人教小学音乐二下《4五十六朵花》word教案

第一篇：人教小学音乐二下《4五十六朵花》word教案

第五单元 五十六朵花

教学总目标：

1．继续培育学生民族平等、民族友爱的观念，尊重和学习少数民族能歌善舞的传统。2．继续积累各民族各地区民歌的音调，使民族音调在头脑中生根。3．学习几个少数民族舞蹈的动作，大胆、热情地表演。建议课时：5课时 本单元教学内容：

歌曲两首《苗家儿童庆丰收》《其多列》 欣赏歌曲两首 《小放牛》《猜调》

欣赏乐曲《送我一支玫瑰花》 音乐活动 《我的家在日喀则》（集体舞）

本单元教学重点：

背唱歌曲《苗家儿童庆丰收》和 《其多列》，了解苗族、哈尼族和藏族的简单情况，学会苗族和藏族踢踏舞的简单动作。

歌曲《苗族儿童庆丰收》

欣赏《送我一枝玫瑰花》〈猜调〉（第一课时）教学目标：

1．学唱欢庆气氛的《苗族儿童庆丰收》歌曲，加入锣鼓渲染气氛。2．模仿吹芦笙和敲铜鼓的动作。学做几个苗族舞蹈的动作。3．欣赏民歌两曲，区别童声合唱的音响效果与齐唱的不同。4．边唱边模仿弹奏冬不拉的动作，倾听弹拨乐器声音的特点。教学过程：

一、感受《送我一枝玫瑰花》

1．教师谈话：小朋友，我们国家是个多民族的国家，（出示课件：各民族画面）请你们看，这里有那些民族呢？今天老师准备带你们到另外两个民族去游玩。你们听，是什么车来接我们（教师在钢琴上弹出汽车，火车声）那我们想座什么车去？

2．火车是怎么叫的？呜！下面我们用5的音按音乐火车的节奏发出呜的声音。

教师：各位旅客，我们的音乐火车马上就要出发了呜……（全班学生用呜发出火车音乐，并用脚来感受节奏）小朋友！我们来到了什么地方？

（出示课件：云南画面，放“猜调”音乐）云南的小朋友唱起了歌在欢迎我们呢！我们和他们一起唱好不好？

3．感受律动。

教师：小朋友，我们的音乐火车又要出发了。呜……（学生继续做开火车的动作）我们来到了什么地方？（出示课件：新疆画面）对！我们来到了新疆，新疆的小朋友高兴的跳起了《送我一枝玫瑰花》歌舞。

二、新授歌曲

1．谈话：音乐火车继续出发了，呜……我们又来到了什么地方？来到了苗族，苗族的小朋友吹着芦笙、唱着歌在欢迎我们呢！

2．录音范唱师拿出芦笙，让学生看一看）摸一摸。知道这是用什么做的拉吗？

生：竹子。师：这是苗家人最喜欢的乐器，每年我们都要举行赛芦笙，小伙子们跳的芦笙舞棒极了，想听歌声吗？

3．感受旋律。

学吹芦笙动作，跟音乐哼唱lu。4．跟节奏读儿歌，做动作读儿歌。

5．词曲合起来轻声唱、分男女声对唱、齐唱。

三、歌曲处理

1．师：苗家出了个大歌唱家宋祖英，你听过她的歌吗？谁能学两句？ 生：表演

师：我们都来学学她的味道，演唱“牧童谣”。师：寨子里的人爱热闹，怎样使歌曲更热闹？ 生：商量，实践。2．苗族舞蹈。

师、生：围成圆圈，在《苗族儿童庆丰收》的歌声中，跳起苗族舞蹈。

四、小结

师：我们一起唱歌跳舞，歌唱我们的欢乐苗家，今天太高兴了，你们高兴吗？让我们一起拍张照片，做个纪念吧！一、二、三、茄子！

《其多列》

（第二课时）

教学目标：

1．学唱“其多列”歌曲，了解哈尼族儿童的生活习俗，如长刀（常用的劳动工具）、竹筒（盛水用）、竹叶、衣服上的花纹等。

2．区别抒情与欢乐两种不同的音乐情绪。（采用将“花”插在“花瓶”里的形式）教学过程：

一、游戏：猜猜我是谁

1．教师讲解游戏规则和方法。

参加游戏者每人自报姓名，让大家熟悉自己的音色。2．先不蒙眼睛练习一下。以熟悉游戏规则和方法。3．蒙住眼睛，分批进行游戏活动。4．老师纠正不明确规则的同学。

二、律动（感受“其多列”）

小朋友，我们来用动作感受一下哈尼族民歌“其多列”，今天我们就来学唱这首歌。

三、学唱歌曲《阿西里西》

1．教师有感情地范唱后，提问：歌曲中大家在干什么？ 2．教师第二次范唱，学生拍手哼唱。3．听录音拍节奏哼唱。4．按音乐节奏朗读歌词。（其多列——快来）5．初步学唱歌词。

