初二语文上学期期中复习讲义(含答案)（最终版）

第一篇：初二语文上学期期中复习讲义(含答案)（最终版）

初二语文上学期期中复习讲义（2013.11）

班级学号姓名

亲爱的同学，这张复习讲义只是老师对半学期来所学知识作的一个总结式梳理，除了掌握这些知识，你还要结合自己的实际情况，查漏补缺，进行有针对性的复习，相信你一定能够做得很好，为自己半学期以来的学习交上一份满意度答卷。

一、字音字形。1．根据拼音写汉字。

wēiyípángbpān雪áiáilí笆骨quán身点zhu ch咀juãpãngpà呜y火liáo焦zhuïyùn怒niān巴shà时抽yēcù然泥nìnggōu火mî地急zhîuyīn切平zâáo游dàn生恐hâ诬miâjuàn恋liào望广mào懒duîměng懂zhuï越mù集南lù屏zhàngchïuchú狼jíxiāo洒diàn记shǔn吸xuàn丽 pánshāntuí唐呆zhì脸jiá2． 给下列加点字注音。

欺侮酝酿．殷红踱步．．惺忪唏嘘倔强挟着．

踉跄褴褛 垛口．晕眩蹊跷黯淡．

奔丧的。，像野马在平原上奔

驰。《老山界》中的这段话运用以声衬静的写法写出了环境的寂静。

3．杜甫的《春望》中运用乐景写哀情的手法来表达诗人感时伤世的诗句是。4．《春望》中“”写出战乱持续之久，“”运用夸张写出家书的难得与珍贵。5．杜牧的《泊秦淮》中“”描绘了一幅迷蒙冷寂的画面。“，”两句议论，形象地表现了晚唐统治者重蹈覆辙，沿着亡国之路走下去的情景，以辛辣地嘲讽，表达了诗人对国家命运的忧虑和关切以及对十分的愤慨。6．陆游的《十一月四日风雨大作》中，诗人运用虚实结合的手法，抒发了爱国之情的诗句是 “，”。7．《过零丁洋》中运用比喻把国家和个人命运紧密连接，表达了诗人对国破家亡的悲叹之情的诗句是“，”。运用直抒胸臆的手法，表现出宁死不屈的坚强决心和舍生取义的生死观，激励着无数仁人志士为正义事业英勇献身的诗句是“，”。8． 《记承天寺夜游》中，“，”这三句话，诗人运用比喻的修辞，动静结合和正侧结合的表现手法描写月色，点染出一个空明澄澈的世界。9．《送杜少府之任蜀川》中蕴含着真挚的友谊可以超越时空的界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞的诗句是“，”；而“，”两句告诉友人不要在分别的岔路上因离别而悲伤，像青年男女一样别泪沾巾。10．《己亥杂诗》“，”两句话表达了诗人离别的忧伤和回归的喜悦之情。表现出崇高的献身精神，表达诗人对理想和信念的执着追求的诗句是“，”。

11．秋风起兮白云飞，___________________。12．念天地之悠悠，________________________。13． ___________________，坐看云起时。14． _______________________，秋色老梧桐。15．天意怜幽草，__________________。16．____________________，千金散尽还复来。17．曾经沧海难为水，__________________。18．春水碧于天，________________。

19．__________________，____________________，化作相思泪。

20．，叶徒相似。所以然者何？水土异也。，？

21．红军不怕远征难，___________________。22．__________________，乌蒙磅礴走泥丸。23．金沙水拍云崖暖，__________________。24．___________________，三军过后尽开颜。25．_______________________，城春草木深。26．感时花溅泪，_______________________。27．_______________________，家书抵万金28．白头搔更短，_______________________。29．_________________，夜泊秦淮近酒家。30．商女不知亡国恨，____________________。31．僵卧孤村不自哀，___________________。32．.___________________，铁马冰河入梦来。33．辛苦遭逢起一经，__________________。34．__________________，身世浮沉雨打萍。35．惶恐滩头说惶恐，___________________。36．__________________，留取丹心照汗青。37．______________________，风烟望五津。38． _____________________，天涯若比邻。39．落红不是无情物，_______________________。

40．______________________？何处无竹柏？______________________。

惩罚．

慰藉差使琐屑．诧异玛瑙．瞥见嘀咕．．

女红拭泪交卸．3．将下列四字词语补充完整。

失落魄无精打转反侧夺而出 万俱寂饮吞声动听善诱 不能自风残年威名丰功伟

焚书坑举世目无与比据理争莫其妙故弄虚情不自然入梦苛杂税调离山千锤百围追堵

二、名句默写 1．《七律 长征》中运用夸张来反衬出红军敢于战胜一切困难的高大形象和伟大气魄的诗句是。

2．除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近

三、文学文化常识。

1．《最后一课》体裁

2．《背影》选自《》，字，现代著名诗人，散文家、学者，民主战士.，扬州人。其散文以朴素缜密，清隽沉郁、语言洗炼，文笔清丽著称。代表作有、、、等。3．《父母的心》，作者是，（国家）小说家，获1968年文学奖。

4．《世说新语》是我国言谈轶事的笔记小说。我们熟悉的故事有、、、。《人琴俱亡》中的兄弟俩和他们的父亲都是当时著名的书法家。

5．苏轼，时期著名文学家，字，号“”。派词人代表，和 “苏辛”，和并称散文“唐宋八大家”，是中国文学艺术史上罕见的全才，被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一，我们学过他的等诗歌作品。6．《春望》作者唐代诗人，字，号。《泊秦淮》作者唐代诗人，字，与李商隐齐名，世称“”。7．《十一月四日风雨大作》作者《过零丁洋》选自《》，作者，字，号，（朝代）大臣、文学家。8．》，字以有、和闻名诸侯。

10．《送杜少府之任蜀川》作者，诗人，作品有《王子安集》《己亥杂诗》。选自《》，作者，（朝代）

11.长城是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程。自公元前七八世纪开始，延续不断修筑了2000多年，总计长度达50000多千米，被称之为“上下两千多年，纵横十万余里”。公元前2

