《小号手之歌》教学设计

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第一篇:《小号手之歌》教学设计

《小号手之歌》教学设计

(唱歌课)

一、教材分析

这是动画片《小号手》的主题歌,黎汝清作词,金复载作曲。金复载是上海美术电影制片厂专职作曲家,曾为五十多部电影作曲,其中影响较大的有《小号手》《三个和尚》《哪咤闹海》《济公》等。

这首歌曲描绘了革命老区儿童团员英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的精神,同时又透露出缕缕童趣,尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”,更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。

全曲为商调式,由三个长短不一的乐句构成。第一乐句四小节,第二、三乐句均为七小节,这种不均衡、不对称的乐句结构给人以不断向前的动力感。曲中的休止符用得十分巧妙,演唱时需注意。

二、教学目标

学唱歌曲《小号手之歌》,感受歌曲坚定、乐观的精神及活泼、乐观的形象。

三、教学重、难点

教学重点

演唱歌曲,感受歌曲所表现的坚定、乐观的情绪。教学难点 准确演唱歌曲中的四、教学过程

(一)感受歌曲情绪

1.介绍歌曲背景及动画片《小号手》的故事梗概。

简介:在第二次国内革命战争时期,那得是在上个世纪的1927—1937年间的事情了,距离现在已经有80多年了。有个小放牛娃叫小勇,他的父母被地主山中狼杀害了,他成了孤儿。后来他参加了红军,当上了小号手。在一次战斗中,小勇负了伤,被送往后方。在伤愈归队的路上,遇到蒋军向红军阵地进攻,情况十分危急。小勇在敌军背后吹起冲锋号,打乱了敌人的进攻计划,红军和游击队乘机攻入敌巢。小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼。经过红军的教育和战斗锻炼,节奏。小勇成为了英勇的战士。

老师讲的这个故事来自一部动画片,名字叫《小号手》。

(二)聆听歌曲 1.初听歌曲。

提问:请同学们欣赏后告诉老师你的心情是什么样的?有没有你不明白的词?(学生聆听歌曲回答。)

2.再次聆听歌曲《小号手之歌》

《小号手之歌》表现小英雄们奋勇杀敌、不怕牺牲的精神。

提问:歌曲中模仿了一种乐器的声音,你能听出来吗?(学生聆听歌曲回答。)(是军号的声音)

(三)学唱歌曲 1.随音乐跟唱歌曲

(1)在跟唱基础上,帮助学生唱准

节奏的歌词。

(2)引导学生体会主人公小勇对敌人的刻骨仇恨,把“杀 O 白 O│ 匪 0 │ ”三个字唱得既短促又饱满有力。

(3)师生合作,接唱歌曲。(4)听辨

节奏。

请学生听辨判断,军号的节奏主要是由这两种节奏中的哪种节奏组成的? 2.学唱歌曲

(1)学唱第一段歌词。

教师慢速演唱第一、二乐句,学生跟唱,第三乐句学生自己演唱。注:教师纠正歌曲中容易唱错的地方。如:附点节奏、一字多音等。(2)学生慢速演唱第一段歌词。(3)按节奏朗读第二段、第三段歌词。(4)学生慢速演唱第二段、第三段歌词。(5)慢速完整演唱歌曲。

(四)歌表演

1.按原速演唱歌曲。

2.用各种形式检查学生学习歌曲情况。小组接唱、个人与小组接唱、个别学生演唱、分男女声演唱„„ 3.全体学生演唱歌曲并做律动表演。可以分领唱与齐唱,分男女声演唱„„ 4.欣赏《小号手之歌》动画。

(五)课堂小结

本节课我们学唱了《小号手之歌》,又一次感受了进行曲风格的乐曲。我们要继续发扬小游击队员不怕苦、不怕难的精神,战胜学习中的各种困难。

第二篇:《小号手之歌》教学设计

《小号手之歌》教学设计

【教材分析】

歌曲《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌,歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的井绳,同时又透露出缕缕童趣,尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”,更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。

【教学目标】、学唱歌曲《小号手之歌》,初步感受进行曲的风格。

2、学会用圆润、有力度的声音歌唱。

3、教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。

【教学重难点】

、体会进行曲的风格。

2、前八后十六分节奏、四分休止符的正确把握。

【设计理念】

进行曲是儿童最熟悉、最易接受、最易随其律动作音乐活动的音乐题材之一。融合了听、唱、动、辨、创等方面的活动,涉及的相关文化也十分丰富,并自然地融入到音乐基本技能的学习中,通过本单元的教学,学生对什么是进行曲应有一个大致的感性认识。

