第一篇：一年级上册英语口语复习课教案
一年级上册英语口语主题1-9 复习课
【课型】复习课 【课时】一节课 【授课时间】
2017.11.13 星期一一（5）班第3节；一（8）班第5节一（3）班第6节2017.11.14 星期二一（6）班第2节；一（4）班第5节；2017.11.15 星期三一（7）班第2节； 2017.11.16 星期四一（1）班第3节；2017.11.17 星期五一（2）班第1节
【教授内容】复习已学过的单词和句型 【教学目标】
（一）知识技能目标：
1.学生能听懂、会说并能认读以下单词：classroom blackboard window door desk;red yellow blue green black white;schoolbag ruler eraser pencil case pencil pen book crayon
2.学生能用What’s your name?来询问别人的名字；会用What colour is it来询问身边物品的颜色。
3.学生能根据老师的口令准确做出相应的动作，能根据老师的动作说出相对应的口令。
（二）过程与方法目标：
1.通过游戏形式复习已学的单词和句型，使学生在快乐中学习，在学习中感受快乐。
2.通过小组活动，培养学生与他人合作的意识和技巧。
（三）情感态度与价值观目标：
1.培养学生运用英语思维能力，激发学生对英语的学习热情。2.培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生的口语交际能力。
【教学重点】
1.学生能听懂、会说并能认读以下单词：classroom blackboard window door desk;red yellow blue green black white;schoolbag ruler eraser pencil case pencil pen book crayon
2.学生能用What’s your name?来询问别人的名字；会用What colour is it来询问身边物品的颜色。
【教学难点】
3.学生能根据老师的口令准确做出相应的动作，能根据老师的动作说出相对应的口令。
【教具准备】
PPT课件、单词卡片、实物 【教学方法】
直观教学法、讲授法、游戏教学法
【教学过程】
Step 1.Warming-up 1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。
T:Hello,boys and girls.Goodmorning,boys and girls.How are you?What’s your name?Whatcolour is it? 简单的日常问候，激活学生已学的语言知识，使学生能提前融入到学习状态中。2.Sing a song: If you’re happy 轻快的歌曲导入，学生边唱边做动作，充分调动了学生各种感官参与到课堂中，激发学生的学习热情。Step 2.Review
（一）单词复习
1.老师快速抽取单词卡片，学生快速说出其单词。2.小老师带读单词
让英语口语较好的学生充当小老师，把自己会念的单词带领台下的同学跟着念，既能激发学生的表现欲，营造良好的英语学习气氛，又能增强学生学习英语的自信心。3.单词滚雪球
给每个小组设定主题，如让一个小组说出有关颜色的单词，第一个学生说出其中一种颜色后，第二个学生不但要接着前面的学生所说的颜色，还要再添加一种颜色，如此类推，看哪个小组成员单词接龙接得最多。
在单词复习中引入小组评比，既有效地利用小学生争强好胜的心理，激发了他们的竞争热情，又能在相互竞争中激发斗志，有效地完成复习目标。
（二）句型复习1．点的就是你
一个学生用“What’s your name”点名向另一名学生提问，另一名学生并用“My name is…”来回答。之后另一名学生拥有选择回答问题的学生的权利，由他来另选学生回答问题。2.一起拍手一起说
每次让2组学生站起来，一组成员拿着相关物品用句型“What colour is it”一边拍手一边提问，另外一组成员根据相关物品的颜色用“It’s+颜色”一边拍手一边回答。
