《宋金南北对峙》教案

第一篇：《宋金南北对峙》教案

《宋金南北对峙》教案

课程标准

知道辽、宋、西夏、金等政权的并立 教学目标 知识与能力

知道金灭辽与北宋后，出现了南宋和金 南北对峙的局面。知道完颜阿骨打是女真族杰出的政治家。了解宋金和议的主要内容。过程与方法

通过讨论法进行教学，提高学生发现问题、分析问题的能力。

通过学写历史小论文，提高运用历史知识和书面语言论证、表现观点的能力。情感态度与价值观

女真抗辽斗争、李纲和岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的。岳飞等人永远受到人民的尊敬。

女真族对东北地区尤其是黑龙江地区的开发，发展和巩固多民族的统一国家，做出了重要的贡献，是我们中华民族大家庭的成员。教学过程： 导入新课

投影岳飞的＜满江红＞词，让学生齐读，刚才同学们满怀激情地朗读了岳飞的爱国词篇《满江红》，从中也可以体会到当年那金戈铁马、康慨悲壮的战争场面，那么“靖康耻”是怎么一回事呢？下面我们就来学习。靖康之变

1．女真族建立金国

请问女真族是由唐朝的什么族发展而来的？（靺鞨），打开地图册18页，哪位同学来说一下，金国建立的时间、都城和建立者。（1115年、会宁、阿骨打）

我们来欣赏一下书上的彩绘砖雕，你能说出哪些重要信息？（说明金国崇尚武力，勇猛善战）随着金的强大，金奋起抗辽，最后，金灭了辽。2．金灭辽

请同学们回忆一下，辽是由哪个民族在何时、有何人建立的？（契丹、916、阿保机）辽与宋的关系怎样？（有战争，但和平为主，相互并立）。当初强大的辽国已经衰落，在金建国十年后，被宋金联合攻灭，唇亡齿寒，金在灭辽时，发现了北宋的腐朽、虚弱，成了它攻战的下一个目标。3．金灭北宋

请同学们分析一下，金对北宋的战争性质怎样？（掠夺性）。可以结合上一节课的宋辽关系，让学生分析。说明中国古代民族间战争是兄弟之间的战争，不能用侵略。让学生了解“靖康之变”的时间，可联系《射雕英雄传》郭靖、杨康名字的来历，加深印象。北宋灭亡后，南宋建立了，它与金的关系怎样呢？ 南宋军民的抗金斗争 南宋的建立

让学生了解时间、都城、建立者。面对金军不停的骚扰，南宋军民纷纷抗金，有王彦的“八字军”，更有岳飞的抗金斗争。岳飞抗金

请同学们小组交流，岳飞的抗金故事。

思考题：分析岳飞抗金的意义，为什么称岳飞为抗金将领？而不是民族英雄？为什么岳飞会被害呢？

这是本课的一个重点和难点，结合上面民族间战争的性质说明岳飞只是汉民族的英雄，抗金将领。岳飞的被害，说明了宋高宗、秦桧等人的屈膝投降，为了个人私利，如果抗金胜利了，徽、钦二帝回来，他就当不了皇帝，所以在抗金形势非常好的时候，他们谋害了精忠报国的岳飞。放映杭州“岳王墓”片断，介绍岳飞的抗金斗争和屈死**亭等情景，加强学生的感性认识，弘扬浩然正气，形成爱憎分明的正确立场。岳飞被害，宋屈辱地与金议和，偏安江南。宋金议和

让学生分析宋金议和的内容及影响，说明“战”与“和”中，“和”是主流，议和换来了一百几十年的和平，历史上，中华民族间的关系多是“和”为主流，即使在战争中，他们也在融合，不打不相识，在和平中各民族更加发展，宋金间形成了南北对峙的局面。但是金国毕竟比较落后，所以金朝也与历史上所有落后的民族占领征服先进的民族一样，也进行了改革。金朝变革女真习俗

结合思考题“金朝为什么要变革习俗？”让学生讨论，说明落后的女真民族通过汉化，确立了封建制，巩固了它的统治，民族融合进一步加强。可通过书上金国的“钱币”让学生分析。无论是文字，还是形状都与宋货币一样。这就是是汉化的例证。

