初二下语文期中复习教案

第一篇：初二下语文期中复习教案

期末复习第一课时

复习目标：

1、掌握重点生字

2、掌握重点词语的含义

3、掌握文学常识

复习过程：

一、分项复习：重点字词、文学常识（1）、生字：惧惮

粗拙 哀悼 震悚 差使 奔丧 琐屑 锐不可当 疟子 寒噤 仄歪 颓唐 溃退 歼灭 督战 芜湖 张皇失措 转弯抹角 阴惨 拂晓 瓦砾 颤巍巍 地窖 琉璃 赃物 箱箧 制裁 杀戮 荒谬 缭绕 健忘 疮疤 诘问 渴慕 疏懒 霹雳 孤孀 交卸 狼藉 簌簌 赋闲 蹒跚 颓唐 琐屑 凹凼 尴尬 微不足道 大庭广众 冰伛 荒僻 骷髅 滞笨 愧怍 唏嘘 噩耗 颠沛 吊唁 文邹邹 长途跋涉 穷困潦倒 焦灼接济 癖好 祈盼 萦绕 憬悟 取缔 对峙 要塞（2）、文学常识：

1、《新闻两则》新闻的六要素以及它的结构五部分，位置、作用；

2、《诗两首》写作背景以及作者的相关知识；

3、《芦花荡》选自《孙犁文集》，作者孙犁，代表作《荷花淀》；

4、《蜡烛》西蒙诺夫，苏联作家。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材创作。作品《我城一少年》、《俄罗斯人》、《日日夜夜》、《俄罗斯问题》、《友与敌》均获斯大林奖金。1950年出版《战斗中的中国》，描写了中国人民进行的解放战争。1959年到1971年发表三部曲——《生者与死者》、《军人不是天生的》、《最后的夏天》，获1974年度列宁奖金。

5、《就英法联军给巴特勒上尉的信》雨果（1802-1885），是十九世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，生于军官家庭。代表作有小说《悲惨世界》、《巴黎圣母院》、《九三年》、《笑面人》、《“诺曼底”号遇难记》等。

6、《亲爱的爸爸妈妈》聂华苓，女，美国华裔女作家，1921年生，湖北武汉人。已出版短篇小说集《翡翠猫》、《一朵小白花》、《台湾轶事》以及长篇小说《千山外，水流长》等，还有《梦谷集》等散文集，《百花文集》等翻译集；

7、《阿长与<山海经>》作者鲁迅，原名、字、代表作散文集《朝花夕拾》等；

8、《背影》朱自清，散文家、诗人、学者，代表作《匆匆》《荷塘月色》等；

9、《老王》杨绛及钱钟书简介、代表作；

二、教师点拨、总结、归纳易错的字词

惧惮 疟子 寒噤 仄歪 颓唐 溃退 尴尬 交卸 狼藉 簌簌 赋闲 蹒跚 唏嘘 噩耗 颠沛 吊唁 文邹邹 骷髅 滞笨 愧怍 癖好 祈盼 萦绕

三、学生整理消化

四、检测（听写）教学后记：

第二课时

复习目标：

1、掌握第一单元课文基本内容

2、赏析特色的语言

3、理解文章作者的情感 复习过程：

一、明确复习重点

1、掌握第一单元课文基本内容

2、赏析特色的语言

3、理解文章作者的情感

二、小组为单位自由复习

三、教师点拨、总结

1、《新闻两则》这篇新闻真实地报道了我军渡江战况，宣告了解放战争已经取得了决定性胜利，国民党反动政府面临彻底崩溃。

2、《诗两首》写作背景以及作者的相关知识；

3、《芦花荡》是孙犁的代表作，写于1945年8月（日本投降是1945年8月15日），当时抗日战争已进入最后阶段。中国共产党领导的抗日武装不断发展壮大，抗日根据地不断扩展。在这场伟大的民族解放战争中，根据地的广大群众在党的领导和教育下，同(tóng)仇(chóu)敌(dí)忾(kài)，奋起抗敌，保家为国，建立了不朽的功绩，表明了中华民族大无畏的英雄气概和可歌可泣的爱国主义精神。文章具体讲述了一位利用白洋淀中的芦花荡为在荡中的抗日武装队伍运输粮草、护送干部的老英雄接受任务，运送两个女孩到淀中养伤，结果由于敌人的严密封锁而导致行动失败；第二天，老英雄为女孩们报了一箭之仇的故事。表现了这位老英雄的爱国抗日热情、爱憎分明的强烈感情和智勇双全的英雄行为，赞扬了革命者不怕艰险、豪迈乐观的精神，同时也告诉我们：英雄的中国人民是不可战胜的。

4、《蜡烛》这篇通讯写了一位饱受德国法西斯强盗侵略之苦的老妇人，冒着生命危险掩埋烈士的动人事迹，赞美了反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。

5、《就英法联军给巴特勒上尉的信》英法联军焚烧、洗劫圆明园后，巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望，让他给远征中国的所谓“胜利”捧场。1861年11月25日，雨果写下了这篇《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，代表世界的正义、人类的良知，勇敢地和被侮辱、被损害的中国人民站在一起。他热情赞颂了代表东方艺术和亚洲文明的圆明园，愤怒谴责了英法殖民主义者洗劫、焚烧圆明园的野蛮行经，表现了他不畏强暴、仗义执言的伟大气魄。不朽的雨果永远是中国人民伟大的朋友。；

6、《亲爱的爸爸妈妈》本文通过记述在南斯拉夫克拉库耶伐次参加的一次悼念活动的所见所闻，再现了半个世纪前二战期间的残酷历史，表达了全世界热爱和平的人们的共同呼声：永远不要再有战争和屠杀了。

