人教版小学音乐第一册教案[共五篇]

第一篇：人教版小学音乐第一册教案

教学工作计划

本学期教学目标、任务：

一、发声训练部分：

在气息的控制下，逐步扩展高音。

运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。唱保持音时，声音要饱满。

学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

二、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：

（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

（2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）

（3）、理解3/

8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

（4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

2、视唱部分：

（1）、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。

（2）、练唱有增

四、减五度旋律音程的练习曲。

（3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。

（4）、在教师帮助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。

（5）、划拍视唱二、三、四拍歌曲。

3、练耳部分：

（1）、使用C调号听记二拍子的2~4小节单旋律。

（2）、听记2~4小节节奏。

（3）、听记和声音程中的两个音。

三、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

教学分析：

在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。学生情况分析：

这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。提高教学质量措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。第一课 音乐家——贺绿汀 第一课时

一、教学目标 了解著名音乐家贺绿汀的生平。通过欣赏《游击队歌》，使学生初步感受歌曲的艺术形象、情趣。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

1、学生随音乐进入教室。

2、师生问好。课堂常规

1.课堂常规：课前、课中、课后。

2.讲一讲这个学期的内容。把书翻到目录，请你观察一下，这个学期我们上的这些课有什么特点？

基本上都是中国的民族音乐。那一课不是中国的？

3.这个学期开始，我们还要学习口琴。所以，请大家回去以后，每人买一把轻音口琴，下个星期拿来。

4.简单介绍口琴。

5.每一节音乐课拿好口琴、铅笔、橡皮。欣 赏: 1.板书：《游击队歌》，看到这个歌名，你想到了什么？

2.这是作者在抗日战争史所做的曲子，那么作者是谁呢？（出示贺绿汀图片）3.介绍贺绿汀：

贺绿汀先生1903年7月20日出生于湖南邵阳，使我国著名的音乐教育家、作曲家、理论家、批评家和社会活动家。

他创作了很多作品，作品体裁多样，在我国有重大影响。他共创作了3与大合唱，24受合唱曲，近百首歌曲，6首钢琴曲，6手管弦乐曲，10多部电影音乐。

他为我国音乐教育事业做出了重大贡献。亚从20奶奶其从事音乐教育工作，解放后一直担任上海音乐学院院长职务，为祖国培育了一大批优秀的音乐人才。4.初听歌曲，学生结合书本的图面，谈谈感受。

听了这个音乐，看了这幅画面，你能描述一下场景么？ 5.讲述大意（歌词）：

我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个仇敌，我们都是飞行军，哪怕那山高水又深。在密密的树林里，到处都安排同志们的宿营地，在高高的山岗上，有我们无数的好兄弟。没有吃，没有船，自有敌人送上前；没有枪，没有炮，敌人给我们造。我们生长在这里，每一村土地都是我们自己的，无论谁要强占去，我们要和他拼到底！

6.复听：歌曲名为游击队，那你知道什么是游击队么？他们的作战是怎样的呢？

（1）能不能从音乐中感受到?

（2）能不能跟着音乐用你的身体来表现游击队员的英勇？

（3）厅歌曲，教师带领学生感受。7.再次欣赏：你是如何感受的？

感受歌曲演唱时的强弱变化所表现的不同情景。声音强的时候，好象游击队战士勇敢顽强战斗的情景。声音弱时，好像游击队战士在夜间神出鬼没行动的情景。

8.请你结合教师讲的，来感受强弱变化表现的音乐，复听，结合身体语言，拍手等。结束部分

下课，随音乐出教室。附：贺绿汀主要代表作品：

**电影音乐代表作品：《春天里》、《十字街头》、《四季歌》、《天涯歌女》、《马路天使》等。

**歌曲及合唱曲：《游击队歌》、《恳春泥》、《嘉陵江上》

**在管弦乐的民族化方面进行过极为可贵的探索与创作：《晚会》、《森吉德玛》 **钢琴作曲的代表作品有：《摇篮曲》、《牧童短笛》 第二课时

一、教学目标 用坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲《小号手之歌》。2 复习欣赏《游击队歌》，进一步使学生初步感受歌曲的情绪。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

1.学生随音乐进入教室。2.师生问好。发声练习

1.介绍跳音方法 2.跳音练习5 5 5 5 4 3 2 | 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 — ‖

mihihihi hihihihi mahahaha hahahaha ha 3.唱唱

教师注意学生的演唱方法。学唱歌曲

1.上一节课我们欣赏了贺绿汀作曲的《游击队歌》，这首歌的情绪是很？昂扬兴奋的。那么今天我们也要唱一首斗志高昂的歌曲《小号手之歌》。2.老师介绍影片《小号手》故事情节（机 动）

3.咱们来听一听，《小号手之歌》里是怎样歌唱这些小号手的。4.跟着音乐，默识谱。

5.慢速视唱。教师指正，并且请学生注意附点音符。6.划拍跟琴视唱后，加入歌词。

7.教师给予演唱情感的指点、衬词的唱法。8.强调演唱顺序，逐渐加快演唱。9.听录音，跟唱，体会演唱方法。10.完整演唱。复习知识

上一节课我们介绍了那位我国著名的音乐家？ 2.你知道他的那几首作品？ 结束部分:下课，随音乐出教室

第 三 课 时

一、教学目标 用坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲《小号手之歌》。通过欣赏贺绿汀的作品《牧童短笛》，进一步体会不同速度、力度在音乐表现中的作用。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

1.学生随音乐进入教室。2.师生问好。发声练习

1.复习跳音方法。2.跳音练习： 5 5 5 5 4 3 2 | 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 — ‖

mi hihihi hi hihihi ma hahaha ha hahaha ha 3.唱唱

教师注意学生的演唱方法。学唱歌曲

1.上节课我们讲了《小号手》的故事，那么我们应该用怎么样的情绪去唱《小号手之歌》呢？

2.跟琴轻唱。

3.听录音，你觉得那些地方不够。

4.你认为，应该怎样的方式演唱这个曲子，教师引导：情感、速度、力度、高超的处理。注意附点及衬词。

5.学生自己根据处理演唱。6.交流，小组点评。7.完整演唱。

欣 赏

我们知道贺绿汀有许多作品，上节课我们也介绍了他的钢琴作品，你能回忆一下么？ 1.下面我们再来听一首由贺绿汀作曲的钢琴独奏曲《牧童短笛》。

2.这首曲子在国内外都很有名气，很多钢琴家在举行演奏会的时候，都要来弹奏这首作品。这是为什么呢？我们来听听看，这首曲子到底有什么地方值得国内外音乐家来称颂的？ 3.提问：你听到了怎样的一幅情形？ 4.复听：课后练习。

5.分段听，教师逐段讲解。6.视唱1、3，感受加花。结束部分

下课，随音乐出教室通过欣赏教学使学生了解了我国著名的作曲家贺绿汀。在欣赏《牧童短笛》时，让学生分段欣赏并讨论每一段的感受，使学生能够理解优美、抒情、欢快、跳跃。第二课 劳 动 号 子 第 一 课 时 介绍与学习我国民歌知识，培养学生对民歌的兴趣与爱好。2 介绍民歌的种类之一—劳动号子。通过欣赏《打夯歌》感受劳动号子的音调与风格特点。4 通过听听唱唱，培养学生听力，建立初步的合唱声部概念。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

1.学生随音乐进入教室。2.师生问好。新课导入

欣赏《牧歌》，讲解：这悠扬的歌声把我们带到了一望无际的大草原，草原上的人们很会唱歌。他们的歌声非常优美，好像从天上飘来的一样……最后，歌声消失在茫茫草原上，这是一首内蒙民歌——《牧歌》，它表现了草原牧区美丽壮阔的景象。音乐知识

1刚刚我们听了一首民歌，什么是民歌？

2民歌是人民群众集体创作的歌曲，它往 往通过人们的口头世代传唱流行于某些地区，有着明显的民族风格和浓郁的乡土气息。

3我们介绍了什么是民歌，你知道民歌是怎么产生的吗？

4教师介绍：民歌产生于劳动。（上山砍柴时、田间劳作时、纤夫拉船时……）5民歌有很多种类，我们今天要着重了解其中的一种类型——劳动号子。6书上介绍了劳动号子是产生于体力劳动的过程中，与劳动节奏紧密配合。曲调粗犷、有力。什么意思呢？（画图）比如有一群人在造房子，他们要把钢筋混凝土抬到工地上，钢筋混凝土非常重，所以他们必须一起往同一个方向用力，才能抬得动，怎么样才能让他们齐心合力呢？这个时候就得用我们的劳动号子了。“嗨哟、嗨哟”，很铿锵有力，指挥劳动节奏，鼓舞了人们的干劲钢筋就抬过去了。游戏体会 你们想不想也试试劳动号子的威力？ 让十位学生分成两队表演拔河，并喊加油。让三位学生推钢琴，用“嗨哟，嗨哟”，“嗨”时用力，使同学们动作一致，节奏一致。（用与不用比较）欣赏 下面我们就来欣赏一首劳动号子《打夯歌》，请把书翻到第7页，这是一首四川的民歌。2 “打夯”是什么意思？（用夯把地基压实）初听：这首歌给你什么样的感觉？歌曲演唱特点。4 “一领众和”的演唱形式。（板书）复听：做打夯动作，感受音乐形象。要求整齐、有力。

学生随着录音，在齐唱的地方作提起、放下的动作（二拍提起，二拍放下）听听唱唱 复习C大调音阶。听琴声，说出另一个是什么音，并分声部唱一唱。课堂小结 什么是民歌？我们学习了民歌中的哪一种？什么是劳动号子？

口琴，下星期一定要带。从第三课开始学习口琴的演奏方法。结束

下课，随音乐出教室。

第 二 课 时

一、教学目标 通过学唱《拉篷号子》进一步感受劳动号子的音调与风格特点。2 通过听听唱唱，培养学生听力。3 初步学会简易二部合唱。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学 随音乐出教室 节奏练习╳╳ ╳ ╳╳ │╳ ╳ │（教会手势）2 ╳╳ ╳╳ │╳╳ ╳╳ ╳ │ 唱唱

1=F 2/4 2 2 5 32 │1 20 │6 6 2 16 │5 6 0 ‖ 嗨嗨 嗨嗨嗨 嗨 唷, 嗨嗨 嗨嗨嗨 嗨 唷。6 6 2 2│1 6 6 │3 3 6 6│5 3 3 ‖

第一课课后小结：嗨哟嗨哟 嗨哟 嗨, 嗨哟 嗨哟 嗨哟 嗨

按照用手挥拍的方法，视唱。2 加入衬词。3 唱出重音：

教师提示四二拍强弱规律，请学生自己思考哪些是重音。听听唱唱 根据声部，听琴声。

（1）聆听（2）听后在心里默唱（3）轻声模唱 分声部同时唱出。分解学习

1=F 2/4 6 — │2 — │5 — │ 5 — ‖

嗨 嗨 唷，3 — │6 — │5 — │ 5 — ‖ 1分别学唱两声部旋律。2 分声部唱旋律。

（1）学生低声部，教师高声部。（2）教师高声部，学生低声部。（3）学生分声部。3 分声部加歌词。

歌曲处理：力度变化。Mf P 学唱歌曲 上一节课我们欣赏了一首劳动号子《打夯歌》。这节课我们自己也唱一首劳动号子《拉篷号子》。2 听录音。

跟录音轻唱。4 跟琴视唱旋律。5 跟琴学歌词。大海里真的有金、银、珠宝吗？它们分别指什么？ 7完整演唱。歌曲处理：慢而有力 9 一领众和演唱。结束部分 下课

第 三 课 时

一、教学目标 巩固歌曲《拉篷号子》，熟悉劳动号子的音乐语言。2 继续学习唱一唱。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

1.学生随音乐进入教室。复习唱唱

1=F 2/4 2 2 5 32 │1 20 │6 6 2 16 │5 6 0 ‖ 嗨嗨 嗨嗨嗨 嗨 唷, 嗨嗨 嗨嗨嗨 嗨 唷。1 按照用手挥拍的方法，视唱。加入衬词，唱得跳跃有弹性，吐字清晰。唱唱2 1=F 2/4 ｍｆ

— │2 — │5 — │5 — │

嗨 嗨 唷，66 22│16 6│33 66 │53 3 │

嗨哟嗨哟 嗨哟 嗨,嗨哟嗨哟 嗨哟 嗨

ｍｐ

ｍｆ

ｐ

22│16 6│5 — │5 — ‖ 嗨哟嗨哟 嗨哟嗨唷。— │6 —│5 — │ 5 —‖

嗨 嗨 唷，1分别学唱两声部旋律。2 分声部唱旋律。

（1）学生低声部，教师高声部。

（2）教师高声部，学生低声部。

（3）学生分声部。3 分声部加歌词。

歌曲处理：力度变化。

提示：注意声部间的协调，不仅要准确唱好自己的声部，同时应注意聆听另一声部以获得和

音乐知识 点名回答：什么是民歌？ 巩固知识：民歌是人民群众集体创作的歌曲，它往往通过人们的口头世代传唱流行于某些区，有着明显的民族风格和浓郁的乡土气息。民歌是怎么产生的？（产生于劳动）4 民歌有很多种类，上节课我们介绍 了其中的一种类型？（劳动号子）6 什么是劳动号子？

产生于体力劳动的过程中，与劳动节奏紧密配合。曲调粗犷、有力。上节课我们欣赏了一首劳动号子《打夯歌》。这首歌的演唱形式是（一领众和）。巩固歌曲 上一节课我们学唱了一首劳动号子《拉篷号子》。我们把它复习一下。2 跟琴视唱旋律。3 跟琴学歌词。4 跟录音轻唱。

歌曲处理：慢而有力 7 一领众和演唱。

表演拉篷：高低声部各3人，一人领唱。结束部分 下课

第二课课后小结：

通过教学使学生了解了民歌的三种（劳动号子、山歌、小调），特别是让学生了解了劳动号子是在劳动当中产生的。也知道了浙江本土的文化底蕴。第三课 苹果丰收 第 一 课 时

一、教学目标

1学唱《苹果丰收》歌谱，进一步增强学生的歌谱视唱能力。2口风琴练习，进一步熟悉口风琴的构造并练习吹奏音阶。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

学生随音乐进入教室。发声练习

1.5 4 3 2 | 1 — ║ u

2.跳音练习

5 5 5 4 3 2 | 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 — ║

mihihihi hihihihi mahahaha hahahaha ha 学唱歌曲 1 听录音。

歌曲描写了怎样的一个场面？歌曲的情绪如何？ 2 朗读歌词，感受他们的快乐情绪。

复听

歌曲可以分为几个部分？ 4 歌曲分析

A 段 ╳.╳ ╳╳ ╳╳ ╳ | ╳╳╳ ╳╳ ╳ — | ① 试着打节奏 注意：开头的附点 ② 抽查

③ 打节奏，跟琴模唱歌谱。④ 唱歌谱

B 段

① 边跟琴边打节奏，注意附点与 5 的时值 ② 跟琴唱（教师指出不足）A + B 段 合起来 口风琴练习1 口风琴拿法

所有手指自然弯曲。左边音低，右边音高。2 吹奏方法

嘴撅成一个小圆形，口含吹嘴，吹吸。3 自己练习：音阶 4 P 13 练习

A 听琴弹奏 B 听教师范奏 C 自己练

① 呼吸处 ②时值的长短 ③吹吸音 结束 下课

第 二 课 时

一、教学目标 通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。2 通过学生自编《苹果丰收》，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

学生随音乐进入教室。发声练习

1.5 4 3 2 | 1 — ║

u

2.跳音练习

5 5 5 4 3 2 | 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 — ║

mihihihi hihihihi mahahaha hahahaha ha 发声练习

1音色圆润、气息连贯 2弹性、一口气、位置统一 学唱歌曲 1 打节奏 跟琴轻唱歌谱（边打节奏）

加入歌词 4 歌曲处理：

A轻快、喜悦

B想象苹果丰收的场面，深入自己的情感。5 有感情的演唱 歌表演

1自己根据歌词编动作。2四人小组讨论 3学习分解动作。

教师用书 P 14 4 表演

（1）一个小组上台表演（2）一齐表演 结束 下课

第 三 课 时

一、教学目标

1通过教师指导、示范，使学生基本完成口风琴练习。2 通过学习集体舞，培养学生的合作能力。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

学生随音乐进入教室。欣赏 初听录音，你能听出这是什么乐器演奏的么？（口琴）2 我们都很熟悉这首各歌，你能告诉我它的内容和情绪么？ 3 复听： 乐曲分为几个部分（三个）4 跟琴唱演唱

仔细听，并能听出口琴的音色。说出曲名《我爱北京天安门》 复习歌曲 我们一起来复习一下《苹果丰收》，请你想想应该用怎么样的情绪来演唱？ 2 学生跟琴演唱，教师指出不足，并加以示范 3 完整演唱歌表演 学生跟着教师回忆动作。2 跟着音乐，把动作连贯起来。学生反复练习，教师指导，适当进行队型等改变。4 跟着音乐，唱着歌曲，进行表演。口风琴练习课后练习1 2 3 2 18页第三条 教师进行个别辅导 布置作业

18页第二、三两条。结束 下课

教后记：在教学口风琴时，学生特别感到新鲜，上口风琴课的常规学生掌握不错，就是喜欢东摸摸西碰碰,容易浪费时间。今后口风琴教学常规还将特别注重，使课堂效率提高，从而让学生学到更多知识、技能。第四课 民歌 — 山歌 第 一 课 时

一、教学目标

1通过教师介绍，使学生了解山歌。

2通过欣赏《横山里下来些游击队》，使学生感受山歌的音调与风格特点，培养学生对民歌的兴趣和爱好。

3通过听记练习，使学生学会简单的二分音符听记。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

学生随音乐进入教室。听记练习

1学生跟琴唱音阶。

2听记练习要求：看清楚节拍，听

小节内有几个音组成。3 |（2 —）|| 5 |（1 —）||

3、唱一唱 欣赏

1以前我们欣赏了民歌的种类之一——劳动号子，你们能不能回忆一下它的特点。2今天我们欣赏民歌的另一种——山歌。3读歌词，学生谈谈对歌曲的理解。

4教师小结：是一首革命歌曲，表现了陕北人民革命到底的坚定信念。5初听：歌曲的情绪？演唱的形式感 受？

6穿插歌曲介绍：有两首《信天游》组成并填词的，介绍信天游——让歌词在广 阔天空中自由遨游。是一种特定的陕北民歌的总称。7复听：感受两个部分

（教师帮助暂停音乐的形式，学生谈谈个部分感受。）

8结民歌的特点，回忆劳动号子特点结合曲子，一起分析民歌特点： 1节奏

2、演唱地点

3、拖腔

结束 下课

第 二 课 时

一、教学目标

1通过学唱歌曲，使学生进一步感受民歌。

2指导学生用明亮的歌声，表达歌曲欢乐、爽朗的情绪。

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

学生随音乐进入教室。发声练习

1.5 4 3 2 | 1 — || lu 要求：音色圆润、气息连贯。2.跳音练习1=C—G 5 5 5 5 4 3 2 ∣

mi hi hi hi hi hi hi hi 5 5 5 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖

ma ha ha ha ha ha ha ha ha

要求：弹性、一口气、位置统一3.P15 唱一唱，（板书）要求：mf mp p 能够体现唤气，唱的优美。学唱歌曲

1.听一遍，想歌曲的情绪，内容。2.朗读歌词，体会歌曲 3.视唱歌谱

（1）听琴，自己打拍子。（2）轻声跟琴视唱歌谱。注意：延音线唱法（3）总体来一遍 4.歌词演唱

（1）学生朗读歌词

根据节奏，教师适当示范（2）括号里衬词的含义

（3）我们应该用怎样的情绪演唱，（4）代入歌词，跟琴演唱，教师讲出不足。（5）再唱一遍，听录音进行比较。5表演 学生自己设计动作 结束 下课

教后记：在前几堂课学生了解了民歌中的一种------劳动号子，这几堂课让学生了解了民歌------山歌，从而更让学生对民歌的兴趣和热爱。在教唱《太阳出来喜洋洋》时，让学生运用不同的力度演唱，使学生更对山歌的魅力佩服的五体投地。第五课 多么美 第 一 课 时

