是怎样去做的?
.进行口语交际的训练。
2.指导学生认真观察自己,按一定的顺序描述自己。
投影。
一 能说会道
.读题目:过去、现在和将来的我 2.明确要求。
说说不同年龄段的自己。
注意观察照片,说说现在和小时候的你有什么不同。
展开想象,说说十年后你又会变成什么样子。
3.分小组交流。
4.指名说,师生共同评价。
二 笔下生辉
.明确本次习作的要求。
认真观察照片或镜子中的你,重点观察外貌、姿态和表情。
按顺序描述自己。
展开想象:十年后的你又是什么样子,在做什么?
2.选择其中一个年龄段的你,写下来。
3.读读自己的习作,征求老师、同学的意见,再进行修改。
例文:
照
片
我有一张骑在马上的照片。那是去年国庆节时,我们一家人去康西草原玩儿时照的。
照片上的我穿着白色的夹克,深蓝色的裤子,骑在一匹高大的棕色的马上,正兴高采烈地欣赏着美丽的大草原。你看,我多神气呀!照片上,草原绿绿的,一望无际,在我的周围还有一些模模糊糊的骑马人。当时照相的人很多,我摆好了姿势,等了好长时间,才算照了这张照片。看着照片,草原上欢乐的景象又一一浮现在我的眼前。
我喜欢康西大草原,也十分喜欢我的这张照片。你看,照片上的我是不是很帅? www.xiexiebang.com
第二篇：三年级上册语文百花园五教案(S版)
三年级上册语文百花园五教案（S版）
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教学
要求
.掌握查字典的方法,培养认真查字典的好习惯。
2.完成本单元的练习题,进行口语交际的训练。
3.激发学生积累词语的兴趣,提高阅读能力。
重点
难点
.激发学生积累词汇的兴趣。
2.培养学生查字典的好习惯。
教学
课时
两课时
.练习查字典,培养学生认真查字典的好习惯。
2.激发学生积累词汇的兴趣。
3.完成读读背背,阅读短文。
投影。
一 语海畅游
.自学汉字。
默读自学提示。
明确要求。
朗读“门票”内容,边读边画出不认识的字。
查字典自学汉字。
同桌交流:说说用什么方法查字典,理解字义。
投影出示生字,集体认读。
2.照样子,组词语。
读例子中组的词语。
说说你发现了什么。
练习口头组词。
独立完成练习。
集体订正。投影出示学生组的词,进行评价。
劝:→→→
招:→→→
终:→→→
二 积少成多
.读读背背。
默读古诗《游子吟》,边读边画出自己不认识的字,查字典自学生字。
了解作者。
孟郊,唐代诗人。字东野,湖州武康人。其诗感伤遭遇,多寒苦之音。有《孟东野诗集》。
朗读古诗。
①读准字音,把古诗读正确。
②反复诵读,把古诗读流利。
理解古诗的意思。
①自己理解。
②小组进行交流。
练习背诵。
2.我的采集本。
朗读“我的采集本”的内容。
说说读了这段文字你知道了什么。
互相交流各自的采集本。
三 阅读平台
.自由读短文,边读边标出自然段,画出生字、新词。
2.借助拼音,自学生字。
3.朗读短文,读准字音,把短文读正确,读流利。
4.理解短文内容,说说短文写了一件什么事。
5.组织讨论。说说为什么“回家的路上,我心里美滋滋的,脚步也显得格外轻快”。
.进行口语交际训练。
2.指导学生认真观察漫画,培养观察能力。
准备漫画图片。
一 能说会道
.默读说话提示。
2.明确说话要求。
把自己见过、听过或亲身经历过的与爱心有关的一件事讲给同学们听。
讲述时要把事情说清楚。
听的同学要听明白讲了一件什么事,有不明白的地方可以询问,或让讲述人再说得具体一点儿,也可以对大家都感兴趣的事情展开讨论。
进行评议。
