北师大版数学一年级上册《过生日》教学设计（精选5篇）

第一篇：北师大版数学一年级上册《过生日》教学设计

北师大版数学一年级上册

过生日

教学内容：教材第18页，大小、多少的比较。教学目标，1、知识目标：让学生在生动具体的情境中学会比较物体的大小和多少，感知最大与最小，最多与最少。

2、能力目标：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法。

3、情感目标：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。教学重点：在掌握了“多” “少”“最多”“最少”基础上，进一步探索比较方法。教学难点： 掌握比较的方法，会用多种方法比较。教具准备： 实物投影、课件。教学过程：

一、创设情境

1、师：小朋友们,你们喜欢过生日吗？这节课我们就来研究一下“过生日”。（板书课题：过生日）

有一位小朋友很孝顺，他不但记得妈妈的生日，还和爸爸一起帮妈妈过生日呢！看，他们在开生日会。（播放生日歌，我们也一起来庆祝吧）

2、观察主题图，说一说你看到了什么？

师：同学们仔细观察这幅图片，说一说你看到了什么吗？

生：1个大西瓜，1个西红柿，3个大小不同的盘子，1张大桌子和 1个小圆凳，3杯饮料和2瓶饮料，一个大蛋糕……

二、合作研讨，探索新知

1、比大小

（1）比盘子

师：同学们真棒，能数出这么多东西来。师：好，现在准备吃蛋糕了，先把盘子摆好。

同学们，你们能比较一下谁的盘子最大？谁的盘子最小？你是怎么知道的？ 生：......（2）比蛋糕

师：淘气最爱吃蛋糕了，看，淘气把蛋糕切成了三块：图1，图2，图3。同学们，你们能比较一下哪块蛋糕最大，哪块最小吗？

生：图3最大，图1最小。

师：你是怎么比的？（鼓励学生说出自己的理由）

师：同学们真了不起，一眼就看出来了。其实，我们可以看到，图1是图2的一半，图2是图3 的一半，图3又是整块蛋糕的一半，所以图3最大，图1最小。

（3）比西瓜

师：淘气还把西瓜也切成了3块：图1，图2，图3。你们能比较一下这三块西瓜哪块最大，哪块最小吗？

生：图1最大，图3最小

师：你是怎么知道的呢？（鼓励学生说出自己的理由）生：……

师：同学们真棒，这么快就学会了比较最大和最小。（板书：比较 大 小）

2、比多少（1）、大小一样，高度相同。

师：过生日还少不了要喝饮料。讲台上有2瓶饮料（大小一样，高度相同），你们能看出来哪个杯子的饮料多吗？

生：一样多

师：你是怎么知道的？ 生：......师：真棒，2个瓶子大小一样，装的饮料高度也一样，所以2杯饮料一样多。

（2）、高度相同，粗细不同。

师：老师再考个难一点的。现在有3杯饮料（粗细不一样，装的饮料高度一样），你们知道哪杯装的饮料最多，哪杯最少吗？

师：你是怎么想的呢？

（鼓励学生大胆说出自己的想法）

师：虽然3杯水的高度相同，但杯子的粗细不同，因此装的水就有多有少。粗的杯子装的水最多，细的杯子装的水最少。

（3）、高矮不同，粗细不同。

师：刚才那些同学们一眼就看出来了，现在老师变个魔术，两瓶饮料，大小不一样，高矮也不一样，你们还能知道哪个瓶子装的饮料多吗？

生：......师：同桌之间相互讨论一下，怎么样才能知道哪个瓶子装饮料多呢？（学生讨论，教师指导，走动听听各小组的意见）

师：同学们讨论的很激烈，也有很多想法，我们一起来听听吧。生：可以把一个瓶子的饮料倒倒另一个瓶子去。

生：可以把它们倒在一个杯子里，标上记号作比较。生：可以把他们倒在两个一样的杯子里做比较。生：可以看说明书。

师：刚刚同学们说了很多的想法，机灵狗他们也加入了我们的讨论，（出示课件：精灵狗说：......笑笑说：......淘气说：......智慧老爷爷说：......）不如我们一起来试试吧。

（操作：把两瓶饮料分别倒在两个一样的杯子里做比较）生说结果。

师小结：粗细不同，高矮不同，我们不能直接判断哪个装的多。但是我们可以，把他们倒在同一个杯子里面比较，也可以倒在两个一样的杯子里面比较，或者把其中一个倒空装另一个饮料的杯子，还可以直接看说明书。

