《做快乐的小学生》教学设计

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第一篇:《做快乐的小学生》教学设计

小 学 心 理 健 康

《感受幸福,做快乐的小学生》

鸡东县东海镇中心学校

2017.5.31

小 学 心 理 健 康

《感受幸福,做快乐的小学生!》

教学目标:

1、引导学生感受幸福,学会感恩。

2、指导学生拥有健康的心态和情绪,做个快乐的小学生。

活动重点:

引导学生通过观察别人的艰辛,体验自己的幸福所在,进而教育学生学会感恩。

活动难点:

让学生拥有健康的心态和情绪,找到快乐的真谛,做个快乐的小学生。

活动过程:

一、热身运动——观察、感悟他人的艰辛,感受自己的幸福所在。

1.同学们,今天这节课,老师送给大家一个珍贵的礼物,你们猜,会是什么呢?

2.学生各自猜想。

3.今天,老师要送给大家灿烂的笑容,银铃般的笑声,还有无比快乐的心情!来,让我们一起跟着音乐,舞、动起来,让整个身体扭起来!(学生一边唱健康歌,一边做健康操,体验快乐。)

师:同学们刚才我们跟着音乐做健康操,快乐吗?

师:快乐是一种美好的情绪体验,能让人身心健康,对我们的生活、学习都有积极的影响,我们今天上课的主题就是我们最快乐。(出示课题:)

二、传快乐球游戏——说快乐

师:古人讲“独乐乐,不如众乐乐”,你们愿意和大家分享自己的快乐,让一份快乐变成几十份快乐吗?现在让我们在音乐声中传起快乐球,注意音乐一停,球在谁的手上就请谁在这个盒子里抽出一张纸条,按照上面的要求说说自己的快乐,让别人也和你一起快乐。(出示课件:快乐球传快乐)

1、把你做的最有趣的梦说给大家听。

2、说说你在公园里游玩中遇到的高兴的事。

3、说一件你认为最好笑、最有意思的事给大家听。

4、给大家讲一个有趣的笑话。

师(小结):对了,刚才大家享受到了很多快乐的事情,我们在优美的环境里会快乐,做自己喜欢的事情会快乐,别人表扬自己的时候会快乐。只要我们做生活的有心人,就会发现快乐就在我们的身边。可是生活中不会总是阳光明媚,不会总是快乐的,也有不快乐的时候,你们愿意来说说自己有哪些不快乐或者烦恼的事情吗?

我口说我心:引导学生诉说感到不愉快的事。

三、快乐小天使在行动。

是啊!烦恼、不开心的事,你有,他有,老师也有。刚听了大家说了那么多赶走不开心的好方法,我才知道赶走烦恼和不开心是那么简单。现在老师请你们这些快乐小天使们行动起来,帮帮他们,有信心吗?

现在每个小组选其中一种情况思考讨论:我们怎样帮助这个同学克服学习和生活中难以克服的消极情绪?请你把保持快乐的“妙方”告诉大家。

要求:(1)每组一位主持人,一位记录员。

(2)每组讨论一个情境,看哪一组提供的方法又多又好。

①自己学习进步了,考试也取得了比平时优异的成绩,可同学们还是不相信,说是偷看同桌的„„

②前段期间数学成绩不理想,今天又考砸了,老师要求回家请家长签字。③父母答应一起吃德克士或去游玩,结果他们没有兑现。④和同学发生争执,别人占上风,被同学当成笑柄。⑤有时事情自已认为是对的,却被老师、同学误解。⑥课堂上老师提问,没答出,被同学们嘲笑。

3、展示学生“妙方”。(各组主持人发言,其他同学补充)

4、小结:真是非常感谢大家。同学们给这些有情绪困惑的同学带来一帖帖好心情的“妙方”,也让我们老师受益非浅。请大家以热烈的掌声为自己鼓掌。

四、分享经验,体验快乐:

1、过渡:我们知道,生活中有快乐就有烦恼,有幸福就会有痛苦,请你说说你遇到不开心的事情时,是怎么调整自己的心态的?

2、在小组交流会后全班交流:做自己喜欢的事;听听音乐,唱唱歌;看看漫画„„

3、教师点拨:怎样才能做一个快乐的人?大家的办法真多!这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐,让我们摆脱烦恼,忘记不快,高兴起来。现在,让我们来准备一份“心理快餐”,把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上,放在快餐盘里。“做”好的同学,请放在“自助餐桌”上。(配乐,学生制作心理快餐)

4、享用“心理快餐”:

②播放节奏感很强的音乐,跟着音乐做运动;

③齐唱《幸福拍手歌》,边唱边抛开烦恼,跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚

④看照片回忆快乐的往事;

5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐, 发泄不良情绪的办法:

教师过渡:这些能使自己经常开心的小窍门真好,生活中能给我们带来快乐的办法可多了!