1）集体跟琴轻轻演唱。

2）分组演唱。

6．介绍名称和基本奏法，分组探索，还可以有哪些奏法 用堂鼓和小钹为歌曲《其多列》作伴奏

四、歌表演

1．请学生根据民族的特点自由设计动作。2．教师示范哈尼族小朋友的歌表演“其多列”。

第二篇：人教小学音乐二下《3杜鹃圆舞曲》word教案

杜鹃圆舞曲

【教学内容】欣赏《杜鹃圆舞曲》

【教学目标】

1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。

2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能

用不同的动作加以表现。

【教学重点】

感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲

【教学难点】

感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点

【教具准备】

打击乐器、欣赏磁带等

【教学设计】

一、常规训练：律动《骑上我的小红马》

学生听音乐表演，创设良好的教学氛围

二、节奏拍击

1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的最好。你们行不行？

2、生：行！

3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）

分别拍击不同节拍、合奏拍击

三、欣赏《杜鹃圆舞曲》

（一）导入欣赏曲

1、师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？

2、师播放乐曲前一小段

生：是“咕咕”叫的小杜鹃。

3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一

分它有几部分？

4、出示课题：《杜鹃圆舞曲》

5、初听全曲

6、交流讨论结果

生：乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。

师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。

（二）分段欣赏乐曲

1、初听第一部分

教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪

2、复听第一部分

看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。

3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪

4、初听第二部分

情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪

5、复听第二部分

用优美的动作再一次感受乐曲。

6、初听第三部分

第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？

7、复听第三部分

我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？

8、复听全曲

自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲

（三）表现乐曲

1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩

要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现

2、情景表演：森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。

四、复习（《小熊跳》）

五、教师小结

三拍子的乐曲适合表现轻松愉快的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光

六、听音离室 《杜鹃圆舞曲》

学生用音乐做小鸟飞的动作

第三篇：人教小学音乐二下《3音乐中的动物》word教案

第四单元 音乐中的动物

教材分析

教学内容：

1、学习歌曲《螃蟹歌》

2、欣赏乐曲《云雀》、《四小天鹅舞曲》和《杜鹃圆舞曲》

3、歌表演《请来看看我们的村庄》

4、活动《动物联欢会》

教学目标：

1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用歌声表现不同情绪的歌曲。认识换气记号，并能在歌曲中正确运用。

2、初步认识小提琴并熟悉它的音色；欣赏芭蕾舞；了解世界地域文化，扩大音乐视野。

3、学习运用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中国地域文化，扩大音乐视野。

教材分析：

1、《请来看看我们的村庄》 这是一首一段体结构的西班牙儿歌，2/4拍，ъE大调式。歌曲的音域不宽，仅有六度（do--la）,旋律多是同音的连续重复和级进下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖，别有特色。

2、《云雀》这是一首流传于罗马尼亚的民间乐曲。乐曲欢快活泼，由小提琴演奏。通过听赏乐曲，感受罗马尼亚音乐风格，感受乐曲欢快的情绪；认识小提琴并了解它华丽优美极富表现力的音色。

3、《四小天鹅舞曲》芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基在1876年写成的。《四小天鹅舞曲》就是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不长，#f小调，4/4拍，快板。开始由大管奏出由连续的八分音符组成的、活泼跳跃的伴奏音型。

4、《螃蟹歌》这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。

5、《杜鹃圆舞曲》这是挪威作曲家约纳森所作的一首管弦乐曲，该曲在曲调和节奏上都具有挪威民间舞曲的风格。

6、《动物联欢会》大型综合性活动《动物联欢会》是这个单元的一个综合练习，从教科书的呈现方式上看，出现了以往学习过的一些歌曲和乐曲的图片，教师可引导学生观看课本上的插图，回忆曲名并复习演唱。

教学重点：复习所有学习演唱和聆听过的歌曲和乐曲。

教学难点： 利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信地表演、歌唱。

教学时间：五课时

第一课时

教学内容：

1、歌表演《请来看看我们的村庄》

2、为歌曲《请来看看我们的村庄》伴奏。

教学目标：运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲，学生选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。

教学过程：

1、教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。

2、学唱歌曲：

（1）播放歌曲并提问：歌曲中出现哪些可爱的小动物

（小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊）

（2）再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？

学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。

小狗叫： wang wang 大马叫：hui----小鸭叫： ga ga 小猪叫：heng

（3）再播放歌曲前两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。

（4）再播放歌曲前两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？

（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）

（5）跟录音演唱歌曲前半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。

（6）再听歌曲后两段并提问：歌曲中还有哪些小动物？它们是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？

