教坛新苗：教学设计指导

第一篇：教坛新苗：教学设计指导

教学目标：

抄教参，不行，没有自己的思想 知识目标：一定要写具体，《猫》分场景抓动作，把动物的特点写具体。抓连接句，关联词，把特点写具体。学习方法的指导。《猫》抓重点词“枝折花落”解释，联系课文内容谈谈感受。（引导学生用什么方法进行批注，交流自己的阅读感受）凸显学生为中心。区别“初步认识”和“学会”

教学环节：

分类写模板

1、写景的文章

2、说明文

3、议论文

4、写动物，写人

一、导入

二、初读环节：如何出彩？

生字要分组，寻找规律，选用词语说一说课文的主要内容。写一两个非常有把握的，有代表性的词语。

三、精读环节：走进文本 1.写景的文章：移步换景，2.写人的文章：谁干什么。给予学生一个梯度，让学生说一说 3.指向表达：要教给学生语言表达的技巧，认识—练习—运用技能

四、拓展迁移：

换说法：新颖，景物：发朋友圈，美景推荐大赛

人物：

动物：名片

说明文：说明方法，有什么好处，推广会。设计一个表格：分镜头，外貌，动作……

板书设计： 提纲挈领

仅仅有内容，不行！

要有能力的一些词语：分镜头，抓动作……

重点词摘录到本子上 重点展开，学情，名著的话：立意要高，从一篇到一本著作。《卡罗纳》学会的方法运用到《爱的教育》中

第二篇：爱心洒教坛智慧育新苗

爱心洒教坛智慧育新苗--优秀教师事迹材料

金晓晶，女，36岁，中共党员，本科学历，1997年9月参加工作。在16年的教学生涯中，我始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，对本职工作精益求精，勇于开拓创新，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的理念全身心地投入到教育教学中，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著，深受学生、家长、同事、领导的一致好评。付出的是汗水，收获的是成绩。2010年9月10日，我被安达市人民政府评为优秀教师；同年10月，被安达市教育局评为德育先进个人；2012年9月10日，被安达市教育局安达市教师进修学校评为教学能手。2012年10月20日，在首届教育人才评选活动中，被安达市教育局评为教学新秀。

作为一名教师，我深感自己肩上的责任重大。平时，我一直严格要求自己，务实求真。学校的事情，我不分份内份外，只要自己能做到的事情，我都乐意去做。多年来，我始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法，积极学习现代教育技术，主动参加校本培训学习，认真踏实地完成自己的本职工作。我崇尚爱的教育，以奉献之心、理解之心、平等之心和宽容之心对待着每一个学生。在我的眼里没有差生，只有一群活泼可爱并日益进步的小天使。

从教以来，我积极参加课题研究。工作之余，我深入学习教育教学理论，不断总结工作经验，撰写的论文多次获奖，我的论文《让写字课堂快乐起来》被全国重点课题《写字教学创新》总课题组评为优秀成果贰等奖。我撰写的《如何对小学生进行感恩教育》被安达市教育局安达市教师进修学校评为优秀论文一等奖。我还多次参加书法比赛，并在比赛中获奖。

由于长期劳累，我患有腰间盘突出，颈椎病等多种慢性病。病痛的折磨，没有吓到我，为了心爱的孩子，我依然坚持担任班主任工作。多年来的教育生涯，使我真切的感受到教师是太阳底下最光荣的职业，我已深深的爱上了教师这个岗位，并愿为祖国的教育事业默默耕耘，无私奉献。

第三篇：瑞安市第一届初中小学教坛新苗评选活动

瑞安市第一届初中小学教坛新苗评选活动

第二轮上课教师名单

小学语文（16人）

黄李伟（新华小学）陈蓓蕾（下林小学）周影雪（新纪元学校）黄一涵（安阳实验小学）余金丽（新华小学）刘海智（瑞安仙降二小）潘茜茜（汀田镇第二小学）陈卯（林溪乡校）林转（新纪元学校）叶芙芳（红旗实验小学）戴莲敏（马鞍山小学）丁小洁（梅屿小学）薛恋蝶（龙湖镇小）蒋芝乙（场桥二小）徐顺珍（罗凤三小）陈雷敏（莘塍镇七小）

小学数学（15人）

吴子航（塘下镇四小）陈体友（汀田五小）胡爱芹（鲍四小学）林吟艳（瑞安仙降二小）谢伟（飞云镇第四小学）戴玲飞（马鞍山小学）林春燕（上望六小）池新（新华小学）张乐茜（汀田镇二小）陈晓栋（东岩乡学校）林黔（塘下镇第二小学）姚延（梅屿小学）郑潘胜（养正小学）项丽媛（鲍三小学）林青青（曹村镇小）