一、教学目标

1了解3/8拍号的含义及强弱规律。

2初步学唱歌曲《秋天多么美》，并能视唱歌曲。2能唱准唱一唱。

二、活动材料

三、教学过程 组织教学

学生随音乐进入教室。乐理知识

1板书3/4拍

2谁能来说一说3/4拍的含义和强弱规律是什么？ 3板书节奏练习：

① ╳ — ╳ | ╳ — ╳╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ — — | ② ╳ — ╳ | ╳ — ╳ | ╳╳ ╳╳ ╳╳ | ╳ — — | 4教师示范 5抽查

6今天，我们来学习3/8拍，同学们比较一下，从形状上看，他们有什么 不同呢？

7你能推断出3/8拍的含义是什么？

8教师小结：每小节有三拍，以八分音符为一拍。唱唱

1板书：（唱唱）

2用挥拍的方式慢速视唱旋律。3加入歌词。4加快速度。学唱歌曲

1.听一遍，想歌曲的情绪，内容。2.教师提问：秋天会有什么景色？ 3.朗读歌词，体会歌曲 4.视唱歌谱

（1）听琴，自己打拍子。

（2）轻声跟琴视唱歌谱高声部。（3）总体来一遍。5.歌词演唱

（1）学生朗读歌词

根据节奏，教师适当示范（2）代入歌词，跟琴演唱 结束 下课

第 二 课 时

一、教学目标

1巩固歌曲《秋天多么美》，学会用柔和的声音表达歌曲愉快的情绪。2通过听听、唱唱，能听出简单和弦，提高学生听力。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

学生随音乐进入教室。

1.5 6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 —║

lu

发声：音色圆润、气息连贯 巩固歌曲

1.听一遍，想歌曲的情绪，内容。2.视唱歌曲

（1）听琴，自己打拍子。

（2）轻声跟琴视唱歌谱高声部。（3）整体来一遍。（4）加入歌词。

3.学唱低声部音乐，并加入歌词。

4.教师引导：秋天来了，天空晴朗，棉花吐絮，稻谷金黄，一片丰收景象。秋天多么美！我们要唱出那种美滋滋的心情。5听录音。

6用柔和的声音表达歌曲愉快的情绪。听听唱唱 1唱音阶

2做书本P16听听唱唱。口风琴练习1《欢乐颂》 2 P18 ：1 2 3 结束 下课

第 三 课 时

一、教学目标

1巩固歌曲《秋天多么美》，学会用柔和的声音表达歌曲愉快的情绪。2认识三种速度记号：快速、中速、慢速。

3欣赏《春到沂河》，区别不同段落的速度变化，体会速度对表现音乐的作用。

4通过欣赏，了解柳琴及其表现特点，感受音乐形象和情绪，加深对我国民族乐器和民乐曲的感受

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

学生随音乐进入教室。发声练习

1.5 6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 —║

lu

发声：音色圆润、气息连贯 巩固歌曲 1复习歌曲。

2教师指出不足。（注意合唱部分）3完整演唱。

1刚才我们演唱的这首歌曲是描写什么的？ 2你们觉得秋天美吗？

3四个季节中，你最喜欢什么季节？

4今天，我们还要来欣赏一首柳琴独奏曲：《春到沂河》。请你来欣赏春天的美景。柳琴是民乐队中的高音弹拨乐器。有四根弦，用拨子弹奏，它的音色清脆而明亮，刚劲，表现力丰富。

5你们知道沂河在哪儿吗？

6教师介绍并出示图片。（见附）

7初听：歌曲分为几个部分，你是怎么听出来的？ 8分段复听，教师介绍：

王惠然作曲，乐曲通过具有浓郁的山东风味的旋律，描绘了沂河两岸的优美风光，歌颂了幸福美好的生活。

带引子的三段体结构：

引子：明亮而辽阔，描绘了沂河两岸的美景。

第一部分：节奏快，显得热烈欢愉，如同一幅热烈而愉快的劳动画面。

第二部分：旋律优美如歌，与前后两段形成了鲜明的对比，富有韵味。表现了人们对生活的赞美和对美好未来的向往。

第三部分：是一个变化的再现段，快速响亮，气氛强烈，与第二乐段形成了鲜明对比，充满着对美好未来的热烈向往。9再听全曲 口风琴练习1《欢乐颂》 2 P18 ：1 2 3 结束 下课 附：

沂河又名沂水，有沂蒙山区的母亲河之称。在山东省南部、江苏省北部。源出沂源境内。南流经沂源、沂水、沂南、河东、兰山、罗庄、苍山、郯城等县区，由郯城县吴家道口村入江苏省境内，至新沂县分为两股，一股为干流，到嶂山折而向东，汇新沂河入黄海；一股为老沂河，入大运河和骆马湖，后流至灌云县东燕尾入黄海。全长574公里，流域面积17325平方公里，主要支流有东汶河、蒙河、柳青河、孝河、涑河等。大小支流百余条，集水面积4892平方公里，年径流量35.1亿立方米，河床最宽为1540米。属山洪河道，源短流急，洪水集中。沂蒙山区的许多著名城镇大都座落在沂河岸边。沂河所经山区峰峦叠翠，平原一望无际，自然风光秀丽，名胜古迹荟萃。沿岸有鲁山溶洞群、“沂源猿人”头骨化石、大贤山织女洞、东安故城、并寨汉画像墓、阳都故城、禹国故城、金雀山、银雀山汉墓群、郯国故城等古迹。岸堤、跋山、许家崖等大型水库已建设成为重点的旅游景点，碧水青山，天光云影，花果飘香，渔歌互答，使游人流连忘返。第 四 课 时

一、教学目标

1巩固歌曲《秋天多么美》，学会用柔和的声音表达歌曲愉快的情绪。2口风琴练习。

二、活动材料

三、教学过程 组织教学

学生随音乐进入教室。发声练习

1.5 6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 —║

lu

发声：音色圆润、气息连贯 巩固歌曲 1.复习歌曲。

2.教师指出不足。（注意合唱部分）完整演唱。

（柔和的声音表达歌曲愉快的情绪。）器乐伴奏

1复习八三拍子节奏规律。2徒手练习：

╳ 0 0 | ╳ 0 0 |3分组合奏。4用上面两个伴奏型给歌曲伴奏。5用碰铃和铃鼓伴奏。口风琴练习

1、P18练习123

2、《小小鸭子》 结束 下课

教后记：学生对八三拍子有点陌生，经过几堂课教学学生对其含义、强弱规律有所了解了。学生特别喜欢《秋天多么美》，也对这首歌进行了编舞，效果不错。但是，在两声部演唱时效果不是很理想。今后将对两声部教学多一些练习。第六课 民歌 — 小调 第 一 课 时

一、教学目标

1通过欣赏民歌，使学生感受小调的优美、流畅的民歌风格。2在教师指导下，使学生吹会6、7。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

学生随音乐进入教室。欣赏

1.导入；同学们，我们已经欣赏了一些民歌歌曲，我们都欣赏了什么歌曲呢？

劳动号子——〈打夯歌〉

山歌——〈横山里下来些游击队〉 2.那到底什么是民歌呢？

3.今天我们再来欣赏一首民歌，在欣赏前先介绍一个地方的人民：

沂蒙山区风光秀丽，解放军在党和毛主席的领导下开荒种地，使得稻谷飘香，军队又打了胜战，沂蒙山的人民过上了好日子，人民喜气洋洋，他们拥护党和毛主席，爱戴解放军。4.听，感受是怎样的？你能给它取个歌名么？

感受歌曲优美热情、豪放的音乐情绪。6.回忆：劳动号子、山歌的特点 7.再听

与上两种民歌比较看，这个歌曲的特点 8.总结：介绍小调 《小调》书本20 教师讲解后，学生朗读

学生跟音乐哼唱，加深记忆。口风琴练习

1请一个学生把学过的音，在黑板上画出来。

2.我们将学习两个新的音符6、7 先看他们的位置

（教师在黑板原有的图上画出）3.请学生在口风琴上找到

4.教师示范吹奏，学生练习12345的音阶，教师指导。5 吹奏《划船歌》 结束部分 下课

第 二 课 时

一、教学目标

1.通过学唱《马灯调》，感受歌曲节日喜庆的欢乐情绪。1.学生通过自己编排，感受音乐的和谐

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

学生随音乐进入教室。发声练习

1、“u”的练习

2、书本17 的唱唱

要点：轻、感觉吹管子、排排

1.学生跟琴，唱卡片上的音组。2.学生试着创编，唱唱

教师将不同的组合，弹给学生听听，让学生感受哪些比较好听。答案为一种，学生跟琴唱一唱（可爱的羊群）学唱歌曲

1.听一遍录音。

2.这首歌听过么？歌曲描绘了怎样的情景。“小小马儿指什么？” 3.教师讲解《马灯调》 4.学生跟琴识歌谱

较难处教师示范指点

5.学生朗读歌词，体会，讲讲用怎样的情绪演唱 1.带入歌词演唱。注意情绪。

下课

第 三 课 时

一、教学目标

1.指导学生用正确的情绪演唱歌曲

2.指导学生正确的姿势，方法吹奏口风琴

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

学生随音乐进入教室。发声练习

1、“u”的练习

要点：轻、感觉吹管子、2、书本17 的唱唱 复习歌曲

1.学生跟琴唱歌谱，教师指导 2.学生演唱歌曲

3.请学生讲讲自己哪里唱的不够 4.听录音感受。5.学生有感情的演唱 口风琴练习

1.单音练习1、2、3、4、5、6、7 2.书本上逐条进行练习。3.教师指点 结束部分 下课

教后记：前几堂课对民歌------劳动号子、山歌两种形式进行了了解，这几堂课对民歌中的另一种------小调进行了教学，让学生了解了不少。让学生感受了小调优美、流畅的风格。从而让学生全部了解、认识了民歌的魅力。第七课 拉 藤 第 一 课 时

一、教学目标

1、通过学习歌曲《拉藤》，使学生懂得只有同心协力，才有力量。

2、通过学习，使学生掌握延长记号。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

学生随音乐进入教室。发声练习

1、“u”的练习

要点：轻、感觉吹管子、2、书本17 的唱唱

老师知道，同学们从小就听过一个故事，叫拔萝卜，谁能给老师讲讲这个故事。今天，我们一起去看一下印度尼西亚的人们在干嘛？

1、听一遍录音，想：歌曲告诉我们什么？

2、看书本上，人们是怎样的拉藤？

人们要怎样才能拉起啊？一起朗读歌词——齐心协力 学习歌谱

1、请同学们看一看，有什么符号是我们不认识的延长记号的讲解。

2、一起跟琴识谱

注意：

1、唤气记号

2、连音线

3、反复记号

4、音程跳度大的，采用听、看（音阶）、唱

3、教师示范重点处

4、代入歌词，5、我们已经朗读了歌词，那你想应该怎样来唱

学生讨论

教师小结：全曲用非连音唱法，声音要亮，防止喊叫。结束部分

随音乐出教室

第 二 课 时

一、教学目标

1通过欣赏，感受乐曲轻松活泼的进行曲风格。

2指导学生用明亮的声音演唱，并能表达歌曲有力、乐观的情绪。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

学生随音乐进入教室。发声练习

1、“u”的练习

要点：轻、感觉吹管子、2、书本17 的唱唱 巩固歌曲

1学生跟琴唱歌曲

2想：你应该怎样唱的更好，3处理歌曲演唱 4课后自由创编 欣赏

同学们还记得《欢乐进行曲》么？它表现的情绪是如何的？ 今天我们再来欣赏另外一首进行曲。想：

1、听到了什么演奏？

2、情绪与《欢乐进行曲》相比，如何？

听 A学生回答

B 教师介绍；此曲是英国的作曲家奥尔福特所作，运用了口哨与管弦乐队的演奏形式 2再听，想：口哨共出现了几次？

听到处要求学生喊停

3教师将主题部分抄于黑板，让学生唱唱。结束部分 下课

第 三 课 时

一、教学目标

1学生在律动表演中，感受拉藤 2培养学生听音记音能力。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

学生随音乐进入教室。发声练习

1、“u”的练习

要点：轻、感觉吹管子、2、书本17 的唱唱 听记练习

1教师弹音阶，学生仔细听 2教师弹，学生仔细听记下 3校对 4唱唱 巩固歌曲 1复习曲谱 2跟琴演唱 3歌曲处理 4教师解决问题 律动

1学生跟琴唱曲子，并考虑动作 2律动表演

3采用比赛的形式 结束部分 下课

教后记：这几堂教学课让学生掌握了延长音记号的用法。欣赏了进行曲式的外国乐曲，使学生更加了解了进行曲体裁的风格及乐曲所表达的情绪。同样在学习歌曲《拉藤》时，使学生了解了外国的小调风格。第八课 绚丽多彩的民歌 第 一 课 时

一、教学目标

1通过欣赏三首民歌，巩固已学的民歌知识，加深对民歌的了解。2听音练习，加强学生的听音能力。

录音机、磁带、钢琴

三、板书设计

类型 节奏 旋 律 歌唱内容 演唱形式 劳动号子

山 歌

小 调

四、教学过程 组织教学

学生随音乐进入教室。民歌知识

导入； 我们已经接触了民歌。还能回忆我们接触了哪些么/ 1回忆类型定义

2学生回忆歌曲 书本24 3根据共同回忆学过的民歌类型的特点来归纳填表

4我们今天还要接触三首，看哪个同学能干，给他们归归类（1）听一遍，试着分类

（2）教师指点：从图、歌曲的演唱形式、内容（3）再听，进行校对 听听唱唱 5 5 5 3 1 1 2 1学生唱音阶，后仔细听音阶 2教师请学生比较音的距离

1——5 2——5 3——5 3听：

方法：5已经告诉你，只需要认真听另一个音比5高还是低，距离的相差情况 4校对 5一起唱唱

五、结束部分 下课

第 二 课 时

一、教学目标

通过学习歌曲，培养学生热爱家乡的情感

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学 随音乐进教室 发声练习

1跳音练习1=C—G ．．．． ．．．． ．．．． ．．．． 1555 5432∣1555 5432∣1 — ‖ mihihihi hihihih mahahaha hahaha ha

连音 4 3 2 | 1 — || U 要求：音色圆润、气息连贯。音乐知识

1“▼”倒立的三角形，叫顿音记号

区别于跳音和连音，那么请你们想想，我们应该如何唱？ 2学生讨论 3视唱 4教师点评 学唱歌曲

1导入：同学们，秋天到了，会出现怎样的景象？ 2那么，农民伯伯们又忙着干嘛呢？——收割稻谷 3我们一起去看一下，稻谷堆起来的景象 4听一遍，回答问题——稻谷堆的山连山 5主人公是谁啊？我—— 妈妈——讲 6我们一起学习这首歌曲

首先看一下，谱子中有哪些记号？ ﹥ ▼ ∨ mf mp

重音 顿音 唤气 中强 中弱

7教师先请同学讲讲唱法，后小结，并且带有这些符号处唱一唱 8学生跟琴唱歌谱，要求轻 9分声部学唱

重点：双声部的演唱。歌曲前部分连，后部分唱非连音。结束部分 下课

第 三 课 时

一、教学目标

1指导学生用活泼、欢快的情绪及连音与非连音的唱法来演唱。2通过排排，培养学生自己创作音乐的兴趣。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学 随音乐进教室 发声练习

1跳音练习1=C—G ．．．． ．．．． ．．．． ．．．． 1555 5432∣1555 5432∣1 — ‖ mihihihi hihihih mahahaha hahaha ha 2 连音 4 3 2 | 1 — || U 要求：音色圆润、气息连贯。歌曲学唱

一起把歌谱唱一遍

2用“哈”代入，——注意记号、情绪 3一起朗读歌词，看看哪句比较要注意 学生讲讲，大家把要注意的唱唱 4代入歌词演唱

5重点：双声部的演唱（1）音色的统一（2）第一声部为主导

吐字、咬字。如“我，山，头，看”等。排排

1跟琴，唱一下卡片上的乐句

2仔细看，你觉得最后一小结用哪张比较好： 5---3学生排排，有几种？ 结束部分 下课

教后记：这几堂课欣赏了绚丽多彩的中国民歌（劳动号子、山歌、小调），使学生了解了各自的节奏、旋律、歌唱内容、演唱形式。认识了顿音记号的用法，在两声部演唱时，和声效果不是很理想。今后将对两声部着重教学，提高两声部演唱效果。第九课 少年先锋队队歌 第 一 课 时

一、教学目标

1.体会连贯音与跳音的不同。欣赏歌曲，知道歌曲的情绪。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 发声练习4 3 2 | 1 — || U 要求：音色圆润、气息连贯。

跳音练习1=C—G

1555 5432∣1555 5432∣1 — ‖

mihihihi hihihih mahahaha hahaha ha 欣赏歌曲

1.导入；同学们，听说过赖宁么？那么谁来告诉大家他的故事？ 2.今天，我们来学习一首歌曲听一听它讲了什么？ 3.听一遍

4.歌曲的演唱形式——领唱、齐唱 歌曲表达的内容——赞扬赖宁 5.再听，带着问题欣赏。歌曲分为几个部分？ ——二部分

各个部分的感受？ —— 前：天真活泼

后：舒展

（这两个问题在欣赏前提）

1.讨论；我们要学习赖宁什么呢？ 唱唱

1.我们看一下，最后一句，和它差不多的有几句？ 2.我们一起来唱一下 口风琴练习

根据自己程度练习结束部分 下课

第 二 课 时

一、教学目标

指导学生用饱满的精神，坚定有力的声音演唱歌曲。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 发声练习4 3 2 | 1 — || U跳音练习1=C—G

1555 5432∣1555 5432∣1 — ‖

mihihihi hihihih mahahaha hahaha ha 学习歌曲

1导入：我们都是少先队员，那么我们的队歌是什么呢？ 2.你们知不知道歌曲的由来啊？

（教师介绍歌曲的背景）3.先请同学们唱一下

同学们的演唱中有一些错误，为了更好的演唱我们自己的歌曲，我们来学唱一下 4.听录音，歌曲中小朋友用怎样的歌声和情绪演唱？ 5.唱歌谱，注意跳度比较大的音 6.我们一起聆听