【教学具准备】

录音机、磁带、电子琴、多媒体等

【教学流程】

一、动画导入

介绍动画片《小号手》的故事概况

。第二次国内革命战争时期,父母被地主山中狼杀害的放牛娃小勇参加红军后,当上了小号手,在一次战斗中,小勇负了伤,被送往后方,在伤愈归队的路上,遇到蒋军向红军阵地进攻,情况十分危急,小勇在敌军背后吹起冲锋号,打乱了敌人的进攻计划,红军和游击队乘机攻入敌巢,小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼,经过红军的教育和战斗锻炼,小勇成为英勇的战士

二、节奏练习

大家听了小勇的故事,想不想看看小勇平时的训练?

节奏一:(图片一)(学习歌曲的难点)(走路)

X

X

节奏二:(图片二)

有了过硬的本领,让我们一起奋勇杀敌:

X

X

X-

冲啊

节奏三:(图片三)、小勇在干什么,谁能来模仿一下,能不能用节奏的形式把节奏读出来?(生模仿吹军号)

嘀嘀嘀

X

XX

X

2、小勇这次吹出了一连串的节奏,我们一起来读读吧!

嘀嘀嘀哒|嘀嘀嘀哒|嘀嘀嘀

哒嘀

|哒哒哒哒|

X

XX

X|X

XX

X

|X

XX

XX

|X

XX

X

|

3、小勇的充分号吹出了一系列的音符、旋律,让我们一起唱唱吧!(随琴唱旋律。男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象)

嘀嘀嘀哒|嘀嘀嘀哒|嘀嘀嘀

哒嘀

|哒哒哒哒|

【设计意图】:通过节奏练习,活跃了堂气氛,激发学生学习的兴趣,并在不知不觉中解决了本的难点,为下面学习歌曲降低难度、打好铺垫。

三、学唱歌曲

小勇的故事在红军战士中广泛流传,人们把小勇的故事,写成了一首非常好听的歌曲,你们听。(播放音乐)

、听了这首作品,大家有什么感受?

2、介绍进行曲的风格,并再次感受音乐。

3、朗读歌词。

4、学唱第一段歌词。

你们的表现真让老师高兴,刚才我们大家一起吹起了嘹亮的号角,你有没有找到一点小号手的感觉呢?现在就让我们一起来学唱这首《小号手之歌》吧。(出示歌谱)

a、歌曲接龙

首先我想和同学们做个歌曲接龙的游戏,老师来演唱小号手的部分,同学们来接军号声,怎么样,准备好了吗?

b、歌曲处理

(1)观察老师的动作解决休止符

看到大家个个精神抖擞,就好像看到了小勇士一样,老师很想唱一唱这首歌,行吗?观察老师在唱歌曲的时候做了什么动作?(随伴奏唱歌曲,遇到休止符拍一下手)

同学们,老师做了什么动作啊?(学生回答)真不错,看来咱们都是善于观察的孩子。你们知道老师为什么要做这个动作呢?原因就在这(点击屏幕出现红颜色的四分休止符)0

知道他叫什么名字吗?告诉大家他叫四分休止符,只要它一出现我们就要休止一拍,同学们就可以像老师刚才那样表现。

(2)解决重音记号

同学们,仔细观察一下,歌谱上除了休止符,还有什么特殊记号吗?重音记号。

对比:有重音记号和没重音记号的哪种唱法更有气势?

、完整唱歌曲第一段、学唱歌曲的第二段歌词,并纠正不足。

6、学唱歌曲的第三段歌词,并纠正不足。

7、请同学们随着音乐完整演唱歌曲,并利用各种方式巩固。

【设计意图】:这是本的重点,让学生在聆听、感知、演唱、思考的基础上,对歌曲进行处理,并进一步加深对歌曲情感的理解和把握。

五、歌表演,再次感受进行曲的风格。、看到大家这认真学习的劲头,我在想,假如咱们同学真的做了儿童团的小勇士,肯定能迈着整齐的步伐吹起嘹亮的军号。有信心吗?(听《小号手之歌》做即兴表演)

