会爬的豆子(阅读课教案)

第一篇：会爬的豆子(阅读课教案)

绘本《会爬的豆子》教学设计

教学目标：

1、让孩子孩子体会故事中帮助别人的快乐情感。

2、通过讲述故事，帮助每一个孩子建立快乐、自信的人生观念。

3、让孩子感受爱的力量是神奇的、伟大的。

教学过程：

一、导入课题（3分钟）

引出话题：你们吃过新鲜的豆子吗？它可有营养了。今天，小豆子还带给我们一个好听的故事，故事的名字叫《会爬的豆子》。

二、出示课题，图片

P1观察图片你都看到什么了？（两个小孩在种东西）

同学们你们听说过会爬的豆子吗？那它你能想会爬的豆子是怎么爬的吗？

出示课件：师生共同阅读故事：

P2、米莉和茉莉在看麦德阿姨种爬墙豆, 她剩下了一棵小豆苗。（谁是麦德阿姨啊？）

P3、“把这颗豆子种在有阳光的地方，吃到自己种的新鲜的绿豆子，你们就会长得又壮又结实。不过，可别忘了浇水。”麦德阿姨急速地说。(这颗豆子可真够神奇的吃了它会怎么样啊？麦德阿姨告诉她们种豆子要注意什么？)

P4、观察图片你看到什么了？这位叔叔狮子做什么的呢？（那这个叔叔是一个牧羊人，他在他们肥料呢）农夫海格特给米莉和茉莉一袋他特制的羊粪肥，说：“给豆子施上这些肥料，豆子也会长得又壮又结实。”

P5 每天晚上，米莉和茉莉都给豆子施肥、浇水。（米莉和茉莉怎么照顾小豆子的？）

5、豆子开始向上爬了。它爬上墙，爬到邻居的柠檬树上。它爬过篱笆，爬到另一家人花园里的桃树上。米莉和茉莉跑去告诉麦德阿姨说：“我们的豆子在不停地爬。”（猜一猜：豆子要爬到哪里去？）

6、麦德阿姨摸着下巴说：“豆子知道自己要爬到什么地方，到时它会自己停下来的。” 豆子爬过一座小屋，爬过一道树篱。一大堆人围了过来。米莉、茉莉的豆子出名了。“这豆子要爬到哪里去？”人们问麦德阿姨。“它知道自己要爬到什么地方。”麦德阿姨急速地说，“到时它会自己停下来的。”

7、豆子沿着下水管爬进一扇窗户。窗户下面的床上，躺着一个生病的小男孩。（豆子最后爬到哪里了？豆子为什么要爬到生病小男孩的家里去？）我们接着讲下面的故事，小耳朵听仔细了哦。

8、“我要给你吃新鲜的绿豆子，让你变得又壮又结实。”豆子说。生病的小男孩简直不敢相信，著名的豆子专门来看望他。“谢谢你。”他有气无力地说。豆子不再爬了。据说，它把新鲜的绿豆子给了生病的小男孩。“我跟你们说什么来着。”麦德阿姨急速地说，“豆子就是知道自己要去哪里。”生病的小男孩吃了新鲜的绿豆子，变得越来越结实。一天早上，他打开前门，走到阳光下。大家发出一阵欢呼。(他们会对小男孩大声地说些什么呢？)麦德阿姨急速地说：“看看，我们的新鲜的绿豆子让你变得健康又结实。” “我敢说，我那袋特制羊粪肥起了作用。”农夫海格特若有所思地说。“胡说，”麦德阿姨急速地说，“是豆子自己知

