童年作文讲评教案（大全5篇）

第一篇：童年作文讲评教案

教学目标：

1。通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。2．使学生进一步认识到修改作文的重要性。

教学重点；会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。

教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。以“童年”为话题作文讲评

教学过程 ：

一．导入新课：写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅。我把<永别了武器>最后一页修改了三十几遍，然后才满意，我把<老人与海>的手稿读了将近二百遍才复印。————海明威。这两位大作家虽然不在一个国度，但是对作文修改的重视程度却是一样的，可见修改是作文多么重要的环节呀！今天我们就来上一节作文讲评课 二．讲授新课； 1．复习作文要求：

什么是有趣的事呢？它是指那些童年时足已引起我们的好奇或引起我们喜爱的事件，写时要抓住最有趣，记忆最深刻的材料。既要交代清楚事情发生的前

因后果，又要着重把事情的发展变化过程将清楚。写完后，自己还要读一读，看是否通顺，再看看还有哪些地方没有讲清楚，别人能不能读懂所表达的意思。2．习作总评：

上一次老师要求同学们打开记忆的闸门，寻找儿时的快乐，大家都按照要求去做了，而且内容各不相同。有写给小鱼喂食的，刚上幼儿园时大哭的，学爸爸剃胡子，冬天捉蜻蜓，还有写自己尿床的……大家围绕着有趣，把过程讲清楚了，那么今天这节课我们就来讲评一下这次作文。3．榜上有名：

这次作文写的比较好的同学有（教师念名单）他们选材合理，能围绕有趣写出自己的真情实感，过程写的真实，具体，特别是语言。心理活动描写得生动，读后让人觉的确实有趣。总的来讲，我们班级这次作文写的都不错，老师很高兴。4.展示台。（1）．评价题目。

想不想知道大家都写了什么有趣的事啊 ？出示优秀题目：

《种青蛙》、《卖豆腐》、《童年的生活》、《钓鱼之乐》、《我给舅舅当老师》、《羽毛球 炒蛋 杰作》、《第一次 炒菜》……（2）．同学们觉得这些题目起得怎么样？

（3）．师评价：看来一个好题目就能吸引读者，起到画龙点睛的作用。（4）.看了这些题目，你最想读哪篇文章？为什么？(5)、展示优秀习作，欣赏评议

① 同学们。在这么多好的作文中，&&同学的作文让我印象最为深刻，他写的很细腻，不愧为班级的小作家。现在我们就请她本人来读一读这篇文章。注意；她在读文章时，你们应该做些什么呢？（学生可以自由说）……说的非常好，我们就是要以欣赏的心态来倾听。

② 学生读课文。（其他同学认真听，适当做笔记）

③ 听了这篇文章，你最喜欢他文章的哪个地方？它的哪些环节写的比较有趣？什么地方写得比较具体，生动？

④ 教师适时点评。（你是从哪个角度来说的？听得很仔细，想法非常独到。）

⑤ 教师总评。

5．亮点欣赏。

①、佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。有的同学虽然分数不高，但是有些语句和段落很是精妙。可谓亮点之处。

②、请作者朗读自己的得意之作。（出示10个优秀语句）

③、欣赏之后，教师鼓励。欣赏了这些同学的文章亮点之处，你是否有所触动，看来要写好文章留心观察，善于记忆是很重要的。综观这些语句，老师觉的都很好，因为他们各具特色，有的风趣幽默，有的朴实真诚。

6．指点江山。

师：但是我们的同学还是给老师出了一个难题，我碰到了这样一篇文章，他虽然跟以前比较有很大的进步。但是仍然存在很多的不足，老师想请同学们来帮忙，好不好？

① 出示班级里天放的文章，大家点评，一起来帮助修改。

师：你觉得这篇文章哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎么改呢？请按照本次习作的要求进行具体修改。（出示具体修改要求）