今天我们学习了宋金之间的关系，总的来说，有过统治者发动的掠夺战争，但各族人民间一直是友好交往的，两族之间和平发展是主要的，多元文化在不断地交融与碰撞，两朝出现了南北对峙，社会经济得到了高度的发展。作业。见课后。填图册。

小论文：评价岳飞。

第二篇：9课宋金南北对峙教学设计（精选）

教学目标：

知识与能力：

1.了解女真的兴起和完颜阿骨打建立金政权，知道金灭辽与北宋后，出现了南宋与金南北对峙的局面。

2.了解南宋军民的抗金斗争，知道岳飞抗金的重要史实。

3.分析宋金战争的性质以及宋金和议内容及影响，提高客观评价历史事件的能力。过程与方法：

1.运用比较和归纳的方法，分析宋金之间的战争性质与议和影响，认识民族大融合的历史必然。

2.在资料的收集和整理基础上，讲述历史故事，提高获取有效信息的能力和表述历史的能力，增强学习兴趣。

情感态度价值观：

1.重要的贡献，是我们中华民族大家庭的成员。

2.女真抗辽斗争、李纲和岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的都是正义的。岳飞等人永远受到人民的尊敬。

教学重难点：

重点：知道宋和金是并立的政权；学习岳飞等人为维护人民利益而英勇斗争的优良品质 难点：如何正确认识宋金的和战。

课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课：

（屏幕展示《满江红》词）同学们都知道这首词的作者吗？（学生答：岳飞）好，请同学们说说岳飞的故事（学生自由发言）。同学们说的都很好，你们说的有的是历史上真有其人其事，有些是民间传说。我知道同学们都非常喜欢岳飞的故事，今天就让我们穿越时空，去认识一下历史上真实的岳飞和他那个时代发生的事情。

二、学习新课：

（一）靖康之变 1．女真的兴起

结合“金灭辽、北宋形势图”，介绍女真人生活的区域，引导学生回忆了解女真族就是唐朝的黑水靺鞨，是今天满族的祖先，居住在黑龙江、松花江流域和长白山一带。（屏幕显示有关女真人的图片、文字资料）指导学生阅读课文了解女真人的生产、生活情况，并认识到女真人对我国东北地区的开发做出了重要贡献。2．女真的统一

公元11世纪，女真完颜部逐渐强大起来，并统一了女真各部落。那时女真受辽的控制，辽统治者对女真人进行残酷的剥削和压迫，激起了女真人强烈的怨恨和反抗。

3．阿骨打称帝建金（1125年、会宁）

12世纪初，女真人的杰出首领完颜阿骨打举起抗辽大旗，他历数辽的罪状，号召女真人团结起义，同心抗辽。女真军队作战勇敢，屡战屡胜。请同学们思考一下，女真人对辽的战争的性质是什么？（引导学生认识到这是一场女真人反抗剥削和奴役的正义之战，符合广大人民的愿望。对辽战争的胜利，促进了女真社会的进步，也有利于我国东北地区的进一步开发。）

1115年，阿骨打在会宁（今黑龙江阿城）称皇帝，国号金。他就是金太祖。（指导学生看书，了解阿骨打为何以金为国号。）

完颜阿骨打是女真族的杰出首领。请同学们归纳概括阿骨打在历史上的贡献。学生归纳完毕后，屏幕里显示阿骨打的主要功绩：①起兵抗辽，使女真人摆脱奴役的地位；②1115年，称帝建金，促进女真社会的发展；③在位时，创制女真文字。

引导学生认识阿骨打不仅是女真族的杰出首领，也是中华民族历史上的优秀人物。辽和北宋的灭亡

结合“金灭辽和北宋形势”图讲述金灭辽和北宋的过程。1．金灭辽

在金不断强大的同时，辽的统治越来越腐朽，国内各族人民部断起义，辽的统治岌岌可危。阿骨打乘机继续攻辽，1125年，辽天祚帝被金军俘虏，辽朝灭亡。请同学们想一想，金灭辽战争和以前金抗辽战争的性质一样吗？引导学生认识到金灭辽的战争不是反抗压迫、奴役的战争，而是女真贵族对辽的掠夺性战争了。

