《利息》精品教案(通用版)

第一篇：《利息》精品教案(通用版)

利息

教学目标

1．通过具体情境，理解本金、利息、利率等储蓄术语的意义和关系。2．经历分析、比较的过程，掌握利息的计算方法，并能解决实际问题。3．在学习的过程中，体会储蓄对国家和社会的作业，理解储蓄的意义。教学重、难点

重点：掌握利息的计算方法。难点：理解本金、利息和利率的关系。教学准备 多媒体课件。教学过程

一、新课导入

师：同学们，课前大家分组对储蓄知识进行了调查，谁愿意介绍一下你们组调查的地点和方式？

学生可能会说：

●我们组成员一起到xx银行看到了人民币储蓄利率表。●我们采访了xx的爸爸，因为他的爸爸就在银行上班。●我们组是在网上查的资料。

二、合作探索 1．全班交流。

师：同学们真是“八仙过海，各显其能”呀！在调查中，你们了解到哪些有关储蓄的知识？

让各组充分的发言。教师可做适当的记录。如：现在的利率。

师：同学们的收获还真不小，那么谁能说一说储蓄对个人、国家有哪些重要意义呢？

学生可能会说：

●个人可以获得一定的利息。

●把钱存到银行里，既能得利息，又保险。

●储蓄可以促进国家发展，国家可以用大家的存款进行国家建设，繁荣经济。储蓄对国家的意义如果学生说不上来，教师可以作为参与者发言。2．认识利率。

师：储蓄种类共有几种？

生：有活期、整存整取、零存整取和定活两便四种。师：每种储蓄的期限有哪些？ 指名回答。

师：谁能解释一下“整存整取”和“零存整取”有什么不同？

生：整存整取就是把一笔钱存一定的期限，到期时，全部取出；“零存整取”就是一定的期限内多次存入同样的钱数，到期时，一次取出。（教师可举例说明）

学生说不清，教师补充。课件出示储蓄表

师：那这个“年息”和％又表示什么？ 生：“年息”就是年利率。

师：没错，年息就是利息占所存钱数的百分比。那什么又是“利息”呢？ 生：取款时，比存入的钱多的部分叫做“利息”。

对于几个“术语”的含义，学生如果说不出来，教师可作为参与者发言。课件演示：

利息＝本金×利率×存款时间 师：想一想利息的多少与什么有关？ 生1：与利率有关。生2：和存款的时间有关。生3：与原来存钱的多少有关。3．计算利息。

师：同学们了解了储蓄方面的知识，下面我们来解决一个有关储蓄的问题吧。课件演示

到期时可以取回多少钱？

师：想想到期时银行付给任先生的钱包括什么？

生：银行付给任先生的钱，应该包括任先生存入的钱和应得的利息。师：对！到期时，银行付给任先生的钱，包括两部分：任先生存入的钱和银行应该付的利息。原来存入的钱有一个名字叫本金，所以银行付给任先生的钱等于本金加利息。

本金＋利息＝银行应付的钱

学生根据当时的利率计算，然后计算后全班交流，教师板书算式。8000＋8000×4.25%×3＝9020（元）。

三、自主练习

1．从2012年7月6日起，工商银行整存整取一年期的年利率由3.5%调至3.25%。

（1）如果按调整前的年利率计算，5000元存一年，到期后应得利息多少元？（2）同样是5000元存一年，调整后比调整前少得利息多少元？ 答案：（1）5000×3.5%×1＝175（元）（2）175﹣5000×3.25%×1＝12.5（元）2．

（1）小王家在2012年买三年期的国债10000元，到期后可以得到多少利息？（2）同样买5000元的国债，到期后五年期的比三年期的利息多多少元？（3）你还能提出什么问题？

答案：（1）10000×5.43%×3＝1629（元）

（2）5000×6.00%×5－5000×5.43%×3＝685.5（元）（3）买8000元的三年期国债到期后能拿到多少钱的利息？

四、课堂小结

通过今天的学习，你收获了什么？什么是利息，怎么计算利息呢？（利息＝本金×利率×存款时间）

五、课后作业

1．2012年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期为5年，年利率为4.75%，到期支取时，张爷爷可以得到多少利息？

