一上思品《可爱的你,可爱的我》教学设计

第一篇：一上思品《可爱的你,可爱的我》教学设计

《可爱的你，可爱的我》教学设计

一、教材分析

该课是第二单元《我的新生活》第一板块《我喜欢我们班》的第二课时，一年级新生入学后随着环境的适应，对学校的新鲜感逐渐淡化，但对班级的认同，集体生活的适应等可能出现一些麻烦，该板块“我喜欢我们班”的设计旨在帮助学生从整体上建立对班级的认同，强化儿童“喜欢我们班”的正向情绪。《可爱的你，可爱的我》的教学是在学生对班级已有了一定的了解的基础上进行的，通过第一课时的学习，学生知道自己所在的班级，是一个由老师、学生组成的快乐的大家庭，但是对这个大家庭的成员还不是非常了解，本课将在一个大背景（汪船长带着40名船员驾驶着向日葵号大船去神秘岛探寻宝藏）下进行，期间遇到了鲨鱼、卷到了海底，需要同学们齐心协力，了解自己、认识他人方能解救，最后拿到进入神秘岛的门票，但是神秘岛只有一面巨大的镜子，它能找出孩子的过去的将来，带领孩子回顾一个月的小学生活，寄予美好愿望。

二、教学目标

1.通过活动，分享自己好听的名字，认识班级的同学，知道每个人都有独特之处。2.初步感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的愉悦。

三、教学准备

1.学生准备：向家长询问自己名字的美好寓意。2.教师准备：多媒体课件、入岛门票、学校生活照片

四、教学过程

（一）大船出发，认识你我

1.情景铺设：今儿个天气真舒服，想不想和老师去太平洋来一次探险？想的小朋友请你坐端正。今天汪老师就要驶着这艘大船跟小朋友们去一个叫神秘岛的地方探险，知道这艘船叫什么名字吗？（学生拼音认读）我就是这艘向日葵号大船的船长，知道我姓什么吗？（汪）那么，有谁知道我叫什么吗？（板书：汪慧慧）

2.我是这艘船的船长，那同学们就是这艘船的船员，我们来相互认识一下。你叫什么名字？（板书：王子涵、陈恩俊、李一含„„）

3.每个人都有自己的名字，名字的第一个字是姓，李一含姓李„„ 4.那你姓什么？能告诉我吗？（快速指名说）我们班陈姓最多。5.我们一个班级就有那么多的姓，那一个国家有那么多人该有多少姓啊！对，就像一首儿歌中写道《百家姓》，让我们一起去看一下，翻到课本第20页，会读吗？试试看„„

6.一个人的名字将伴随一个人的一生，所以爸爸妈妈在给我们起名字的时候肯定寄托了美好的祝愿，我的爸爸妈妈希望我长大以后能够聪明能干，所以给了我两个智慧的慧，你们的名字又有什么寓意呢？（请3生）

（二）偶遇鲨鱼，名字串烧

1.熟悉了向日葵号大船的这么多船员，现在我们的船就要出海了，准备好了吗？海上风平浪静，是一望无际的蔚蓝，船航行得非常顺利。突然，前面出现了一群鲨鱼挡住了去路，它们想跟船上的小朋友玩一个游戏，这个游戏的名字叫做“名字串串烧”，串对一个名字就会有一条鲨鱼消失，要全部串对才能打发这些可恶的鲨鱼。（例如：我是倪秉祺；我是倪秉祺后面的陈紫涵；我是倪秉祺后面的陈紫涵后面的罗雅茹„„自我介绍并握手）

（三）卷入海底，搜索照片

1.好险啊，千辛万苦终于逃离了这群吃人不眨眼的鲨鱼，海平面又恢复了平静，船就这样安然无恙地开了两个小时，突然前面出现了一个巨大的海底漩涡，发现的时候已经太晚了，一眨眼的功夫船就被这个大漩涡冲到了一个海底宫殿。

2.这个宫殿真奇怪，黑漆漆的，一看到有人来就有一个声音从遥远的地方飘过来，说道：哈哈，恭喜你们来到照片宫殿，我这里有成千上万张照片，只有四张照片是你们的，你们要在这么多的照片中找到自己小伙伴的照片，取走所有照片才能打开通向海平面的海底隧道。

守门人提示①：她是一个小女孩，个子高高的，有着一张漂亮的瓜子脸，眼睛大大的，鼻子很挺挺的，嘴巴翘翘的，今天穿了一件„„的衣服。（姜雨薇，猜对送照片）

提示②：他是一个男孩子，脸方方的，浓眉大眼，个子很高，但是坐在我们这艘大船的船头，今天穿了件„„的衣服。（王子涵，猜对送照片）

提示③④：呀，机器坏掉了，照片居然自己跑了出来，但是我还得给你们加大难度，请你照着守门人的样子来介绍一下这两位小朋友，介绍到位才能拿走照片。（金桢颖、倪秉祺，从脸型、眼睛、嘴巴、鼻子、个子、穿着等方面来介绍）

3.恭喜小朋友们成功拿到四张照片，现在海底隧道为你们打开了，PPT展示隧道图。我们的向日葵号大船终于再一次驶上了太平洋的洋面上。

（四）入岛门票，画画过关

1.历经千辛万苦，我们终于来到了神秘岛的入岛口，（分发入岛门票）恭喜同学们都拿到了神秘岛的入岛门票，但是这个岛的岛主有一起奇怪的规定，就是要入岛的小朋友必须在门票的背面画一幅自画像，然后把它们贴在神秘岛的岛口，头像越多，说明他的岛屿越受欢迎。想要入岛的小朋友可以画画了。（音乐起，把画好的画贴在黑板上）

2．（音乐停）现在把手中的笔停下来，一起来看黑板上的自画像，大家看，你们多可爱呀，有圆脸、大眼睛、小嘴巴，各种各样，都很特别，看到这么可爱的自画像，岛主开心地打开了神秘岛的大门。