2．金灭北宋

利用电子地图，讲清在灭辽的当年冬天，金军挥师南下，一路烧杀抢掠，渡过黄河，进逼东京。大家想想这场战争对双方来说性质是什么？经学生讨论后，引导学生认识到对金来说这是一场掠夺性的非正，而对北宋来说，这是一场反抗掠夺和奴役的正义战争。

指导学生看书，了解东京保卫战的简单经过，引导学生认识到东京保卫战是北宋军民抗金的重大胜利，但由于北宋统治者采取投降政策，使抗金斗争受到压制。1127年，金军再度南下，并攻陷东京，掳走北宋皇帝、大臣后妃3000余人。

（二）南宋军民的抗金斗争

1．南宋的建立（1127年、赵构、临安）

指图说明1127年宋钦宗的弟弟赵构在应天称帝，南宋建立，后来定都临安（今杭州）。南宋建立面临的一项紧迫任务就是抗金斗争。结合地图简介南宋初步北方军民的抗金活动。在南宋抗金斗争中，涌现出一批抗金名将，如韩世宗、岳飞等。2．岳飞抗金

首先，结合地图介绍金军南下追击南宋统治者一路烧杀抢掠，对南宋人民的生产、生活带来了极大破坏。简介韩世宗在黄天荡阻截金军；岳飞收复建康，金军被迫撤至长江以北的情况。

然后，结合地图以及教材52页小字部分，使学生了解郾城大捷的概况。通过演示图片、文字资料，使学生了解岳飞崇高的民族气节，高尚的个人品质以及岳家军纪律严明、作战勇敢的情况。岳飞抗金是符合广大人民愿望的正义斗争，得到了广大人民的支持。

最后指出，长久以来，岳飞作为民族英雄受到人们的称颂和尊敬，岳飞抗金的故事在民间广为流传。大家认为该如何评价岳飞呢？他是不是一位民族英雄呢？（组织关于岳飞的讨论，可以自由发言，观点可以不一致，只要言之有据，就给予鼓励。）

岳飞抗金无疑是反抗掠夺和奴役的正义斗争，岳飞身上所体现的崇高爱国热情和高尚的个人品质也是值得我们学习的。民族英雄是指中华民族在抗击外来侵略的过程中涌现的英雄人物。而岳飞抗金是汉族与女真族之间的一场战争，这是中华民族内部兄弟民族之间的战争，而不是抗击外来侵略，所以岳飞并不是民族英雄。

关于秦桧谋害岳飞这一内容，指导学生自学为主，通过对比增强学生对岳飞的正义事业而战的人物的同情、尊敬和爱戴。对秦桧陷害忠良的行为进行谴责和唾骂。

3．宋金对峙局面的形成

结合“金、南宋对峙形势图”，使学生了解1141年宋金和议的主要内容。特别要把双方的分界线落实在地图上。宋金议和后，双方的对峙局面形成了。后来，金迁到燕京，改名中都（今北京）。而南宋统治者偏安江南，过着醉生梦死的苟安生活。正如诗中描述的那样：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”（屏幕显示）

过渡：宋金和议后，为适应对劫掠来的高度发展的农耕地区的管理，金朝的统治者采取一系列措施改变女真旧俗。

（三）金朝变革女真旧俗

（课件展示）假如你是金朝的统治者，你将采取哪些措施改变女真旧俗，巩固自己的统治？（学生根据课本，各抒己见，献计献策。）

三、归纳总结：

两宋时期，契丹、党项、女真、蒙古等民族先后在中国境内崛起，并建立起辽、西夏、金、蒙古等强大的少数民族政权，在暴力冲撞与和平交往的沧桑变迁中，农耕文化与游牧文化逐渐融合，中华民族共同创造了辉煌的中国历史。