21辽东，蜿蜒一万余里”中国历代修筑长城总长度超过十万里。

四、综合性学习。

（一）阅读下列材料，回答问题。

10月18日，央视综艺节目《中国汉字听写大会》上演了精彩的收官之战。来自浙江杭州外国语学校的陆佳蕾夺得首届汉字听写大赛的总冠军。该档节目自8月2日首播以来，深受全球华人的追棒，创造了文化类电视节目的收视奇迹。特别是选手们的高水准比拼，不仅展示了中华汉字的无穷魅力，而且书写了传统文化的文明传递，让节目观众受益良多，更在全社会掀起了手写汉字的热潮。从8月2号节目第一期播出开始，每周五的晚上就成了很多观众自发的听写时段。汉字书写话题也成为各大微博网站热门榜，相关新闻在百度搜索中的条目更是高达300多万。

1、用一句话概括上述材料主要内容。

汉字听写大会掀起汉字书写热潮。

2、在《中国汉字听写大会》节目中，“癞蛤蟆”一词竟难倒了现场参与听写的七成人，常碰到场下观众书写正确率为零，书写正确为百分之二三十的比比皆是，很少有书写正确率超过百分之五十的。在生活中，提笔忘字的尴尬也无处不在。人们书写汉字的能力有退化的趋势。（1）请你拟一条宣传规范汉字书写重要性的标语。

示例：①执笔写好字，秀出民族魂②热爱母语，写好汉字。（2）请你给学校提三条如何加强写字教学的建议。

示例：每周开设一节写字课，开展一次汉字书法比赛活动，制订汉字书写等级标准。

（二）阅读下列几则材料，写出你的探究结果。

【材料1】盐阜大众报讯环保部有关负责人22日向媒体发布今年9月份及第三季度京津冀、长三角、珠三角区域及直辖市、省会城市和计划单列市等74个城市空气质量状况，盐城9月份空气质量进入全国前十名。按照城市环境空气质量综合指数评价，9月份空气质量相对较好的前10位城市是海口、舟山、福州、拉萨、盐城、兰州、厦门、台州、惠州和上海。【材料2】“十一五”以来，盐城市大力开展化工企业关闭、搬迁、入园行动。“全市的化工企业已经从几年前的735家缩减为350余家，其中不少还经过了搬迁入园改造，目前盐城主城区没有一家化工企业。据统计，全省年燃煤消耗量为1.65亿吨至2.75亿吨，而盐城仅占全省的2.3%至2.9%。

【材料3】根据《江苏省统计年鉴》记载，2012年全省房屋建筑施工面积为145451.48万平方米，盐城为8280.46万平方米，占全省的5.7%，加之盐城是江苏省市域面积最大的市，相对建筑密度更低。在现有管理水平下，盐城市建筑扬尘污染对环境的影响在全省最低。

【材料4】据《盐城市创建国家园林城市推进方案》统计，2012年9月前，已建成区新建绿地900公顷，其中新建公园绿地450公顷；绿化覆盖率达40％以上，绿地率达36％以上，人均公园绿地面积达12.5平方米以上；城市公园绿地建设水平大幅提高，基本形成“水绿盐城”地域特色。

示例：盐城9月份空气质量进入全国前10名。盐城空气质量大幅提升，源自于：①对化工企业的搬迁整治，减少了污染气源；②盐城建筑施工面积相对较小，建筑扬尘污染较低；③注重城市绿化建设，城市公园绿地建设水平大幅提高。

五、长城是中华民族智慧的结晶，八年级某班最近围绕“长城”专题开展了一系列爱国主义教育活动,结合“长城”专题的学习，请你参与完成下列任务。

【活动一】某小组同学想了解有关长城的资料，请你帮助他们，为他们提供两种方法。

【活动二】我们都知道“不到长城非好汉”这句话，国际长城之友协会曾向长城管理机构捐赠了30个印有“不爱长城非好汉”字样的垃圾箱。你能说说这两句话的含义吗？ ．．．

容易，是对一个人意志的考验。“不爱长城非好汉”意思是保护长城很困难，保护长城，要从每个人做起，人人都要当爱护长城的“好汉”。（大意对即可）

【活动三】据报道：在八达岭长城，记者看到，由于被人刻上密密麻麻的字，城砖已经面目全非。有的人在长城上表达爱意，也有人把对他人的恨留在长城上，一些外国游客也入乡随俗，将这里当作留言墙，韩文、英文等文字时有出现。假如请你在网上针对此种现象留言，你的留言是什么？

答出一点即可。如：长城不是留言墙。把自己的名字刻在上面，相当于把自己的耻辱刻在上面。

【活动四】为保护长城，某小组向全校师生发出倡议。下面是《倡议书》的节选部分，其中有两处错误，已用横线画出。请你将改正好的句子抄写下来。

长城绵延万里，工程宏伟，作为世界上最大的文物，保护难度也非常大。从长城遭受破坏的实际情况看，①既有人为的原因，更有自然的因素。由于有些地方政府重视不够，保护工作缺乏足够的法律支持，人们的长城保护意识不够强，以及保护资金和人员不足等因素，使长城的研究和保护受到很大影响。面对那一幅幅面目全非、残破不堪的长城画面，每一个爱祖国、爱民族的中国人，②无不为之不痛心疾首，焦虑万分。

①既有自然的因素，更有人为的原因。②无不为之痛心疾首，焦虑万分。【活动五】阅读下面的材料，说说现代汉语中，“长城”的比喻意义。

【材料一】与三峡工程并肩而立的国家重点生态工程——长江中上游防护林体系建设已悄然崛起，护卫长江和三峡工程的绿色长城正在形成。据林业部最新数字，目前长江中上游防护林建设一期工程已完成造林8200万亩，新建乡村林场8000多个，森林覆盖率提高了9个百分点。（《经济参考报》）

【材料二】在抗非战役中立下赫赫战功的大连国际(000881)，其控股74%的北京凯因生物技术有限公司是我国防治传染性病毒的权威，由中国工程院副院长侯云德院士领衔，该中心专门研制各类抗病毒药物和疫苗，是抗击Ｈ5Ｎ1等病毒的钢铁长城。（中天网）

【材料三】人民军队是保卫祖国的钢铁长城，是永远忠于党、忠于人民、忠于祖国、忠于社会主义的伟大军队。军队是培养人、锻炼人的大熔炉，军人坚强、果敢、严谨的品质，是人生宝贵的财富。（《绍兴日报》）