3.分小组进行说话练习。
4.各组选派代表在全班汇报。
二 笔下生辉
.看图作文。
要求:
认真观察四幅图,明确图意。
按图的顺序把故事写下来。
写完以后读一读,看看四幅图的内容是否写完整了。
2.指导看图。
投影出示漫画《放假第一天》。
把四幅图连起来观察,看看图中说了一件什么事。
观察每幅图,想想事情发生的时间、地点、人物、人物关系及所发生的事情。
第一幅图:放假第一天,天还没亮,父亲和一位邻居来到儿子的卧室。
第二幅图:他们将儿子连床一起抬上了汽车。
第三幅图:父亲驾车在公路上行驶。警察叔叔帮助维持秩序。
第四幅图:天亮了,父亲躲在树丛后。儿子睁开眼,看着眼前美丽的景色,高兴极了。
把四幅图的内容连起来说一说。
按图的顺序把故事写下来。注意这四幅图的内容要衔接。
例文:
放假第一天
放假了,儿子从紧张的学习中解脱出来了。晚饭以后,他带着对假期的美好憧憬甜甜地睡着了。清晨,父亲和一位邻居叔叔蹑手蹑脚地走进了儿子的房间。原来,父亲看到儿子平时学习很紧张,很想让他放松放松,于是决定把儿子带到牧场,在放假第一天给他个惊喜。
他们悄悄地来到儿子的床边,小心翼翼地将儿子和床一起搬了起来,轻轻地抬上了汽车。父亲开着汽车缓缓地走着。街上太乱了,父亲怕吵醒儿子,不时地提醒着周围的人不要大声喧哗。这时,一位警察叔叔赶了过来,问明了情况。他很受感动,急忙疏导交通,请大家不要喧哗。在大家的帮助下,父亲把车开到了郊外的牧场。
父亲把儿子连床一起搬到了牧场的空地上,然后悄悄地躲进了树丛中。太阳升起来了,伴着几声鸟叫,儿子从睡梦中醒来。他睁开双眼,望着床前成群的牛羊、打鸣的公鸡、跳跃着的兔子,好像在梦中一样。他坐了起来,透过朦胧的雾气,惊喜地望着远处的高山、树林,近处的牛羊,望着这美丽的大自然,高兴地笑了。孩子快乐地度过了假期的第一天,而躲在树丛后的父亲也欣慰地笑了。
第三篇：二年级语文上册教案百花园六
宜阳县双语实验学校小学二年级语文上册教案（第六单元）
百花园六 授课教师：
【教学目标】
1.学习说绕口令，领悟汉语言文化的丰富多彩。
2.读一读，填一填，让学生懂得同音字音同意不同的特点。3.了解使句子更具体生动的写法。4.背一背古诗《七步诗》。
4.学会求助时的说法，先想后说，注意顺序。【教学重点】
1.学习分清同音字的字形，区别用法。2.在读背中扩大积累。
3.在口语交际中，训练学生的口头表达能力。【教学难点】
1.学会在向人求助时的正确表达。2.在读、记、背中扩大积累。【教具准备】多媒体教学课件 【教学时数】两课时
第一课时 课时目标
《语海畅游》1.练习绕口令。2.同音字练习。3.学习把句子写得生动具体。教具准备 多媒体教学课件 教学过程
一、感受汉语魅力，学说绕口令。1.（出示课件2）学生先自读练习。2.学生表演。3.师生共同评价。
4.把自己以前学过的绕口令交流一下。
二、选字组成词语，学习同音字。1.让学生先读一读三组同音字。
2.先想一想每个字的用法，再选择正确的字填空。（出示课件3）3.练习填字组词。4.相互交流。5.教师评点指导。
三、赋予句子生命，更生动具体。读读比比，发现探索。
（出示课件4）读一读每组里的两个句子，说一说有什么不同。
（加上了描述状态的词语后，句子更加生动具体了。）
第二课时 课时目标
1.学习《七步诗》，背下来。
2.训练学生的说话能力，练习求助时使用合适的语言。教具准备 多媒体教学课件 教学过程
一、朗读理解背诵 学习《七步诗》 1.讲《七步诗》的创作背景。