① 文章是否写出了自己的童年的有趣的往事？

② 选材是否合理，重点有没有突出。

③ 语句是否通顺，具体，有条理。

④ 文中语言，心理，动作描写是否得当。

7． 学生以小组为单位，合作交流来修改。

8．学生讨论后再来讲评。

9．教师总评。（这篇文章最大的优点正如同学们刚才所说的……最大的不足之处……还存在……的问题。）

10、根据这节课的要求，继续修改自己的作文，使自己的文章写得更好。

三．课堂小结。

师：刚才同学们修改这篇文章很到位，相信大家一定有不小的提高，特别是班里的&&同学，作文在大家的帮助下一定会有更大的收获的。所以同学们一定要重视对作文的修改,因为我们的写作兴趣会在修改中得到激发，我们的写作水平也会在修改中得到提高，曹雪芹在写红楼梦时就做到：“披阅十载，增删五次。”作家的经历就充分证明修改文章是写作获得成功的必要环节，好文章是改出来的。希望大家养成修改的好习惯。

师评价：经过大家的交流，同学们紧紧扣住我们上次写作的要求：把事情写清楚，写出自己的真情实感，许多同学描写得很精彩，突出了童年的趣味。值得一提的是：大家通过一些富有童趣的心理活动描写，突出了“趣”，写出了作者的真实感受。当然，文章中一些幼稚语言的描写，也凸显了童年的纯真，老师听出来了，同学们欣赏的大多是能体现出童年趣味的，表达真实感受的句子或段落，对吗？其实，一些大作家在写自己童年趣事的时候也是如此。

总结写法：通过刚才的欣赏，我们知道，围绕“趣”字，选择童年生活中最有趣的事例，把事情的经过分几步写清楚，抓住语言、神态、动作、心理活动描写，把能体现“趣味”的部分重点写，表达自己的真实感受，文章就生动了。四． 评改园。

1． 小组合作交流。完成两个任务：第一欣赏优点，做上记号或者简单评注；第二，寻找不足，针对不够具体，没有体现童年趣味的内容，提出修改意见。2． 学生认真阅读、思考。

3． 全班交流：评价合作：我们班的同学很会合作，能根据老师提出的要求，认真进行学习。我们请这两个组来汇报。一个组交流一篇文章 2个小组交流 五． 实践场。、根据刚才我们学到的方法和同学们给你提出的修改意见自行修改，特别注意把事情经过修改具体，突出“趣味”来。、展示习作。（实物展示）说说修改得较满意的地方和自己在修改习作过程中的收获说给同学们听一听（说说自己哪个地方改得好，要注意说说自己原来是怎么写的，为什么要这样改）。

3、在刚才的修改中，有同学修改题目的吗？

4、激励成功。同学们，相信经过认真修改，你们的文章会更加精彩。你们的作文可以向学校红领巾广播站投稿，当然，也可以大胆地向《小学生周报》投稿。

六．师小结：

这节作文点评课十分精彩，达到了预期目的。在此，老师祝同学们度过无忧无虑的童年，祝大家健康地成长！板书设计：

叙事清楚

描写具体

语言丰富 真情实感 6

第二篇：童年趣事 作文讲评

<<童年趣事>>作文讲评

教学目标：

1． 在交流评改中，学会怎样才能把事情的经过写清楚，写具体，表达出真实感受，体现童年的乐趣。2．能自由地发表自己的见解，乐于修改自己的习作，体验修改成功的快乐。

教学重点：怎样才能把事情的经过写清楚、写具体，表达出自己的真实感受。

教学过程：

1.师：童年是一幅画，画里有我们的五彩生活；童年是一首歌，歌

里有我们的幸福和快乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。上周同学们打开自己记忆的闸门。描写了自己童年的趣事，想不想知道大家都写了哪些趣事？