比喻坚强雄厚的力量或不可逾越的障碍。

六、盐海中学八（1）班准备举行一次“我最满意的作文”交流展示活动，要求参与者将自己写得最满意的一篇作文当众朗诵展示。

（1）假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。

《十一月四日风雨大作》（陆游）

1.第一句中“僵卧”“ 孤村”字表现了诗人年老久病，无所作为 的处境。

2.梁启超评价陆游说“谁怜爱国千行泪，说到胡尘意不平。”结合具体诗句谈谈诗中是如何体现陆游的爱．．．．国情怀的。

“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”诗人从风吹雨的现实联想到南宋王朝风雨飘摇的命运，将现实与梦境结合，使铁马冰河的梦境和戍轮台的壮志融为一体，抒发了爱国之情。

《过零丁洋》（文天祥）

（2）钟华同学写作很好，但他性格内向，不好意思当众朗诵，请你用简洁的语言劝说他参加这次活动。1．第二联运用比喻的方法, 将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮” 形容国势如柳絮

飘散, 无可挽回, 以“雨打萍”比喻个人身世坎坷，如雨中浮萍，漂泊无依、时起时沉。两个比

七、诗歌鉴赏。

（一）诗歌知识点梳理：

《泊秦淮—杜牧》

【思想内容】借古讽今，表达对统治者不忧国事的愤概，对国家命运的担忧。【名句赏析】“烟笼寒水月笼沙”，（互文，“烟”和“月”既“笼寒水”又“笼沙”。）两个“笼”字连用，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，贴切传神地勾画出秦淮河两岸迷蒙冷寂的景象，让人感到愁寂的气氛，这也是诗人心情的写照。

《十一月四日风雨大作—陆游》

【思想内容】以爱国之梦境抒发忧国之情怀，表达了诗人收复失地，统一国家的强烈愿望。【名句赏析】“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”诗人从风吹雨的现实联想到南宋王朝风雨飘摇的命运，将现实与梦境结合，使铁马冰河的梦境和戍轮台的壮志融为一体，抒发了爱国之情。

《过零丁洋—文天祥》

【思想内容】表现了诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。【名句赏析】颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”：国家命运和个人命运紧密相连。用“风飘絮”来比喻破碎山河，用“雨打萍”来比喻浮沉的身世，表达了对国势危亡的担忧、对自己坎坷命运的悲叹。

颈联：巧借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。尾联：议论，表现了诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。

《送杜少府之任蜀川—王勃》

【思想内容】这是一首送别诗。诗人抒写惜别之情，表现了诗人的宽阔的胸襟，洋溢着对友人的深厚感情。【名句赏析】“无为在岐路，儿女共沾巾”一句中，“无为”的意思是不要、无须，诗句表达了诗人豪迈旷达(爽朗乐观)的思想感情。“海内存知己，天涯若比邻”：一洗往昔送别诗的悲苦缠绵，体现了高远的志趣和旷达的胸怀。表现对友人的深情厚意。同时蕴含哲理：真正的友谊不受时空的限制，是永恒的。

《己亥杂诗—龚自珍》

【思想内容】这首诗写作者辞官离京，壮志未酬而远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想和至死不渝的执着奉献态度。【名句赏析】“落红不是无情物，化作春泥更护花。”作者以落花自喻，落花有情，寄托了诗人要培植人才，为国家和社会竭尽余力的情怀。后人用此句赞美执着的奉献精神。

（二）相关练习

《泊秦淮》（杜牧）

1.“烟笼寒水月笼沙”中的两个“笼”字好在哪里?这句诗描绘了一幅什么样的画面?

两个“笼”将轻烟、淡月、寒水、细沙融为一体，描绘了一幅迷蒙冷寂的画面，渲染了悲凉的气氛。2.真正不知“亡国恨”的是什么人？这首诗表现了诗人什么思想感情?

整首诗借古讽今，针砭时弊，表面上是指责歌女不知“亡国恨”，实际上是抨击了沉溺歌舞升平、不理朝政的统治者，抒发诗人对国家命运的关切和忧虑。3.你认为末句“犹”字有怎样的表达效果？

“犹”字意味深长，形象地表现了晚唐统治者重蹈覆辙，沿着亡国之路走下去的情景，以辛辣地嘲讽，表达了诗人对国家命运的忧虑和关切以及对十分的愤慨。

喻抒写了作者国破家亡的悲哀。

2.第三联借惶恐滩和零丁洋两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。3．对“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青” 这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。这一句采用直抒胸臆的方式, 表明了自己以死明志的决心, 充分体现了他的民族气节。《送杜少府之任蜀川》（王勃）

1．下列对本诗赏析有误的一项是(D)

A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B．首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。C．颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。

D．尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。

2．首联写送别的地点和友人要去的地方，并勾勒出两个地方的形势与风貌，点出秦蜀两地相隔千里，一个“望 ” 字将相隔千里的京城和蜀川联系起来。“风烟”二字则写出了杜少府任所的荒远，上任路途的艰险。

3.赏析颈联“海内存知己，天涯若比邻”。

诗句形象而凝练，一改往昔送别诗中悲苦缠绵的伤感情怀，表现了诗人乐观旷达的胸襟和对友人的深情厚谊，蕴含着真挚的友谊可以超越时空的界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。《已亥杂诗》（龚自珍）

1．诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指诗人的马鞭。

2．这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是 离愁。三四句借花喻人，抒发了诗人的志愿（或“志向”）。

3．赏析三四两句的妙处。

诗人以落花喻自己的身世，表明自己的心志，虽辞官还乡，但仍关心国家的前途命运，体现了诗人的积极的人生态度。

八、课内文言文复习。

《晏子使楚》

1．解释下面句子中的实词。

晏子将使楚楚王闻之，谓左右曰齐之习辞者也．．．王曰：“何坐?”吏二缚一人诣王晏子避席对曰．．．．圣人非所与熙也．

2．解释以下虚词意义用法。

楚王闻之何以也缚者曷为者也．．．齐人固善盗乎：入楚则盗．．3．翻译以下句子。

(1)晏婴，齐之习辞者也。

“真不是人哪！同人家相约同行，却丢下我先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午(您(没到，就是不讲信用；(您）在儿子面前骂（他）父亲，就是没有礼貌。”友人（听了）感到惭愧，便从车内下来，想拉元方，元方转身走进门，连头也不回。