曹丕做了皇帝以后，对才华横溢的胞弟曹植一直心怀忌恨，有一次，他命曹植在七步之内作诗一首，如做不到就将行以大法（处死），而曹植不等其话音落下，便应声而说出六句诗来。因为限止在七步之中作成，故后人称之为《七步诗》。
2.（出示课件6）看屏幕，自己结合注音，试着读一读。3.教师范读，学生跟读。
4.讲解诗句意思，赏析这首诗。（出示课件7）
1.理解诗歌意思：锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁来作羹；豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣；豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢!2.赏析：前两句描述了燃萁煮豆这一日常生活现象，后一句话锋一转，集中抒发了曹植内心的悲愤，他显然是在质问曹丕：我与你本是同胞兄弟，为什么要如此苦苦相逼?（出示课件8）3.学生练习背诵这首诗。
二、设置具体场景，学求助表达
1.一个小女孩在超市里和妈妈走散了，她很着急，她想向售货员阿姨求助，她该怎么说呢？
2.指名两名表达能力好的同学演一演。3.师生评价，教师指导。
4.（出示课件9）学生看求助时的做法：（1）用合适称谓，说话礼貌。
（2）说清楚自己遇到了什么困难，需要什么帮助。（3）认真听对方说话。（4）向帮助你的人表示感谢。
第四篇：六年级上册语文百花园六教案
教学目标：
1、学习运用关联词语连句。
2、讨论分析本单元课文的人物形象，提高学生对作品的理解能力及今后在自己的写作中进行迁移运用的表达能力。
3、积累描写人物的成语，丰富学生的语言库存。
4、阅读交流“名家笔下的精彩语句和片断”，提高学生多方面鉴赏作品的能力。
5、完成本单元习作《我和书的故事》，学会围绕一个意思把内容写具体。
6、教育学生爱读书，会读书，养成良好的读书习惯。
教学重点：
1、学习运用关联词语连句。
2、学会围绕一个意思把内容写具体。
教学难点：
完成本单元习作《我和书的故事》。
教学课时：四课时
教学过程：
一、今天我们师生一起到语文百花园，看，这里的花朵可真不少，看我们能从中采集到多少有用的花蜜呢？
（一）运用关联词语连句。
1、出示例句
●秦王那么厉害。
蔺相如不怕他。
虽然秦王那么厉害，但是蔺相如不怕他。
2、读句子，边读边比较，前两个句子前后之间有什么关系？
3、找出第三句话里的关联词语，想想它用在这里表示什么？（虽然……但是……表示前后两个句子之间是转折关系。）
4、再出示几组句子让学生练习。
●我和他是邻居。
我对他家的情况非常熟悉。
●我们看太阳只有盘子那么大。
它的实际体积却大得很。
●花草树木能美化环境。
花草树木能防止水土流失。
●我们多听多练。
我们能把普通话学好。
读上面的句子，一边读一边想：每组的两个句子之间的意义关系是什么，再用相应的关联词语把它们连起来。
例如：
●因为我和他是邻居，所以我对他家的情况非常熟悉。
（因果关系）
●虽然我们看太阳只有盘子那么大，但是它的实际体积却大得很。
（转折关系）
●花草树木不仅能美化环境，而且能防止水土流失。
（递进关系）
●只要我们多听多练，就能把普通话学好。
（条件关系）
●如果我们多听多练，就能把普通话学好。
（假设关系）
你能用上这些关联词语另造几个句子吗？（学生自由发言。）
（二）拓展与交流：
1、分角色朗读三位学习小伙伴的话，你从中能感悟到什么呢？
2、想想自己对哪篇课文印象最深、哪一点感觉最深，在小组内进行交流。
3、全班交流：由各组推荐代表汇报本组交流的成果。