四、检测 教学后记：

第三课时

复习目标：

1、掌握第二单元课文基本内容

2、赏析特色的语言

3、理解文章作者的情感 教学过程：

一、明确复习重点

1、掌握第二单元课文基本内容

2、赏析特色的语言

3、理解文章作者的情感

二、小组为单位自由复习

三、教师点拨、总结

1、《阿长与山海经》作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，刻画出了一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女——长妈妈的形象。她饶舌多事、不拘小节，有许多繁文缛节，但为人诚恳、热情、乐于助人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德。通过写阿长寻购、赠送给“我”渴求已久的绘图《山海经》，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。

2、《背影》通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父子亲情──父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。

3、《台阶》父亲总是觉得自家的台阶低，总是对人家的高台阶羡慕不已。他不甘低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲经过漫长的准备，终于造起了有九级台阶的新屋。父亲一辈子的心愿得以实现，喜上心头，但是为此却付出了新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了的代价。

4、《老王》社会中总有幸运者和不幸者，幸运者应该有责任去关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。作者觉得自己对老王的关爱不够，感到很愧怍。

5、《信客》信客的职业已经逝去，并不再回来，让我们目送这曾经承载过无数有信客精神的人的职业，但是，也不要忘记，这种精神却永远的被刻在了历史，现在，和将来，是你我都因去继承和发扬光大的。

6、《冬日看海人》每一个最平凡的小人物，只要以敬业精神点燃执著追求的火把，都能使自己的人生闪烁出童话般美丽的灵光！

四、检测 教学后记：

第四课时

复习目标：

1、掌握重点文言词、句的意思

2、能流畅地翻译文章内容

3、能背诵默写重点章节 教学过程：：

一、分项复习：重点字词、文学常识

1、重点字词：

阙 曦月 襄 沿 溯 奔 疾 飞漱 属引 引 欣然 念 遂 寝 相与 空明 交横 纵横 盖 但 耳 歇 颓 交辉 竞跃 与

重点句子：自非亭午夜分，不见曦月； 清荣峻茂，良多趣味； 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃； 自康乐以来，未复有能与其奇者。

月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人耳。

2、文学常识及文章内容：

《三峡》郦道元，字善长。范阳涿鹿人，南北朝北魏时的地理学家，散文作家。他的著作很多，最有名的是《水经注》四十卷。《水经注》名为注释《水经》，实则以水经为纲，记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等。是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。本文节选自《水经注•江水》。《水经注》是注解《水经》的，但本身又是一部内容丰富、独具风格的著作。它不但补充了我国水道情况，也记载了江河沿岸的地理古迹、景物、神话、传说和风俗习惯等。是研究我国地理的重要资料，也是一部优秀的散文著作。三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。《答谢中书书》陶弘景（452-536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时期道教思想家、医学家。齐时官至奉朝请，后去官，隐居于句曲山，设帐收徒，自号“华阳隐居”。梁武帝即位，屡加礼聘，不肯出。帝有大事，无不咨询，时人称为“山中宰相”，卒谥贞白先生，有《陶隐居集》。

《记承天寺夜游》本文描写了苏轼和好友张怀民同游承天寺的情景。描绘了在承天寺夜游对看到的月下美景，同时抒发了自己壮志难酬的苦闷心情。

二、教师点拨、总结、归纳易错的词、句

1、阙 曦月 襄 飞漱

2、自非亭午夜分，不见曦月

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也 自康乐以来，未复有能与其奇者

三、学生整理消化

四、检测（听写）教学后记：

第五课时

复习目标：

1、掌握第五单元课文基本内容

2、赏析特色的语言

3、理解文章作者的情感 教学过程：

一、明确复习重点

1、掌握第五单元课文基本内容

2、赏析特色的语言

3、理解文章作者的情感

二、小组为单位自由复习

三、教师点拨、总结

《三峡》该文记叙了长江三峡雄伟壮丽的奇景，能激发人们热爱祖国大好河山的感情。

《答谢中书书》自然景物的绮丽风光，本身就构成优美的意境，作家以自己独特的艺术感受，以饱和着感情的语言激起读者的兴致，从而形成文学作品的意境。山水相映之美，色彩配合之美，晨昏变化之美，动静相衬之美相互作用，构成一幅怡神悦性的山水画。

全文只有68个字，就概括了古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，抒情议论，各类皆备。先以感慨发端，然后以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，最后以感慨收束，“实是欲界之仙都”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表

《记承天寺夜游》短文描绘了在承天寺夜游所见的月下美景，抒发了作者壮志难酬的苦闷心情.贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,都包含其中.四、学生整理消化 教学后记：

第二篇：初二下期末复习教案

期末复习教案

第一单元单元期末复习教案

第一课时

复习目标：

1、掌握重点生字

2、掌握重点词语的含义

3、掌握文学常识

复习过程：

一、分项复习：重点字词、文学常识（1）、生字：琐屑 凹凼 尴尬 微不足道 大庭广众 冰伛 荒僻 骷髅 滞笨 愧怍 唏嘘 噩耗 颠沛 吊唁 文邹邹 长途跋涉 穷困潦倒 焦灼接济 癖好 祈盼 萦绕 憬悟 取缔 对峙 要塞惧惮

粗拙 哀悼

震悚 差使

奔丧 琐屑 锐不可当 疟子 寒噤 仄歪 颓唐 溃退 歼灭 督战 芜湖 张皇失措 转弯抹角 阴惨 拂晓 瓦砾 颤巍巍 地窖 琉璃 赃物 箱箧 制裁 杀戮 荒谬 缭绕 健忘 疮疤 诘问 渴慕 疏懒 霹雳 孤孀 交卸 狼藉 簌簌 赋闲 蹒跚 颓唐（2）、文学常识：