多媒体动画演示文稿:读有趣的书;至少培养自己有一种兴趣爱好;经常与家人、同学、朋友在一起,谈心、玩耍;照镜子,与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动创造中体会快乐„„

6、教师赠言:面对复杂的生活,我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪,使自己永远快乐。

五、唱快乐歌

今天这节课老师真快乐,分享了你们的快乐故事,学到了你们提供的这么多保持快乐的秘方,还有看到你们现在一张张开心的笑脸„„那你们有什么收获呢,说给大家听听好吗?

是啊,今天大家都很快乐。快乐让人年轻,快乐让人充满活力,让我们在生活中多一点开心,多一点快乐吧!最后,让我们在一首快乐的歌曲中边唱边跳,结束今天的活动。

(全班同学齐唱歌,结束全课。“假如快乐你就拍拍手”)

第二篇:做快乐的小学生

做快乐的小学生

一、活动目的:

1、引导学生了解一些排解烦恼的方法,使学生知道应该笑对生活中的不如意,做一个快乐的人。

2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

二、活动重点:

引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛。

三、活动难点:

引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。活动过程:

一、热身运动——体验快乐

1.同学们,今天这节课,老师首先送给大家一个见面礼,你们猜会是什么呢? 2.学生各自猜想。

3.今天,老师要送给大家灿烂的笑容,银铃般的笑声,还有无比快乐的心情!来,让我们一起跟着音乐,把手舞起来,把脚动起来,让整个身体扭起来吧!(学生一边唱健康歌,一边做健康操,体验快乐。)

师:同学们刚才我们跟着音乐做健康操,快乐吗?

师:快乐是一种美好的情绪体验,能让人身心健康,对我们的生活、学习都有积极的影响,我们今天上课的主题就是我们最快乐。(出示课题:)

二、传快乐球游戏——说快乐

师:古人讲“独乐乐,不如众乐乐”,你们愿意和大家分享自己的快乐,让一份快乐变成几十份快乐吗?现在让我们在音乐声中传起快乐球,注意音乐一停,球在谁的手上就请谁在这个盒子里抽出一张纸条,按照上面的要求说说自己的快乐,让别人也和你一起快乐。(出示课件:快乐球传快乐)

1、把你做的最有趣的梦说给大家听。

2、说说你在公园里游玩中遇到的高兴的事。

3、说一件你认为最好笑、最有意思的事给大家听。

4、给大家讲一个有趣的笑话。

师(小结):对了,刚才大家享受到了很多快乐的事情,我们在优美的环境里会快乐,做自己喜欢的事情会快乐,别人表扬自己的时候会快乐。只要我们做生活的有心人,就会发现快乐就在我们的身边。可是生活中不会总是阳光明媚,不会总是快乐的,也有不快乐的时候,你们愿意来说说自己有哪些不快乐或者烦恼的事情吗? 我口说我心:引导学生诉说感到不愉快的事。

三、快乐小天使在行动。

是啊!烦恼、不开心的事,你有,他有,老师也有。刚听了大家说了那么多赶走不开心的好方法,我才知道赶走烦恼和不开心是那么简单。现在老师请你们这些快乐小天使们行动起来,帮帮他们,有信心吗?

现在每个小组选其中一种情况思考讨论:我们怎样帮助这个同学克服学习和生活中难以克服的消极情绪?请你把保持快乐的“妙方”告诉大家。要求:(1)每组一位主持人,一位记录员。

(2)每组讨论一个情境,看哪一组提供的方法又多又好。

①自己学习进步了,考试也取得了比平时优异的成绩,可同学们还是不相信,说是偷看同桌的„„ ②前段期间数学成绩不理想,今天又考砸了,老师要求回家请家长签字。③父母答应一起吃德克士或去游玩,结果他们没有兑现。④和同学发生争执,别人占上风,被同学当成笑柄。⑤有时事情自已认为是对的,却被老师、同学误解。⑥课堂上老师提问,没答出,被同学们嘲笑。

3、展示学生“妙方”。(各组主持人发言,其他同学补充)

4、小结:真是非常感谢大家。同学们给这些有情绪困惑的同学带来一帖帖好心情的“妙方”,也让我们老师受益非浅。请大家以热烈的掌声为自己鼓掌。

四、分享经验,体验快乐:

1、过渡:我们知道,生活中有快乐就有烦恼,有幸福就会有痛苦,请你说说你遇到不开心的事情时,是怎么调整自己的心态的?