《记承天寺夜游》 1.注音：

遂至承天寺（）怀民亦未寝（）藻荇（）（）．．．．(2)酒酣，吏二缚一人诣王。

(3)橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

《人琴俱亡》

1.给加点字注音。

子猷病笃索舆奔丧不调．．好琴掷琴恸绝亦卒了不悲．．．．2．解释加点字 俱病笃而子敬先亡人琴俱亡掷地云．．．．．

2.解释下列句子中加点的字词

月色入户欣然起行念无与乐者相与步于中庭．．．．．．水中藻荇交横下如积水空明盖竹柏影也．但少闲人如吾两人者耳．．．3.用“／”标示下列语句朗读的语意停顿（只划一处）

（1）念无与为乐者（2）但少闲人如吾两人者耳（3）庭下如积水空明（4）盖竹柏影也 4.把下面的文言句子翻译成现代汉语

(１)念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

何以都不闻消息此已丧矣子敬素好琴．．．．．．_____________________________________________________

(２)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。便索舆来奔丧便径入坐灵床上语时了不悲．．．．．．

_____________________________________________________

月余亦卒弦既不调因恸绝良久．．．．．．．(３)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

_____________________________________________________3．翻译下列句子。

5.默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。

（1）何以都不闻消息？此已丧矣。

_____________________________________________________

（2）因恸绝良久。月余亦卒_____________________________________________________

（3）子敬素好琴，便径入坐灵床上。_____________________________________________________

6.“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？

（4）便索舆来奔丧，都不哭。

_____________________________________________________

4．本文选自的文学家。_____________________________________________________5．说出几个出自《世说新语》的成语。7.“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

6．课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？ 8.对文章的分析，说得不正确的一项（）．．． A 运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。

B 这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。阅读《陈太丘与友期》，然后完成题目。

C 这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊

于写人；写人又突出一点“闲”。君要不 “答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家

D 本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

包罗较多的内容，凝练含蓄。1.这个小故事的主要人物是谁元方,，文章是怎样刻画主要人物的语言和行为。

阅读下列文章，然后完成题目。

2.从故事主人的言谈中可知,做人要

（一）3．解释句中划线的字词。

（甲）元丰六年十月十二日夜，……但少闲人如吾两人者耳。——苏轼《记承天寺夜游》 Ａ．陈太丘与友期行，期日中。期： 约定时间行：外出

Ｂ．过中不至，太丘舍去，去后乃至。过： 超过 乃：才

Ｃ．非人哉！与人期行，相委而去。委： 舍弃 去：离开D惭：惭愧引：拉 顾：回头看Ｄ．友人惭，下车引之。元方入门不顾。惭： 惭愧引： 拉顾：回头看4.文中元方义正词严地指出父亲的朋友哪两点错误？请用文中字词回答。

君与家君期日中.日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼

译文：陈太丘和朋友相约同行，约定在正午。正午过后（朋友）还没有来，陈太丘不再等候就走了（他）离开后客人才到。（陈太丘的儿子）陈元方当时七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”(元方)回答道：“我(父亲)等了您很长时间不见您来，已经走了。”（太丘的那个）朋友便生气地说道：

（乙）然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未

下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！——袁宏道《西湖游记》 1．解释下列加点的词。（2分）①月色入户②其实湖光染翠之工此处“工”“妙”互文合义，精巧、奇妙。．2．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

①庭下积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

②此乐留与山僧游客受用，安可为俗世道哉！

现在旭日初升、夕阳还未落山之际，（有了它们）才把西湖浓媚的姿态发挥到了极点。月景尤其难以用言语形容，花和柳的情态，山水的容颜和情意，另是一种趣味。这种快乐只留给山僧和游客享受，怎么能讲给那些俗人听呢？

（二）【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙文】元丰六年十月十二日夜，……但少闲人如吾两人者耳。1． 解释下列加点的词。(4分)

(1)晓雾将歇(消散)(2)未复有能与其奇者(参与，这里指欣赏)．．(3)怀民亦未寝((4)但少闲人如吾两人者耳(只是)．．．2．用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)沉鳞竞跃。潜游在水中的鱼争相跳出水面。

去五楼做脊椎穿刺，去三楼做电疗，上上下下好几趟。那年，你50岁，日夜的焦虑使你身心憔悴；我18岁，在营养和药物的刺激下迅速肥胖起来。50岁的你背着18岁的我，一趟下来累得气都喘不过来。在你的精心照料下，8个月后，我开始扔下拐杖能自己走了。

这次去在医院做检查，你不停地问我：“到底怎么样？不会很严重吧？”我紧紧握着你的手，你厚实粗糙的大手在我的掌心里不停地颤抖。我第一次发现，你其实是那么害怕。是骨质增生，必须手术治疗。医生说，真想象不出，你如何能忍得了那样的疼？

那天护士为你输液，那个实习的护士，一连几针都没有扎进血管。我一把推开她，迅速用热毛巾敷在你的手上。一向脾气温和的我，第一次对护士发了火：“你能不能等手艺学好了再来扎？那是肉，不是木头！”护士尴尬地退了下去，你看着暴怒的我，眼睛里竟然有泪光闪烁。我猛然记起，几年前，你也曾这样粗暴地训斥过为我扎针的护士。

手术很成功。你被推出来时，仍然昏睡着。我仔细端详着你，你的脸沟壑纵横，头发白了大半，几根长寿眉耷拉下来……我想起你年轻时拍的那些英俊潇洒的照片，忽然止不住地心酸。

几个小时后，你醒了，看见我在，又闭上眼睛。一会儿，又睁眼，虚弱地叫，“尿……尿……”我赶紧拿出小便器，放进你被窝里。你咬着牙，很用力的样子，但半天仍尿不出来。你挣扎着要站起来，牵动起伤口的疼痛，巨大的汗珠从你的额角渗出来。我急了，从背后抱起你的身体，双手扶着你的腿，把你抱了起来。你轻微地挣扎了几下后，终于像个婴儿一样安静地靠在我的怀里，那么轻，那么依恋。

出院后你就住在我家里。每天，我帮你洗澡按摩，照着菜谱做你喜欢吃的菜，绕很远的路去为你买羊肉汤。阳光好的时候，我带你去小公园听二胡，每天早上催你起床锻练，你在前面慢慢走，我在后面紧紧跟随……所有的人都羡慕你有一个孝顺的儿子，而我知道，这些，都是你传承给我的爱的方式。只是我的爱永远比不上你的爱，宽阔辽远一如无际的大海，纯粹透明没有丝毫杂质，而我，只能用杯水，去回报大海。

