第9课 制作蝴蝶标本介绍卡(二) 教学设计（5篇）

第一篇：第9课 制作蝴蝶标本介绍卡(二) 教学设计

第9课 制作蝴蝶标本介绍卡

（二）教学设计

1教学目标

1、熟悉并掌握在WORD中插入图片的方法。

2、根据需要调整图片的大小、位置 和环绕方式,从而美化文档,达到图文并茂的效果。

3、提高学生对信息的加工处理能力,引起学生对自然生物的关注。2学情分析

三年级的学生思维活跃,求知欲、好奇心比较强。在学习本课前他们已经有了操作计算机的一般水平和技能,对word操作环境也有一定的了解,他们具备一定的自学能力,在加上教材的趣味性、直观性,所以他们能够在教师的引导下通过同伴合作、自主探究的方式完成基本任务。

3重点难点

图片的大小、位置和环绕方式的设置。

4教学过程

活动1【导入】导入

一、新课导入

展示各种漂亮的蝴蝶标本图片,让学生欣赏、了解这些美丽神奇的蝴蝶,以此揭发学生的学习兴趣。

师:这么多美丽神奇的蝴蝶,要是全世界的人都能看到它们该多好啊!同学们想不想让更多的人了解这些蝴蝶呢?那么,今天我想请大家当一回设计师,用我们所学的WORD软件把上节课制作的紫斑环蝶介绍卡配上漂亮的图片让观赏者可以对照图、文鉴赏蝴蝶标本,也让更多的人感受到云南的魅力!活动2【活动】新课教学

二新课教学

出示上节课学生做的介绍卡和配上图片的介绍卡让学生比较,哪种宣传效果更加形象、生动? 提出任务1:打开桌面上的word文件“紫斑环蝶介绍卡”,自己动手试一试,在介绍卡中插入紫斑环蝶的图片? 学生尝试操作。

老师观察学生的操作,大部分学生都会操作后,让两位同学上台演示,对他们进行表扬的同时,请同学们说一说怎样才能使这些作品更完美。(同学们畅所欲言)根据同学们提出的建议,老师又提出第二个有待解决的任务: 任务二:试一试,如何调整图片的大小和位置? 学生以小组为单位进行探究,并尝试操作。在这个过程中,老师提示学生:操作前,先阅读课本52、53页,根据课本上的提示进行操作,也可以举手提问。在学生自主合作操练的过程中,教师巡回指导,对于个别同学遇到的问题,可以让小组中会操作的同学传授方法,开展合作学习。指名让学生演示。老师评价学生的操作,总结调整图片大小的方法。在演示调整图片的位置时,发现图片与文字不能完全协调到一起,老师顺势提出: 任务三:如何调整图片和文字之间的位置关系? 老师演示:设置图片的环绕方式为“四周型”。学生练习,并试试其它几种环绕方式的效果。

两个同学为一个小组,用刚才所学的知识,完成紫斑环蝶介绍卡的制作。活动3【练习】实践运用

三实践运用

在学生掌握新知后,提出任务四: 打开“蝴蝶标本介绍卡”文件夹,选择一种你最喜欢的蝴蝶,为它设计一张漂亮的介绍卡。活动4【活动】展示评价，归纳总结

四展示评价,归纳总结

展示具有代表性的学生作品,让学生欣赏,并让学生对作品进行评价,老师根据学生的发言,提出恰当的评价。

展示完毕后,请同学们谈谈自已在这节课上的收获。

第二篇：第8课 制作蝴蝶标本介绍卡(一) 教学设计

第8课 制作蝴蝶标本介绍卡

（一）教学设计

1教学目标

（一）基础类目标

1、认识不同的纸张大小。

2、根据实际需要进行页面设置。

（二）综合类目标

1、学会通过插入图片对文档进行简单的装饰和美化。

2、通过打印预览对文档进行适当的调整。2学情分析

三年级的学生对蝴蝶的认识并不陌生，有的学生对制作蝴蝶标本介绍卡也有一定的认识，但对根据实际需要进行页面设置，并通过插入图片对文档进行简单的装饰和美化有一定的难度。

在本课时的活动中，为“紫斑蝴蝶”的标本创建一张“介绍卡”，简单介绍这种蝴蝶的基本情况。在学习活动中，加强小组合作学习的有效性，根据规定进行卡片的页面设置，并合理安排段落的位置及行距，并通过“打印预览”进行查看，达到较好的视觉效果。3重点难点

