北师大版小学二年级数学下册第八单元《加与减(二)》教案[精选多篇]

第一篇：北师大版小学二年级数学下册第八单元《加与减(二)》教案

八

加与减

（二）【单元教学目标】

１、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。２、探索连家、连减、加减混合计算的方法，能结合具体情境进行估算。

３、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题。【教学过程】

第 一 课 时

【教学内容】捐书活动 【教学目标】

1、结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。

2、发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。

3、在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。【教学重点】

发展学生的估算能力。【教学难点】

在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。【教学准备】

【教

具】小黑板、小奖品、算式卡片、商品卡片、直尺。

一、谈话切入：

我们小学生为“希望工程”捐书活动开始了！同学们都积极地献出自己的一片爱心。建设小学和民族小学这两所学校的同学们还悄悄地比赛，他们都想为“希望工程”多做贡献。老师把这两所学校的捐书情况做了个统计。让我们一起来看看“捐书活动”过程中出现的问题吧！对话平台 玩中学

1、看一看，说一说。

出示统计图，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。

（1）出示图表。这里就是当年我们学校捐书情况的统计表。谁能告诉大家通过这张表你知道了什么？（2）你们能提出和加法有关的问题呢？

A、一、二年级一共捐书多少本？118+104=222（本）B、二、三年级一共捐书多少本？104+95=199（本）C、一、三年级一共捐书多少本？118+95=213（本）

2、想一想。

（1）三个年级一共捐书多少本？ 列式：118+104+95=（2）仔细观察这个算式，它和以前学的不太一样。你能不能说一说

你是怎么想的 ？

（3）估算。老师请大家先来估计估计，大约会有多少本？（4）说说你是怎样估计的。

3、算一算。

你们认为自己估计的准不准呢？好，请你拿出练习本，动手算一算。把你的计算方法在小组内和好朋友交流一下。

3、做一做

4、（1）后来呀，我们的兄弟学校东宇小学也发起了捐书活动，这是他们的捐书情况，估计一下，他们捐了多少本？（2）汇报算式，结果。学中做

1、计算比赛，完成练一练第一题。又对又快的同学可获得小奖品一枚。

2、完成练一练第2、3题。

3、完成练一练第4题。

（1）独立思考，什么叫买1000送100？（2）小组交流。

第 二 课 时

【教学内容】运白菜 【教学目标】

1、结合具体情境，探索连减的具体方法，能正确的进行计算与交流。

2、运用连减的有关知识，解决一些实际问题。

3、结合“运白菜”的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。

4、使学生感受到数学学习的意义和价值，激发学生学习数学的兴趣。【教学重点】 算法的多样化。【教学难点】

在实践中提出问题、解决问题的能力。【教学准备】

课件 切入举偶

一、、谈话引入

秋高气爽，又是一个丰收的季节。让我们走进小农场，看看那里的景色吧！

这片地里种着白菜，让我们一起来找一找，在白菜地里藏着那些数学问题呢？ 对话平台 玩中学

1、说一说。

这一环节启发学生根据图中的信息提出问题。观察教材第77页图，你能提出什么数学问题？（1）先独立思考。

（2）把你的问题和解决方法与同桌交流一下。（3）谁愿意对大家说一说你的问题？

2、写一写。

学会正确的计算方法，经历不同的算法交流。你想怎样计算呢请你试着在练习本上写一写。（1）学生独立思考，尝试解答。（2）全班内交流算法。（3）教师板书不同算法。学中做