道该去哪里。”师：豆子终于爬到了他应该爬到的地方，把他的爱给了最最需要的人。

豆子为什么会有这么神奇的力量？这是一颗什么样的豆子？ 假如你是一颗豆子，你会爬到哪里，做些什么呢？ 活动小结

故事中的每一个人都不一样，但他们身上有一样是相同的，你能猜到是什么吗？那就是他们都很关爱别人，因为，帮助别人才是最快乐的！

第二篇：会爬的豆子识字课教案

《会爬的豆子》阅读与识字课教案

教学目标：

1、识字：阿姨、豆苗、新鲜、结实、浇水、施肥、邻居、桃树、窗户、著名。

2、、能够在他人指导下正确地朗读文本。

3、丰富学生的想象力。教学重点：

1、识字：阿姨、豆苗、新鲜、结实、浇水、施肥、邻居、桃树、窗户、著名。

2、能够在他人指导下正确地朗读文本。

教学过程：

一、引入：同学们，上节课我们学习了绘本《会爬的豆子》，今天我们来读一读它的文本。

二、范读：首先请你伸出食指，听老师读，一边听，一边指着文本上的字。3分钟

三、自由读：下面你喜欢哪个段落自己试着读读，还是用食指着文本上的字，不认识的字可以问老师或者你的伙伴。一会我们请你在我们大家面前读好吗？开始。5分钟

四、下面谁愿意读第一个段落？读完后将生词划出，后面依次。10分钟

五、读生词：

1、老师把刚才那些生字宝宝都放进了屏幕上，请你跟我来读一读。2分钟

2、指读：老师指到哪个就读到哪个看谁反应快啊？2分钟

3、指名读：

豆子会爬，小蜗牛也会怕，看他们带着生词宝宝，读对了他们就爬走了！快让他们爬起来吧！

第三篇：《会爬的豆子》优秀教学设计

绘本《会爬的豆子》教学设计

绘本解读：

《会爬的豆子》讲述了一颗小小的爬墙豆，爬啊，爬啊，爬到了橘子树上，爬到了邻居花园的桃树上，它要爬到哪里去呢？“它知道自己要去哪里„„”它爬到了生病的小男孩家，让生病的小男孩变得又壮又结实，帮他恢复了健康，找到了自信，是大家的爱让男孩重新站了起来！《会爬的豆子》用赋有诗意的童话故事与美丽的画面给予孩子一个全新的视听感受，那就是：“我们看起来不一样，但我们的心是相通的！”也就是：要相信这世界充满了爱与关怀，给予与获取同样会让人快乐无比。教学目标：

1、让孩子孩子体会故事中帮助别人的快乐情感。

2、通过讲述故事，帮助每一个孩子建立快乐、自信的人生观念。

3、让孩子感受爱的力量是神奇的、伟大的。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入课题（3分钟）

引出话题：你们吃过新鲜的豆子吗？它可有营养了。今天，小豆子还带给我们一个好听的故事呢，故事的名字叫《会爬的豆子》。

二、感悟故事（10分钟）

出示课件：师生共同阅读故事：

1、米莉和茉莉在看麦德阿姨种爬墙豆, 她剩下了一棵小豆苗。

2、“把这颗豆子种在有阳光的地方，吃到自己种的新鲜的绿豆子，你们就会长得又壮又结实。不过，可别忘了浇水。”麦德阿姨急速地说。(麦德阿姨告诉她们种豆子要注意什么问题？指学生说)

3、农夫海格特给米莉和茉莉一袋他特制的羊粪肥，说：“给豆子施

上这些肥料，豆子也会长得又壮又结实。”

4、每天晚上，米莉和茉莉都给豆子施肥、浇水。（米莉和茉莉怎么照顾小豆子的？）

5、豆子开始向上爬了。

它爬上墙，爬到邻居的柠檬树上。

它爬过篱笆，爬到另一家人花园里的桃树上。

米莉和茉莉跑去告诉麦德阿姨说：“我们的豆子在不停地爬。”（猜一猜：豆子要爬到哪里去？）

6、麦德阿姨摸着下巴说：“豆子知道自己要爬到什么地方，到时它会自己停下来的。”豆子爬过一座小屋，爬过一道树篱。一大堆人围了过来。米莉、茉莉的豆子出名了。“这豆子要爬到哪里去？”人们问麦德阿姨。

“它知道自己要爬到什么地方。”麦德阿姨急速地说，“到时它会自己停下来的。”

7、豆子沿着下水管爬进一扇窗户。窗户下面的床上，躺着一个生病的小男孩。（豆子最后爬到哪里了？豆子为什么要爬到生病小男孩的家里去？）我们接着讲下面的故事，小耳朵听仔细了哦。

8、“我要给你吃新鲜的绿豆子，让你变得又壮又结实。”豆子说。生病的小男孩简直不敢相信，著名的豆子专门来看望他。“谢谢你。”他有气无力地说。豆子不再爬了。据说，它把新鲜的绿豆子给了生病的小男孩。