（五）回顾生活，展望未来

1.大家一起来看看这个传说中的神秘岛里面到底有哪些神秘的东西？PPT展示，你们发现了什么？（一面大镜子）对啊，我们千辛万苦来到的神秘岛居然只有一面巨大的镜子，真奇怪，其实啊，它不是一面普通的镜子，它能照出孩子们的过去和将来呢？

2.看，这是一个月前的我们，PPT展示照片。

3.看，这是二十年后的我们，记得开学的时候老师问同学们长大了想干什么？有的说想当医生„„有的相当老师„„还有的想做科学家„„这面镜子似乎把我们的愿望都实现了，真神奇。

4.可爱的你们，可爱的我，组成102班这个大家庭，让我们把这艘满载梦想的向日葵号大船驶向快乐成功的彼岸，好不好？（好）这节课就上到这里，谢谢大家。

第二篇：一上思品教案

第一册教案

小学《品德与生活》

第一课、上学去

主题设计思路：

儿童刚入学，对学校的环境感到陌生，对小学生的角色充满好奇，又不免有一些担心和不安，据此，我认为教学的着重点在于让小学生们认识学校，感受班级这个大集体的温暖，释放不安情绪，进行由幼儿角色向小学生角色的转换，顺利地进入小学阶段的生活。

这一节课由三个活动环节构成：

1、说一说：回忆开学第一天的所见所闻；

2、比一比：上小学与上幼儿园有什么不同；

3、画一画：表达自己的上学愿望。在这三项活动中，我将充分利用学生喜欢的图片、课件和教室摆设，引导学生通过扮演角色、游戏、画画等他们喜爱的方式学习。

在评价方面，我将运用激励性语言，对学生参与活动的表现给予充分肯定，重视学生在活动过程中的情感、态度、行为等方面的行为表现，珍视他们付出的一点一滴。

教学目的：初步认同小学生角色，感受学校新环境，了解学校常用场地、设施设备。教学重点、难点：让学生初步认识学校，了解学校的各种设施及其用途。教学过程：

（一）、做游戏，说见闻---我看到、想到了什么？

1、看课本P1、P2画面。

2、议一议：课文P1图中的小朋友要去干什么？家里人会跟他讲什么？他的心情怎样？

玩开火车的游戏，说说我们第一天上学的所见所闻，说说我们心里是怎么想的？

3、课文P2图中的学校在马路对面，怎样走才能安全地到达学校呢？

4、讲讲自己上学的经历：

自己的姓名、住址、所坐的交通工具，经过的地方，家人为自己上学准备了什么、对自己说了些什么？谁送来学校等。

5、画一画上学时的心情。

（二）看一看、比一比----现在和从前不一样了！

1、老师带领学生参观校园，了解学校的各种设施。并请同学扮演小导游，向大家介绍自己班级和学校的主要设施。

2、比一比：现在和从前不一样了！（引导学生从各个方面去发现小学和幼儿园的不同之处。）

3、教师小结：同学们，你们真了不起，知道了这么多幼儿园和学校的事情。不过，我们想一想，跟幼儿园比起来，为什么我们的教室不一样了？为什么我们的小书包不一样了？为什么我们做的事情不一样了？是的，那是因为我们长大了，越来越懂事了，越来越能干了，我们已经是一名名副其实的小学生了！老师真为你们高兴，为你们感到骄傲！我们一起喊声：我们是小学生了！（强化角色意识）

（三）想一想，画一画——我的心愿是什么？

教后记：这是学生上的第一节品德课。为了迎合儿童活泼好动的需要，教学是以“玩中学、学中玩”的形式展开的。在活动中，由于他们生活和学习的逻辑得到尊重，学习好奇心得到激发，因而能够积极地“想”、“做”、“说”、“画”，主体作用发挥得相当充分，心理的愉悦度较高。

主题设计思路：

经过一周时间熟悉学校环境，我准备结合教师节，引导学生了解教师的生活和工作。本主题活动要尽量让学生对教师产生信任感，使学生愿意向教师请教、求助，并学习与教师交往的初步的礼貌、方法，启蒙社会交往意识。

教学目的：认识班级科任老师，愿意和老师交往。并结合教师节，启蒙学生爱师、尊师的感情。

教学重点、难点：学习与老师说话（交流），感受老师的关爱。教学过程：

（一）老师爱我们

第二课、我的老师

1、观察课文P9图，说一说图中的小朋友和老师在干什么？

2、想一想，说一说老师还帮我们什么？

3、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老师。

4、教师小结：让学生感受教师工作的辛苦，激发学生对教师的爱。

（二）我们爱老师

1、让学生课前请教父母或高年级同学：9月10日是什么节日？

2、观察课本中图画，说说小朋友在干什么？

3、动手做个贺卡给老师。情景一：见教师不打招呼。

情景二：到教师办公室时不敲门，问问题时不用礼貌语言。引导学生懂得爱老师应从语言、行为中体现出来。

4、教师小结。

第三课

找朋友

主题设计思路：

同学关系是小学生人际关系的主体，伴随他们的全部学习生涯。对刚上小学的一年级小学生，重要的是引导他们学习交往，大胆交往，互相帮助，文明交往，不要打闹。

教学目的：知道与同学交往的简单内容和方法，感受和同学交流的乐趣。教学重点、难点：感受和同学在一起的快乐，培养合群意识；知道与同学交往的简单内容和方法。

教学过程：

（一）找朋友：

1、大家一起唱儿歌《找朋友》。

2、边听儿歌，边尝试找朋友。

老师先和一个学生做示范表演怎样找朋友，然后再请两位学生尝试，消除学生的紧张感，引导学生学会主动与人交往。

3、找到了，朋友之间互相介绍。（内容包括姓名、住址、兴趣、特长等。）

4、交换小名片。

将自己的姓名、地址、家里电话号码写在小纸条上，与朋友交换小纸条。

5、说一说我的好朋友。

（二）好朋友，我支持你。

1、游戏—蒙住眼睛找到自己的朋友。

游戏规则：学生们围坐成一圈，找朋友的同学站在圈中，眼睛被蒙住，找朋友前问一句：“我的朋友在哪里？”被找的同学答一句：“你的朋友在这里。”找朋友的同学判断声音所在的方向找到朋友。