玩成教材77页试一试，78页第1题计算。c)独立计算，尝试解答。d)班级交流各自算法。完成教材78页第2、3题。

第 三 课 时

【教学内容】买洗衣机 【教学目标】

1、结合具体情境，培养学生的估算能力，探索加减混合的计算方法，并能正确计算。

2、发展学生从图中获取信息，并能提出问题的能力。

3、能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会到数学与社会生活的联系。

【教学重点】

探索加减混合计算的方法。【教学难点】

运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系。【教学准备】 课件 切如举偶 课件导入。

课件一：小刚妈妈说：我的收入试632元，小刚的爸爸说：我的收入是786元。你能体现出什么问题？

学生可能提出：（1）小刚的爸爸妈妈共收入多少元？（2）爸爸比妈妈多收入多少元？（3）妈妈比爸爸少收入多少元？„„ 对话平台 玩中学

1、每月节余。解决教材问题（1）

（1）出示问题。出示课件2字幕，小刚家每月生活费需要980元，每月可以节余多少元？

（2）学生独立估算。大约节余400元？

（3）请大家在练习本上算一算每月可以节余多少元？学生独立思考后在小组内讨论自己的思考方法。

（4）全班交流。

2、需要攒几个月？ 解决教材问题（2）。（1）出示问题：

出示课件3字幕：如果想用节余的钱买一台价格960元的洗衣机，需要攒几个月？

（2）独立思考后，将方法与小组同学交流。（3）全班交流。教师板书展示。学中做

1、学校组织夏令营活动。

一年级有185名同学参加；二年级有216名同学参加，三年级参加夏令营的人数比两个年级的总和少72人。（1）三年纪有多少人参加夏令营？（2）三个年级一共有多少人？ 学生独立思考后小组交流，汇报结果。

第 四 课 时

【教学内容】练习课 【教学目标】

1、巩固万以内加减法、连加、连减混合的计算方法，能正确计算。

2、在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力，并对学生进行计算速度与准确率的训练。

3、激发学生热爱数学、热爱祖国的的情感，体会数学与生活的密切联系。【教学重点】

运用以有的数学知识培养解决问题的能力。【教学难点】 计算速度与准确率 【教学准备】

课件 切入举偶

同学们，这节练习课老师要带你们乘坐小火车，去畅游祖国的山山水水，在这一路上，你会看到许多美丽的风景，会找到很多有趣的问题。想出发吗？ 对话平台

基本运算技能的训练段。

我们首先来到火车站。好多列小火车呀！（课件1：站台停着几辆小火车，车厢上有计算题，具体题见教材80页第1题和82页第6题。）你想乘坐哪一节车厢就算出他的号码，告诉老师。如果你计算正确，这节小车厢就由你乘坐了。学中做

综合练习设计训练。

（1录音1：呜！北京火车站到了！）出示北京风景图片。

北京的小朋友为我们出了一道题，你有信心做吗？ 教材第81页第3题。

（1）独立完成，全班交流订正。

（2）你们做的真棒，让我们听一听，北京的小朋友对你说了什么，好么？录音2 现在小火车又出发了！出示石家庄风景图片。

石家庄有个朋友叫小乐，他要请你帮帮忙。出示教材82页第4题。（1）交流，电表读数是什么意思？（2）回答书上三道题，班级评议。

告别小乐，我们继续出发。洛阳火车站到了。完成教材页第7题。以下安排兰州、乌鲁木齐站，分别完成81页第5题，第8题。做中得

同学们，完成了今天的旅游，这是我们走过的路线图。（82页2题。）

第 五 课 时

【教学内容】整理与复习【教学目标】

1、对所学知识进行整理与回顾。

2、培养学生主动学习的精神。

3、让学生在主动学习过程中体会自己的进步，让学生体验成功的喜悦。

【教学重点】

对学生进行计算技能训练及感受学习的乐趣。切入举偶

请同学们先回忆一下，在这个单元中，我们学习了哪些新知识？ 这节课，让我们共同来学习“整理与复习”，复习一下同学们所学的知识。玩中学

你学到了什么知识？ 对所学知识进行回顾与整理。

（1）看图教材页两幅图。仔细观察，说一说你在图上着到了哪些知识，你又想到了哪些数学知识？ a 学生自由发言，提出自己的数学问题。b教师和学生共同整理问题并加以解决。学中做 我的成长足迹。

回顾在学习的过程中的体会与进步。

1、在我们的学习过程中，你有什么样的体会与收获，请你自己说一说。

（1）我最满意的一件作品„„（2）我最满意的一次数学活动„„（3）我自己发现生活中的一个数学问题„„ 分 小组到前面展示、汇报。

做中得

1、完成教材84页练习1、2、3题。

2、用一句话说说你的收获。

第 六 课 时

【教学内容】美丽的植物园 【教学目标】

1、复习、巩固万以内的加、减及混合运算。

2、在情境中培养学生的估算能力，发展学生解决实际问题的能力。

3、体会生活与数学的密切联系，渗透了对学生进行热爱大自然的教育。【教学重点】

培养学生结合生活情境提出问题。【教学难点】 解决问题的能力。切入举偶

今天一大早，淘气和笑笑就起床了！他们收拾完毕，唱着歌儿走在上学的路上。同学们能不能猜一猜，什么事情让他们这么高兴呢？ 老师悄悄地告诉你们：今天，他们要去春游！同学们喜欢春游吗？如果老师带领你们跟随淘气和笑笑去春游，你们高兴吗？ 对话平台 观察导游图。