在汇报中，教师和学生共同参与评价。
（三）阅读平台
1、本组课文带我们到中外名著中去游览了一番，下面就让我们再来共同欣赏《钢铁是怎样炼成的》、《春》、《儒林外史》这几部名家名篇的精彩片断吧。
2、学生默读每一个片断前的导语，明确三个片断的作者、出处及特点。
一是苏联作家奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》中关于生命的意义的一段话，娓娓而谈，言简意赅，信念坚定、充满豪情。它成为人们的一则座右铭。
二是我国现代著名作家朱自清的散文《春》中对初春景象的一段描写，叠词、语句、拟人的运用，使语言十分清新、活泼，读起来琅琅上口，想起来形象生动。
三是我国杰出的讽刺小说家吴敬梓的《儒林外史》中对范进中举后的状态的一段刻画。从其动作、神态、语言中方面进行了细致、准确的描写，把一个可笑的读书人的疯态活灵活现地展现在人的面前。
3、学生自由读文章，把文章读正确。
4、仔细地读一读这几个片断段后，想一想各自在表达上有什么特点，自己读后有怎样的感受？
6、交流读后的感受。
（四）积少成多
1、出示P157的成语。
2、读一读这些词语，想一想有些什么发现？（都是四字成语、神态描写……）
3、类似的还有哪些？（如：眉开眼笑愁眉苦脸……）
4、把这些成语背一背或抄写在自己的笔记本上。
二、口语交际
在学习本组课文的过程中，我们欣赏了中外著名作家的作品，相信同学们在课下也曾看过不少名家名篇，有很多精彩语句片断使你历历在目。今天，我们就以“名家笔下的精彩语句和片断”为话题，继续开一次名著赏析会。
1、先来看看活动的建议，了解一下，自己在赏析和倾听时应注意什么？
第一、赏析角度要注意多样性。要根据自己的喜爱、认识进行赏析，可以从优美的词语句子、巧妙的表达方法、奇特的观察方位、耐人寻味的哲理等不同角度去分析、评价。
第二、交流过程要注意互动性。别人发言时，要仔细倾听、认真记录，并敢于发表自己的感想或见解；自己发言后，要主动征求同学或老师的意见，并对别人提出的问题作出自己的回答、阐述或说明。
2、自己先准备。
3、在学习小组内介绍。
4、小组推荐发言。
5、依据评价标准评出最佳讲解员。
三、习作
（一）谈话导入:
同学们，在日常的学习生活中，你一定读过各种各样的书，说说最近读过哪些书?这些书的什么内容吸引了你？你和这些书之间有没有发生什么有趣的故事，能给大家讲讲吗？
（学生畅所欲言。）
今天这节课，就让我们一起写一写你和书之间发生的有趣的故事。
（二）学习范文，进一步明确习作要求。
1、朗读《我和书的故事》一文，想想文中围绕我和书写了什么内容？
2、书给文中的我带来了哪些乐趣？
3、文中有哪些描写你比较欣赏？（画上波浪线）
4、指名朗读文章，引导学生展开讨论，看看别人是怎么写“我和书的故事”的，有哪些地方值得自己学习。
（三）构思指导。
1、回忆自己读书的经历，选择感受最深的与书有关的事情写出对书的认识。
2、学生自读本次习作的谈话导语，想想自己明白了哪些要求。
3、思考“习作讨论平台”的三个问题，与同学们交流。
（四）教师点拨，提醒注意事项：
1、用第一人称来写；
2、联系自己的实际时，一定要是真实的心得、体会，千万不要无病呻吟；
3、想想怎样才能把你和书之间的故事写得既清楚又能吸引别人；
4、标题要合适。
5、写之前，可以先列一个写作提纲。
（五）学生当堂习作，自己修改，教师巡视，酌情个别指导。
（六）同桌互改草稿，交由老师查阅。
（七）誊抄。
[附]我和书的故事
画画、唱歌、跳舞……在人们的业余生活中，各有所好，各得其乐。而我的乐趣大部分是泡在书海里。