找错了就为大家表演节目。

2、我为大家作表演。（引导朋友间互相帮助，大胆表现自我。）

3、观察并表达：图中的好朋友在做什么？说什么？

4、想一想，好朋友还可以在一起干什么？说什么？

5、教师小结。

第四课

放学了

主题设计思路：

放学后是小学生重要的“自由”时间，也是隐藏着安全隐患的时空。我准备通过表演、游戏等活动，引导学生放学后的具体行为。在此基础上，引 5 导学生积极、主动和家长交流学校生活和学习情况，加大家长对学生教育管理和参与的力度。

教学目的：知道放学后要准时、安全地回家，喜欢和家人说说学校的生活，能感受到上小学和幼儿园的不同。

教学重点、难点：初步认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律；能看到自己的成长变化，并为此高兴。

教学过程：

（一）放学后快回家

1、分角色扮演。

请两位学生扮演放学回家的小朋友，另两位分别扮演陌生人和游戏机室的老板。情景一：两小学生乱穿马路。

情景二：遇到陌生人，听信陌生人的话，跟着走。情景三：路过游戏机室，被游戏机室老板哄进去玩游戏。

2、评一评，议一议。

1）两位同学做得对吗？ 2）跟着陌生人走会有什么危险？ 3）玩游戏的危害。

3、老师介绍小朋友遇到坏人上当受骗的遭遇。引导学生学会自我保护。

4、分角色重演。

将第一环节再演一遍，改变不正确的行为。

5、教师小结。

引导学生说出回家路上应注意的事项，帮助学生形成自我保护意识。

（二）我的学校新闻发布会

1、演一演。

1）进家门后，与家人有礼貌地打招呼。2）告诉家人学校里的一些事、认识的一些人。

3）告诉家里人自己今天学会了什么？最开心的事是什么？ 引导学生主动与亲人交流。

2、看图片，想一想，说一说。1）图片中幼儿园的小朋友在干什么？小学生在干什么？ 2）你喜欢上幼儿园还是喜欢上小学？为什么？

引导学生明白小学生活的重心与幼儿园不同，帮助他们尽快了解与适应小学生活。

3、教师小结。

第五课 上课铃声响了

主题设计思路：

上课的规则、习惯，学习的积极性和方式是一年级小学生教育的难点，也是老师们最头痛和最费心思的。但对这方面的教育，又不能操之过急，因此，我这样进行教学策划：引导学生通过看图并联系实际讨论，以及做游戏和课前准备比赛等方式，使学生认识学习用心、遵守课堂纪律、勇于发言、积极讨论的好处，养成良好的学习习惯和激发学生对学习的兴趣和热情。

教学目的：帮助学生初步认识小学学习活动的规则、方式，引导他们认真地学习，积极主动地学习，逐步养成按时作息的习惯。

教学重点、难点：

1、初步认识课堂纪律，养成专心听讲、勤动脑筋、勇于发问、积极讨论等良好的行为习惯和学习方法。

2、激发学生对学习的兴趣和热情。

教学过程：(一)上课铃声响了

1、看图，说一说。

1）课本第23页的图中，上课铃响了，小朋友们在干什么？ 2）你想对打乒乓球的小朋友说什么？ 3）观察小朋友的桌面和坐姿。

2、议一议，上课前要做哪些准备？

3、比一比。

1）摆文具练习，看谁准备得又快又好。2）看谁坐得最端正。

4、教师说明课前准备、端正坐姿的重要性。

（二）学习要专心

1、观察并表达。

1）课本第24页图中，老师正在讲课，坐在前排的男生在干什么？ 2）想一想：他为什么会答错呢？

1、按要求做游戏，比一比谁做对最多。游戏一：听口令，做动作。

游戏二：按要求在指定的数字下画线。让学生体验注意力集中的重要。

2、教师小结。

（三）大胆提问、发言

1、情景描述“老师的难题”。

一天，老师出了几道题给大家回答，大家可积极了，有的大喊要老师提问他，有的则脱口而出，有的安静地举起手，该请谁回答呢？

2、学生讨论。

谁应该得到回答问题的机会？为什么？（引导学生形成先举手后发言的习惯。）

3、组詷游戏----“开火车”。

老师说一个字，学生一个接一个地用该字组詷。

（只要学生大胆参与了，就给予表扬。对于学生出错、不会组詷等情况，教师要指出说错了没关系，不懂可以变懂，关键是要勇敢地请教老师或其他懂的同学。）

4、比一比，看谁提的总是多。

给出一个问题情景，鼓励学生从不同的角度提问，能提出问题就给予表扬。

第六课

课间活动

主题设计思路：

课间活动是学生学习中的休息时间。在这个休息时间，学生活动交往的方式、秩序以及需要解决的个人问题，对一年级小学生来说，需要教师一一悉心指导。我把本主题活动分为两部分：一是开心的课间活动；二是课间活动的规则和秩序。

教学目的：初步认识课间活动的规则与秩序，愿意和同学一起玩，并能记住课间喝水、上厕所、玩，准备下节课的学习用具等内容。

教学重点、难点：

1、初步认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律。

2、感受课间活动的丰富多彩，愿意与同学交往，愉快地生活。

教学过程：

（一）课间别忘了。

1、课前观察：下课了小朋友经常干些什么？

2、看课本第27面图，说一说图中的几个小朋友正在干什么？

3、议一议。1）喝水的好处。2）课间活动的好处。3）为了玩憋着不上厕所行吗？

4、健康生活小常识介绍。

5、小结.（二）快乐的课间活动

1、说一说，自己在课间经常做什么活动？

2、看图，说一说，议一议。

1）图中的小朋友在进行哪些活动？你最喜欢哪种活动？ 2）对爬杆的同学，你想说什么呢？ 3）怎样才能玩得开心？

跳绳时，为什么要喊一、二、三？ 为什么“抓小鱼”时要拉紧手？

（引导学生安全、有秩序、守规则地玩。）

3、看图编故事，并思考下列问题。1）哪些活动有危险？ 2）玩时受伤了怎么办？

4、教师小结。

第七课

快乐的体育花会

主题设计思路：

集体活动是学生生活及社会性教育的重要形式，也是小学生有兴趣的活动方式。我这样进行教学策划：组织各种各样的游戏活动，让同学们感受活动的乐趣，积极参与，促使学生体验集体活动的合作精神。