2．小红妈妈将5000元存入银行活期储蓄，月利息是0.6%，4个月后，她可得利息多少钱，可取回的本金和利息一共是多少元？

参考答案：

1．8000×4.75%×5＝1900（元）

2．5000×0.6%×4＝120（元）5000+120＝5120（元）板书设计

利息

利息＝本金×利率×存款时间

8000＋8000×4.25%×3＝9020（元）

第二篇：利息-教学教案

1．使学生了解本金、利息、利率、利息税的含义．

2．理解算理，使学生学会计算定期存款的利息．

3．初步掌握去银行存钱的本领．

教学重点

1．储蓄知识相关概念的建立．

2．一年以上定期存款利息的计算．

教学难点

“年利率”概念的理解．

教学过程

一、谈话导入

教师：过年开心吗？过年时最开心的事是什么？你们是如何处理压岁钱的呢？

教师：压岁钱除了一部分消费外，剩下的存入银行，这样做利国利民．

二、新授教学

（一）建立相关储蓄知识概念．

1．建立本金、利息、利率、利息税的概念．

（1）教师提问：哪位同学能向大家介绍一下有关储蓄的知识．

（2）教师板书：

存入银行的钱叫做本金．

取款时银行多支付的钱叫做利息．

利息与本金的比值叫做利率．

2．出示一年期存单．

（1）仔细观察，从这张存单上你可以知道些什么？

（2）我想知道到期后银行应付我多少利息？应如何计算？

3．出示二年期存单．

（1）这张存单和第一张有什么不同之处？

（2）你有什么疑问？（利率为什么不一样？）

教师总结：存期越长，国家就可以利用它进行更长期的投资，从而获得更高的利益，所以利息就高．

4．出示国家最新公布的定期存款年利率表．

（1）你发现表头写的是什么？

怎么理解什么是年利率呢？

你能结合表里的数据给同学们解释一下吗？

（2）小组汇报．

（3）那什么是年利率呢？

（二）相关计算

张华把400元钱存入银行，存整存整取3年，年利率是2.88％．到期时张华可得税后利息多少元？本金和税后利息一共是多少元？

1．帮助张华填写存单．

2．到期后，取钱时能都拿到吗？为什么？

教师介绍：自1999年11月1日起，为了平衡收入，帮助低收入者和下岗职工，国家开始征收利息税，利率为20％．（进行税收教育）

3．算一算应缴多少税？

4．实际，到期后可以取回多少钱？

（三）总结

请你说一说如何计算“利息”？

三、课堂练习

1．小华今年1月1日把积攒的零用钱500元存入银行，定期一年．准备到期后把利息

捐赠给“希望工程”，支援贫困地区的失学儿童．如果年利率按10.98％计算，到明年1月1日小华可以捐赠给“希望工程”多少元钱？

2．赵华前年10月1日把800元存入银行，定期2年．如果年利率按11.7％计算，到今年10月1日取出时，他可以取出本金和税后利息共多少元钱？下列列式正确的是：

（1）800×11.7％

（2）800×11.7％×2

（3）800×（1＋11.7％）

（4）800＋800×11.7％×2×（1－20％）

3．王老师两年前把800元钱存入银行，到期后共取出987.2元．问两年期定期存款的利率是多少？

四、巩固提高

（一）填写一张存款单．

1．预测你今年将得到多少压岁钱？你将如何处理？

2．以小组为单位，填写一张存单，并算一算到期后能取回多少钱？

（二）都存1000元，甲先存一年定期，到期后连本带息又存了一年定期；乙直接存了二年定期．到期后，甲、乙两人各说自己取回的本息多．你认为谁取回的本息多？为什么？

五、课堂总结

通过今天的学习，你有什么收获？

六、布置作业

1．小华2001年1月1日把积攒的200元钱存入银行，存整存整取一年．准备到期后把税后利息捐赠给“希望工程”，支援贫困地区的失学儿童．如果年利率按2.25％计算，到期时小华可以捐赠给“希望工程”多少元钱？

