童话故事教案

第一篇：童话故事教案

育才苑唐山世博校区辅导教案

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情境阅读──鸡、鹅、猫的故事

老师的话：现实生活中的鸡、鹅、猫可爱，童话中的它们更有趣。老师认为，只要你认真阅读下面的童话，你就会收获许多快乐。

人的一生在比中度过，无时无刻都在比。比如，今天你比我到校早，我今天作业比你做得好；虽然我个子长得小，可我的劲头比你大，大扫除时，我比你干劲大等等。米兰家的大花母鸡也知道这个道理，而且，还特别喜欢和别人比，你看，这就和白鹅比上了。

与 鹅 比 高 低

大花母鸡看到白鹅昂首挺胸，不慌不忙地走了过来，气就不打一处来：“你看你高傲的样子，有什么了不起的!我得气她两句：

叽叽叽，叽叽叽，一二三四五六七。七只小鸡排队走，七六五四三二一。”

大花鸡读完自己创编的启蒙儿歌后，问“孩子们，谁的孩子笨呀？”“鹅老太的孩子笨。”“为什么呀？”“因为他们不会数数。”“哦。那么她的孩子为什么笨呀？”“因为鹅老太笨，鹅老太不会数数。”

“谁说我笨？比比我们头的大小，你们就会得出相反的结论。我的大脑至少比你们大一倍，我，我至少比你们聪明一倍。我不仅聪明，我还有许多本领„„”大白鹅气急败坏地反驳着。

还没等白鹅说完，大花母鸡就打断了她的话：“你有什么本领呀！我能从草垛飞到矮墙，又能从墙上到房上，还能从房上飞到高高的树上，你能吗？”

“我虽然不会飞，可我游泳的本领大，我能在水里游一整天。” “知道你会游，没听人家说吗：‘大白鹅，水上漂，头戴一顶小红帽。生怕别人没发现，伸着脖子高声叫。’”

“她鸡大婶，别这样说好不好，那高声喊叫的是孩子她爸爸，我已经狠狠地批评了他。他现在谦虚多啦。”

“臭美！就知道护着家里人。”

“不是你也唱过：‘公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一’吗？”

“唱是唱过，可那是实事求是，没有丝毫夸张。”

白鹅听到了实事求是后，她想起了骆宾王的《咏鹅》于是说：

“‘鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。’这是唐代大诗人骆宾王写的，是歌咏我们鹅的。”

“知道，知道。我不仅知道《咏鹅》，还知道《画鸡》。它是唐代大诗人唐寅写的：‘头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。’鹅老太，你听懂了吗？我知道你听不懂，因为这是一首谜语诗，没有学问的人是听不懂的。”

白鹅没想和大花母鸡闹别扭，可她说话太损了。她想来想去想起了一首小狗送给她的儿歌，大声地唱了起来：

“月儿上树梢，人把信儿捎，鹅儿门放哨，步儿靜悄悄。”

“你还知道不知道廉耻？应该是狗儿门放哨，你怎么把狗的功劳加在了自己的头上。” “那几天小花狗病了，我一连几天替他值夜班，是他送给我的。如果我不值夜班，你能睡得那么安稳吗？连一句感谢的话都没有，反而来讥笑我，什么人品。”

“我不是讥笑你，像你这么懒的家伙会夜晚放哨，而且还是悄悄的，怕惊动了别人，我不相信。鹅老太，我问你，你那三个丑宝宝是不是我孵化出来的。“是啊。”“这不完了吗。”“那时我以为是我姐妹的蛋呢，可孵出来后却是三个丑陋的小鹅。”“那时我不是正忙着为主人生蛋吗。再说主人也不是让小猫给你孵过蛋吗？”“那是我不情愿的事，是主人非那么做不可。对了，小猫给我孵蛋的时候，那里面不是也有你的两个吗？鹅老太，鹅老太！我从来没见过你孵过自己的孩子，都是让别人代劳，你可够懒的。”

大花母鸡可真能说，说得白鹅哑口无言了。

大花母鸡战胜了白鹅，变得更高傲了，连给她孵过蛋的小黄猫也看不起了。你看，她又向小黄猫眩耀了。

与 猫 比 高 低

花母鸡神气活现地举着它刚生下的一个蛋，走到小猫跟前说：

“喂，你看见了吗？我下的，多大的蛋呀！下这么大的蛋，是我给主人的贡献！你有什么本事？只会一天到晚‘喵呜、喵呜’地瞎嚷嚷！”