想：哪几句唱的比较强、有力？

我们大家一起来唱唱

7.整首歌曲的演唱，情绪的讨论 8.唱一唱 节奏练习

1.大家一起念一念 2.分角色练习3.一起配合

4.想：还有什么节奏可以使用？ 5.打一打 口风琴练习

根据自己程度练习结束部分 《小猫钓鱼》

要爱护身边的小动物。理解小猫三心二意钓不到鱼的沮丧心情和一心一意钓到鱼后的欢快心情。根据本课的内容特点和素质教育对音乐教学的要求，将本课教学思路定为以下内容。教学思路：低年级学生好动、好猜、好玩、好胜、好模仿，本课教学以“猜音乐——演动物——讲故事——玩游戏——录歌声——创作品——颁奖品”等参与手段来进行教学，将课堂设计成融“欣赏、唱歌、律动、创作表现”为一体的综合课。既重视智力因素的培养，又重视非智力因素（情感）的培养，充分发挥学生积极性、创造性，使每个学生成为教学活动的主人，从中获得许多新鲜感受。感受音乐

喜欢模仿、喜欢玩儿是孩子的天性，课堂注意力集中时间短，因此为避免枯燥、单一的歌曲学唱，在本课教学中

音乐做动作和做简单游戏（双簧游戏），增强学生对音乐的感受，充分调动学生积极性，激发学生的学习兴趣。表现音乐

音乐创造能丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。本课教学通过对学生的小组划分：画画组、乐器组、演组、歌唱组、制作组等，使每个学生都参与其中。创作的过程中，发展学生的想象力；合作的过程中，他们会

受到集体的力量是无穷的。汇报、表演是一个创作完善的过程。学生的创作受到老师同学的欣赏、承认、肯定（发优生小组奖、最佳表演奖、最佳舞蹈奖、最佳创意奖、标新立异奖、独树一帜奖等），热情会更加高涨。

音乐教学中如何更好的陶冶学生的情操、培养全面发展的一代新人，还有待于在教学中进一步探讨、创新。

【年级】四年级(教材选自省编第七册补充歌曲)【课型】综合课 【课时】一课时

【教学目标】

1、初步学会歌曲《小猫钓鱼》，并能分别用难受和开心的情绪演唱歌曲的一、二段。

2、懂得做事要一心一意，要爱护身边的小动物。

3、能通过歌唱、舞蹈、乐器、创编、儿歌、剪纸等各种形式来表现音乐。【教学重、难点】

1、能分别用沮丧和欢快的情绪演唱歌曲的一、二段。

2、初步掌握切分节奏x.x , x.x及休止符0、0的唱法。

3、歌曲创编。

【教具准备】课件、录音机、空白带、奖状、打击乐器、头饰、钓鱼竿 【教学过程】

组织教学 快乐有序

1、学生听《机器猫》的音乐，学小猫咪进教室。

2、师生问好。

【设计意图】创造氛围、感受音乐，发展想象力。欣赏导入 学唱歌曲

1、我们进来时听的是什么歌？（多啦A梦）今天，2、多啦A梦家里要来一位客人——小猫。

5、小猫钓到鱼了吗？（学生简要讲讲）、听听歌曲旋律，7、你能听出旋律的情绪吗？

8、你们能用身体的各部分来给歌曲伴奏吗？

9、我们用“噜”来哼唱一下歌曲吧！（两段）

10、能轻轻地唱一唱这首歌的歌谱吗？（一段，11、连带纠正，12、头和尾，13、轻弹）

14、再完整地唱一唱歌谱。

15、我们一起轻轻地讲一讲这个故事，16、好吗？（师生按节奏读歌词第一段）

17、你觉得哪一句最难讲？（引导带有x.x，18、0x的歌词）现在我们来玩一个“双簧”的游戏，20、也就是对口形的游戏，21、看同学们能不能对上老师的口形“默唱”。（一段）

24、大家一起来唱一唱第一段吧！（先完整后重点）

25、小猫第一次有没有钓到鱼？为什么后来能钓到鱼呢？一起来唱一唱第二段!

26、现在我们用歌声完整的来讲一讲这个故事！

27、小猫很喜欢同

28、学们的声音28我们希望把歌声录下来当作“礼物”送给它，31、大家愿意吗？

32、如果要录下来，33、我们是不是该唱得更好一些？怎样才能唱得更好呢？（有感情）（相当于九遍）

35、是呀！当小猫钓不到鱼的时候，37、心情怎么样？当小猫改掉缺点一心一意的钓到大鱼的时候，38、心里又是怎么样的呢？

39、让我们把有感情的歌声录下来！40、一起来欣赏一下自己的学习成果！

四、小组合作 创编故事

1、同学们能用优美的歌声来表达对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达对这首歌曲的喜爱呢？(小品、乐器、画画等)分组（画画组、乐器组、表演组、歌唱组）讨论，分发钓鱼竿、头饰、打击乐器，并宣布比赛的开始。（媒体循环播放《小猫钓鱼》）教师巡回指导，启发学生开阔思路。分组汇报表演。

a.画画组：这组同b.学运用图画的形式，c.发挥自己的想象，d.用彩笔画出了一幅可爱的图画，e.画得真漂亮。

f.乐器组：这组同g.学运用打击乐为歌曲伴奏，h.棒极了。

i.表演组：同j.学们发挥自己的想象用动作表现出来，k.真厉害。

l.歌唱组：同m.学们用甜美地歌声演唱歌曲，n.仿佛把我们带入了春的世界。

5、颁奖时空。（优生小组奖、最佳表演奖、最佳舞蹈奖、最佳创意奖、标新立异奖、独树一帜奖等各颁发奖状）【设计意图】发展学生的想象力，增强合作能力，通过分组表现歌曲，体现音乐各科综合的新理念。

五、拓展延伸 深化主题

唱了小猫的这首歌后，你懂得了什么道理呢？还有吗？

这里是可爱的小猫，我们地球上生活着各种各样可爱的小动物，但由于人为的原因，每天都有许多小动物面临着灭绝的危险，同学们觉得我们该怎么做呢？（生：保护动物、爱护环境）小动物们听了我们的话非常高兴，邀请我们去参加美好的“春之声——森林音乐会”，让我们和小动物们一起唱起来吧！（唱《春天在哪里》）学学小动物愉快的出教室。

【设计意图】通过将小动物拟人化——森林音乐会，让学生带着愉快的心情跳着出教室；同时深化主题，启发学生要爱护环境、爱护小动物。

（第一课时）

教材简析： 《大树桩你有几岁》是由四个乐句组成的一段体歌曲（结束句是第四乐句的重复）。基本节奏是“×××|×××|×.×××|×--|”。旋律进行中力度的变化对比增添了欢快而热闹的气氛，把歌曲推向高潮。衬词句“哎呦呦呦”，“啊哈哈哈”的使用刻画了小朋友数圆圈的有趣情景。结尾句渐弱，强记号的使用给人一种余音未尽的意味和风趣感。这首歌曲借助艺术形象，向学生传授自然科学知识，并可进一步激发他们学习的兴趣和愿望。

第一课时教学目标：

１.通过学唱?大树桩你有几岁?，进一步感受三拍子歌曲的特点，并用优美、热情的声音唱出对大自然的热爱和对知识的渴求。

２.学习附点四分音符，认识“f”和“p”这两个力度记号，初步懂得力度在音乐中表达情感、塑造形象的作用。

教学过程：

一.组织教学 师生用歌声互相问好。

二.发声练习：

⑴1=C-G 2/4

3|34 5| 56 54 | 3 2 1‖

Mi Ya Mi Ya Mi Ya Mi Ya（2）轮唱：

１＝Ｃ－Ｇ４／４

3 4 5 ∣5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣3.2 2―∣

mi ma

3 4 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 2.1 1―‖

三.感受三拍子的特点：

（难点）质疑探究

教师在钢琴上一首三拍子的曲子，《大树桩你有几岁》让学生听完后，小组讨论这首歌曲在拍子上有什么特点？

小组讨论后教师提问：“这首歌曲在节奏上有什么规律？”学生答：“强弱弱，咚哒哒，（●○○）。”教师继续提问：“既然大家能听出它的节奏规律，你能用自己的形体动作表示出来吗？怎么做都行，但节奏规律别变。”同学们做各种动作来打节奏，教师做以总结后，选出两个较好的动作，学生边听音乐边击拍子。拍击完后，教师说：“刚才这首曲子是一个典型的三拍子，节奏性很强，你们觉得三拍子的曲子美吗？学生答“美”，教师说：既然美，我们今天就来学唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？请看图片。

四.导入新歌（重点）［启动激趣］

看投影片，让学生看看图片上画了什么？（看投影片）一个大树桩爷爷正微笑地看着你们，在看看它有多大年龄呢，用什么方法判定它的年龄？学生答：“看身上的年轮。”教师总结说：“聪明，可是树桩是怎么形成的？”学生答：“伐木后留下的。”教师说：“对，伐木后才留下一个个树桩，所以在伐木的同时，千万别忘了植树造林。”

1、出示大歌单（总结梳理）

a.看节奏，让学生小组讨论，找难点，视读节奏。（Ⅹ.Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ――‖）

b.学生接龙式读节奏。（找出不足，教师和学生一起解决难点）

2、视唱歌谱：小组讨论，找出歌谱中的各种符号。（教师讲解符号的作用）▼顿音记号（短促有力）f（强）P（弱）

3、律动让学生根据歌曲内容充分发挥自己的想象力，用形体动作模仿大树桩、小树，感受歌曲。

五、结束课业 教师小结，准备小结。

（第二课时）

教学内容：

1、歌曲：《大树桩你有几岁》歌曲处理

2、综合训练

3、欣赏：采茶扑蝶

教学目标：指导学生用明亮而富有弹性的歌声和力度的对比，来表现活泼、俏皮的情趣。

感知竖琴的音色，了解器乐重奏的形式，扩大音乐视野。教学重点：学唱歌曲

教学难点：填写旋律的结束音

教学手段：录音机、磁带 教学过程：

一、发声练习，同前节

二、检查复习：

1、提问：常用的速度标记都有哪些？

拍手表示出来

2、集体演唱歌曲《大树桩你有几岁》

三、歌曲处理：

1、讨论：应该用什么样的力度、速度、情绪演唱。

按讨论的练唱

2、教师指导： 1、2乐句要唱的有弹性；3句弱记号要唱的轻柔

4句的强记号要唱的情绪热烈而又天真活泼。

结束句的渐弱记号和p要正确的表达出来。

练唱

四、综合训练

1、教师带领学生跟琴分别视唱两段曲谱

2、把两个音符分别填入，分别听听看，那个音符合适，将适合的音符填入五线谱。

五、欣赏：采茶扑蝶

1、教师介绍“三重奏”，简介“采茶扑蝶”。

教师介绍竖琴。

2、初听乐曲，请学生跟琴视唱第一乐段的主题旋律

3、分段细听，请学生听听主题音乐有什么变化？

4、完整复听，讨论完成听听想想。听音乐下课

课题：如今家乡山连山（第一课时）教学内容：

1、综合训练1

2、歌曲：《如今家乡山连山》学唱曲谱

教学目标：练习简单的二声部合唱，初步做到两个声部间协调、整齐。教学重难点：二声部合唱 教学用具：录音机、磁带 教学过程：

一、发声练习（综合训练1）

1、分声部视唱曲谱。注意二声部合唱的协调。

2、有感情的读词，再跟琴演唱

注意：第一声部要注意咬字、吐字的清晰。

第二声部以“咩”为主，节奏悠长，注意口形的保持和声音的连贯。

唱断音的时候要有力度和弹性，做到声断气不断。

二、学唱歌曲《如今家乡山连山》

1、导入：你的家乡是什么样子的？我们来看看这位小朋友他的家乡是什么样子的？

2、听录音范唱。请学生说说乐曲的特点？

3、复习G调号的音阶位置。

两人一组念谱。

4、集体视唱曲谱。（先练二声部处）。

三、下课

课题：如今家乡山连山（第二课时）教学内容：

1、综合训练2

2、歌曲：《如今家乡山连山》，歌曲处理

3、欣赏《牧童短笛》

教学目标：

1、在歌曲中运用连音和短音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。

2、指导学生听辨乐曲中旋律的重复、变化和对比，区分段落，感受和理解音乐所刻画的形象。

教学重难点： 运用连音和短音的唱法演唱 教学用具：录音机、磁带 教学过程：

一、发声练习，同前节

二、歌曲《如今家乡山连山》

1、集体齐唱歌谱。

2、听录音范唱。请学生跟着轻轻哼唱。

3、有节奏的朗读歌词。

4、跟琴演唱歌词。

三、歌曲处理：

1、强弱：请学生按照2／4拍的强弱规律来演唱歌曲。

2、速度：中速稍快。

要略带俏皮，音量不宜过强。断音要唱的轻快而有弹性。

练唱。

3、提问：这个小朋友的家乡是怎样的？

有没有变化？为什么有这样的变化？

要有感情的、带着喜悦的情绪来演唱。

四、综合训练二

1、教师先带领学生将每组两组旋律哼一哼

2、教师随便弹奏乐曲的其中一个，请学生举手表示教师弹奏的是哪一个？看谁听得准。

五、欣赏《牧童短笛》。

1、初听乐曲，请学生从整体上熟悉一下乐曲。

2、教师介绍作者和作品的创作背景。

3、复听，请学生说出乐曲分为几段？

4、分段细听乐曲

要求学生跟着哼唱第一乐段的主旋律。

细听第二乐段。请学生将这一乐段的情绪、力度、意境作比较。

5、完整复听全曲，完成听听想想。听音乐下课

课题：童谣（第一课时）教学内容：

1、歌曲：《童谣》学唱

2、综合训练2 教学目标：采用以听唱为主的方法学习本课歌曲（一个降号的调），继续加强“流动 的DO的首调概念。

通过实践和比较，进一步感受2／

4、3／

4、4／4三种拍号的节拍特点。教学重点：学唱歌曲

教学难点：感受2／

4、3／

4、4／4三种拍号的节拍特点。教学手段：录音机、磁带 教学过程：

一、发声练习，同前节

二、综合训练1

1、教师请学生说出2／

4、3／

4、4／4的含义以及强弱规律。

2、把全班分为三组，分别按拍号和节奏口读音节，要突出强拍上的重音。

3、三个声部依次进入，最后构成三个声部。

各组派一个人为代表，在黑板上写出各拍号的节奏。（教师订正）

三、学唱歌曲：

1、导入：

请学生唱出小时候所唱的童谣，今天我们也来学一首《童谣》

2、听录音范唱，请同学们跟着哼一哼。

3、教师视唱曲谱，请学生说说DO的位置在那？（这就是一个降号的调，我们以后会学到，DO在五线谱上是可以流动的）

4、集体视唱曲谱。

5、有节奏的朗读歌词，跟琴演唱歌曲《童谣》

四、听音乐下课

课题：童谣（第二课时）教学内容：

1、歌曲：《童谣》歌曲处理

2、综合训练2

3、欣赏：天黑黑

教学目标：感受“童谣“这类民歌质朴、稚气的风格特点 教学重难点：学唱歌曲 教学手段：录音机、磁带 教学过程：

一、发声练习，同前节

二、歌曲处理：

1、集体演唱歌曲《童谣》

讨论：应该用什么样的力度、速度、情绪演唱。

按讨论的练唱

2、教师指导：

歌曲旋律平稳流畅、节奏宽松，唱时要做到气息均匀、连贯，不要有过多的强弱变化。

三、综合训练

1、教师将书上的两条旋律分别弹一弹。

2、教师随便弹奏其中一条，请学生说出教师弹奏的是哪一条？

四、欣赏：天黑黑

1、导入：我们学唱了一首《童谣》，下面我们再来欣赏一首童声合唱。

教师介绍《天黑黑》：《天黑黑》是一首流行于台湾北部和闽南一带的民歌。虽为童谣，但深受人们喜爱，被大人、小孩广为传唱。

2、初听乐曲，请学生跟琴唱一唱。

3、复听，请学生说说这首歌曲讲了什么？

4、完整复听，完成听听想想。听音乐下课

课题：山谷静悄悄（第一课时）教学内容：综合训练：二声部合唱发声练习。

歌曲《山谷静悄悄》识谱。

教学目的：对二声部的歌唱，要初步做到声部间音量均衡。

教学重点难点：二声部的演唱要和谐。

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、发声训练：综合训练

集体先练唱低声部部分，再练唱高声部部分。

注意：发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。

二、学唱《山谷静悄悄》曲谱。

1、复习G大调的音阶，作音准练习。

2、两人一组识谱。

教师带领学生一起识谱，3、先视唱低声部曲谱，再视唱高声部曲谱。

将两个声部合起来练唱

三、听音乐下课

课题：山谷静悄悄（第二课时）教学内容：歌曲《山谷静悄悄》学唱。

欣赏：苗岭的早晨

教学目的：指导学生用轻柔优美的歌声描绘宁静美丽的山谷风光，抒发对祖国河山的赞美之情。

继续培养学生区分乐曲段落的能力和音乐的记忆力。教学重点难点：两声部合唱部分的把握

教学手段：录音机、磁带 教学过程：

一、发声训练：综合训练

注意：发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。

二、学唱歌曲

1、复习曲谱，请学生用LU来哼唱歌曲

2、分段朗读歌词。

3、集体演唱歌曲，注意二声部合唱部分。

处理：请学生想一想山谷的美景，可以画下来。

要唱的轻盈而有动感

练唱

三、欣赏：

1、简单介绍苗族的地理风光、音乐特色以及勤劳的苗族人生活和劳动都离不开音乐歌舞的特性，为指导学生理解苗族音乐作品埋下伏笔，从而引出课题：《苗岭的早晨》。

2、完整的欣赏一遍音乐（欣赏前提示学生注意音乐的速度和节奏变化），使学生初步了解作品，并为乐曲分段。

首先，简要介绍乐曲的作者和演奏乐器（课件出示口笛图片）。提问：（1）乐曲旋律的速度和节奏有什么变化？

（２）根据这些变化，乐曲可分为几段？

3、细听音乐各段落，比较它们之间的变化、对比关系。进一步感受和理解音乐作品。

欣赏第一段。引导学生说出这段旋律的速度和节奏。

提问：（1）这段缓慢而又舒展的旋律使你联想到苗岭早晨什么样的画面？启发想象，让学生用简笔画的形式描绘出苗岭早晨美丽的景色，并出示图片，引导学生说出感受到什么气氛？加深情感体验。

（2）你能说说乐曲开头采用这种速度和节奏有什么好处吗？它让你感受到什么样的气氛呢？

在学生回答之后再提出：在这美好的早晨里，苗族同胞在做些什么呢？让学生带着问题欣赏第二段音乐。

（1）指导学生对比第一段，比较两者在速度、节奏和气氛上有什么不同？（2）引导学生描绘出苗族人民载歌载舞、愉快劳动的热烈场面。并出示图片，让学生在充分体验之后，说说如果它也采用第一段的节奏和速度，你还能感受到这样欢快的气氛吗？为什么？

