小学五年级体育前滚翻教学设计

第一篇：小学五年级体育前滚翻教学设计

《前滚翻》教学设计

执教教师：全

伟

教学目标：

1、学生了解前滚翻的动作要领。

2、大部分学生初步学会前滚翻的动作，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

3、通过本课的练习和游戏，培养发展学生活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质，提高学生自我保护的能力。重点：蹬地、提臀形成前滚动作趋势。难点：用力均匀，团身滚动。

教学器材准备：垫子6块、障碍物6个、呼啦圈6个、口哨1个。教学过程：

一、课堂常规（2分钟）

1、学生整队集合：四列横队，体育委员整队报告人数。

2、师生问好。

3、教师检查学生随身所带的坚硬物品。

二、准备活动（7分钟）

1、老师带领学生跑两圈。

2、老师和学生一起进行热身运动。（1）颈部运动；

（2）肩部运动；（3）腰腹运动；

（4）膝关节运动；（5）手腕脚踝关节运动。

三、创设问题引出本节课教学内容。（4分钟）

1、师提问引起学生学习兴趣：引趣提出问题：大家有没有看过西游记，孙悟空大家认识么？那孙悟空有什么绝技呢？对翻跟斗。那大家知道翻跟斗有什么作用吗？比如我们摔倒的时候，是手直接撑在地板上比较疼，还是顺势团身往前滚比较疼呢？没错，顺势团身往前滚有个缓冲的作用，不容易受伤。今天我们就来学学孙悟空的前滚翻，以后要是再摔倒了，我们就知道怎么保护自己了。

2、教师演示前滚翻以提高学生的学习兴趣。

3、教师安排见习生主动出来试一试。

4、教师提出问题：（1）为什么车轮是圆形的而不是方形的？（2）比较学生刚才的练习和教师的演示有何区别。

四、教授新课

第一部分：前滚翻（3分钟）

1、动作：由蹲立开始，两手撑地，重心前移至两手上，同时两脚用力蹬地，提臀、屈臂、低头含胸，顺势经后脑勺、肩部、背部、臀部向前滚动，上体及时跟进，手抱小腿成蹲立（团身）；最后直立站起并举起双手。（1）重点：滚动圆滑，直线滚动。

（2）难点：蹬地有力，头后部着垫。

（3）保护帮助：保护者位于练习者体侧，外侧腿单膝跪地，一手托肩，一手扶其大腿后部，前滚翻时推手，助其完成。

2、归纳总结：（2分钟）

前滚翻动作口诀一蹲；二撑；三低头；四团身滚动像圆球。

3、教师多次进行示范演示并让学生进行练习。（12分钟）（1）分成6组互相保护集体练习；（2）请学生演示比比谁做的最好；（3）教师巡视，针对学生情况进行指导。第二部分：游戏《前滚翻绕物接力》（7分钟）

方法：每组推荐6名同学进行接力比赛，听到老师口令每组的第一个同学先迅速站在呼啦圈内并把呼啦圈举过头顶放到一边，然后做一个前滚翻，最后迅速绕过前面障碍物跟下一个同学接力。

1、要求：

（1）每个接力的同学都必须做前滚翻的预备姿势。（2）接力的手势规定碰到下个同学的背部为准。

2、教师进行示范游戏动作。

3、教师充当裁判，组织游戏，最后小结游戏结果。

五、结束部分（3分钟）

1、放松活动。

2、教师小结。

3、安排值日生收拾器材。

4、下课。

第二篇：小学体育的《前滚翻》教学设计

小学体育的《前滚翻》教学设计

小学体育的《前滚翻》教学设计1

教材分析

本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。

学情分析

本课的准备活动通过创设游动物园的情景，以游戏的形式代替了传统的徒手操，学生在欢快的音乐中模仿动物走与跳过程中不仅很好的活动了身体各关节，还很好的锻炼了学生的模仿创造能力。在障碍接力比赛中，我创设了小猴子跨过小河，绕过大山，钻山洞的进行摘果子比赛的游戏，大大调动了学生参与比赛的积极性，使本课达到了高潮。