小学英语（17人）

黄倩影（安阳实验小学）陈雅倩（场桥中心小学）张利（新纪元学校）阮汝丽（东山四小）余菲菲（虹桥路小学）阮吟吟（东山三小）陈素青（新纪元学校）薛建华（东山四小）孙海婉（桐浦第二小学）戴冰凌（马屿二小）吴瑞芳（上望一小）黄晓威（周苌小学）孙晓娜（塘下镇二小）胡彩芬（仙降镇小）姜晓丽（韩田小学）尹瑞君（上望一小）王疏蕾（高楼乡学校）

小学科学（9人）

徐海珍（塘下三小）郑黄柳（塘下镇中心小学）金萍（红旗实验小学）潘文明（新华小学）林肖（陶山镇中心小学）陈婷婷（玉海中心小学）陈婷婷（陶山镇小）王小利（隆山小学）王微（东山四小）

小学品德（2人）

蒋茹倩（马鞍山小学）徐雷妹（陶山镇二小）

小学音乐（11人）

陈茜茜（潘岱小学）谢蓉蓉（陶山镇中心小学）杨翔（虹桥路小学）邓帆（塘下镇新华小学）余翔翔（龙湖镇小）林可可（场桥小学）李丹（红旗实验小学）蔡 靖（高楼乡学校）李倩婧（飞云镇三小）林旭一（塘下三小）余志芳（塘下镇中心小学）

小学体育（6人）

孙万里（鲍田中心小学）木晓丹（陶山镇中心小学）陈晓秋（桐浦乡中心小学）

林长静（汀田一小）陈博灿（碧山镇中心小学）张小飞（马屿镇小）

小学美术（7人）

吴爱微（碧山镇中心小学）林自勉（塘下镇中心小学）池琪莉（罗凤三小）邵周婷（罗凤中心小学）陈丽雅（广场实验小学）卢岳（东山小学）曾上寒（龙湖镇小）

小学信息技术（6人）

陈晓雅（马鞍山小学）曾清囊（鲍田中心小学）林云云（集云学校）郑小珍（场桥中心小学）方婷婷（飞云镇周苌小学）陈丽丹（罗凤中心小学）

初中语文（9人）

邵晴（湖岭镇中）林上丽（荆谷乡学校）曾翠佩（陶山镇中）池丽雅(林垟学校)孙可可(场桥中学)张 蕾(曹村镇中学)林荣誉(龙湖镇中)孙国茅(陶山镇中)朱素新(宁益乡校)

初中数学（10人）

谢凯（外国语学校）谢洁（荆谷乡学校）项琼（梅屿乡中学）张冬梅（桂峰乡校）潘春晓（飞云镇中学）周施汝（荆谷乡学校）池丽丹（陶山镇中）郑海丹（海安中学）陈伟荣（东岩乡校）陈志军（湖岭镇中）

初中英语（12人）

谢欣欣（仙降镇中学）李瑞芳（龙湖镇中）项琼颍（陶山镇中）阮丽芬（溪坦学校）单秀芳（荆谷乡学校）苏默余（新纪元学校）姚慧娜（平阳坑学校）高婷茹（飞云镇林垟学校）黄典冀（场桥中学）谢晓明（湖岭镇中）黄颖怡（潮基乡校）倪芳（潮基乡校）

初中科学（11人）

张娜（陶山镇中）蔡芙雅（曹村镇中学）黄朝良（马屿镇一中）黄瑞丹（桐浦中学）薛飞飞（新纪元实验学校）周嫦（飞云镇林垟学校）蔡德钰（荆谷乡学校）潘和敏（鹿木乡校）赵茂统（罗凤中学）翁小东（林溪乡校）钟松珍（海安中学）