重点：认识不同的纸张大小，根据实际需要进行页面设置。

难点：根据实际需要进行页面设置，并通过插入图片对文档进行简单的装饰和美化。4教学过程

活动1【导入】

（一）、激趣引入，揭示课题

1、问题导引：你知道蝴蝶的种类都有哪些吗？（全世界约有17000多种）你想了解吗？

2、教师展示制作好的作品——蝴蝶标本介绍卡，揭示教学任务。活动2【讲授】

（二）、认识介绍卡

1、学生阅读课本第44页中有关介绍卡的内容

2、小组中交流看法。

3、师简述：介绍卡的尺寸为32开大小，横向使用，上下左右边距各为1.5厘米，文字内容应正好充满页面。

活动3【活动】

（三）、主动探究

1、出示学习目标

（1）、为“紫斑环蝶”的标本创建一张“介绍卡”，简单介绍这种蝴蝶的基本情况。

（2）、给介绍卡进行面的页面设置，合理安排段落的位置及行距，使文字内容正好充满整个页面，并进行“打印预览”查看效果。

2、学生自读学习目标，在小组中交流看法。

3、学生自学课本第45至46页“页面设置”和“设置段落格式”内容。

4、在小组内交流看法。

5、尝试练习。

（1）页面设置：单击菜单栏中的”文件“→”页面设置“，在弹出的”页面设置“对话框中进行设置，如图2—22。

（2）输入文字，设置段落格式。

（3）输入正文，并按要求设置字体格式。

（4）试一试工具栏中的3个段落对齐按钮，看看能产生怎样的对齐效果？

6、讨论：他们分别在什么情况下使用比较合适？

7、设置行距：试一试，看看行与行之间的距离是怎样随着行距数值变化的？

8、查看打印预览。活动4【练习】

（四）、说一说

1、页边距和行距指的是什么距离？应如何设置？

2、根据你的经验谈谈：为什么要在编辑文档之前对页面进行设置？ 活动5【测试】

（五）、深层探究

打开素材“蝴蝶泉的传说”，按要求进行设置，设置完毕后将文档保存至个人文件夹，文件名不变。要求：

1、页面设置为“B5纸”、纵向、上下边距各为2.5厘米，左右边距各为2厘米。

2、设置字体枝繁叶格式： 标题：20号字、隶书、加粗。

正文：11号字、宋体、正文中所有的“蝴蝶”文字均加“下划线”。

3、设置段落格式：标题“居中”。

4、在全文结尾后空两行，输入“编辑“XXX(姓名)”，并将此段设为“右对齐”。

编辑完毕后，进行“打印预览”。

活动6【作业】

（六）、拓展练习和作业

1、拓展练习

认识不同的纸张大小。在设置页面时，要设置纸张大小，常见的纸格大小有哪些呢？它们的尺寸到底有多大？请你找到答案，并填写在课本第49页的表格中。

2、作业布置

课后收集自己喜爱的蝴蝶图片，完成一张蝴蝶标本介绍卡，并能通过插入图片对文档进行装饰和美化。

第三篇：制作蝴蝶标本介绍卡教案

《制作蝴蝶标本介绍卡》教案

教学目标：

1、掌握如何插入来自文件的图片。

2、会根据需要调整图片的大小、位置和环绕方式。教学重点：根据需要调整图片的大小、位置和环绕方式。教学难点：根据需要调整图片的大小、位置和环绕方式。教学过程：

一、导入

我们云南是全国有名的动物王国，特别是蝴蝶，种类繁多，咱们大理蝴蝶泉就是以蝴蝶为旅游景点的，接下来我们就一起来欣赏一下这些美丽的蝴蝶。为了让更多的人了解这些美丽的蝴蝶，人们就把一些蝴蝶做成了标本，销往世界各地，今天让我们来为这些美丽的蝴蝶标本制作介绍卡吧！我这里有两张做好的的，一张是小明的，另一张是小红的，同学们来比较一下，他们哪个的做得更好看，从而提出小红的没有图片的修饰，让我们来帮助小红同学修改一下他的蝴蝶标本介绍卡，也就是在原来的文档中插入图片，使文字和图片混排起来，让介绍卡更美观。

二、学习新课

1、插入图片

教师讲解并给学生演示插入图片的方法

操作步骤：将光标放置在要插入图片的位置，单击菜单栏中的插入→图片→来自文件→找到桌面上的蝴蝶图片，完成图片的插入。提醒学生在本部分的内容在课本52页，练习中不会的可以对照着课本来练习。

