《小号手之歌》教案
【教材分析】
歌曲《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌，歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的井绳，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“嘀嘀嘀哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。
【学生分析】
三年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。
【教学目标】
1、学唱歌曲《小号手之歌》，初步感受进行曲的风格。
2、学会用圆润、有力度的声音歌唱。
3、教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。
【教学重难点】
1、体会进行曲的风格。
2、前八后十六分节奏、四分休止符的正确把握。
3、嘀
嘀嘀哒
嘀
嘀嘀哒
嘀
嘀嘀
哒嘀
哒
哒哒
哒
这一句的准确掌握。
【设计理念】
进行曲是儿童最熟悉、最易接受、最易随其律动作音乐活动的音乐题材之一。融合了听、唱、动、辨、创等方面的活动，涉及的相关文化也十分丰富，并自然地融入到音乐基本技能的学习中，通过本单元的教学，学生对什么是进行曲应有一个大致的感性认识。
【教学具准备】
PPT、钢琴。
一、导入
1、聆听《少年先锋队队歌》，律动进教室，体会进行曲的风格
2、师：同学们，你们知道这首歌曲叫什么吗？（《中国少年先锋队队歌》）
3、师：你刚才听到的队歌有什么感受？（生：庄严的、有力量的、精神抖擞的）
4、听1——师：老师今天再带来一首歌曲，这首歌曲与刚才那首是一样的感受吗？（是一样的）
5、师：我们就用刚才我们走步的方式一起来体验一下，看看还能不能给你带来新的感受？
听2——走步体验
6、师：能不能用于走步来体验？（能）
7、师：给你带来了什么新的感受？
（生：有力的、坚定的、活泼的）
8、师：对的，这就是进行曲。
二、聆听歌曲
1、师：我们再来听一遍这首歌曲，你听一听，在歌词中模仿了什么声音？
听3——生：军号的声音
2、师：军号的声音是怎样的？
——嘀
嘀嘀哒
嘀
嘀嘀哒
嘀
嘀嘀
哒嘀
哒
哒哒
哒
3、师：小号的动作是怎样的？你能用动作来表现一下吗？
生模仿小号的动作
4、师：我们再来听一遍音乐，小号的声音时候我们用动作表演出来
听4——边听歌曲边模仿小号的动作
5、师：你的表现都特别的传神，那为它加上声音就更好了，跟老师的琴来模唱这一句，（师教唱这一句。）
6、师：你们唱的真棒！你能为这首歌曲起个名字吗？
（小号手英勇）
7、师：不错！还有吗？
8、师：真有创意!那你们想知道作曲家为这首歌曲起的名字吗？
《小号手之歌》
9、师：这就是我们今天要学习歌曲《小号手之歌》。
10、熟悉歌词内容（出示歌谱）
听3出示歌谱——我们边听歌曲，边做的小号的动作，看看曲谱中你有什么不懂的地方想问老师的？
11、谁知道白匪是什么意思？
白匪：第一次国共内战期间对国民党军队的称呼。因为他们穿着灰白色的衣服，烧杀强掠，无恶不作，所以当时的老百姓对他们痛恨至极，称他们为白匪。
12、介绍背景
师：我们今天学习的歌曲是动画片《小号手》的主题曲，主人公是谁呢?他叫小勇，他的父母因缴不起粮租而被地主“中山狼”杀害，他也受尽各种虐待。红军部队来了，他参加了红军，在一次战斗的后方,勇在敌军背后吹起冲锋号，使我们取得了胜利！成为了一名英勇的小号手。
13、师：你们想不想看，小英雄是怎样在战场上英勇杀敌的？奋勇作战的？
下面我们一起来观看影片