2、今天我们学习了《小号手之歌》,象这种节奏鲜明、坚定有力富有节奏步伐的歌曲就是进行曲,老师在音乐曲库里还为你们准备了几首歌曲,他们有的是进行曲,有的不是,请你来听辨一下:如果是进行曲,你们就随着歌曲用行进的步伐来表示,如果不是,就请你们跟着来演唱一下。(出示:《运动员进行曲》、《土耳其进行曲》)

【设计意图】:在音乐教学中,音乐活动可以说是最具体、最有效的体验和学习方法之一,通过音乐活动既培养了学生对音乐的感受、理解和表现能力,也丰富了学生的音乐想象力、锻炼了学生的创造力,从而对开发学生的思维能力起着积极的作用。

六、总结下

同学们,今天我们学习了《小号手之歌》这首进行曲风格的作品,认识了坚强勇敢地小游击队员小勇,希望大家能够发扬小勇不怕苦、不怕难的精神,战胜学习中的各种困难,做新时代的“小勇士”。

第三篇:《小号手之歌》教学设计

《小号手之歌》教学设计

教学思路:

《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌,表现了革命老区的儿童团员赞颂和模仿游击队英勇杀敌的情景。歌曲中的休止符用得十分的巧妙,全曲洋溢着坚定、乐观的精神,同时又透露出缕缕童趣,尤其是模拟的号声“嘀嘀嘀嗒”,更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。通过学唱歌曲,启发学生用自豪、高兴的情绪和活泼、欢快的声音演唱歌曲,同时认识四二拍、四分休止符、八分休止符,并能准确演唱四分休止符和八分休止符。教学年级:小学三年级第五册 教学科目:音乐 授课类型:唱歌课 教学目标:

一、启发学生用自豪、高兴的情绪和活泼、欢快的声音演唱歌曲。

二、通过学唱歌曲,使学生能够根据自己对作品的理解,大胆地表述自己的情感体验。

三、认识四二拍、四分休止符、八分休止符,并能准确演唱四分休止符和八分休止符。

教学重点:用自豪、高兴的情绪和活泼、欢快的声音演唱歌曲《小号手之歌》。教学难点:认识四二拍、四分休止符、八分休止符,并能准确演唱四分休止符和八分休止符。教具准备:钢琴、课件 教学过程:

(一)组织教学

1.听《小号手之歌》音乐进教室。2.师生问好

(二)导入部分

出示多媒体图片,创设情境,讲述动画片《小号手》的故事引入本课。师:同学们,你们看,在第二次国内革命战争时期,距离现在已经有80多年了。有个小放牛娃叫小勇,他的父母被地主山中狼杀害了,他成了孤儿。后来他参加了红军,当上了小号手。在一次战斗中,小勇负了伤,被送往后方。在伤愈归队的路上,遇到蒋军向红军阵地进攻,情况十分危急。小勇在敌军背后吹起冲锋号,打乱了敌人的进攻计划,红军和游击队乘机攻入敌巢。小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼。经过红军的教育和战斗锻炼,小勇成为了英勇的战士。老师讲的这个故事来自一部动画片,名字叫《小号手》。

(设计意图:创设情境、讲述故事可以激起学生对作品背景更深的了解,也能更好的学唱歌曲。)

(三)学唱歌曲《小号手之歌》 1.初听歌曲

教师:现在我们一起来欣赏这部动画片的主题歌《小号手之歌》,请同学们欣赏后告诉老师你的心情是什么样的?有没有你不明白的词?(板书:《小号手之歌》)生:自豪地心情„„

师(小结):对,自豪地心情,其中“白匪”,是指那些当时的国民党反动军队,白是与红相对应说的。(板书:情绪:自豪的)2.再次聆听歌曲

师:这首歌曲用什么样的速度来唱?(播放音乐)生:进行曲速度。师:对,这是一首进行曲风格的歌曲,所以我们要用上坚定有力的声音来演唱。《小号手之歌》是一首四二拍子的歌曲,表示:以四分音符为一拍,每小节有两拍。强弱规律:第一拍强,第二拍弱。用图像这样表示:● ○。

强 弱(板书:进行曲速度,四二拍,● ○)

强 弱 师:现在跟老师学指四二拍的指挥图示。

师:歌曲中还模仿了一种乐器的声音,知道是什么乐器吗? 生:军号。3.节奏、旋律练习

师:好,现在我们来练习这首歌曲中带有军号的节奏。2/4 X XX X | X XX X | X XX X X | X XX X || 师:带上旋律唱唱吧!