学生练习，师给练习任务：请同学们打开桌面上的“小红蝴蝶标本介绍卡“文件，将你认为合适的图片插入介绍卡中。

教师巡视并发现学生的问题做小结。

2、调整图片的大小

同学们，你们插入图片之后，有发现什么问题吗？（学生的回答，引出调整图片的大小）

学生在画图的时候已经学过调整图片的大小，这里就请一位会的同学给大家讲解演示调整图片大小的方法，演示完再请一位同学复述一遍操作步骤。

调整图片大小的步骤：选中图片，按住鼠标拖拽图片。提醒学生在本部分的内容在课本52页，练习中不会的可以对照着课本来练习。

学生练习，师给练习任务：将刚才你们所插入的图片调整到与文字相配的大小。

教室巡视并发现学生的问题做小结。

3、改变图片的环绕方式和位置

图片放在这里影响了整个介绍卡的美观，我要把它的位置改变一下，改变图片的位置我们可以先改变图片的环绕方式，再来拖动他，这样更方便。讲解演示改变图片的环绕方式和位置的方法。

⑴改变图片的环绕方法：在图片上右击鼠标或左键双击图片，→版式：四周型。

⑵调整图片位置：选中图片，按住鼠标拖动图片到文档中任意位置。

提醒：图片的位置该怎么摆放，例如可以让两张图片对称，如果蝴蝶是飞着的，你就不应该把图片放在介绍卡的最下边。提醒学生在本部分的内容在课本53页，练习中不会的可以对照着课本来练习。

学生练习，师给练习任务：将刚才你们所插入的图片设置为你所需要的版式并拖动到合适的位置。

教师巡视并发现学生的问题做小结

4、作品展示、体验成功

选择几个做得好的同学的作品给大家展示并给与奖励。

5、课堂小结、课外延伸

师：这节课我们学习了哪些操作？你们学会了吗？ 学生小结

师：学习了这些操作，今后我们在编辑文章的时候可以使我们的文章变得更加美丽生动了。端午节快到了，你们可以制作一张贺卡送给你们的父母。

第四篇：第9课 制作通讯录 教学设计

第9课 制作通讯录 教学设计

1教学目标

知识目标：了解表格的基本构成和表格在生活中的作用；

技能目标：掌握通过菜单方式制作基本的表格，通过班级通讯录的制作、编辑表格的方法，培养学生的动手操作能力；

情感目标：通过对名片信息的分析培养学生的信息搜集和整理能力。2学情分析

制作通讯录是小学四年级的授课内容；学生的鼠标使用、汉字输入、操作系统作用等计算机基本操作技能有了一定的基础，具备了初步的信息技术素养；从学生的年龄特征来看，四年级的学生求知欲强，对探索新知具有浓厚的兴趣。3重点难点

重点：认识表格的行、列和单元格。

难点：规则的表格的插入，表格中文本式的设置。4教学过程

活动1【导入】

一、游戏导入

师：今天上课前老师给同学们带来了一个小游戏，请同学们看屏幕。

师：这么多文字同学们看了有点混淆，现在我再给同学们一个材料，以表格的形式呈现。现在同学们知道了小赵的右边是谁吗？小王的右边是谁？

师：两份材料，哪一份更容易看懂，当然是第二份表格材料。表格可以将很复杂的文字内容变得井井有条。今天我们就一起来探索表格的奥秘。（揭题）活动2【活动】

二、认识表格

师：在生活中经常看到很多表格。比如：

师：在生活中你还看到过哪些信息用表格来呈现的？

师：之所以表格有这么多优点，刘老师将学校的老师信息也做成了一个表格。师：这个表格和前面同学们看到的表格有什么样共同的特点？想一想？

师：每个表格的行与列的信息都是有关联的。这个列由同一类组成，列叫表格的列。而行是由一个人的信息组成，行叫表格的行。那么这个表格有几列、几行。活动3【活动】

三、自主探究

师：如果你要将你要将班里的同学信息用表格的形式做成一个通讯录，先要考虑什么？ 师：请同学们打开任务一，将括号里填写完整。

师：打开书本25页，根据书本上的方法，试着插入一个表格。师：请同学说一说你是怎么样填的，师板书。注意：插入先要将光标定位。

师：同学们真棒，在WORD中能建立表格了。

师：同学们桌面上“407班通讯录集”。上面有我们班同学的姓名、电话、地址、QQ号码。那你能不能将我们班的名片上的信息用表格形式呈现呢？ 师：制作通讯录前，我们先看任务二里的要求。

师：现在我们请同学来汇报一下自己的通讯录是怎么样的。

师：那么今天这节课我们就通过WORD中的表格功能制作一份“好友通讯录”。活动4【活动】

四、精益求精，美化表格

师：我看有的同学的通讯录中已经有很多朋友的名单了，但是你觉得你的通讯录还缺少了些什么吗？ 师：同学们想得非常周到仔细，要是我们能给通讯录添上背景那这个通讯录就更加漂亮了(展示范例)，怎么添加呢，大家到帮助文件中去寻找吧，等一下我们来比一下谁的通讯录的最漂亮了。