第三篇：2016年秋季版七年级历史下册第二单元第9课宋金南北对峙教学设计

第9课 宋金南北对峙

一、教学目标

1、知识能力：

(1)了解金灭辽与北宋，南宋和金南北对峙，宋金和议，金朝改变女真旧制等基本实。

(2)知道完颜阿骨打统一女真建立金国，靖康之变，岳飞抗金等基础知识。

2、过程与方法：

（1）利用历史课件、直观形象地了解宋金对峙局面形成的有关史实。（2）搜集靖康之变，岳飞抗金等故事，多方面了解历史人物和事件。（3）引导学生正确认识宋金的和战，提高从课文中获得有效信息的能力。

3、情感态度与价值观：

（1）能认识到中华民族的历史是多民族不断斗争，学习，融合的结果。

（2）了解完颜阿骨打，岳飞作为我国历史上杰出的政治家、军事家，对我国历史的影响。（3）女真抗辽斗争、李纲和岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的。岳飞等人永远受到人民的尊敬。

二、教学重点、难点：

教学重点：知道宋金是并立的政权；培养学生正确认识历史事件（如宋金战争、宋金和议）的能力；注意培养学生学习岳飞等人为维护人民利益而英勇斗争的优良品质，并认识到女真族对开发东北地区的贡献。中华民族的历史是由各族人民共同创造的。教学难点：如何正确认识宋金的和战。

三、课堂设计：

根据本课教学内容及特点，我用传统评书的格式改编本课内容，增强对学生的吸引力。三个子目分别更名为：

第一回

抗辽女真立国

侵宋靖康之变 第二回

英雄精忠报国

奸佞弄权误国 第三回

革旧俗立新规

女真心向中华

1、导入:以评书的格式开头，引出北宋末年天下兴亡的大事，分析天下形势，探究女真民族的源起、强大，由此进入课题。

2、女真民族的源起、强大，用多媒体展示，并辅以练习，以加深印象。金灭辽，和金灭北宋之间，注意区别战争性质。南宋的建立作简单处理，了解基本情况即可。

3、岳飞抗金，注重分析他能打胜仗的原因，用视频展示岳家军战斗的场面，培养学生对英雄的敬爱之情。

4、宋金和议，要充分认识它带来的和平的意义。金的改制，要重点突出各民族不断融合形成中华民族的重大意义。

四、教学媒体设计 对“女真民族的介绍”、“岳飞抗金”等处设置视频，其他重点内容设计了形势变化图等媒体教学幻灯片，它能帮助学生从宏观上把握知识要点，突出重点知识，同时帮助突破难点知识。

五、教学过程设计：

（一）课前准备：

1、要求学生——预习课文，提出问题，并利用网络等媒体搜集有关资料。

2、准备课本剧：《靖康之变》选择五名表达能力较强的学生，分别担当完颜阿骨打、宋钦宗、李纲、李邦彦、旁白的角色。

3、查阅资料，了解岳飞的一些小故事。

（二）课堂环节

导入课题：故事由北宋末年开头，话说北宋末年天下纷争不断，分析天下形势，点出重大事件:女真民族的强大；金灭辽、北宋；岳飞抗金等，接下来让我们一一来了解。

1、第一回

抗辽女真立国

侵宋靖康之变

（1）、承接导入，认识女真民族：播放视频，然后以抢答练习的方式，让学生对女真民族作较全面的了解。抗辽斗争、政权建立的基本情况（时间、建立者、都城）等。作简单了解即可。

（2）、“金灭辽之战”，注意强调战争的正义性，是反抗民族压迫的抗争。

（3）、“金灭北宋之战”，与“金灭辽之战”比较注意区别战争的性质，这是掠夺性战争。设置问题，适当启发，让学生自己得出结论。

“靖康之变”标志着北宋王朝的灭亡，我设计了一个课本剧，它的主题是交待清楚这一事件的各种因素，突出北宋军民是如何抗金的，靖康之变之所以发生的主要原因，揭露统治集团的腐朽，这样就基本了解了整个事件的全貌。强化了重点知识的理解掌握。这样的教学方式可提高全体同学的兴趣，让学生好学、乐学。靖康之变标志着北宋王朝的灭亡。师：欲知后事如何，且听下回分解