1.请用简洁的语言概括文中详写儿子爱父亲的三件事。

1.（1）背父亲去打车；（2）训斥为父亲扎针的护士；（3）抱父亲尿尿。2.根据语境，解释下列词语在文中的意思。

（1）轻描淡写：文中的意思是父亲怕我担心，故意把病情说得很轻（或故意装出一副不在意的样子）。

(2)（2）纠缠：文中指父子俩因为对方着想而引起争执，体现出相互的关心。

3．填空。(8分)

3.围绕句中加点内容，赏析下列精彩语句。

①从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的描写；，也都有堪称点睛之笔的_议论（抒情）_。

（1）去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖，一步一步往前移。．．．

②从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》的苏轼是

句中加点动词细致传神地写出了父亲生病后行动的痛苦，暗示父亲病情之重，为“我”背父亲埋下伏笔。

受到贬谪的“_闲_”人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“_仙_”人（均填摘自文中的一个字）。

（2）只是我的爱永远比不上你的爱，宽阔辽远一如无际的大海，纯粹透明没有丝毫杂质，而我，只能用．．．．．．．③甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“_猿鸟乱鸣_”和 “_沉鳞竞跃

杯水，去回报大海。_”。乙文写景的名句是“___”。④甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“山川之美”，乙文描写了“月色、月夜之美”。但两文表达的思

想感情有所不同，甲文表达了作者的热爱自然，沉醉山水思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“_但少闲人如吾两人者耳_”的语句中。

九、现代文阅读。

用你爱我的方式去爱你卫宣利

你突然打电话说要来我家，电话里，你轻描淡写地说：“听你二伯说，巩义有家医院治腿疼，我想去．．．．

看看。先到你那里，再坐车去。你不用管，我自己去……”

第二天，我还没起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门口，一只手在膝盖上不停地揉着。你眉头紧锁，脸上聚满了密集的汗珠。我埋怨你不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。

去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖，一步一步往前移。我紧追过去，在你前面弯下腰，我说：“爸，我背你到外面打车。”你半天都没动，我扭过头催你，才发现你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮红湿润，有点儿不好意思地说：“风迷了眼。”又说：“背啥背？我自己能走。”纠缠了半天，．．

你拗不过我，终于乖乖地趴在我背上，像个听话的孩子。我攒了满身的劲背起你，却没有想象中那样沉.那一瞬，我有些怀疑：这个人，真的是我曾经健壮威武的父亲吗？你双手搂着我的脖子，在我的背上不安地扭动着，身子使劲弓起来，紧张得大气都不敢出。

到小区门口，不过二十几米的距离。你数次要求下来，都被我拒绝。爸爸，难道你忘了，你曾经也这样背着我，走过多少路啊？

那一年我在工地被钢板伤，右腿险些被砸断，腰椎也被挫伤。在漫长而繁杂的治疗过程，你背着我，句中运用了比喻的修辞方法，生动形象地揭示了父爱的宽阔辽远、纯粹透明（伟大、宽广、无私）。4.结合文章内容，谈谈你对题目的理解。

本文写父亲因病到医院做手术，“我”精心照料父亲，回报父亲当年对“我”的关爱，题目点明了文章主

旨，揭示了爱的传承性。若从其他角度作答，言之成理即可。

5.读了此文后，你一定有一些肺腑之言要对文中的父子或自己的亲人说，请敞开心扉，说出你的心里话吧。

开放性试题，只要表达出自己的真情实感，语言流畅即可。

十、应用文。（阅读课本附录中的应用文示例，完成下列题目。）1．长城是我们中华民族的骄傲，是古代劳动人民用无数生命给我们留下的宝贵遗产。可是，历经岁月风霜依旧巍然屹立的文化遗产，正面临荒漠化的威胁和人为破坏。保护长城，人人有责。请你以一名保护长城的志愿者身份，向广大游客倡议，根据要求撰写一份倡议书。

2、找出下面表扬信的错误。

8月3日早上，我去南岗赶集,路经河崖大桥,由于大意的缘故，将钱包丢失，钱包内有现金一百余元,我年岁已高,这些钱对我很重要。正当我万分焦急寻找钱包的时候，南岗中学初二(1)班的李明同学主动把钱包还给了我。李明同学这种拾金不昧的高贵品质非常值得我们学习，建议贵校对初二（1）班的李明同学给予表扬。

杨建民

2013年8月13日

（1）找出此表扬信中一处病句，用“______”划出，并把改正的句子写在下面横线上。

（2）找出此表扬信中三处格式错误。

①②③

第二篇：初二上学期期中语文总结

期中语文总结

“光阴似箭，日月如梭”，初二上半学期就这样匆匆结束了，又迎来一个盼望已久的寒假。这半学期学习语文的总结如下：

1.这学期我学习了毛主席的《新闻两则》，感受到了解放军的英勇无敌。学习了孙犁的《芦花荡》，老头子那自尊又自信的性格令我感受至深。还学习了鲁迅先生的《阿长与山海经》，长妈妈的淳朴、宽厚热情的品质让我受益良多。还学习了朱自清的背影，使我深深感受到父爱的伟大。还有„„

2.以后半学期，我一定要课前认真预习，上课认真听讲，课后认真复习，认真完成作业。

3.这次期中考，主要是在生字词的读音和病句。读音上失分的例如有选择题。由于对病句不够了解，导致在那失分。还有错别字，虽然老师没扣我们分，但是，我也要反省一下，对于写错的字要写多几遍，写到熟，以保证下次考试不会错。