通过学生仔细观察，读懂导游图并回答问题，提高学生运用综合知识回答问题的能力。

1、出示植物园导游图和三个问题。

2、字读三个问题，翻开教材85页，找一找，看一看，你最喜欢哪条路线，请你算一算。

3、三名同学选择不同的路线板书。

4、全班交流讨论一下，哪条路最近？至少要走多少米？ 学中做

1、走进科技馆。

（1）出示科技馆全貌。我们首先到达科技馆，一起参观一下。看看笑笑看到了什么？

（2）学生自由估测，并说出自己的理由。（3）讨论：你同意哪一种结果？为什么？

（4）出示淘气和身边模型，并配音：从图中能看到那些角？（5）学生独立在书上画一画。（6）集体交流。

2、游览植物园区。

通过观察植物类表，引导学生提出问题并加以解决。（1）学生自由提问并在练习本上尝试解决。（2）解决书上问题。（3）全班交流。

3、读一读。阅读“你知道吗”，扩大学生知识面。

（1）独立阅读“你知道吗”。（2）说说阅读后的感想。

第 七 课 时

【教学内容】单元测试 【教学目的】

1、巩固学生对本单元的知识点的掌握；

2、检查学生学习知识的应用情况；

3、反思教师的教学方法，进行补差补漏。【教学过程】

一、读题，不解题后，学生自己独立完成。

二、时间：60分钟。

三、批改：全收全改。

四、质量分析：

1、分数情况： 考试人数：

总分：

均分：

及格人数：优生人数：

优生率：

2、取得成绩：

3、存在问题：

及格率：

4、采取措施：

第二篇：北师大版小学二年级数学下册第八单元《加与减(二)》教案

八

加与减

（二）第 一 课 时：捐书活动

【教学内容】捐书活动 【教学目标】

1、结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。

2、发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。

3、在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。

【教学重点】发展学生的估算能力。

【教学难点】在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。【教学准备】小黑板、小奖品、算式卡片、商品卡片、直尺。

一、谈话切入：

我们小学生为“希望工程”捐书活动开始了！同学们都积极地献出自己的一片爱心。建设小学和民族小学这两所学校的同学们还悄悄地比赛，他们都想为“希望工程”多做贡献。老师把这两所学校的捐书情况做了个统计。让我们一起来看看“捐书活动”过程中出现的问题吧！对话平台 玩中学

1、看一看，说一说。

出示统计图，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。

（1）出示图表。这里就是当年我们学校捐书情况的统计表。谁能告诉大家通过这张表你知道了什么？（2）你们能提出和加法有关的问题呢？

A、一、二年级一共捐书多少本？118+104=222（本）B、二、三年级一共捐书多少本？104+95=199（本）C、一、三年级一共捐书多少本？118+95=213（本）

2、想一想。

（1）三个年级一共捐书多少本？ 列式：118+104+95=（2）仔细观察这个算式，它和以前学的不太一样。你能不能说一说你是怎么想的 ？

（3）估算。老师请大家先来估计估计，大约会有多少本？（4）说说你是怎样估计的。

3、算一算。

你们认为自己估计的准不准呢？好，请你拿出练习本，动手算一算。把你的计算方法在小组内和好朋友交流一下。

3、做一做

4、（1）后来呀，我们的兄弟学校东宇小学也发起了捐书活动，这是他们的捐书情况，估计一下，他们捐了多少本？（2）汇报算式，结果。学中做

1、计算比赛，完成练一练第一题。又对又快的同学可获得小奖品一枚。

2、完成练一练第2、3题。

3、完成练一练第4题。

（1）独立思考，什么叫买1000送100？（2）小组交流。板书设计：

捐书活动 一、二年级一共捐书多少本？118+104=222（本）二、三年级一共捐书多少本？104+95=199（本）一、三年级一共捐书多少本？118+95=213（本）

