第一篇：2015年4月份小学英语口语教案
少儿英语口语教案
第一课 自我介绍
1． 教学的目的与要求：通过本节课的讲述使学生在本节课结束前完全掌握该堂课的内容。
2.教学重点与难点：⑴师生分别的自我介绍。
⑵诗朗诵：what does the bee do?
A house of cards.⑶学习英文歌哆来咪 3.教学时间分配：1.老师的自我介绍
2学生的自我介绍
3进行关于名字的小游戏
4带读诗歌,讲解生词
5练习,提问
6放英文歌,讲解生词
7练习,单人演唱,共同演唱
8填写问卷
9总结本课，作业
4．教学方法与手段：主要以中英两种语言的口语习惯进行对比，运用能引起学生兴趣的歌曲和短诗，讲练结合，使学生在学习和游戏潜移默化的提高自己的英语口语。
5.板书设计
一．教师的姓名及课堂要求
二．学生的姓名，按男女分别写在两边以便接下来的游戏。三．
What Does The Bee Do?
What does the bee do? 蜜蜂做些什么？ Bring home honey.把蜂蜜带回家。
And what does Father do? 父亲做些什么？ Bring home money.把钱带回家。
And what does Mother do? 母亲做些什么？ Lay out the money.把钱用光。
And what does baby do?婴儿做些什么？ Eat up the honey.把蜜吃光。by C.G.Rossetti, 1830-1894
生词：bee蜜蜂 honey蜂蜜 money钱 lay out 花光 eat up吃光
A House Of Cards 纸牌堆成的房子(1)
A house of cards 纸牌堆成的房子
Is neat and small;洁净及小巧
Shake the table, 摇摇桌子
It must fall.它一定会倒。
(2)
Find the court cards 找出绘有人像的纸牌
One by one;一张一张地竖起
Raise it, roof it,----再加上顶盖
Now it's done;----现在房子已经盖好
Shake the table!摇摇桌子
That's the fun.那就是它的乐趣。
by C.G.Rossetti
单词：card neat small shake table fall
四．歌曲哆来咪
doe a deer a female deer ray a drop of golden sun me a name i call myself far a long long way to run sew a needle pulling thread la a note to follow sew tea a drink with jam and bread that will bring us back to do
doe a deer a female deer ray a drop of golden sun me a name i call myself far a long long way to run sew a needle pulling thread la a note to follow sew tea a drink with jam and bread that will bring us back to do do-re-mi-fa-so-la-te do-so-do
6教学过程：
①领读,讲解新词.练习,提问。
②听歌曲，讲解新词，练习，提问。③作业。
7.教学总结与反思
court card人头牌（.JK.Q）第二课 动物
1． 教学的目的与要求：通过本节课的讲述使学生在本节课结束前完全掌握该堂课的内容。
2.教学重点与难点：⑴关于动物的单词
⑵情景对话
⑶学习英文歌Old Macdonald’s farm 3.教学时间分配：1.复习，学习新单词
2． 练习，提问 学习对话，练习，提问
动作练习
5放英文歌,讲解生词
6练习,单人演唱,共同演唱
7总结本课，作业
4．教学方法与手段：主要以中英两种语言的口语习惯进行对比，运用能引起学生兴趣的歌曲和短诗，讲练结合，使学生在学习和游戏潜移默化的提高自己的英语口语。
5.板书设计
一．动物的单词
Rabbit Cat Panda Duck Dog Monkey A：I have a……
Pig Bird Squirrel Bear Elephant Mouse a)Hunt like a mouse b)Walk like an elephant c)Climb like a bear d)Fly like a bird
e)Jump like a squirrel 二．情景对话 A:I have a …..B:may I have a look ? A:sure ,here you are.B:oh, it’s nice I like it.A:thank you.三．英文歌曲
Old Macdonald Old Macdonald had a farm.E-I-E-I-O.And on that farm he had some ducks.E-I-E-I-O.With a quack-quack here.And a quack-quack there.Here a quack.There a moo.Everywhere a quack-quack.With a moo-moo here.And a moo-moo there.Here a moo.There a moo.Everywhere a moo-moo.With a chick-chick here.And a chick-chick there Here a chick.There a chick.Everywhere a chick Old Macdonald had a farm.E-I-E-I-O.6教学过程：
1)复习，领读,讲解新词.练习,提问。2)②讲解对话，练习，提问。
3)③听歌曲，讲解新词，练习，提问，作业
7.教学总结与反思
第二篇：小学英语口语教案
(一)英语听说唱
综述：在新课标的要求下，小学英语应该以培养学生的兴趣与实际运用能力为主。根据小孩子活泼好动，模仿性强的心理特点，这门课程主要围绕学唱英文歌（Singing songs）和模仿对话(Let’s talk)两部分，让学生们感受到英语的魅力。歌曲能激发他们的兴趣，提高学习效益，课前课后唱一首英文歌，集中学生注意力的同时，寓学于唱。同时，模仿对话的环节，增加学生的实践量，训练语音语调，提高学生的听说能力，创设轻松愉快的学习环境和学习氛围。