三、加深理解，拓展延伸

师：同学们真厉害！不仅会比较大小，还学会了比较多少。（板书：多 少）接下来我们就来智慧大比拼，看看那个小朋友能把这些题全部做对了。

1、打开书本p19第1题：师读题，学生独立完成。（投影评讲。）

2、第2题：师读题，学生独立完成。

（幻灯评价时，提醒学生只找出最大和最小的就行了，另一个不大不小的不用做记号。）

3、第3题：课件出示，跟同桌说说，请每个组的代表回答。

师小结：因为第一个瓶子倒出3杯水，第二个杯子倒出5杯水，5杯水比3杯水多，所以第二个瓶子装的水多。

4、第4题：

（1）说说图意，你看到了什么？并说说你要向淘气学习什么。（2）谁喝得多？说一说你是怎么想的？

师小结：同样多的两杯水，如果喝的多，那么剩下的就少，如果喝的少，剩下的就多。

5、第5题：

学生独立试一试，集体评讲。

3块糖大小完全一样，就看那杯水少，谁少的就会甜，水多的就会淡一些。

四、全课总结

师：通过淘气妈妈的生日聚会，你有什么收获？,（学生交流各自的想法。）

师小结：我们今天通过淘气妈妈的生日聚会，学会了比较大小，多少，老师还希望同学们能像淘气那样关心爸爸妈妈，做一个爱学习，爱父母的好孩子，好吗？（大声说：好！）

板书设计：

过 生 日

比较： 大

小

多

少

第二篇：北师大版数学一年级上册《过生日》教学设计2

《过生日》 教学设计

教学内容：北师大版一年级数学上册18—19页 教 学 目 标

1.在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小和多少.2.在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。

3．养成细心观察、积极思考、认真倾听以及大胆表达的好习惯。教学重点

1.会正确比较物体的大小,多少。

2.使学生进一步感知最大与最小,最多与最少。

教学难点: 让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果。教学准备: 3个塑料杯 一些水 2本书 教学难点： 教 学 过 程

一、创设情境，导入新课

师：今天是淘气妈妈的生日，淘气和爸爸为妈妈准备了生日会，你们看，他们已经围坐在桌子旁了，你们能告诉老师，他们的桌子上有些什么吗？

2、出示“过生日”的图。

预设生回答：他们的桌子上有生日蛋糕，有饮料等等。

二、合作研讨，探索新知

1、比较大小（1）比蛋糕

师：桌上的东西真多啊，如果老师把蛋糕分成这样，用数字1表示第一块，用数字2表示第二块，用数字3表示第三块，你会把第一块给爸爸还是妈妈，你会把第二块给爸爸还是妈妈自己，你会把第三块给谁？（怎样分配比较合理呢）

预设：我把第一块给我自己，把第二块给妈妈，第三块给爸爸 师追问：你为什么要把第三块给爸爸？

预设：第三块最大，爸爸上班比较辛苦，所以最大的给爸爸。

师接学生的话：因为第三块最大，所以给了爸爸，你怎么觉得第三个最大？ 预设：一看就能看出来第3个最大。

师小结：在比较两个物体大小时，我们可以通过眼睛直观的观察就能看出谁大谁小。（2）比西瓜

师：那老师把西瓜切成这样你能不能很快的告诉老师谁大谁小？ 生回答比较结果。

师小结:几个不同大小的物体在比较时啊,最大和最小的,都只有一个。

2、比多少

（1）高度一样，粗细不一样，比多少

师：同学们太厉害了，难不倒你们。老师再考个难一点的。妈妈的生日桌上有3杯饮料（粗细不一样，装的饮料高度一样），你们知道哪杯装的饮料最多，哪杯最少吗？

你是怎么想的呢？

师总结：虽然3杯水的高度相同，但杯子的粗细不同，因此装的水就有多有少。粗的杯子装的水最多，细的杯子装的水最少。（2）、高矮不同，粗细不同，比多少

师：刚才那些同学们一眼就看出来了，现在老师变个魔术，两瓶饮料，大小不一样，高矮也不一样，你们还能知道哪个瓶子装的饮料多吗？

同学们为什么出现了不同的意见？因为这两个饮料瓶的高矮、粗细都不一样，我们就不能准确地判断了，刚才你们说谁多谁少都是靠眼睛观察，然后猜测的，有时候不太准确。你能不能想一个科学合理的方法呢？

同桌之间相互讨论一下，怎么样才能知道哪个瓶子装饮料多呢？（学生讨论，教师指导，走动听听各小组的意见）

同学们讨论的很激烈，也有很多想法，我们一起来听听吧。

预设：

1、可以把一个瓶子的饮料倒出去，把另一个瓶子里的饮料倒进去

2、可以把它们倒在一个杯子里，标上记号作比较

3、可以把他们倒在两个一样的杯子里做比较

4、可以看说明书

师：刚刚同学们说了很多的想法，我们一起来试试吧。操作一：把一个瓶子的饮料倒到另一个瓶子中，学生说出答案 操作二：把他们倒在一个杯子里做标记比较，学生说出答案

师：粗细不同，高矮不同，我们不能直接判断哪个装的多。但是我们可以，把他们倒在同一个杯子里面比较，也可以倒在两个一样的杯子里面比较，或者把其中一个倒空装另一个杯子的饮料，还可以直接看说明书。

3、课间游戏 看谁反应快：打圈圈 小圈圈

三、联系生活比较

1、再观察。出示生日情境图

从这幅图上，你能不能用刚学的比较大小、多少，来比较一下餐桌上的物品？ 预设：学生可能会发现盘子的大小不同，西瓜和西红柿的大小不同。

2、师伸出一只手,让小朋友也伸出自己的手.比比你们的手和老师的手,哪个大,哪个小?