初中历史与社会（6人）

彭建君（顺泰乡学校）郑成华（碧山中学）方光宇（场桥中学）蔡思思（鲍田中学）刘冬青（马屿镇一中）陈晓净（马屿镇一中）

初中音乐（5人）

余丹（新纪元学校）孙文雷（仙降镇中学）黄灵芝（金川乡校）王珍（新纪元学校）林洁（鹿木乡校）

初中体育（5人）

吴玲义（汀田一中）张林夏（仙降镇中学）林侠（汀田一中）金李根（高楼乡校）谢作树（罗凤中学）

初中美术（2人）

尤海秋（仙降镇中学）陈思思（湖岭镇中）

初中信息技术（4人）

陈雪静（外国语学校）谢正勇（集云实验学校）陈周（罗凤中学）李楚楚（陶山镇中）

瑞安市教育局教研室

2008年11月7日

第四篇：《劝学》教学设计 教坛新秀

《劝学》教学设计

王跃春

一、教案背景：

《劝学》是人教版《语文》必修三第三单元的第二篇文章，本单元的学习重点是聆听其中济世忠告，借鉴古人的议论艺术，学会清晰有力地表达思想和见解。

鉴于文言文读的训练重点是读准字音并背诵部分段落，所以在教学的过程中严抓学生读准字音的训练背诵及文言基础知识（实词、虚词、特殊句式）的掌握。

二、教学目标：

（一）知识与能力：

1．了解荀子及其思想核心；

2．背诵全文，掌握文言基础知识，包括掌握“强、假、闻、”等实词的意义，积累通假字和“于、而”等文言虚词。

3．把握文章脉络，理解荀子有关学习的意义、作用、方法和应持态度的论述。4．学习比喻、对比论证方法，提高围绕中心论点合理论证的能力。

（二）方法与过程：

1．通过预习和学习本文使学生可以了解有关荀子的基本常识、掌握部分文言基础知识。2．通过反复诵读让学生养成诵读文言文的好习惯。

3．通过讨论使学生明确并深刻理解学习的意义、作用、方法和应持的态度。

（三）情感态度与价值观：

引导学生端正对学习的认识，理解到学习的重要性及明白学习必须要做到积累、坚持和专一的道理。

三、教学重点：

1.诵读并背诵全文，积累文言词语。2.把握文章行文脉络。

四、教学难点：

1．在诵读中落实本文的文言语法知识教学。在诵读中正字正音、辨词析句、疏理文意语言鉴赏等多项文言基础知识的学习。

2．掌握全文比喻和对比论证的特点。

五、教学准备：

课前让学生预习课文。

六、教学过程：

（一）导入新课

儒家思想传统中知识分子尊崇的信条：修身、齐家、治国、平天下。修身居首，可见古代文人雅士们对自身的品德修养的重视，今天我们来看看荀子的《劝学》给我们带来什么样的见解。

（二）解题：“劝”：劝勉。起着统领全篇的作用。作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能提高自己，弥补自身不足，完善自己。

（三）播发多媒体朗读、学生纠正字音、通假字提示、自由朗读、全班齐读、点读。

（四）研讨文本：

解读第一段：点读或齐读。共同翻译第一段。

问：荀子提出全文的中心论点：明确：学不可以已

介绍荀子生平。

• 战国末思想家，先秦儒家代表 • 他认为人的本性是恶

• 主张明礼义而化之即后天的环境可以改善人性的恶

• 所以他很重视教育的 作用，强调教育的功能，他的思想体现在荀子一书中。• 荀子是后人为其编，大部分是荀子的作品。(共32篇，前26篇为荀子所作。）• 荀子的散文说理透彻，气势浑厚，多用比喻排比，这些在《劝学》中有所体现.解读第二段：，点读或齐读，小组讨论翻译第二段，师评并展示多媒体翻译。

问：找出第二段的中心句并概括段意：

（明确：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。段意：论述学习的意义：提高自己、改变自己。

问：荀子用了五组比喻来证明学习的重要意义，请大家找出来？

（明确：共有“1青出于蓝”、“2冰寒于水”、“3輮以为轮”“4木受绳则直”、“5金就砺则利”五个比喻。）

解读第三自然段：

点读或齐读，小组讨论翻译第三段，师评并展示多媒体翻译。问：找出第三段的中心句并概括段意：

明确：君子生非异也，善假于物也 段意：论述学习的作用(弥补自身的不足)问：荀子依然用五组比喻来阐述学习的作用，请是哪五组？（明确：终日思、登高而招、顺风而呼、假舆马者、假舟楫）