2、第二回

英雄精忠报国

奸佞弄权误国（1）、南宋的建立

师：上回书说到徽、钦二帝被掠到金国，宋朝江山顿时无主，幸好徽宗第九子康王赵构趁乱逃了出来，逃难路上登基作了皇帝，这就是宋高宗。后来辗转到临安立为都城，历史上称为南宋。对一事件教师以配字幕作简要交代即可，随后转入重点知识的学习。（2）、英雄精忠报国

宋朝皇帝逃到南方去过安稳日子了，不想再恢复故国，留下人民作金军的奴隶，军民们不堪被奴役，开展了大规模的抗金斗争。强调金对北宋的战争是以掠夺为目的的，是非正义的战争。南宋军民的抗金斗争是反掠夺战争，是正义的。学生活动：从课文中找出主要的抗金队伍

岳飞领导的岳家军

王彦领导的八字军

韩世忠大战金军 学生回答，多媒体展示答案。

众多抗金队伍中最有名的是岳飞领导的岳家军，教师展示岳母刺字的画面，让学生讲述精忠报国的故事。

接着 重点突出岳飞领导的岳家军的抗金斗争，学生讨论：岳家军为什么战胜金军、打胜仗？ 回答、归纳出岳家军战无不胜的神威。

播放视频《满江红》强化战场上岳家军所向披靡的战斗场景。接着展示郾城大捷形势图，郾城大捷壁画，表现出岳家军即将取得最后胜利的大好局面。但是皇帝和秦桧却向金求和，命令他班师回朝。话题转入秦桧谋害岳飞的事件。（3）、奸佞弄权误国

展示岳飞墓及墓前秦桧的跪象画面，学生能轻松回答跪象人物，让学生了解墓前的一幅对联：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。学生讨论：这表达了后人怎样的评价？学生可自由发挥。岳飞抗金的意义：抗金战争虽然没有取得最后的胜利，但阻止了金军南下掠夺，给南方人民带来安定和平。维护了人民利益，有利于南方经济的发展。所以千百年来人民都没有忘记他。（4）、宋金和议

岳飞死后，南宋很快与金达成和议，以屈辱的条件换取暂时的安宁。此处，学生回答和议内容。宋金对峙局面形成。教师展示宋金对峙局面图，加深学生对对政权并立的印象。如何正确认识宋金和议，以“岁币”为切入点，点出“岁币”的负担加在人民头上，但和平的环境有利于经济的发展，有利于社会的进步。转题：金国占据了中原大片领土，能守的住吗？

3、第三回

革旧俗立新规

女真心向中华 师：话说金国占据中原后，女真民族就发生了许多变化。（1）、变化的原因：

A、女真民族与汉民族的差异比较：学生得出汉族文化先进，女真落后的结论，并进一步认识落后向先进学习的历史发展规律。

B、金统治者出于统治中原的策略需要：用中原的政治制度统治中原人民。（2）、金改革旧制的内容：

由学生参照课本作出回答，以幻灯片配合问答。（3）、民族融合----中华民族发展的主旋律

师：金朝以后，在中原地区还能找到女真这个民族吗？

女真民族哪里去了？-----融入汉族大家庭。结论：中华民族的繁荣是由古代各民族不断融合，共同创造的。

六、问题探究：

学习本课的心的，学生可自由发挥。言之有理，就应该肯定。

七、小结、作业

第四篇：金与南宋的对峙_教案1

金与南宋的对峙

【教学目标】

1．通过本课学习，使学生了解宋元时期第二阶段民族政权并立的情况，包括女真族的建立，金灭辽和北宋，南宋的建立以及岳飞的抗金斗争，宋金对峙局面的形成等史实。

2．通过学习女真族的兴起和统一以及对祖国东北地区的开发和贡献，认识到各族人民共同创造了祖国的悠久历史，从而对学生进行我国自古以来就是多民族国家的教育。正确看待、客观分析女真与辽的战争和金与北宋的战争性质，颂扬反掠夺、反奴役的正义斗争精神，谴责掠夺性的战争和唾弃投降派的可耻行径，从而形成正确的民族观。