3.快乐传真（传单词游戏）将“It’s a/an+文具单词”告诉每个小组的第一个学生，让他传给第二个学生，一个一个传，传至最后一名学生时，要站起来并响亮正确地说出单词，用时最短小组可获胜。
通过游戏形式来操练学过的句型，让学生在轻松的氛围中巩固所学的知识，利用学生的好胜心理激发学生的表现欲和竞争心，从而激发学生的学习热情。Step3.Summary 1.学生自己总结
2.老师根据学生所说的补充总结 Step4.Homework 将今天所复习的单词、句型说给爸爸妈妈听。
【板书设计】
What’s your name? My name is… What colour is it? It’s… 【教学反思】
第二篇：一年级上册拼音复习课教案[定稿]
一年级语文上册拼音复习课教学设计
XY1 坡头二小
赵敏
学情分析: 这是一节拼音总复习课，重点复习声母、韵母、整体认读音节的认、读、写，音节的拼读和直呼。根据我班学生活泼好动，喜爱小动物的特点，这节课我创设了逛动物园的情境，激发孩子们的学习兴趣，并辅以相应的图片，动画等吸引孩子们的注意力。孩子们在玩中使知识得以巩固，印象得以加深。
教学目标：
1.能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节。2.正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
3.区分易混淆的声母、韵母。
4.通过各种活动提高拼读能力，感受语文学习的乐趣。教学重点：
1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
2、能准确的拼读音节。
3、正确书写声母、韵母和音节。教学难点：
1、能认清易混的声母b d p q。
2、能准确的拼读并直呼音节。
3、能在四线三格中正确书写声母、韵母、整体认读音节。教学过程：
一、创设情景导入
同学们，老师今天要带大家去一个好玩的地方。（课件出示动物园门口的图片）看！我们来到了什么地方？
二、复习声母表
师：是谁在欢迎我们的到来？（课件出示连线图）只要我们一起按顺序把声母准确的读出来就知道这位导游是谁了。（师强调读声母时又轻又短）
生：按顺序读声母。（齐读，个别生读，分组读）
师：你看！原来是海豚在欢迎我们。动物园的大门打开了，瞧，这里有一列游览车在等待我们，（课件出示车厢上有形近声母的车）只要大家把车厢上的声母读准了，游览车就能开动了。咱们来开火车读一读。
形近声母：b—d p—q t—f m—n z—zh c—ch s—sh 生:开火车读形近声母。
师：同学们真是火眼金睛，读的真棒！师强调区分这些声母的方法：
（1）b—d、p—q（运用左右手来进行区分）
练习拼读音节：bai qia dou ping dong qiu
bang
piao（2）t—f（从字形上进行区分：伞把t，拐棍f）练习拼读音节：fu
tou
tui fei（3）z－zh、c－ch、s－sh（重点在于读音的区分）练习拼读音节：zong chui shao zhang ceng sou
三、复习韵母表
师：同学们太棒了，游览车开动喽！瞧，美丽的孔雀在向我们打招呼。仔细观察，羽毛里都藏着什么？谁来和他们大声打招呼？
生：按顺序认读韵母。（齐读、个别生读）师：谁能给这些韵母分分类？ 生：单韵母有：a o e i u ü
复韵母有：ai ei ui ao ou iu ie üe
特殊韵母有：er
前鼻韵母有：an en in un ün
后鼻韵母有：ang eng ing ong 师：你真是学习小达人！相信其他小朋友也能够区分，跟你的同桌读一读吧！（同桌分类读韵母）
师：瞧，孔雀正抖动着美丽的尾巴为你们鼓掌呢！你们看，这次出现的又是什么？（出示形近的韵母： ei—ie iu—ui ei-er ie-üe
an—ang en—eng in—ing）
生：认读形近韵母。（个别生读，领读，同桌互读）师强调区分这些韵母的方法：从读音方法上区分。生练习拼读相应音节。
四、复习整体认读音节表
师：游览车继续往前开，那边的小兔子正向我们招手呢！我们听听他要说什么？（课件出示小兔子说话的动态图）
