第一篇：幻灯片的放映公开课教案
王玉梅的教案
幻灯片的放映设置
一、教学目标
知识目标
1.使学生了解powerpoint2003的放映功能。
2.学会如何在powerpoint软件中放映演示文稿，设置放映时间，设置放映方式。能力目标
通过powerpoint2003软件的幻灯片的管理学习，让同学们在学习的过程中逐步掌握演示文稿的放映方法。
二、教学安排
课时安排：1课时
教学方式：在计算机网络教室中，教室利用多媒体网络教学系统进行示范指导和演示，控制整个教学过程，学生通过上机练习，综合所学“学着做”进行自主性学习和研究性学习。
教学方法：图解法、讲练综合法。 教学重点：1.幻灯片放映的动画设置
2.幻灯片放映的时间设置
教学难点：如何让演示文稿放映的动起来 教学内容：1.设置演示文稿的放映动画
2.设置演示文稿的放映时间。
3.设置演示文稿的放映方式。
三、教学过程
复习
上一节课学习了如何管理演示文稿及认识了演示文稿的基本操作按钮。在上新课之前我们一起快速的复习一下，幻灯片的插入，删除，复制，移动。（主机演示）
引入
当我们在认识PPT这个软件之后，准备入手制作幻灯片的时候总会遇到一些问题这就涉及到管理幻灯片和幻灯片的放映，这节课我们将讲解三个内容，最终的目的就是使自己的作品更生动，由于之前同学们或多或少都学习和接触过幻灯片的播放，因此学起新课来就更得心应手了。
新课教学
（1）幻灯片的动画设置 1.选择动画方案
①单击“幻灯片放映”菜单下的“动画方案”命令，显示“幻灯片设计”任务窗格并切换到“动画方案”栏。
②选定需应用动画的幻灯片。
③单击任务窗格中所需的动画方案选项。
2013年12月9日上午第二节504班 1
王玉梅的教案
2.自定义动画
①单击“幻灯片放映”菜单下的“自定义动画”命令，显示“自定义动画”任务窗格。
②在幻灯片中选定需要设置动画的文本或对象。
③在“自定义动画”任务窗格中单击“添加效果”按钮。④在弹出的菜单中点选所需的动画效果。
⑤单击该菜单中的“其他效果”命令，打开“添加进入效果”对话框，然后
2013年12月9日上午第二节504班
王玉梅的教案
选择所需的动画效果。
⑥重复②～⑤步可为多个对象添加自定义动画。
3.删除动画
删除动画的操作方法如下： ①选中某个需删除的动画。
②单击“自定义动画”任务窗格中的“删除”按钮。（2）放映演示文稿
选择“幻灯片放映”菜单中的“设置放映方式”命令，打开“设置放映方式”对话框
2013年12月9日上午第二节504班
王玉梅的教案
启动放映
单击演示文稿窗口左下角的“幻灯片放映”按钮。单击“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令。单击“视图”菜单中的“幻灯片放映”命令。按下“F5”键。（3）设置放映时间
1.人工设置幻灯片放映时间
①选择“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”菜单项，打开“幻灯片切换”对话框。
②在“换片方式”区域中选中“每隔”复选按钮，并在其下的数字调节器中输入间隔时间。
③选择一种切换方式
在放映过程中，用户可以执行以下操作结束幻灯片放映： 按“Esc”键。
单击快捷菜单中的“结束放映”命令
作业布置
制作诗歌《回乡偶得》完整演示文稿。上机要求及图片打包发送到电脑桌面。
2013年12月9日上午第二节504班 4
第二篇：幻灯片放映教案（范文模版）
信息技术课程教学设计案例
一、教材内容分析
本课是信息技术《幻灯片放映》的内容，是在完成多媒体处理技术和演示文稿制作方法之后，对幻灯片的进一步美化。
二、学生分析
学生已经初步掌握了powerpoint使用的方法，同时积累了一定的上机经验，具备了基本的操作技能。高中学生求知欲强，思维活跃，有较好的理解力和创作力。根据“组间同质、组内异质”的原则，对学生划分了小组，以任务驱动为主线，通过小组合作的形式鼓励学生进行自主探究。
三、教学目标
知识与技能：掌握幻灯片背景设置，幻灯片切换方式的设定方法，通过学生探究学习过程中，掌握背景设置可美化幻灯片的操作，培养学生在学习过程中自主探究、举一反三归纳整理的能力。
过程与方法：通过学习活动到全班同学合作评价，使学生在任务中主动求知，合作学习。情感态度与价值观：通过动手实践，提高学生的审美情趣，培养学生创作能力。利用知识的迁移，培养学生的综合信息素养能力。
四、教学重点与难点
教学重点：改变幻灯片背景
教学难点：幻灯片切换的设置方法
五、教学策略