学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。

小鸡叫： ji ji 小牛叫： mou----小驴叫： a a 小羊叫： mie----

（7）再播放歌曲后两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。

（8）再播放歌曲后两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？

（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）

（9）跟录音演唱歌曲后半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。

（10）完整演唱歌曲：分别由八个同学模仿八种动物的叫声。

（11）认识唤气记号：

3、歌表演：

（1）这首歌曲的情绪是什么样的？

（2）分组讨论用什么样的动作表现歌曲？

（3）分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评选出最佳小组。

4、选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏：

（1）分组讨论选用什么乐器？在乐曲的什么部分伴奏？

（2）小组汇报。

5、总结下课。

随笔：学生能够运用听赏模拟动物的叫声来记忆歌词，能创编简单的动作表现歌曲。

第二课时

教学内容：

1、欣赏乐曲《云雀》。

2、欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》

教学目标：

1、通过欣赏《云雀》，体验乐曲带给人们欢快的情绪，认识小提琴，了解它的音色。

2、通过欣赏《四小天鹅舞曲》，记忆乐曲的旋律主题，并了解一种艺术形式——芭蕾舞。

教学过程：

1、欣赏乐曲《云雀》。

（1）初听乐曲：你听到了什么？（鸟叫）

（2）介绍曲名：罗马尼亚乐曲《云雀》。

（3）再听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？

（4）再听乐曲：是用什么乐器演奏的？

（5）介绍小提琴：出示小提琴的图片及演奏方式图，聆听小提琴优美华丽的音色。

（6）完整聆听乐曲，体验乐曲欢快的情绪。

2、欣赏《四小天鹅舞曲》：

（1）欣赏动画片《天鹅湖》的片段，简单介绍故事情节，引出乐曲《四小天鹅舞曲》。

（2）初听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？

（3）记忆主题：教师在钢琴上弹奏，学生哼唱记忆。

（4）再听乐曲：乐曲主题反复出现几次？

（5）观看芭蕾舞剧《天鹅湖》片段：四小天鹅舞。

（6）教师钢琴演奏《四小天鹅舞曲》。

3、活动：听乐曲填序号。

（1）将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上。

（2）教师播放乐曲的片段（主题），全体学生选择乐曲图标，并说出曲名。

顺序： 《口哨与小狗》、《云雀》、《大象》、《荫中鸟》、《四小天鹅舞曲》、《快乐的小熊猫》、《狮王进行曲》。

（3）教师播放乐曲的主题，学生在书上填写序号。

顺序：①《大象》 ②《口哨与小狗》 ③《荫中鸟》 ④《四小天鹅舞曲》

⑤《狮王进行曲》 ⑥《云雀》

（4）教师将此次练习对学生进行评价，并将评价记录在音乐网页中。

4、总结下课。

随笔：欣赏音乐，体验乐曲个人们带来的欢快情绪；认识小提琴，了解它的音色；了解芭蕾舞。

第三课时

教学内容： 学习歌曲《螃蟹歌》

教学目标： 通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。

教学过程：

1、出示图片：这是什么动物？它的最大的特点是什么？

（螃蟹，它有一对大夹子）

2、初听歌曲：歌曲的情绪怎样？和我们以往学习的歌曲有什么不同？

3、介绍歌曲：这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言。

4、听唱法学唱歌曲第一段：哥：guo、只：zi、脚：jiuo、个：guo、壳：kuo、河：huo。

5、学唱歌曲第二、三段歌词。

6、分组讨论如何用动作表现歌曲。

7、汇报创编结果。

8、总结

随笔：学习本歌曲，体会乐曲诙谐活泼的情绪，体验不同地域文化的特点。

第四课时

教学内容：欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》

教学目标： 通过对音乐的欣赏，记忆乐曲的第一主题，并能区分出乐曲的其他段落，理解乐曲的情绪，能够随着音乐律动，掌握三拍子的舞步；选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。