小黄猫感觉很可笑，不过，他还是心平气和地对花母鸡说：

“是的，你会下蛋，会下很大的蛋，我不会；可我会帮助人们捉拿可恶的老鼠，你不是也不会吗？”

小黄猫没提小时候帮花母鸡孵蛋的事，因为那确实是花母鸡不情愿的事。那时自己太小，不是有意为花母做事，再说那也不是自己的功劳，还有弟弟妹妹的份。据妈妈说，那是小主人米兰搞的一个小实验，实验月子里的小猫能否孵化出鸡崽。但毕竟自己为花母鸡的孩子当过保姆，她怎么会这样呢？他想了半天也没明白。但无言以对的大花母鸡想明白了。

大花母鸡想：“小花猫不会生蛋，但会捉老鼠。我生不生蛋，对他没什么影响，可他若不捉老鼠，那我的孩子就危险了。许多人听说过老鼠咬死小鸡的事，三年前邻居的八只小鸡全部被老鼠咬死。就是因这事，我家的小主人才把小黄猫的妈妈抱回家的。幸亏小黄猫不知道，不然，他准会提起这事，那样我就无地自容了。

这时小主人走过来了，她是给小鸡喂食来的。小主人很聪明，她发现小鸡出壳后留下了许多蛋壳，于是就地取材，把蛋壳当成了喂小鸡的小碗。她还就此事写了一首《喂鸡崽儿》的儿歌呢！你听：

鸡蛋壳，§ 鸡崽儿一高兴，当小碗儿，§ 踏翻蛋壳碗儿，泡米粒儿，§ 我说没关系，喂鸡崽儿。§ 下次小心点。

最 后 的 比 拼

大花母鸡并没有改掉自己的坏毛病，还是喜欢和别人比，在比的过程中她得到过满足，得到过快乐，也遇到过强有力地反驳，遭到过鄙视，还得到过奚落，甚至羞辱。

经过很多次地比拼后，它遇到了小山羊，其实她更看不起小山羊，因为小山羊长得太奇怪了。大花母鸡想：“小小的年纪就留起了胡子，他怎么这样骄傲呢？太自不量力了！”小山羊没和她比，只是给她讲了《骆驼和羊》的故事，让她看了《精彩的马戏》。当然还解释了他小小年纪就留胡子的原因，并且还说世界上奇奇怪怪的动物太多了。并把自己知道的奇怪现象编成了儿歌，告诉了大花母鸡，要她见怪不怪，不然就会闹出笑话。

大花母鸡在回家的路上，一遍又一遍地背诵着小山羊教给她的儿歌：怪 不 怪

小朋友啊快快来，你看孔雀怪不怪。妈妈不讲穿和戴，爸爸彩群穿起来。小朋友啊快快来，你看狮子怪不怪。妈妈喜欢短头发，爸爸长发留起来。

当大花母鸡背得滚瓜烂熟的时候，她自言自语地说：“这世上稀奇事真多！我得感谢小山羊，若不是小山羊诚心帮助，自己还会闹出很多笑话。这孔雀、狮子长得怪，这儿歌的题目也怪，──‘怪不怪？’‘怪，不怪。’ 两种读法，两种意思。今天的事太怪了，回去后我要召开家庭会议，研讨今天发生的一切。”

互 相 帮 助 和 谐 共 处

家庭会议开得很热烈，也很成功，会后家庭成员有了如下共识：

不同的动物有不同的长处，也有不同的短处。只看到自己的长处，看不到自己的短处容易骄傲；只看到自己的短处，看不到自己的长处容易自卑；我们即要看到自己的长处，也要看到自己的短处，这样才能对自己有一个客观的认识。生活中我们要利用自己的长处为别人做事，遇到困难，请求有长处的人帮助也是聪明之举。世界上的动物各有特点，他们的长处往往存在于他们的特点之中，短处也往往包含其中。今后，我们要扬长避短和其他动物和谐共处。

下面就是他们和谐共处的两个生活镜头。

感动后的联想

小主人米兰看到上面的生活镜头后非常感动，她把这些镜头用DV拍下来，在学校的电教室里播放，同学们也非常感动，说这些镜头使他们联想到了许多。下面就是同学们的部分联想。

明明联想到的词语：1.躲藏 保护 安全 温暖 游戏 无奇不有 2.歌唱 交谈 问候 散步 早晨 昂首挺胸

玲玲联想到的句子：1.它们失去了母亲，却没有失去母爱，依然在温暖的怀抱里成长。2.这是早晨的问候，这是朋友间的交流，这是结伴的秋游。东东联想到的题目：《冬天的温暖》《赔礼道歉》 杨阳联想到的儿歌：