书是我的好朋友。儿时，我常常偎依在妈妈怀里，望着皎洁的月光，听妈妈给我讲故事。那迷人的故事，常常使我在五彩缤纷的童话世界里留连忘返。逐渐，听故事已经不能满足如饥似渴的我了。强烈的求知欲促使我捧起了小人书，那深动的内容吸引了我。慢慢地，小人书也不能使我满足。于是我开始向方块字垒起的“城堡”发起“进攻”。岁月如流水，渐渐地我已阅读了很多书。
书，陶冶了我的情操，开阔了我的视野，丰富了我的感情。我曾为被黑暗社会吞没的小音乐家扬科哭泣；曾为被*臣所害的杨家将愤愤不平；曾和小灵通一起漫游世界，探索大自然的奥秘。
我常把书比做一叶扁舟，是它载着我在知识的海洋里遨游。它能增加我们的见识，开阔我们的胸襟，因此，高尔基把书比做人类进步的阶梯。古人也留下“贵者因书而贵，富者因书而富”的金玉良言。是的，书给我们带来的益处太多了，也许只有爱书的人才了解书的珍贵。
每得到一本内容健康的好书，我都如获至宝，小心翼翼地为它穿好“外套”，再把鼻子凑上去闻闻她那沁人心脾的墨香，巴不得知识的溪水立刻潺潺流入我的心田，我立刻捧着它，如饥似渴地读起来。那一篇篇优美的辞章，又如甘露滋润着我的心田。我知道在知识面前我还是一贫如洗，我将孜孜不倦地去读，去钻。我的乐趣将会永远在书的海洋里寻觅。
由于我对书的乐趣，所以对写作也产生了浓厚的兴趣。晚上作完作业，独坐于书桌前，在柔和的灯光下，一叠稿纸，一支笔，就成了我最理想的倾诉心曲的工具。通过笔尖，我尽情地抒发自己的抱负和理想。
啊！书给我带来了丰富多味的乐趣，带来了无穷无尽的力量……
第五篇：语文S版五年级上册《 语文百花园六》教案+教学反思
语文百花园六
【教学目标】
1.通过重点字词体会本单元心理描写的句子。
2.了解学习名著的基本方法，并在实践中活学活用。3.阅读名人谈读书的名言警句，从中受到启发，并丰富语言积累。4.介绍名著中刻画人物的片段，说说精彩之处，提高口语交际能力。【教学重难点】
赏析名家作品的思想内涵和语言魅力。
【教具学具】
1.教具：PPT课件、名家作品片段 2.学具：学生搜集名人名篇资料。【教学方法】引领发、练习法 【课时安排】2课时 第1课时 【课时目标】
1.体会本单元心理描写的句子。2.了解学习名著的基本方法。【教学过程】
一、导入
同学们，这个单元的“名著之旅”让我们大开眼界：神奇的天窗，发现“真理”的猫，机智英勇的杨子荣，打虎英雄武松，反抗天庭的齐天大圣，给我们留下了深刻的印象。阅读名著让我们快乐，让我们学到了许多知识。今天我们来到“语文百花园六”，继续交流、学习怎样阅读名著，怎样欣赏人物形象，怎样把人物写得打动人心。
二、认识、体会心理描写 1.PPT出示课文P158的三个句子 说说它们各出自什么课文。
2.联系课文引读语段，初步认识心理活动描写，体会其作用。（1)抓住“想”“寻思”“苦思”等提示语，让学生认识心理活动就是人物在心里想事情。再让学生在原文中分别把猫、武松、杨子荣所想的内容用横线画出来。
(2)联系课文感悟以上三个语段中心理描写的作用： a.便于读者真切感知人物的内心世 界，凸现人物的精神品质； b.推动故事情节的发展。
三、拓展与交流
1.引语：同学们下面我们到“名著馆”编“名著宝典”，交流读了名著的收获。
2.指导学生用填表的方式自编“名著宝典”
PPT出示名家片段(1）名著的成书时间、国度、作者、书名、内容梗概、精彩的语言等都可摘抄下来，(2）自己对全书（全文），或某一句话，或某部分内容有所感悟，就及时写下来。
（3)学生从课本中、多媒体文件中选择自己喜欢的名篇阅读，作好笔记。
