小学英语口语课教案

第一篇：小学英语口语课教案

小学三年级英语口语课教案

Hello!What's your name? 你好，你叫什么名字？

一、课程内容简介

这节课主要内容是让学生练习英语口语Hello!What's your name?你好，你叫什么名字？，掌握这句英语口语的一般发音标准，培养学生良好的英语发音习惯。

二、教学方法

英语口语教学是小学生英语入门阶段的一项主要的教学内容，为了使英语口语教学任务顺利完成，我认为可以通过以下看、听、说、练几个方面来解决。

(1)本单元的口语训练主要围绕““Hello!What's your name?”展开教学，老师应引导学生运用“Hello!What's your name? My name is...”进行会话。

(2)老师开始就以身示范，亲切地向学生打招呼，尽量给学生创造英语情景，如：Hello!或Good morning, My mane is Lin Lina.What's your name? How are you?等，通过语言交流方式，培养学生的语言表达能力。

(3)老师让看学生们是指看老师口型，模仿教师口型来发音。(4)让学生听着发音来学习英语单词，对于刚刚接触英语的小学生来说，英语发音比较难读准的，因此要让他们仔细去听。

(5)通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。让学生们分组，组员之间相互用老师教的英语句子进行对话练习。如用Good morning时，对话双方都应说Good morning!例如：

A: Good morning, Miss Zhao.早晨好，赵老师。

B: Good morning, Miss Wang.早晨好，王老师。

（6）老师要注意培养学生反应能力和语言感知能力。如： Stand up!sit down, please.Listen to me.Open your books.Close your books 等课堂用语，教师可用手势表明其含义。要求学生听懂后，迅速做出正确反应。

(7)通过同学们看、听、说的反复训练，老师要善于发现错误并及时纠正。

(8)课堂要结束时，让学生们上讲台来自我展示。

这样一节英语口语课就这样轻松的结束了。

第二篇：英语口语课教案

一、教学名称：少儿手英语口语课

家庭人物介绍

二、教学目标：Let’s learn

能听、说、认读本课有关家庭成员的主要单词man: brother，father(dad), grandfather(grandpa);woman: sister, mother(mom), grandmother(grandma)。

三、教学重点：英语口语的发音

四、教学难点：新词grandfather(grandpa), grandmother(grandma)

新句子：This is my family.There are 5 people in my family.五、教学准备(Teaching aids)：一张家庭照（包括grandpa、grandma、dad、mom、brother、sister）、5张家庭成员照片、单词卡片、在黑板画一个家庭树。

六、教学流程：

1、直接导入课题

（1）、热身/复习(Warm-up/ Revision)

a、日常口语练习：

T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Cheng

T: Hi, boy.I’m from Chongqing.Where are you from?

S1: I’m from Zhejiang.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.T: Hello, girl.What’s your name?

S2: My name is A.„„ „„ „„

b、老师拿出自己的家庭照介绍：This is my family photo.Look, this is my dad, this is my mom, this is my grandpa and this is my grandma, this is my brother.Oh, it’s me.（2）、新课导入(Presentation)

a、出示5位家庭成员照片，如下自己的照片：My family

Grandfather(grandpa)grandmother(grandma)father(dad)mother(mom)

sister I brother

b、老师指着黑板的家庭树说：This is my family.There are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me.c、然后指着本课要学的单词教读grandfather，反复几遍后，将grandfather的单词图卡贴于黑板上，向学生指出grandpa，grandma象dad, mom一样更多地用于日常口语中。用同样的方法教读grandma, father, mother，(brother, sister不属于我们该课掌握的内容。)并将相应的单词图卡贴在黑板上。

（3）游戏：看谁拿得快

a、分组比赛，分别请两组的两位同学上台比赛，老师做出某个单词的口型，但不出声。台下的同学根据老师的口型分辨出单词并大声的说出来，台上的两位同学一个要迅速的取下黑板上相应的图卡，一个要迅速重复一遍单词。反应快，读得准的同学可为该组赢得一分。

b、图卡取下后，黑板上就只下单词了，老师指着单词，让学生分组认读，读对的得一分，分数最多的组为胜。

（4）、趣味操练(Practice)