1、《新闻两则》新闻的六要素以及它的结构五部分，位置、作用；

2、《诗两首》写作背景以及作者的相关知识；

3、《芦花荡》选自《孙犁文集》，作者孙犁，代表作《荷花淀》；

4、《蜡烛》西蒙诺夫，苏联作家。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材创作。作品《我城一少年》、《俄罗斯人》、《日日夜夜》、《俄罗斯问题》、《友与敌》均获斯大林奖金。1950年出版《战斗中的中国》，描写了中国人民进行的解放战争。1959年到1971年发表三部曲——《生者与死者》、《军人不是天生的》、《最后的夏天》，获1974列宁奖金。

5、《就英法联军给巴特勒上尉的信》雨果（1802-1885），是十九世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，生于军官家庭。代表作有小说《悲惨世界》、《巴黎圣母院》、《九三年》、《笑面人》、《“诺曼底”号遇难记》等。

6、《亲爱的爸爸妈妈》聂华苓，女，美国华裔女作家，1921年生，湖北武汉人。已出版短篇小说集《翡翠猫》、《一朵小白花》、《台湾轶事》以及长篇小说《千山外，水流长》等，还有《梦谷集》等散文集，《百花文集》等翻译集；

7、《阿长与<山海经>》作者鲁迅，原名、字、代表作散文集《朝花夕拾》等；

8、《背影》朱自清，散文家、诗人、学者，代表作《匆匆》《荷塘月色》等；

9、《老王》杨绛及钱钟书简介、代表作；

二、教师点拨、总结、归纳易错的字词

惧惮 疟子 寒噤 仄歪 颓唐 溃退 尴尬 交卸 狼藉 簌簌 赋闲 蹒跚 唏嘘 噩耗 颠沛 吊唁 文邹邹 骷髅 滞笨 愧怍 癖好 祈盼 萦绕

三、学生整理消化

四、检测（听写）教学后记：

第二课时

复习目标：

1、掌握第一单元课文基本内容

2、赏析特色的语言

3、理解文章作者的情感 复习过程：

一、明确复习重点

1、掌握第一单元课文基本内容

2、赏析特色的语言

3、理解文章作者的情感

二、小组为单位自由复习

三、教师点拨、总结

1、《新闻两则》这篇新闻真实地报道了我军渡江战况，宣告了解放战争已经取得了决定性胜利，国民党反动政府面临彻底崩溃。

2、《诗两首》写作背景以及作者的相关知识；

3、《芦花荡》是孙犁的代表作，写于1945年8月（日本投降是1945年8月15日），当时抗日战争已进入最后阶段。中国共产党领导的抗日武装不断发展壮大，抗日根据地不断扩展。在这场伟大的民族解放战争中，根据地的广大群众在党的领导和教育下，同(tóng)仇(chóu)敌(dí)忾(kài)，奋起抗敌，保家为国，建立了不朽的功绩，表明了中华民族大无畏的英雄气概和可歌可泣的爱国主义精神。文章具体讲述了一位利用白洋淀中的芦花荡为在荡中的抗日武装队伍运输粮草、护送干部的老英雄接受任务，运送两个女孩到淀中养伤，结果由于敌人的严密封锁而导致行动失败；第二天，老英雄为女孩们报了一箭之仇的故事。表现了这位老英雄的爱国抗日热情、爱憎分明的强烈感情和智勇双全的英雄行为，赞扬了革命者不怕艰险、豪迈乐观的精神，同时也告诉我们：英雄的中国人民是不可战胜的。

4、《蜡烛》这篇通讯写了一位饱受德国法西斯强盗侵略之苦的老妇人，冒着生命危险掩埋烈士的动人事迹，赞美了反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。

5、《就英法联军给巴特勒上尉的信》英法联军焚烧、洗劫圆明园后，巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望，让他给远征中国的所谓“胜利”捧场。1861年11月25日，雨果写下了这篇《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，代表世界的正义、人类的良知，勇敢地和被侮辱、被损害的中国人民站在一起。他热情赞颂了代表东方艺术和亚洲文明的圆明园，愤怒谴责了英法殖民主义者洗劫、焚烧圆明园的野蛮行经，表现了他不畏强暴、仗义执言的伟大气魄。不朽的雨果永远是中国人民伟大的朋友。；

6、《亲爱的爸爸妈妈》本文通过记述在南斯拉夫克拉库耶伐次参加的一次悼念活动的所见所闻，再现了半个世纪前二战期间的残酷历史，表达了全世界热爱和平的人们的共同呼声：永远不要再有战争和屠杀了。

四、检测 教学后记：

第二单元期末单元复习教案

第一课时

复习目标：

1、掌握重点生字

2、掌握重点词语的含义

3、掌握文学常识

复习过程：

一、分项复习：重点字词、文学常识（1）、生字： 骇死 掳去 震悚 疮疤 诘问 粗拙 琐屑 拭擦 举箸提笔 颓唐 簌簌 踌躇 门槛 涎水 黏性 着落 旺盛 塞进 荒僻 塌败 取缔 骷髅 攥着 愧怍 私塾 昏厥 吊唁 焦灼 猝然 伎俩 癖好 狭隘 萦绕 阔绰 眸子 憬悟（2）、文学常识：

1、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国现代伟大的革命家、文学家、思想家。《阿长与〈山海经〉》是一篇情思隽永、蕴涵深刻的佳作。在这篇文章里，鲁迅通过对幼时保姆长妈妈以及她为我寻找《山海经》一书的有关情景的追忆细腻而饶有风趣地表现了“我”对长妈妈的认识过程，赞颂了劳动人民的优秀品质，表达了作者深切的怀念之情。