2/4 5 55 3 | 5 55 2 | 3 33 6 3 | 1 11 1 || 师:带上歌词感受一下军号吹出的声响。2/4 5 55 3 | 5 55 2 | 3 33 6 3 | 1 11 1 || 嘀嘀嘀嗒,嘀嘀嘀嗒,嘀嘀嘀嗒嘀 嗒嗒嗒嗒。

师:同学们,在革命战争时期,儿童团员们是多么的勇敢,我们要向他们学习,好,带上这种自豪地心情,活泼、乐观的形象再来唱唱。(设计意图:通过拍节奏、唱军号发出声响的衬词,让学生体会儿童团员们活泼、乐观的形象。)4.学唱歌曲旋律

①跟琴声学唱歌曲旋律。

(学唱过程要掌握好“四分休止符 0 休止一拍,八分休止符 0 休止半拍,还要强调”>”重音记号,要唱的强劲有力。)(板书)②跟琴声用“LA”哼唱旋律。5.朗读歌词

师:现在请同学们跟老师一起有节奏的朗读一下歌词。6.学唱歌词

①学唱第一段歌词。

老师慢速演唱第一到第三行歌词,学生跟唱,最后两行,学生跟琴声自己演唱。注意:学唱过程要及时纠正容易唱错的地方。如:附点节奏、一字多音等。②学生慢速跟琴声演唱第二段歌词。③跟琴声完整演唱《小号手之歌》。

师:带上进行曲的速度,自豪地心情来完整演唱一遍《小号手之歌》。

(四)歌表演

1.学生随音乐创编动作

师:刚才同学们都唱的不错,老师从你们的歌声中仿佛看到了很多像“小勇”一样的英勇小战士,是多么的勇敢,多么的自豪,来,全体起立,随着老师这边播放的音乐想想用什么样的动作来表演这首歌曲呢?(播放音乐)2.学生随音乐完整歌表演《小号手之歌》

师:现在请同学们带上歌声,带上动作,随着伴奏音乐完整的表演《小号手之歌》。(设计意图:通过创编动作,可以发挥学生的想象,增强他们的创新意识,进一步描绘了儿童团员们自豪地心情,以及活泼、乐观的形象。)

(五)组织下课

1.小结:本节课我们学唱了一首带进行曲风格的歌曲《小号手之歌》,我们要继续发扬小游击队员不怕苦、不怕难的精神,战胜学习中的各种困难。好了,今天的音乐课就上到这!2.师生再见。

板书设计: 《小号手之歌》

情绪:自豪地

进行曲速度 四二拍 ● ○

强 弱

四分休止符 0 休止一拍

八分休止符 0 休止半拍

第四篇:《小号手之歌》教学反思

《小号手之歌》教学反思

《小号手之歌》教学反思

1、在整堂课的学习中,基本上调动学生的积极性,首先带领学生听着《小号手之歌》进教室,高亢有力的旋律立刻让学生个个精神抖擞,他们昂首阔步的走进教室,有了一个很好的开端后来,通过师生交流,创编出军号的节奏并模拟军号的声音进行的发声练习,为学习歌曲中的节奏打下了基础。学生在不知不觉轻松愉快的学习,课堂气氛活跃。

2、在学会歌曲后的音乐活动中,我让学生通过小组的方式,创编出主人公平时练习刺杀、吹号、冲锋、打枪、走步的节奏整个课堂成了学生训练的舞台,场面充满了整个教室,表现了学生和创造能力和对音乐的表现能力。

不足之处:

1、歌曲的艺术处理仓促了些,不精细,学生的演唱情感表达不够,应在唱好歌的情况下,再进行表演,效果会更好。

2、小组进行音乐活动时,有一组的学生相互协作能力有待提高,在集体展示时动作和节奏不大整齐的现象。

3、没有加强范唱的作用:教师的范唱是最直接、最有魅力的,可以直接让学生感受、体验,节奏的快慢,力度的强弱,这些都是机器办不到的,歌曲中力度和休止符的处理还不是最理想。

如果让我再上这节课,我会采用对比的方法,让学生自己体会,找出两种不同效果带来的感觉,同时在唱歌时加上能表现力度的动作,如:握拳、跺脚或叉腰等等动作来增强力度。另外,我还会在每个组里安排一些能力较强,有组织能力的学生起带头作用,在平时课堂上多设计些相互协作环节,培养学生相互协作精神.