教学目的：感受有组织的集体活动，初步知道自己是集体中的一员，愿意参加集体活动，在活动中敢于表现自己，学会合作，关心和爱护同伴。

教学重点、难点：

1、愿意参加集体活动，明白自己是集体中的一员，初步具有集体荣誉感。

2、在活动中逐步学会合作、协调。

教学过程：

（一）大家同乐

1、说一说自己在幼儿园、学校参加集体活动的情景。

2、分组做游戏：双人套圈赛跑、背对背夹球跑、接力赛。

3、评一评：哪一组合作得最好？

4、议一议。

1）请合作得最好的一组派代表谈感受。2）想一想，说一说。

只管自己一个人跑得快行吗？怎样才能走得快而球不掉下来？你还参加过哪些需要大家合作的活动呢？

5、唱一唱儿歌《蚂蚁搬豆》。

6、教师小结。

（二）多彩的校园生活

1、图片展览：展示学生参加各种活动的图片。

2、介绍自己最喜欢的活动，希望参加的新活动。

3、做一做：手工、绘画等。

4、作品展示或表演。

5、教师小结。

第八课

周末的晚上

主题设计思路：

周末是学生学习活动中主要的休闲时间，在这段时间，不仅要休息好，还要休息得有意义、有情趣。对一年级小学生来讲，特别要注意礼貌和健康教育。本主题活动分解为：周末晚上休闲设计；周末活动的安全、礼貌及睡眠健康常识。

教学目的：体验家庭生活的温馨和快乐，感受与人交往中有礼貌的快乐，了解周末有益的休闲方式，学习有关睡眠健康的常识。

教学重点、难点：在公共场合的规则与行为教育引导：如懂礼貌、守秩序、行为文明等。

教学过程：

（一）愉快的周末

1、课堂调查学生过周末的方式。

请学生举手选择过周末的方式：看电视、看书学习、与小朋友玩、与家人一起去公园或购物、自己一个人在家玩等。

2、归纳整理。

3、看图说一说，书中的小朋友怎样过周末。

4、给爸妈提建议，并写在纸条上带回去给爸妈。

爸爸妈妈，周末我想：。

5、将《给家长的倡议书》带给爸妈。

倡议书的主要内容是：让孩子过一个有意义和愉快的周末。

（二）讲文明，有礼貌。

1、观察与表达。

⑴猜一猜，课本第36页第一幅图中的女孩想干什么？你认为她做得对吗？ ⑵说一说，为什么图中的老奶奶笑眯眯的？她对谁笑呢？ ⑶你想对第二幅图中小女孩说句什么？

⑷想一想，课本第37页图中的人们为什么不看演出而看着那个小朋友？

2、评一评，你最喜欢哪幅图中的小朋友？引导学生说出理由。

3、议一议，在公众场所还要遵守哪些规则？

4、小结。

（三）怎样才能睡得好。

1、演一演。

情景一：深夜，小朋友不睡觉。情景二：没有洗澡、刷牙就上床睡觉。情景三：睡觉时用被子蒙住头。

2、找一找，小朋友的行为中有哪些地方不对？你做过类似的事吗？

3、采访健康小顾问。

学生自己扮演健康小顾问和记者，了解睡眠前要注意刷牙和清洁身体，了解健康睡眠的方式和好处。

4、布置家庭作业。

回家告诉父母自己学会的健康小常识，坚持每天这样做。

5、小结。

参与资料：P60—65

第九课

太阳公公对我笑

主题设计思路：

小学低年级是学生养成良好生活习惯的关键时期。培养学生生活的处理能力，养成良好的卫生习惯，形成健康的生活方式，由点滴做起。本主题活动我尝试把模拟活动和游戏活动结合起来，用游戏的方法来培养学生负责任的生活态度。活动分为：“我不赖床”、“房间的诉说”和“我知道该怎么做”三部分。

教学目的：帮助儿童认识早上起床后一些简单的生活自理行为和卫生习惯，引导他们养成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。

教学重点、难点：

1、养成良好的饮食和个人卫生习惯；

2、自己能做的事自己做。

教学过程

（一）我不赖床。

1、说一说，周末早上自己几点起床。

2、议一议，按时起床有什么好处？

3、唱一唱有关早晨的歌。

（二）、房间的诉说。

1、听录音《房间的诉说》。

2、说一说，你喜欢这样的房间吗？谁帮你收拾房间？

3、动手整理：

4、画一画自己的房间。

5、说一说怎样保持自己房间的整洁。

（三）我知道该怎么做。

1、同桌交流，每天自己起床后都要做哪些事？

2、健康小顾问介绍保护牙齿的知识。

3、简单介绍龋齿是怎样形成的。

4、写一写：起床后的安排。

5、比一比：看谁做得好又快。穿衣、整理书包比赛。

第十课

去同学家玩

主题设计思路：

周末到同学（邻居小伙伴）家玩，是小学生休闲生活的重要内容，这种交往对学生的文明礼貌教育、健康安全教育、交往习惯方式教育都有重要意义。本主题通过星期天这个空间，引导小学生在家里也要行为文明，注意安全，并认识一些有意义的玩法。