原来啊，他想让我们帮他采蘑菇，只有写着整体认读音节的蘑菇才是没有毒的。同学们的抽屉里都藏着一朵拼音蘑菇，快拿出来看一看，你的蘑菇能送给小兔子吗？
生：拿着整体认读音节的同学读，读对的其他同学跟着读两遍。认错或读错的其他同学摇摇手，并且帮助他纠正，反复练习。
师：现在蘑菇采好了，我们再检查一遍。请大家一起按顺序读一读。（顺序读，乱序读，男女赛读）
五、复习拼读 1.拼读、直呼音节词
师：游览车继续往前开喽！咦，那边的小动物们是谁呀？怎么都背对着我们？只有大家读正确他们背上的音节，他们才会转过身噢！
生：开火车拼读音节词，读对了其他同学跟着读两遍，并且小动物转过身。读错了，小老师帮忙纠正，反复练习。（开火车读、齐读、同桌读）
音节词：wū guī
tuó niǎo
dài shǔ
kǒng què
dān dǐng hè
dà xióng māo
cháng jǐng lù
shī zi
lǎo hǔ
师：同学们拼读的很准确，瞧，小动物们都开心的笑啦，夸你们棒呢！那么大家能直接喊出他们的名字，跟他们打招呼吗？（练习直呼，齐读，领读，同桌读）
2.猜谜语 师：大家快看，那边有只可爱的动物要跟你们玩捉迷藏，大家只要把下面这则谜语猜出来，他就愿意出来喽！（出示谜语：八只脚，táimiànɡǔliǎnɡbǎqiánziɡǔqiánwǔhénɡxínɡbàdàobùjiǎnɡlǐzuǐlǐchánɡ
bāzhījiǎo抬面鼓。两把钳子鼓前舞。横行霸道不讲理，嘴里常把泡沫吐。）
生：小组合作读谜面并猜出谜底为螃蟹！
六、练习拼音的书写
师：看来呀，读是难不倒大家，现在老师要考考大家写的怎么样。请你默写声母、韵母、整体认读音节。注意拼音的书写要端正、规范、准确，写字姿势要正确。
生：默写拼音，对照书本43页批改，更正。
七、总结延伸
今天，我们来到了有趣的动物园，交了好多朋友。拼音可以帮助我们认字，帮助我们阅读，帮助我们学习普通话。希望大家课后可以多多阅读带拼音的故事、儿歌等等，利用汉语拼音学到更多的生字。
bǎpàomòtǔ
第三篇：一年级语文上册汉语拼音复习课教案
一年级语文上册汉语拼音复习课教案
一年级语文上册汉语拼音复习PPT课件 泸沽小学执教者：袁辉
一、教材分析
一年级汉语拼音部分共有13课，分4个单元。第一单元（1—4课），教学6个单韵母、10个声母及两个整体认读音节。第二单元（5—8课）教学13个声母及相关的整体认读音节；拼读单韵母音节（包含一些有介音的音节）。第三单元（9—11课）教学8个复韵母，1个特殊韵母及相关的整体认读音节；拼读复韵母音节（包含一些有介音的音节）。第四单元（12—13课），教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节（包含一些有介音的音节）。每课一般包括5个部分：①字母和配合字母教学的情境图；②汉语拼音书写教材；③要求学生练习、拼读的常用音节；④拼音词和与之相配的插图；⑤有关的拼音词、拼音句练习。这样的编排循序渐进，适合迁移，具有启发性，有利于学生在探究中学习。每单元除了学习声、韵母、音节外，还要认识70个生字。四个单元各安排了一个练习，对前一阶段的学习进行一个整体的回顾和梳理。
二、学生分析 一年级儿童的思维是形象的，容易在直观的教学中激发兴趣。他们天真烂漫、活泼向上，具有好奇心和求知欲，这是学习好汉语拼音的有力保障。现在的孩子喜欢张扬自己的个性，如果能很好地利用，对学习拼音也是有很大帮助的。
三、设计理念：
复习是帮助学生牢固掌握知识并把知识系统化的过程。汉语拼音的复习教学采用学生喜闻乐见的方法，如创设一些情境，设计一些游戏......化枯燥无味为生动形象，让学生在复习中体验到学习的快乐，在快乐中巩固拼音，掌握汉语拼音。另外，在复习中我注意把复习旧知识与培养学生的能力结合起来，让学生看一看、比一比、想一想、说一说，指导观察、发展语言、启发想像，引导表达，为今后的识字，学习普通话打下扎实的基础。
四、教学目标：
1．复习声母、韵母、音节。
2．复习音节的拼读规则，分清三拼音节与两拼音节。3．复习Ü拼写规则，再次巩固Ü与jqx和y相拼时要去两点。