第五篇:小号手之歌音乐教学设计

《小号手之歌》这首歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的精神,同时又透露出缕缕童趣,尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”,更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。下面给大家分享小号手之歌音乐的教学设计,欢迎借鉴!小号手之歌音乐教学设计1

一、教学目标

1.通过学习歌曲《小号手之歌》,让学生感受小号手英勇的音乐形象,同时在能根据歌曲内容创编动作,进行表演。

2.通过节奏训练,让学生感受附点节奏的特点。

二、教学重点、难点

启发学生全身心投入到歌曲氛围中,感受小游击队员勇敢、坚强的革命精神。

三、教学过程

(一)节奏复习

教师组织学生复习前一课《出旗》的节奏,进一步巩固拍击节奏。

(二)节奏训练

师:刚才同学们拍得真不错,下面,我们再来看一些节奏,试一试你会拍吗?

1.师出示节奏谱,让学生自己试着拍一拍

2.提问、生答、生评、师纠正、齐拍

3.出示五组相对应的词,让学生进行选择

4.按节奏将词念出来

5.边按节奏说词边用相应的动作表演出来

6.接下来出示另外的几组节奏(顺序同上)

(三)学唱歌曲

师:刚才我们表演的动作表现了什么?

生:解放军叔叔打仗。

师:对,今天,老师就给你们讲一个小英雄的故事。解放前,小英雄为了翻身得解放,小小年纪就不怕苦、不怕困难、不怕牺牲,参加革命,为了保护小军号而身负重伤。战斗胜利了,小英雄又拿起军号,勇往直前。接下来,我们就来学习这首歌唱小英雄小号手的歌曲。

1.听范唱

2.歌曲中模仿了什么乐器的声音?你能模仿一下吗?

我们一起来模仿军号练习一下。(师伴奏)

让我们一起唱一唱

3.跟琴学唱歌曲

4.完整演唱歌曲

5.简介四分休止符,练习

6.跟着范唱唱一遍

7.动作创编

师:想一想,我们可以用什么动作,来模仿扮演小游击队员。

学生分组自选动作进行模仿表演

全班集体表演唱

师小结下课

小号手之歌音乐教学设计2

【教材分析】

歌曲《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌,歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的井绳,同时又透露出缕缕童趣,尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”,更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。

【学生分析】

二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规,对音乐的兴趣很强,尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。

【课时安排】

1课时

【教学目标】

1、学唱歌曲《小号手之歌》,初步感受进行曲的风格。

2、学会用圆润、有力度的声音歌唱。

3、教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。

【教学重难点】

1、体会进行曲的风格。

2、前八后十六分节奏、四分休止符的正确把握。

3、“***11”的的的哒的的的哒的的的哒的哒哒哒哒这一句的准确掌握。

【设计理念】

进行曲是儿童最熟悉、最易接受、最易随其律动作音乐活动的音乐题材之一。融合了听、唱、动、辨、创等方面的活动,涉及的相关文化也十分丰富,并自然地融入到音乐基本技能的学习中,通过本单元的教学,学生对什么是进行曲应有一个大致的感性认识。

【教学具准备】

录音机、磁带、电钢琴。

【教学流程】

一、师生一起做律动。

二、师:同学们站起来,深呼吸,把气放到气丹田,吓一跳的感觉,然后慢放气。

师生:发声练习《春天来了》。

复习歌曲:《山谷回音真好听》、《郊游》

三、动画导入

1、老师:同学们欢看动画片吗?潘老师今天给大家介绍一部动画片《小号手》。

故事发生在解放战争时期,我国南方有一个村庄叫九里坪,那里有一个小孩叫小勇,他的父母因缴不起粮租而被地主“中山狼”杀害了,从此后小勇成了中山狼的牛倌,受尽地主的各种欺负。红军部队来了,小勇参加了红军,成为了一名英勇的小号手。在一次战斗中,小勇负了伤,被送往后方,在伤愈归队的路上,遇到蒋军向红军阵地进攻,情况十分危急,小勇在敌军背后吹起冲锋号,打乱了敌人的进攻计划,红军和游击队乘机攻入敌巢,小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼,经过红军的教育和战斗锻炼,小勇成为英勇的战士

四、节奏练习

大家听了小勇的故事,想不想看看小勇平时的训练?