4、欣赏第三段。

（1）启发学生说出乐曲的结尾再现了哪一段旋律？组织学生讨论：如果没有这段尾声，音乐表现又会有什么不同呢？

（2）指导小组分角色，用形体表演的形式描绘出苗家山寨秀丽的景色。

5、完整复听全曲

随着音乐一起边跳舞边走出教室。整堂课在轻松、愉悦的气氛中结束。课题：海鸥 总课时数：第1节 教学内容：

1、复习上学期所学习的知识。２、综合训练。

３、读谱知识：高音谱号、音符。４、歌曲：海鸥（学谱）。教学目标：

１、认识高音谱号和音符的构成，并练习书写。

２、通过听辨和音的高低排列，使学生初步知道音阶（不出现名称）的一种排列形式。教学重点：理解高音谱号和音符的构成，并能书写。教学难点：听辨和音的高低排列。教学手段：录音机、磁带 教学过程：

一、新学期要求、常规训练。

１、请同学说一说新学期应该怎样上好音乐课。

２、教师讲解自己对学生的要求。

３、做常规训练：发声练习、队形。

二、综合训练：

１、请学生按顺序将书上的音符读一读、认一认。教师将每个音弹一遍，请学生跟着唱一唱。

２、教师每次弹两个音，以do为出发点。请学生听辨。将听到的两个音连起来。

三、读谱知识：

１、教师介绍高音谱号：是Ｇ字的变形，其中心记在五线谱上的第二线上，表示第二线上的音为小字一组g。

２、请同学观察高音谱号有什么特点？讨论并说一说。

３、教师示范书写，请同学跟着教师一起写一写。

注意：起笔略低于第二线，交叉在第四线。

（请同学看第６页的综合训练三，写一写）。

４、同样方法学习音符，注意分清音符的符头、符干、符尾、符杠。同样在书上写一写。

四、学唱“海鸥“

１、导入：同学们，大家都见过什么鸟类？请同学介绍。有一种鸟，它飞翔在大海上，身姿矫健，大家猜猜是什么鸟？

对它就是海鸥，今天我们就来学习这首歌曲。

２、教师范唱。请同学说一说，这首歌有什么特点？听了以后有什么感受？

３、两人一组，一起念谱。

４、教师带领大家一起读谱。

５、听琴唱谱，注意休止符处。

五、小结：

今天我们认识了高音谱号和音符各个部分的名称，而且我们学会了写音符。今天回去请同学们在五线谱上写写。另外，下节课我们学唱海鸥，请同学们回去以后搜集海鸥的有关知识，下节课给大家介绍一下，看谁找的最丰富。课题：海鸥

总课时数：第２节 教学内容： １、综合训练一

２、熟练唱会“海鸥”，并作歌曲处理。３、欣赏：国歌 教学目标：

１、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。

２、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，激发学生对祖国的热爱之情。

３、通过欣赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。

教学重点：学唱歌曲“海鸥”。

教学难点：演唱中，休止符的应用。教学手段：录音机、磁带 教学过程：

一、发声练习：第６页综合训练

（一）。

（谱例略）

注意：节奏要正确，声音有弹性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否则会

二、检查复习。

1、请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、几个老师规定的音符，其他同学在书上写。

2、整曲视唱曲谱。

三、学唱“海鸥”。

1、请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。讲解自己找到的有关海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。（讲解，评出优秀组）

2、师：刚才大家讲的真棒！希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不怕困难。下面我们来学习海鸥，看谁克服困难唱的最好。

教师范唱，请同学跟着哼一哼。

3、有节奏的朗读歌词。注意读出感情来。

4、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。

熟练地唱全曲，用稍快的速度。

四、歌曲处理：

1、请同学们将书上所有的休止符标出来。并分别唱一唱。讨论：有休止符唱出来的感觉会怎样？休止符在这里起到了什么作用？

2、讨论：歌曲整体应该用什么情绪来演唱，高潮在那里？应该怎样演唱？

讨论后练唱

3、整曲演唱，注意情绪、速度。（请同学边唱边做一做动作）

五、欣赏：中华人民共和国国歌

1、教师介绍国歌：

《中华人民共和国国歌》，田汉词、聂耳曲。作于1935年，原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。

2、初听乐曲。请同学们说一说有什么感觉？

3、复听乐曲，听后讨论： 你什么时候听到国歌最激动？ 在激动时刻你想到了什么？

管弦乐队的演奏效果与管乐队的演奏效果有什么不同？ 男低音独唱国歌给你什么感觉？

三个“起来”表达了怎样的感情？（完成听听想想）。

4、复听全曲，集体齐唱。

六、预习第二课，两人一组读一读谱

本学期教学目标、任务：

一、发声训练部分：

在气息的控制下，逐步扩展高音。

运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。唱保持音时，声音要饱满。

学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

二、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：

（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

（2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）

（3）、理解3/

8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

（4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

2、视唱部分：

（1）、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。

（2）、练唱有增

四、减五度旋律音程的练习曲。

（3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。

（4）、在教师帮助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。

（5）、划拍视唱二、三、四拍歌曲。

3、练耳部分：

（1）、使用C调号听记二拍子的2~4小节单旋律。

（2）、听记2~4小节节奏。

（3）、听记和声音程中的两个音。

三、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

教学分析：

四年级时期的学习非常重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。学生情况分析：

这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。提高教学质量措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。第一课 音乐家——贺绿汀 第一课时

一、教学目标 了解著名音乐家贺绿汀的生平。通过欣赏《游击队歌》，使学生初步感受歌曲的艺术形象、情趣。

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

1、学生随音乐进入教室。

2、师生问好。课堂常规

1.课堂常规：课前、课中、课后。

2.讲一讲这个学期的内容。把书翻到目录，请你观察一下，这个学期我们上的这些课有什么特点？

基本上都是中国的民族音乐。那一课不是中国的？

3.这个学期开始，我们还要学习口琴。所以，请大家回去以后，每人买一把轻音口琴，下个星期拿来。

4.简单介绍口琴。

5.每一节音乐课拿好口琴、铅笔、橡皮。欣 赏: 1.板书：《游击队歌》，看到这个歌名，你想到了什么？

2.这是作者在抗日战争史所做的曲子，那么作者是谁呢？（出示贺绿汀图片）3.介绍贺绿汀：

贺绿汀先生1903年7月20日出生于湖南邵阳，使我国著名的音乐教育家、作曲家、理论家、批评家和社会活动家。

他创作了很多作品，作品体裁多样，在我国有重大影响。他共创作了3与大合唱，24受合唱曲，近百首歌曲，6首钢琴曲，6手管弦乐曲，10多部电影音乐。

他为我国音乐教育事业做出了重大贡献。亚从20奶奶其从事音乐教育工作，解放后一直担任上海音乐学院院长职务，为祖国培育了一大批优秀的音乐人才。4.初听歌曲，学生结合书本的图面，谈谈感受。

听了这个音乐，看了这幅画面，你能描述一下场景么？ 5.讲述大意（歌词）：

我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个仇敌，我们都是飞行军，哪怕那山高水又深。在密密的树林里，到处都安排同志们的宿营地，在高高的山岗上，有我们无数的好兄弟。没有吃，没有船，自有敌人送上前；没有枪，没有炮，敌人给我们造。我们生长在这里，每一村土地都是我们自己的，无论谁要强占去，我们要和他拼到底！

6.复听：歌曲名为游击队，那你知道什么是游击队么？他们的作战是怎样的呢？

（1）能不能从音乐中感受到?（2）能不能跟着音乐用你的身体来表现游击队员的英勇？

（3）厅歌曲，教师带领学生感受。7.再次欣赏：你是如何感受的？

感受歌曲演唱时的强弱变化所表现的不同情景。声音强的时候，好象游击队战士勇敢顽强战斗的情景。声音弱时，好像游击队战士在夜间神出鬼没行动的情景。

8.请你结合教师讲的，来感受强弱变化表现的音乐，复听，结合身体语言，拍手等。结束部分

下课，随音乐出教室。附：贺绿汀主要代表作品：

**电影音乐代表作品：《春天里》、《十字街头》、《四季歌》、《天涯歌女》、《马路

**歌曲及合唱曲：《游击队歌》、《恳春泥》、《嘉陵江上》

**在管弦乐的民族化方面进行过极为可贵的探索与创作：《晚会》、《森吉德玛》 **钢琴作曲的代表作品有：《摇篮曲》、《牧童短笛》 第二课时

一、教学目标 用坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲《小号手之歌》。2 复习欣赏《游击队歌》，进一步使学生初步感受歌曲的情绪。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

1.学生随音乐进入教室。2.师生问好。发声练习

1.介绍跳音方法 2.跳音练习5 5 5 5 4 3 2 | 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 — ‖

mihihihi hihihihi mahahaha hahahaha ha 3.唱唱

教师注意学生的演唱方法。学唱歌曲

1.上一节课我们欣赏了贺绿汀作曲的《游击队歌》，这首歌的情绪是很？昂扬兴奋的。那么今天我们也要唱一首斗志高昂的歌曲《小号手之歌》。2.老师介绍影片《小号手》故事情节（机 动）

3.咱们来听一听，《小号手之歌》里是怎样歌唱这些小号手的。4.跟着音乐，默识谱。

5.慢速视唱。教师指正，并且请学生注意附点音符。6.划拍跟琴视唱后，加入歌词。

7.教师给予演唱情感的指点、衬词的唱法。8.强调演唱顺序，逐渐加快演唱。9.听录音，跟唱，体会演唱方法。10.完整演唱。复习知识

1.上一节课我们介绍了那位我国著名的音乐家？ 2.你知道他的那几首作品？ 结束部分:下课，随音乐出教室

第 三 课 时

一、教学目标 用坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲《小号手之歌》。通过欣赏贺绿汀的作品《牧童短笛》，进一步体会不同速度、力度在音乐表现中的作用。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程

1.学生随音乐进入教室。2.师生问好。发声练习

1.复习跳音方法。2.跳音练习： 5 5 5 5 4 3 2 | 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 — ‖

mi hihihi hi hihihi ma hahaha ha hahaha ha 3.唱唱

教师注意学生的演唱方法。学唱歌曲

1.上节课我们讲了《小号手》的故事，那么我们应该用怎么样的情绪去唱《小号手之歌》呢？

2.跟琴轻唱。

3.听录音，你觉得那些地方不够。

4.你认为，应该怎样的方式演唱这个曲子，教师引导：情感、速度、力度、高超的处理。注意附点及衬词。

5.学生自己根据处理演唱。6.交流，小组点评。7.完整演唱。

欣 赏

我们知道贺绿汀有许多作品，上节课我们也介绍了他的钢琴作品，你能回忆一下么？ 1.下面我们再来听一首由贺绿汀作曲的钢琴独奏曲《牧童短笛》。

2.这首曲子在国内外都很有名气，很多钢琴家在举行演奏会的时候，都要来弹奏这首作品。这是为什么呢？我们来听听看，这首曲子到底有什么地方值得国内外音乐家来称颂的？ 3.提问：你听到了怎样的一幅情形？ 4.复听：课后练习。

5.分段听，教师逐段讲解。6.视唱1、3，感受加花。结束部分

下课，随音乐出教室通过欣赏教学使学生了解了我国著名的作曲家贺绿汀。在欣赏《牧童短笛》时，让学生分段欣赏并讨论每一段的感受，使学生能够理解优美、抒情、欢快、跳跃。第二课 劳 动 号 子 第 一 课 时

一、教学目标 介绍与学习我国民歌知识，培养学生对民歌的兴趣与爱好。2 介绍民歌的种类之一—劳动号子。通过欣赏《打夯歌》感受劳动号子的音调与风格特点。4 通过听听唱唱，培养学生听力，建立初步的合唱声部概念。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

1.学生随音乐进入教室。

师生问好。新课导入

欣赏《牧歌》，讲解：这悠扬的歌声把我们带到了一望无际的大草原，草原上的人们很会唱歌。他们的歌声非常优美，好像从天上飘来的一样……最后，歌声消失在茫茫草原上，这是一首内蒙民歌——《牧歌》，它表现了草原牧区美丽壮阔的景象。音乐知识

1刚刚我们听了一首民歌，什么是民歌？

2民歌是人民群众集体创作的歌曲，它往 往通过人们的口头世代传唱流行于某些地区，有着明显的民族风格和浓郁的乡土气息。

3我们介绍了什么是民歌，你知道民歌是怎么产生的吗？

4教师介绍：民歌产生于劳动。（上山砍柴时、田间劳作时、纤夫拉船时……）5民歌有很多种类，我们今天要着重了解其中的一种类型——劳动号子。6书上介绍了劳动号子是产生于体力劳动的过程中，与劳动节奏紧密配合。曲调粗犷、有力。什么意思呢？（画图）比如有一群人在造房子，他们要把钢筋混凝土抬到工地上，钢筋混凝土非常重，所以他们必须一起往同一个方向用力，才能抬得动，怎么样才能让他们齐心合力呢？这个时候就得用我们的劳动号子了。“嗨哟、嗨哟”，很铿锵有力，指挥劳动节奏，鼓舞了人们的干劲钢筋就抬过去了。游戏体会 你们想不想也试试劳动号子的威力？ 让十位学生分成两队表演拔河，并喊加油。让三位学生推钢琴，用“嗨哟，嗨哟”，“嗨”时用力，使同学们动作一致，节奏一致。（用与不用比较）欣赏 下面我们就来欣赏一首劳动号子《打夯歌》，请把书翻到第7页，这是一首四川的民歌。2 “打夯”是什么意思？（用夯把地基压实）初听：这首歌给你什么样的感觉？歌曲演唱特点。4 “一领众和”的演唱形式。（板书）复听：做打夯动作，感受音乐形象。要求整齐、有力。

学生随着录音，在齐唱的地方作提起、放下的动作（二拍提起，二拍放下）听听唱唱 复习C大调音阶。听琴声，说出另一个是什么音，并分声部唱一唱。课堂小结 什么是民歌？我们学习了民歌中的哪一种？什么是劳动号子？ 2 口琴，下星期一定要带。从第三课开始学习口琴的演奏方法。结束

下课，随音乐出教室。

第 二 课 时

一、教学目标 通过学唱《拉篷号子》进一步感受劳动号子的音调与风格特点。2 通过听听唱唱，培养学生听力。3 初步学会简易二部合唱。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

组织教学 随音乐出教室 节奏练习╳╳ ╳ ╳╳ │╳ ╳ │（教会手势）2 ╳╳ ╳╳ │╳╳ ╳╳ ╳ │ 唱唱

1=F 2/4 2 2 5 32 │1 20 │6 6 2 16 │5 6 0 ‖ 嗨嗨 嗨嗨嗨 嗨 唷, 嗨嗨 嗨嗨嗨 嗨 唷。6 6 2 2│1 6 6 │3 3 6 6│5 3 3 ‖

第一课课后小结：嗨哟嗨哟 嗨哟 嗨, 嗨哟 嗨哟 嗨哟 嗨

按照用手挥拍的方法，视唱。2 加入衬词。3 唱出重音：

教师提示四二拍强弱规律，请学生自己思考哪些是重音。听听唱唱 根据声部，听琴声。

（1）聆听（2）听后在心里默唱（3）轻声模唱 分声部同时唱出。分解学习

1=F 2/4 6 — │2 — │5 — │ 5 — ‖

嗨 嗨 唷，3 — │6 — │5 — │ 5 — ‖ 1分别学唱两声部旋律。2 分声部唱旋律。

（1）学生低声部，教师高声部。（2）教师高声部，学生低声部。（3）学生分声部。3 分声部加歌词。

歌曲处理：力度变化。Mf P 学唱歌曲 上一节课我们欣赏了一首劳动号子《打夯歌》。这节课我们自己也唱一首劳动号子《拉篷号子》。2 听录音。3 跟录音轻唱。4 跟琴视唱旋律。5 跟琴学歌词。大海里真的有金、银、珠宝吗？它们分别指什么？ 7完整演唱。歌曲处理：慢而有力 9 一领众和演唱。结束部分 下课

第 三 课 时 巩固歌曲《拉篷号子》，熟悉劳动号子的音乐语言。2 继续学习唱一唱。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

1.学生随音乐进入教室。复习唱唱

1=F 2/4 2 2 5 32 │1 20 │6 6 2 16 │5 6 0 ‖ 嗨嗨 嗨嗨嗨 嗨 唷, 嗨嗨 嗨嗨嗨 嗨 唷。1 按照用手挥拍的方法，视唱。加入衬词，唱得跳跃有弹性，吐字清晰。唱唱2 1=F 2/4 ｍｆ

— │2 — │5 — │5 — │

嗨 嗨 唷，66 22│16 6│33 66 │53 3 │

嗨哟嗨哟 嗨哟 嗨,嗨哟嗨哟 嗨哟 嗨

ｍｐ

ｍｆ

ｐ

22│16 6│5 — │5 — ‖ 嗨哟嗨哟 嗨哟嗨唷。— │6 —│5 — │ 5 —‖

嗨 嗨 唷，1分别学唱两声部旋律。2 分声部唱旋律。

（1）学生低声部，教师高声部。

（2）教师高声部，学生低声部。

（3）学生分声部。3 分声部加歌词。

歌曲处理：力度变化。

提示：注意声部间的协调，不仅要准确唱好自己的声部，同时应注意聆听另一声部以获得和谐的音响效果。音乐知识 点名回答：什么是民歌？ 巩固知识：民歌是人民群众集体创作的歌曲，它往往通过人们的口头世代传唱流行于某些区，有着明显的民族风格和浓郁的乡土气息。民歌是怎么产生的？（产生于劳动）4 民歌有很多种类，上节课我们介绍 了其中的一种类型？（劳动号子）6 什么是劳动号子？

产生于体力劳动的过程中，与劳动节奏紧密配合。曲调粗犷、有力。上节课我们欣赏了一首劳动号子《打夯歌》。这首歌的演唱形式是（一领众和）。上一节课我们学唱了一首劳动号子《拉篷号子》。我们把它复习一下。2 跟琴视唱旋律。3 跟琴学歌词。4 跟录音轻唱。

歌曲处理：慢而有力 7 一领众和演唱。

表演拉篷：高低声部各3人，一人领唱。结束部分 下课

第二课课后小结：

通过教学使学生了解了民歌的三种（劳动号子、山歌、小调），特别是让学生了解了劳动号子是在劳动当中产生的。也知道了浙江本土的文化底蕴。第三课 苹果丰收 第 一 课 时

一、教学目标

1学唱《苹果丰收》歌谱，进一步增强学生的歌谱视唱能力。2口风琴练习，进一步熟悉口风琴的构造并练习吹奏音阶。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

学生随音乐进入教室。发声练习

1.5 4 3 2 | 1 — ║ u

2.跳音练习

5 5 5 4 3 2 | 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 — ║

mihihihi hihihihi mahahaha hahahaha ha 学唱歌曲 1 听录音。

歌曲描写了怎样的一个场面？歌曲的情绪如何？ 2 朗读歌词，感受他们的快乐情绪。3 复听

歌曲可以分为几个部分？ 4 歌曲分析

A 段 ╳.╳ ╳╳ ╳╳ ╳ | ╳╳╳ ╳╳ ╳ — | ① 试着打节奏 注意：开头的附点 ② 抽查

③ 打节奏，跟琴模唱歌谱。④ 唱歌谱

B 段

① 边跟琴边打节奏，注意附点与 5 的时值

跟琴唱（教师指出不足）A + B 段 合起来 口风琴练习1 口风琴拿法

所有手指自然弯曲。左边音低，右边音高。2 吹奏方法

嘴撅成一个小圆形，口含吹嘴，吹吸。3 自己练习：音阶 4 P 13 练习

A 听琴弹奏 B 听教师范奏 C 自己练

① 呼吸处 ②时值的长短 ③吹吸音 结束 下课

第 二 课 时

一、教学目标 通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。2 通过学生自编《苹果丰收》，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