听4——观看影片《小号手这歌》主题曲
14、师：我们看了影片，你们能不能把看到的动作的画面结合歌曲设计动作呢？看看哪位小朋友的动作最棒！
听5——播放音乐，让学生自主创编舞蹈动作。
15、师：他们的动作好不好啊？好在哪里呀？谁来说一说。
听616、师：你的动作可以跟他们的一样，也可以不一样，看看谁设计的最棒！
听717、师:我总结了小朋友们的动作，创编了一个小舞蹈。跟老师一起来跳一跳。
听8——跟随音乐，完整跳舞蹈动作。
18、师：小朋友们刚才跳的真是太精彩了！你看你可以不可以利用身边的小凳子来为歌曲伴奏呢？
听9——播放音乐，学生自主敲击凳子
19、师：我刚才听到大部分的小朋友已经敲出统一的鼓点了，（在黑板上写出节奏
X
X
I
X
X）
20、师：你们来听一听，老师和你们敲击的哪一种更好听？
拍一强一弱
21、师：那么我们就用这种方式，一起来敲击一次。同学们前奏和间奏的地方敲不敲啊？（不敲）
听10——再次跟随音乐敲击节奏
22、师：我们刚才敲击的力度是？（刚才我们敲击的节奏有什么特点？）
生：一强一弱
23、师：为什么一强一弱就这么好听呢？因为一强一弱正是2/4的强弱规律，最能表现进行曲的风格。以四分音符为一拍，一小节有两拍，你还能根据
2/4创编其他的声势动作吗？
生创编声势动作
听11——师指挥，生做声势
24、师：真好！细心的小朋友会发现了老师刚才在做什么？
生：指挥
25、师：真棒！你想不想像老师一样，当个小指挥家啊？双手抬起来，右手稍微高一点，小手虚握，1向外、2向里，1、2，….（出示2/4指挥图示）
26、师：跟随音乐，我们一起为音乐来指挥。
听12——前奏的地方做准备，一只手指挥。
27、师：我们用两只手来试试，与右手相同，1、2,1、2….听13——同样，两只手来指挥，学生小声哼唱，三、学唱歌曲
1、师：老师刚才看到有的小朋友已经会唱这首歌曲了，我们一起跟随老师的琴来唱一唱。
唱1——师弹琴，生唱歌
2、情感处理
师：小号手是英雄，我们应该以他为豪，所以我们演唱的时候要做到怎么样？
（生：充满自豪感）
师：对的，要有力量、坚定的感觉。
唱23、纠正难点
（1）嘀
嘀嘀哒
嘀
嘀嘀哒
嘀
嘀嘀
哒嘀
哒
哒哒
哒，师：这句的节奏很紧凑，要求同学们的咬字要清晰，那么我们慢点，伸出你们的右手来边打拍子边演唱。
（师单手弹旋律，做演唱示范）
师：我们演唱一下曲谱，同样打着拍子
师：我们再填上词演唱。
（2）
小符点节奏
师：老师发现有个别的小朋友不会唱这句，老师来教唱。
（3）
休止符的掌握
师：你们看老师唱的和你们有什么不一样？
师：50
地方有休止符，我们再来一次。
师：我们跟随伴奏完整来一次。
唱3
师：歌曲中出现了几次杀白匪啊？
生：2次
师：两次的歌唱力度是一样的吗？
生：不一样，第二次比第一次重一些。
师：你们看最后一句又发生了什么变化？
生：出现了重音记号
师：是的，所以我们要唱的更有力量一点。
师领学生再次演唱最后一句。
4、完整演唱
师：现在我们来完整演唱这首歌曲。
四、情景游戏
师：小勇和小伙伴们已经等不及去前线了，可是运送他们的小火车却出现故障了，你们来看，这是几拍的？（2/4）每个小节都是正确的吗？（不是），现在你们小组内讨论，快速准确的帮助小英雄修理好火车！
（小组讨论，并修改）
师：第一小组完成的很快并且都是准确的！
…….师：那么我们开着这列小火车去送小英雄们上战场吧！（完整演唱）
五、小结
同学们，我们今天学习了《小号手之歌》这首进行曲风格的作品，认识了坚强勇敢的小游击队英雄，希望大家可以发挥小英雄不怕苦、不怕难的精神，战胜学习中的各种困难，做新时代的“小勇士”。
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