第 二 课 时：运白菜

【教学内容】运白菜 【教学目标】

1、结合具体情境，探索连减的具体方法，能正确的进行计算与交流。

2、运用连减的有关知识，解决一些实际问题。

3、结合“运白菜”的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。

4、使学生感受到数学学习的意义和价值，激发学生学习数学的兴趣。【教学重点】算法的多样化。

【教学难点】在实践中提出问题、解决问题的能力。【教学准备】课件

一、谈话引入

秋高气爽，又是一个丰收的季节。让我们走进小农场，看看那里的景色吧！

这片地里种着白菜，让我们一起来找一找，在白菜地里藏着那些数学问题呢？ 对话平台

二、玩中学

1、说一说。

这一环节启发学生根据图中的信息提出问题。观察教材第77页图，你能提出什么数学问题？（1）先独立思考。

（2）把你的问题和解决方法与同桌交流一下。（3）谁愿意对大家说一说你的问题？

2、写一写。

学会正确的计算方法，经历不同的算法交流。你想怎样计算呢请你试着在练习本上写一写。（1）学生独立思考，尝试解答。（2）全班内交流算法。（3）教师板书不同算法。

三、学中做

玩成教材77页试一试，78页第1题计算。c)独立计算，尝试解答。d)班级交流各自算法。完成教材78页第2、3题。

四、布置作业：相对应速算提升 板书设计：

第 三 课 时：买洗衣机

【教学内容】买洗衣机 【教学目标】

1、结合具体情境，培养学生的估算能力，探索加减混合的计算方法，并能正确计算。

2、发展学生从图中获取信息，并能提出问题的能力。

3、能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会到数学与社会生活的联系。

【教学重点】

探索加减混合计算的方法。

【教学难点】运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系。【教学准备】课件

一、课件导入。

课件一：小刚妈妈说：我的收入试632元，小刚的爸爸说：我的收入是786元。你能体现出什么问题？

学生可能提出：（1）小刚的爸爸妈妈共收入多少元？（2）爸爸比妈妈多收入多少元？（3）妈妈比爸爸少收入多少元？„„ 对话平台

二、玩中学

1、每月节余。解决教材问题（1）

（1）出示问题。出示课件2字幕，小刚家每月生活费需要980元，每月可以节余多少元？

（2）学生独立估算。大约节余400元？

（3）请大家在练习本上算一算每月可以节余多少元？学生独立思考后在小组内讨论自己的思考方法。（4）全班交流。

2、需要攒几个月？ 解决教材问题（2）。（1）出示问题：

出示课件3字幕：如果想用节余的钱买一台价格960元的洗衣机，需要攒几个月？

（2）独立思考后，将方法与小组同学交流。（3）全班交流。教师板书展示。

三、学中做

1、学校组织夏令营活动。

一年级有185名同学参加；二年级有216名同学参加，三年级参加夏令营的人数比两个年级的总和少72人。（1）三年纪有多少人参加夏令营？（2）三个年级一共有多少人？ 学生独立思考后小组交流，汇报结果。

四、布置作业：相对应速算提升 板书设计：

第 五 课 时：整理与复习

【教学内容】整理与复习【教学目标】

1、对所学知识进行整理与回顾。

2、培养学生主动学习的精神。

3、让学生在主动学习过程中体会自己的进步，让学生体验成功的喜悦。

【教学重点】对学生进行计算技能训练及感受学习的乐趣。

一、切入举偶

请同学们先回忆一下，在这个单元中，我们学习了哪些新知识？ 这节课，让我们共同来学习“整理与复习”，复习一下同学们所学的知识。

二、玩中学 你学到了什么知识？ 对所学知识进行回顾与整理。

（1）看图教材页两幅图。仔细观察，说一说你在图上着到了哪些知识，你又想到了哪些数学知识？ a 学生自由发言，提出自己的数学问题。b教师和学生共同整理问题并加以解决。

三、学中做 我的成长足迹。

回顾在学习的过程中的体会与进步。

1、在我们的学习过程中，你有什么样的体会与收获，请你自己说一说。

（1）我最满意的一件作品„„（2）我最满意的一次数学活动„„（3）我自己发现生活中的一个数学问题„„ 分 小组到前面展示、汇报。

四、做中得

1、完成教材84页练习1、2、3题。

2、用一句话说说你的收获。

五、布置作业：相对应速算提升 板书设计：

第 六 课 时：美丽的植物园

【教学内容】美丽的植物园 【教学目标】

1、复习、巩固万以内的加、减及混合运算。

2、在情境中培养学生的估算能力，发展学生解决实际问题的能力。

3、体会生活与数学的密切联系，渗透了对学生进行热爱大自然的教育。

【教学重点】培养学生结合生活情境提出问题。【教学难点】解决问题的能力。

一、切入举偶

今天一大早，淘气和笑笑就起床了！他们收拾完毕，唱着歌儿走在上学的路上。同学们能不能猜一猜，什么事情让他们这么高兴呢？ 老师悄悄地告诉你们：今天，他们要去春游！同学们喜欢春游吗？如果老师带领你们跟随淘气和笑笑去春游，你们高兴吗？ 对话平台 观察导游图。