早晨空气好，§白鹅有礼貌，§妈妈是猫，白鹅出来做早操。§见面低头又腰哈§孩子是鸡，伸伸脖子，鹅鹅叫； §低头问你早，§一点也不希奇，抬抬腿脚，鹅鹅叫； §抬头问你好。§因为猫妈妈把鸡孩子孵化，拍拍翅膀，鹅鹅叫„„ §公鸡回敬，§猫妈妈把鸡孩子哺育。多么优美的健美操。§您早，§今天鸡成了猫的妈妈，§您好。§我认为还有道理。1.你认为《怪不怪》应怎样读？

________________________________________________ 2.下面是老师看了“鸡、猫、鹅”的生活镜头后的疑问？你能回答吗？ 疑问：

(1)这是在游戏还是异类的母爱？

_____________________________________________________________(2)公鸡究竟是在做什么？ ______________________________________________________________ 3.你看了“鸡、猫、鹅”的生活镜头”联想到了什么，请写在下面。

______________________________________________________________________ 4.奇怪的动物太多了，你还知道哪些奇怪的动物？有什么奇怪的？

____________________________________________________________________ 5.请看图，仿照《怪不怪》补充下面句子。

怪不怪

小朋友啊快快来，你看乌龟怪不怪。

________________(无论晴天和雨天，)_______________ _(背上总把草帽戴。)

6.关于“鸡、猫、鹅”的故事你还知道多少？请选择最有趣的讲给同学听。交流反馈

小朋友，你学会了吗？

第二篇：童话故事教案

童话王国——“编童话习作”教学设计

河东学校 王春艳

【教材分析】 本次习作着重让学生自编童话故事，教材顺应三年级儿童喜欢编故事、讲故事的心理，安排了一次想象性习作练习。为了帮助学生拓展思路，教材在习作要求下面还为学生编排了一些小动物的插图，使学生进入角色，投入情感，展开丰富想象。

【教学目标】

1、展开想象，任选几个动物作为主人公来编写童话故事。

2、感受童话故事带来的乐趣。

3、引导学生大胆想象，培养学生的想象力。【教学重点】

展开想象，任选几个动物作为主人公来编写童话故事。【教学难点】

引导学生想象几个动物之间可能会发生什么事。【课时安排】2课时 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】