五、教学重点、难点： 能分清三拼音节、能掌握Ü与jqx和y相拼时要去两点的拼写规则。
六、教具准备：
ppt课件。
七、课时：1课时
教学过程：
一、激趣导入 温故知新
今天老师要带大家去拼音王国去玩，大家高兴吗？ 用游戏导入，赋予单韵母以生命，使本来枯燥的复习变得趣味盎然。同时激发了学生的学习兴趣，巩固所学知识。同学们，你们知道我们学习了多少声母和韵母吗？（二十四个韵母和二十三个声母）那我们一起去拼音王国玩玩吧。
二、声母乐园，趣味学习
1、游戏：（在练习中复习巩固声母表）帮小兔采蘑菇（出示缺了字母的声母表，看谁能说出所缺的字母。）
2、认读声母，看谁读得又快又准。（集体读，声母学生在学前班已学过，易掌握，读可以少一些）
三、韵母家族(采用不同形式的读，复习韵母表）
1、认读单韵母。
2、认读复韵母，并强调韵母er的写法与特殊的拼读方法。
3、认读前鼻韵母与后鼻韵母，并比较其相同点与不同点。(字母组成和读音）
四、音节城堡（通过练习复习音节的拼读规则，检查学生对拼音的掌握情况）
1、出示整体认读音节。（指名读、开小火车、齐读）
2、指名找出音节中的带前鼻韵母的音节与整体认读音节。
3、游戏一：把苹果按整体认读音节、三拼音节、两拼音节分类放好，看谁分得又快又好。
4、游戏二：五色花 ：由学生找出花瓣上音节的错误，并说出应怎样改，看谁能赢得笑脸。让学生在玩耍中记住声调的标法，及jqxy与Ü的拼写规则。
5、游戏三：懒洋洋送礼物：指名读，读对了的小朋友就能获得懒洋洋送的礼物哟。比一比：看哪个小朋友最勇敢读得最好、最多，他就能得到更多的礼物。（激发学生学习的兴趣。）
课后作业 ：
1、反复诵读声母、韵母、整体认读音节，使其熟记于心。
2、练习音节的拼写，以及音节的拼读规则。
第四篇：一年级上册复习教案
复习汉语拼音
复习目的：复习声母韵母和整体认读音节，区别形近、音近字母，能够默写并拼读。
一、复习声母
齐读、开火车读、拐弯读、齐背（边背边书空）、指名比赛背
默写声母表
二、复习韵母表
齐读、指名开火车读、找出单韵母、复韵母和两个单韵母组成的复韵母
找出鼻韵母中前后鼻韵母，特殊韵母
三、复习整体认读音节表
分类：
加哑巴i的有：zhi chi shi ri zi ci si 声韵音同的有：yi wu 小i改大y的有：ie---ye
加写大y的有：yu yue yun yin ying 在前加yu：yuan
四、复习有关j q x的拼写规则
出示（拼读）：jú zi chãng qún xuě huā yuâ er 将jú qún xuě yuâ这些音节分解声母、韵母和声调
第一单元
复习内容:识字1——识字
3、练习1
复习目标：熟练掌握字词，并会适当在句子中运用。
复习重点：笔画名称，正确书写字词。
一、《识字1》
1、我们学过一首数字小诗，里面藏着十个数字，还记么？
2、请五位同学上台板书一到十，每个人两个。
3、别小看这些数字，它让我们学到了好多基本笔画。师一一指出，指名学生说。
二、《识字2》
1、哪篇识字告诉我们要养成良好的生活习惯？
2、分组读识字2，强调“脸、钟、做、操”等字的读音。、出示识字2的生字，个别书空、4、哪些字去掉一笔就成为了另外一个字？哪两个字意思相反？
三、《识字3》
1、回忆一下识字3。男女生读
2、默写个别词语。
四、练习1
复习月份儿歌，结合现在的月份。
第二单元
复习内容：《人有两个宝》、《升国旗》、《江南》、《我叫“神舟号”》、《练习2》
复习目标：
1、能正确、流利、有感[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]情地朗读并背诵本组内的课文；
2、能正确地书写本组课文中的生字词。
（一）复习《人有两个宝》
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、指名背诵课文，集体背诵。
3、默写生字：个人、有用、人才、大手、工人
（二）复习《升国旗》
看图，朗读课文。指名背诵课文。
巩固练习
（三）复习《江南》
1、有感情地朗读课文。集体背诵课文。
2、巩固练习
（1）默写生字词：江西、小鱼、可见、叶子
（2）音近字比较：可（）生（）