课程安排：
第一节课：
1-10分钟，教师和学生互相自我介绍，教师介绍英语听说唱的开课目的、该课的特点、大概的课程安排以及应该怎样学好。
11-20分钟，教师教会学生一首简单的英文歌Little Bird。
21-25分钟，教师介绍这首英文歌曲的意思，让学生们懂得学习英语有很多途径和方式并且学习小小鸟努力勇敢飞的精神。
25-30分钟，教师让学生们看一小段小学英语教材的视频，温故知新，并从中巩固一些句型，如“This is our school”和”Where is the playground？”等。31-38分钟，学生模仿视频进行简单对话，锻炼学生开口说英语能力。39-40分钟，结束前唱一首Little Bird,让学生们保持注意力，解除疲劳，身心愉快，对课堂留下美好的影响，从而期待下一节课的到来。
第二节课：
1-15分钟，教师教会学生一首简单的英文歌曲Catch the eels。
16-20分钟，播放中文版的儿歌抓泥鳅，让一个个英语词句放进美妙的轻快的歌曲中，进入孩子们的头脑中。
21-30分钟，教师播放一小段与小学英语教材相关的视频，学生练习模仿对话。31-38分钟，邀请学生上台表演对话。
39-40分钟，合唱英文歌曲，结束课程教学，并且教师鼓励大家多听多说多唱，寓学于乐。
第三节课
1-15分钟，教师教会学生一首简单的英文歌曲 follow me, 16-20分钟，让学生理解歌词意思之后跟着音乐一边唱歌一边做动作，例如挥手，弯腰等动作，让学生轻松的掌握这些词汇
21-30分钟，教师播放一小段与小学英语教材相关的视频，学生练习模仿对话。31-38分钟，邀请学生上台表演对话。
39-40 分钟，教师和学生一起温习刚才学的英文歌，以及鼓励学生大胆说和唱。
第四节课
1-5分钟，教师先播放一次儿歌the more we get together，然后把歌词里的有点难度的词汇先过一遍，让学生先掌握整首歌的意思。6-20分钟 教师教会学生唱这首歌。
21-30分钟，教师播放一小段与小学英语教材相关的视频，学生练习模仿对话。31-36分钟，邀请学生上台表演对话。
37-40 分钟，教师和学生一起温习之前学过的所有儿歌。
第三篇：小学英语口语训练教案
小学英语口语训练 Our classroom 教学目标：
1.能够听说认读本课时有关教室内的主要单词：
2、以our classroom为话题进行英语口语训练 教学能力：以简单常用的口语描述our classroom.教学重点： 学习What’s in the classroom?并灵活运用句型This is....It is....There are....表达自己的意愿。
教学难点：能用英语口语简单描述“our classroom” 教具准备：
1．教材相配套的教学录音带 2．教师自制的单词卡 3．多媒体课件、奖励品 教学过程：
（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．Greeting 2.Introuduce myself 3.Introuduce each other
（二）呈现新课（Presentation）
1.以问题“Where are you?”导入新课。板书课题“Our classroom”。2．多媒体展示画有教室的大图，说：This is a classroom.What’s in the classroom?或What can you see in the classroom? 3． 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给予表扬
．复习classroom,board,window,light,door,teacher’s desk,desk,wall等单词。
5.教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）。6．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s this? What’s in the classroom? What colour is it? 7．在学生回答出问题后，教师可再追问： How many__ are there in your classroom?使学生能用复数进行回答。8.把提问所回答的句子板书在黑板上。
9． 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom.What are they? 10．教师指着教室中的相关事物问学生：What’s this?让学生回答。12．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
13．教师和学生用英语进行交流，I can do many things in the classroom.Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture clean the board and sweep the floor.教师尽量把说话的速度放慢一 些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
（三）巩固与拓展（consolidation and extension）1.Let’s play 2.Talk about“our classroom”with groups and write down.3.总结同学们所写的“our classroom”.（五）家庭作业（Homework）
写一篇以“our classroom”为题的小作文，单词不少于五十个。板书设计 ：
Our classroom
This is our classroom.It’s clean and beautiful.There is a board、a teacher’s desk、many desks and chairs in our classroom.There are many beautiful pictures on our classroom’s wall.We study and sing in our classroom.Do you like our classroom? I like our classroom very much!