本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”“发现法”等。信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育（课程整合），创设两个演示文稿的情境（创设情境法），设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合幻灯片背景和幻灯片切换的各种操作（任务驱动法），以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
六、教学环境及资源准备
硬件：机房。
软件：Windows2000操作系统、多媒体教学软件一套Powerpoint2000、集图文声像于一身的优秀演示文稿。
七、教学过程（可以用嵌套表格呈现具体内容）
（一）课前准备部分
用时
欣赏幻灯片《风筝》、《埃菲尔铁塔烟花》
2分钟
（二）新课导入部分
用时
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入 激发兴趣
演示文稿《风筝》，《埃菲尔铁塔烟花》，在幻灯片的放映过程中仔细观察，看看和我们以前所学过的内容有什么不同？
欣赏幻灯片，比较和我们以前所做的幻灯片有什么不同？
创设情境，激发学生学习的兴趣分 钟
（三）师生互动部分
用时
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
任务驱动，自主探究
任务一：更改幻灯片背景颜色
将演示文稿《幻灯片放映》中的第二张幻灯片设置成蓝绿色
①在幻灯片视图中，单击“格式”上的“背景”②在“背景填充”下单击下箭头③选择颜色④单击“应用”或者“全部应用”。“应用”，将更改应用到当前的幻灯片，“全部应用”，将更改应用到所有的幻灯片
学生实践
体会“应用”与“全部应用”的不同 问：怎么才能让它具有两种颜色？
理解“应用”与“全部”应用的不同
任务二：更改幻灯片的过渡背景
《放映幻灯片》中的第三张幻灯片背景设置成雨后初晴 教师巡视指导。
学生实践，学生讲解。
加深理解，熟悉操作，为下一步的创作任务奠定基础。
任务三：更改幻灯片的背景纹理和图片
问：怎样让第四张幻灯片具有蓝色砂纸效果。教师巡视指导
学生操作，讲解
为学有余力的学生开辟自主探究的空间，通过对作品的进一步完善培养学生精益求精的学习态度。
任务驱动，自主探究
任务四：设置幻灯片的切换
教师指导
学生看书自学，实践并讲解。
单击“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令，出现“幻灯片切换”对话框。学生实践：
依次设置每张幻灯片的切换效果。，观看幻灯片放映
学生已经掌握了对象的动画设置，掌握切换与动画的不同。
小结
教师总结
学生小结所学内容 在学生实践后对操作要点进行归纳，有效提升学生的学习效率。分 钟 5 分 钟 5 分 钟
（四）课堂总结部分
用时
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
小结
教师总结
学生小结所学内容
在学生实践后对操作要点进行归纳，有效提升学生的学习效率。分 钟
（五）课后作业部分
用时
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
个性练习提高技能
创作5页简单的演示文稿，题目为《个人简介》。幻灯片内容可以自定，要求和谐统一，自由设置幻灯片背景与切换方式（用多种切换方式）。
学生实践
通过创作《个人简介》，学生进一步理解演示文稿，熟悉相关操作。培养学生自主学习的能力。
评价反馈 指导激励
指点学生展示作品，教师从色彩协调、切换合理，操作正确、叙述有条理等方面指导学生评价，最后教师评价。
学生进行交流，评价，每组推选一名学生的作品进行评价。其他各小组学生提问。
进一步提高对作品的认知能力，培养实事求是的学习态度。分 钟
八、关键环节提炼
集体讨论交流、评价，这一环节是课堂重点部分，因此，（1）我以任务驱动的方式来整合美术和信息技术两大学科。任务是课堂的“导火索”，教师通过课程整合后的优点，抛出一个个任务，激发学生的创作欲望，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作、自我创新，达到掌握操作和使用的目的。同时使用优越有效的也是信息技术学科所特有的激励制度，为任务驱动法注入又一推动剂，激发学生的学习热情和创作积极性。（2）评价学生作品，使得全体学生得到发展，提高自身操作水平。指点学生展示作品，评价。评价先由学生自评，再由其他学生评，教师从色彩协调、切换合理，操作正确、叙述有条理等方面指导学生评价，然后教师评价。最后吸取同学的优点，发扬自己的特长，进一步美化自己的作品。