2.欣赏题目

出示本次习作好的题目，共同欣赏。

师：看来一个好题目就能吸引读者，使读者迫不及待的想读下去。那么入选第二个板块“佳作亮相”的同学是谁呢？

3.佳作亮相

请两名本次习作突出优秀者朗读习作供大家学习、借鉴。

4.片段欣赏

师：和每次习作一样，虽然佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩片段，我们一起欣赏。

出示精彩片段，欣赏。

5.修改习作

师：如果你的作文中有一两句精彩的语句，那叫有文采。如果没有的话怎么办？改出一两句来。我们先共同帮助董林同学改一改这段话。

（1）师生共同修改。

（2）自我修改习作。

6.总结：好作文是改出来的。曹雪芹写《红楼梦》改了10年才成为世界名著。贾岛《推敲》的故事，王安石《千锤百炼为一绿》都成为美谈。作为我们更应学习这种严谨的态度，才能写好文章。

设计理念：讲评作文是对学生作文的评价与鉴定，也是提高学生写作能力的重要途径。讲评作文应创设一个展示学生作文和欣赏学生作文的平台，让学生在具体的语言情境中去品评，交流自己的看法，体验自己的成功，培养修改作文的意识，提高修改作文的能力。本次作文讲评以欣赏为主，激发学生的写作热情。

教学目标：

1． 在交流评改中，学会怎样才能把事情的经过写清楚，写具体，表达出真实感受，体现童年的乐趣。

2．能自由地发表自己的见解，乐于修改自己的习作，体验修改成功的快乐。

教学重点：怎样才能把事情的经过写清楚、写具体，表达出自己的真实感受。

学情分析：本班共有学生52人，男生30人，女生22人。班级最大的特点是学生比较内敛，多于埋头学习，少于共同交流。部分学生缺少自信心，课堂上主动发言的同学较少。

教学方法：对比感悟法：对比习作，感悟学法。

自我展示法：展示自我，收获成功。

感情投资法：学会欣赏别人，也得到别人的欣赏。

教学准备：优秀习作3到5篇，多媒体课件

课时安排 ：一课时

第三篇：童年趣事 作文讲评

第四单元

1童年趣事

童年是美好的，让人向往的快乐时光。也许每一个人都有一段五彩缤纷的童年吧！童年是没有烦恼的，是金色的，好似一场梦，然而这金色的梦是短暂的，你都还没来得及细细品味，它也悄悄溜走，去得怱怱了。每当我回忆起我的童年总会被陶醉在哪些趣事里，而让我觉得最有趣的又特别难忘的还是那次“捉螃蟹”的事了。

记得那是我刚满十岁的一个署假，我去了大姨家并在她家补习功课。每天总是投放在书本的怀抱里，实在是很单调，很想找个空余的时间透透气，总算有这么一天的到来。那是一个星期天，我得到了大姨的允许有一个轻松的日子。我在琢磨，应该好好的利用这难得的“解放日”，不能白白的浪费了，但是该怎样安排呢？正当我沉迷苦思的时候，我的“孩子王”哥哥来了（他最喜欢和我们一起玩，而且玩的方式多，点子也多），他似乎一眼就看出了我的心思，立马提议：“去‘捉螃蟹’吧”，这话我听得很明白，顿时乐得一蹦三尺高。马上召集我的小表弟，在哥哥的带领下出发了。为了很快到达目的地，我们一路小跑，奔向二十多里外的一条小河，哪还管得了掉队的小表弟，他几乎跑不动了，累得直喘粗气，还不时边哭边叫；脚趾头都擦破了，鲜鱼直流，还好快到地儿了，他一跛一拐的跟着我们来到河边。我们挽起裤腿，朴通朴通跳进水里。看见河里这么多欢快地游来游去的鱼虾和躲在石缝里或八只脚横着走的螃蟹，我们个个简直乐开了花，连小表弟—阿俊也似乎完全忘记了痛苦，“乐不思蜀”了。

哥哥开始分派任务了，他专找有螃蟹的地方，小表弟提袋子，拿罐子，搞后勤服务工作，我就负责抓。我从没抓过螃蟹，开始还有些害怕，不敢伸手。哥哥使劲鼓励我说：“没事，你尽管把手伸去摁住，它不会主动攻击你的”，听了哥哥的话，我的胆子真的大了起来，开始我就很成功地抓到了好几只，有些佩服我的哥哥了，他一定是“抓蟹高手”。哥哥还不停的在旁边鼓励和夸奖我，使我彻底打消了那种害怕的念头，完全放开了手脚。