教学过程：

1、初听乐曲：描写的是什么动物？

2、听赏乐曲的第一主题：

（1）用什么乐器演奏的？

（2）学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。

（3）随音乐哼唱、记忆主题旋律。

（4）为第一主题起名：快乐的舞蹈、舞蹈的小鸟、自由的森林等等。

（5）介绍曲名：《杜鹃圆舞曲》，是挪威作曲家约纳森创作的。刚才我们听到的是乐曲的第一部分。

（6）出示谱例：小组讨论，选择哪种乐器演奏哪行伴奏谱？为什么？

（7）选用合适的打击乐器为乐曲的第一主题伴奏。

3、欣赏乐曲的第二部分：

（1）初听第二部分：这一段旋律和第一段比较有什么不同？

（2）为第二主题起名：唱歌的杜鹃、舞蹈的小鸟、快乐的小鸟等。

4、欣赏乐曲第三部分：

（1）初听乐曲的第三部分：它是用什么乐器演奏的？

（2）为第三主题起名：舞蹈的大树、快乐的大象、奔腾的大河等等。

5、欣赏乐曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？

6、完整欣赏全曲。

7、介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子的民间舞曲。

8、在教师的指导下，学习三步舞的基本舞步：左右左，右左右。

9、在《杜鹃圆舞曲》第一主题的伴奏下，跳个圆舞曲。

随笔：能够随乐曲律动，掌握三拍子的舞步，运用打击乐为乐曲伴奏。

第五课时

教学内容：活动《动物联欢会》

教学目标： 通过本节课的学习，复习四册书中有关描写动物的音乐作品，学生在唱歌、表演、舞蹈、聆听中复习所学习过的内容，这也是本课活动设计的目的。

教学过程：

1、今天，老师带大家到动物新村去看一看，大家愿意吗？

播放歌曲《请来看看我们的村庄》：有谁知道这首歌曲的名字？大家一起唱一唱。

2、动物新村里住着许多的动物，今天，我们用擂台赛形式比一比、赛一赛，看谁能演唱或说出曲名，为小队争得一面红旗。

3、学生复习有关动物的歌曲：

（1）复习歌曲《咏鹅》：说出歌名。

（2）复习歌曲《两只小象》：说出歌名，并作歌表演。

（3）复习歌曲《小毛驴爬山坡》：说出歌名，选择打击乐器为歌曲伴奏。

（4）复习歌曲《保护小羊》：说出歌名，并作歌表演。

（5）复习歌曲《数蛤蟆》：说出歌名。

（6）复习歌曲《小蚂蚁》：说出歌名，并作歌表演。

（7）复习歌曲《大鹿》：说出歌名，并作歌表演。

（8）复习歌曲《小动物唱歌》：说出曲名。

4、冠军赛：聆听音乐主题，猜曲名。

要求：将学生分成四个小队进行比赛，老师播放乐曲，说开始后，举手说曲名。答对的小队获得一面红旗，最后累计最多的小队获得冠军。（1）《荫中鸟》

（2）《大象》

（3）《快乐的小熊猫》

（4）《鸭子拌嘴》

（5）《四小天鹅舞曲》

（6）《云雀》

（7）《口哨与小狗》

（8）《狮王进行曲》

……

5、总结：评选出冠军小队。全体学生在《请来看看我们的村庄》的伴奏下跳舞。

随笔：学生运用歌唱、表演、舞蹈、聆听等复习所学过的内容。

第四篇：人教小学音乐二下《1山谷回音真好听》word教案

《山谷回音真好听》教案及教学反思

教学内容：歌曲《山谷回音真好听》。教学重点：学唱歌曲。

教学难点：能用强、弱对比表现歌曲。教学用具：课件等。教学过程：

一、导入

1.《火车开了》律动

教师：同学们，你们开着火车，想到哪里去呀？

2．导课：今天，老师想带同学们到一个神奇的地方。让我们仔细地听。这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？

(教师播放录音范唱)生1：这首歌曲带我们到了山谷里。

教师：你听得真认真！这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是…… 生齐：回音。

教师：这首歌曲的名字就叫《山谷回音真好听》。

二、回音游戏

教师：现在我们这间教室就是个大山谷，谁来对着山谷说话，谁来当回音？ 生1：呦呵── 生2：呦呵──

(以上两位同学的声音强弱一样)教师：还有哪两位同学表演得和他们两个不一样。生3：喂，你好吗？(声音强)生4：喂，你好吗？(声音弱)教师：还有没有不一样的？

生5：喂，大山，你好吗？(声音强；生5喊完后，做倾听状)生6：喂，大山，你好吗？(稍弱)(生6跑到稍远的地方)：喂，大山你好吗？(弱)教师：好了，同学们都表演完了。你们说，哪两个组的同学表演得更好？ 现在老师想和你们一起玩这个回音游戏，好吗？ 生齐：好！

教师：现在，由老师来当原声，同学们扮演回声。(做呼喊状)：喂，你好吗？ 生齐：喂，你好吗？

教师：注意，现在老师的原声有变化了！(教师唱旋律唱名)教师：12 34 │ 5─ │ 生齐：12 34 │ 5─ │ 教师：i6 i6 │ 5─ │ 生齐：i6 i6 │ 5─ │ 教师：注意，现在老师的原声又有变化了！

三、学唱歌曲

阶段目标：学会歌曲，并能用强、弱对比，有感情地演唱歌曲。教师：下面，老师把我们刚才听到的那首歌曲《山谷回音真好听》唱一遍，不过，你们得帮我一个忙，当我唱“啊”时，你们唱一下我的回音，让我们共同完成这首歌曲。