2、朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。现代著名的诗人、散文家、学者、民主战士。

主要作品：诗集《毁灭》《踪迹》 散文：《匆匆》(七年级学过)、《荷塘月色》（高一学）、《背影》

3、《台阶》父亲总是觉得自家的台阶低，总是对人家的高台阶羡慕不已。他不甘低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲经过漫长的准备，终于造起了有九级台阶的新屋。父亲一辈子的心愿得以实现，喜上心头，但是为此却付出了新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了的代价。

4、《老王》社会中总有幸运者和不幸者，幸运者应该有责任去关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。作者觉得自己对老王的关爱不够，感到很愧怍。

5、《信客》信客的职业已经逝去，并不再回来，让我们目送这曾经承载过无数有信客精神的人的职业，但是，也不要忘记，这种精神却永远的被刻在了历史，现在，和将来，是你我都因去继承和发扬光大的。

6、《冬日看海人》每一个最平凡的小人物，只要以敬业精神点燃执著追求的火把，都能使自己的人生闪烁出童话般美丽的灵光！

二、教师点拨、总结、归纳易错的字词

骇死 掳去 震悚 疮疤 诘问 粗拙 琐屑 拭擦 举箸提笔 颓唐 簌簌 踌躇 门槛 涎水 黏性 着落 旺盛 塞进 荒僻 塌败 取缔 骷髅 攥着 愧怍 私塾 昏厥 吊唁 焦灼 猝然 伎俩 癖好 狭隘 萦绕 阔绰 眸子 憬

三、学生整理消化

四、检测（听写）教学后记：

第二单元期末单元复习教案

第二课时

复习目标：

1、掌握第二单元课文基本内容

2、赏析特色的语言

3、理解文章作者的情感 教学过程：

一、明确复习重点

1、掌握第二单元课文基本内容

2、赏析特色的语言

3、理解文章作者的情感

二、小组为单位自由复习

三、教师点拨、总结

1、《阿长与山海经》作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，刻画出了一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女——长妈妈的形象。她饶舌多事、不拘小节，有许多繁文缛节，但为人诚恳、热情、乐于助人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德。通过写阿长寻购、赠送给“我”渴求已久的绘图《山海经》，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。

2、《背影》通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父子亲情──父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。

3、《台阶》父亲总是觉得自家的台阶低，总是对人家的高台阶羡慕不已。他不甘低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲经过漫长的准备，终于造起了有九级台阶的新屋。父亲一辈子的心愿得以实现，喜上心头，但是为此却付出了新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了的代价。

4、《老王》社会中总有幸运者和不幸者，幸运者应该有责任去关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。作者觉得自己对老王的关爱不够，感到很愧怍。

5、《信客》信客的职业已经逝去，并不再回来，让我们目送这曾经承载过无数有信客精神的人的职业，但是，也不要忘记，这种精神却永远的被刻在了历史，现在，和将来，是你我都因去继承和发扬光大的。

6、《冬日看海人》每一个最平凡的小人物，只要以敬业精神点燃执著追求的火把，都能使自己的人生闪烁出童话般美丽的灵光！

四、检测 教学后记：

第五单元期末单元复习教案

第一课时

复习目标：

1、掌握重点文言词、句的意思

2、能流畅地翻译文章内容

3、能背诵默写重点章节 教学过程：：

一、分项复习：重点字词、文学常识

1、重点字词：

阙 曦月 襄 沿 溯 奔 疾 飞漱 属引 引 欣然 念 遂 寝 相与 空明 交横 纵横 盖 但 耳 歇 颓 交辉 竞跃 与

重点句子：自非亭午夜分，不见曦月； 清荣峻茂，良多趣味； 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃； 自康乐以来，未复有能与其奇者。月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人耳。

2、文学常识及文章内容：

《三峡》郦道元，字善长。范阳涿鹿人，南北朝北魏时的地理学家，散文作家。他的著作很多，最有名的是《水经注》四十卷。《水经注》名为注释《水经》，实则以水经为纲，记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等。是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。《答谢中书书》陶弘景（452-536），字通明，南朝齐梁时期道教思想家、医学家。齐时官至奉朝请，后去官，隐居于句曲山，设帐收徒，自号“华阳隐居”。帝有大事，无不咨询，时人称为“山中宰相”，卒谥贞白先生，有《陶隐居集》。

《记承天寺夜游》本文描写了苏轼和好友张怀民同游承天寺的情景。描绘了在承天寺夜游对看到的月下美景，同时抒发了自己壮志难酬的苦闷心情。

二、教师点拨、总结、归纳易错的词、句

1、阙 曦月 襄 飞漱

2、自非亭午夜分，不见曦月

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也 自康乐以来，未复有能与其奇者

三、学生整理消化

四、检测（听写）教学后记：

第二课时

复习目标：

1、掌握第五单元课文基本内容

2、赏析特色的语言

3、理解文章作者的情感 教学过程：

一、明确复习重点

1、掌握第五单元课文基本内容

2、赏析特色的语言

3、理解文章作者的情感

二、小组为单位自由复习

三、教师点拨、总结

《三峡》该文记叙了长江三峡雄伟壮丽的奇景，能激发人们热爱祖国大好河山的感情。

《答谢中书书》自然景物的绮丽风光，本身就构成优美的意境，作家以自己独特的艺术感受，以饱和着感情的语言激起读者的兴致，从而形成文学作品的意境。山水相映之美，色彩配合之美，晨昏变化之美，动静相衬之美相互作用，构成一幅怡神悦性的山水画。