通过学生仔细观察，读懂导游图并回答问题，提高学生运用综合知识回答问题的能力。

1、出示植物园导游图和三个问题。

2、字读三个问题，翻开教材85页，找一找，看一看，你最喜欢哪条路线，请你算一算。

3、三名同学选择不同的路线板书。

4、全班交流讨论一下，哪条路最近？至少要走多少米？

二、学中做

1、走进科技馆。

（1）出示科技馆全貌。我们首先到达科技馆，一起参观一下。看看笑笑看到了什么？

（2）学生自由估测，并说出自己的理由。（3）讨论：你同意哪一种结果？为什么？

（4）出示淘气和身边模型，并配音：从图中能看到那些角？（5）学生独立在书上画一画。（6）集体交流。

2、游览植物园区。

通过观察植物类表，引导学生提出问题并加以解决。（1）学生自由提问并在练习本上尝试解决。（2）解决书上问题。（3）全班交流。

3、读一读。阅读“你知道吗”，扩大学生知识面。（1）独立阅读“你知道吗”。（2）说说阅读后的感想。

三、布置作业：相对应速算提升 板书设计：

第三篇：小学数学(北师大版)二年级下册教学设计：第八单元加与减(二)

第八单元 加与减

（二）单元教学目标：

1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。

2、探索连加、连减、加减混合计算的方法，能结合具体情境进行估算。

3、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。

1、结合具体情境，体会四则运算的意义。

2、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

3、经历与他人交流各自算法的过程。

4、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。教学重难点；结合具体情景对连加连减加减混和计算进行估算。教学时间：6课时

8－1捐书活动

教学目标：1结合“捐书活动” 这一情境，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。2 发展从表格中获取信息，提出问题及估算的能力。3 在情景中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。

教学内容：练一练

教学目的：1培养学生良好的书写习惯。2提高学生解决简单问题的能力。

3巩固提高学生的计算能力。

教学重难点：提高学生解决实际问题的能力。教学用具： 教学过程：

一 复习

146+198 727+114+86 学生独立完成师边板书边订正

146+198=344 727+114+86 146 =841+86 +198 =927 344 727 +114 841 + 86 927 二 练习

图中都告诉我们什么信息？

（1）列式并说说自己的想法，让学生算一算订正结果。（2）列式，算一算订正（3）说学生独立完（4）说说自己的想法（5）说说你怎么算的？ 说说图中告诉我们什么？（1）什么？算一算。（2）为什么？算一算。（3）说说自己的想法。学生独立思考后订正 三 作业 76页 小调查 四 小结 五 板书