教学目的：引导孩子乐于和小伙伴交往，知道在别人家玩时的礼貌，注意安全，高兴地玩。

教学重点、难点：

1、懂礼貌，守秩序，行为文明；

2、爱护家庭和公共环境卫生。

教学过程：

（一）去同学家玩。

1、说一说，周末你经常和谁在一起玩，你们是怎样联系的。

2、演一演，用不同的方式约同学一起玩。

3、想一想，去同学家要注意哪些礼貌问题？

4、填一填，在课本第43页的空白圈圈中填上你想说的话。

（二）、开心地玩。

1、介绍我和同学一起玩的开心经历。

2、情景表演：两个小朋友为抢玩一玩具发生争执。

3、讨论：引导学生想办法，订玩的规则，互相谦让。

4、试一试、想一想怎样说话方式更好。帮图中第44页下图中的小朋友出出主意。

（三）不玩危险的东西

1、观察课本第45页的图，说一说。

⑴图中的小朋友在干什么？这样玩可能有什么危险？ ⑵还有哪些危险的活动不能玩？

2、玩危险活动的后果。

教师讲一些小朋友玩耍时不注意安全造成事故的例子。

3、填写警示卡：列出不能玩的活动。

4、贴警示卡：请学生自己将警示卡贴在黑板报栏中。

（四）、我爱玩，我会玩。

1、说一说自己经常和小朋友一起玩什么，怎么玩，最喜欢玩什么。

2、看课本第46页图，说一说。

⑴图中的小朋友在玩些什么？在玩的时候要注意些什么？ ⑵还有哪些新玩法？

3、演一演，比一比。⑴我会这样玩。

⑵比一比，谁的玩法多：用不同的方法玩，玩的经验与教训。

4、我的得意之作。

第十一课

我和妈妈做午餐

主题设计思路：

儿童对家人的爱和辛苦往往熟视无睹，甚至觉得家人对他的爱和付出是理所当然的。因此，我尝试通过学习帮助妈妈准备午餐等活动，唤起儿童对家人的感恩之心、孝敬之心，做一些力所能及的家务。

教学目的：感受家人的爱和辛苦，并能用自己的方式去爱父母长辈，积极主动地做家务劳动。

教学重点、难点：

1、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动；；

2、养成良好的饮食和个人卫生习惯。

教学过程：

（一）妈妈买了什么菜

1、看图，认一认，妈妈买了什么菜。

2、分一分：将图中的菜分类。

3、说一说，你还经常吃哪些菜呢？

（二）妈妈做饭真辛苦

1、观察。

⑴观察并记录妈妈做饭要花多长时间。

⑵观察妈妈从买回菜以后，直到做好饭，中间要做哪些事？

2、向同学介绍我最喜欢吃的一道菜。说一说，妈妈是怎么做这道菜的？ 想一想，为做好这道菜，妈妈要做哪些事？

3、看图，想一想，我能帮妈妈干些什么？（如：洗菜、摆碗筷、收拾饭桌、洗碗等。）

4、家庭作业：做妈妈的小帮手。

（三）讲卫生，不偏食

１、情景表演。

情景一：小朋友不洗手就吃饭。情景二：小朋友只吃肉，不吃菜。情景三：好吃的菜自己占住，不许别人吃。情景四：吃妈妈专门为他一个人做的菜。思考：小朋友的这些行为好不好？你是否像他呢？ ２、健康小顾问介绍科学合理饮食的小知识。３、说一说，吃饭时还要注意些什么？ 饭桌上的礼仪。４、小结。

第十二课

南方的冬天

主题设计思路：

通过北京表哥的来信引入冬季自然现象，进而引导学生探究南方冬季的特点，观察南方冬季人们生活、自然现象的变化，了解冬季基本的保健与生活常识。

教学目的：感受冬季的自然现象及特点，启发对自然探究的意识和热爱自然的 16 情感，了解冬季一些基本的健康生活常识。

教学重点、难点：感受冬季自然现象，学会观察自然、热爱自然；了解冬季基本的保健与生活常识。

教学过程

（一）北方的冬天

1、介绍表哥的来信。

2、看图片，感受北方的冬天。

3、说一说北方冬天的特点。

引导学生观察北方的树木、山、天空、人们的衣着、人们的娱乐活动。

4、想一想，为什么我们这里的冬天不下雪呢？

（二）冰雪的秘密 １、２、收集一周以来北京与本地的气温记录，比一比两地的气温差距。实验：水怎样才能变成冰？

⑴准备两碗水，一碗放在冰箱的制冷室，一碗放在保鲜室，一天后观察两碗水的变化。

（2）拿温度计量一量制冷室与保鲜室的温度，得出结论：水在什么条件下成为冰。３、想一想，议一议：北京的冬天为什么会下雪，而本地的冬天为什么不下呢？ ４、５、老师介绍自然地理小常识。小结。

（三）南方的冬天美丽又好玩。１、看一看，比一比。

⑴课前观察：南方冬天的景色（树木、草地、天空、人们的衣着、人们的娱乐活动。）

⑵比一比，南方与北方两地的不同。２、３、４、说一说，我们冬天经常参加的活动。画一画南方美丽的冬天。

给北方的亲戚写封信或打电话介绍南方的冬天。

第十三课

我家的新日历

主题设计思路：

元旦是新一年的起点。节日欢乐的气氛、新一年的各种标志性物品，都在催生儿童长大的意识。据此，我认为教学的着重点在于让小学生们认识元旦是新一年的开始，感受元旦的欢乐气氛，学会看日历，有长大的意识。

这一节课由三个活动环节构成：

1、我家的新日历；

2、我长大了；

3、快乐的元旦。在这三项活动中，我将充分利用学生喜欢的图片、课件和教室摆设，引导学生通过谈感受、游戏、画画等他们喜爱的方式学习。

在评价方面，我将运用激励性语言，对学生参与活动的表现给予充分肯定，重视学生在活动过程中的情感、态度、行为等方面的行为表现，珍视他们付出的一点一滴。

教学目的：认识元旦是新一年的开始，感受元旦的欢乐气氛，学会看日历，有长大的意识。

教学重点、难点：认识元旦是新一年的开始，知道过了一年长大一岁的道理；为庆祝元旦设计活动，培养动手能力。

教学过程

（一）我家的新日历 １、２、３、猜谜语。

请同学展示不同形式的日历。认一认，说一说。

⑴一年从哪一天开始？这一天叫什么？ ⑵年、月、日的认识。４、在日历上找一找自己的生日。

（二）我长大了 １、猜猜我是谁？

展示几位学生小时候的照片，请其他同学猜猜是谁。２、３、４、量一量自己的身高、体重。填一填成长卡。

比一比，看谁长得快：引导学生感受成长的喜悦。

（三）快乐的元旦 １、看图，说一说：

⑴元旦那天，人们怎样庆祝？ ⑵元旦那天街上的景象。⑶元旦那天的学校。２、说一说，你还可以用什么方法庆祝元旦？ ３、画一画，人们庆祝元旦的景象。４、学生作品展。第十四课