师：示范表格插入行、列，删除行、列 师：给予学生适当的提示（教师简单演示）活动5【活动】

五、展示作品，评价交流

师：我看很多同学都做好自己的通讯录，而且有的同学已经等不及想把自己的作品给其它同学欣赏了，好，接下来我们来欣赏几位同学的作品。师：你觉得这位同学的作品怎么样“ 活动6【活动】

六、小结

师：马上要下课了，我们再来回忆一下这节课你学会了什么？

师：对，这节课我们通过制作小小通讯录学会了在WORD中怎样插入一个表格，其实在我们日常生活中除了通讯录，还有很多表格，像我们一开始提到过的课程表等等，因为表格能让我们的信息变得更加有条理。

第五篇：制作昆虫标本教学设计

《制作昆虫标本》教学设计

教学目标：

（一）知识目标：描述制作昆虫标本的方法

（二）能力目标：尝试制作昆虫标本

（三）情感目标：养成严谨的实验习惯 教学重点：尝试制作昆虫的标本 教学难点：昆虫展翅板的使用

教准准备：纸（制作三角纸包），捕虫网，毒瓶，展翅板，镊子，昆虫，樟脑 教学方法：实验法

教学设计思路：通过探究实验，结合教师正确的引导，使学生在自主状态下积极得投入学习。教学过程：

一、课前准备： 教学媒体所用的教具。

二、教学基本步骤：

教学步骤： 教师活动、学生活动

身边事

讲述：上一节课，已经将采集和制作标本的分给各个小组了，大家将你们的成果展示给大家吧。各小组在制作过程中，一定遇到很多困难，解决了很多问题，也可以讲给大家听。

（在学生讲解时，老师和学生都可以向他们提问）例如提问：现在天气比较热，你们是如何处理昆虫的呢？ 各小组展示采集成果，并说明他们克服了怎样的困难，有怎样的收获。

学生可能的回答：

将毒瓶的口敞开放到阴凉通风处或者放入冰箱中

探究竟1：

让每个小组展示自己的行动方案。

展示

探究竟2：

让每个小组展示自己的制作方法 提问：展翅半为什么要留一个缝？（不让虫体受到挤压）

每个小组展示自己的制作方法 采用泡沫板制作的展翅板。

探究竟3：

你们是如何将昆虫从捕虫网中移至毒瓶中呢？如何毒死放入三角纸包的昆虫？

将昆虫的翅膀抓住送入毒瓶中。将三角纸包一起放入毒瓶中。

探究竟4：

请大家将毒瓶中的昆虫取出，按照书上的要求，用昆虫针扎起来。注意：

1.不同大小的昆虫采用相同的针么？

2.把针整个都插入昆虫的身体么？（保留1/4的针）学生对所捕捉的昆虫扎针。

探究竟5：

提问：所有的昆虫都需要展翅么？ 解释：蝴蝶、蜻蜓等较大的昆虫需要将展翅板把翅展开。请对照课本上的方法，将插着昆虫针的昆虫固定在展翅板上。请注意保护昆虫的翅膀。

学生讨论总结

把插着昆虫针的昆虫固定在展翅板中央的木条上，把翅膀展开。

探究竟6：

1.讲述：按照书本上的方法，将制作好的昆虫标本按不同类别放入昆虫盒中。

2.除了将昆虫放入盒中，我们还学要做些什么? 与制作植物标本一样，我们需要给昆虫贴上标签。

3.提问：如何防虫呢？这些死去的昆虫很容易被一些诸如蚂蚁之类的小昆虫吃掉。怎样才能防虫呢？

1.按照书上的方法制作。

2.上标签

3.小组讨论，提出自己的方法。

知识链：

请你总结采集工具的种类、制作方法和制作昆虫标本的几个过程，以及注意事项。

总结

实际用

1.提问：请大家思考昆虫标本有怎样的功用呢？ 2.大屏幕或者幻灯机展示：

1）科研：鉴定分类、研究形态结构和习性 2）教学：学会基本技能，丰富学校标本馆，学习昆虫知识的好模型。

3）装饰、资源调查、科普宣传等作用。

想一想

请小组思考下面的问题，讨论后，采取竞争回答的方式给小组积分。总结：

1.昆虫的颜色与周围的环境颜色相似。2.观察完之后，请把它放生。

讨论，并抢答

小结与作业

1.今天，我们一起展示了大家前两天的成果：昆虫，并把他们一一放入昆虫盒制作成美丽的标本了，老师真为大家自豪！2.大家说说自己的收获吧！