学生随音乐进入教室。发声练习

1.5 4 3 2 | 1 — ║

u

2.跳音练习

5 5 5 4 3 2 | 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 — ║

mihihihi hihihihi mahahaha hahahaha ha 发声练习

1音色圆润、气息连贯 2弹性、一口气、位置统一 学唱歌曲 1 打节奏 跟琴轻唱歌谱（边打节奏）3 加入歌词 4 歌曲处理：

A轻快、喜悦

B想象苹果丰收的场面，深入自己的情感。5 有感情的演唱 歌表演

1自己根据歌词编动作。2四人小组讨论 3学习分解动作。

教师用书 P 14

表演

（1）一个小组上台表演（2）一齐表演 结束 下课

第 三 课 时

一、教学目标

1通过教师指导、示范，使学生基本完成口风琴练习。2 通过学习集体舞，培养学生的合作能力。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

学生随音乐进入教室。欣赏 初听录音，你能听出这是什么乐器演奏的么？（口琴）2 我们都很熟悉这首各歌，你能告诉我它的内容和情绪么？ 3 复听： 乐曲分为几个部分（三个）4 跟琴唱演唱

仔细听，并能听出口琴的音色。说出曲名《我爱北京天安门》 复习歌曲 我们一起来复习一下《苹果丰收》，请你想想应该用怎么样的情绪来演唱？ 2 学生跟琴演唱，教师指出不足，并加以示范 3 完整演唱歌表演 学生跟着教师回忆动作。2 跟着音乐，把动作连贯起来。学生反复练习，教师指导，适当进行队型等改变。4 跟着音乐，唱着歌曲，进行表演。口风琴练习课后练习1 2 3 2 18页第三条 教师进行个别辅导 布置作业

课后练习口琴，吹奏18页第二、三两条。结束 下课

教后记：在教学口风琴时，学生特别感到新鲜，上口风琴课的常规学生掌握不错，就是喜欢东摸摸西碰碰,容易浪费时间。今后口风琴教学常规还将特别注重，使课堂效率提高，从而让学生学到更多知识、技能。第四课 民歌 — 山歌 第 一 课 时

一、教学目标

1通过教师介绍，使学生了解山歌。

通过欣赏《横山里下来些游击队》，使学生感受山歌的音调与风格特点，培养学生对民歌的兴趣和爱好。

3通过听记练习，使学生学会简单的二分音符听记。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

学生随音乐进入教室。听记练习

1学生跟琴唱音阶。

2听记练习要求：看清楚节拍，听

小节内有几个音组成。3 |（2 —）|| 5 |（1 —）||

3、唱一唱 欣赏

1以前我们欣赏了民歌的种类之一——劳动号子，你们能不能回忆一下它的特点。2今天我们欣赏民歌的另一种——山歌。3读歌词，学生谈谈对歌曲的理解。

4教师小结：是一首革命歌曲，表现了陕北人民革命到底的坚定信念。5初听：歌曲的情绪？演唱的形式感 受？

6穿插歌曲介绍：有两首《信天游》组成并填词的，介绍信天游——让歌词在广 阔天空中自由遨游。是一种特定的陕北民歌的总称。7复听：感受两个部分

（教师帮助暂停音乐的形式，学生谈谈个部分感受。）

8结民歌的特点，回忆劳动号子特点结合曲子，一起分析民歌特点： 1节奏

2、演唱地点

3、拖腔

结束 下课

第 二 课 时

一、教学目标

1通过学唱歌曲，使学生进一步感受民歌。

2指导学生用明亮的歌声，表达歌曲欢乐、爽朗的情绪。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

学生随音乐进入教室。发声练习

1.5 4 3 2 | 1 — || lu 要求：音色圆润、气息连贯。2.跳音练习1=C—G 5 5 5 4 3 2 ∣

mi hi hi hi hi hi hi hi 5 5 5 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖

ma ha ha ha ha ha ha ha ha

要求：弹性、一口气、位置统一3.P15 唱一唱，（板书）要求：mf mp p 能够体现唤气，唱的优美。学唱歌曲

1.听一遍，想歌曲的情绪，内容。2.朗读歌词，体会歌曲 3.视唱歌谱

（1）听琴，自己打拍子。（2）轻声跟琴视唱歌谱。注意：延音线唱法（3）总体来一遍 4.歌词演唱

（1）学生朗读歌词

根据节奏，教师适当示范（2）括号里衬词的含义

（3）我们应该用怎样的情绪演唱，（4）代入歌词，跟琴演唱，教师讲出不足。（5）再唱一遍，听录音进行比较。5表演 学生自己设计动作 结束 下课

教后记：在前几堂课学生了解了民歌中的一种------劳动号子，这几堂课让学生了解了民歌------山歌，从而更让学生对民歌的兴趣和热爱。在教唱《太阳出来喜洋洋》时，让学生运用不同的力度演唱，使学生更对山歌的魅力佩服的五体投地。第五课 多么美 第 一 课 时

一、教学目标

1了解3/8拍号的含义及强弱规律。

2初步学唱歌曲《秋天多么美》，并能视唱歌曲。2能唱准唱一唱。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

学生随音乐进入教室。乐理知识

1板书3/4拍

2谁能来说一说3/4拍的含义和强弱规律是什么？ 3板书节奏练习：

① ╳ — ╳ | ╳ — ╳╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ — — | ② ╳ — ╳ | ╳ — ╳ | ╳╳ ╳╳ ╳╳ | ╳ — — |

教师示范 5抽查

6今天，我们来学习3/8拍，同学们比较一下，从形状上看，他们有什么 不同呢？

7你能推断出3/8拍的含义是什么？

8教师小结：每小节有三拍，以八分音符为一拍。唱唱

1板书：（唱唱）

2用挥拍的方式慢速视唱旋律。3加入歌词。4加快速度。学唱歌曲

1.听一遍，想歌曲的情绪，内容。2.教师提问：秋天会有什么景色？ 3.朗读歌词，体会歌曲 4.视唱歌谱

（1）听琴，自己打拍子。

（2）轻声跟琴视唱歌谱高声部。（3）总体来一遍。5.歌词演唱

（1）学生朗读歌词

根据节奏，教师适当示范（2）代入歌词，跟琴演唱 结束 下课

第 二 课 时

一、教学目标

1巩固歌曲《秋天多么美》，学会用柔和的声音表达歌曲愉快的情绪。2通过听听、唱唱，能听出简单和弦，提高学生听力。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

学生随音乐进入教室。发声练习

1.5 6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 —║

lu

发声：音色圆润、气息连贯 巩固歌曲

1.听一遍，想歌曲的情绪，内容。2.视唱歌曲

（1）听琴，自己打拍子。

（2）轻声跟琴视唱歌谱高声部。（3）整体来一遍。

4）加入歌词。

3.学唱低声部音乐，并加入歌词。

4.教师引导：秋天来了，天空晴朗，棉花吐絮，稻谷金黄，一片丰收景象。秋天多么美！我们要唱出那种美滋滋的心情。5听录音。

6用柔和的声音表达歌曲愉快的情绪。听听唱唱 1唱音阶

2做书本P16听听唱唱。口风琴练习1《欢乐颂》 2 P18 ：1 2 3 结束 下课

第 三 课 时

一、教学目标

1巩固歌曲《秋天多么美》，学会用柔和的声音表达歌曲愉快的情绪。2认识三种速度记号：快速、中速、慢速。

3欣赏《春到沂河》，区别不同段落的速度变化，体会速度对表现音乐的作用。

4通过欣赏，了解柳琴及其表现特点，感受音乐形象和情绪，加深对我国民族乐器和民乐曲的感受

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

学生随音乐进入教室。发声练习

1.5 6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 —║

lu

发声：音色圆润、气息连贯 巩固歌曲 1复习歌曲。

2教师指出不足。（注意合唱部分）3完整演唱。欣赏歌曲

1刚才我们演唱的这首歌曲是描写什么的？ 2你们觉得秋天美吗？

3四个季节中，你最喜欢什么季节？

4今天，我们还要来欣赏一首柳琴独奏曲：《春到沂河》。请你来欣赏春天的美景。柳琴是民乐队中的高音弹拨乐器。有四根弦，用拨子弹奏，它的音色清脆而明亮，刚劲，表现力丰富。

5你们知道沂河在哪儿吗？

6教师介绍并出示图片。（见附）

7初听：歌曲分为几个部分，你是怎么听出来的？

分段复听，教师介绍：

王惠然作曲，乐曲通过具有浓郁的山东风味的旋律，描绘了沂河两岸的优美风光，歌颂了幸福美好的生活。

带引子的三段体结构：

引子：明亮而辽阔，描绘了沂河两岸的美景。

第一部分：节奏快，显得热烈欢愉，如同一幅热烈而愉快的劳动画面。

第二部分：旋律优美如歌，与前后两段形成了鲜明的对比，富有韵味。表现了人们对生活的赞美和对美好未来的向往。

第三部分：是一个变化的再现段，快速响亮，气氛强烈，与第二乐段形成了鲜明对比，充满着对美好未来的热烈向往。9再听全曲 口风琴练习1《欢乐颂》 2 P18 ：1 2 3 结束 下课 附：

沂河又名沂水，有沂蒙山区的母亲河之称。在山东省南部、江苏省北部。源出沂源境内。南流经沂源、沂水、沂南、河东、兰山、罗庄、苍山、郯城等县区，由郯城县吴家道口村入江苏省境内，至新沂县分为两股，一股为干流，到嶂山折而向东，汇新沂河入黄海；一股为老沂河，入大运河和骆马湖，后流至灌云县东燕尾入黄海。全长574公里，流域面积17325平方公里，主要支流有东汶河、蒙河、柳青河、孝河、涑河等。大小支流百余条，集水面积4892平方公里，年径流量35.1亿立方米，河床最宽为1540米。属山洪河道，源短流急，洪水集中。沂蒙山区的许多著名城镇大都座落在沂河岸边。沂河所经山区峰峦叠翠，平原一望无际，自然风光秀丽，名胜古迹荟萃。沿岸有鲁山溶洞群、“沂源猿人”头骨化石、大贤山织女洞、东安故城、并寨汉画像墓、阳都故城、禹国故城、金雀山、银雀山汉墓群、郯国故城等古迹。岸堤、跋山、许家崖等大型水库已建设成为重点的旅游景点，碧水青山，天光云影，花果飘香，渔歌互答，使游人流连忘返。第 四 课 时

一、教学目标

1巩固歌曲《秋天多么美》，学会用柔和的声音表达歌曲愉快的情绪。2口风琴练习。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

学生随音乐进入教室。发声练习

1.5 6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 —║

lu

发声：音色圆润、气息连贯 巩固歌曲 1.复习歌曲。

教师指出不足。（注意合唱部分）完整演唱。

（柔和的声音表达歌曲愉快的情绪。）器乐伴奏

1复习八三拍子节奏规律。2徒手练习：

╳ 0 0 | ╳ 0 0 |3分组合奏。4用上面两个伴奏型给歌曲伴奏。5用碰铃和铃鼓伴奏。口风琴练习

1、P18练习123

2、《小小鸭子》 结束 下课

教后记：学生对八三拍子有点陌生，经过几堂课教学学生对其含义、强弱规律有所了解了。学生特别喜欢《秋天多么美》，也对这首歌进行了编舞，效果不错。但是，在两声部演唱时效果不是很理想。今后将对两声部教学多一些练习。第六课 民歌 — 小调 第 一 课 时

一、教学目标

1通过欣赏民歌，使学生感受小调的优美、流畅的民歌风格。2在教师指导下，使学生吹会6、7。

二、活动材料

录音机、磁带、钢琴

三、教学过程 组织教学

学生随音乐进入教室。欣赏

1.导入；同学们，我们已经欣赏了一些民歌歌曲，我们都欣赏了什么歌曲呢？

劳动号子——〈打夯歌〉

山歌——〈横山里下来些游击队〉 2.那到底什么是民歌呢？

3.今天我们再来欣赏一首民歌，在欣赏前先介绍一个地方的人民：

沂蒙山区风光秀丽，解放军在党和毛主席的领导下开荒种地，使得稻谷飘香，军队又打了胜战，沂蒙山的人民过上了好日子，人民喜气洋洋，他们拥护党和毛主席，爱戴解放军。4.听，感受是怎样的？你能给它取个歌名么？ 5.感受歌曲优美热情、豪放的音乐情绪。6.回忆：劳动号子、山歌的特点 7.再听

与上两种民歌比较看，这个歌曲的特点 8.总结：介绍小调 《小调》书本20 教师讲解后，学生朗读

学生跟音乐哼唱，加深记忆。口风琴练习

1请一个学生把学过的音，在黑板上画出来。

第二篇：小学一年级第一册音乐教案

一年级第一册音乐教案

执教：苏俊义 2017.8.30

音 乐 课 程 总 目 标

音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

课题:《好朋友》 课时：１——１

教学目标：

1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

2.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。教学准备：电子琴，录音机 教学内容及过程：

一、开始部分：

听音乐问好，律动。2 新学期寄语

复习上学期内容。

二、基本部分：

1、聆听《玩具兵进行曲》

a、完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。2.聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。

B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。D 随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。三 结束部分： 小结。结束全课。四 教学反思：

课题：表演《拉勾勾》 课时：１——２

教学目标：１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。

３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴 教学内容及过程：

一 开始部分： １ 听音乐问好！２ 复习歌曲。

３ 复习柯尔文手势。

二 基本部分： １、表演《拉勾勾》

a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌 词，想一想哪些音长？

B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。２、表演《拉勾勾》

a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。B 再听范唱。

C 尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。D 分小组创编动作，边唱边表演。

三 结束部分：

小结。结束全课。四 教学反思：

课题：编创与活动 课时：２——１

教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对自编动作拉勾勾的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。教学重点：编创与活动 教学难点：编创与活动 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分： 听音乐问好！复习上节课内容。

复习《你的名字叫什么》。

二、基本部分： 编创与活动：

这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《你的名字叫 什么》及教材主题《好朋友》安排的。启发学生对自编动作感兴趣。

允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。

在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的自编动作更形象、生动、有趣。

三、结束部分：

教师小结。四 教学反思：

课题：快乐的一天 课时；２——２

教学目标：1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

2.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。

教学重难点：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。=教学准备；录音机 教学内容及过程：

一、开始部分：

听音乐起立问好，入座。复习歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。聆听《其多列》：

启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。

听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束据在哪里？ 能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。聆听《快乐的一天》：

听前，引导学生谈上学第一天的感受。

教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听。分辨每一首小曲让你想到乐什么，音乐情绪是怎样的

学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。

复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

三、结束部分：

教师小结。四 教学反思：

课题：《跳绳》 课时：３——１

教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

教学重点：准确有感情地演唱《跳绳》 教学难点：加入打击乐伴奏 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分： 听音乐问好！复习上节课内容。复习柯尔文手势。

二、基本部分： 导言：

表演《跳绳》 完整地聆听音乐录音。

提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。随着录音轻轻敲击双响筒。编创与活动——双响筒的认识 表演《跳绳》

提示学生注意听觉与视觉相结合。跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。编创与活动——认识三角铁 编创与活动——锣鼓镲的创编

三、结束部分：

小结。结束全课。

四、教学反思：

课题：祖国您好 课时：３——２

教学目标：

1、通过听《中华人民共和国国歌》、《国旗国旗真美丽》，知道国旗国歌是祖国的象征。

2、结合聆听歌乐曲，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。教学重点：聆听音乐《中华人民共和国国歌》、自然背唱《颂祖国》，知道国旗国歌是祖国的象征 教学准备：录音机，打击乐器、图片 教学内容及过程：

一、开始部分： 听音乐问好！复习上节课内容。复习柯尔文手势。

二、基本部分：

导入。教师将预先准备的抗战时期图片给学生展示，帮助学生了解国歌，使学生有理解地演唱歌曲。聆听《颂祖国》 完整地聆听全曲。

提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？

复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。聆听《中华人民共和国国歌》

重点是让学生感受音乐表现生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，谈一谈升旗仪式上学生要懂得生国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。初听乐曲

复听后，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生热爱祖国。

三、结束部分：小结。四|、教学反思：

课题:祖国您好 课时：4——1 教学目标：

1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

2、能准确地读出两声部带词的节奏 教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。

教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座！

2、复习上节课学习过的歌曲。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导入。

2、《国旗国旗真美丽》

（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示 学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。

（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。

（4）随录音填唱歌词。

（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。

（6）学生之间展开评价，找出不足。（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。

3、表演《国旗国旗真美丽》

（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。

（2）分小组边唱边表演，自编动作。

三、结束部分：

教师小结，学生讨论。

四、教学反思：

课题：祖国您好 课时：4——2 教学目标：

1、能结合聆听歌乐曲，按图格拍击节奏，编创节奏，传递节奏。

2、能准确地读出两声部的节奏。教学重点：准确地读出两声部带词的节奏。教学难点：准确地读出两声部带词的节奏。教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐问好！

2、复习柯尔文手势。

3、复习歌曲。

二、基本部分：

1、表演《同唱一首歌》

（1）结合歌曲《同唱一首歌》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处节奏应注意。（2）分组演唱，请一名同学，试一试，看哪一种节奏加入更好。

（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。

2、编创与活动：（1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。（2）、分小组设计，并表演给大家看。

三、结束部分：小结。

四、教学反思：

课题：可爱的动物 课时：5——1 教学目的：

1、通过听、唱、说、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。教学重点：用有感情的声音表现歌曲。教学难点：用有感情的声音表现歌曲。教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐拍手进教室。

2、复习柯尔文手势。

3、复习上节课的内容。

二、基本部分：

1、聆听《三只小猪》（1）完整地初听前，教师先提示学生说一说乐曲描写了怎样的小猪。三只小猪好像在作什么。

（2）复听时，随着乐曲表演，模仿小猪的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。

2、聆听《快乐的小熊猫》

（1）完整初听前，提示学生：感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

（2）复听音乐做动作。提示：分组进行，让学生充分的活动起来，利用乐器，人声，拍打动作为乐曲做结尾。

三、结束部分：小结。

四、教学反思：

课题：《动物说话》 课时：5——2 教学目的：

1、通过听、唱、说、演、感受表现可爱小动物的音乐，从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

教学重点：感受并表现小动物的音乐。教学难点：用有感情的声音表现歌曲。教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐进教室。

2、发声练习。

3、复习歌曲。

4、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导言。

2、表演《动物说话》（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。

（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。

（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴 奏。

3、编创与活动：（1）指导学生认真看图，说出都是什么动物？第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系。（2）提示：为什么说动物是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可以边说边表演。