春节逛花市

主题设计思路：

春节对儿童并不陌生，但他们往往从“好玩”的角度去认识春节。本主题活动在这个基础上，进一步引导儿童从生活层面去认识春节。

这一节课由三个活动环节构成：

1、逛迎春花市；

2、除夕夜；

3、新年的祝福；

4、压岁钱不乱花。在这四项活动中，我将充分利用学生的生活经验、课件和教室摆设，引导学生通过扮演角色、游戏、画画等他们喜爱的方式学习。

教学目的：感受迎春花市的欢乐氛围，了解春节期间的各种庆祝活动、娱乐方式和习俗，激发小学生对生活现象的认识、感受和探究的兴趣。

教学重点、难点：了解春节期间的一些风俗习惯，注意节日期间的文明礼貌和饮食卫生、健康和安全。

教学过程

（一）逛迎春花市 １、２、３、看春节花市的图片。

说一说，比一比：花市里有哪些花？看谁说得多？ 说一说，你在花市里买过什么花？你最喜欢什么花。

（二）除夕夜 １、看图，说一说。

除夕那天，人们常常要做哪几件事？ ２、３、４、介绍春节的传统习俗和来历。

与同学交流，除夕你和家人还做了哪些事呢？ 提醒学生要节制饮食和注意安全。

（三）新年的祝福 １、想一想，说一说。

新年给别人拜年时，要说些什么话呢？ ⑴对爷爷奶奶要说什么？

⑵对爸爸妈妈和其他大人要说什么？ ⑶对小朋友会说些什么呢？

2、“开火车”，看谁会说祝福的话。

3、说一说，向其他人拜年的方式有哪些。

（四）压岁钱不乱花 １、２、课前调查学生收压岁钱的情况。

让学生选择使用压岁钱的方式：买吃的、玩的，买学习用品，储蓄，交给父母，交学费„„ ３、讨论：怎样利用压岁钱更有意义？

第三篇：教学设计李可欣

一、激趣导入，检查预习

1、师：同学们，广阔的天空，蔚蓝的海水，这是大海留给人们的印象，然而西沙群岛的大海却不仅如此，它五光十色的海水，犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在大地上，让人看一眼就再也舍不得离开，今天就让我们一起到西沙群岛去畅游一番。

2、课前同学们都预习了课文相信这些词语大家一定能读准确：（海参、富饶.蠕动 栖息

成群结队 形状

拣起 披甲

渔业 肥料 颜色不一

威武

茂密

交错

瑰丽无比）：

1、谁愿意来读第一行，你读的真准确，大家看这个字在字典中有两种读音一个是我们本课的读音栖息，当居住、停留讲 ,一个读xi，当不安定讲。

2、谁来读第二行，大家看看第二行哪个字最容易写错？“拣”字我们写的时候应注意什么？第六笔是横折钩，请大家看老师写这个字。写的时候要注意左窄右宽，第六笔是横折钩。

3、谁来读读第三行，瑰丽这个词在字典中的意思是“美丽的意思，那瑰丽无比是什么意思？（美丽的无与伦比）课文中是说西沙群岛的什么美丽的无与伦比？你来读读这个句子。可见西沙群岛的海水真的是五光十色难有与之媲美的了。）

3、词语掌握的不错，课文读的怎么样？分自然段朗读课文谁愿意读其他同学边听边思考这篇课文主要写了什么。（这篇课文主要写了西沙群岛是个风景优美、物产丰富可爱的地方。）真好，能说说你为什么能概括的这么准确吗？（因为在文中第一段已经说了..........地方）师：你是抓住重点语句来概括文章的主要内容，这也是概括文章主要内容的一种方法。有的文章在结构上有总起句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句，就可以成为全文大意。

4、师：这篇文章的结构特别清晰，那么大家看一看作者围绕西沙群岛的“风景优美、物产丰富是个可爱的地方”这一中心写了哪些地方？（海水、海底、海滩、海岛）

二、小组合作学习、学习作者表达方法、感悟西沙群岛的富饶。

1、下面就请同学们以小组为单位自学描写海水、海底、海滩、海岛的段落。谁来读读自学提示：（1、各小组先选择一个自己喜欢的段落。

2、一边读，一边想，勾画出能表现这处景物特点的词语、句子，然后和小组同学说一说你的感受。

3、和小组同学交流时，要先读一读，再说出自己的观点。）师：哪个小组，愿意和大家进行一下交流？ 观海水

生1：我们组很喜欢描写海水的段落（生读），通过读书我们知道了西沙群岛海水的特点是：五光十色、瑰丽无比。我从（五光十色）和（瑰丽无比）这两个词，感受到西沙群岛的海水的美丽无与伦比。:师：你真会读书，抓住了重点词语体会到了西沙群岛海水的美丽。

生2：我从有深蓝的、淡清的........相互交错这两句感受到西沙群岛的海水什么颜色都有，有深有浅，相互交错着。师：看来作者写出了海水的颜色美丽。

生3：我还从（）这对关联词，读出了海水的颜色之所以多而美，与海底的（高低不平）有关！师：你找到了海水美丽的原因。

师：那老师现在有一个问题：为什么作者说西沙群岛的海水是五

光十色，而不用五颜六色呢？

（生：因为“五光十色”不但说明海水颜色多，还写出了海水在太阳照射下很耀眼。而“五颜六色”只是说明了海水的颜色多。）师：说的真棒，看来，意思相近的两个词，所表达的效果却不同，作者用词多么的准确呀！每当早晨，太阳升起来的时侯，灿烂的阳光往海面上一照，海面就出现了各种色彩闪闪发光，真是 “五光十色。