面对下半学期的学习生活，我作出了总结：在憧憬中懂得来之不易的珍惜，在思索中了解深奥无边的真理，在收获中明白汗水换来的喜悦。初中生活虽紧张，但也要笑着展望未来！

第三篇：初二语文讲义

知识点：

如何划分文言语句的朗读停顿

1.主谓之间适当停顿。例：“武陵人/捕鱼为业”（《桃花源记》）。练习：

明有奇巧人曰王叔远。苏、黄共阅一手卷。谢太傅寒雪日内集。

2.若宾语结构较复杂或较长，则动宾间应适当停顿。例：“爱/莲之出淤泥而不染”（《爱莲说》）。练习：

老人引杨氏入山之大穴。

3.古今异义词中有些是两个单音词，而在现代汉语中却变成了一个双音节词，朗读时两个词语之间要有适当的停顿。例：“仁以/为己任”（《论语》十则）。练习：

与儿女讲论文义。

4.领起全句的虚词后或句中表连接的虚词前可稍作停顿。例：“盖/大苏泛赤壁云”（《核舟记》）。练习：

盖一癞蛤蟆也。盖简桃核修狭者为之

5.较复杂的定语、状语与中心句之间，前置或后置的时间、地点、目的状语之后（或之前）稍作停顿。例：“简/桃核修狭者/为之”（《核舟记》）。练习：

中峨冠而多髯者为东坡。

6.文言语句的停顿还应遵循两个原则：一是人名、地名、物名等名称中间不应停顿；例：“虞山/王毅叔远甫/刻”（《核舟记》）。二是表示一个完整概念的短语中间不应停顿。例：“水陆草木之花”，表示一个完整的概念，中间不停顿。

练习：

朗读《三峡》或《记承天寺夜游》

中考典题在线：

（2010·湖南省娄底市）阅读下文，回答问题。

三峡 郦道元

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至清初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）A.至于/夏水襄陵 B.绝巘/多生怪柏 C.虽/乘奔御风 D.常有高/猿长啸

练习题

一、《桃花源记》课内阅读训练：

1.下列句中加点词解释不正确的一项是：（）

A.阡陌交通 交通：交错相通 B.延至其家 延：邀请 ．．．C.不足为外人道也 足：值得 D.处处志之 志：记住 ．．2.下列句子中加点词的意义相同的一项是：（）

A.忘路之远近而两狼之并驱如故 B.见渔人，乃大惊 乃不知有汉 ．．．．C.此人一一为具言所闻 不足为外人道也 D.遣人随其往 其恕乎 ．．．．3.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是：（）

A.桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理 想中的“大同社会”的形象体现。

B.在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出 的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝之感慨。

C.桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外人，目的是希望远离战乱和苦 难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。

D.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有 似无。寻觅不可得，反映了作者理想与现实之间的矛盾。

4.翻译下列句子：

（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。译文：

（2）见渔人，乃大惊，问所从来。译文：

（1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。译文：

（2）乃不知有汉，无论魏晋。译文：

（3）既出，得其船，便扶向路，处处志之。译文：

（4）闻之，欣然规往。未果，寻病终。译文：

5.请给下列句子划分节奏（用“/”表示）：

（1）见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（3）太守即遣人随其往，寻向所志。6.根据要求默写语句：

（1）描写桃林美景的句子是：，。

（2）写渔人离开桃花源的句子是：，。

二、拓展训练：

（一）阅读下列文言文，并回答问题：

老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纺之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又诫曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。（选自南宋·康与之《昨梦录》）

1.下列各组加点字意义相同的一组是：（）

A.落英缤纷 居民之大聚落也 ．．B.有良田、美池、桑竹之属 吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纺之属 ．．C.未果，寻病终 子果来 ．．D.处处志之 故可同处 ．．2.翻译文中划线句子：

（1）鸡犬陶冶，居民之大聚落也。译文：

（2）子来或迟，则封穴矣。

译文：

3.请给下列句子划分节奏（用“/”表示）：（1）老人引杨氏入山之大穴。

（2）子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。（3）子来或迟，则封穴矣。

4.下列对短文内容理解有误的一项是：（）

A.文中穴中人与桃源中人一样过着与世隔绝、自给自足、怡然自得的生活。B.《桃花源记》中是渔人自己偶然发现了桃花源，而短文中杨氏是经老人 引导才进入大山大穴。

C.穴中人告诉杨氏，穴中是按人口分给土地，然后自己来耕种养蚕，不能 向别人求取食物。

D.杨氏听了穴中人的话后，不愿意留在洞中，所以，临近傍晚又与老人一 同出穴。

（二）作文训练：

以“我心中的桃花源”为题，写一篇六百字左右的文章，文体不限。

一篇好的作文，可以分为三种：第一，以情感人。第二，以文采动人。第 三，情感、文采二者皆重。

第四篇：小学二年级语文上学期期中测试卷含答案

一、将汉字和对应的拼音连起来。(5分)

紫 ? 银 牧 ? 跃 ? 尝

yín chánɡ mù zǐ yuè

二、读拼音,写词语。(18分)

cān jiā??? zhǐ? xiě dà xiàng

(???)?()?()

lín? jū??? guān zhng??? chuán fǖ

(???)?()??()

dú shū hǎi? yáng???yóu qí

(???)?()??()

三、给下面的多音字组词。(8分)

背? 都

得? 好

四、在下面括号里填上合适的量词。(8分)

一()尾巴 ???一()苹果

一()小马 ???一()桌子

一()电脑 ??? 一()鸭子

一()大街 ???一()红花

五、给下面的句子选择正确的字。(5分)

再 ? 在 ? 见 ? 件

1.小红放学时,和老师说了声()见。

2.亮亮正()家做作业。

3.明明()三请求妈妈带他到公园去玩儿。

4.我看()妈妈的书桌上放着一个文()夹。

六、把句子补充完整。(9分)

1.在庆祝共和国66岁生日的晚会上,同学们有的 ,有的 ,有的 ……热闹极了!

2.大象的身子像 ,腿像 ,耳朵像。

3.天上的星星真多呀,多得。

七、根据课文内容填空。(13分)

1.《望庐山瀑布》是 写的,我能默写下来:

(5分)

2.水乡什么多? 多。渠, 河,湖塘 ,处处绿水扬绿波!(4分)

3.我想对《我想我能行》中的贝贝说:“ ”想对《燕子专列》中的人们说:“ ”(4分)

八、阅读短文,回答问题。(14分)

松鼠的尾巴

小松鼠有一条毛茸(rónɡ)茸的大尾巴。

下雨了,松鼠妈妈让小松鼠把蓬(pénɡ)松的尾巴搭在背上,尾巴成了雨衣。

天晴了,小松鼠跳到树上玩耍,遇到了狡猾的黄鼠狼。松鼠妈妈让小松鼠把尾巴张开,勇敢地往下跳。小松鼠张开尾巴,好像一把降落伞,使它轻飘飘地落下来。

松林外面有一条清亮的小溪。松鼠妈妈和小松鼠在小溪里游泳。它们游回来的时候正好顺风,松鼠妈妈让小松鼠把尾巴翘起来,小松鼠好像张着帆的快艇,很快游到了岸边。

冬天来了,小松鼠妈妈和小松鼠躺在窝里,把尾巴当成棉被盖在身上。外面下着大雪,它们的身上却暖烘烘的。

小松鼠的尾巴用处可真大呀!