在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻的动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。我让学生联想球体和正方体的滚动过程，并加以比较，使学生明白团身紧的重要性。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的'精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。

“健康第一”的指导思想包括了身体健康，心理健康及社会社会能力，所以，体育课上除了加强学生的身体锻炼外，还需要注重对学生道德品质的培养，教给他们做人的道理。在前滚翻练习中，我要求每队的小队长担任本队的保护人员，保障滚翻同学的安全和帮助不能顺利滚翻的同学完成动作；在障碍接力比赛中，学生自己动手，动脑设计摆放小山，小河，山洞。每个小组成员都能出谋献策摆放，看怎样摆放才能最快通过摘到果子。每个小组设计摆放的都不相同，在这过程中，使学生懂得了团结一致，互帮互助的重要性。

教学目标

通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。

教学重点和难点

前滚翻的动作方法。

教学过程

1，创设情境，充分调动学生学习的兴趣。

本课的准备活动通过创设游动物园的情景，以游戏的形式代替了传统的徒手操，学生在欢快的音乐中模仿动物走与跳过程中不仅很好的活动了身体各关节，还很好的锻炼了学生的模仿创造能力。在障碍接力比赛中，我创设了小猴子跨过小河，绕过大山，钻山洞的进行摘果子比赛的游戏，大大调动了学生参与比赛的积极性，使本课达到了高潮。

2，给学生一个自主创造学习和展示的机会。

在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻的动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。我让学生联想球体和正方体的滚动过程，并加以比较，使学生明白团身紧的重要性。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。

3，在练习活动中懂得了团结一致，互帮互助的重要性。

“健康第一”的指导思想包括了身体健康，心理健康及社会社会能力，所以，体育课上除了加强学生的身体锻炼外，还需要注重对学生道德品质的培养，教给他们做人的道理。在前滚翻练习中，我要求每队的小队长担任本队的保护人员，保障滚翻同学的安全和帮助不能顺利滚翻的同学完成动作；在障碍接力比赛中，学生自己动手，动脑设计摆放小山，小河，山洞。每个小组成员都能出谋献策摆放，看怎样摆放才能最快通过摘到果子。每个小组设计摆放的都不相同，在这过程中，使学生懂得了团结一致，互帮互助的重要性。

小学体育的《前滚翻》教学设计2

一、教材分析

前滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习，然而就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，但它们对发展学生灵敏、柔韧性和协调性，培养认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性。

本课从教材性质出发，使学生一步步把技术掌握，增加练习难度，使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作，对学生们的'学习兴趣是进一步的激发。

二、学情分析

1、小学四年级的学生正处于生长发育的关键期，他们依赖性强、自我约束能力差，模仿能力强而且好奇心强。

2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴起部分女生往往会表现出怕羞的一面。而男生则会无所故忌的发挥自己的想象。

3、我所教四年级学生班风活跃，荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，但是有四分之一左右学生力量素质较差，这样对学习前滚翻教学可能会产生一定的难度，因此要求教师正面积极引导。

鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点。

三、教学目标及教学重点、难点：

认知目标：建立前滚翻动作概念。

技能目标：力争学生都能独立完成动作。

情感目标：

1、初步具有勇敢顽强的品质。

2、通过学生分组练习发展灵敏，柔韧和协调性。

3、培养学生认真、刻苦锻炼的精神。

重点：

1、前滚翻动作要自然、连贯。

2、不同开始姿势前滚翻。

难点：

1、作要紧凑。

2、克服不同开始姿势前滚翻恐惧心里。

四、教学方法运用：

1、教学：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习“的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主。动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。