全文只有68个字，就概括了古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，抒情议论，各类皆备。先以感慨发端，然后以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，最后以感慨收束，“实是欲界之仙都”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表

《记承天寺夜游》短文描绘了在承天寺夜游所见的月下美景，抒发了作者壮志难酬的苦闷心情.。贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,都包含其中.《观潮》主要描写了被人们称为“天下奇观”的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。文章语言优美，词汇丰富，句子变化错落有致.《湖心亭看雪》抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。

四、学生整理消化 教学后记：

第三单元期末单元复习

第一课时

复习目标：

1、掌握重点生字

2、掌握重点词语的含义

3、掌握文学常识 复习过程：

一、分项复习：重点字词、文学常识（1）、生字：

鳌头 雍正 迥然 琉璃瓦 湛蓝 额枋 矗立 中轴线 蟠龙 鎏金 后妃 紫禁城 檀香 击磬 藻井 金銮殿 池沼 嶙峋 着眼 琢磨 丘壑 轩榭 相间 对称 煞 颐和园 险峻 点缀 孕育． 拱桥 弧形

洨河 陡坡 饮涧 悠久 桥墩 破损 惟妙惟肖 河堤 长虹 合拢 石砌 匀称（2）、文学常识：

茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。作为一名教育家，茅以升在教育界工作的二十余年中当过五所学校的教授、两个大学的校长、两个学院的院长。他积极倡导科普教育，撰写了《桥话》《中国石拱桥》等大量的科普文章。吴冠中教授，江苏宜兴人，学贯中西的艺术大师。他是当代著名的画家，在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。同时他也是出色的美术教育家、散文家。）

叶圣陶:(1894~1989),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。

陈从周：浙江杭州人，古建筑园林专家，著有《说园》。

二、教师点拨、总结、归纳易错的字词

蟠龙 鎏金 紫禁城 檀香 击磬 饮涧 洨河 匀称 饮涧 悠久 桥墩 破损 惟妙惟肖 桥墩 点缀 煞 颐和园 险峻 湛蓝 额枋 矗立

三、学生整理消化

四、检测（听写）教学后记：

第二课时

复习目标：

1、掌握第三单元课文基本内容

2、赏析特色的语言

3、理解文章作者的情感 教学过程：

一、明确复习重点

1、掌握第三单元课文基本内容

2、赏析说明文特色的语言及说明方法、结构

3、理解文章作者的情感

二、小组为单位自由复习

三、教师点拨、总结

1、说明结构：一般有两种一种总分式（包括总—分、总—分—总两种），一种是递进式。

2、说明顺序：时间顺序、逻辑顺序、空间顺序（包括由整体到局部、由主到次、由外到内、由前到后、由左到右等）

3、说明方法：（1）举例子：增加文章可信度，使文章血肉丰满。（2）作比较：突出说明对象的特征。（3）打比方：使说明的对象形象可感。（4）列数字：体现说明文语言的准确性，让读者准确了解说明对象。（5）引用：增强文章的说服力。（6）下定义：归纳说明对象的内涵和外延。（7）分类别：使文章条理更清楚。（8）列图表：直观有条理地展示说明对象的特点。（9）摹状貌：使说明的对象形象可感。

4、作者首先说明了一般石拱桥的特点，然后说明中国石拱桥的特点，接着以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，从一般到特殊，顺序合理。全文可分三部分。本文的结构特点是“总—分—总”。

5、本文是一篇带有说明性的小品文，它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何处，随后举了一些具体例子。在举例时，作者并不是用科学平实的语言向读者解说，而是或描写景物、或抒发感情，文字极富表现力和感染力

6、本文先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。尽管文中没有提到任何一个园林的名字，没有描述某一处具体的景色，但读者得到的关于苏州园林的知识，是全面、明确的。同时，读者也从中获得了一些欣赏中国园林的方法

7、《故宫博物院》一文按照空间顺序介绍了故宫的建筑群，介绍了故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点，体现了我国古代建筑的艺术成就。

8、这是一篇文艺性的说明文。作者怀着对传统文化浓厚的感情，凭借古建筑专家深厚的学养向读者介绍了“屏风”的有关知识。文章从情感经历的角度赞赏屏风的功能与独特的美学价值，并具体讲述屏风的作用、类别，还有设置屏风的技巧等等。

四、检测 教学后记：

第四单元期末单元复习

第一课时 复习目标：

1、掌握重点生字

2、掌握重点词语的含义

3、掌握文学常识

复习过程：

一、分项复习：重点字词、文学常识

（1）、生字：

竺 翩然 销声匿迹 农谚 草长莺飞 衰草连天 鬓毛衰 连翘 翘尾巴 观测 道观 播 种 耕种 差异 差遣 差劲 参差 落叶 丢三落四 落枕 三棱镜 萎谢 灼伤 蜜腺 分泌 并蒂 蒲班克 繁衍

分泌 胚胎 蟾蜍 乳腺 卵子 囊胚

鲫鱼 顷刻 面颊 喷嚏 嘈杂

唠唠叨叨 过滤（2）、文学常识：《花儿为什么这样红》贾祖璋（1901～1988），浙江海宁人，1920年毕业于浙江省第一师范学校，曾任商务印书馆开的书店编辑。解放后，历任中国青年出版社副总编辑，兼编辑室主任，科学出版社副总编辑，中国科普创作协会副理事长等职。贾祖璋先生是著名的科普作家，早在30年代他就已是我国科学小品的开拓者之一，60年代笔耕不辍，他的作品以多姿多彩的文学方式生动活泼地传播。以生物学为主的科学知识，实现了文学与科学的联姻，1981年3月《花儿为什么这样红》获全国科普作品一等奖。