第一课时

课前让学生观看动物童话《小蜈蚣穿鞋》。

一、激趣导入，了解童话特点

师：小朋友们，在刚才的动画片里，你们看到了哪些小动物？它们在干什么？

生：小蜈蚣……

师：片子里的小动物和现实中的小动物有什么不一样？ 生：会说话，会……

师随机板书：“说”起来，“动”起来

二、创设情境，试编故事

1、出示小动物图片，引导学生观察、介绍小动物。

2、让学生选几种小动物作为主人公跟同桌交流。

3、引导学生展开想象，试编童话故事。

4、小组交流。

三、动笔实践、编写童话

师：孩子们刚才你们说的非常精彩相信你们笔下的童话一定更加有趣，下面就请同学们拿出草稿纸来写写你的童话故事吧！

1、出示习作要求。引导学生明确要求。

2、编写童话故事（给学生时间创作，并要求坐姿，课件播放音乐）生写童话故事，师巡视指导。

四、汇报交流、点评 展示学生习作片段，引导评议。

五、总结

小朋友们，这节课我们通过看童话，说童话，创编童话，走进了童话王国，相信你笔下的童话世界一定会更加异彩纷呈，让咱们在课下继续创作，下节课汇报交流吧，老师期待着！

板书设计：

编童话故事

“说”起来

想象丰富 生动有趣

“动”起来

第二课时

引导学生互相评议、修改习作。（略）

第三篇：童话故事教案

大胆想象——编写我们自己的童话

一、故地重游----再读童话

长颈鹿的围巾

冬天来了，北风呼啸，大雪纷飞。长颈鹿光着长长的脖子，不冷吗？

商店里的围巾，就是选条特大号的，也围不住长颈鹿脖子的一半，到哪里去找大围巾呢？伙伴们

都为他着急，只好分头去找。小猴沿着山溪找。穿过长长的山谷，爬过高高的山腰。忽然，一匹白绢直挂山崖，阳光照在上面

晶亮晶亮的，漂亮极了！一条多好的围巾啊！

小猴连蹦带跳地跑过去。刚来到面前，就溅了一身水珠。啊！原来这是一条跑动着的、剪不断的

小溪。它就是大山的领带吧？小猴没办法，只好依依不舍地走开了。

山鹰在广阔的天上找。大雨过后，天空洗得湛蓝湛蓝的，东山顶上悬着一根弯弯的彩带，红、黄、蓝、绿、紫……一条多美的围巾啊！

山鹰飞呀，飞呀，来到东山顶。哟！彩带儿不见了，蒙蒙的水珠，沾湿了他的睫毛。

他失望地飞回西山，停在山岩一看，咦！彩带在那儿呢！原来，这是条只许看、不许拿的围巾地

上的取不下，天上的拿不来，怎么办呢？一百只花尾巴小鸟在森林里商量起来，孔雀大姐说：“咱们

每人都献上一片羽毛，请缝纫鸟大婶做条百鸟巾好吗？”

“叽叽叽，喳喳喳，好主意，顶呱呱！”小鸟高兴得叫个不停，树叶也跟着哗哗地鼓掌。

长颈鹿听到这笑声，跑过来看热闹。他向百灵鸟问了问情况，心里暖呼呼的，眼睛热呼呼的，连

忙弯着长脖子向大伙儿行了个礼：“谢谢大家！谢谢大家！不过，我们长颈鹿是从来不戴围巾的，光

着脖子，伸长不怕树枝挂，低头不怕露水沾，多自在啊！”

大家一听，都乐了。松鼠从树枝上跳到长颈鹿的头上，沿着长颈脖，坐了个“滑梯”。小猴站在

长颈鹿哥哥的背上打起拍子，大伙儿快快乐乐地歌唱起来！歌声在绿色的山谷里，久久地回荡着，回荡着......问题：

1、①找出故事中的主人公并画直线。

②找出故事发生的时间、地点并画波浪线。③写出故事里时间的起因： 经过： 结果：

2、童话故事的特点（3个）

二、牛刀小试----童话故事小练笔

猫国里举办了一次捕鼠大赛，大脸猫因为在五分钟内捕捉到了十只老鼠获得了本

次比赛的冠军，猫国亲自为它带上了荣誉勋章，称它为捕鼠王。这个消息很快传便了整个猫王国，各大报纸、电视台纷纷前来采访，一下子，大脸猫成为了家喻户晓的大明星。这下，大脸猫可神气、可风光了、走起路来都雄赳赳气昂昂的。可是，好景不长，过了一段时间大脸猫的胡子突然没了。猫胡子没有了，是谁做的呢？它又是怎么做的呢？这个故事说明了一个什么道理呢？请同学们自己来编一个童话故事，大家可以讨论一下，交换自己的想法，再把它写出来，回家给爸爸妈妈看看我们自己的作品，告诉他们我们可以编写自己的童话故事了！

第四篇：编写童话故事教案

Part One 开心说故事

师：同学们，想听故事吗？请大家坐好了，下面我给大家讲一则有关狐狸和公山羊的故事。【故事内容】（视频录音）

狐狸和公山羊

一只狐狸失足掉到了井里，不论它如何挣扎仍没法爬上去。正好一只公山羊口渴了，来到这井边准备喝水，它看见狐狸在井下，便问狐狸井水好不好喝。

狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，并劝公山羊赶快下来，与它一起痛饮。一心只想喝水的公山羊信以为真，不假思索地跳了下去。当它“咕咚咕咚”痛饮完后，它就不得不与狐狸一起共商上井的办法。

狐狸早有准备，它狡猾地说：“你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我就从你后背跳上井去，再拉你上去，我们就都得救了。”公山羊同意了它的提议，狐狸在公山羊的帮助下，跳出了井口。上去之后，狐狸准备肚子逃离。公山羊职责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去了。”

师：听了这则寓言故事你想到了些什么？大声说出来吧。（讨论）

这故事说明，聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后才去做。

Part Two 开心一课

师：同学们，今天我们要一起来学习的是童话故事写作。我们可以选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么事，编成一个故事写下来。