游戏：老师事先准备

好单词卡，请三位同学上台，一位同学说出单词，如dad, 一位同学要迅速的把正确的图卡找出来贴在家庭树(family tree)的相应位置，然后大声说：Dad, this is my dad.对表达正确的同学给予奖励

足字旁 门字框

教学目标

1、初步掌握足字旁和门字框这两个偏旁的书写要领。

2、写好“踩、蹈、跳、闪、闲、闯”，写得正确、端正、比例恰当。

教学过程

（一）、创设情境

今天,老师带着大家一起乘坐”胜利号”航天飞机去汉字王国遨游。瞧，汉字王国已经到了，让我们一起去认识一下这里的汉字朋友吧！

出示：踩、蹈、跳

仔细观察这些字，你发现了什么？

学生领悟偏旁的表意功能。

（二）、观察例字，领悟偏旁的要领

1、教学“踩”

（1）学生观察例字（2）学生口述，教师范写（3）、学生试写，大家评价。

2、练习书写“蹈、跳、踩、闪、闲、闯”。

七、课堂小结

1、回家后对着爸爸妈妈介绍自己的家庭，并让家长填写学生情况跟踪表。

2、没写完的字帖，回家后继续练习字帖，下次上课交上来

第三篇：小学英语口语教案

(一)英语听说唱

综述：在新课标的要求下，小学英语应该以培养学生的兴趣与实际运用能力为主。根据小孩子活泼好动，模仿性强的心理特点，这门课程主要围绕学唱英文歌（Singing songs）和模仿对话(Let’s talk)两部分，让学生们感受到英语的魅力。歌曲能激发他们的兴趣，提高学习效益，课前课后唱一首英文歌，集中学生注意力的同时，寓学于唱。同时，模仿对话的环节，增加学生的实践量，训练语音语调，提高学生的听说能力，创设轻松愉快的学习环境和学习氛围。

课程安排：

第一节课：

1-10分钟，教师和学生互相自我介绍，教师介绍英语听说唱的开课目的、该课的特点、大概的课程安排以及应该怎样学好。

11-20分钟，教师教会学生一首简单的英文歌Little Bird。

21-25分钟，教师介绍这首英文歌曲的意思，让学生们懂得学习英语有很多途径和方式并且学习小小鸟努力勇敢飞的精神。

25-30分钟，教师让学生们看一小段小学英语教材的视频，温故知新，并从中巩固一些句型，如“This is our school”和”Where is the playground？”等。31-38分钟，学生模仿视频进行简单对话，锻炼学生开口说英语能力。39-40分钟，结束前唱一首Little Bird,让学生们保持注意力，解除疲劳，身心愉快，对课堂留下美好的影响，从而期待下一节课的到来。

第二节课：

1-15分钟，教师教会学生一首简单的英文歌曲Catch the eels。

16-20分钟，播放中文版的儿歌抓泥鳅，让一个个英语词句放进美妙的轻快的歌曲中，进入孩子们的头脑中。

21-30分钟，教师播放一小段与小学英语教材相关的视频，学生练习模仿对话。31-38分钟，邀请学生上台表演对话。

39-40分钟，合唱英文歌曲，结束课程教学，并且教师鼓励大家多听多说多唱，寓学于乐。

第三节课

1-15分钟，教师教会学生一首简单的英文歌曲 follow me, 16-20分钟，让学生理解歌词意思之后跟着音乐一边唱歌一边做动作，例如挥手，弯腰等动作，让学生轻松的掌握这些词汇