3、小朋友们认真观察一下我们身边的东西,找出两种物体来比一比大小。预设：比较教室里讲桌和课桌的大小。比较本班男生和女生的多少。

四、加深理解，拓展延伸

同学们真厉害！不仅会直接比较，还会推理比较了。接下来我们就来智慧大比拼，看看那个小朋友能把这五个题全部做对了。

1、第1、2小题：师读题，学生独立完成。

因为第一个瓶子倒出3杯水，第二个杯子倒出5杯水，5杯水比3杯水多，所以第二个瓶子装的水多。

2、出示教材p19第4题。

（1）说说图意，并说说你要向淘气学习什么。（2）谁喝得多？说一说理由。

同样多的两杯水，如果喝的多，那么剩下的就少，如果喝的少，剩下的就多。

3、完成教材p19第5题 学生独立试一试，集体评讲。

3块糖大小完全一样，就看那杯水少，谁少的就会甜，水多的就会淡一些。

四、全课总结

板书设计：

过生日

大 小 多 少

最大 最小 最多 最少

第三篇：北师大版一年级数学上册过生日教案

年级科目 一年级数学 执笔 王莹 审核 任宏坤 时间

9、课 型 新授 课题 过生日 课时 1 学习目标

1、通过多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法，感知要想知道誰说谁少，就必须进行比较。

2、通过比较不同物品的大小，培养学生 动手操作能力和推理能力。

3、通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好学习习惯。学习重点 学习难点 学具准备 教学流程 让学生获得比较多少活动的体验。

让学生用自己的语言来表达比较大方法和结果。电脑课件 杯子 水

师：同学们喜欢过生日吗？生：喜欢。

师：老师今天给你们带来一个寿星，让我们一起来看看她的生日是怎么过的？餐桌上都有什么？

列举出餐桌上摆放的物品。

师：如果让你来切蛋糕，你想切成什么样？

1、比较大小。

师：如果有的人把蛋糕切成这样，你觉得怎样分配比较合理呢？

师：你为什么这么分配？

师：同学们真聪明，虽然分配的方法不同，但是都挺合理的。合理的原因是你们已经比较了这3块蛋糕的大小。知道哪块最大，哪块最小。

师：如果西瓜切成这样，你们是不是也能比较它的大小呢？

2、比较多少。

师：刚才同学们在分蛋糕时说得都很清楚，理由也都很合理，我都挺佩服你们的。下面我来给他们一家三口分配一下饮料，你们来看一看我这样分配你们能不能接受？ 师：第一杯我给妈妈喝，第二杯我让爸爸喝，第三杯我让小男孩喝。你觉得我这样分合理吗？ 生思考后回答。让学生充分发表自己的意见。

师：我还发现他们家过生日喝了两种饮料，这两瓶饮料哪瓶多，哪瓶少呢？ 你们能比较吗？

师：同学们为什么出现了不同的意见？因为这两个饮料瓶的高矮、形状都不一样，我们就不能准确地判断了，刚才你们说谁多谁少都是靠眼睛观察，然后猜测的，有时候不太准确。你能不能想一个科学合理的方法呢？ 学生动手操作

3、再观察。

师：出示生日情境图，从这幅图上，你能不能用刚学的比较大小、多少，来比较一下餐桌上的物品？

学生可能会发现盘子的大小不同，西瓜和西红柿的大小不同。学完这节课，你收获了点什么呢？跟大家分享一下吧!

教学反思

第四篇：北师大版一年级数学上册-左右-教学设计

北师大版一年级数学上册《左右》教学设计

庆云中心小学 周森燕 2016.11.17 教学内容：

义务教育课程标准教科书（北师大版）一年级上册（第66—67页）“左右”

教学目标：

1、创设情境激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。

2、通过探索活动，培养学生的实际观察能力，空间想象能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。

3、认识“左右”的位置关系，理解其相对性。教学重、难点：

重点：能确定物体左、右的位置与顺序，会用左、右描述物体的相对位置。

难点 理解左右的相对性，初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。

教法、学法：

创设情境，引导探究；合作探究，交流讨论

教具准备： 文具、课件。教学过程：

（一）创设情境，感知左右

同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语,你们愿意猜吗? 这节课让我们一起来认识“左右”（板书课题）