谈家桢，1909年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我国遗传学发展的奠基人之一，获得首届上海市教育功臣的殊荣。1934年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造，跟从多布然斯教授从事果蝇进化遗传研究，1936年获哲学博士。1937年回国任浙江大学生物学教授。1946年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际遗传学界重视。1952年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职。

阿西莫夫，美国著名科普作家，科幻小说家。他写这些文章一是回顾科学近期的进展，一是评价导致我们形成清晰知识的历史过程。这两篇文章的突出特点以论证为主，综合运用不同领域的科学知识，见解新颖。

二、教师点拨、总结、归纳易错的字词

鬓毛衰 连翘 翘尾巴

观测

道观

耕种 差异

差遣

差劲

参差

落叶

丢三落四

落枕

三、学生整理消化

四、检测（听写）教学后记：

第二课时

复习目标：

1、掌握第四单元课文基本内容

2、赏析特色的语言

3、理解文章作者的情感 教学过程：

一、明确复习重点

1、掌握第四单元课文基本内容

2、赏析特色的语言

3、理解文章作者的情感

二、小组为单位自由复习

三、教师点拨、总结

1、《大自然的语言》简述了物候学研究对象，物候变化的一些规律和研究物候学的意义。文章语言准确、严谨，体现了说明文语言的科学性。还运用了下定义、举例子、打比方等说明方法。

2、《花儿为什么这样红》介绍了有关花朵为什么呈现红色的科学知识，说明花朵的红色它自身的各种条件和需要，以及自然、人工等因素作用的结果。

3、《奇妙的克隆》是一篇介绍克隆知识的科普文章。作者是我国著名遗传学家谈家桢。文章分四个版块先介绍克隆的含义，接着写克隆的实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

写作背景：这篇文章是遗传学家谈家桢根据多篇相关文章改写而成的。此文发表在1997年第4期《中学科技》上。随着科技的不断发展，尤其是生化技术和遗传基因技术的前进，克隆从最初的理论模型经过漫漫长路，终于走近我们的生活。在生物技术愈演愈烈的今天，作者总结成果，展望未来，深入浅出地阐释克隆知识，提出相关研究的热点、难点，警示人们正确对待克隆的发展，是大有裨益，影响深远的。

4、《恐龙无处不在》这篇科普短文选自阿西莫夫晚年的著作《新疆域》。阿西莫夫在本书序言中说，这些文章，是“对科学近期进展的回顾和对导致我们形成清晰知识的历史成就的重新检讨与评价”。阿西莫夫认为，“科学是个极具活力的领域，而且它从来也没有像现在这样充满活力”，我们每个人都应该为科学的新进展而欣喜，“对展现在我们面前的令人敬畏的新疆域感到惊奇”。

5、《生物入侵者》本文是一篇介绍关于生物通过非自然途径移迁可能对人类造成危害的知识的事理性说明文。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用、形成“生物入侵者”的原因、科学界对待“生物入侵者”的不同见解和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。

6、《你一定会听见的》课文描述了丰富多彩的声音世界，对声音与我们生活的关系作了可贵的探讨，强调声音对我们的意义，促使我们关注声音世界，用心倾听。

四、学生消化整理

五、检测 教学后记：

第三篇：初二下古诗文期中复习总结

《与朱元思书》吴均(南朝梁)

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。译文：风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。

江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。

江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到高峻山峰，平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到幽美山谷，流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以从枝叶的空隙中见到阳光。《五柳先生传》陶渊明(东晋)

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 译文：五柳先生不知道是哪里的人，也不知道他的姓名。房子旁边种着五棵柳树，就以此为号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。爱好读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领

会的时候，就会高兴得忘了吃饭。天性喜欢喝酒，但家境贫寒而不能常喝。亲戚朋友知道他有此嗜好，有时摆了酒席来招待他；去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。五柳先生喝醉了就回家去，竟没有舍不得离开。简陋的居室里空空荡荡，不能遮蔽住风和阳光；粗布短衣上打了补丁，盛饭的篮子和喝水用的瓢里经常是空的，但他依然安然自若。经常以写文章来自娱自乐，能够稍微表露出自己的志向。不把自己得失放在心上，就这样过完自己的一生。

赞语说：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。”这话大概说的就是五柳先生一类的人吧？一边喝酒一边作诗，为自己的志向感到快乐。他大概是无怀氏或葛天氏的时候的百姓吧？ 《马说》韩愈(唐)

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

译文：世上先有了像伯乐那样擅长相马的人，然后才有日行千里的马被发现。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有很名贵的马，也只能在仆役的手里受到屈辱，跟普通的马一同死在马厩里，不能以千里马著称。

能够日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得根据千里马日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，吃不饱，力气不足，才能和美好的素质不能显现出来，想要和一般的马一样尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?