突然，哥哥在一处大声喊了起来：“弟弟，这石缝里有好几只大螃蟹哟，它们正等着你来抓呢！我立马冲了过去，“看我的”，伸手就往里面捞，不料抓起来的就是一阵尖叫声，大家都随着我尖叫起来，因为我手背上有两只大螃蟹。我边叫边使劲的甩手，几乎手腕都给甩掉环儿了，可那两只“大将军”就好像很不容易才得到了这么一顿丰盛的午餐，怎么能随意放弃呢？说什么也不丢开他们的杀手锏。哥哥见我实在是没办法，叫我把手放在水里，过了好一会儿，它们总算慢慢松开了。虽然它们最终还是被抓住了，但是我的损失大了点儿，转过身冲我哥哥喊道：“你这个大骗子”，他打趣地笑着对我说：“你真勇敢，今天总算做了一回比较称职的 ‘诱饵’，‘舍不得孩子套不住狼嘛。’好样儿的。”然后他就哈哈大笑起来。听了他的话，我真是哭笑不得。我哭丧着脸说：“我不抓了，你抓吧，要么一起抓”。他赖不过，只好勉强，没想到他指挥别人容易，自己做起来难，有螃蟹的地方根本不敢下手，这不是“鼓励瞎子跳崖”吗？抓蟹途中他总算也被蛰了一下，疼得哇哇直叫，我的心里总算得到了些许平衡，收获还算不小，回家的路上，我们都时时情不自禁的回想起“捉螃蟹”时候的情形，忍不住一次次的笑得前仰后合。虽然手指感觉还有些疼，但我觉得真是有趣极了，而且我还从哥哥那儿学会了“以大欺小”的本领，当然，我也读懂了什么叫“历炼”与获得了一份很好的“抓蟹心得”。

这就是我经常都回忆起童年中最有趣而最难忘的一件事。

2童年趣事

在童年时有许多趣事，但最有趣的事，还要说是４岁那年。

那天是一个风和日丽的下午，我和爸爸一起去公园游玩。因为路途遥远，所以经过了大约３０分钟的时间才到达公园，公园里游玩的人很多，有看花灯的，有坐在亭子中休息的，还有的则去看用草制成的龙并和龙一起照相，我那里还小，外面的世界对于我来说简直是太大，太有吸引力了，我听到有人喊：“走，咱们一起去钓鱼”，我听了，觉得很稀奇，就对爸爸说：“我也要去钓鱼。”爸爸听了，说：“那好呀！”于是，我和爸爸顺着人流一起钓鱼。

走到钓鱼的地方，我看见了一个很大的湖泊，旁边是被一些大大小小的鹅卵石围成的，我没多想，就大步的往水中走，爸爸一把拉住了我，对我说：“你到哪去，小心你掉到水里。”我听了说：“我不是去捉鱼吗，鱼在水里，我必须去水里捉。”爸爸对我说：“捉鱼和钓鱼都有工具呀，你要是一不小心„„”。爸爸的大道理讲了差不多２０分钟，我听都听烦了，说：“我们现在就去买钓鱼的工具吧。”“好”。我和爸爸来到了卖钓鱼杆、鱼网的地方。我随便挑了一个鱼网就走了，因为我求鱼心切吗。回到了钓鱼的地方，我学着其他小朋友的样子在水里捞来捞去，我捞了半天，也没捞上来一条鱼，只是捞了几片树叶而已。我的等待达到了一定的限度，于是，对爸爸说：“这里一条鱼也没有，我们到别的地方去吧。”爸爸说：“钓鱼要有耐心的，你看那些叔叔不都是这样吗？”我一看，果真如此，于是，我不甘落后，又开始捞鱼，时间一长，我就把捞鱼改成了戏水，太阳快落山了，我一条鱼也没有捞到，于是，我改变战术，不老在一个地方捞，多换几个地方，我就在岸边走来走去，就在这里，我发现一条鱼漂在水面上，我看后，欣喜若狂，连忙用鱼网去捞那条鱼，捞到之后，我连忙找了一个水沆，放在里面，用草把鱼遮掩好，又继续去捞，谁知，那条鱼是死的，当时我还不知道，天快黑时，爸爸让我回家，我早已将这条鱼忘在九霄云外了，就急匆匆的和爸爸一起走了。