“我跟你们说什么来着。”麦德阿姨急速地说，“豆子就是知道

自己要去哪里。”生病的小男孩吃了新鲜的绿豆子，变得越来越结实。一天早上，他打开前门，走到阳光下。大家发出一阵欢呼。(他们会对小男孩大声地说些什么呢？)麦德阿姨急速地说：“看看，我们的新鲜的绿豆子让你变得健康又结实。”“我敢说，我那袋特制羊粪肥起了作用。”农夫海格特若有所思地说。“胡说，”麦德阿姨急速地说，“是豆子自己知道该去哪里。”

9、师小结：豆子终于爬到了他应该爬到的地方，把他的爱给了最需要的人。（生病的小男孩，或许还有很多需要帮助的人„„）

三、主题探讨（10分钟）

豆子为什么会有这么神奇的力量？这是一颗什么样的豆子？

四、课堂写绘（15分钟）

假如你是一颗豆子，你会爬到哪里，做些什么呢？请同学们展开丰富的想象力，写下自己的想法和做法，配上美丽的图画。

五、课堂总结（2分钟）

故事中的每一个人都不一样，但他们身上有一样是相同的，你能猜到是什么吗？那就是他们都很关爱别人，因为，帮助别人才是最快乐的！

第四篇：会爬的玩具教案

《会爬的玩具》教案

课题：会爬的玩具 学习领域：设计·应用 课时：1课时

教学目标：

1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。

2、培养学生动手动脑能力和协作精神。

3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：

体验美术活动的快乐，学习学习用纸弹簧制作一个会爬的玩具。发展学生的创造性思维和动手实践的能力。

教学难点：

学习用纸弹簧制作一个有趣的会爬的玩具。

准备：

师：胶水、彩色卡纸、彩纸、废旧画报、旧挂历纸、包装纸、胶水、蜡笔、水彩笔、剪刀、等各种绘画和手工材料。

生：剪刀、彩色纸、胶水、彩色水笔、制作工具。

教学过程：

一、组织教学

二、检查用具

三、导入

1、游戏导入，PPT出示各种动物和昆虫的图片，找一找，哪些是会爬的？

2、出示会爬的玩具范作，引导学生观察和分析。导出课题。激发学生兴趣。

四：授新

1、启发引导学生思考有哪些会爬的玩具。

2、玩一玩，小组合作共同探讨：了解会爬的玩具的特征，它们是借助什么进行爬行的。总结学生发言，引导学生思考：你想做一个什么样的会爬的玩具？出示范作，仔细观察如果做这个小玩具需要准备哪些材料？

3、教师示范：纸弹簧的折法，利用折好的纸弹簧制作会爬的小青虫，折、剪、画、贴，着重介绍两根拉条的制作和连接，避免学生做的时候出现抽拉条过粗无法穿过插口，或粘贴组合时将抽拉条贴反的情况。

4、拓展学生的思维：爬行玩具的样式有很多，我们可以做生活中的会爬的小动物或小昆虫也可以大胆的想象，做一个别人从来没有见过的会爬的“小怪物”，比一比谁的创意最好？除了用这种方法制作，你还能想到几种制作会爬的玩具的好办法？PPT演示其他几种制作方法。

5、布置作业：制作一个会爬的玩具，玩一玩，并注意安全。

师：小朋友们，我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。

6、学生练习，教师巡视指导。

五、展示与讲评

展示学生制作的小玩具，并鼓励他们玩一玩，可在一起编故事、玩玩具。

六、收拾与整理

教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁。

七、拓展：

今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。

第五篇：《会爬的玩具》参考教案

《会爬的玩具》参考教案

教学目标：

1.利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。2.培养学生动手动脑能力和协作精神。

3.引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点：

发展学生的创造性思维和动手实践的能力。教学难点：

如何种使玩具爬起来。教学学具：

教师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。

学生：制作工具。教学过程：

一、导入

出示会爬的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。

师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？

生：思考，讨论、回答。

二、讲授新课

1.总结学生发言，引导学生思考。

师：对，（出示课题）会爬的玩具。我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？仔细观察，四人小组讨论。

生：观察，思考、讨论、回答

2.示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。

师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢？

生：（略）

师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会爬的玩具了。

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3.欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）

生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。

三、布置作业

1.师：小朋友们，我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

2.制作。

四、收拾、整理

教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁。

五、拓展

今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。

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