Part Three 脑瓜转转转

师：看完了习作题目和要求，你能想到些什么呢？现在让我们来转动一下自己聪明的小脑瓜子，让思维飞起来！

A 我想对童话人物说

1、小红帽，你太天真幼稚了，那么容易就上了狼的当。

2、白雪公主，我真羡慕你！不但长得美，得到七个小矮人的悉心照顾，还能遇到英俊的王子。

选好一个对象，你也来说一句吧。

1、我想对匹诺曹说，你应该多撒点谎，等鼻子更长了就可以去申请吉尼斯纪录了。

2、我想对卖火柴的小女孩说，欢迎你来到我们这里，我们一定会热情的欢迎你，让你穿上温暖的棉衣；让你吃上美味的饭菜；欢快的度过每个节日；和我们一起快快乐乐的上学。

【资料：童话故事的人物】

《小人鱼》：小人鱼为了能和自己所爱的陆地上的王子在一起，用自己美妙的嗓音和生命的三百年换来了巫婆的药酒，于是，她有了一双美丽的脚，每走一步就像走在碎玻璃上一样疼痛。眼看着王子和别人结婚，她宁可牺牲自己的生命，也要为王子祝福。小人鱼的行为让我们见证了什么才是真正的爱情、什么是纯洁的爱情、什么是美丽的爱情。

《丑小鸭》：丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支撑着它。命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下，每个孩子都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会树立生活目标，在自信、自强、自立中成长，通过拼搏他们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。

《屎壳郎》：一只皇宫马厩的屎壳郎竟然要求和皇帝的战马一样的待遇：钉上金掌。为此，他不惜游历一番，证明自己和那匹马一样，是个不可小看的人物。在他最为得意，认为梦想成真的那刻，却被皇帝压在马鞍底下。是啊，大人物的上面还有更大的人物。

《野天鹅》：这是一场善与恶的斗争，艾丽莎是个柔弱的女子，但她却战胜了比她强大得多、有权有势的王后和主教，救出了被王后的魔法变成天鹅的11位哥哥。她可以成功靠的是她的勇气、决心和毅力。面对荨麻的刺痛和一年不能说话的痛苦，这需要多大的勇气去面对啊。面对主教对她的诬陷和把她烧死的惩罚，她也没有放弃，一直坚持到了最后一分钟，终于完成了她的工作。只要有勇气和毅力，一定能成为最后的胜利者。

《云杉》：小云杉享受着温暖的阳光和新鲜的空气，可是它对这些美好的事物视而不见。它总是埋怨自己长得太慢，终于有一天，它被装饰一新，成了豪宅里的圣诞树，吸引着每个人的眼球。对它来说，没有比这更开心的事情了。可是没多久，云杉就被投进了火炉，变成了另外一种新的东西。这是一个所有孩子都要听的故事。

《夜莺》：夜莺那曼妙的嗓音，赢得了全世界博学之士的推崇，也赢得了中国皇帝的眼泪。在皇帝弥留之际，夜莺再次来到皇帝的身边为他歌唱，阎王使者潸然泪下后飘然离去，皇帝的生命得到了延续。看完故事后，你会发现小女孩的率真与勇敢就在我们身边，而夜莺的行为让我们在悦耳的歌声中体会到了善良与温馨。

《雪人》：一个刚刚诞生想知道爱情是什么的雪人，竟然神魂颠倒地爱上了房子里的炉子。它们彼此相爱，白天深情相对，晚上翩翩起舞，度过了一个美丽的冬天。其间虽有短暂的挫折，却表明了雪人对炉子的真挚爱情。最后雪人融化在爱人的怀抱里。在雪人的真情和快乐感召下，连对爱情从不感冒的朋友—狗也谈起了恋爱。

《打火匣》：一个士兵娶到了公主，并成为国王。靠的是什么呢？勇敢：勇敢的斗争，勇敢的追求，才可以得到想要的东西，不管是财富或是爱情；还要有智慧：勇而无智，追求只是愚人的梦想，不可能成真；还要有同情心，去帮助别人，才能得到支持。围着金钱转的狐朋狗友会有，但因同情交下的朋友会在你的危难时刻伸出救援之手。

《瓶脖子》：一只不断梦想着去到皇宫酒窖的香槟酒瓶子被普通人买去，并飘扬过海，升到高空，装过药酒，装过种子，最后却摔破成了一只瓶脖子，可它最后却那么快乐。那是因为它终于领悟了，原来自己身边的一切才是对自己最为重要的。珍惜我们所拥有，比梦想更为快乐和充实。

《拇指姑娘》：有一位老婆婆非常渴望有一个美丽的小孩子，巫婆帮助她实现了这个愿望，让她得到了漂亮、善良的拇指姑娘。可有一天，拇指姑娘被一只癞蛤蟆偷走了，从此，她开始了惊险、梦幻般的旅程。在拇指姑娘的旅程中，癞蛤蟆和鼹鼠都要娶拇指姑娘，但拇指最后却嫁给了花世界的国王。为什么呢？真正的爱情就是这样的，要互相尊重，只有做到这一点双方才能快乐、幸福。