（五）课堂小结：2-3段：作者是从哪几个角度论述中心论点的？ 学习的重要意义：提高自己、改变自己： 学习的重要作用：弥补自己的不足

（六）高考类型题演练：默写题、文言文断句（齐答）

（七）作业：

1、背诵1-3段

2、积累8句勤学苦读的名言警句

第二课时

（一）复习前三段，解读第四自然段：

1、翻译本段，落实重点字词。

2、难句：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

分析：句中两个“之”是定语后置的标志。“爪牙”在本文中是两个单音词，它们的本义是爪子、牙齿。后来形成褒义的比喻义：帮手、武士；现代又转为贬义的比喻义：帮凶、走狗，词义的感情色彩有了变化。“强”，坚硬的意思。“上”、“下”方位词作状语，“向上”、“向下”。“黄泉”是特殊的双音单纯词。“用心”不是合成双音词，“用”是引介原因的介词，译作“由于、因为”、“心”是“心思”的意思。“一”，作动词，专一的意思。译 文：蚯蚓没有锋利的爪牙，坚硬的筋骨，（却能）上吃泥土，下饮地下水，（这是）由于心思专一（的缘故）。

3、提问：说完了学习的意义和作用，接下来还有什么可说的呢？（学生也许七嘴八舌地说很多，可以根据《荀子》原文作出肯定和评价，但最终引到第四段的内容“学习的方法和态度”上来。）荀子是如何论述的呢？还是用比喻的形式吗？„„

4、学生齐读并背诵第四自然段。

（二）.文章思路回顾 对思路的回顾目的有三：一是从技巧上来看，让学生学习借鉴议论文的写作思路与方法；二是从内容上来看，让学生领会理解学习的重要性等等，三是为下一课时讲解议论文写作做准备。

（三）小结：（特殊句式 词类活用 古今异义）

结合时代，反观自身，阐述学习的重要性、意义和态度等。

（四）布置作业：

1、背诵全文。

2、结合自身实际，总结在学习上的经验和教训。

（五）板书设计：

劝学

荀子

第1段：中心论点：学不可以已

第2段：学习的意义：提高自己 改变自己 第3段：学习的作用：弥补不足

第4段：学习的方法、态度：积累、坚持、专一

第五篇：教学新苗培养细则

丽水中等专业学校教学新苗考核细则

青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。为了加快青年教师队伍建设，促使大批青年教师迅速成长，培养、造就一支师德高、业务精、理念新、德才兼备的青年教师队伍，特制订本考核方案。

一、培养目标

1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。

2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育教学手段。

3、具有较为扎实的专业知识、教育理论修养，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任各年级教学工作。

4、具备较强的教育管理能力，胜任班主任工作。

二、培养对象

我校35周岁以下（1977年1月1日后出生）的青年教师。

三、培养措施

1、制订三年自我专业发展规划：教学新苗培养对象要制订一份具体的“三年自我专业发展规划书”。（A4纸打印，2012年5月底前上交教科室）。

2、拜师结对：聘请一位骨干教师为师傅，做好师徒结对工作，并按师徒结对制度分别对师傅、徒弟工作进行考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟给予表彰（双向选择，最后由学校确定名单）。

3、强化汇报课制度：教学新苗培养对象每学年必须上一节汇报课，结对师傅要为培养对象上好示范课。上课前由学校发出开课通知，学科内全体教师都要参加听课，课后由教研组长组织进行点评，提倡其他学科没有课的青年教师跨学科听课，每堂课均要按照学校拟定的课堂评分表评分，将课堂评分表汇总并存入个人业务档案，作为培养对象考核的依据。

4、强化教学基本功训练，包括课件制作、说课、评课、教案、文艺演出、粉笔字或钢笔字比赛等。

5、鼓励教学新苗培养对象参加校、市举行的的各类教学比武活动，对获得荣誉的教师，学校将给予奖励并给予附加分。

6、每学年结合自己的教学体会，写出教学实录、反思总结或教学心得一篇，并按时上交教科室检查备案。（6月15日前上交）。

四、对培养对象的工作态度要求

1、严格遵守学校工作纪律和教师职业道德，具有强烈的工作责任心，爱岗敬业，为人师表。

2、加强学习，深钻业务，多读书、读好书，做好人，干好事。

3、学会合作，学会宽容，心胸开阔，与人为善。

4、热爱学生，尊重学生，充满激情，乐于奉献。

5、积极参加听课评课，积极参加学科组教研活动，认真完成学科组交办的工作。

五、考核评比与达标

1、教科室每学年对教学新苗培养对象进行全面量化考核，每学年评出“教学新苗”若干名,学校给予奖励和表彰。

2、师德方面有严重问题者，视为考核不合格。

3、不思进取，业务能力无长进，学生、家长、社会反映强烈不满者，视为考核不合格。

4、在学年考核中不合格者，取消其培养对象资格。

六、教学新苗量化考核标准见附表

丽水中等专业学校教科室

2012年2月28日