第二天，我又吵着去钓鱼，爸爸无法，又带我去了，我就在捞鱼之际，突然想起了我昨天捉到的那条鱼，我飞奔到草丛旁边，一看，鱼还在，我高兴地对爸爸说：“爸爸，我昨天捉到的鱼还在。”爸爸也连忙赶来，一看，一条死鱼漂在水中，都发出了阵阵嗅味，现在我才知道，当时，我将死鱼放在水中，看到它还在，那是多么傻呀。

3童年趣事

童年,像一条络绎不绝的小溪,缓缓地流在我的心里.在这条小溪里,既有欢乐的笑声,也有伤心的眼泪,但记得最深的,要数童年时我做过的一件傻事。

那是我四岁的时候。有一天上午，外婆正在厨房里炒菜，发觉盐没有了，顿时手足无措。为什么呢？因为家里只剩下我一个人，如果她自己出去，丢下我一个人在家，又不知会发生什么事？所以感到不安。这时候我看穿了外婆的难处，自告奋勇地对外婆说：“我帮您去把盐买回来。”“你？”外婆疑惑地看着我。“对！我还去过几次了呢！”（事实上我并没有去过）外婆无奈地点了点头。

很快，我就从小卖部买回了盐，正高兴着自己能为大人做事了，孰不知一不留神踩中了地上的香蕉皮。顿时摔了一跤，盐袋落在地上摔破了，白花花的盐撒满了一地，我立刻慌了手脚，心想：盐掉在地上弄脏了，得赶快把这个坏消息告诉给外婆听。

刚来到院子门口，就看见隔壁的王奶奶正在洗米。我顿时灵机一动，心想：既然米可以用水洗干净，那么盐一定也可以洗干净。想到这里，我立即向王奶奶借了一个水盆。来到大街上把盐装进水盆里，往大院的水龙头跑去。

水很快就把盆子装满了，我使劲地摇了摇盆子，然后把手伸进去搅动一下。孰知盆子里空空如也，我十分惊慌，也顾不得盆子，立刻向家里跑去。

回到家里，我把事情的经过讲給外婆听。还未说完，外婆已经捧腹大笑起来。她摸了摸我的头，笑盈盈地说：“傻孩子，盐并不像米那样洗得干净的，它是遇水即溶的。”说完又大笑起来。

从这件事中，我懂得了一个道理：凡事皆要三思而后行。

简评：该文章语言表达清楚，条理分明，层与层之间联系紧密。清楚地写出自己童年的傻事，并从中领悟出道理：凡事皆要三思而后行。

4童年趣事

童年是盛夏夜中的星空，而点缀其中犹如星星般闪亮璀璨的就是童年中或悲伤或欢喜的记忆。它们静静地躺在童年的夜空中，或闪耀或黯淡，散发着它们的美丽。

小时候的我，最喜欢雪。一到冬天，我就会托着颗小脑袋仰望天空，期盼着瑞雪降临后那壮观的美丽的景象。

还记得有一年的冬天，雪来得格外早。朵朵晶莹剔透的雪花犹如天女散花般在空中翩翩起舞，最后轻轻盈盈地落在了地上，为大地披上了一件银白色的薄纱，清冷迷人。

看见雪花飘落的我，心里激动极了，连忙从家里冲了出来。我站在雪地中，看着四面八方如精灵般纯洁美好的雪花扬扬洒洒地飞舞着，我仿佛听见了它们犹如天真烂漫的孩童一般，散发出一阵阵银铃般悦耳的笑声，好像天籁一般动听。