146+198=344 727+114+86 147 =841+86 +198 =927 344 727 +114 841 + 86 927

8－2运白菜

教学内容： 运白菜

教学目的： 1培养学生良好的书写习惯。

2结合情景，发展提出问题的能力、运用不同方法解决问题的能力。3结合具体情境，探索连减的具体方法，能正确进行计算。

教学重难点：运用连减的有关指示，解决简单的实际问题。教学用具： 教学过程：

一 出示77页图

问：图中都告诉我们什么？问题是什么？

生：列式

板书：850-256-288 850-（256+288）

师：介绍竖式

板书 850 256 850 256 +288--544 594 544 306--288 306

8－3买洗衣机

教学内容： 买洗衣机

教学目的： 1培养学生良好的书写习惯。

2发展从图中获取信息的能力、提出问题的能力，培养估算能力。教学重难点：探索加减混合运算方法。教学用具： 教学过程：

一 出示主题图

师：从图中我们都能知道什么？

（1）刚家每月生活费需要980元，每月可以节余多少钱？

先让学生估算

问：怎么列式？为什么？ 板书：786+632—980 学生独立完成后订正 板书：786+632—980 =1418—980 =438（元）

786 1418 +632---980 1418 438 答：每月可以节余438元。

（2）如果想用节余的钱买1台价格是960元的洗衣机，需要攒几个月？

生：说说自己的想法。答题。二 试一试

278—199+683 807—289+484 学生独立完成后订正 三 作业 80页 1题 四 小结 五 板书

786+632—980 =1418—980 =438（元）

786 1418 +632---980 1418 438 答：每月可以节余438元。课后小结

8－4练习九

教学内容： 练习九

教学目的： 1培养学生良好的书写习惯。2培养学生灵活解决问题的能力。3是学生能正确计算。

教学重难点：培养学生灵活解决问题的能力和计算能力。教学用具： 教学过程：

一 练习2 观察图

问：有哪些站？ 观察表格 问：什么意思？（如：保定的146什么意思？石家庄277千米什么意思？）（1）说说你怎么知道的？。（2）说说怎么想的，算一算。（3）说说你是怎么算的？（4）学生独立完成。

4问：每个表格里的数什么意思？（1）问：怎么求出7月的用电数？

师：用现在的数减去上月的数就是这个月的用电数。（2）说说怎么想的？（3）学生独立完成。学生独立完成并说说怎么想的？ 7学生独立完成并说说怎么想的？ 8问：图中都告诉我们什么信息？

学生独立完成后订正。并说说怎么想的。

二 小结 课后小结：

第四篇：2014二年级数学下册加与减

加与减

一、计算题

1、直接写结果

670－600=450+200=300+250=110+220=1800+200= 580－80=7800+200=800－500=29+101=210+90=

2、竖式计算

346＋478=534+206=445+555=1000－464=

二、比较大小

Ο1700－700650－500 Ο650－502900－900Ο1800+200 550＋450 Ο500＋5001700－750Ο1800－850360－60Ο 290+10 900+70

三、脱式计算

550－60＋80700+（700－400）480－（99－39）300+600+90

四、想一想再填写

111+305705+95

=100+（）＋300+（）=700+（+）=100+300+（+）=700+（）

=400+（）=

=

五、解决问题

一个电饭煲298元，一辆自行车475元，一台洗衣机665元

（1）自行车比电饭煲贵多少元？

（2）买一台洗衣机与一个电饭煲一共多少元？

（3）全部买走，1300元够吗？

第五篇：北师大版二年级下册数学第五单元加与减教案

单元课题 第单元

课题：加与减

过程与方法：

结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。

知识与技能：

探索并掌握整

十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，能正确进行计算，能运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。重点：

1、数

十、数百数的口算。

2、三位数加减法的计算方法。

3、三位数加减法的估算。难点:

1、三位数连续进位加。

2、三位数连续退位减。课时安排 11课时

教学准备 钱票100元，计数器，口算卡片若干，课件。

第一课时买电器

一、课时目标

1、知识技能：

探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。

2、过程与方法：

结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。

3、情感态度价值观：

初步培养学生探索、交流、合作的能力。

二、重点难点

三、教学过程

一、新课引入

谁能告诉大家，你家都有哪些电器？课件显示：

二、新课学习

（一）买一台洗衣机和1台电视机一共花多少元？ 1.师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？ 2.师：你们能提出哪些数学问题呢？

3.看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？教师根据学生回答板书算式：500+800=1300（元）

4.你们是怎样算出1300元的？

（二）买一台洗衣机比1台电视机少花多少元？

1.老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决掌握整百、整十数的加减的口算方法。吗？试一试。

2.学生独立思考，写一写，画一画，或者用计数器拨一拨。3.小组交流。

4.算式：800-500=300（元）

（三）请你再提一个数学问题，并尝试解答。1.学生独立提出问题并解答。2.小组交流。

三、巩固练习完成p44练一练1-5题

四、课堂小结

师：你今天有什么收获吗？

说出四种电器的价格。齐读问题，并列出算式。独立思考。小组内交流算法。

板书设计

买电器

爸爸买一台洗衣机和一台电视机共花了多少钱？

500+800=1300（元）

答：共花了1300元。

一台洗衣机比一台电视机便宜多少钱?