口（）升（）
（四）复习《我叫“神舟号” 》
1、有感情地朗读课文。指名背诵，集体背诵。
2、巩固练习。
（1）看拼音写词语。
fēi lái fēi qù nǐ de bù zài cónɡ lái()()()()
（2）写出下列词语的反义词。来—（）东—（）上—（）
（五）复习《练习二》
复习读读背背。
写好左右结构的字。
学会有礼貌地向别人借东西。
第三单元
复习内容：《家》、《东方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》、《练习3》
复习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文；
2、能正确地书写本组课文中的生字词。
（一）复习《家》
1、学生用自己的话说说课文内容。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。看图，指名背诵课文，集体背诵。
3、默写生字：白云、儿子、沙土
4、扩展练习： 是 的家。
（二）复习《东方明珠》
1、头顶蓝天，脚踩大地，有个巨人也来到我们这了，你们知道它是谁吗？
2、指名朗读课文，师生评点。齐读课文，背诵课文。
3、巩固练习。
（1）看拼音，写词语
dōnɡ fānɡ ɡuǎnɡ dà tóu shànɡ yònɡ diàn hǎo le()()()()()(2)扩词
方（）（）头（）（）广（）（）
（三）复习《秋姑娘的信》
1、还记得善良美丽的秋姑娘吗？秋姑娘可爱写信了，她给好多朋友写了信，你们还记得吗？学生复述四封信的内容。
2、有感情地读，集体背诵课文。
3、巩固练习。
（1）默写生字词：好友 好心 全村 生日
（2）同音字比较：友（）
有（）
A、小红和小花是一队好朋（）。
B、我（）一个好朋友。
（四）复习《看菊花》
1、指名有感情地读第二自然段。背一背第二自然段
2、巩固练习。
（1）看拼音写词语。
yě xǔ kāi fànɡ bù tīnɡ diǎn tóu ɡōnɡ kāi()()()()()（2）同音字、近音字组词。
工（）
方（）
公（）
放（）
（五）复习《练习三》
根据儿歌，掌握方向。写好上下结构的字。学会正确、有礼貌地打电话。
第四单元
复习要求：
1、准确认读识字4、5、6三课的生字，较熟练的掌握“虫、田、天、牛、沙、贝、风、浪、渔泉、乐、厅、林、阴、车、交”这些生字的音形义，能按笔顺正确、端正、整洁的书写。进一步掌握笔画“提、竖提、横撇弯勾”。
2、正确、流利、有韵味的诵读识字4、5、6三课的韵文，理解文中的词语，能结合韵文看图说几句话。
3、练习用“有„„有„„有„„还有„„”说一句话，读背练习中“读读背背”的内容。
复习韵文及插图
1、读识字4，看图说一说图上画了什么？
2、读识字5，看图说一说图上画了什么？
3、读识字6，看图说一说图上画了什么？
复习本单元生字
1、翻到生字表，自由认读并口头组词。同座互读互纠。
2、教师检查：
1）抽读词语：采集、昆虫、田野、螳螂、蚂蚁、蟋蟀、沙滩、贝壳、脚丫、海鸥、港湾、晚霞、雕塑、草坪、林阴道、大厦、轿车
2）选择正确的读音：
草坪（pín píng）雕塑（sù shù）昆虫（cóng chóng）天牛（liú niú）音乐厅（tīn tīng）风浪（fēn fēng）林音道（yīn yīng）3)写出下列笔画tí()hãngpiěwāngōu()shùtí()4)比一比再组词
虫（）全（）听（）鱼（）月（）车（）风（）
从（）泉（）厅（）渔（）乐（）东（）分（）
5）读一读再听写
天牛 水田 虫子 毛毛虫 水牛 风浪 沙子 渔火 大厅 火车 公交车 山泉 林阴
6）选字填空
（）民们在海里捕（）[鱼 渔] 大明湖里（）是（）水。[全 泉] 复习练习4
1、练习用“有„„有„„有„„还有„„”说一句话。
停车场里的车真多呀！有，有，有，有，还有。
我喜欢吃的蔬菜有，有，有，还有。
2、读背成语和古诗。
第五单元
复习内容：《大海睡了》、《冰花》、《北风和小鱼》、《练习5》
复习重点：1.在语境之中区别“他、它、她”。2．背诵指定课文。
一、《大海睡了》