3．通过对岳飞事迹的了解，增加对岳飞的崇敬，评价岳飞。

【教学重点】

金的建立和岳飞抗金。

【教学难点】

1．金军轻而易举地灭掉北宋，但未能灭掉南宋和宋金对峙局面的形成。2．如何评价岳飞。

【教学过程】

一、导入

同学们都知道《满江红》的作者吗？（学生答：岳飞）好，请同学们说说岳飞的故事（学生自由发言）。同学们说的都很好，你们说的有的是历史上真有其人其事，有些是民间传说。我知道同学们都非常喜欢岳飞的故事，今天就让我们穿越时空，去认识一下历史上真实的岳飞和他那个时代发生的事情。

二、讲授新课

（一）女真族的崛起

介绍女真人生活的区域，引导学生回忆了解女真族就是唐朝的黑水靺鞨，是今天满族的祖先，居住在黑龙江、松花江流域和长白山一带。指导学生阅读课文了解女真人的生产、生活情况，并认识到女真人对我国东北地区的开发做出了重要贡献。

公元11世纪，女真完颜部逐渐强大起来，并统一了女真各部落。那时女真受辽的控制，辽统治者对女真人进行残酷的剥削和压迫，激起了女真人强烈的怨恨和反抗。

12世纪初，女真人的杰出首领完颜阿骨打举起抗辽大旗，他历数辽的罪状，号召女真人

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团结起义，同心抗辽。女真军队作战勇敢，屡战屡胜。请同学们思考一下，女真人对辽的战争的性质是什么？（引导学生认识到这是一场女真人反抗剥削和奴役的正义之战，符合广大人民的愿望。）

1115年，阿骨打在会宁（今黑龙江阿城）称皇帝，国号金。他就是金太祖。完颜阿骨打是女真族的杰出首领。请同学们归纳概括阿骨打在历史上的贡献。

学生归纳完毕后，教师讲述阿骨打的主要功绩：①起兵抗辽，使女真人摆脱奴役的地位；②1115年，称帝建金，促进女真社会的发展；③在位时，创制女真文字。

引导学生认识阿骨打不仅是女真族的杰出首领，也是中华民族历史上的优秀人物。

（二）金灭辽及北宋

在金不断强大的同时，辽的统治越来越腐朽，国内各族人民不断起义，辽的统治岌岌可危。阿骨打乘机继续攻辽，1125年，辽天祚帝被金军俘虏，辽朝灭亡。请同学们想一想，金灭辽战争和以前金抗辽战争的性质一样吗？引导学生认识到金灭辽的战争不是反抗压迫、奴役的战争，而是女真贵族对辽的掠夺性战争了。

教师讲述在灭辽的当年冬天，金军挥师南下，一路烧杀抢掠，渡过黄河，进逼东京。大家想想这场战争对双方来说性质是什么？经学生讨论后，引导学生认识到对金来说这是一场掠夺性的非正义战争，而对北宋来说，这是一场反抗掠夺和奴役的正义战争。

由于北宋统治者采取投降政策，使抗金斗争受到压制。1127年，金军再度南下，并攻陷东京，掳走北宋皇帝、大臣等3000余人。

（三）南宋的偏安

1127年宋钦宗的弟弟赵构在应天称帝，南宋建立，后来定都临安（今杭州）。南宋建立面临的一项紧迫任务就是抗金斗争。在南宋抗金斗争中，涌现出一批抗金名将，如韩世宗、岳飞等。

简介岳飞收复建康，金军被迫撤至长江以北的情况。使学生了解岳飞崇高的民族气节，高尚的个人品质以及岳家军纪律严明、作战勇敢的情况。岳飞抗金是符合广大人民愿望的正义斗争，得到了广大人民的支持。

在有望收复中原之时，宋徽宗和秦桧害怕抗金力量强大，危及统治，便向金求和。宋金议和后，双方的对峙局面形成了。后来，金迁到燕京，改名中都（今北京）。而南宋统治者偏安江南，过着醉生梦死的苟安生活。

长久以来，岳飞作为民族英雄受到人们的称颂和尊敬，岳飞抗金的故事在民间广为流传。大家认为该如何评价岳飞呢？他是不是一位民族英雄呢？（组织关于岳飞的讨论，可以自由发言，观点可以不一致，只要言之有据，就给予鼓励。）