第四篇：小学英语口语课教案
小学三年级英语口语课教案
Hello!What's your name? 你好，你叫什么名字？
一、课程内容简介
这节课主要内容是让学生练习英语口语Hello!What's your name?你好，你叫什么名字？，掌握这句英语口语的一般发音标准，培养学生良好的英语发音习惯。
二、教学方法
英语口语教学是小学生英语入门阶段的一项主要的教学内容，为了使英语口语教学任务顺利完成，我认为可以通过以下看、听、说、练几个方面来解决。
(1)本单元的口语训练主要围绕““Hello!What's your name?”展开教学，老师应引导学生运用“Hello!What's your name? My name is...”进行会话。
(2)老师开始就以身示范，亲切地向学生打招呼，尽量给学生创造英语情景，如：Hello!或Good morning, My mane is Lin Lina.What's your name? How are you?等，通过语言交流方式，培养学生的语言表达能力。
(3)老师让看学生们是指看老师口型，模仿教师口型来发音。(4)让学生听着发音来学习英语单词，对于刚刚接触英语的小学生来说，英语发音比较难读准的，因此要让他们仔细去听。
(5)通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。让学生们分组，组员之间相互用老师教的英语句子进行对话练习。如用Good morning时，对话双方都应说Good morning!例如：
A: Good morning, Miss Zhao.早晨好，赵老师。
B: Good morning, Miss Wang.早晨好，王老师。
（6）老师要注意培养学生反应能力和语言感知能力。如： Stand up!sit down, please.Listen to me.Open your books.Close your books 等课堂用语，教师可用手势表明其含义。要求学生听懂后，迅速做出正确反应。
(7)通过同学们看、听、说的反复训练，老师要善于发现错误并及时纠正。
(8)课堂要结束时，让学生们上讲台来自我展示。
这样一节英语口语课就这样轻松的结束了。
第五篇：小学英语口语全英文教案
Teaching Plan
2011-5-11
school： Grade： Class： Teacher：content of courses
Topic11.My Pet Turtle
Teaching aims
Listen to say familiar three sentence patterns and their
answer form——What is your favorite …?My favorite … is…
Teaching difficult points
first-person converting and reconverting
teaching media
1.Teacher preparation teaching material matching tapes
2.Prepare relevant part of the courseware
3.Teachers learned patterns card ready
Teaching steps
1.Warming-up/Revision.（1）Daily conversation display.（2）play“Let us sing together” songs the recording, the teachers
and students singing and do the action
2.Presentation
（1）The tortoise knowledge introduction
T:Look and think.（2）Teachers fast.Pictures of animals show series:
daddy turtle,mommy turtle, brother turtle, baby turtle.Accordingto see pictures about students cultivate animal words observationand memory.(3)Listen to recording ,then practice in pairs.The next lead
“What is your favorite pet?”，First , take out to the whole , then askseveral students answer shows the correct answer form.“ My favorite pet is…”
3.Practice
（1）Let’s do a game!
I will ask two students to do it.one say “what’s your favorite pet?”,the other do a reply and express it with your body languag-e.(2)Exchange.4.Now read the text quickly and find out other sentence pa-erns ：when and where did you get it?how often do you feed it?why do you like it?Is it a turtle?And so forth.5.Assignment
You should know “what is hisher favorite ….?”and their answer form.Next class teacher will check it ,oh
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