三、结束部分：小结。

四、教学反思：

课题：我有一只小羊羔 课时：5——3 教学目的：

1、通过听、唱、说、演、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱护动物。

2、能准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作的意识。

教学重点：感受并演唱小动物的音乐。教学难点：能准确拍击二、三声部的节奏。教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分：

（1）听音乐起立、问好、入座。

（2）发声练习。

（3）复习歌曲。

二、基本部分：

1、导言。

2、表演《我有一只小羊羔》（1）完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。（2）歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。（3）有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。

2、编创与活动：

（1）这是一条三声部复习巩固二分、四分、八分音符的节奏练习，教师引导学生看画面编讲短小故事。已引起学生的兴趣。提示：小羊羔怎样走？

（2）拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍节奏组合，最后三组节奏组合起来。使学生在实践中加深对多声部的认识。

三、结束部分：小结。

四、教学反思：

课题：爱劳动 课时：6——1 教学目的：在聆听《劳动最光荣》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。教学难点：聆听音乐，听辨音乐的力度。教学准备：录音机 教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座。

2、发声练习。

3、复习歌曲

二、基本部分：

1、导言。

2、聆听《劳动最光荣》

结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。

提示：这首音乐表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？

3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的的故事。

4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到音乐由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。

5、选择打击乐器进行参与或伴奏。

三、结束部分： 小结。

四、教学反思

课题：洗手绢 课时：5——2 教学目标：

1、通过乐曲的聆听，感受音乐的特点，并能自编动作。

2、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。

教学重点：听辨、感受、体验 教学难点：听辨、感受、体验 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分： 听音乐问好、入座！发生练习。复习歌曲。

二、基本部分： 导入。

聆听《洗手绢》《大家来劳动》。（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。（3）听着录音有感情地读歌词。

（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。

音的高低：教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。

让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。运动：

教师指导学生为两组节奏选择恰当的项目，填上象声词，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分别填写在方框里。

分声部拍一拍，再三声部同时拍出 分声部读一读，再三声不同时读出。] 分小组进行，看那一组选择的象声词合适，读出的效果好。

三、结束部分： 小结。

四、教学反思：

课题：小精灵 课时：6——2 教学目标：

1、通过聆听音乐《小青蛙》《野蜂飞舞》，表现出对小动物的喜爱之情。

2、能够自编动作参与表演。

教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。教学难点：自编动作参与表演。教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：

一、开始部分：

听音乐起立、问好、入座！复习歌曲。

二、基本部分： 聆听《小青蛙》

完整地聆听乐曲两次，分辨青蛙的叫声。

听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的青蛙的叫声。

听乐曲，分别学做青蛙的动作表演。聆听《野蜂飞舞》

完整地聆听管弦乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的野蜂急促地上下飞舞的形象？ 复听歌曲，自编动作表现出野蜂急促地上下飞舞的形象，随着歌曲录音用自编的动作表演。编创与活动：

认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？

试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适？选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。

三、结束部分：小结。

四、教学反思：

课题：小蜻蜓 课时：6——3 教学目标：

1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。

2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏方法。

教学重点：通过表演表现对小动物的喜爱。教学难点：通过表演表现对小动物的喜爱。教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：

一、开始部分： 听音乐问好！复习歌曲。

二、基本部分：

1、表演《小青蛙找家》

（1）完整地聆听歌曲。

（2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。（3）边唱边用动作表现歌曲。

2、表演《小蜻蜓》（1）完整地聆听歌曲。

（2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。（3）边唱边用动作表现歌曲。

三、结束部分：小结

四、教学反思：

课题：小小音乐家 课时：7——1 教学目标：

1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。

2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。

教学重难点：

1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。

2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。

教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：

一、开始部分：

听音乐起立、问好、入座！发生练习。

复习歌曲及上节课内容。

二、基本部分： 表演《法国号》 完整地聆听歌曲。

提示：这首歌是谁在唱《法国号》，随着歌声拍手感受节拍。

听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。

用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。

边唱歌边表演 编创与活动：

认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。分小组讨论音、响板的演奏方法，交流演奏方法。选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。

三、结束部分：小结。

四、教学反思：

课题：表演《布娃娃弹琴》 课时：7——2 教学目标：通过表演《布娃娃弹琴》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

教学重点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学难点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分：

听音乐起立、问好、入座！发声练习。复习歌曲。

二、学习<<布娃娃弹琴>> 完整地聆听歌曲的范唱录音。提示：歌曲描绘了怎样的布娃娃？你见到的布娃娃是什么样子？

听录音，用手拍节拍，心理默唱。然后有感情地读词。听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的 起伏。感受歌曲描绘的布娃娃。

教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。

随着教师象唱词一样唱歌谱，视学生的演唱能力，一句或一小节唱歌谱。教师适时加入手势提示高低。一二遍 聆听《会跳舞的洋娃娃》《号手与鼓手》《星光圆舞曲》完整初听乐曲，复听时随音乐做动作，分组表演。

三、结束部分： 小结。

四、教学反思：

课题：聆听《星光圆舞曲》 课时：7——3 教学目标：

1、通过聆听《星光圆舞曲》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。

教学重点：感受并表现歌曲 教学难点：能够准确的读拍。教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：

一、开始部分： 听音乐进教室。发声练习。

复习上节课内容。

二、基本部分： 1.完整地听录音《星光圆舞曲》，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、点手心、点手心），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。

2、复听录音。

提示：歌中唱到了什么？

3.分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。随着录音伴奏，边唱边表演。编创与活动。

三、结束部分：小结。

四、教学反思：

课题：过新年 课时：8——1 教学目标：

1、通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

2、聆听音乐《小拜年》，感受体验不同的音乐情绪。

教学重难点：通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

教学准备：录音机 教学内容及过程：

一、开始部分： 听音乐进教室。复习柯尔文手势。复习上节课内容。

二、基本部分： 导入。

聆听《小拜年》 完整地聆听歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的会做什么事？你会用打击乐演奏？

复听歌曲，随着歌曲做表演。表演《龙咚锵》

完整聆听范唱，尽量记住旋律的音调。复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。随录音唱歌词。边听录音边唱。

跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。讨论。准确有感情地演唱歌曲。

三、结束部分： 小结。

四、教学反思：

课题：新年好 课时：8——2 教学目标：

1、通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演《新年好》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

2、认识沙锤，辨别其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法。

教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。

教学难点：用探索式的学习掌握多种演奏方法。教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分： 听音乐进教室。复习上节课内容。

二、基本部分： 导言。

表演《新年好》

完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

复听歌曲： 提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。

教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培 养学生积极参与的意识。编创与活动：

本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。

分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。

指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。

聆听《平安夜》提示学生；说一说心里有什么感受？ 复听时随着音乐轻轻做律动。

三、结束部分： 小结。

四、教学反思：

课题：欢乐的游乐园 课时：9——1 教学目标：

1、认识串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。

2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。

教学重点：培养参与和创造意识 教学难点：培养参与和创造意识 教学准备：串铃、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分 听音乐起立，、问好、入座。复习柯尔文手势。复习歌曲。

二、基本部分： 导言。《欢乐的游乐园》

教师自制罗盘并竖起九首歌曲的小图标《我有一只小羊羔》《国旗国旗真美丽》《小宝宝睡着了》《小蜻蜓》《法国号》《火车开了》《拉勾勾》《大家来劳动》《龙咚锵》 教师简介游戏的方法，引起学生的兴趣。让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。转到哪个图标前面，学生便完整准确地背唱歌曲。

按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。

提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。串铃及演奏方法简介 编创与活动。

三、结束部分： 小结。

四、教学反思：

课题：喇叭花 课时：9——2 教学目标：

1、认识串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。

2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。

教学重点：培养参与和创造意识 教学难点：培养参与和创造意识 教学准备：串铃、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分： 听音乐起立，、问好、入座。复习柯尔文手势。复习歌曲。

二、基本部分： 导言。《喇叭花》

教师自制罗盘并竖起九首歌曲的小图标《小青蛙》《口哨与小狗》《星光圆舞曲》《劳动最光荣》《中华人民共和国国歌》《号手与鼓手》《三只小猪》

教师简介游戏的方法，引起学生的兴趣。让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。转到哪个图标前面，学生便完整准确地背唱歌曲。

按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。

提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。串铃及打击乐器演奏方法简介 编创与活动。

三、结束部分：小结。

四、教学反思：

第三篇：小学一年级第一册音乐教案

人音版小学一年级第一册音乐教案

音 乐 课 程 总 目 标

音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

课题:《好朋友》 课时：１——１ 教学目标：

1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。教学准备：电子琴，录音机 教学内容及过程：

一、开始部分：

听音乐问好，律动。2 新学期寄语 3 复习上学期内容。

二、基本部分：

1、聆听《玩具兵进行曲》

a、完整聆听全曲。

提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。

b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。2.聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。

B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。D 随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。三 结束部分： 小结。结束全课。

课题：表演《拉勾勾》 课时：１——２

教学目标：１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。

２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。

３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴 教学内容及过程：

一 开始部分： １ 听音乐问好！２ 复习歌曲。３ 复习柯尔文手势。

二 基本部分： １、表演《拉勾勾》

a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。２、表演《拉勾勾》

a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。-

B 再听范唱。

C 尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。D 分小组创编动作，边唱边表演。

三 结束部分： 小结。结束全课。

课题：编创与活动 课时：２——１

教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对自编动作拉勾勾的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。教学重点：编创与活动 教学难点：编创与活动 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分：

１、听音乐问好！２、复习上节课内容。

３、复习《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

１、编创与活动：

（１）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主题《好朋友》安排的。

（２）启发学生对自编动作感兴趣。

（３）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。

（４）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的自编动作更形象、生动、有趣。

三、结束部分：

教师小结。

课题：快乐的一天 课时；２——２

教学目标：1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

2.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。

教学重难点：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。

教学准备；录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

１、听音乐起立问好，入座。２、复习歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

１、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。２、聆听《其多列》：

（１）启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。

（２）听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束据在哪里？

（３）能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。

３、聆听《快乐的一天》：

（１）听前，引导学生谈上学第一天的感受。

（２）教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听。分辨每一首小曲让你想到乐什么，音乐情绪是怎样的

（３）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。

（４）复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

三、结束部分：

小结。

课题：《跳绳》 课时：３——１

教学目标：

在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

教学重点：准确有感情地演唱《跳绳》 教学难点：加入打击乐伴奏 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分：

１、听音乐问好！２、复习上节课内容。３、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

１、导言： ２、表演《跳绳》

（１）完整地聆听音乐录音。

（２）提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。（３）随着录音轻轻敲击双响筒。３、编创与活动——双响筒的认识 ４、表演《跳绳》

（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

（３）提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。５、编创与活动——认识三角铁

６、编创与活动——锣鼓镲的创编

三、结束部分：

小结。结束全课。

课题：祖国您好 课时：３——２

教学目标：

1、通过听《中华人民共和国国歌》、《国旗国旗真美丽》，知道国旗国歌是祖国的象征。

2、结合聆听歌乐曲，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

教学重点：聆听音乐《中华人民共和国国歌》、自然背唱《颂祖国》，知道国旗国歌是祖国的象征 教学准备：录音机，打击乐器、图片 教学内容及过程：

一、开始部分：

１、听音乐问好！２、复习上节课内容。３、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

１、导入。教师将预先准备的抗战时期图片给学生展示，帮助学生了解国歌，使学生有理解地演唱歌曲。２、聆听《颂祖国》

（１）完整地聆听全曲。

提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？（２）复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。

３、聆听《中华人民共和国国歌》

（１）重点是让学生感受音乐表现生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，谈一谈升旗仪式上学生要懂得生国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。（２）初听乐曲

（３）复听后，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生热爱祖国。

三、结束部分： 小结。

课题:祖国您好 课时：4——1 教学目标：

1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

2、能准确地读出两声部带词的节奏 教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座！

2、复习上节课学习过的歌曲。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导入。

2、《国旗国旗真美丽》

（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示 学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。

（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。

（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。

（4）随录音填唱歌词。

（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。

（6）学生之间展开评价，找出不足。

（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。

3、表演《国旗国旗真美丽》

（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。

（2）分小组边唱边表演，自编动作。

三、结束部分：

教师小结，学生讨论。

课题：祖国您好 课时：4——2 教学目的：

1、能结合聆听歌乐曲，按图格拍击节奏，编创节奏，传递节奏。

2、能准确地读出两声部的节奏。教学重点：准确地读出两声部带词的节奏。教学难点：准确地读出两声部带词的节奏。教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐问好！

2、复习柯尔文手势。

3、复习歌曲。

二、基本部分：

1、表演《同唱一首歌》

（1）结合歌曲《同唱一首歌》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处节奏应注意。

（2）分组演唱，请一名同学，试一试，看哪一种节奏加入更好。

（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。

2、编创与活动：

（1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。（2）、分小组设计，并表演给大家看。

三、结束部分：

小结。

课题：可爱的动物 课时：5——1 教学目的：

1、通过听、唱、说、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。教学重点：用有感情的声音表现歌曲。

教学难点：用有感情的声音表现歌曲。教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐拍手进教室。

2、复习柯尔文手势。

3、复习上节课的内容。

二、基本部分：

1、聆听《三只小猪》

（1）完整地初听前，教师先提示学生说一说乐曲描写了怎样的小猪。三只小猪好像在作什么。（2）复听时，随着乐曲表演，模仿小猪的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。

2、聆听《快乐的小熊猫》

（1）完整初听前，提示学生：感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

（2）复听音乐做动作。提示：分组进行，让学生充分的活动起来，利用乐器，人声，拍打动作为乐曲做结尾。

三、结束部分：

小结。

课题：《动物说话》 课时：5——2 教学目的：

1、通过听、唱、说、演、感受表现可爱小动物的音乐，从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。教学重点：感受并表现小动物的音乐。教学难点：用有感情的声音表现歌曲。教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐进教室。

2、发声练习。

3、复习歌曲。

4、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导言。

2、表演《动物说话》

（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。

（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。

（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。

3、编创与活动：

（1）指导学生认真看图，说出都是什么动物？第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系。

（2）提示：为什么说动物是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可以边说边表演。

三、结束部分：

小结。

课题：我有一只小羊羔 课时：6——1 教学目的：

1、通过听、唱、说、演、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱护动物。

2、能准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作的意识。教学重点：感受并演唱小动物的音乐。教学难点：能准确拍击二、三声部的节奏。教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分：

（1）听音乐起立、问好、入座。

（2）发声练习。

（3）复习歌曲。

二、基本部分：

1、导言。

2、表演《我有一只小羊羔》

（1）完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。

（2）歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。

（3）有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。

2、编创与活动：

（1）这是一条三声部复习巩固二分、四分、八分音符的节奏练习，教师引导学生看画面编讲短小故事。已引起学生的兴趣。提示：小羊羔怎样走？

（2）拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍节奏组合，最后三组节奏组合起来。使学生在实践中加深对多声部的认识。

三、结束部分：

小结。

课题：静静的夜 课时：6——2 教学目的：

1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。

2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。教学重难点：

1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。

2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐问好、入座。

2、发声练习。

3、唱一唱，动一动。

4、复习上节课内容。

二、基本部分：

1、聆听《摇篮曲》

表演《小宝宝睡着了》

（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。（3）听着录音有感情地读歌词。

（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。

2、编创与活动：音的强弱

（1）组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。

（2）让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高？哪个音低？（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。

三、结束部分：

小结.课题：期中复习

课时：7—1

课型：复习教学目的：

1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。

2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。

3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：每一单元的识谱知识。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：

一、组织教学：

1、老师弹琴，师生同唱：“do re mi”互问好。

二、基本部分：

1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。

2、复习每一课的识谱知识。

3、学习课后练习。

一、结束部分：教师总结。

课题：期中考核

课时：7—2 两课时 课型：考核 教学目的：

1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。

2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：声情并茂地表现歌曲。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：

一、组织教学：

1、师生同唱：“do re mi”互问好。

二、基本部分：

1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。

2、同学互评、老师打分。

3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。

三、结束部分：教师总结，公布成绩。

课题：闪烁的小星 课时：8——1 教学目的：

1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。

2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。教学重点：

1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。

2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐问好！

2、发声练习。

3、复习歌曲。

二、基本部分：

1、通过听《闪烁的小星》的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。

2、轻声有感情地随音乐读歌词。

3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。

4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。

5、听范唱，分小组自编动作表演。

6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、结束部分：

小结。

课题：爱劳动 课时：8——2 教学目的：在聆听《劳动最光荣》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。教学难点：聆听音乐，听辨音乐的力度。教学准备：录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座。

2、发声练习。

3、复习歌曲

二、基本部分：

1、导言。

2、聆听《劳动最光荣》

结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。提示：这首音乐表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？

3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的的故事。

4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到音乐由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。

5、选择打击乐器进行参与或伴奏。

三、结束部分：

小结。

课题：洗手绢 课时：9——1 教学目标：

1、通过乐曲的聆听，感受音乐的特点，并能自编动作。

2、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。教学重点：听辨、感受、体验 教学难点：听辨、感受、体验 教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐问好、入座！

2、发生练习。

3、复习歌曲。

二、基本部分：

1、导入。

2、聆听《洗手绢》《大家来劳动》

。（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。（3）听着录音有感情地读歌词。

（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。

3、音的高低：

（1）教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。

（2）让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。

（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。

4、运动：

（1）教师指导学生为两组节奏选择恰当的项目，填上象声词，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分别填写在方框里。（2）分声部拍一拍，再三声部同时拍出。（3）分声部读一读，再三声不同时读出。]（4）分小组进行，看那一组选择的象声词合适，读出的效果好。

三、结束部分：

小结。

课题：小精灵 课时：9——2 教学目标：

1、通过聆听音乐《小青蛙》《野蜂飞舞》，表现出对小动物的喜爱之情。

2、能够自编动作参与表演。教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。教学难点：自编动作参与表演。教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座！

2、复习歌曲。

二、基本部分：

1、聆听《小青蛙》

（1）完整地聆听乐曲两次，分辨青蛙的叫声。

（2）听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的青蛙的叫声。（3）听乐曲，分别学做青蛙的动作表演。

2、聆听《野蜂飞舞》

（1）完整地聆听管弦乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的野蜂急促地上下飞舞的形象？

（2）复听歌曲，自编动作表现出野蜂急促地上下飞舞的形象，随着歌曲录音用自编的动作表演。

3、编创与活动：

（1）认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。

（2）把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？（3）试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适？选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。

三、结束部分：小结。

课题：小蜻蜓 课时：10——1 教学目标：

1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。

2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏方法。教学重点：通过表演表现对小动物的喜爱。教学难点：通过表演表现对小动物的喜爱。教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐问好！

2、复习歌曲。

二、基本部分：

1、表演《小青蛙找家》

（1）完整地聆听歌曲。

（2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。

（3）边唱边用动作表现歌曲。

2、表演《小蜻蜓》

（1）完整地聆听歌曲。

（2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。

（3）边唱边用动作表现歌曲。

三、结束部分：

小结。

课题：小小音乐家 课时：10——2 教学目标：

1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。

2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。

教学重难点：

1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。

2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座！

2、发生练习。

3、复习歌曲及上节课内容。

二、基本部分：

1、表演《法国号》

（1）完整地聆听歌曲。

提示：这首歌是谁在唱《法国号》，随着歌声拍手感受节拍。

（2）听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。

（3）用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。（4）边唱歌边表演

2、编创与活动：

（1）认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。（2）分小组讨论音、响板的演奏方法，交流演奏方法。（3）选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。