五、场地与器材准备：

1、场地：利用现有操场足球场地中心圆。

2、器材：体操垫21块、呼啦圈19个、沙包19个。

六、教学过程：

（一）准备部分

1、常规教学。

2、准备活动。

① 慢跑热身。

② 进行听哨声抢坐垫子游戏。

方法：听到几声哨响就几名同学抢坐一块垫子。

③ 垫上徒手操（4×8拍）头部运动、伸展运动、腿部运动。 教法：学生每两人一块体操垫，教师领做徒手操 要求：

1、认真、严肃，按要求完成动作。

2、充分活动各关节。

（二）基本部分

1、讲解复习前滚翻。（学生每两人一块体操垫）

2、练习连续前滚翻。

3、练习直腿站立前滚翻。

4、学习钻圈儿前滚翻。

要求：学生每两人一块体操垫。

教法：

（1）、教师讲解动作要领。

（2）、教师作示范动作。

（3）、学生尝试性练习。

（4）、在互相帮助下完成动作。

（5）、学生独立完成，两人互评。

（6）、优生表演，相互比较集体研讨。

5、游戏：十字接力跑（圆形场地）方法：

1、将学生分为四组（人数相等）。

2、每组排头同学手持沙包。

规则：听到教师信号开始比赛，每名同学绕场地一周传接沙包进行接力，按照完成情况和速度进行评比。

（三）结束部分

1、放松。

教法：音乐舞蹈放松。

2、小结讲评，师生道别、收回器材。

学生经激烈运动后所产生的紧张状态和心理负荷，应在课的延伸部分予以消除、减轻和恢复，并将课堂中的兴趣保留到课后。本课安排了游戏、音乐放松，目的在于让学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。

第三篇：小学五年级《前滚翻》教学设计

小学五年级《前滚翻》教学设计

一、指导思想：

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，在教学中以学生为主体，在学练过程中，通过教师的引导、启发、设疑等，让学生来讨论、尝试、体验、探究，激发学生学习的主动性、自主性和创造性，在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，使每个学生在认识上、感情上、态度上积极发展，构成民主的、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂气氛，让学生在“学中乐、乐中学’’充分体现新课程的基本理念。

二、教学内容：小学五年级《前滚翻》

三、教材分析：

前滚翻是技巧练习的一项重要内容。小学的前滚翻是以最基础的滚动滚翻动作为主，其中关键的动作为屈膝半蹲、低头、提臀、蹬地、团身滚动等组合而成，通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进学生身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。本节课根据《体育与健康》教学目标，结合五年级学生的身心特点及认知规律，引导学生尝试、体验、探究、合作，且创设和谐、愉悦的课堂学习氛围，让学生在玩中学、在学中玩，充分体验集体的温暖与合作探究学习的快乐！

四、学情分析：

小学五年级的学生正处于身体生长发育的关键期，天性活波好动，且兴趣广泛，模仿能力及对新鲜事物的好奇心、求知欲极强，学习积极性高，勇与竞争，表现欲望极强，非常有利于前滚翻的教学。但是，由于小学生的身心发展的顺序性和不均衡性，以至于自控能力差，集体意识淡薄，身体素质差异大，另外因为小学生的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，以至于注意力集中的时间短，易受到外界的影响，会对新技能的学习带来困扰。五：教学目标：

根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：

1、认知目标：让学生了解前翻滚的作用和意义——保护自己；

2、技能目标：通过练习培养学生的翻滚能力；发展学生身体柔韧、灵敏素质提高身体的协调性。

3、情感目标：激发学生学习的兴趣和培养学生勇敢、顽强克服困难、团结互助的精神。

七、本课重点和难点：

1、教学重点：蹬地、推手、团身紧。

2、教学难点：滚动圆滑，动作协调

八、教学方法、手段： 根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，培养学生学习动作技能的兴趣，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用了以下教学方法和手段：

1、提问法：上课时通过提问题，2、讲解示范法：教师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力。小学生具有超常的模仿能力，天生的好表现致使他们敢于模仿，乐于模仿，而且并不在乎模仿的对错、好坏，追求的是一个“乐”字。