驱使它不按照驱使千里马的方法，喂养它不能充分发挥它的才能，马鸣叫但不能通晓它的意思，拿起马鞭面对千里马说：“天下没有千里马!”唉!难道真的没有千里马吗？其实是他们真的不能识得千里马啊!《送东阳马生序》宋濂(明)

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既

加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色 愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

译文：我小时就爱好读书学习。家里贫穷，没办法得到书来看,常常向有藏书的人家借，亲手抄录，算好约定的日子归还。天气非常寒冷，砚台里的墨水结成了坚硬的冰，手指冻僵不能弯曲伸直，不敢懈怠抄书。抄录完毕，跑着送过去，不敢稍微超过约定的期限。因此人们大多都愿意把书借给我，我于是能够读到各种书籍。已经成年时，更加仰慕圣贤的学说。又担心自己无法和学问渊博的老师、有名望的人交流。我曾经跑走到百里之外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。前辈德高望重，他的屋子里挤满了学生，从来没有稍微把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站在他身旁恭恭敬敬地等候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教；有时会遇到前辈的训斥，我的态度更加恭敬，礼节也更加周到，不敢用一句话来回复；等到他高兴时,就再次去请教他。所以虽然我很愚笨，但最终还是有所收获。

当我跟随老师求学时,背着书箱,拖着鞋子在深山大谷中行走。隆冬季节，刮着凛冽的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂却不知道。到了学舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人用热水浇洗，用被子裹起来，很久才暖和过来。住在旅馆里，主人每天只提供给我两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享用。与我同住的别的同学都穿着用丝绸做的华丽的、有刺绣的衣服，戴着有红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间佩戴白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香袋，光彩照人的样子好像神仙一样；我穿着破旧的衣服生活在他们之间，毫无羡慕的意思，因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。我求学的勤奋和艰苦大概就是这样。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡(唐)

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。《赤壁》杜牧(唐)

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。《过零丁洋》文天祥(南宋)辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。《水调歌头》苏轼(宋)

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。《山坡羊潼关怀古》张养浩(元)

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。《赠从弟(其二)》刘祯(汉)

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！

《送杜少府之任蜀州》王勃(唐)

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

《登幽州台歌》陈子昂(唐)

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！

《终南别业》王维(唐)

中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。

《宣州谢眺楼饯别校书叔云》李白(唐)

弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

第四篇：初二(下)期中政治

铁桥中学初二（下）期中测试

政治试卷

一、单项选择题：（共60分）

1.下列对改革的认识中，正确的是（）

①改革是改变社会主义基本制度②改革是社会主义制度的自我完善

③改革是我国各项工作的中心 ④改革是为了解放和发展生产力

A、①②B、①③C、②④D、③④

2.世界银行的一份报告《崛起的中国》指出，改革改变了中国的增长进程。在过去的15年中，中国经济增长了4倍。这一速度比多数国家发展的初期都要快。这一事实说明（）

A.改革是社会主义发展的动力B.对外开放是我国的基本国策

C.我国的经济实力已跃居世界最前列D.我国已成为发达国家

3.作为公有制经济的重要组成部分，集体经济可以（）

①广泛吸收社会分散资金②缓解就业压力

③增加公共财富④增加国家税收

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④

4.在社会义现代化建设的进程中，制定一切路线、方针和政策的依据是A．党在社会主义初级阶段的基本路线B．我国现阶段的基本国情

C．领导人的决定D．“三个代表”重要思想

5.某市举办了以“互帮互助、以德相邻、齐心建家园”为主题的“邻居节”，这是开展和深化精神文明创建活动的有益尝试。下列属于精神文明创建活动的有 ①“感动中国人物”评选活动 ②文化科技卫生“三下乡”活动 ③“我与奥运”演讲比赛活动④青少年“重走长征路”活动

A．③④B．①④C．①②③④D．①②③

6.既是我国的一项基本民族政策，也是我国的一项基本政治制度的是（）

A．人民代表大会制度B．民族区域自治制度C．一国两制D．社会主义公有制

7.近年来，一些人热衷于过愚人节、圣诞节等“洋节日”，中秋、春节等传统节日渐被淡化。对此我们应该（）

A．大力弘扬中国优秀传统文化B．坚决抵制外来文化

C．通过立法禁止中国人过外国节日D．继承和发扬中国一切传统文化

8.在俄罗斯举办的“中国年”开幕式活动，这是在中国举办“俄罗斯年”之后双方又一次重要的文化交流活动。中国和俄罗斯互办国家年活动体现了 ① 各国都重视本民族文化的传播与交流

② 要善于虚心学习其他民族文化的优点和长处

③ 外来文化的进入必然会使本民族文化失去独特性

④ 任何民族文化的精华都属于人类共同的文明成果

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

9.某工商部门批准张阿姨开副食店的申请，体现了我国鼓励和支持的发展。（）

A.国有经济B.集体经济C.个体经济D.公有制经济

10.我国经济社会发展实现了现代化建设“三步走”战略的11.下列对全面小康实践过程认识错误的是 ．．A．它是实现同步富裕的过程

B．它是缩小差距，实现共同富裕的过程

C．它是追求物质、政治、精神和生态文明的发展过程

D．它是由低水平向高水平发展的过程

12.对全面小康社会的建设，下列理解不正确的是（）．．．A.全面小康包括经济、政治、文化等方面的建设和发展

B.必将推进我国社会主义现代化进程

C.将使我国的综合国力和国际竞争力明显增强

D.必将实现全国人民的同时富裕

13.《物权法》从起草到审议通过，前后历经十四年之久，共收到人民群众提出的意见一万多条；先后召开一百多次座谈会和几次论证会，并进行专题调研，充分听取各方面的意见；全国人大常委会对草案进行了七次审议，审议次数之多在我国立法史上是空前的。这说明（）