3.学生根据自己的“名著宝典”的记录，交流读书所得，有不同意见，展开讨论。
三、阅读短文《卡罗纳》 1.学生默读短文。2.分组讨论：
(1）卡罗纳遭遇怎样的巨大不幸？(2）大家是怎样对待卡罗纳的？(3）读了这篇文章后你受到了什么启发？ 3.全班交流，教师相机点拨。
(1）指点学生从卡罗纳母亲去世了，卡罗纳再也得不到母亲的关爱；卡罗纳来到学校，走进教室，看到课本插图，放学时的动作、神态描写等方面，体会卡罗纳的巨大不幸。
(2）指点学生从老师在卡罗纳到校前对同学们的嘱咐以及对卡罗纳的安慰，“我”、同学们和母亲同情、怜悯卡罗纳的动作（放、贴、说、拉、围、看、望）、神态（屏息凝神、关切、默默、目不转睛）、语言（卡罗纳，别哭了）等方面来感受大家对卡罗纳的关爱之情。由此启发学生要有爱心，特别要关爱遭遇不幸的人。
(3）让学生说说具体描写人物的动作、神态、语言的作用。（具体描写人物动作、神态、语言，能让读者更好地体会人物的内心世界，使文章更富有感染力。）
四、积少成多
（一）引语：人们把读书的好处和怎样读书，用精辟的语言总结出来，这就是关于读书的警句。下面我们来学习三位名人关于读书的警句。PPT出示这三条名言警句
（二）学生自读“积少成多”栏目下的名言警句，弄清它们分别是哪个国家的哪位名人说的。
（三）指导学生体会名言警句的意思。
先让学生说说自己的理解，教师作评价，并作必要的指导。1．“在人类的一切健康的消遣中，读书是最高尚的。”意思是：读书不仅能愉悦人的身心，而且能陶冶人的情操，使人具有高尚的思想品质。
2．“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的海洋。”意思是：读书能开阔眼界，增长见识。
3．“读书仅仅是向大脑提供知识原料，只有思考才能把所学的知识变成我们自己的东西。”意思是：要认真思考、消化书本上的知识，只有这样，才能把所学的知识变成自己的东西。4．背诵、摘抄（或默写）这几句名言警句 第2课时 【课时目标】
培养学生的观察能力和表达能力，唤起对名家笔下的人物的敬仰，钦佩之情。【教学过程】
一、导入话题：
今天的口语交际，我们召开一次名著赏析会，共同欣赏名家笔下个性鲜明的人物。
二、活动建议：
1.从读过的名家作品中选出一两篇，从中选取描写人物外貌、动作、语言或心理活动的片段读给同学听，再说说这些片段精彩在什么地方。
2.此外，还可以给大家讲讲某个人物的其他故事，及作者是怎样刻画人物的。
3.其他同学可以边听边记自己感兴趣的内容，如文章的题目、作者、精彩语句等，听后还可以补充质疑。
三、交流评议，共同欣赏
学生根据表格所填内容，先在小组交流、评议，再推举代表在全班交流。交流和评议时，提醒学生：
（1）发言时语气自然，态度大方，条理清楚，使用礼貌语言。（2）听别人讲话时，要集中注意力，抓住别人说话的大意。别人讲完后，可进行补充、质疑、提出自己的建议或看法。【教学反思】
本次“语文百花园六”安排了三个学习栏目。一是“温故知新”：认识心理描写，交流阅读本单元文学名著的体会，阅读选自亚米契斯《爱的教育》一书中的《卡罗纳》；二是“积少成多”：编排有名人关于读书的名言；三是“口语交际”以“名著赏析会”的形式，对名家笔下的人物发表自己的看法。这次学习，以体会人物形象为重点。教学时，我主要通过启发学生回顾本单元的学习内容，进一步学习体会人物形象的方法，以发展学生的阅读能力。
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