2．六年级一班2002年1月1日在银行存了活期储蓄280元，如果年利率是0.99％，存满半年时，本金和税后利息一共多少元？

3．王洪买了1500元的国家建设债券，定期3年，如果年利率是2.89％到期时他可以获得本金和利息一共多少元？

七、板书设计百分数的应用本金 利息 利息税 利国利民利率：利息与本金的比值叫利率．利息＝本金×利率×时间探究活动购物方案

活动目的1．使学生理解生活中打折等常见的优惠措施，并能根据实际情况选择最佳的方案与策略．

2．通过小组合作，培养学生的合作意识及运用所学知识解决实际问题的能力．

3．培养学生创新精神，渗透事物是对立统一的辩证唯物主义思想，使学生能够辩证、发展、全面地对待实际生活中的问题．

活动过程

1．教师出示价格表

a套餐原价：16.90元 现价：10.00元

b套餐原价：15.40元 现价：10.00元

c套餐原价：15.00元 现价：10.00元

d套餐原价：15.00元 现价：10.00元

e套餐原价：18.00元 现价：10.00元

f套餐原价：14.40元 现价：10.00元

学生讨论：如果你买，你选哪一套？

2．教师出示价格表

a套餐原价：16.90元 现价：12.00元

b套餐原价：15.40元 现价：10.78元

c套餐原价：15.00元 现价：12.00元

d套餐原价：15.00元 现价：12.00元

e套餐原价：18.00元 现价：13.50元

f套餐原价：14.40元 现价：12.24元

学生讨论：现在买哪一套最合算呢？

3．教师出示价格表

每套18.00元，冰淇淋7.00元．

第一周：每套16.20元；买一个冰淇淋回赠2元券．

第二周：降价20％；买一个冰淇淋回赠2元券．

第三周：买5套以上打七折；买一个冰淇淋回赠2元券．

学生讨论：

（1）你准备在哪一周买

（2）你打算怎么买？

（3）你设计方案的优点是什么？

第三篇：利息教案

利 息 教 学 设 计

授课内容：利息

教材分析：这部分内容属于百分数的一种具体应用。通过这部分知识的教学使学生了解一些有关利息的初步知识，知道本金、利息和利率的含义，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。教材中先说明储蓄的意义，再结合实例存10000元，一年以后不仅可以取回存入的10000元钱，而且还能得到银行多付给的一部分钱，说明什么是本金、利息和利率。

学情分析：对于储蓄和利息，学生们在日常生活中可能获得亲身的体验，但对于利息的计算方法比较模糊，因此教师要向学生介绍本金、利率、时间和利息的关系，有关储蓄的种类是比较多的，只要让学生有个初步了解就行了。同时要结合实际进行思想品德教育，使学生能够爱惜财务、珍惜现在的学习机会，支援贫困地区的失学儿童。

教学目标：

1、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，理解:什么是本金、利息，什么是利息税。

2、能正确计算税前利息和税后利息。教学重点：税前利息和税后利息的计算。教学难点：税后利息的计算。课前调查：银行储蓄凭证。教学过程：

活动

一、创设生活情境，了解储蓄的意义和种类

1、储蓄的意义

师：快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里

会在年底的时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？

爸爸妈妈会不会把一大笔现金放在家里？为什么？ 学生讨论后交流。

师：人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社，储蓄起来。这样不仅可以支援国家建设，还使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。

2、储蓄的种类。（学生汇报课前调查）

活动

二、自学课本，理解本金”、“利息”、“利率”的含义

1、自学课本中利率表，理解“本金”、“利息”、“利率”的含义，然后四人小组互相举例，检查对“本金”、“利息”、“利率”的理解。

本金：存入银行的钱叫做本金。

利息：取款时银行多付的钱叫做利息。

利率：利息与本金的百分比叫做利率。

2、师：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率先让学生谈谈你所知道的储蓄有哪几种，并举例说明，然后教师作适当的补充。有时会有所调整，而且，根据存款是定期还是活期，定期时间的长短，利息也是不一样的。

出示存款凭证条，并让学生说说每一栏表示什么意思，“客户填写”一栏该如何填写，教师根据学生的回答作适当补充。

3、利息计算

（1）利息计算公式

出示小黑板例题：老师2008年存了10000元到银行，请你帮助老师算一算存整存整取，两年后可以得到利息多少钱？

学生小组合作讨论计算方法，然后列出算式：10000×4.68%×2（预设：学生也许只列出：10000×4.68%这个算式，这时要引导学生体会4.68%是年利率，所以求出来是一年的利息，而存款时间是2年。如果学生直接列出了10000×4.68%×2则提问学生为什么要“×2”，帮助学生理解计算方法。）

然后结合算式让学生总结出计算税前利息的公式：利息＝本金×利率×时间。然后让学生计算结果：936元。

师：那么到期后老师是不是就可以拿回多少元呢？ 学生思考并计算，结果为10936元。

师：可是老师并没有拿回那么多，比这些钱要少。你知道为什么吗？让学生课本中找找答案。学生找到答案是：银行的利息是要向国家交税的。师：下面大家讨论一下怎样计算交税以后的利息。学生分组讨论，然后全班交流。