师生接唱。

教师：那现在，老师就把这首歌曲教给大家。

(教师分句教唱，指出学生的不足之处，并告诉学生怎样改进)教师：现在，老师想请两位同学到前面来为电视机前的同学演唱演唱这首歌曲，谁愿意？

四、歌曲创编

阶段目标：通过创编歌词，培养学生的创造能力。

教师：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里昕到回音呢？ 生1：在天坛的回音壁也能听到回音。生2：在山洞里有回音。生3：话筒有时也有回音。

教师：你们说得真好！那你们能不能把这首歌曲重新编段歌词，唱一唱？(学生讨论分组，教师走到学生中间参与讨论)教师：同学们，讨论完了吗？现在，就请两个组的同学分别到前面来，把你们创编的歌词唱给同学们听。好不好？

教师：同学们创编的歌词非常有新意。最后，让我们跟着音乐把三段歌词连起来演唱一遍吧！

五、相关文化——我国古代四大回音建筑（出示课件）

1．陕州城内素有“回音塔”的宝轮塔。

人站在塔的四周数丈远，叩石或击掌，会听到“呱呱呱”类似蛤蟆的叫声。叩石或击掌越响越快，这种蛤蟆的声音也就越逼真越响亮，所以当地的老百姓又叫它“蛤蟆塔”。2．鸳鸯塔：

山西普救寺的鸳鸯塔，它也具有回音的神奇现象。3．天坛回音壁：

它是我国几百年来的古代建筑，有神奇的回音功能。人们把耳朵贴在壁上，会清晰地听到数十米之外的窃窃私语声。4．石琴：

四川的石琴位于大佛阁的山石道中，人们踩上去会发出悠扬婉转似古琴的声音。

六、课堂小结：

自然界中还有很多非常神奇的自然现象，等着你们好好学习去发现揭密呢，你们努力吧！

教学反思

音乐教师不能永远都站在“权威”的讲台上以命令的口吻去对学生说：“我们来学唱歌曲”；“全体站起来”；“现在变换对形”；“快点坐好！”“快安静！”。。。这些话对于教师来说，也许不算什么，但是对于今天在新课程改革的环境中长大的孩子们来说，他们有绝对选择的权利，他们可以对老师说：“不！”我认为，音乐教师要把音乐课堂教学与其他学科的教学区分开，要让课堂教学充分体现音乐的特点，音乐教师就要学会恰当地运用“音乐语言”，创造地使用“音乐语言”，让音乐来说话。

在这节课中，我首先运用学生进教室的音乐，让学生养成会听音乐、能听得懂音乐的良好习惯。学生知道在什么时候自己表演、在什么时候个旁边的小朋友一起表演、在什么时候要站好，准备和老师问好。如果合理得运用了“音乐语言”就不需要老师去“指手画脚”地提醒学生该在哪里做什么，教师应该完全放手让学生自己去感受音乐，尝试着让学生独立“记音乐”，其实学生自己完全能行。

将歌曲的难点部分灌输在音乐游戏中，使学生轻松的学唱歌曲。以听为先导，让学生感受整体的音乐形象，学会歌曲，并能用强、弱对比，有感情地演唱歌曲。通过创编歌词，培养学生的创造能力。相关文化——我国古代四大回音建筑的介绍拓宽了学生的知识面，体现了学科之间的相互联系。

最后，在游戏中结束本课的教学并激励学生让他们带着动力参与到以后的学习当中去。

第五篇：二下音乐教案

第一课 天天好心情

教学内容：

1.演唱歌曲《天天好心情》。2.参加集体舞《快乐小舞曲》。教学目标：

1.能学会演唱歌曲《天天好心情》这首歌，表现乐观、积极向上的情趣。

2.能积极参与《快乐小舞曲》的集体舞活动，在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。课时安排： 两课时 教学过程：

一、导入

请学生说出何时何地遇到什么事情会开心。

二、学唱歌曲

1．播放录音范唱，学生聆听歌曲。2．再次播放录音范唱，学生听一听歌曲唱了什么内容。3．播放录音范唱，学生轻生跟唱。4．学生按节奏朗读歌词。

5．教师引导学生归纳三段歌词的意思。6．学生跟琴用“la”模唱歌曲旋律。7．学生跟琴小声唱歌词。8．学生跟琴放声唱歌词。9．每一组唱一段，共同完成歌曲。

三、创编歌曲 1．分组自由创编。2．各组进行汇报表演。3．各组互相评价，教师点评。4．综合各组展示情况创编表演唱。5．全班同学进行表演唱。

四、课堂小结

第二课时

内容：能积极参加集体舞《快乐小舞曲》的创编与表演的活动 一、复习歌曲

全班齐唱歌曲《天天好心情》。

二、集体舞《快乐小舞曲》 1．播放录音范唱，学生聆听歌曲。2．再次播放歌曲，学生跟唱。3．学习舞蹈动作。4．跟音乐做动作。5．学生自由练习。6．分组比赛。7．跟琴唱歌曲。