（二）探究新知

（1）小朋友请举写字的那只手，你知道刚才举的是哪只手？ 另一只手是哪只手？

（2）你会用右手做哪些事？ 你的左手又会做什么呢？

小结：你们的小手真能干，左、右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越变越聪明。看来，左手、右手真是一对好朋友，配合起来力量可大了。

（3）小朋友们看看自己的身体，还有像这样的一对好朋友吗？找找看。下面，小朋友们同桌说一说。

（4）认识了这些好朋友，现在我们就用左右手活动活动，好吗？我们一起来玩机器人的游戏。老师做遥控器，同学们来做机器人。遥控器发出指令后，看哪个机器人做得又对又准。机器人准备好了吗？开始！

（由慢到快）伸出你的左手，伸出你的右手；拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；拍拍你的左腿，拍拍你的右腿；左手摸左耳，右手摸右耳；左手抓右耳，右手抓左耳。

（5）除了身体有左右之分外，你们的座位也有左右之分。同桌之间互相说说你的左边是谁？右边是谁？左边有几个同学？右边有几个同学？你在谁的左边？在谁的右边？

2、通过实践操作，理解左右（1）摆一摆

做完了游戏，我们再来活动一下双手。同桌合作，老师下口令，你和同桌按照老师的口令摆放。“请你在桌上摆一块橡皮，在橡皮的左边摆一枝铅 笔，在橡皮的右边摆一个铅笔盒，在铅笔盒的左边，橡皮的右边摆一把尺子，在铅笔盒的右边摆卷笔刀。”（同桌合作完成。屏幕出示摆放顺序：铅笔、橡皮、尺子、铅笔盒、卷笔刀。）

摆在最左边的是什么？（摆在最左边的是铅笔。）摆在最右边的是什么？（摆在最右边的是小刀。）（2）数一数

从左边数，橡皮是第几个？（第2个。）从右边数，橡皮是第几个？（第4个。）

为什么同一块橡皮，排第几会不一样？（因为数的方向不一样。一次是从左边数，一次是从右边数。）

同样的东西，按左右不同方向去数，顺序也可能不同。（3）做一做，玩一玩 帮小动物找家：

课件出示教材66页，小猫要去小兔家做客，怎么走？

3、联系生活实际，体验“相对”左右

（1）（教师举起右手）老师举起的是右手还是左手？师:请小朋友把右手举起来,再想想老师举起的到底是哪只手呢？请同桌同学讨论一下。教师举着右手转身与学生同向，证实结论。师：可是为什么看上去和小朋友举的手是相反呢？(因为老师和我们面对面。)师：同桌的同学都举起右手，面对面看看，发现了什么？(我和我同桌的右手正好相反。)师：对了，我们面对面站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。

4、做游戏-说反话，做动作

（三）联系实际，运用提高。课件出示课本67页，练一练，3题 师提问，指名回答。

（四）全课小结

你们认为自己这节课表现的怎样？请小朋下去后在生活中找找左右，并和爸爸妈妈说一说。

（五）作业

板书设计：

左右

教学反思：

本课以创设情境激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。其中包括（猜谜语、做游戏等活动）,让学生更好的分清左右方向。刚开始学的有点困难，学生较难分清，但是通过后面的游戏，理解的较快。以后教学应该多学习，用更好的方法进行教学。

第五篇：小学数学北师大版一年级上册2.1过生日

小学数学北师大版一年级上册2.1过生日

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填一填

(共6题；共14分)

1.（2分）几号杯子放入的石块最大？

_______

2.（2分）比一比

A、B、大的是_______；

小的是_______．

3.（2分）选一选

A、B、大的是_______；

小的是_______。

4.（2分）比一比

A、B、大的是_______；

小的是_______．

5.（2分）选择

A、B、C、最大的是_______；

最小的是_______。

6.（4分）大的画“√”，小的画“○”。

（1）

_______

_______

（2）

_______

_______

二、画一画

(共9题；共55分)

7.（5分）把大石子和小石子分别放入装满水的两个同样大小的杯中，哪杯溢出的水多?为什么?

8.（5分）大的画“△”，小的画“√”。、9.（5分）最多的下面画“√”。

10.（5分）大的画“√”。

11.（5分）哪杯装得最多？最多的画“√”，最少的画“△”。

12.（5分）哪杯装得最多？最多的画“√”，最少的画“△”。

13.（5分）下图中每个杯子里放入一块同样大小的方糖，哪杯最甜？在□里打“√”。

14.（5分）大的画“√”，小的画“○”。

15.（15分）选择正确的图片。

（1）最小的是哪个？画√。

（2）哪个瓶子装水多？画√。

（3）哪份西瓜最少？画√。

参考答案

一、填一填

(共6题；共14分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、二、画一画

(共9题；共55分)

7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、15-2、15-3、