总结：税后利息=利息-利息税（利息税=利息×利息税率）；或税后利息=利息×（1-利息税率）

（2）例题：2008年1月张叔叔将4000元钱存了三年定期，按当时的利率算，三年到期时，张叔叔一共可以取回多少钱？

在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试独立解答例题。在学生独立审题解答的基础上订正。

板书：

方法一 方法二

4000×5.40%×3＝648（元）4000×5.40%×3＝648（元）

648×5%=32.4（元）4000+648×（1-20%）=4615.6（元）4000+648-32.4=4615.6（元）答：三年后张叔叔一共可以取回4615.6元。

4、学生完成课本的“练一练”

完成练习时看清题目认真审题，有的要缴纳利息税，有的则不必缴纳利息税，像国债、教育储蓄就不缴利息税。

活动

三、课堂总结

学生谈谈学习本课有什么新的收获。

五、板书：

利息＝本金×利率×时间。

税后利息=利息-利息税（利息税=利息×利息税率）或税后利息=利息×（1-利息税率）

方法一 方法二

4000×5.40%×3＝648（元）4000×5.40%×3＝648（元）648×5%=32.4（元）4000+648×（1-20%）=4615.6（元）4000+648-32.4=4615.6（元）答：三年后张叔叔一共可以取回4615.6元。

第四篇：利息的教案)

利息的教案

一、创设情景、生成问题

1、创设情景

师：同学们，张大爷是一个孤寡老人，他打算把自己多年来节省下来的1000元钱存入银行，定期为两年，由于他行动不便，你能帮助他进行储蓄吗？

2、体验储蓄。根据刚才的汇报情况，安排教学过程。（1）学生拿出复制好的储蓄存款凭证进行填写。

（2）学生活动，教师了解学生填写情况后，最后利用投影仪进行订正。（3）、充分联系生活，设置储蓄密码。

师：同学们，为了保证储蓄的安全，你认为应该用什么办法呢？ 学生：（经过讨论后回答）可以设置密码。师：设置什么样的密码比较好呢？（学生热烈进行讨论）

生1：可以用存款人的生日。

生

2、可以用有纪念意义的日期。生3：比较容易记的数字。

师：设置密码时，一般设置比较容易记忆的数字，可以用某人的生日或与他有关系的一些数字。

师：请你们给张大妈设置一个密码。（4）保管好存折或存单。

师：储蓄完成以后，银行要给我们一个存单或存折，我们要牢记密码，妥善保管好存单或存折。

二、探索交流，解决问题 师：在储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？（学生分组汇报调查结果）（生汇报。开放的问题情景下，根据每组学生的差异，预计可能出现下列情况：（1）有关储蓄的一般知识，如储蓄的方式；（2）有关储蓄的相关概念，如本金、利息、利率、税后利息税的知识；（3）有关利息的计算方法，如有的小组利率的含义推导出利息的计算方法；（4）、有关调查中遇到的困难、解决的方法和自己的感受）

师：根据每组交流的情况给予相应的评价，并和学生共同整理储蓄的相关知识，形成知识体系。

1、运用新知识解决问题。

师：同学们，根据刚才的知识，如果告诉你两年的利率是2.43%,你能够求出张大爷储蓄到期时能获得多少利息吗?(学生分组讨论计算,汇报情况)生1：1000×2.43%×2＝58.6（元）生2：1000×2.43%×2＝58.6(元)58.6×20%＝11.72(元)58.6－11.72＝46.88(元)生3：1000×2.43%×2＝58.6（元）58.6×(1－20%)＝46.88(元)师生集体讨论订正，教师强调利息的计算方法。师：储蓄到期时，张大妈实际领取本金和利息一共是多少？ 生：1000＋46.88＝1046.88（元）师生总结计算方法。

三、巩固应用，内化提高 做发的自测题目。四回顾整理，内化提升 师：请同学们课后把平时积攒的零用钱存入银行，在储蓄的过程中如果遇到问题，你能想办法解决吗？把不懂的问题记下来，我们下节课继续交流讨论。板书：利息与本金的比值叫做利率。