《园丁与主人》：拉森是一个忠诚的、有天赋的园丁，他一生都在照顾主人的园子。但是，主人却对他的天才园艺视而不见，只有不停的抱怨。在经历一场暴风雨后，主人终于认识到了拉森的善良

《冰雪女皇》：冰雪皇后为了解除下在自己身上的咒语，带走了卡伊，小噶尔达历经千辛万苦，找到了冰雪皇后的宫殿，救出了自己的朋友，回到了日夜思念他们的奶奶身边。在生活中，我们或许会遇到一些困难，我们的朋友也会遇到一些麻烦。这时需要我们用一颗善良而热情的心去面对，留给我们的会是一个美丽的结局。

《跳蚤与教授》：这是一个跳蚤与教授通过自己的智慧成功离开野人国的故事，这个故事告诉我们要树立自己的理想，并且为了这个理想，要一直坚持不懈，不畏艰辛，充分发挥自己的聪明才智和特长，只有这样才能实现自己的理想的。

B 同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段：

小树看到一个小男孩坐在地上哇哇大哭，小树叫他过来，一问才知道，原来这个小男孩一个人到这里来玩，迷了路。小树告诉了他自己是个指南针。于是小男孩在小树的帮助下很快就找到了回家的路。

小朋友们，你觉得这个片段该怎样描写才能更生动形象呢？你来改改吧。

我们再一起看看修改后的文段：

“呜„„呜„„”这是什么声音？小树站直身子，举目四望。哦，原来是一个小男孩坐在地上哇哇大哭。小树叫他过来，一问才知道，原来这个小孩儿一个人到这里玩，不小心迷了路。小树自豪地说：“我可是一个天然的指南针呢！我的树叶稠密的一面是南方，树叶稀疏的一面是北方。”小男孩摸摸小脑袋，脸上露出了微笑，很快就在小树的帮助下找到了回家的路。

【小结】修改后的片断通过设问引出话题，描写形象生动。同时，小男孩那憨态可掬的神态也描写得相当细致，语言更富有美感。

Part Four 编童话 我有方

好的童话离不开精巧的构思。小朋友，下面教你自编童话的秘诀。

1、确定童话故事的主题

你写的童话故事是要说明一个道理，还是给人一种启迪，又或是揭露丑恶，伙食表现现实？在落笔之前，这个问题一定要先弄清楚。如《巨人的花园》这则童话告诉我们，和大家分享的快乐才是真正的快乐；《去年的树》这则童话告诉我们，要信守诺言，珍惜友情。

2、运用拟人的手法展开叙述 先确定故事中的主人公：或几个动物，或几件物品。然后展开大胆的想象、幻想，让它们像人一样会说、会想、会动，像人一样具有喜、怒、哀、乐等情感，让它们演绎一个个生动、活波、有趣的故事。

3、构思故事发生的地点、时间、起因、经过和结果

故事情节的设置很重要，可以分为几个部分：首先怎样，接着怎样，最后怎样，做到条理清晰。

4、适当点题

童话往往是对社会现实生活的一种夸张的反映，隐含一定的哲理，具有一定的教育意义，如果能在文章的末尾将其所反映的主题点出来，就能让读者更深刻地理解这则童话故事的内涵。

提供作文题目任选或自拟

第五篇：编写童话故事教案

编写童话故事教案

一、教学目标：

1、知识与技能目标：故事的四要素。

2、过程与方法目标：写出完整有趣的动物童话故事。

3、情感态度价值观目标：培养学生的想象创新能力。

二、教学重点：

编写一个完整有趣的动物童话故事。

三、教学难点：

故事要有一个鲜明的主题，弘扬真善美，抨击假恶丑。

四、教学过程：

A、表演安徒生童话里的《丑小鸭》（30分钟）

师：同学们，今天我们要来学习怎么编写童话故事。同学们大概都读过童话故事，童话故事大多以动物为主人公，通过动物有趣的经历讲述深刻的道理，今天我们也来编织我们自己心中的童话美梦吧。相信大家很小的时候就读过安徒生童话，里面的《丑小鸭》更是经典，可爱的丑小鸭是美丽的化身，它是怎样实现自己的美丽之梦的呢？今天我们来重温一下儿时的童话。老师这里有几份丑小鸭的剧本，下面我请几位同学上来表演舞台剧《丑小鸭》。