800-500=300(元)

答：便宜300元。

第二课时回收废电池

一、课时目标 知识技能：

1.掌握三位数加法的计算方法，并能正确的计算。

2.能结合具体情况进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方 法，增加估算意识和估算能力。

二、过程与方法：

通过创造“回收废电池“的情境，引导学生提出问题，列出算式，先让学生估算出得数的范围，再自主探索三位数加法的计算方法。情感态度价值观：

培养学生交流的意识，逐步养成认真仔细的好习惯，结合教学内容培养学生的环保意识。

三、重点难点

重点：加法的计算方法。难点：位加法的计算方法。教学过程

一、谈话导入

同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？

二、玩中学

1.说一说图中的信息，并尝试提出一个数学问题。

（1）出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。

（2）你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？先自己想一想，在与小伙伴们说一说。

2.估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？（1）引导学生读懂奖励规则。

（2）引导学生估一估哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖。3.解决“一班和二班一共回收多少节废电池？”问题。（1）先请学生独立思考，列出算试。教师板书：122+77=（2）引导学生独立探索计算“122+77=”的方法。

（3）组织学生选择自己喜欢的方式探索计算方法，如发现问题应及时指正，予以辅导。

4.解决“一班和三班一共回收多少节废电池？”问题。方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。

5.进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。

三、巩固练习完成p46练一练1-4

四、课堂小结

说一说电池有什么作用，绍废电池的污染情况。

板书设计

回收废电池

第三课时 十年的变化

一、课时目标 知识技能:

1、探索并掌握三位数进位加法的计算方法，并能正确地计算。

2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。过程与方法:

通过创设情境，引导学生根据图中的信息，提出问题。情感态度价值观:

教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。

二、重点难点 教学过程 三位数进位加法的计算方法。

一、课件导入。

课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。

二、探索新知

1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。

学生：环境好了，动物的种类越来越多。（原来只有87种，现在增加了139种。）

过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。2.算一算：野生动物园现在有多少种动物？

（1）解决“野生动物园现在有多少种动物？探索并掌握三位数减法的计算方法。

（2）独立思考，列出算式并尝试计算得出结果。

（3）看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。3.列式计算。

（1）请同学在独立进行计算，同桌合作交流。（2）同桌为单位相互检查对错，并反思。

7

+1 3 9

-----------------

2 6

注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。

（3）连续进位的题目容易出错。全班交流注意事项。4.试一试，完成p47 用竖式计算。学生独立完成，让同学上黑板演示。

三、学中做

完成教材p48的1-5题。

四、小结课堂。

与老师谈话。

仔细观察图，交流获取的信息，全班汇报交流。

独立练习。

板书设计

十年的变化 87+139=226 7 +1 3 9 —————— 2 6

第四课时小小图书馆

一、课时目标 知识技能:

1、掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。

2、能结合具体环境进行估算。

3、理解验算的意义。过程与方法:

通过创设“小小图书馆”的情境，引导学生根据图中的信息，提出问题。情感态度价值观:

教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。

重点难点 ：三位数退位减法的计算方法。教学过程

一、课件导入。

课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！

二、玩中学

1.看一看：发现数学信息，并提出数学问题？（1）引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。

你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表）谁能说说，从表中你知道了什么？（2）根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？先独立思考，再与小伙伴们说一说。

（3）过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。2.算一算。故事书比连环画多多少本？

（1）提出问题：“故事书比连环画多多少本”。探索并掌握三位数减法的计算方法。

（2）独立思考，列出算式：239-118=（3）估算：试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。（4）进行计算并尝试计算得出结果。239-118怎样计算呢？ 3.解决“科技书比连环画少多少本？”。（1）独立思考，列出算式。118-57=（2）估算出得数的范围。指名说说估算的过程。（3）竖式计算：

1 8

-5 7

———————1

注意：不够减，向前一位借1。

（4）根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。

4.总结出万以内数的笔算减法法则，在小组内交流，完善笔算减法的注意事项，全班汇报。5.学生独立完成“239-57”。

三、学中做

完成教材第50页的第1~5题。

四、课堂小结

板书设计 小小图书馆

1 8 8 9

————————2 3

注意：为什么不是4？ 2.探索并掌握三位数减法的计算方法。解决：“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？” ①独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书514-126= ②看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。③有同学会说：514-100=414、414-20=394、394-6=388514-126=388 ④教师强调:不够减，向前一位借1。3.出示p53题目：