2、师：西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超过它的，书上用一个词语来表达，是什么？

生：瑰丽无比。

师：这样的海水你喜欢吗？喜欢的话就多读几遍（生自由读）谁想站起来对着这五光十色、瑰丽无比的海水美美地读呢？（抽生读）

师：特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。探海底（3、4自然段）师：哪个小组愿意和大家交流描写海底的段落，这部分有两段咱们找两个小组进行交流。

生1：我们组喜欢第三段描写海底的段落，我勾画的语句是第一句。作者用（比喻和排比）的修辞手法写出了海底的珊瑚种类很多。

师：作者运用这样的修辞使我们仿佛看到了，（各种 各样）的珊瑚，有的像（绽开的花朵），有的像（分枝的鹿角）。那么大家想象一下，还有像什么的？

生2：海参................威武。这句话作者运用了拟人的修辞，描写特别生动。

师：大家读读这句话，哪些词生动形象的写出了海参和大龙虾的样子？（懒洋洋、威武）这些词语我们平时是用来形容人的，可作者却把它们用在了大龙虾和海参身上了可真有趣！

2、我们组喜欢第四段，生1：我从“鱼成群结队的.......好看极了”我从“ 成群结队 ” 这个词看出这里的鱼很多。生2：从（有的....有的...有的）这组排比句看出这里的鱼不但多还很美丽。生3：“各种各样的鱼多得数不清，我从（各种各样）看出了鱼的种类多。

3、师：是的，作者发挥了想象力，运用“有的.....有的......有的.......有的这样的排比和比喻的句式既使事物活灵活现的展现在我们的面前又突出了事物的种类繁多。

师：难怪作者说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”西沙群岛海里的鱼真的有一半那么多吗？

生：不是，是为了突出鱼的多。

师：那老师告诉你这是一种新的修辞手法叫夸张。（出示课件“一半……一半”中的“一半”越变越大）你能把这句话夸张地读一读吗？（生读这句话，重读“一半”）

师：生活中，你见过夸张手法的运用吗？

生：那天我坐13路回家，公交车上的人太多了，都快把我挤成肉饼了。

师：人怎么能成了夹肉饼，这就是在夸张，突出了公交车的拥挤。

5、师：那么大家看，在这一段里哪句话既写出了鱼的多，又写出了鱼的美？ 生：第一句话。师：这一句话放在整段的开头，我们叫它总起句，这篇课文，语言美是一个特点，在写作上也有一个特点，那就是围绕中心句和总起句把内容写具体了。

6、师： 作者运用了比喻和排比、夸张的修辞手法生动、形象地写出了海底鱼儿的样子，突出了海底的鱼很多，让人读了仿佛置身于海底一般！老师也十分喜欢这几句话，读了几遍都已经背下来了，请同学们闭上眼睛边听老师读，边听边想象好吗？

4、师：说说你仿佛看到了什么？

师：你们的想象力真丰富，同学们鱼在我们眼前活灵活现，怎么把活的感觉读出来呢？请同学们在小组内练练。

师：谁愿意读读，听着你的朗读大家都陶醉了，大家想不想把这栩栩如生的图案记下来，让我们看着图背一背。（出示图片）师：看来，大家已经把这美丽的景象深深地记在了心里

游海滩，师：哪个小组喜欢海滩，愿意和大家继续交流

生1：我从“海滩......”感受到海滩上有许多捡不完的的美丽的贝壳，颜色很多，形状各种各样。

生：2“每年四五月......”我从“成群”这个词感受到海龟也非常的多，它们每年四五月间都爬到沙滩上来产卵。生3：我从“渔业........”感受到这的海龟很有趣！

师：请大家看这句话出示：“海滩上有拣不完......”的句子，你认为这句话哪个词用得好？“拣”用这个“捡”行吗？“拣”挑选的意思，说明这里贝壳不但多，而且美中还有更美的可以任你挑选。如果换成“捡”就不能突出贝壳的美丽了。所以，这个“拣”字从一个侧面反映了西沙群岛的美丽风景，更加突出了文章的中心。

识海岛

生1：我从“西沙....鸟的天下”感受到这里到处都是鸟，鸟很多。师：这句话也是本段的中心句，也就是说这一段都是围绕这句话来写的。

生2：我从岛上...........鸟蛋”课下我了解到“栖息”就是居住的意思，这些海鸟把树林当做了自己的家。

师：看来西沙群岛的环境一定很好，连鸟儿也在这里安了家。生3：“遍地都是鸟蛋、树下堆积着鸟粪”我从”遍地”这个词感受到这里鸟多，鸟蛋也多，鸟粪还能当肥料。师：怪不得作者前文说道西沙群岛是个物产丰富的地方。

三、升华中心，把握结构

四、师：刚才我们一起游览了西沙群岛，通过游览，你想说些什么？

生1：西沙群岛真是个风景优美、物产丰富的地方。

生2：西沙群岛真富饶啊，我多想去看看。

生3：朋友，如果你想旅游，就去西沙群岛吧。

师：（笑着说）你给西沙群岛做起了宣传广告。

生4：我希望西沙群岛的明天会更加美丽、更加富饶（师板书：更加美丽，更加富饶)

师：让我们带动着对西沙群岛的向往，带着对西沙群岛深深的祝

愿，齐读最后一自然段（生齐读最后一段）

师：这篇课文的结构分明，作者是 按照 ？

生：总—分—总（师板书：总—分—总）的结构来记叙的。

四、积累拓展，学习迁移

师：下面再让我们到南海上的另一个群岛——南沙群岛去畅游一番，看看作者运用了哪些描写手法，按照什么结构描写南沙群岛的哪些特点？

美丽的南沙群岛

传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。

南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。

师：谁能说说这篇短文作者按照“总分”的结构，突出了西沙群岛（物产丰富）、（景色迷人）的特点

同学们，我们的祖国幅员辽阔，不但有迷人的风景，还有富饶的物产，老师今天给大家推荐两本书，书中记录了许多中国的名胜古迹，迷人的风光，请同学们继续感受我们祖国的美丽和富饶吧。