2、在小组交流会后全班交流:做自己喜欢的事;听听音乐,唱唱歌;看看漫画„„

3、教师点拨:怎样才能做一个快乐的人?大家的办法真多!这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐,让我们摆脱烦恼,忘记不快,高兴起来。现在,让我们来准备一份“心理快餐”,把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上,放在快餐盘里。“做”好的同学,请放在“自助餐桌”上。(配乐,学生制作心理快餐)

4、享用“心理快餐”:

教师导语:现在,大家行动起来,一起来享用美味的心理佳肴吧!①看史努比动画片段;

②播放节奏感很强的音乐,跟着音乐做运动;

③齐唱《幸福拍手歌》,边唱边抛开烦恼,跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚 ④看照片回忆快乐的往事;

5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐, 发泄不良情绪的办法:

教师过渡:这些能使自己经常开心的小窍门真好,生活中能给我们带来快乐的办法可多了!多媒体动画演示文稿:读有趣的书;至少培养自己有一种兴趣爱好;经常与家人、同学、朋友在一起,谈心、玩耍;照镜子,与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动创造中体会快乐„„

6、教师赠言:面对复杂的生活,我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪,使自己永远快乐。

五、唱快乐歌

今天这节课老师真快乐,分享了你们的快乐故事,学到了你们提供的这么多保持快乐的秘方,还有看到你们现在一张张开心的笑脸„„那你们有什么收获呢,说给大家听听好吗? 是啊,今天大家都很快乐。快乐让人年轻,快乐让人充满活力,让我们在生活中多一点开心,多一点快乐吧!最后,让我们在一首快乐的歌曲中边唱边跳,结束今天的活动。(全班同学齐唱歌,结束全课。“假如快乐你就拍拍手”)

第三篇:1.2 《学做快乐鸟》教学设计

《学做快乐鸟》

教学目标

让孩子回忆生活中的事,让孩子知道生活中有快乐,也有烦恼。只有正确对待烦恼,让烦恼转变为快乐,才是积极的生活态度。

教学重点

通过本课活动,让孩子尝试学会调节心理,在活动中培养孩子自我消除烦恼的能力,同时给别人带去快乐的良好行为习惯。

教学难点

在活动中使孩子学会消除烦恼、体验快乐的方法。

教学步骤

一、创设情境,表演导入

师:请我班漂亮的艾玥为大家表演小鸟飞,看她跳的美不美?像一只快乐的小鸟吗,这节课我们就来学。板书课题,学做快乐鸟。

师:孩子们,我来自无忧无虑的快乐王国,你们喜欢我吗?让帮你也做个快乐鸟,好吗?出示课件,大家带来了快乐小标志,只有自己快乐并且能够给别人带来快乐的孩子才能够得到小标志

二、快乐大传递

师:孩子在平时的学习生活中,你们一定有许多让自己感到特别高兴的事,是吧?那谁来说一说,让大家也分享一下你的快乐!

请孩子互相交流感到快乐的事。

师:哎呀!同学们的快乐事可真多,游戏给我们快乐,读书给我们快乐。生活中处处有快乐,把快乐的写下来,传递给大家。

三、我创造,我快乐

1、师:我们来创造快乐,好吗?孩子们互相讨论,分组进行。

2、学生展示自己的作品。

师:孩子们创造的快乐真多,奖励小标志。

师:孩子们,喜欢快乐鸟的这个奖品吗?

师:同学们,真正的快乐不仅要自己快乐,并且能够给别人带来快乐,你们愿意创造更多的快乐,传递给大家吗?

四、快乐一门诊部

师:这里是快乐门诊部。出示课件,小朋友的烦恼,让孩子们来帮忙解除烦恼。

师小结:刚才老师发现,有很多孩子都在热心地帮助别人解决烦恼,帮助别人解决烦恼你们感到快乐吗?能够帮助别人解决烦恼,同样是更快乐的事。

板书设计

学做“快乐鸟

1)我很快乐,快乐大传递

2)想解除烦恼法,创造快乐。

3)给别人带来快乐,让快乐更多。

第四篇:《做快乐的小天使》教学设计

《做快乐的小天使》德育实践活动课设计

王兆新村小学

吕芮

活动目的:

1、让学生知道快乐不能建立在别人的痛苦之上。

2、通过寻找身边的快乐,感悟到快乐的真谛。

3、通过活动感受自己的所作所为给别人和自己带来的快乐。活动准备:

1、排练小品《功夫》;

2、练习舞蹈《向前冲》;

3、制作笑脸牌和”快乐精灵”.活动过程:

一、小调查

师:同学们,上课前老师想做一个小调查,如果你感到快乐的话,请把你手中的笑脸牌举起来。

师:这节课老师就要带领同学一起乘坐快乐的小火车去发现快乐、寻找快乐。

二、舞蹈《向前冲》(全班同学一起跳舞。)

师:小火车的第一站已经到了,同学们找到快乐了吗?在哪儿找到快乐了?