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岳飞抗金无疑是反抗掠夺和奴役的正义斗争，岳飞身上所体现的崇高爱国热情和高尚的个人品质也是值得我们学习的。民族英雄是指中华民族在抗击外来侵略的过程中涌现的英雄人物。而岳飞抗金是汉族与女真族之间的一场战争，这是中华民族内部兄弟民族之间的战争，而不是抗击外来侵略，所以岳飞并不是民族英雄。

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第五篇：《金与南宋的对峙》优教教案

《金与南宋的对峙》优教教案

一、教学目标

1．了解女真族的崛起，知道金政权的建立和统治。2．把握金灭辽、金灭北宋的史实。

3．知道南宋的建立，掌握岳飞抗金和宋金对峙局面的形成。4．通过学习岳飞抗金的事迹，增强对岳飞等抗金将领的崇敬之情。5．正确评价宋金议和。

二、教学重难点

教学重点：阿骨打的主要成就、金灭辽及北宋、金与南宋的关系 教学难点：金灭辽及北宋、金与南宋的关系

三、探究新知

（一）导入新课 “青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。”

这是杭州西子湖边岳飞墓前的一副对联，这副对联中的“忠骨”是指谁？“佞臣”又指谁？

（二）自主学习

自学指导：快速阅读课文，结合本课优教导学案【自主学习】环节，完成自学。

（三）合作探究 女真族的崛起

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女真，又名女贞、女直，现今满族、赫哲族、鄂伦春族等的前身。是我国古老的民族之一，居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活。

辽宋时期，女真族受辽的控制和压迫。当时女真族有很多部落，其中的完颜部逐渐兼并了许多部落。

 11世纪末，女真各部完成统一  12世纪初期，打败辽军

 1115年，建立女真政权，国号大金 女真族的崛起

金太祖完颜阿骨打，模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。

学习与探究：金朝为什么要模仿中原王朝制度来变革旧俗？

为了适应对先进农耕地区的管理，学习先进的中原文化，从而巩固自己的统治。

金灭辽及北宋

正当女真崛起之时，辽和北宋的统治却是危机重重，统治者腐败无能，人民不断起义。

1．金灭辽 宋金联盟，相约攻辽，1125年，辽被金灭亡。

2．金灭北宋 金灭辽之后，发动了对宋的战争，宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和，1127年，金军攻破开封，北宋灭亡。学习与探究：1．金为什么能灭辽？ ①阿骨打建国以后，国力迅速增强； ②辽政权政治腐朽，剥削严重； ③各族人民不断起来反抗。2．金为什么能灭北宋？

（1）金方面：北方的游牧民族，能骑善战，民风彪悍；当时的金属于新兴王朝，国内上下团结，军民一心；反辽和灭辽的胜利使得金上层统治者对外扩张的野心更加膨胀，对于灭宋也更加充满了信心；灭辽的胜利也为金南下攻宋，甚至灭亡北宋提供了充足的物质保障。

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（2）北宋方面：国内政局腐败，奸臣把持朝政，边境防御松弛；国家对于战争准备不足，北宋不相信金兵会立即南下，对继续和金保持友好关系存有幻想；朝中主和派占据主导，主战派被贬黜，从而导致金人一路南下势如破竹，最终导致北宋王朝的灭亡。南宋的偏安——岳飞抗金

背景：南宋初年，金军几次大举南下，南宋军民奋起抵抗。

战绩：岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。岳飞统率的“岳家军”在郾城大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤。南宋的偏安——宋金议和

背景：宋高宗和权臣秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，便向金求和，下令岳飞班师，并以“莫须有”的罪名杀害了岳飞。

内容：南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线。

学习与探究：如何评价宋金议和？

①宋金议和是南宋以屈辱的条件换来的和平，加重了人民的负担； ②使社会较为安定，南北方交流密切； ③有利于北方经济的恢复和南方经济的发展； ④有利于民族交融的加强和社会的进步。

四、课堂小结 请结合本课优教课件

五、巩固练习

请结合本课优教导学案【当堂达标】环节

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