九、教学反思
在设计这节课的时候，我注重体现以下几种理念：
1、学科整合的问题。本课整合了美育和信息技术两大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。
2、讲练结合。单就内容而言，对已掌握了一定演示文稿制作的学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。
3、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、合作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。
4、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。
纵观全课，以任务驱动为主线，充分发挥学生的自主学习能力，教师适时点拨指导，让学生的个性得以张扬，创新能力得到培养。
第三篇：幻灯片母版公开课
第10课 孝敬父母
―利用“幻灯片母版”制作演示文稿
教材分析：设计幻灯片母版，并用这个母版制作演示文稿是本课的教学重、难点。教师在教学时，一定要针对教学环境、学生的实际开展教学。在教学中要注意激发学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学目标：
知识与技能：学会设计幻灯片母版。
过程与方法：通过教师的演示与学生的动手操作，学会设计自己喜欢的幻灯片母版。
情感、态度、价值观：培养学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学重点：设计幻灯片母版。教学难点：设计幻灯片母版。教学课时：1课时 教学过程： 教学导入：
师：现在请同学们先来欣赏一下“孝敬父母好美德”这个演示文稿。(看完这个演示文稿之后，相信此时此刻有很多同学都想到了自己的爸爸妈妈。老师希望在座的每一个孩子从今天做起，都能够成为一个孝敬父母，学会感恩的人。)我们盼望已久的“六一”儿童节就要来临了，以前都是爸爸妈妈给我们准备礼物，那么你们想不想通过今天的学习，制作一个演示文稿，作为礼物，送给你们的爸爸妈妈呢？这节课我们就来学习如何利用“幻灯片母版”制作演示文稿，先请同学们看一下我们本节课的学习目标：
出示学习目标：学会设计幻灯片母版，并利用这个母版制作演示文稿。出示自学指导一：现在请同学们再来看一下“孝敬父母好美德”这个演示文稿，你能发现这个演示文稿中的四张幻灯片有什么共同的特点吗？（这就是幻灯片母版，母版的作用就是让演示文稿具有统一的外观或背景）现在就请同学们跟着老师一起来学习怎样设计幻灯片母版。
1、启动powerpoint 2003,从“空演示文稿”开始创建演示文稿。
2、依次执行“视图”－“母版”－“幻灯片母版”命令，切换到幻灯片母版视图，同时窗口中会出现“幻灯片母版视图”工具栏。
3、删除幻灯片母版中所有的占位符。
4、与制作普通幻灯片一样，可以在幻灯片母版的上方添加字“承诺”，然后添加漂亮的线段及图片。
5、当制作完幻灯片母版后，单击“幻灯片母版视图”工具栏上的“关闭母版视图”，退出幻灯片母版视图，返回普通视图状态。现在就请同学们试着完成幻灯片母版的设计。（时间？）
自学指导二：在母版上插入文字。（现在请同学们照着书上58页图12.1中的文字把“承诺”这个演示文稿补充完整，想一想我们要输入文字，需要插入什么？（生：练习输入文字。
师：大多数同学都完成了操作，现在老师就展示一下几个有特色的作品，请同学们相互点评，相互交流。
时间？））生：欣赏作品，进行点评。
师：现在请同学们再次思考一下“母版”到底有什么作用？ 生：相互讨论，做出回答
教师总结：今天我们学习了如何利用“幻灯片母版”制作演示文稿，通过学习我们知道“母版”的作用是让演示文稿有统一的外观或背景，自己设计母版，可以使演示文稿更具特色。剩下的时间请同学们想一想，练一练，如果想对“母版”做修改，该怎么修改？它将会影响演示文稿中的所有的幻灯片吗？
第四篇：幻灯片教案
制作简单的幻灯片
教学目标：
1、学会在powerpoint中插入多媒体文件（文字、图片）
2、会利用背景、幻灯片应用设计模板美化幻灯片
3、学会自定义动画和幻灯片切换的使用。教学难点：幻灯片切换和自定义动画的使用。教学过程：
一、powerpoint简介及幻灯片版式的讲解