21-30分钟，教师播放一小段与小学英语教材相关的视频，学生练习模仿对话。31-38分钟，邀请学生上台表演对话。

39-40 分钟，教师和学生一起温习刚才学的英文歌，以及鼓励学生大胆说和唱。

第四节课

1-5分钟，教师先播放一次儿歌the more we get together，然后把歌词里的有点难度的词汇先过一遍，让学生先掌握整首歌的意思。6-20分钟 教师教会学生唱这首歌。

21-30分钟，教师播放一小段与小学英语教材相关的视频，学生练习模仿对话。31-36分钟，邀请学生上台表演对话。

37-40 分钟，教师和学生一起温习之前学过的所有儿歌。

第四篇：小学英语口语训练教案

小学英语口语训练 Our classroom 教学目标：

1.能够听说认读本课时有关教室内的主要单词：

2、以our classroom为话题进行英语口语训练 教学能力：以简单常用的口语描述our classroom.教学重点： 学习What’s in the classroom?并灵活运用句型This is....It is....There are....表达自己的意愿。

教学难点：能用英语口语简单描述“our classroom” 教具准备：

1．教材相配套的教学录音带 2．教师自制的单词卡 3．多媒体课件、奖励品 教学过程：

（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．Greeting 2.Introuduce myself 3.Introuduce each other

（二）呈现新课（Presentation）

1.以问题“Where are you?”导入新课。板书课题“Our classroom”。2．多媒体展示画有教室的大图，说：This is a classroom.What’s in the classroom?或What can you see in the classroom? 3． 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给予表扬

．复习classroom,board,window,light,door,teacher’s desk,desk,wall等单词。

5.教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）。6．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s this? What’s in the classroom? What colour is it? 7．在学生回答出问题后，教师可再追问： How many__ are there in your classroom?使学生能用复数进行回答。8.把提问所回答的句子板书在黑板上。

9． 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom.What are they? 10．教师指着教室中的相关事物问学生：What’s this?让学生回答。12．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

13．教师和学生用英语进行交流，I can do many things in the classroom.Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture clean the board and sweep the floor.教师尽量把说话的速度放慢一 些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。

（三）巩固与拓展（consolidation and extension）1.Let’s play 2.Talk about“our classroom”with groups and write down.3.总结同学们所写的“our classroom”.（五）家庭作业（Homework）

写一篇以“our classroom”为题的小作文，单词不少于五十个。板书设计 ：

Our classroom

This is our classroom.It’s clean and beautiful.There is a board、a teacher’s desk、many desks and chairs in our classroom.There are many beautiful pictures on our classroom’s wall.We study and sing in our classroom.Do you like our classroom? I like our classroom very much!

第五篇：小学英语口语全英文教案

Teaching Plan

2011-5-11

school： Grade： Class： Teacher：content of courses

Topic11.My Pet Turtle

Teaching aims

Listen to say familiar three sentence patterns and their

answer form——What is your favorite …?My favorite … is…

Teaching difficult points

first-person converting and reconverting

teaching media

1.Teacher preparation teaching material matching tapes

2.Prepare relevant part of the courseware

3.Teachers learned patterns card ready

Teaching steps

1.Warming-up/Revision.（1）Daily conversation display.（2）play“Let us sing together” songs the recording, the teachers

and students singing and do the action

2.Presentation

（1）The tortoise knowledge introduction

T:Look and think.（2）Teachers fast.Pictures of animals show series:

daddy turtle,mommy turtle, brother turtle, baby turtle.Accordingto see pictures about students cultivate animal words observationand memory.(3)Listen to recording ,then practice in pairs.The next lead

“What is your favorite pet?”，First , take out to the whole , then askseveral students answer shows the correct answer form.“ My favorite pet is…”

3.Practice

（1）Let’s do a game!

I will ask two students to do it.one say “what’s your favorite pet?”,the other do a reply and express it with your body languag-e.(2)Exchange.4.Now read the text quickly and find out other sentence pa-erns ：when and where did you get it?how often do you feed it?why do you like it?Is it a turtle?And so forth.5.Assignment

You should know “what is hisher favorite ….?”and their answer form.Next class teacher will check it ,oh