三、课堂小结。

第二课 绿色之歌

教学内容：

1.听赏童声合唱曲《绿色的祖国》。2.听赏《绿色的小兵》。3.歌表演《小树快长高》。教学目标：

1.能认真聆听童声合唱曲《绿色的祖国》，能随着清新优美的旋律，感受绿化祖国带来的美。

2.在听赏《绿色的小兵》时，能模仿小兵的样子走步；乐于拿起笔，为荒山添上绿色，初步了解植树造林，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。

3.能学会演唱《小树快长高》，并能与他人一起合作，边唱边表演。课时安排：两课时 教学过程：

第一课时

教学目标：

1、使学生能够积极、大胆地演唱歌曲《小树快长高》，并从中享受音乐的乐趣。、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱。重难点：

1.能够演唱歌曲《小树快长高》 2.能结合音乐形象表现歌曲。

一、复习导入：

1．师：下雨了，种子苗苗在说什么呢？（复习歌曲《小雨沙沙》）2．师：树宝宝喝饱了水，长胖了，长高了，长成了一片美丽的小树林。我们一起去交郊游吧！（复习歌曲《郊游》）

3．师：小树林实在太美了，可爱的小动物们都来玩耍。小动物们玩累了，就在树林里休息，和小树成了好朋友，它们高兴地对小树说：“小树小树快长高，去抱那春风去抱那小鸟； 小树小树快长高，去抱那小星星挂在树梢。”

二、学唱歌曲《小树快长高》 1．播放歌曲，学生聆听。2．播放歌曲，学生跟唱。3．学生跟琴模唱。4．学生跟琴小声唱词。

5．引导学生用富有弹性的声音演唱歌曲。6．师：有哪些动作能表示小树长高的？ 7．学生边唱边做动作。

8．二人一组上台合作表演唱歌曲。9．互相评价，教师点评。

10．和自己的伙伴合作，全班边唱边表演歌曲。

三、拓展歌曲

1．启发：我们为什么要让小树长高呢？小树长高以后对我们有何益处呢？

2．学生讨论后回答。3．画一幅关于树的画 4．图画作品展示。

四、课堂小结

第二课时

教学内容：

1.听赏《绿色的祖国》，养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众。2.听赏《绿色的小兵》，并模仿走路的样子。

一、复习歌曲

全班同学齐唱歌曲《小树快长高》。

二、听赏童声合唱《绿色的祖国》 1．播放录音，学生初听全曲。2．说说听了乐曲仿佛看到了什么？ 3．复听全曲，做自己喜欢的动作。

三、听赏《绿色的小兵》

1．出示图片（荒凉的山坡，没有树木，唯一的一条河也是乌黑的），学生观看后说说自己的想法。2．播放录音，学生初听全曲。3．复听全曲。4．为课本上所画的荒山添上绿色。

四、课堂小结

第三课 阿里里

教学内容： 听赏乐曲《阿细跳月》 节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》 3 演唱歌曲《阿里里》

教学目标：

1．能学会演唱歌曲《阿里里》。

2．学会聆听民族合奏《阿细跳月》时，感受云南彝族人们欢歌竞舞的热闹情境，并能随着音乐自主、有创造性地参与音乐表现活动 3．在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与他人合作表演的乐趣。

4．喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。

课时安排：两课时 教学过程：

第一课时

一、导入

1．播放少数民族生活片段，学生观看。2．你还知道哪些少数民族？

二、学唱歌曲《阿里里》 1．播放录音，学生初听歌曲。2．你听到了哪些歌词？ 3．有节奏地朗读歌词。

4．播放录音，学生轻声跟唱歌曲。5．学生跟琴模唱歌曲。6．学生跟琴小声唱歌词。7．学生跟琴放声唱歌词。8．学生练习拍节奏。9．学生边拍边唱歌曲。

10． 请一名同学领唱，其他同学合唱，并拍节奏。

二、课堂小结

第二课时

内容：1.能认真听赏民乐合奏《阿细跳月》，并随乐参与表演活动。

2.参与节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》，体验与他人合作的乐趣

一、复习歌曲

全班边拍节奏边唱歌曲《阿里里》。

二、听赏民乐合奏《阿细跳月》 1．播放音乐，学生整体聆听。

2．师：听到音乐你最想做什么事情？为什么？ 3．引导学生说出音乐情绪。4．播放音乐主题，学生聆听。5．师生合作接龙唱主题音乐。6．师示范在唱到5 2 1的位置动起来。

7．学生讨论唱到5 2 1的位置还可以用什么形式动起来，并练习。8．分组请学生上台表演自己设计的动作，其他同学和老师接龙演唱。9．师生接龙唱音乐主题，在5 2 1的位置动起来。