利息＝本金×利率×时间

第五篇：利息承诺书

承 诺 书

至：舟山市招投标中心

本单位

（单位名称），现自愿放弃参加（项目名称）投标活动中，由本单位交纳的投标保证金所产生的同期银行存款利息。特此承诺

承诺单位（公章）：

年 月 日篇二：还款承诺书(范本)还款承诺书

债务人 李高祯 于2015年 10 月 14 日前共向债权人 黄晓雪 借款人民币 1960000.00 元（大写 壹佰玖拾陆万元整），利息为月息3%，按月支付，约定归还日期为

2015 年 10 月 14 日。因工程未按时结账，朋友借款未

按时归还，对债权人还款时间还延长一段时间。经结算，截至 2016 年 2 月 14日，共欠债权人 黄晓雪 人民币 2195200.00 元（大写 贰佰壹拾玖万伍仟贰佰元整），利息按之前约定利息另算。

本人郑重承诺如下：于 2018 年 2 月 14 日之前将所有借款本息全部还给债权人。还款方式：每月还款。在此期间，若有转移资产、抽逃资金、企业经营出现困难等可能导致拖延或无法归还欠款及利息的相关情况，债权人可要求本人提前清偿本金及利息。若不按上述期限及时归还欠款，愿承担一切法律后果及赔偿出借人的所有经济损失（包括但不限于利息、违约金、诉讼费、执行费、律师费、差旅费、评估费、拍卖费等实现债权的费用）。

担保人 对债务人上述所有债务（包括但不限于本金、利息、违约金、诉讼费、执行费、律师费、差旅费、评估费、拍卖费等实现债权的费用）承担连带保证责任，保证期间自主债务履行期届满之日起二年。

特此承诺！

债务人： 担保人：

联系电话： 联系电话：

身份证号码： 身份证号码：

住址： 住址：

日期： 日期：篇三：还款承诺书(范本)还 款 承 诺 书

本人于 年 月 日向出借人xxx借款人民币 万元（大写），约定归还日期为 年 月 日。本人郑重承诺如下：于 年 月 日之前将所有欠款全部还给出借人。在这期间，分3次归还。

1、万元整（），如未按时归还，每天按逾期金额的千分之五支付违约金；

2、），如未按时归还，每天按逾期金额的千分之五支付违约金；

3、万元整（），如未按时归还，每天按逾期金额的千分之五支付违约金；

在此期间，若有转移资产、抽逃资金、企业经营出现困难等可能导致拖延或无法归还欠款及利息的相关情况，出借人可要求本人提前清偿本金及利息。本人承诺：若不按上述期限及时归还欠款，愿承担一切法律后果及赔偿出借人的所有经济损失（包括但不限于利息、违约金、诉讼费、律师费、差旅费、评估费、拍卖费等实现债权的费用）。

特此承诺！

承诺人： 身份证：

联系电话：

家庭住址： 工作单位： 日期：篇四：投标保证金利息承诺函

附件： 投标保证金利息承诺函

天津市滨海新区塘沽招投标交易中心：

我公司在贵中心参加 项目（招标编号：）的投标，已于 年 月 日向贵中心递交投标保证金人民币 元（大写：）。本投标人因不能提供投标保证金利息发票，自愿放弃该笔投标保证金利息。

特此说明。

单位公章：

年 月 日篇五：20150906还款承诺书 模板 还款承诺书

本人因 需要，受经济条件制约于 年___月___日向_________借款 元整(￥ 元)，利息，约定还款时间为 年___月

日。因本人经济原因，无法按照原约定还清本金及利息，尚欠本金 元、利息 元（利息计至

****年**月**日），共计欠款人民币

元整（￥ 元）。

本人郑重承诺如下：于 年 月 日之前将所有欠款及利息全部还给出借人，具体如下：

1、日之前归还人民币整（￥ 元），如未按时归还，每天按逾期金额的千分之五支付违约金；

2、日之前归还人民币整（￥ 元），如未按时归还，每天按逾期金额的千分之五支付违约金；

3、日之前归还人民币整（￥ 元），如未按时归还，每天按逾期金额的千分之五支付违约金。在此期间，若有转移资产、抽逃资金、企业经营出现困难等可能导致拖延或无法归还欠款及利息的相关情况，出借人可要求本人提前清偿本金及利息。本人承诺：若不按上述期限及时归还欠款，愿承担一切法律后果及赔偿出借人的所有经济损失（包括但不限于利息、违约金、诉讼费、律师费、差旅费、评估费、拍卖费等实现债权的费用）。