第四篇：八年级上思品教学工作总结

八年级上学期思品教学工作总结

2014——2015学第一学期

本学期，我担任了八年级思品的教学工作。在这个学期的教育教学中，本人不断地研究这一学期的教学经验，反思和总结这一学期的教学成果，现对本学期教育教学工作做如下总结：

一、主要做好了以下几方面的工作

1、认真备课不松懈：不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每每课熟的知识要点，课后及时对该课作出总结。作为科任老师，学期开始能认真制订计划，注重研究中学政治教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动。为了把课上活，避免枯燥、机械，本人在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果、教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生是主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。

2、法制渗透教学的作用和效果：本学期通过在课堂上对部分法律的渗透：如

一、渗透的原则

1、目的性原则。

2、有机性原则

3、选择性原则

4、贴近性原则

二、渗透的方法

1、在生活中渗透:介绍《保护环境法》

2、在情境中渗透

3、在游戏中渗透

4、在案例中渗透:如在教学思品课《维护公共秩序》这一课时

5、《治安管理处罚条例》

通过以上对学生渗透部分法律知识，使得学生深刻的认识到中学生应该遵守学校规章制度，遵守《中学生日常行为规范》、及交通法，人生安全与财产等法律，认识到法律和相关制度的重要性，减少触犯法律和违反日常行为规范，在生活中热爱生活热爱集体热爱家园，减少打架斗殴事件，使得中学生更加和谐相处，也使得我们的校园和家园变得更加和谐美好！

3、激情饱满上好课：每节课都能以最佳的精神状态，以热情、和蔼、轻松、认真、合作的态度去面对学生。抓住学生心理，适时引导，积极鼓励，参与合作，激发思维，指导探究，注重实践。

4、精讲精练全批改：严格要求学生独立完成作业，对作业坚持全收全改。努力减轻学生学习负担，以精讲精练为原则布置作业、单元检测。

5、以学生为主体，实施开放式教学：在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了以下一系列活动并取得了很好的教学效果。

1）、辩论赛。活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际的能力；辩证思维能力；表达能力；团队合作精神；发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣；让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。

2）、专题讨论。活动的目的是：发挥学生的主体作用；通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；激发学生学习政治的兴趣。

３）、社会调查。理论只有和实际相结合才能永葆青春期的魅力，只有让学生走出书斋、走向社会，才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺的空中楼阁，而是来源于沸腾的社会生活。

４）、开辟“时事论坛”通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；发挥学生的主体作用；激发学生学习政治的兴趣。

5、努力学习，提高专业理论素养：我平时注重再学习，经常浏览、阅读与政治有关理论知识和信息，及时将新鲜的时事信息渗透自己的教学中，使教学更有说服力。

二、教育教学工作中存在的不足

1、因为要抓好学部全面工作，分散了部分精力，加上学科自身的限制，致使与学生交流不多，对学生关注、关心的还不够。

2、教学方法还有待改进，教学方法教条化、模式化、单一化影响了教学效果。

3、培优工作做的不够到位。

三、今后工作努力的方向

1、加大业务素养的提高，提高教学效果，提升教学质量。

2、加强与学生的沟通和交流，亲其师、信其道，让更多的学生喜欢思品课。

3、加大对学生的学法指导，做好培优补差工作。

4、引导学生把思品课本中的知识和道理，内化为学生自己的素养和能力。总之，在以后的教学工作中，我要不断总结经验，吸取教训，扬长避短，继续努力，力争更上一层楼！我也相信有耕耘总会有收获。

第五篇：2013八年级上思品教学工作总结

2013年八年级上学期思品教学工作总结

黄丽香

本学期，我担任了八年级思品的教学工作。在这个学期的教育教学中，本人不断地研究这一学期的教学经验，反思和总结这一学期的教学成果，现对本学期教育教学工作做如下总结：

一、主要做好了以下几方面的工作

1、认真备课不松懈：不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每每课熟的知识要点，课后及时对该课作出总结。作为科任老师，学期开始能认真制订计划，注重研究中学政治教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动。为了把课上活，避免枯燥、机械，本人在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果、教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生是主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。

2、激情饱满上好课：每节课都能以最佳的精神状态，以热情、和蔼、轻松、认真、合作的态度去面对学生。抓住学生心理，适时引导，积极鼓励，参与合作，激发思维，指导探究，注重实践。

3、精讲精练全批改：严格要求学生独立完成作业，对作业坚持全收全改。努力减轻学生学习负担，以精讲精练为原则布置作业、单元检测。

4、以学生为主体，实施开放式教学：在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了以下一系列活动并取得了很好的教学效果。

1）、辩论赛。活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际的能力；辩证思维能力；表达能力；团队合作精神；发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣；让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。

2）、专题讨论。活动的目的是：发挥学生的主体作用；通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；激发学生学习政治的兴趣。

３）、社会调查。理论只有和实际相结合才能永葆青春期的魅力，只有让学生走出书斋、走向社会，才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺的空中楼阁，而是来源于沸腾的社会生活。

４）、开辟“时事论坛”通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；发挥学生的主体作用；激发学生学习政治的兴趣。

5、努力学习，提高专业理论素养：我平时注重再学习，经常浏览、阅读与政治有关理论知识和信息，及时将新鲜的时事信息渗透自己的教学中，使教学更有说服力。

二、教育教学工作中存在的不足

1、因为要抓好学部全面工作，分散了部分精力，加上学科自身的限制，致使与学生交流不多，对学生关注、关心的还不够。

2、教学方法还有待改进，教学方法教条化、模式化、单一化影响了教学效果。

3、培优工作做的不够到位。

三、今后工作努力的方向

1、加大业务素养的提高，提高教学效果，提升教学质量。

2、加强与学生的沟通和交流，亲其师、信其道，让更多的学生喜欢思品课。

3、加大对学生的学法指导，做好培优补差工作。

4、引导学生把思品课本中的知识和道理，内化为学生自己的素养和能力。

总之，在以后的教学工作中，我要不断总结经验，吸取教训，扬长避短，继续努力，力争更上一层楼！我也相信有耕耘总会有收获。