1、背诵课文。（齐背，指名背）。
2．你喜欢白天的大海还是夜晚时的大海？
3．巩固练习
（1）说一说“里”的笔顺。
（2）扩词
里（）（）()月（）（）（）
（3）照样子说一说。
风儿不闹了，浪儿不笑了，大海睡觉了。了。
二、《冰花》
1、齐读课文。提问：冰花什么时候出现？为什么会有冰花呢？
2、巩固练习
（1）选字填空
她 他
爸爸回来了，（）正在脱鞋。
妈妈在烧饭，（）是个勤劳的女性。
（2）口头填空
啊，真漂亮！它像，像，像，一束束，晶亮，（3）照上面句子的样子，说一句话。
像，像。
三、《北风和小鱼》：
1、天气冷了，北风呼呼地吹着，它向草地吹一吹，它向梧桐树吹一吹，它向鸟儿吹一吹。
2、北风好厉害，但是小鱼不怕，为什么呢？
3、你喜欢这条小鱼吗？为什么？（虽然是弱者，但面对强者时，毫不畏惧。）
4、巩固练习
比一比，组词。
毛（）出（）和（）
手（）山（）知（）
说一说“出”的笔顺。
第六单元
复习目的：巩固本单元生字词，能够背课文，默写生字，记住笔顺。
（一）、复习
12、怀素写字课文
认读本课生字按笔顺书空：写、长
认读词语：
写字 生字 大字 书写 古人 先生 日子 生日 长江
（二）、复习
13、小河与青草
1、指名朗读课文，指名按自然段背课文。
2、认读本课生字
3、按笔顺书空：青
4、比较组词：分fēn()分fân()
5、按课文内容填空。
他从小就喜欢（）（），（）（）（）学（）进（）孩子。
怀素（）（）以后，成了（）名（）（）（）家。
是你把河岸的泥土紧紧（）（），要不，（）（）就变成浑浊的泥水了。
一年级上册扩词
识字2
太：太太 太小 太早 太大 小：小鸟 小人 小手 小河
鸟：鸟儿 水鸟 火鸟 小鸟 下：上下 山下 七上八下
早：早点 太早 早上 早来 牙：大牙 上牙 下牙 月牙
上：上升 上下 上马 马上
识字3
水：山水 水手 江水 开水 火：水火 火山 点火 火车 山：上山 下山 山水 山村 木：木头 木马 木鱼 木工
马：马上 下马 木马 小马 上马
课文1
人：大人 个人 人们 小人 又：又一个 又一天 又来了
工：工人 工友 木工 手工 才：人才 方才 才子
大：大小 大手 大火 大人 个：个人 个子 一个个
手：手工 水手 大手 手心 用：用手 用人 有用 用心
课文2
升：上升 升上去 升天 我：我们 我的 我来 我去
们：我们 你们 人们 他们 她们 向：向西 方向 向上 向东 中：中心 正中 心中 中立 立：立正 立好 中立 立交 正：立正 正面 正方 正中 正在 课文3
江：江南 江西 江水 大江 南：南方 江南 西南 向南 可：可是 许可 可人 可乐 叶：叶子 叶儿 草叶
鱼：鱼儿 小鱼 大鱼 西：西北 西方 东西 西南
北：北方 东北 南北 江北
课文4
飞：飞来飞去 飞上去 飞下来 在：正在 不在 全在你：你们 你的 你来 你去 来：来去 来了 飞来
么：是么 来么 去么 什么 的：你的 好的 是的 我的 课文5
白：白云 白马 白牙 白天 云：白云 云儿 云朵 风云
儿：儿子 鱼儿 马儿 鸟儿 土：土山 土木 土方 沙土
子：村子 个子 才子 鱼子 儿子 林子 浪子 虫子
课文6
东：东方 东西 东南 东北 方：方向 正方 方才 西方
有：有用 有的 有人 有一天 广：广大 广西 广东
电：用电 电子 电工 来电 头：个头 浪头 心头 木头
了：好了 来了 去了 是：是的 不是 全是
课文7
村：村子 山村 全村 渔村 全：全是 全在 全村
好：好友 好人 不好 好的 友：工友 友好 好友 友人
心：好心 中心 放心 点心 生：一生 生日 生人 生字 天生
课文8
公：公开 公正 公公 公用 开：开心 开放 开水 开车 放：放心 放手 开放 放上去 不：不许 不是 不来 不去
许：不许 也许 许可 点：点头 点火 点心 早点
也：也许 也是 也去 听：好听 不听 中听 听说
识字4
虫：虫子 小虫 飞虫 田：大田 水田 田中 田里
蚂：蚂蚁 蚁：蚂蚁
天：天牛 天上 白天 天天 牛：小牛 水牛 牛儿 牛毛
识字5
沙：沙子 风沙 沙土 沙tān 贝：贝壳 宝贝 干贝
风：东风 大风 风沙 风浪 浪：大浪 浪头 风浪 浪子