526

482

9

——————

2 3

注意：为什么不是4？

第七课时小蝌蚪的成长（2）

教学过程

一、扩展新知 1.试一试：

①共同解决“没吹好的还有多少个？” ②学生独自完成，让同学上黑板板书。③300-76=224 提问：十位是0怎么办？ ④强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。竖式： 0 0

+ 44 ————

————

256

300

3.完成p56页计算并验算。

学生独立解决，让同学上黑板板书。

三、巩固提高

完成p57、58页“练一练”1~3题。

四、小结课堂。

今天我们共同研究三位数加法的计算方法。

学生回答。

学生汇报自己得到的消息。学生列出算式。

板书设计

算得对吗

300-44=256

300

256

+ 44

————

————

256

300

第9课时 算的对吗（2）

教学过程

一、复习导入

1.说一说上节课所学的知识，关注验算以及验算的目的。

二、试一试

1.错在哪里？算一算，说一说。

请学生独立判断，举手回答，集体分析。2.说一说，减少计算错误有什么好方法？ ①验算可以减少错误。②不要忘记进位和退位。③题目不要抄错。

三、巩固提高

完成p58页“练一练”4~6题。

四、小结课堂

说说学到了什么。

同学先小组讨论，后分组汇报。

学生独立完成，全班纠错。

全班集体完成并纠正。

指名上黑板做，全班集体纠错。学生畅所 欲言。

第 10课时 练习四

一、课时目标 知识技能:

课型 新授课

1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。

2、通过练习，巩固整

十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算和验算。

3、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。

4、培养学生认真仔细的良好习惯。过程与方法:

通过练习，帮助学生掌握加减法的计算方法。情感态度价值观:

教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。

重点难点 进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。教学过程

一、复习引入

1.说一说本单元中，你学到了哪些知识？ 2.计算时，需要注意哪些地方？

二、练习巩固

1.画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。①根据题意，学生独立完成，请3生板演。②集体分析题目的写法与算法。

2.下面是阳光鞋店的售鞋情况。看图提出问题，并解答。①教师启发学生先说一说图中所表示的意思。②请学生选择一幅图，提出相应的问题并解答。③集体分析。3.口算。

50-16=

380-250=

1000-800= 63+52=

460+70=

700-190= ①先同桌互说。②举手口答。4.计算并验算。

78+280=

718-542=

418-159= ①请3生板演，余生选择其中的2题计算。②集体分析。5.把这些算式按得数的大小，从小到大排成一行。500-222

278+628

275+225

906-345

﹤

﹤

﹤

①学生独立完成。②集体分析。

6.原有400厘米铁丝，做一个玩具自行车用去186厘米铁丝。（1）估一估，剩下的铁丝还够再做一个同样的玩具吗？（2）剩下的铁丝长多少厘米？ ①学生独立完成。②集体分析。

三、课堂小结 学生回答。学生完成教材中的习题。

板书设计

练习四

78+280=

718-542=

418-159=

第11课时练习四（2）

教学过程

一、练习巩固

7.算一算，这些商品的价格比原来分别便宜多少元？

电子辞典：原价398元，现价350元；复读机：原价235元，现价198元；照相机：原价1000元，现价960元。①学生独立计算。②集体分析。

8.二月份进了109箱苹果。根据每年的经验，三月份要比二月份少进25箱苹果。

（1）三月份要进多少箱苹果？（2）两个月一共进多少箱苹果？ ①集体分析题意，然后学生独立计算。②集体分析。

9.光明电影院一周售票情况

星期 一

二

三

四

395

162

214

五

六

日 480

402

465 票数/张 156（1）这周内哪天售出的票最多？哪天售出的票最少？相差多少？（2）哪两天售出的票数和最大？哪两天售出的票数和最小？（3）哪两天售出的票数最接近？ ①集体分析题意，然后学生独立计算。②集体分析。

10.填什么数才能打中？填出两种情况。

32+

200~300

73+

520~560 ①学生独立计算。②集体分析。

二、数学阅读 书本第61页11题。

三、课堂小结

同学先小组讨论，后分组汇报。学生独立完成，全班纠错。全班集体完成并纠正。

指名上黑板做，全班集体纠错。学生畅所 欲言。板书设计

练习四

星期

一

二 票数/张 156 395

三

四

五 162

214

480

六

日 402

465（1）这周内哪天售出的票最多？哪天售出的票最少？相差多少？（2）哪两天售出的票数和最大？哪两天售出的票数和最小？（3）哪两天售出的票数最接近？