1.根据故事内容填空。(4分)

松鼠的尾巴用处可真大:下雨时,松鼠的尾巴成了;从树上往下跳时,松鼠的尾巴成了;在水中游玩,顺风时,松鼠的尾巴成了;冬天,松鼠的尾巴成了。

2.在括号里填上合适的词语。(5分)

()地往下跳 ??()地落下

()的尾巴 ??()的黄鼠狼

()的小溪

3.短文中有许多打比方的句子,用“ ”画出一处。(2分)

4.你认为自己身体的哪一部分作用大?夸一夸它吧!(3分)

九、根据对话内容写一张留言条。(20分)

诺诺:阿姨,丁丁在家吗?

丁丁的妈妈:不在,请问你找他有什么事吗?

诺诺:我们明天上午九点在校门口集合,要去野外观察小昆虫,请您告诉他吧。

丁丁的妈妈:这样吧,你写张留言条,我交给他,怎么样?

诺诺:好的。

期中检测卷参考答案

一、紫—zǐ 银—yín 牧—mù 跃—yuè?? 尝—chánɡ

二、参加 止血 大象 邻居 观众 船夫 读书 海洋 尤其

三、背包 背后 都来 首都 得到 走得快 更好 好奇

四、条 个 匹 张 台 只 条 朵

五、1.再 2.在 3.再 4.见 件

六、1.唱歌 跳舞 说相声 2.一堵墙 柱子 扇子

3.数也数不清

七、1.李白 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,是银河落九天

2.水 千条 万条 一个连一个

3.贝贝,当你的球被抢走后,你不仅没有怪大孩子们,没有哭泣,更没有求助于爸爸,而是靠自己的勇气和智慧拿回了球,还结交了一些朋友,你真棒!你们爱护燕子,用实际行动谱就了一首爱心之歌,为全世界保护动物、保护环境做出了榜样!

八、1.雨衣 降落伞 帆 棉被

2.勇敢 轻飘飘 蓬松 狡猾 清亮

3.小松鼠张开尾巴,好像一把降落伞,使它轻飘飘地落下来。

4.手,手可以写字、吃饭、拿东西。

九、提示:按照留言条的格式来写即可。

第五篇：初二下语文期中复习教案

期末复习第一课时

复习目标：

1、掌握重点生字

2、掌握重点词语的含义

3、掌握文学常识

复习过程：

一、分项复习：重点字词、文学常识（1）、生字：惧惮

粗拙 哀悼 震悚 差使 奔丧 琐屑 锐不可当 疟子 寒噤 仄歪 颓唐 溃退 歼灭 督战 芜湖 张皇失措 转弯抹角 阴惨 拂晓 瓦砾 颤巍巍 地窖 琉璃 赃物 箱箧 制裁 杀戮 荒谬 缭绕 健忘 疮疤 诘问 渴慕 疏懒 霹雳 孤孀 交卸 狼藉 簌簌 赋闲 蹒跚 颓唐 琐屑 凹凼 尴尬 微不足道 大庭广众 冰伛 荒僻 骷髅 滞笨 愧怍 唏嘘 噩耗 颠沛 吊唁 文邹邹 长途跋涉 穷困潦倒 焦灼接济 癖好 祈盼 萦绕 憬悟 取缔 对峙 要塞（2）、文学常识：

1、《新闻两则》新闻的六要素以及它的结构五部分，位置、作用；

2、《诗两首》写作背景以及作者的相关知识；

3、《芦花荡》选自《孙犁文集》，作者孙犁，代表作《荷花淀》；

4、《蜡烛》西蒙诺夫，苏联作家。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材创作。作品《我城一少年》、《俄罗斯人》、《日日夜夜》、《俄罗斯问题》、《友与敌》均获斯大林奖金。1950年出版《战斗中的中国》，描写了中国人民进行的解放战争。1959年到1971年发表三部曲——《生者与死者》、《军人不是天生的》、《最后的夏天》，获1974列宁奖金。

5、《就英法联军给巴特勒上尉的信》雨果（1802-1885），是十九世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，生于军官家庭。代表作有小说《悲惨世界》、《巴黎圣母院》、《九三年》、《笑面人》、《“诺曼底”号遇难记》等。

6、《亲爱的爸爸妈妈》聂华苓，女，美国华裔女作家，1921年生，湖北武汉人。已出版短篇小说集《翡翠猫》、《一朵小白花》、《台湾轶事》以及长篇小说《千山外，水流长》等，还有《梦谷集》等散文集，《百花文集》等翻译集；

7、《阿长与<山海经>》作者鲁迅，原名、字、代表作散文集《朝花夕拾》等；

8、《背影》朱自清，散文家、诗人、学者，代表作《匆匆》《荷塘月色》等；

9、《老王》杨绛及钱钟书简介、代表作；

二、教师点拨、总结、归纳易错的字词

惧惮 疟子 寒噤 仄歪 颓唐 溃退 尴尬 交卸 狼藉 簌簌 赋闲 蹒跚 唏嘘 噩耗 颠沛 吊唁 文邹邹 骷髅 滞笨 愧怍 癖好 祈盼 萦绕

三、学生整理消化

四、检测（听写）教学后记：

第二课时

复习目标：

1、掌握第一单元课文基本内容

2、赏析特色的语言

3、理解文章作者的情感 复习过程：

一、明确复习重点

1、掌握第一单元课文基本内容

2、赏析特色的语言

3、理解文章作者的情感

二、小组为单位自由复习

三、教师点拨、总结

1、《新闻两则》这篇新闻真实地报道了我军渡江战况，宣告了解放战争已经取得了决定性胜利，国民党反动政府面临彻底崩溃。

2、《诗两首》写作背景以及作者的相关知识；

3、《芦花荡》是孙犁的代表作，写于1945年8月（日本投降是1945年8月15日），当时抗日战争已进入最后阶段。中国共产党领导的抗日武装不断发展壮大，抗日根据地不断扩展。在这场伟大的民族解放战争中，根据地的广大群众在党的领导和教育下，同(tóng)仇(chóu)敌(dí)忾(kài)，奋起抗敌，保家为国，建立了不朽的功绩，表明了中华民族大无畏的英雄气概和可歌可泣的爱国主义精神。文章具体讲述了一位利用白洋淀中的芦花荡为在荡中的抗日武装队伍运输粮草、护送干部的老英雄接受任务，运送两个女孩到淀中养伤，结果由于敌人的严密封锁而导致行动失败；第二天，老英雄为女孩们报了一箭之仇的故事。表现了这位老英雄的爱国抗日热情、爱憎分明的强烈感情和智勇双全的英雄行为，赞扬了革命者不怕艰险、豪迈乐观的精神，同时也告诉我们：英雄的中国人民是不可战胜的。