渔：渔火 渔村 渔船 渔夫 识字6
泉：山泉 泉水 清泉 乐：音乐 快乐 音乐厅
厅：餐厅 客厅 音乐厅 林：树林 林子 山林 林木
阴：阴天 江阴 林阴道 交：立交 交通 上交 公交车
车：车子 开车 火车 马车 上车 下车
课文9 里：里面 手里 心里 水里 村里 河里
抱：抱住 抱来 抱一抱 月：月亮 月牙 月儿
背：背书 背面 背心 手背 她：她们 她的课文10
丰：丰满 丰收 丰富 见：看见 见面 听见 不见
从：从来 从小 从前 听从 他：他们 他的 他人 时：小时 不时 儿时 说：听说 小说 说一说 说话
课文11
口：人口 口中 口水 口干 毛：牛毛 毛毛虫 毛衣
气：天气 生气 一口气 出气 出：出去 出来 出面 出口 出生
知：知了 知道 知心 和：和气 和好 我和你 和风
树：树木 树叶 树上 大树 面：见面 水面 里面 河面 上面
课文12
日：日子 白日 日月 生日 长：长江 长大 长一点 长河
书：书写 书面 书上 背书 古：古人 古时候 古字 古木
写：写字 写书 手写 大写 先：先生 先天 先去 先来
字：写字 大字 生字 课文13
干：口干 干枯 干贝 分：水分 分开 一分 十分
对：对面 不对 对的 面对 住：住下 抱住 住在 住手 住口
青：青山 青天 青草 青青的 河：小河 河水 河面 江河
草：青草 草叶 小草
第五篇：一年级英语口语教案
一年级英语口语教案
执教人：黎纯
一、教学内容
Unit3 This Is My Room--Let’s play and Let’s Try
二、教学目标
（一）语言知识目标
1.听、说，认读单词：in on under behind floor door 2.听说句子：Put...in/on/under/behind...（二）语言技能目标 1.能听说认读课本单词。
2.能用所学的句型和按指令做相应的动作。3.理解小诗的意思，并能配上动作表演读出来。
（三）学习策略目标
1.在设计的情景中运用所学的语言知识。2.通过小组活动、游戏等形式培养语言能力。3.学会倾听，并能够从中提取相关的信息。
（四）情感态度目标
1.通过学习方位词，谈论物品位置的摆放，教育学生从小养成爱护物品和自觉整理房间的生活习惯。
2.教育培养学生的合作精神，提高语言表达能力，观察能力和比较能力。
3.在生活中培养学生大胆开口，细心聆听的学习习惯。
三、教学策略
1.通过连贯说话的任务设计达到滚动重现知识的目的。
2.通过听力练习提供语言输入，再由老师和同学作示范，使学生把连贯说话任务做的更好。
四、教学重难点
四个方位介词的熟练运用。
五、教学资源
学习用品，自制卡片，金太阳教学课件。
六、教学过程
（一）复习热身
1.演唱歌曲：This is my room
（二）呈现与操练 1.Let’s play(1)呈现in on under behind 老师给出语句及相应的动作（以旧带新，述说和演示让学生逐渐理解in on...)(2).Games“I say,you do”
让学生根据老师的指令完成动作（分组比赛）(3).Games:Simon says 学习听到“Simon says:put...in/on...”
则做相应的动作，如只听到“put...in/on...” 则保持不动（多鼓动全班参与）(4).带读新词，并指导学生配上动作。(5).个别读纠音。2.Let’s chat(1)引出小诗，并教新词“floor door”(2)呈现学习小诗。
1、叙述小诗内容。
2、听看金太阳教学软件，配合诗打节拍。
3、老师示范读。
4、学习边打拍子边跟读。(3)操练诗歌。
（三）巩固与发展
做《活动手册》P11Ex1，P12Ex2
（四）布置作业
把诗歌表演给父母看
七板书
Let’s play and Let’s chat In Book()the bag On Book()the()Under Book()the chair Behind Book()the()Floor Mr Gore Door
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