一个简单的多媒体处理软件。多媒体是指文字、图片、声音和影像、版式的认识。
二、多种媒体的插入方法：
1、文字的插入：（1）艺术字的插入
插入——图片——艺术字。艺术字的美化：选中艺术节，再击右键，选择设置艺术字格式。（2）文本框的插入：
文本框的插入方法：插入——文本框——横排、竖排——拖动
文本框格式的设置：选中文本框，单击右键，选择设置文本框格式。
2、图片的插入（1）外部图片的插入：插入图片——来自文件——选择图片路径；图片的菜单条的设置，透明色、水印等方式的制作。（2）剪贴画的插入方法：插入——图片——剪贴画。（3）自选图形的插入：插入图片——自选图形——选择——拖动。自选图形格式的设置，方法参照文本框的设置。
三、幻灯片的美化：
1、幻灯片背景的设置。
单击空白处，或选择格式菜单选择背景命令。选择合适的背景。
2、幻灯片应用设计模板的应用。
四、自定义动画和幻灯片的切换。自定义动画的设置
单击幻灯片放映——自定义 动画（出现动画、出来顺序、自动出现等方式的讲解）
五、插入多张幻灯片的方法。单击插入——新幻灯片
幻灯片的切换自定义动画与幻灯片切换的区别。
六、播放幻灯片 教学反思：
第五篇：幻灯片教案
《制作简单的幻灯片》教案
教学课题 制作简单的幻灯片
教学目标 1．了解什么是 PowerPoint。
2．学会打开 PowerPoint的方法。
3．学会制作简单的幻灯片。4．能够放映幻灯片。
教学重点 学会打开 PowerPoint的方法，能制作简单的幻灯片并放映。
教学难点 学会制作简单的幻灯片，掌握插入新幻灯片、输入文字和简单修饰文字的方法。
教学方法 讲解法、演示法。教学过程
一、认识PowerPoint
1．引子
请同学们看一段画面，有文字、图片、声音、动画等等。2．提炼概念
习惯上，把这类含有多种媒体信息的幻灯片，叫做多媒体演示文稿。要制作、放映多媒体演示文稿，可以使用PowerPoint或WPS演示等软件。
二、启动PowerPoint 1.启动
PowerPoint和Word同属于Microsoft Office办公系列软件，因此它们的启动方法相似，试一试用学过的方法能不能启动PowerPoint。请一位同学向大家介绍它的启动方法 2．总结
①开始→程序→Microsoft PowerPoint。
②右击Microsoft PowerPoint→发送到“桌面快捷方式”（以后启动只需双击快捷图标）。
三、选择工作方式和版式 1．选择工作方式
PowerPoint有四种工作方式，在制作新幻灯片时最为常用的是前三项。而其中的“空演示文稿”又是最能体现个性色彩的。选择时只需单击○为⊙即可。2．选择幻灯片版式
在空演示文稿的工作方式中又出现了一个对话框，在这个对话框中选择的就是版式，这些版式都由图例组成，每一种图例都代表一个内容（文字、图片、图表）
四、编辑
1．选择“标题幻灯片” 2.输入幻灯片内容。3.设定文字格式
（对文字进行修饰的前提是选定）4．位置移动
在选中整个文本框时，鼠标指针性状发生变化，则可以进行文本框的移动。
5.选择合适的动画方案
给输入的文字和插入的图片设定动作，使幻灯片有更好的放映效果。
五、放映并保存
1.放映幻灯片
制作幻灯片的目的就是为了播放给大家看。2.保存幻灯片
和Word一样，用PowerPoint制作的幻灯片也是以文件形式保存在计算机中的，幻灯片文件的扩展名为“ppt”，请一位同学运用学过的知识将PowerPoint进行保存，文件名为“可爱家乡”。
六、教学小结
回顾本节课的知识点，提出重难点，以及要重点掌握的知识。
《制作简单的幻灯片》教学反思
本课我是以多媒体演示讲解为主，学生实践为辅的教学方法，在愉快和谐的课堂氛围中轻松地突破了本节课的重难点。学生通过观察和讨论进行学习。在掌握基本知识和基本技能的基础上，给学生以想象的空间，发挥其创造的能力并激起进一步学习的求知欲望。
信息技术是一门创造性思维极强的学科，在教学中让学生边学边练，培养学生的自主探究式学习的能力，将培养学生对信息技术的兴趣放在首位，并将信息技术与学生的生活实际紧密相连；将信息技术与学生的其他学科学习紧密相连，充分发挥学生的主体性和主动性，体现研究性学习、自主性学习、协作性学习、发现性学习的方法，培养学生的创新意识和处理、应用信息的能力。
信息技术研讨课四年级《制作简单的幻灯片》教案及教学反思
学校：二工镇小学头工分校教师：谢晓风时间：
2011年6月13日
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