就在我陶醉在眼前这醉人的美景时，忽然听见“啪”的一声，一个雪球在我的脸上开了花。我气急败坏，胡乱地抹了把脸，眯着眼睛寻找那个敢在太岁头上动土的人。就在我的不远处，几个小伙伴正捂着嘴偷笑，其中就数堂弟笑得最开心。平日里狡猾似狐的他现在脸上好像开了朵向日葵似的，禁不住想让人冲着他的笑脸挥上几拳。我甩了甩手，脸上露出一个高深莫测的诡笑，缓缓地向堂弟那儿走去。而堂弟似乎感觉不到我身上散发出的危险气息，只是轻蔑地瞥了我一眼。就在这一瞬间，我以迅雷不及掩耳之势抓了一把雪，向堂弟砸去。耶，正中靶心，我高兴得跳了起来，冲堂弟抛了一个得意的眼神。

气急败坏的堂弟恶狠狠地瞪着我，从地上抓起两把雪当做赠礼送给我。只是我无福消受他的好意，笑呵呵地躲开了。旁边的几个男孩也不甘示弱，抓起雪球向“敌人”招呼了去。一时间，雪地上雪球满天飞，其中还掺杂了我们欢快的笑声，懊恼的咒骂声以及惊痛的叫声。这些声音长了双天使的翅膀，一直飞得很远很远。

童年的记忆，永远是美好的，纯洁的，一如那个银装素裹，欢声笑语的冬天将会永藏我心中。

点评：打雪仗是一件再普通不过的事，但小作者能把简单的事写好实在不简单。文章构思巧妙，语言优美，可见作者文学功底深厚。

5童年趣事

从我记事起，大姨的班上就养了两只小鸡，一有时间我就去大姨班上看小鸡，不知过了多久，两只小鸡渐渐长大了，又过了许久，母鸡下蛋了，蛋中要孵出小鸡了，21天后，闻声可听一阵小鸡的叫声，看到这情况，听到这声音。我觉得小鸡太可怜了，在母鸡和公鸡都不在家时，帮一下小鸡。机会，终于来了……

那天，母鸡给小小鸡找食去了，淘气的公鸡也不在家，跑出去玩了。趁大姨不注意顺手拿起一个鸡蛋，捧在手心里轻轻抚摸着，一本正经地说：“小鸡不要害怕，一会你就会来到世界上了。”说完，我不再犹豫了，剥开了一个鸡蛋，一只带有余热，未睁开眼睛的小鸡“诞生”了，它看了看我，叫了两声好像在说：“谢谢你，让我早日来到这个世界上。”我可高兴了，又剥开了第二个，当我剥到第四个的时候母鸡回来了，看见我正在“欺负”蛇的小宝宝就猛琢了我一口，顿时鲜血流了出来，我哭哭啼啼地去找大姨，大姨并没说我，反而哭笑不得地说：“小傻瓜，鸡要到一定时候才会出生呢！你这样给它们接生，会死的。”我听完，赶忙跑看小鸡，果然刚刚被我“接生”的小鸡都快死了，而没被我“接生”的都活了下来。我后悔极了，但一切

都晚了……

虽然这件事过去很久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。

第四篇：童年趣事作文讲评

童年趣事作文讲评

课前播放《童年》

一、导入：一首轻松愉快的歌曲拉开了我们这一节课的序幕，刚才我们在欣赏美丽的乐曲的同时，也感受到了童年的美好与快乐，想一想，我们在炎炎夏日捕捉蜻蜓的情景，是那么快乐，想一想，自己在家中搞恶作剧：总是让我们忍不住哈哈大笑，再想一想自己学着母鸡孵蛋时的傻事，更是让我们难以忘怀。童年的故事真是越说越有趣。上节课同学们都写出了自己的童年趣事，可以说是趣事百出，童真无限。今天我们要上一节作文讲评课，根据文中发现的缺点进行修改，从而使大家的作文达到完美。