生1:我很喜欢跳舞,所以我很快乐!师小结:做自己喜欢的事,就会感到快乐。

师:小火车继续往前开,这一站咱们要去范师傅和大忽悠哪儿看看,看看他们能不能给我们带来快乐?

三、小品《功夫》 师:老师再来采访一下,现在你们快乐吗? 生2:我在小品中找到了快乐,他们演的太逗了!师小结:在娱乐节目中也能找到快乐。

师:小火车快快开,小火车呜呜呜„„这一站老师要带你们去比赛场上看一看。

四、男女生比赛《毽子接力赛》

比赛规则:男生、女生各10人,每人分别踢毽子,再把踢毽子数相加即是该组的得分,得分多的组获胜。师:在这一环节中你找到快乐了吗? 生1:我们男生对赢了,所以我们快乐!师小结:获得胜利我们也会感到快乐。

五、采访不快乐的同学。(因为和好朋友闹矛盾而不快乐)师小结:赢得了朋友也会跟你到快乐。

六、“快乐的小精灵”

出示快乐小精灵,请同学们把以前做过的快乐的事写在上面。请十名同学到前面写,之后全班交流。

七、宣布活动课结束。

第五篇:做一名快乐的小学生

做一名快乐的小学生

——新学期班主任寄语

亲爱的同学们:

当你们告别了愉快的暑假,重返美丽的校园时,当你们手捧崭新的课本,又一次坐进宽敞明亮的教室时,你们的心中是否也充满了希望,有一股新的冲动,一个新的目标在你心中涌起?面对新的征程,同学们,你们是否准备好了呢?在学校里,我们有许多共有的名字——我们都是民族小学的学生,我们都是六年级(3)班的一员。你一定会发现,当你在校外听到别人夸赞我们的学校时,你的内心也会觉得喜悦;当班级获得“流动红旗”时,你的脸上肯定会自然而然地流露出欣喜的笑容。这些体验,都带给我们快乐。快乐人人向往,老师期望你们每一名同学都能收获更多的快乐!那么

怎么才能让自己成为一个快乐的小学生呢?

首先,请你做到,相信自己!李白说:“天生我材必有用”。请你相信,你在这个世界上是独一无二的,你有你的特长,你有能力成为一个对社会、对他人有用的人。所以当你面对任何学习上的困难时,请先不要害怕、退缩,给自己一个挑战的机会,让自己去尝试,去为之努力!快乐来自相信自己,超越自己!第二,请你做到,对自己负责!作为一名小学生,我们有自己的行为规范,我们有自己的道德要求,请你以此为标准要求自己。让“讲文明、讲卫生、守纪律、尊长辈”成为你的生活习惯,让按时完成学习任务成为你的学习习惯,当你发现你做到了对自己负责

这五个字的时候,你一定会感受到格外的轻松!

第三,请你做到,与人合作!在班级中,在校园里,我们有很多同伴。不论是读书、做值日,还是课堂学习、课外活动,我们都需要学会与人合作,与人相处。倘若你能在与人相处时做到将心比心,通情达理,就一定会在合作的过程中收获知识,提高能力,感受到共同学习的快乐!

另外,告诉大家一个能让自己变得快乐的小秘诀,那就是:常给自己制定一个个小目标,让自己做自己的老师,对自己的学习、工作做出及时的评价。比如,在做作业之前,先定个目标,这次作业我要拿满分!老师相信:对自己负责的你一定会为此而努力,认真地去完成作业!老师更相信:你的付出一定会帮你达成这个小小的心愿!

所以,我建议大家从今天开始:学会给自己制定小目标,你会发现成功离你很近,快乐就在你身边!

最后,我要强调的是:快乐是辛勤汗水耕耘的甜美结果,快乐离不开你的勤奋。祝愿六(3)班所有同学在本学年里能用心地把自己打造成一名快乐的小学生,让我们的班级充满快乐因子,让我们的校园洋溢和谐氛围,让我们在快乐中不断成长!

民族小学六(3)班班主任 :廖 伟 二0一二年九月一日

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