三、结束部分： 小结。

课题：表演《布娃娃弹琴》 课时：11——1 教学目标：通过表演《布娃娃弹琴》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学重点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学难点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座！

2、发声练习。

3、复习歌曲。

二、学习<<布娃娃弹琴>>

1、完整地聆听歌曲的范唱录音。提示：歌曲描绘了怎样的布娃娃？你见到的布娃娃是什么样子？

2、听录音，用手拍节拍，心理默唱。然后有感情地读词。

3、听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏。感受歌曲描绘的布娃娃。

4、教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。

5、随着教师象唱词一样唱歌谱，视学生的演唱能力，一句或一小节唱歌谱。教师适时加入手势提示高低。一二遍

6、聆听《会跳舞的洋娃娃》《号手与鼓手》《星光圆舞曲》完整初听乐曲，复听时随音乐做动作，分组表演。

三、结束部分：

小结。

课题：聆听《星光圆舞曲》 课时：11——2 教学目标：

1、通过聆听《星光圆舞曲》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。教学重点：感受并表现歌曲 教学难点：能够准确的读拍。教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐进教室。

2、发声练习。

3、复习上节课内容。

二、基本部分：

1、完整地听录音《星光圆舞曲》，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、点手心、点手心），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。

2、复听录音。

提示：歌中唱到了什么？

3.分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。

4、随着录音伴奏，边唱边表演。

5、编创与活动。

三、结束部分： 小结。

课题：游戏 课时：12——1 教学目标：

1、通过聆听《火车波尔卡》，《捉迷藏》，唱《火车开了》《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活欢乐情绪。

2、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现节奏。

教学重点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。教学难点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。教学准备：录音机、打击乐器 教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐进教室。

2、发声练习并复习歌曲。

二、基本部分：

1、聆听《火车波尔卡》

（1）完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么内容？你的心情怎样？（2）复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感受。（3）将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同？

2、聆听《火车开了》

（1）完整地聆听乐曲《火车开了》。提示：初步感受歌曲

（2）复听《火车开了》的录音，默读歌词。

3、听《火车开了》的录音，按节奏读歌词。听老师范唱，小声跟唱，自编动作表演。

三、结束部分：

小结。

课题:《火车开了》 课时:12——2 教学目标：通过聆听《火车波尔卡》唱《火车开了》，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

教学重难点：通过聆听《火车波尔卡》唱《火车开了》，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座。

2、发声练习。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、表演《火车开了》

（1）教唱歌曲之前，完整地聆听歌曲范唱。启发学生回答火车开动时发出的各种声响。

（2）在听唱的基础上，随着范唱录音轻声朗读歌词。要求学生吐字清晰地演唱歌曲。提示学生衬词应唱的轻巧，要求学生注意表达歌曲的情感，使歌曲演唱的轻快而有弹性。

（3）在唱会歌曲的基础上，编创动作，并由小组讨论选择适当的节奏型为歌曲伴奏。

2.聆听《火车波尔卡》

聆听乐曲时，可让学生分小组按自己熟悉的火车音响做模拟演奏动作，随着音乐表演开火车的游戏，体会音乐的欢快、热烈的情绪。

三、结束部分： 小结。

课题：《躲猫猫》 课时：13——1 教学目标：

1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰，准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

2、能初步听辨高和低的音。

教学重点：学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰，准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座。

2、发声练习。

3、复习上节课内容。

二、基本部分：

1、聆听《捉迷藏》

（1）完整地初步聆听全曲。提示：这首歌曲是高兴还是悲伤的？歌中唱出了什么内容？（2）复听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。

2、表演《躲猫猫》

（1）完整地聆听歌曲范唱。感受歌曲风格，一至二遍学生拍手。

（2）听教师范唱歌曲，学生拍手感受。

（3）边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的高低变化，速度可稍慢些。

（4）跟着教师象唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。（5）歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。（6）分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情。

（7）结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创游戏 伴奏，为歌曲伴奏。

3、编创与活动——听辨高低音。

三、结束部分：

小结。

课题：捉迷藏 课时：13——2 教学目标：

1、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。

2、能按意图及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。教学重点：编创简单的节奏。教学难点：有意图地编创。教学准备：录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐进教室。

2、发声练习。

3、复习歌曲。

二、基本部分：

1、聆听《捉迷藏》

（1）完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？什么乐器在演奏？

（2）复听歌曲：提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。

（3）教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。

2、编创与活动：]（1）本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。

（2）分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词，也可编创词组。（3）指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏提示学生敲击出音的强弱。

三、结束部分：

小结。

课题：过新年 课时：14——1

教学目标：

1、通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

2、聆听音乐《小拜年》，感受体验不同的音乐情绪。

教学重难点：通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

教学准备：录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐进教室。

2、复习柯尔文手势。

3、复习上节课内容。

二、基本部分：

1、导入。

2、聆听《小拜年》

（1）完整地聆听歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的会做什么事？你会用打击乐演奏？

（2）复听歌曲，随着歌曲做表演。

3、表演《龙咚锵》

（1）完整聆听范唱，尽量记住旋律的音调。

（2）复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。（3）随录音唱歌词。（4）边听录音边唱。

（5）跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。（6）讨论。准确有感情地演唱歌曲。

三、结束部分：

小结。

课题：新年好 课时：14——2

教学目标：

1、通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演《新年好》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

2、认识沙锤，辨别其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法。教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。教学难点：用探索式的学习掌握多种演奏方法。教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐进教室。

2、复习上节课内容。

二、基本部分：

1、导言。

2、表演《新年好》

（1）完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

（2）复听歌曲： 提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。

（3）教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。

3、编创与活动：

（1）本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。

（2）分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。

（3）指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。

（4）聆听《平安夜》提示学生；说一说心里有什么感受？（5）复听时随着音乐轻轻做律动。

三、结束部分：

小结。

课题：欢乐的游乐园 课时：15——1 教学目标：

1、认识串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。

2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。教学重点：培养参与和创造意识 教学难点：培养参与和创造意识 教学准备：串铃、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分

1、听音乐起立，、问好、入座。

2、复习柯尔文手势。

3、复习歌曲。

二、基本部分：

1、导言。

2、《欢乐的游乐园》

（1）教师自制罗盘并竖起九首歌曲的小图标《我有一只小羊羔》《国旗国旗真美丽》《小宝宝睡着了》《小蜻蜓》《法国号》《火车开了》《拉勾勾》《大家来劳动》《龙咚锵》

（2）教师简介游戏的方法，引起学生的兴趣。让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。转到哪个图标前面，学生便完整准确地背唱歌曲。

（3）按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。

提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。

2、串铃及演奏方法简介

3、编创与活动。

三、结束部分：

小结。

课题：喇叭花 课时：15——2

教学目标：

1、认识串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。

2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。

教学重点：培养参与和创造意识 教学难点：培养参与和创造意识 教学准备：串铃、录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

4、听音乐起立，、问好、入座。

5、复习柯尔文手势。

6、复习歌曲。

二、基本部分：

1、导言。

2、《喇叭花》

（1）教师自制罗盘并竖起九首歌曲的小图标《小青蛙》《口哨与小狗》《星光圆舞曲》《劳动最光荣》《中华人民共和国国歌》《号手与鼓手》《三只小猪》

（2）教师简介游戏的方法，引起学生的兴趣。让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。转到哪个图标前面，学生便完整准确地背唱歌曲。

（3）按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。

提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。

4、串铃及打击乐器演奏方法简介

5、编创与活动。

三、结束部分：

小结。

课题：期末复习课时：16---1

课型：复习教学目的：

1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。

2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。

3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。

教学难点：每一单元的识谱知识。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：

一、组织教学：

1、老师弹琴，师生同唱：“do re mi”互问好。

二、基本部分：

1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。

2、复习每一课的识谱知识。

3、学习课后练习。

三、结束部分：教师总结。

课题：期末考核 课时：16---2 课型：考核 教学目的：

1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。

2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：声情并茂地表现歌曲。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：

一、组织教学：

1、师生同唱：“do re mi”互问好。

二、基本部分：

1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。

2、同学互评、老师打分。

3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。

三、结束部分：教师总结，公布成绩。

第四篇：人教新课标小学第三册音乐教案

人教新课标第三册音乐教案

第一单元 妈妈、老师 设计理念：

在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。在教学形式上，以丰富多彩的教学内容激发、培养音乐爱好，聆听音乐感受音乐。第一课时：《鲜花爱雨露》 教学目标：

1、学会歌曲《鲜花爱雨露》。

2、通过学唱歌曲，激发学生对老师的尊敬和热爱。教学重点、难点：

1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。

2、有感情的演唱，以情带声。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、导入：（师）我们又迎来了第20个教师节。在这个教师节里，同学们会用各种方式来表达对老师的爱。一束花，一张卡片，或者是一张灿烂的笑脸，都是大家对老师真诚的爱，谢谢你们。

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流）

2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鲜花 爱雨 露，lu lu lu lu lu。

3、按节奏有表情的朗读歌词：

×× × │ ×× × │ ×× ×× │ × — ‖ 花儿 鲜 花儿 艳 花儿 真美 丽

×× ×× │ × — │ ×× ×× │ × — ‖ 鲜花 爱雨 露 我们 爱老 师

4、用“Lu”模唱主旋律，注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）

四、拓展延伸，表现歌曲。

师：从大家的歌声中感受到了对老师浓浓的爱。那么小朋友们还想再说些什么、写些什么呢？在课后，大家可以收集更多的歌颂老师的歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第二课时：《我爱米兰》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：

1、复习歌曲《鲜花爱雨露》

2、通过歌曲欣赏，激发学生对老师的尊敬和热爱。教学重点、难点：

1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。

2、模仿并创设音乐活动。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《鲜花爱雨露》。

三、新授

1、导入:在我的印象中，歌颂老师的歌曲比较深刻的有《每当我走过老师的窗前》，还有今天要和大家一起学习的《我爱米兰》。那么，就让我来听一听吧，大家在歌声中感受到什么？

2、聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏。

3、创新表现，注意歌曲表现的内容。

师：我们现在初步的聆听了歌曲，那么米兰是怎样的一种形象？大家想用怎样的声音来表现这种形象？通过米兰，也就看到了老师的形象。

4、复听歌曲。

四、拓展延伸，表现歌曲。（师）从大家的歌声中，感受到了对老师浓浓的爱。那么，还想再说些什么，写些什么呢？在课后，大家可以收集更多的歌颂老师的歌曲，唱一唱。或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第三课时：《小乌鸦爱妈妈》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：

1、学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并创编表演。

2、通过学唱歌曲，使学生懂得孝敬父母，关心父母。教学重点、难点：

1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。

2、有感情的演唱，以情带声。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、听世上只有妈妈好进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、律动 ：今天老师带大家到小动物的王国参观一下，给大家介绍一下，这是洋娃娃，这是小熊。看洋娃娃在和小熊跳舞呢。我们跟着他们一起来跳一跳好不好？

三、导入：讲《乌鸦妈妈家》的故事

听！这是一个有关乌鸦一家的故事。（边听音乐边讲故事）从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈关心下越长越大了，妈妈真高兴。但这时候我们的乌鸦妈妈越来越老了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀拍拍飞出了家。妈妈哭了，因为她已经老得飞不动了，一个人孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点。一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只，三只。可把妈妈高兴坏了。我们要不要学习小乌鸦？

小乌鸦真孝顺啊？我们为这感人的故事取一个名字吧！（出示课题）

四、学唱歌曲

1、我们来听听、看看歌词，跟着拍一拍节奏。这是一首2/4拍的节奏它的强弱规律是强、弱，下面大家边听边拍节奏。

2、模奏练习：

2/4 ×× ×× │ × × │ × — │ × — ‖ 2/4 ××

× │ ×

× │ ×× × │ × — ‖

3、有感情的朗读歌词。

4、用听唱法学唱歌曲。

5、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。

五、创编活动

1、为歌曲伴奏：（师）乌鸦妈妈觉得我们的歌唱的很不错，可就是太单调了一点，我们有什么方法给这首歌美化一下呢？对了我们不是可以用一些简单的打击乐器来伴奏一下呢？

2、律动：（师）同学们再想想除了为歌曲伴奏，我们还可以用什么方法来把这首歌变的更美？我们可以用动作来美化这首歌。下面我们用四人小组形式把这首歌的动作想想，自己编一编。可以按照节奏做动作也可以看歌词想想动作。

六、课堂小结 ：通过这首歌，我们知道了乌鸦妈妈辛不辛苦啊？小乌鸦知道妈妈那么辛苦后他做了些什么？用歌声来回答老师！那我们的妈妈辛不辛苦？我们又能为我们的妈妈做些什么呢？我们应该做一些自己力所能及的事情。最起码自己的事情一定自己来做，自己的衣服自己穿，自己的鞋袜自己穿，自己的被子自己叠，自己的头发自己梳。听《小乌鸦爱妈妈》飞出教室。课时小节及体会：

第二单元 我愿住在童话里 设计理念：

注重创设情景，把学生引入童话故事，走进童话世界，引发学生的学习兴趣。在教学，面向全体学生，使学生走进童话音乐，并在反复聆听和模唱中感受音乐的情绪，从而有感情的背唱歌曲《小红帽》和《大鹿》。通过合作、探究和表现等多种形式，让学生在感受和学唱歌曲的同时，自主创编动作、歌词，以达到培养学生的创造思维能力和表现能力的目的。第一课时：《小红帽》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：

1、学唱歌曲《小红帽》。

2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学重点、难点：

1、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

2、有感情的演唱，以情带声。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、听音乐做律动

三、学唱歌曲《小红帽》

1、导入：讲故事

2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小猫 爱吃 鱼，鱼。

3、节奏练习：

2/4 ×× ××│ × ×× │ × ×× │ ×× × ‖ 2/4 × ×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、听歌曲范唱。

5、用“La”小声模唱歌曲旋律。

6、用听唱法学唱歌曲，小声跟着伴奏演唱歌曲。

7、难点：“他家 住在 又 远又 僻 静的 地 方”、“我 要赶 回家”。

四、创编活动

1、学生分组创编动作。（讨论、交流、合作）

2、歌表演

1）一组：一名演大灰狼、一名演小红帽、四名演花草。2）二组：有表情的演唱歌曲。3）三组：选择打击乐器为歌曲伴奏。

3、学生自评，老师给予鼓励。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第二课时：《龟兔赛跑》 备课日期 月 日 上课日期 月 教学目标：

日

1、复习歌曲《小红帽》

2、感受聆听音乐《龟兔赛跑》，用图示表示出来。教学重点、难点：

1、听辨、感受表现乌龟和兔子的不同音乐，边听边做动作。

2、聆听音乐《龟兔赛跑》，用图示表示出来。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《小红帽》。体验感知，律动表演。

三、新授

1、导入：听音乐片段谈感受进入课题。

2、情景创设：看图画讲故事。

3、游戏：听音乐做动作。

4、完整的听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》。

5、用不同的颜色、线条图画音乐中乌龟忽然兔子的形象。

四、创编：分角色表演

1、歌表演学生分组创编动作。（讨论、交流、合作）

2、个别表演：一名演乌龟、一名演兔子、六名演花草、树木及其他小动物

3、学生自评，老师给予鼓励。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第三课时：《森林小卫士》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：

1、根据插图听辨音乐情绪，配上相应的画面。

2、通过讲《森林小卫士》的故事，培养学生聆听音乐的习惯与鉴赏音乐的能力。教学重点、难点：配乐讲故事《森林小卫士》。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

2、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《小红帽》。体验感知，律动表演。

三、导入

1、请给图片排顺序，看图片讲故事。

2、为图片选择音乐。

四、新授：配乐讲故事《森林小卫士》

1、学生自由选择角色。

2、分组讨论怎样表演，教师进行指导。

3、听音乐故事，共同表演。

4、学生自评，老师给予鼓励。

五、节奏模奏练习：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ 2/4 ××

× │ ×

× │ ××

× │ × — ‖ 2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖ 2/4 ×.× │ ×× × │×× ×× │ ×× × ‖

六、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第四课时：《大鹿》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：

1、能用轻快的、有表情的声音演唱歌曲。

2、引导学生根据歌词即兴创编动作、歌词并进行表演。教学重点、难点：

1、有感情的演唱，以情带声。

2、引导学生根据歌词即兴创编动作、歌词并进行表演。教学准备：钢琴、录音机、磁带 教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、律动 ：今天老师带大家到小动物的王国参观一下，给大家介绍一下，这是洋娃娃，这是小熊。看洋娃娃在和小熊跳舞呢。我们跟着他们一起来跳一跳好不好？

三、新授

1、听歌曲《大鹿》的范唱录音，感受歌曲的情绪。

2、按节奏读歌词，有感情的朗读歌词。

3、模奏练习： ×× ×× │ ×× × ‖

4、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鲜花 爱雨 露，lu lu lu lu lu。

5、录音范唱，用“LU”小声模唱歌曲旋律。

6、学唱歌词。

7、重点难点句教唱：“兔儿 兔儿 快进 来咱们 手把 手挽 牢”。

8、跟着伴奏演唱歌曲。

9、录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。

四、创编动作歌表演

1、学生分组讨论，创编动作。（讨论、交流、合作）

2、歌表演：一组演唱、一组表演、一组伴奏。

3、学生自评，老师给予鼓励。

五、课堂小结：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。课时小节及体会：

第五课时：《永远住在童话里》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：通过聆听音乐，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。教学重点、难点：主旋律的音准、培养学生创编的能力 教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、复习歌曲《小红帽》、《大鹿》。

1、发生练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鲜花 爱雨 露，lu lu lu lu lu。

2、复习歌曲《小红帽》、《大鹿》。

3、模奏练习：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ 2/4 ××

× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖ 2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、教师对学生的表现进行评价。（以鼓励为主）

三、导入：表演本单元学习的童话故事，激发兴趣。

四、欣赏歌曲《永远住在童话里》

1、聆听歌曲范唱，感受音乐的情绪。大家在歌声中感受到什么？（交流）。

2、提问：歌曲中都唱了哪些动物人物？

3、表演动画人物，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。

五、童话故事表演

1、选择自己喜欢的童话，自由组合进行表演。

2、可以选择配乐、朗诵、歌唱、讲故事等形式表演。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会： 第三单元 月儿弯弯 设计理念：

注重创设情景，引发学生的学习兴趣。在教学，面向全体学生，使学生走进音乐，并在反复聆听和模唱中感受音乐的情绪，从而有感情的背唱歌曲《小小的船》和《我和星星打电话》。通过合作、探究和表现等多种形式，让学生在感受和学唱歌曲的同时，自主创编动作、歌词，以达到表现音乐和创造音乐的目的。

第一课时：《小小的船》 备课日期 月 日 上课日期 月 日

教学目标：

1、学会并能熟练演唱歌曲《小小的船》。

2、对音的高低及组成的旋律有感受和体验。教学重点、难点：

1、启发、引导学生有感情的演唱，以情带声。

2、掌握三拍子的强弱规律。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入：请同学们来形容、描述一下船的样子。老师给大家带来了一条特别的、漂亮的船，想知道是什么样子吗？（播放歌曲《小小的船》录音）