4、《蜡烛》这篇通讯写了一位饱受德国法西斯强盗侵略之苦的老妇人，冒着生命危险掩埋烈士的动人事迹，赞美了反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。

5、《就英法联军给巴特勒上尉的信》英法联军焚烧、洗劫圆明园后，巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望，让他给远征中国的所谓“胜利”捧场。1861年11月25日，雨果写下了这篇《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，代表世界的正义、人类的良知，勇敢地和被侮辱、被损害的中国人民站在一起。他热情赞颂了代表东方艺术和亚洲文明的圆明园，愤怒谴责了英法殖民主义者洗劫、焚烧圆明园的野蛮行经，表现了他不畏强暴、仗义执言的伟大气魄。不朽的雨果永远是中国人民伟大的朋友。；

6、《亲爱的爸爸妈妈》本文通过记述在南斯拉夫克拉库耶伐次参加的一次悼念活动的所见所闻，再现了半个世纪前二战期间的残酷历史，表达了全世界热爱和平的人们的共同呼声：永远不要再有战争和屠杀了。

四、检测 教学后记：

第三课时

复习目标：

1、掌握第二单元课文基本内容

2、赏析特色的语言

3、理解文章作者的情感 教学过程：

一、明确复习重点

1、掌握第二单元课文基本内容

2、赏析特色的语言

3、理解文章作者的情感

二、小组为单位自由复习

三、教师点拨、总结

1、《阿长与山海经》作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，刻画出了一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女——长妈妈的形象。她饶舌多事、不拘小节，有许多繁文缛节，但为人诚恳、热情、乐于助人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德。通过写阿长寻购、赠送给“我”渴求已久的绘图《山海经》，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。

2、《背影》通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父子亲情──父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。

3、《台阶》父亲总是觉得自家的台阶低，总是对人家的高台阶羡慕不已。他不甘低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲经过漫长的准备，终于造起了有九级台阶的新屋。父亲一辈子的心愿得以实现，喜上心头，但是为此却付出了新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了的代价。

4、《老王》社会中总有幸运者和不幸者，幸运者应该有责任去关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。作者觉得自己对老王的关爱不够，感到很愧怍。

5、《信客》信客的职业已经逝去，并不再回来，让我们目送这曾经承载过无数有信客精神的人的职业，但是，也不要忘记，这种精神却永远的被刻在了历史，现在，和将来，是你我都因去继承和发扬光大的。

6、《冬日看海人》每一个最平凡的小人物，只要以敬业精神点燃执著追求的火把，都能使自己的人生闪烁出童话般美丽的灵光！

四、检测 教学后记：

第四课时

复习目标：

1、掌握重点文言词、句的意思

2、能流畅地翻译文章内容

3、能背诵默写重点章节 教学过程：：

一、分项复习：重点字词、文学常识

1、重点字词：

阙 曦月 襄 沿 溯 奔 疾 飞漱 属引 引 欣然 念 遂 寝 相与 空明 交横 纵横 盖 但 耳 歇 颓 交辉 竞跃 与

重点句子：自非亭午夜分，不见曦月； 清荣峻茂，良多趣味； 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃； 自康乐以来，未复有能与其奇者。

月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人耳。

2、文学常识及文章内容：

《三峡》郦道元，字善长。范阳涿鹿人，南北朝北魏时的地理学家，散文作家。他的著作很多，最有名的是《水经注》四十卷。《水经注》名为注释《水经》，实则以水经为纲，记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等。是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。本文节选自《水经注•江水》。《水经注》是注解《水经》的，但本身又是一部内容丰富、独具风格的著作。它不但补充了我国水道情况，也记载了江河沿岸的地理古迹、景物、神话、传说和风俗习惯等。是研究我国地理的重要资料，也是一部优秀的散文著作。三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。《答谢中书书》陶弘景（452-536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时期道教思想家、医学家。齐时官至奉朝请，后去官，隐居于句曲山，设帐收徒，自号“华阳隐居”。梁武帝即位，屡加礼聘，不肯出。帝有大事，无不咨询，时人称为“山中宰相”，卒谥贞白先生，有《陶隐居集》。

《记承天寺夜游》本文描写了苏轼和好友张怀民同游承天寺的情景。描绘了在承天寺夜游对看到的月下美景，同时抒发了自己壮志难酬的苦闷心情。

二、教师点拨、总结、归纳易错的词、句

1、阙 曦月 襄 飞漱

2、自非亭午夜分，不见曦月

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也 自康乐以来，未复有能与其奇者

三、学生整理消化

四、检测（听写）教学后记：

第五课时

复习目标：

1、掌握第五单元课文基本内容

2、赏析特色的语言

3、理解文章作者的情感 教学过程：

一、明确复习重点

1、掌握第五单元课文基本内容

2、赏析特色的语言

3、理解文章作者的情感

二、小组为单位自由复习

三、教师点拨、总结

《三峡》该文记叙了长江三峡雄伟壮丽的奇景，能激发人们热爱祖国大好河山的感情。

《答谢中书书》自然景物的绮丽风光，本身就构成优美的意境，作家以自己独特的艺术感受，以饱和着感情的语言激起读者的兴致，从而形成文学作品的意境。山水相映之美，色彩配合之美，晨昏变化之美，动静相衬之美相互作用，构成一幅怡神悦性的山水画。

全文只有68个字，就概括了古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，抒情议论，各类皆备。先以感慨发端，然后以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，最后以感慨收束，“实是欲界之仙都”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表

《记承天寺夜游》短文描绘了在承天寺夜游所见的月下美景，抒发了作者壮志难酬的苦闷心情.贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,都包含其中.四、学生整理消化 教学后记：