①在我国，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民

②全体人民直接享有管理国家和社会事务的权利

③全国人民代表大会拥有最高立法权

④我国法律是由人民直接制定的A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③

14.新中国的成立，开辟了民族关系的新时代，民族（）作为处理民族关系的原则载入了宪法和法律，各族人民真正成为国家的主人。

①平等②团结③互助④共同繁荣

A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

15.国家民委、文化部、广电总局、北京市人民政府共同举办了

第五篇：初二语文复习

初二语文复习（课文默写）一、四篇古文 《马说》

1、概括全文主旨的语句：世有伯乐，然后有千里马。

2、揭示千里马的悲惨命运的语句：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

3、写千里马被埋没的原因的语句：食马者不知其能千里而食也。

4、写“食马者”糟蹋千里马的语句：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

5、用反诘和感叹凸显文章主旨的语句：其真无马邪？其真不知马也！

6、优秀的人才常常需要识才的智慧去发现，韩愈发出人才常有而发现人才的人不常有的感叹：千里马常有，而伯乐不常有。《陋室铭》

1、点名短文主旨的语句：斯是陋室，惟吾德馨。

2、描写陋室自然环境优美的句子：苔痕上阶绿，草色入帘青（陋室之景）

3、写室中往来人物不俗的句子：谈笑有鸿儒，往来无白丁。（陋室之人）

4、写陋室主人生活情趣高雅的句子：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（陋室之事）

5、从反面表现主人厌弃世俗生活的句子：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

6、与“时人莫池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子水不在深，有龙则灵

《送东阳马生序》

1、作者甘于敝衣的原因：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

2、通过现在学生学习学习条件优越与自己学习条件艰难作对比，揭示出的道理：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。

3、表现作者求师之难的句子：当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知

4、写太学生活条件优越的句子：县官日有廩稍之供，父母岁有裘葛之遗

5、写太学生学习安心的句子：坐大厦之下而诵诗书《诗》《书》，无奔走之劳矣

6、写太学生求师易的句子：有司业博士为之师，未有问而不告，求而不得者也

7、写太学生可以博览群书的句子：凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也

8、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。

9、写作者严寒抄写不辍的句子 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠 《桃花源记》

1、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。

2、令渔人陶醉的生活画面土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

3、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋

4、与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境类似的句子：初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。二、五首诵读欣赏诗歌 《渔家傲》

1、写塞下秋景肃杀悲凉的句子：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意

2、表现壮志难酬有家难归抑郁情怀的句子：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

3、将士们寒夜戍守艰辛的句子：羌管悠悠霜满地

4、透出军事态势严重的句子：千嶂里，长烟落日孤城闭。

5、抒发爱国的情怀，思乡苦闷的句子：人不寐，将军白发征夫泪。

6、与“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相似句千嶂里，长烟落日孤城闭。《天净沙 秋思》

1、萧瑟凄凉意境的句子：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

2、既写景又写人的句子：夕阳西下，断肠人在天涯。《酬乐天扬州初逢席上见赠》

1、用典故的两句 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人

2、新陈代谢万象更新的规律的句子沉舟侧畔千发帆过，病树前头万木春。

3、表示振作精神，投入生活中句子：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

4、表明被长期冷落的不满的句子：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。《无题》

1、用凄楚之景，渲染离别气氛的句子相见时难别亦难，东风无力百花残。

2、写自己对爱人至死不渝深情地句子春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

3、虚拟手法设想对方伤感久别的句子晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

4、表达诗人愿望的句子蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。《夜雨寄北》

1、借凄凉秋夜雨景写客愁旅况的句子君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

2、遥想异日重逢，话巴山夜雨的句子何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。三、七首专题诗歌

1、《闻雁》 故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。

2、《池鹤》

高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。

转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。临风一唳思何事？怅望青田云水遥。

用比喻手法写鹤色彩美的诗句是低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。写池鹤鸣声美并表现诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的诗句是临风一唳思何事？怅望青田云水遥。

3、《迎燕》 咫尺春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。

翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。

表现燕子不嫌贫爱富、趋炎附势的诗句是咫尺春三月，寻常百姓家。宛若“微雨飞燕”图，写燕子忙碌的诗句翅湿沾微雨，泥香带落花。

4、《同儿辈赋未开海棠》枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

与“红花虽好，还须绿叶扶持”美学道理一致，突出花蕾娇艳动人的诗句是枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

表现海棠格调品位之高的诗句是爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

5、《题红叶》流水何太急，深宫尽日闲。殷勤谢红叶，好去到人间。

表现诗人憧憬自由生活的诗句殷勤谢红叶，好去到人间。

6、《山中》长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。

诗中以景喻情，用秋风萧瑟、黄叶飘零的景象衬托旅思乡愁的诗句是况属高风晚，山山黄叶飞。

7、《城东早春》诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。

若待上林花似锦，出门俱是看花人。

用芳春秾丽的景色反衬早春的清景，表现对早春的喜爱之情的句子若待上林花似锦，出门俱是看花人。

四、课文中补充名句

1、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

2、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

3、江山代有才人出，各领风骚数百年。

4、其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

5、用志不分，乃凝于神。

6、素其位而行，不愿乎其外。

7、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

五、自读课本名句

1、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

2、舟覆，乃见善游；马奔，乃见良御。

3、玉不琢，不成器；人不学，不成行。

4、为山九仞，功亏一篑。

5、读书破万卷，下笔如有神。

6、独学而无友，则孤陋而寡闻。

7、一日暴之，十日寒之。

8、近水楼台先得月。

9、人而无信，不知其可。

10、他山之石，可以攻玉。

11、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

12、前车覆，后车戒。

13、仁者见仁，智者见智。

14、朱门酒肉臭，路有冻死骨。

15、穷则变，变则通，通则久。

16、耳闻不如目见，目见不如足践。

17、百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。

18、愚者暗于成事，智者见于未萌。

19、太上有立德，其次有立功，其次有立言；虽久不废，此之谓不朽。20、贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。

21、能行之者未必能言，能言之者未必能行。

22、溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。

23、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

24、余音绕梁欐，三日不绝。

25、知人者智，自知者明。

26、胜人者有力，自胜者强。

27、有所不为，而后可以有为。

28、战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。

29、天网恢恢，疏而不漏。30、管中窥豹，只见一斑。