3、体验学习法：通过老师的设疑和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。

4、展示法：小学生天生爱表现自己，能得到老师和同学们的肯定是他最大的荣誉，通过体验练习，有请每组优秀学生展示动作，及时运用表扬、鼓励法：是激发学生学习的主要途径之一，让学生体验到运动的魅力、品味成功的乐趣。

5、合作探究法：学生想象力丰富，在练习中通过各种不同的练习方法来加深翻滚动作的技能。

九、教学过程：

（一）开始部分（活跃情绪、激发兴趣）按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课的开始的热身运动是必不可少的。是为了使学生的生理机能活动能力从相对较低逐渐调动起来，为让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。

（二）基本部分（体验实践、育心增体）

1、尝试体验

（1）设疑：在教学中，老师通过设问，启发学生思考问题、解决问题，这样既提高了学生的辩析能力，同时也发展了学生的思维能力。

（2）尝试练习：在学生思考或找到解决的方法之后，应充分发挥学生 的主体作用，师生、同学之间互动学习，给学生自由的学习空间，让学生在练习中大胆体会和创新翻滚的动作。

（3）学生展示：由于学生表现欲强，在尝试练习过后，给学生提供一个自我表现舞台，充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供一个互相学习的机会，激发学生的学习兴趣。

（4）学生互评：在学生展示之后，学生之前相互评价并提出自己对意见，相互学习，共同进步。

2、巩固提高

设计翻滚障碍接力：学生运用自己己掌握的动作进行比赛，通过学习和比赛使学生从中获取了掌握动作技能的作用。可以培养学生的竞争意识和团结互助的精神，提高学生的自我保护能力。

（三）、结束部分（调整放松、愉悦身心）学生在经过本课的练习后，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。本节课安排了歌舞《幸福拍手歌》这一内容，多样化的练习安排，既提高了学生的趣味性，由起到了身心放松的作用，使学生生理，心理都充分得到放松，在感受美、创造美的同时，由体验到了体育的乐趣。

十、教学准备：

场地器材：:8块海绵垫、四个栏架、四个标志杆 场地：

田径场

第四篇：小学四年级体育《技巧(前滚翻)》教学设计

小学四年级体育《技巧（前滚翻）》教学设计

刘家镇中心小学 任课教师：娄宇

上课班级：四年级 学生人数：40人 课次：1 教学内容：

1、技巧

2、游戏 教学目标：

认知：了解本课的练习方法，能初步了解前滚翻动作的技术要求 技能：通过本课练习，使85%以上的学生正确掌握前滚翻动作 情感：学生能积极参与练习，并能大胆尝试高难度动作 运动负荷：中 教学过程：