二、回顾作文要求：

师：现在请同学们回想一下，本次作文的要求是什么？ 老师想用这几个字来概括一下作文要求：（板书）真情、浓墨写童趣。

师：今天的作文讲评课老师将分4个版块进行。（课件）师：首先看第一版块榜上有名（课件），请榜上有名的同学起立，可以说这次作文有相当多的同学达到了或基本达到了作文要求，但是这些同学的作文有一个共同点，那就是文章内容真实、语言流畅，描写具体，有真情实感，让我们用掌声对这些同学表示祝贺。

师：还有一些同学榜上无名，别失落，没关系，只要我们学会了写作文的方法，修改技巧，相信下次你也一定会样上有名，对吗？

师：下面我们进行第二版块，佳作亮相，谁的文章将在这里与大家见面呢？掌声由请XXX，登台朗读作文，同学们要做什么：（听、记、优、不足）

采访小作者：

1、选材。

2、最满意的地方

3、不足。师：这两位同学的作文都是因真实而具真情描写细致入微，能体现童真童趣，虽说是佳作，但也不是完美的无懈可击，有些地方还需要斟酌，希望通过这节课，能更你们两位同学的作文锦上添花。

师：佳作并非人人都有，但每个人的文章中都有精彩之笔，下面我们就来共同欣赏几位同学写下的精彩片段（课件出示）

师：生活即作文，如果我们在生活中，都能做细心人，将经历的某件事祥实的记录下来，就像刚才的那几位同学一样，有个细节描写，相信你的作文也一定会达到内容具体生动、感情也会流露在字里行间。

师：通过刚才的学习我们才如何写好童年趣事又有顾进一步的认识，现在我们就共同为一篇文章“出谋划策”。

师：先找同学读读这篇文章，说说那些是可取的，值得赞赏，那些地方需要修改。

小组内共同修改，全班汇报。

师：请同学们发挥自己的聪明才智，修改一下这篇作文中你最想修改的那一部分。

师：通过大家的努力，这篇文章已经达到了本次作文的要求，看来同学们已经学会怎样修改作文了，下面就请同学们修改一个自己作文中不满意的地方。

师：好的文章是改出来的。希望同学们在课下能运用本节课学到的写作方法和修改作文的方法，把自己的文章认真修改，达到自己满意为止。希望明天同学们都带着自己的满意之作走进教室。

全课小结：通过这节课的学习我感觉到，每个人的童年都是那么美好，童年是人生旅途的开始，希望同学们珍惜童年，让童年时光永远成为我们生活中最难忘的时光。

板书：

真情浓墨写童趣

内容真实

描写细致

体现童趣

第五篇：童年趣事 作文讲评

<<童年趣事>>作文讲评

教学目标：

1． 在交流评改中，学会怎样才能把事情的经过写清楚，写具体，表达出真实感受，体现童年的乐趣。2．能自由地发表自己的见解，乐于修改自己的习作，体验修改成功的快乐。

教学重点：怎样才能把事情的经过写清楚、写具体，表达出自己的真实感受。

教学过程：

1.师：童年是一幅画，画里有我们的五彩生活；童年是一首歌，歌

里有我们的幸福和快乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。上周同学们打开自己记忆的闸门。描写了自己童年的趣事，想不想知道大家都写了哪些趣事？

2.欣赏题目

出示本次习作好的题目，共同欣赏。

师：看来一个好题目就能吸引读者，使读者迫不及待的想读下去。那么入选第二个板块“佳作亮相”的同学是谁呢？

3.佳作亮相

请两名本次习作突出优秀者朗读习作供大家学习、借鉴。

4.片段欣赏

师：和每次习作一样，虽然佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩片段，我们一起欣赏。

出示精彩片段，欣赏。

5.修改习作

师：如果你的作文中有一两句精彩的语句，那叫有文采。如果没有的话怎么办？改出一两句来。我们先共同帮助董林同学改一改这段话。

（1）师生共同修改。

（2）自我修改习作。

6.总结：好作文是改出来的。曹雪芹写《红楼梦》改了10年才成为世界名著。贾岛《推敲》的故事，王安石《千锤百炼为一绿》都成为美谈。作为我们更应学习这种严谨的态度，才能写好文章。