三、表现乐曲 1．学习基本动作。

2．播放音乐主题，师生尽情歌舞

第四课 春天来了

教学内容：

1.演唱歌曲《春天来了》。2.听赏管弦乐《春天悄悄来临》。3.唱一唱视唱曲《布谷》。教学目标：

1.在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情境，积极参与学习活动并从中体验快乐。

2.能用比较和谐的声音与同学合唱《布谷》，在唱第一、二、四、九、十、十二小节时能边唱歌谱，边做相应的手势。3.能学会演唱歌曲《春天来了》。

课时安排：两课时 教学过程：

第一课时

一、导入 1．出示布谷鸟的图片，问：同学们，今天我们的音乐课上来了一位特殊的朋友，名字叫“布谷鸟”，它想和大家交个朋友，你们愿意吗？不过，它有一个要求：只和能回答出问题的同学交朋友。2．提出问题：你们知道布谷鸟是怎样叫的吗？你们知道当布谷鸟叫起来使，表示什么吗？

4、师：布谷鸟来了，春天来了，可是春天究竟在哪里呢？今天，让我们跟着布谷鸟的歌声一起去找找春天吧！

二、听赏《春天来了》 1．播放音乐，学生初听歌曲。2．说说听后的感受。

3．再次播放，学生边听边想象美丽的春天。4．播放音乐主题，学生认真聆听。5．学生随琴模唱音乐主题。6．播放音乐，学生可以自由舞蹈。

三、课堂小结

第二课时

一、导入：

师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）

二、学习歌曲《春天来了》 1．播放录音范唱，学生聆听歌曲。2．听了春天的歌曲，你想到了哪些景物？ 3．再次播放歌曲，学生轻声跟唱。4．有节奏地朗读歌词。5．随琴声模唱歌曲旋律。6．分句学唱歌词。7．学生完整唱歌词。8．男女比赛唱，看谁唱得好。

三、创编歌曲

1．学生分组自由创编。

2．分组进行表演，汇报创编结果。3．学生互相评价，教师点评。

第五课 小企鹅

教学内容：

1.歌表演《小企鹅》。

2.音乐游戏《南极电波传北京》。教学目标

1.了解南极的气候与景色，愿意和小企鹅交朋友，能充满情趣地演唱歌曲《小企鹅》，并能即兴地、自由地进行歌表演，将小企鹅可爱的形象表现出来。

2.能积极参与“传电波”的节奏游戏活动，能听辩并模击和拍击出“X”和“XX”组合的节奏。

教学课时：两课时

第一课时

内容：1.学会演唱歌曲《小企鹅》，并进行歌表演。

2.体验小企鹅威风的神态以及热情好客、不怕困难的优秀品质。

重难点：1.指导学生流畅地演唱歌曲。2.充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。

一、导入

1．师：今天，老师为同学们邀请了一群可爱的朋友来做客，你们猜猜它是谁？（学生回答）

2．播放小企鹅的影音片段，学生观看。

二、发声练习

1．师：看了影片，你知道小企鹅是怎么打招呼的吗？

2．学生模仿小企鹅的声音用歌声互相打招呼。（歌曲的其中一乐句，先随琴学唱，再分组互相打招呼。）

三、学唱歌曲《小企鹅》

1．播放录音范唱，学生聆听后回答问题：小企鹅长什么样？外貌有什么特征？它们的家在哪里？ 2．有节奏地朗读歌词。3．学生跟音乐跟唱歌曲。4．重点练习歌曲中的难点节奏。5．随琴唱歌词。

四、歌表演

1．请学生自己设计动作。2．分组表演，互相评价。3．老师带领学生表演。

五、课堂小结

第二课时

内容：

学生能积极地参与到“南极电波传桂林”的节奏游戏活动中，并能听辩、模击和拍击出“X”和“XX”组合的节奏。

一、复习歌曲《小企鹅》 全班同学进行歌表演。

二、节奏游戏《南极电波传桂林》 １．听南极小企鹅发来的电波节奏。

2．学生模击电波节奏，并想象电报内容说出来。3．提出游戏要求： ①以组为单位人人参加电报传送工作。②比一比哪组传得又快又轻又准。4．分组传电波开展比赛 5．评比传送结果

6．检查各组传送电报的结果，评出最佳传电波小组 7．全体学生跟老师模击电波节奏。

8．每组派一名同学拍击电波的节奏，并解释电波的内容向企鹅说出最想表答的一句话。

三、课堂小结

第六课 大鹿

教学内容：

1．能学会演唱歌曲《大鹿》。

2．能根据音乐戏剧表演的要求，分角色进行表演，在表演中自信地担任一个角色。

教学重点：1．在表演中能主动与其他同学协作，体验与他人合作表演的快乐。

课时安排： 两课时 教学过程：

第一课时

一、情境导入

1．师：今天我将带同学们到大森林里，那里有许多小动物：小鸡、大鹿、白兔、灰熊、山羊„„当然还有凶狠的大灰狼。2．教师以故事的方式介绍大鹿：大鹿是个品德高尚的动物，有一天„„