三、学唱歌曲。

1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流）

2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫 爱吃 鱼，鱼。

3、有表情的朗读歌词，边读边按强弱规律拍手、肩。

4、模唱主旋律，注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。

7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？

8、为歌曲创编动作，边唱边表演。

四、拓展延伸，表现歌曲。

在课后，大家可以收集更多的有关月亮的歌曲，唱一唱。或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。

五、认识唱名d r m f s l s d。

六、课堂小结：太空有多美妙，我们小朋友现在就要好好学科学，让我们乘着小白船一起上太空遨游！

课时小节及体会：

第二课时：《月亮月光光》 备课日期 月 日 上课日期 月教学目标：

1、复习歌曲《小小的船》

2、感受聆听音乐《月亮月光光》，引导学生积极参加音乐活动。教学重点、难点：

1、听辨、感受音乐，边听边做动作。

2、通过演唱、欣赏、活动让学生体验音乐，使学生产生探究的愿望。教学准备：钢琴、录音机、磁带 教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、体验感知，律动表演。实践模唱，复习歌曲《小小的船》。

三、新授

1、导入：听音乐片段谈感受进入课题。

2、情景创设：大家通过欣赏聆听音乐，看到了什么。

日

3、歌词解释：“起厝田中央，亲象水化园”是闽南方言。

4、完整的聆听音乐《月亮月光光》，闭上眼睛，身体随音乐晃动，感受这首歌曲是优美的还是欢快的。通过听来想象歌曲所表达的意境。

四、音乐游戏——感受音的高低

1、用手势来表达d r m f s他们的高低。

2、唱唱名：按顺序唱，打乱顺序唱。

3、学生排列出旋律线，先用手势表达出来，再跟着琴唱出来。

4、老师给予鼓励。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第三课时：《我和星星打电话》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：

1、学会并能熟练演唱歌曲《我和星星打电话》。

2、充分激发学生的想象能力。教学重点、难点：

1、启发、引导学生有感情的演唱，以情带声。

2、掌握领唱、齐唱这一演唱形式，并能够准确的背唱歌曲。教学准备：钢琴、录音机、磁带 教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入：当你仰望星空看到美丽的星星，你想到了什么？（播放歌曲《我和星星打电话》录音）

三、学唱歌曲。

1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流）

2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫 爱吃 鱼，鱼。

3、有表情的朗读歌词，边读边按强弱规律拍手、肩。

4、模唱主旋律，注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。

7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？

8、为歌曲创编动作，边唱边表演。

四、拓展延伸，表现歌曲。

在课后，大家可以收集更多的有关月亮的歌曲，唱一唱。或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。

五、课堂小结：美丽的星空中存在着许许多多的奥妙，等待着小朋友去探索、去发现，就像歌曲中唱的那样，让我们好好学本领去解开那些无穷的秘密吧。课时小节及体会：

第四课时：《阿细跳月》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：

1、复习歌曲《小小的船》和《我和星星打电话》。

2、能安静的聆听音乐《阿细跳月》，感受音乐的舞蹈节奏。教学重点、难点：

1、听辨、感受音乐，边听边做动作。

2、通过演唱、欣赏、音乐活动让学生体验音乐，使学生产生探究的愿望。教学准备：钢琴、录音机、磁带 教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《小小的船》和《我和星星打电话》。

3、律动：边唱歌曲边表演，自由创编。

4、老师给予鼓励。

三、新授

1、导入：听音乐片段谈感受进入课题。

2、情景创设：教师讲解“阿细人跳月”的故事。

3、初听音乐，让学生安静的欣赏。

4、复听音乐，让学生随音乐拍手或做一些音乐舞蹈，感受这首歌曲是优美的还是欢快的。通过听来想象歌曲所表达的意境。

四、歌表演《萤火虫》

1、播放歌曲，感受音乐形象与情绪。

2、教师进行表演，边唱边舞，调动学生的表演欲望。

3、学生小声模唱，并加入各种打击乐器为歌曲伴奏。

4、模奏练习：

2/4 ×× ××│ ×.× │ × ×× │ ×× × ‖ 2/4 ×.× │ ×× × │ ×.× │ × × ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖

5、学生充分表演练习，老师给予鼓励。

五、课堂小结，下课。

课时小节及体会：

第四单元 快乐的游戏 设计理念：

以兴趣爱好为动力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。

第一课时：《阿里西里》 备课日期 月 日 上课日期 月教学目标：

1、学会并能熟练演唱歌曲《阿里西里》。

2、对音的高低及组成的旋律有感受和体验。教学重点、难点：

1、启发、引导学生有感情的演唱，以情带声。

2、认识打击乐器及其演奏方法。教学准备：钢琴、录音机、磁带 教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、导入：播放有关彝族的图片，让学生进一步了解彝族的特点。

三、学唱歌曲。

1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流）

2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫 爱吃 鱼，鱼。

3、模唱主旋律，注意难点。

4、用听唱法学习歌曲。

5、小声跟伴奏演唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。

日

6、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？

7、为歌曲创编动作，边唱边表演。

四、拓展延伸，表现歌曲。

1、认识打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼，并掌握其演奏方法。

2、用这些打击乐器为歌曲伴奏。

五、课堂小结：在课后，大家可以收集更多的少数民族的歌曲，唱一唱。或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。课时小节及体会：

第二课时：《转圆圈》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：

1、复习歌曲《阿里西里》。

2、能安静的聆听音乐《转圆圈》，感受音乐的欢快情绪并即兴表演动作。教学重点、难点：

1、听辨、感受音乐，边听边做动作。

2、通过演唱、欣赏、音乐活动让学生体验音乐，使学生产生探究的愿望。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《阿里西里》。边唱歌曲边为歌曲伴奏。

3、老师给予鼓励。

三、新授

1、导入：听音乐做游戏，播放歌曲《转圆圈》，教师跳舞，学生可以自由跟着跳。

2、出示歌曲名《转圆圈》，教师进行介绍。

3、初听音乐，让学生安静的欣赏。

4、复听音乐，让学生随音乐拍手或做一些音乐舞蹈，感受这首歌曲是优美的还是欢快的。通过听来想象歌曲所表达的意境。

四、创编活动

1、播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，边唱边舞，调动学生的表演欲望。

2、生分组设计舞蹈动作并展示，教师进行适当的评价。

3、学生小声哼唱，并加入各种打击乐器为歌曲伴奏。

4、模奏练习：

2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │ × — ‖ 2/4 ×

×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第三课时：《拔河》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：

1、用弹性和有力度的声音有表情的演唱歌曲《拔河》。

2、聆听音乐《踢毽子》，感受音乐的欢快情绪并用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点、难点：

1、听辨、感受音乐，边听边做动作。

2、歌表演《拔河》、《踢毽子》时，能反应灵敏、动作协调，达到用动作来理解音乐、表现音乐。

教学准备：钢琴、录音机、磁带、毽子。教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《阿里西里》。边唱歌曲边为歌曲伴奏。

三、新授

1、导入：听音乐做游戏，播放歌曲《踢毽子》。

2、踢毽子是一项体育活动，同学们还喜欢哪些体育活动？（同学们回答）

3、初听音乐，让学生安静的欣赏。

4、复听音乐，让学生随音乐拍手或做一些音乐舞蹈，感受这首歌曲是优美的还是欢快的。通过听来想象歌曲所表达的意境。

四、学唱歌曲

1、谜语导入：“一跟绳儿长又长，小朋友们站两旁，拉拉队员加油忙，一、二、三、四齐努力，团结一心力量强。”

2、聆听歌曲《拔河》的范唱录音，边听边引导学生描绘拔河场景，为正确的表现这首歌曲打下基础。

3、播放歌曲录音，找学生上台做徒手拔河的游戏。

4、用听唱法学唱歌曲。

5、教师领唱、学生齐唱，学生领唱、齐唱。（反复练习）

五、创编活动

1、歌表演：播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，边唱边舞，调动学生的表演欲望。

2、分组设计舞蹈动作并展示，教师进行适当的评价。

3、学生小声哼唱，并加入打击乐器为歌曲伴奏。组织比赛的形式巩固歌曲。

六、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第四课时：《布老虎》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：

1、能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容。

2、聆听音乐《士兵进行曲》，能按节拍敏捷的做出种种动作。教学重点、难点：

1、在各项音乐活动中培养学生的创造能力。

2、《士兵进行曲》的动作变化较多，让学生能反应灵敏、动作协调，达到用动作来理解音乐、表现音乐的目的。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、模奏练习：

2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │ × — ‖ 2/4 ×

×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖

3、实践模唱，复习歌曲《拔河》。边唱歌曲边为歌曲伴奏。

4、老师给予鼓励。

三、新授

1、介绍有关布老虎的民俗：布老虎是儿童玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，睡觉时还有老虎枕头„„

2、引导学生说出小时侯玩过的动物玩具。（同学们回答）

3、初听音乐，让学生安静的欣赏。

4、复听音乐，引导学生分辨两个不同的“老虎”主题，一个貌似凶猛的，一个温柔可爱的。

四、音乐活动

1、聆听《士兵进行曲》，感受其进行曲的律动。

2、让学生观察课本上的图示，并做动作。播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，调动学生的表演欲望。

3、师生合作。（反复练习）

4、学生分组比赛，模仿木偶兵的形象。

五、在音乐声中，学生列队行进，模仿玩具兵的形象走出教室。（下课）课时小节及体会：

第五课时：《士兵进行曲》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：

1、能随着《布老虎》的音乐展开想象，了解有关布老虎的民俗。

2、聆听音乐《士兵进行曲》，能按节拍敏捷的做出种种动作。教学重点、难点：

1、在各项音乐活动中培养学生的创造能力。

2、《士兵进行曲》的动作变化较多，让学生能反应灵敏、动作协调，达到用动作来理解音乐、表现音乐的目的。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、模奏练习：

2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │ × — ‖ 2/4 ×

×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖

3、实践模唱，复习歌曲《拔河》、《阿西里西》。

三、欣赏感受乐曲

1、提问：有关布老虎的民俗。

2、聆听音乐，分辨两个不同的老虎的形象，进一步理解音乐，说说感受。

四、音乐活动

1、聆听《士兵进行曲》，感受其进行曲的律动。

2、让学生观察课本上的图示，并做动作。播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，调动学生的表演欲望。

3、师生合作。（反复练习）

4、学生分组比赛，模仿木偶兵的形象。

五、在音乐声中，学生列队行进，模仿玩具兵的形象走出教室。（下课）课时小节及体会： 第五单元 动画城 设计理念

本单元充分挖掘教材中“美”的因素与创造性因素，在开放与动态的学习活动中，突出了“审美为核心，音响感知为前提，情感体验为中心，能力培养为主线”的音乐学科特点。留给了学生充 分的时间和空间，学生在教师精心设计的充满艺术与情感和谐美的情景中，自由想象、自由创作、自由表现，在民主平等的学习活动中沟通了情感，学会了自主学习和与他人合作学习。在积极主动的参与教学活动的过程中，充分展示了自己的个性特长和创造潜能。第一课时：《快乐的小木匠》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：

1、学唱歌曲《快乐的小木匠》，鼓励学生创编歌词并用动作表现歌曲。

2、通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生对音乐的想象力、创造力及口语表达能力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。教学重点、难点：

1、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

2、启发学生大胆表现内心对音乐的感受，发展学生的肢体语言。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，听音乐做律动。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、学唱歌曲

1、导入：讲故事

2、发声练习： 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la

3、节奏练习：

2/4 ×× ××│ ×× × │ ×× × │ × — ‖ 2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、听歌曲《快乐的小木匠》的范唱。

5、用“La”小声模唱歌曲旋律。

6、用听唱法学唱歌曲，小声跟着伴奏演唱歌曲。

7、提问：那些词语表现了木匠劳动的情形？（“嚓嚓嚓”“沙沙沙”）。

三、创编活动

1、教师启发学生，想一想在日常生活中，还有哪些平凡的工作是不引人注意，但人们又离不开它。（讨论、交流）

2、教师鼓励学生把这些行业工作的环境、工具、声音、姿态等列举出来，改变成歌词，唱一唱并表演创编的歌曲。

3、学生自评，老师给予鼓励。

四、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第二课时：《三个和尚》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：

1、通过欣赏器乐曲《三个和尚》，让学生认识到一个集体团结和互相帮助是很重要的。

2、通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生对音乐的想象力、创造力及口语表达能力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。教学重点、难点：

1、让学生多聆听音乐，体味音乐的神奇魅力。

2、启发学生大胆表现内心对音乐的感受，发展学生的肢体语言。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，听音乐做律动。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。

小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《快乐的小木匠》。边唱歌曲边为歌曲伴奏。

三、欣赏乐曲

1、导入：边听音乐边讲故事。

2、前奏部分：“从前，有座山，山上有座庙„„”

3、主题音乐第一次响起：“一个小和尚背着行李，来到寺院„„”

4、主题音乐第二次响起：“一个瘦和尚背着行李，来到寺院„„”

四、创编活动

1、继续听音乐，由学生把故事讲完。

2、请大家思考：乐曲中和尚的主题音乐出现了几次？使用了哪几种打击乐器？

3、播放音乐，表演故事情节。

4、老师给予评价（以鼓励为主）。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第三课时：《大风车》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：

1、用弹性和有力度的声音有表情的演唱歌曲《大风车》。

2、聆听音乐《蓝皮鼠和大脸猫》，感受音乐的欢快情绪。教学重点、难点：

1、听辨、感受音乐，边听边做动作。

2、启发学生大胆表现内心对音乐的感受，能反应灵敏、动作协调，达到用动作来理解音乐、表现音乐。

教学准备：钢琴、录音机、磁带、毽子。教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、复习歌曲《快乐的小木匠》，边唱歌曲边为歌曲伴奏。

三、新授

1、导入：听音乐做游戏，播放歌曲《蓝皮鼠和大脸猫》。

2、初听音乐，让学生安静的欣赏。

3、复听音乐，让学生随音乐拍手或做一些音乐舞蹈，感受这首歌曲是优美的还是欢快的。通过听来想象歌曲所表达的意境。

四、学唱歌曲

1、导入：我们每天都看中央电视台的少儿节目，那你们有没有留意节目的主题曲是什么啊？（生回答《大风车》）这是一首非常好听的少儿歌曲，让我们一起来学习吧。

2、聆听歌曲《大风车》的范唱录音，感受歌曲的情绪。

3、播放歌曲录音，找学生上台跟着音乐做律动。

4、节奏练习

2/4 ×O ×O │ ×O ××│×× ××│ × — ‖ × × × │ × × ×│ ×.× │ × — ‖ ×× ××│ × — │×× ××│ × — ‖ ×× ××│ × ×× │ ×.× │ × — ‖

5、用听唱法学唱歌曲。

6、教师领唱、学生齐唱，学生领唱、齐唱。（反复练习）

五、创编活动

1、歌表演：播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，边唱边舞，调动学生的表演欲望。

2、分组设计舞蹈动作并展示，教师进行适当的评价。

3、学生小声哼唱，并加入打击乐器为歌曲伴奏。组织比赛的形式巩固歌曲。

六、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第四课时：《一只鸟仔》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：

1、鸟是人类的朋友，本课以鸟为题材让我们“唱鸟”、“爱鸟”、“护鸟”，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想。

2、运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行为去做好爱鸟活动。教学重点、难点：

1、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。

2、通过听辩、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作的水平。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、复习歌曲《快乐的小木匠》和《大风车》。

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲《一只鸟仔》范唱。大家在歌声中感受到什么？

2、学习四分休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。

3、有“La”模唱主旋律，注意难点。

4、用听唱法学习歌曲。

5、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

6、创新表现，处理歌曲。（交流、处理、试唱）

四、音乐活动

1、跳格子游戏。

×

×

○

× × ○

×

×

○

× ×

○

×

×

○ ○

×

○

×

× × ○ × × ○

2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。

五、欣赏音乐

1、初听《空山鸟语》，思考这首曲子是用什么乐器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。

2、介绍刘天华的成就。

3、复听歌曲并提问：曲中除了“空山”、“鸟语”外，还有什么？是否有人在其中。

六、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第五课时：《草原上》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目的：

1、有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。

2、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。教学重点：

1、通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。

2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作。教学难点：掌握四分音符和二分音符。

教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《大风车》、《一只鸟仔》。

三、导入

1、聆听音乐《草原放牧》

师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？ 生：想！

师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash给学生看）。

2、情境想象，进入主题 师：草原是不是很美丽呀？

生：是！（让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗。）

3、初步掌握歌曲风格

师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（播放歌曲《草原上》的录音）

4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同？ A、优美、舒展地、宽广 B、欢快、活泼地、紧凑

四、学习歌曲《草原上》

1、进入新课：(师)今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。

3、用听唱法学习歌曲，小声的跟着录音范唱学习歌曲。

4、听辨音的长短：（师）同学们，你们有没有发现在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些？请同学回答。（生）高、照、跑、叫、壮、肥。

5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？

6有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1、进一步掌握风格，播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。

2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动，共同评选出最有创意、合作得最好的一组

六、课堂小结

内蒙古人的性格开朗, 而且很热情好客，如果你们到内蒙古去做客，他们一定会很热情地招待你，这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族，是中华民族不可缺少的一部分。

内蒙古草原参观活动结束了，请同学们骑着马离开这个美丽的大草原。（放《我也来当小骑兵》音乐，学生们做着骑马状离开课室）

课时小节及体会：

第五篇：2018年人教新版小学数学第一册教学计划

小学一年级上册数学教学计划

西洋小学金天峰

一、学生情况分析

一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

二、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，比一比，1—5的认识和加减法，认识图形，6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。

三、教学目标

1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数

的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1——20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法

和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。

7、初步认识钟表，会认识整时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系

四、全册教学重点、难点 10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法 是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

五、教学措施

1、认真钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力体现以学生为主体，从学生的年龄特点出发，放手多给学生自主探索的机会。

2、在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯，培养学生对数学的兴趣，养成“敢想、敢说、敢做”的习惯。

3、充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的学生都能感受到数学的趣味性。

4、上课鼓励学生积极发表自己的见解，对于精彩的发言给予表扬，培养学生的创新思维能力。

5、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

6、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。

7、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。

8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。

六、转变后进生方法及措施

1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心;

2、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心;

3、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。

七、教学进度安排：

单 元 教 学 内 容 与课时数安排 1.数一数（1课时）2.比多少（2课时）3.位置（2课时）

4.1——5的认识（3课时）

加减法的初步认识（5课时）0的认识和有关0的加减法（2课时）5.认识图形（1课时）6、7的认识和加减法（5课时）8、9的认识和加减法（5课时）

10的认识和有关10的加减法（4课时）连加、连减、加减混合的整理复习（2课时）实践活动：数学乐园（1课时）

7.数11——20各数，读数、写数（2课时）10加几的加法和相应的减法（2课时）8.认识钟表（1课时）9.认识钟表。（1课时）10。9加几（3课时）8、7、6加几（4课时）5、4、3、2加几（3课时）11。总复习