几位同学上台表演《丑小鸭》 B、如何编写童话故事。（15分钟）

师：同学们，你们的表演真的非常精彩。我们编的故事情节不但要完整具体，而且要想象丰富。每个同学都要有自己的故事，不能将经典童话故事照搬。比如说我们可以想象大象是消防员去救火；白鹅把鸡驮过了河；客人来了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠来了，猫就不叫，也遭到主人的痛打。小鸭的父母工作忙，没人照顾他，只好把他成天关在家里，小鸭一天天消瘦了，爸爸只好把他送到伯父家去；小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞，通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密„„故事内容可以异彩纷呈，不但要能编出完整的故事，还要根据动物的特点来编故事。

1、编出完整的童话故事，故事的四要素时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）（板书）

1、选动物。

A、想想你准备写哪几个动物发生的故事？ B、这些动物的特点。

2、想故事。

第一，想想选谁当童话故事的主人公？ 第二，动物们发生了什么有趣的故事？

第三，具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事情。

师：在我们的表演里，主人公是谁？

生：丑小鸭。

师：丑小鸭经历了几个地方？

生：鸭窝、水塘

师：大概的故事情节呢？也就是事情的起因、经过和结果请简单地给大家复述一下。

生：丑小鸭小的时候长得很丑，受到亲戚朋友甚至蝴蝶等的嘲笑和捉弄。经过很多磨难，丑小鸭终于脱下丑陋的外壳变成了美丽的天鹅。

师：概括得很不错。这就是大概的故事情节。具体发生了什么事情，就要看同学们怎么去描述了。

2、想象丰富合理，从现实中选材，采用拟人手法，把动物当做人来写。

师：同学们看过《卖火柴的小女孩》吧，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。我们在编写童话故事的时候一定要根据想象力合理，从现实中取材。采用拟人手法，把动物当做人来写，就能写出一篇好的童话故事。好了，现在请我们的同学自己思考一下该怎么写呢。下节课我们就来编写童话故事吧。

童话剧《丑小鸭》剧本

人物：丑小鸭（白天鹅）鸭妈妈 小鸭 鸡妈妈

狗爸爸 猫爸爸和小猫 蝴蝶姐妹

小兔

第一场

画外音：在一座茂密的大森林里，住着许多可爱的小动物，鸭子一家就住在森林边上的一幢房子里，房子旁边有清澈的小河，五彩的鲜花，碧绿的草地，很美，很美。。。可有一年夏天，鸭子家却发生了一件奇怪的事。。。

鸭妈妈：今天，我的宝宝要出生了。（小鸭躲在蛋窝中的道具“蛋”里，鸭妈妈站在蛋中）鸡妈妈、狗爸爸，快来看呀！（鸭妈妈跑出蛋窝去招呼邻居）

鸡妈妈、狗爸爸：鸭妈妈，是你的宝宝要出生了吗？（鸡妈妈、狗爸爸边说边上）

鸭妈妈：是的，是我的宝宝要出生了。

群小鸭：妈妈我出来了，呷，呷，呷，妈妈。。。（小鸭从蛋壳里钻出来围着妈妈理理毛）

鸭妈妈：我的乖乖，你们真漂亮、真健康，妈妈喜欢你们。（鸭妈妈摸摸、抱抱、亲亲小鸭们）

鸡妈妈、狗爸爸：鸭妈妈你的孩子真可爱。（鸡妈妈、狗爸爸很羡慕的样子）

鸭妈妈：是呀，是呀，我太高兴了。（鸭妈妈很幸福的样子）

丑小鸭：好舒服呀！妈妈我也出来了，（蛋慢慢裂开，丑小鸭从蛋里钻出来，伸伸懒腰，朝周围看看）妈妈，妈妈。。。（走向鸭群）群 鸭：妈妈，妈妈，它真丑！（群鸭向后退，被吓倒在地，惊奇地指着丑小鸭）

（鸭妈妈奇怪地看着丑小鸭；丑小鸭不知所措，吃惊地往自己身上看）

鸡妈妈：哎呦，这个孩子长得真丑，恐怕是火鸡的孩子吧？

狗爸爸：是呀，真丑。

鸭妈妈：大家都别说了，我想是我的孩子，可我怎么会生出这么难看的孩子呢？哎！孩子们，妈妈带你们去游泳吧。（鸭妈妈无奈的带着孩子去游泳）

鸡妈妈、狗爸爸：哎，真傻，我们走吧！（鸡妈妈、狗爸爸叹息着下）

（群鸭在轻快的音乐声中“游水”，丑小鸭跟在后面）

鸭 甲：不许你玩，丑八怪！（几只小鸭发现跟在后面的丑小鸭，狠狠地把它推倒在地，哄笑着下）

丑小鸭：天哪，我是长得跟他们很不一样，可我一生下来就这样，能怪我吗？不让我吃，还要啄我，打我。我又饿又孤独，呜呜，怎么办呢？我还是离开这个家吧！到外面的世界去，也许有人会喜欢我。亲爱的妈妈，再见了！（丑小鸭伤心地下，背景音乐：凄凉）第二场