节奏一:(图片一)(学习歌曲的难点)

1、小勇在干什么,谁能来模仿一下,能不能用节奏的形式把节奏读出来?(生模仿吹军号)的的的哒

XXXX2、小勇这次吹出了一连串的节奏,我们一起来读读吧!的的的哒|的的的哒|的的的哒哒|哒哒哒哒|

XXXX|XXXX|XXXXX|XXXX|

3、小勇的充分号吹出了一系列的音符、旋律,让我们一起唱唱吧!(随琴唱旋律。男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象)

***11的的的哒的的的哒的的的哒的哒哒哒哒

节奏二:(图片二)

1、小勇在训练什么,谁能来模仿一下?(练习射击)

嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒

XXXXXXXX2、教师讲解读十六分音符节奏的技巧——第一个音符重读。

节奏三:(图片四)(走路)

XX

节奏四:(图片三、五)

有了过硬的本领,让我们一起奋勇杀敌:

XX.X-

冲啊杀

【设计意图】:通过节奏练习,活跃了课堂气氛,激发学生学习的兴趣,并在不知不觉中解决了本课的难点,为下面学习歌曲降低难度、打好铺垫。

五、学唱歌曲

小勇的故事在红军战士中广泛流传,人们把小勇的故事,写成了一首非常好听的歌曲,你们听。(播放音乐)

1、听了这首作品,大家有什么感受?

2、介绍进行曲的风格,并再次感受音乐。

3、朗读歌词。

4、学唱第一段歌词。

你们的表现真让老师高兴,刚才我们大家一起吹起了嘹亮的号角,你有没有找到一点小号手的感觉呢?现在就让我们一起来学唱这首《小号手之歌》吧。(出示歌谱)

a、歌曲接龙

首先我想和同学们做个歌曲接龙的游戏,老师来演唱小号手的部分,同学们来接军号声,怎么样,准备好了吗?

b、歌曲处理

(1)观察老师的动作解决休止符

看到大家个个精神抖擞,就好像看到了小勇士一样,老师很想唱一唱这首歌,行吗?观察老师在唱歌曲的时候做了什么动作?(随伴奏唱歌曲,遇到休止符拍一下手)

同学们,老师做了什么动作啊?(学生回答)真不错,看来咱们都是善于观察的孩子。你们知道老师为什么要做这个动作呢?原因就在这(点击屏幕出现红颜色的四分休止符)0知道他叫什么名字吗?告诉大家他叫四分休止符,只要它一出现我们就要休止一拍,同学们就可以像老师刚才那样表现。

(2)解决重音记号

同学们,仔细观察一下,歌谱上除了休止符,还有什么特殊记号吗?重音记号。

对比:有重音记号和没重音记号的哪种唱法更有气势?

c、完整唱歌曲第一段

5、学唱歌曲的第二段歌词,并纠正不足。

6、学唱歌曲的第三段歌词,并纠正不足。

7、请同学们随着音乐完整演唱歌曲,并利用各种方式巩固。

【设计意图】:这是本课的重点,让学生在聆听、感知、演唱、思考的基础上,对歌曲进行处理,并进一步加深对歌曲情感的理解和把握。

六、歌表演,再次感受进行曲的风格。

1、看到大家这认真学习的劲头,我在想,假如咱们同学真的做了儿童团的小勇士,肯定能迈着整齐的步伐吹起嘹亮的军号。有信心吗?(听《小号手之歌》做即兴表演)

2、今天我们学习了《小号手之歌》,象这种节奏鲜明、坚定有力富有节奏步伐的歌曲就是进行曲,老师在音乐曲库里还为你们准备了几首歌曲,他们有的是进行曲,有的不是,请你来听辨一下:如果是进行曲,你们就随着歌曲用行进的步伐来表示,如果不是,就请你们跟着来演唱一下。(课件出示:《小小的船》、《运动员进行曲》、《土耳其进行曲》)

【设计意图】:在音乐教学中,音乐活动可以说是最具体、最有效的体验和学习方法之一,通过音乐活动既培养了学生对音乐的感受、理解和表现能力,也丰富了学生的音乐想象力、锻炼了学生的创造力,从而对开发学生的思维能力起着积极的作用。

七、总结下课

同学们,今天我们学习了《小号手之歌》这首进行曲风格的作品,认识了坚强勇敢地小游击队员小勇,希望大家能够发扬小勇不怕苦、不怕难的精神,战胜学习中的各种困难,做新时代的“小勇士”。

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