3．点出课题，引出歌名。

二、学唱歌曲《大鹿》 1．播放录音范唱，学生初步聆听。2．师：听了歌曲，你觉得大鹿勇敢吗？ 3．再次播放范唱，学生跟唱。

4．学生随琴分句唱歌词，注意唱准难点句子。5．学生随琴完整演唱。

6．教师引导学生根据歌词创作动作。

三、戏剧表演的准备

1．师：这个故事那么有趣，如果编排成音乐剧让同学们一起来表演一定更加精彩。„„ 2．共同制作道具。3．分析剧情。4．分析角色。

四、课堂小结

第二课时

一、复习歌曲。全班同学边做动作边演唱歌曲《大鹿》

二、进行音乐剧的表演

1．学生选择自己喜欢的音乐角色：大鹿、白兔、大灰狼、房子、树木„„

2．学生自己设计台词。3．进行表演，教师念旁白。4．点评。

三、课堂小结

第七课 叮叮咚

教学内容：

1唱歌《布娃娃弹琴》 认识和学习演奏铝板琴。制作和试奏玻璃琴杯。教学目标

1认识和学习演奏铝板琴，并能熟练的奏出do re mi fa sol 五个音。

1、能自己独立制作或与同学合作制造玻璃琴杯，积极参与试奏，并能奏出自己喜欢的较简单的歌曲。

2、能学会演唱《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴 或玻璃琴杯为歌曲伴奏。

3、在声音表现这一环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创新活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。教学重点

1、能学会演唱《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴或玻璃琴杯为歌曲伴奏

2、声音表现这一环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创新活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。教学难点

在声音表现这一环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创新活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。教学课时：二课时 教学准备

音响、碰铃、沙锤、易拉罐或塑料瓶一个玻璃杯或瓷杯七个、铁勺或瓷勺两个、木块一个、第一课时

教学过程

一、情景导入

1、伴着快乐的音乐，老师、学生手牵手跑跳进教室。

2、师生问好。

二、引导探索 师：小朋友们，今天你们都带来了什么呢？让我参观一下，好吗？（老师饶有兴趣的参观孩子们自带的各种物品）

师：我们一起来比较一下，先听一听木块的声音——师生敲听。再来听听玻璃瓶或瓷杯的声音——师生敲听。这两种物品敲出的声音相同吗？你比较喜欢听哪一种声音呢？为什么？

师小结：通过比较，我们知道了不同的物品敲击出来的声音各不相同，在我们音乐课中经常使用的打击乐器也是一样，演奏出来的音色各有特色。今天这节课，我们将要自己动手自制打击乐器，大家说好吗？（板书课题：做一做）

首先我们来认识铝板琴，简要介绍铝板琴的构造、音色、用法等。听赏 《布娃娃弹琴》，教师引导学生边看边唱边律动。

一、演练实践 1 听一听，想一想

教师把装着不同的水量的玻璃杯拿出来，请学生敲一敲，说一说自己的感受。2 敲一敲，想一想

添水实验，反复敲击，教师引导得出结论：水越多，声音越低，水越少，声音越高 3 教师范奏 4 学生试奏 全班一起演奏并视唱 1|2 2|3 3|4-|5 5|6 6|7 7|1-| 1 1|7 7|6 6|5-|4 4|3 3|2 2|1-|| 6演奏《小星星》 全班演奏 个别演奏 四 下课

学生随音乐出教室

教学过程: 一 律动进教室

第二课时 二 创设情境，引导想象

白龙 马|蹄朝 西|马蹄 得得|跑得 快| 小黄 莺|爱唱 歌|歌声 赛过|百灵 鸟| 小青 蛙|顶呱 呱|是个 捕虫的|小能水里 游|岸上 跑|高兴 就唱|噶嘎

二、接触乐器，熟悉音色 １、你的乐器为谁伴奏最合适 ２、比一比，谁的伴奏最棒 舞板------鸭子 双响筒------马 蛙鸣筒------青蛙 碰铃------黄莺

３、用手上的乐器结合儿歌，边敲边说 ４、看图谱，敲乐器

三、自选乐器，再现情节

手| 嘎|| １、听音看图

２、用语言描绘天气的变化过程 ３、用乐器表现天气的变化情景

以小组为单位，进行分工。讨论、选择乐器，编配声响 各组展示，表现天气变化的过程 教师指导

小雨------雨渐大-----打雷-----闪电-----雨渐小-----云开日出 沙球轻轻的摇--------渐强-------击鼓--------打拨--------沙球渐弱------碰铃------三角铁

鼓励学生不同的方式表现这一情节，对表现好的小组给以奖励。五、拓展空间 自由创编 你能用乐器讲出更精彩的故事吗 分小组创编 分组展示

四、自我评价，总结下课.