一、准备部分

1、课堂常规

2、教师宣布本课内容、并安排见习生

3、准备活动

（1）、快速热身运动，围绕体操垫做蛇形慢跑。（2）、跟音乐做自编徒手操（针对本节课特点编制）

二、基本部分

1、前滚翻

（1）、教师组织学生自发式练习滚翻动作（抱膝前后摇摆练习）（2）、教师讲解前滚翻技术动作（举例说明盒子与球）

①、前滚翻动作分解动作：

1、蹲撑，两手撑垫，两脚蹬地

2、屈臂，低头，使头后部、肩、背、腰依次着垫

3、背部着垫时抱小腿团身

4、起立成立正姿势 口诀：一蹲、二撑、三低头、四滚动圆、五收腿抱膝。重点：滚动园滑，直线滚动 难点：蹬地有力，头后部着垫

实验：教师拿一个球和一个正方形物体进行比较

该实验原理：该实验象我们展示了球状物体更容易向前滚动。因此，要做好前滚翻，必须做到团身紧，滚动圆

（3）、学生分组练习，小组长带领，教师巡视指导

2、大胆尝试性练习高难度动作“前滚翻抛接球”（1）、教师讲解动作的技术要求，并示范

前滚翻抛接球：双手向自己正前方抛球，紧跟着做一个前滚翻动作，起身，接球

（2）、安排保护帮助（3）、教师巡视指导

3、游戏：齐心协力翻山过河

方法：以前滚翻开始，跳过三张立着的垫子后，再跨过三张平铺着的垫子，最后以3张垫子为垫脚石1张垫子为移动板，顺利返回起点。

规则：返回时同组的队员不能踩在垫子以外的地方。率先返回起点的队伍获胜。

三、结束部分

1、稳定情绪放松身心

（1）、随教师提示完成放松动作（2）、教师点评本课（3）、归还器材（4）、师生再见 课后小结： 得：学生的积极性很高，前滚翻掌握不错，虽然没有教师预想的那么好（85%的学生掌握）不过离目标已经不远了，值得令人高兴。尤其是有的同学对高难度动作的兴趣很高，掌握也不错。

思：有些同学对高难度动作具有一定的恐惧心理，没有克服，还需多加练习。

第五篇：小学体育教案 三年级前滚翻教学设计

小学体育教案 三年级前滚翻教学设计

基于课程标准的教案——三年级前滚翻教学设计

课程标准

结合具体情景，学生探索掌握正确的动作方法，强化运用动作进行自我保护的意识。促进学生身心和谐发展。

学情分析

教学对象是小学三年级学生，三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，对新鲜事物有一定的好奇心和丰富的想象力，模仿能力强。喜欢展示自己，学习兴趣很高，但注意力不能长时间集中。针对这一阶段的学生在课堂上要抓住他们的特性，本课采用情景教学法，使学生快速掌握动作并加以练习，感受到运动与成功的乐趣。

学习目标

1.运动技能：通过情景教学法使学生掌握前滚翻的正确方法，使80%的学生能够正确地完成滚翻动作，其他学生能较准确完成动作。

2.能力目标：充分发挥创造力和想象力进行动作模仿，能说出自己的身体感受，增强身体的调控能力。掌握基本的自我保护的技能。

3.情感目标：通过学习，培养学生勇于展示自己和勇于面对困难、相互协作，互敬互助的优良品质。

评价设计

1.正确掌握基本动作，能说出自己练习时的身体感受。测试目标1

2.初步具有控制身体各部位依次滚动的能力，积极参与创想练习。测试目标2

3.同伴之间互相帮助，体现出良好的同伴关系。测试目标3

教学过程

一、准备部分

1.课堂常规：体委整队，报告人数。

2.创设情景：教师以“小刺猬锻炼”的故事对学生进行诱导，练习《模仿操》。

二、基本部分

1.在滚翻教学中，展开“小刺猬锻炼”故事情景，启发学生利用小垫子进行创造各种玩法（滚翻、滚动、跨越、爬行等）。【培养学生的创新意识和想象力。】

2.教师做完整动作示范，讲解动作要领。讲解保护与帮助方法（见备注）【学生学习基本动作】

3.学生学习“前滚翻”。练习中及时帮助学生解决出现的问题（如：头顶触垫子、团身不紧、双脚蹬地无力等），两人一组练习，相互保护与帮助。【在两人练习中培养学生互相帮助，相互评价的能力，能说出自己的身体感受。】 4.学生练习时，教师及时选出正确动作的学生，进行展示并评价.5.集体展示动作，教师观察学生掌握情况。【是否达到预设目标。】

三、拓展部分

1.教师讲解游戏《挑战极限障碍跑》的方法，引导学生进行游戏。

2.学生分小组进行比赛。【体现团结协作，勇于面对困难，尊重同伴的优良品质】

四、放松小结

最后在优美的旋律（让我们荡起双桨）的伴奏下进行放松练习。学生收放器械.场地器材

两块篮球场地，四列横队八字排列。小垫子41块、录音机一台

备注：动作要领“一蹲二撑三低头，抬臀蹬地快推手，抱膝滚动成蹲立，完成起立高举手”。保护与帮助“保护者单膝跪立于练习者体侧，一手托肩，一手压小腿，帮助滚翻。必要时再扶腰，帮助恢复成蹲撑。

说明： 教案中括号部分为设计意图。