画外音：丑小鸭四处流浪着，这天，他走到另一村庄前的草地上，那里有美丽的鲜花，还有许多小动物在玩耍，丑小鸭很高兴，立刻过去和他们打招呼。

丑小鸭：嗨！你们好！（丑小鸭向蝴蝶迎过去）

蝴蝶甲：哟哟哟，哪里来的丑八怪，我们走吧，哼哼！（四只蝴蝶鄙视着丑小鸭说完飞走了，丑小鸭很难过）

丑小鸭：嗨！你们好！（丑小鸭走向猫）

猫爸爸：丑东西！别吓着我的孩子！快滚开！（猫爸爸很凶的样子）

兔子们：丑八怪！丑八怪！哈哈。。。（丑小鸭又向兔子们走去，兔子们看见它很讨厌，围着丑小鸭哄笑后下）

第三场：

丑小鸭：为什么大家都不理我？难道我真的那么丑吗？呜呜（边走边哭来到了一课大树下，躲在树洞中，背景音乐：凄凉）

我长得太丑，没有人理我，连妈妈也不要我，我可真孤单呀！（边说便卷缩着睡着了。）

（其他小动物各玩各的，这时候，小猫的鱼杆有一条大鱼咬杆了。）

小猫：爸爸，快来帮帮我，鱼太大，我快拽不动了。（说着，小猫被大鱼拖到了水中）救命呀，救命呀！（小猫在水中拼命的叫喊，猫爸爸使劲的够小猫也够不到。）

猫爸爸:救命呀，快来救救我的孩子！（边说边够小猫）

（小动物们听到喊声，都跑到了岸边，可是谁也不会游泳。丑小鸭在树洞中也听到了喊声，忙快步跑到岸边，跳下了水。）

小动物们：快看，一只小鸭子下水救小猫去了，多么勇敢的小鸭子呀！（丑小鸭把小猫拖上了岸，猫爸爸忙跑过来，抱住了小猫）

猫爸爸：孩子，乖孩子，你没事吧？（丑小鸭拖着疲惫的身子，又回到了树洞中。）

小猫：爸爸，我没事，是丑小鸭就了我。（猫爸爸转过身找丑小鸭）

猫爸爸：谢谢你，丑小„„（没看见丑小鸭，这时候，小动物们也开始到处找，在树洞中发现了它。）

小动物们：小鸭子，快出来呀！谢谢你，救了小猫，我们再也不笑话你了。（丑小鸭在树洞中胆怯的走出来。）

（小动物们一起上来围住了丑小鸭，高兴的跳起了舞。丑小鸭变成了美丽的天鹅）

第四场：

画外音：从此，森林中传扬着丑小鸭的英勇故事。鸭妈妈也在到处找丑小鸭。有一天，鸭妈妈看见了一只美丽的天鹅。

鸭妈妈：大家快来看呀，那边有只美丽的天鹅。（鸭妈妈带着一群鸭子围住丑小鸭）

一只小鸭：那只天鹅，真眼熟。噢，妈妈，这不是我们家失踪的丑小鸭吗？

蝴蝶：对、对、对，是那只丑小鸭，自从它救了小猫后，它就变成了一只美丽的天鹅。动物们：多美丽的天鹅呀！

丑小鸭：不、不，我是只丑小鸭，不、不是天鹅（丑小鸭害羞地）

鸡妈妈：你是天鹅，而且是一只最最美的天鹅，你的羽毛又白又亮，不信你去湖里照照。

（丑小鸭跑到湖边一照，发现自己是只天鹅，高兴地）

丑小鸭：我是天鹅，我不是丑小鸭，我会飞了，我会飞了。。。。（丑小鸭高兴地边说边飞）

鸭妈妈：孩子，可找到你了，你真漂亮。（丑小鸭和鸭妈妈拥抱）

群 鸭：对不起，我们以前对你不好，我们错了。（低头认错）

丑小鸭：没关系，来，大家一起跳舞吧！

（背景音乐响起，一群动物一起跳舞）