教科版小学二年级下册品德与生活《国旗国旗真美丽》教学设计及教学反思

第一篇：教科版小学二年级下册品德与生活《国旗国旗真美丽》教学设计及教学反思

《国旗国旗真美丽》教学设计

设计意图：

1.本节课我将围绕“爱国主义”展开学习，聆听国歌，学习爱国歌曲，增强学生热爱祖国、热爱国旗的情感。

2.本节课我将运用聆听、演唱、创编等方法使学生在轻松愉快的气氛中掌握歌曲。

教学目标：

1.指导学生用亲切、自然、活泼的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》 2.培养学生热爱祖国、热爱国旗的情感

重点：有感情的演唱歌曲 难点：注意歌曲的节奏 教具：多媒体 电子琴 教学过程：

一、情境导入 1.猜谜语

小 小 红 色 四 方 角，小 星 绕 着 大 星 跑，说 起 意 义 真 不 少，象 征 祖 国 真 正 好。生答：国旗 2.简介国旗

国旗上有什么图案？她代表什么特殊含义？（大五星代表伟大的中国共产党，四个小五星代表全国各族人民）

3.聆听国歌，观看升国旗仪式，使学生扮演不同的角色表演升旗仪式。

二、新授歌曲

1.观看视频，回答问题歌曲表达了怎样的情绪？（抒发了孩子们赞美和喜爱国旗的真挚感情）。2.有感情的朗读歌词（1）师领读歌词（2）生齐读歌词 3.学习歌曲

（1）播放歌曲录音，感受歌曲（2）师范唱歌曲，引导学生注意情绪（3）利用电子琴教唱歌曲，指导重点难点(4)跟随琴完整的演唱歌曲（5）设计不同的演唱方案

三、音乐活动

1.跟随教师为歌曲创编舞蹈动作 2.分小组表演歌曲

四、小结

五、作业

自己动手做一面五星红旗

教学设计修改说明：

我在情境导入部分加入了聆听国歌和观看升旗仪式，表演升旗仪式，给学生提出升旗小要求，加深学生们爱国主义情怀，希望学生能更加热爱祖国、热爱国旗。

教学反思：

在这节课中，我将教学内容主要分成了三大块，第一部分：聆听《国歌》，感受《国歌》情绪；第二部分：学唱《国旗国旗真美丽》这首歌曲；第三部分：为歌曲创编舞蹈动作。学生前半部分聆听国歌部分，要求学生必须在一种特定的场合和气氛中感受音乐，让学生分成不同的角色表演观看升国旗奏国歌时候的情景，让学生通过自身的活动来亲自体会和感受国歌的庄严。后半部分在教学环节的设计上，1.通过多媒体观看歌曲动画视频，使学生在轻松地教学环境下尽快的掌握歌曲旋律2．帮助学生创编舞蹈动作，可以充分发挥学生的想象力和创造力，同时又能培养学生与集体间的团队合作精神；最后请学生课下制作国旗，通过学生自己实际活动参与，可以培养学生自己实际动手操作能力，也能够增强合作意识。

当然，这节课我也有很多不足，对课堂的调控能力和语言组织能力还有待进一步提高，对学生的评价也应该更有针对性。

第二篇：教科版小学二年级下册品德与生活《国旗国旗真美丽》教案教学设计

《国旗国旗真美丽》教学设计

【教学目标】

1.认识国旗，知道国旗是国家的标志和象征； 2.尊敬国旗，升国旗能做到肃立、敬礼；

3.爱护国旗，并从小事做起，从点滴做起，来表达热爱祖国的情感。【教学重点】

升国旗时要肃立、敬礼。【教学难点】

了解新中国成立来之不易，国旗是用革命先辈的鲜血染红的，并激发爱护国旗、热爱祖国的情感。【教学过程】

（一）活动导入，认识国旗

1.每个国家都有自己的国旗，你们能从下面的这些旗帜中找出我们中国的国旗吗？你为什么能一眼认出中国的国旗？

（课件出示6面旗帜）

2.单独呈现一面中国的国旗，这就是我们中华人民共和国的国旗，她的全称是？（生答五星红旗），对,五星红旗就是我们的国旗。(板书：国旗）

3、我们每个星期都要升旗，五星红旗每天飘扬在我们校园里，你除了在学校见过五星红旗，还在哪里见过？（生答）

4、老师在这些地方也找到了我们的国旗，大家请看大屏幕。（课件出示）

5、无论是在边疆，还是在繁华的都市，不管是在雪域高原还是在浩瀚的太空，不论是在奥运赛场还是在联合国总部，到处都飘扬着我们的国旗。

（二）学习探究，明理导行 1.了解《国旗法》

国旗代表国家，是一个国家的标志和象征。为了表达对国旗的尊敬，我们国家专门制订了《国旗法》。国旗法的第13条中规定：在国旗升起的过程中，参加升旗仪式的人应当面向国旗端正肃立，军人须行军礼，少先队员须行队礼，行人须行注目礼。（课件出示：《国旗法》）

2、学习升旗礼仪

（1））小朋友们，你们知道什么是端正肃立吗？跟老师一起来学习端正肃立（身体站直，1

手放两边，目不斜视，口不出声）。（口令：全体起立，端正肃立）孩子们做得非常棒！除了端正肃立，升国旗时少先队员还应该怎么做呢？

活动一：体验10秒钟不眨眼睛

1、如果少先队员没有佩戴红领巾，升国旗是可以和其他行人一样行注目礼。谁来说说什么是注目礼？

2、孩子们，你们知道国旗班的战士是怎么行注目礼的吗？国旗班的战士在整个升旗过程中是绝对不能眨眼的。每一次升旗时间都是2分07秒，我们。谁知道2分07秒一共是多少秒？

3、小体验：那你能做到127秒不眨眼吗？（生答）我们降低一下难度，我们来试试10秒钟不眨眼是什么感受？（课件出示：计时器）

4.小感受：老师发现有的小朋友没有坚持住，有的同学坚持住了。谁能来说一说自己的感受？

5.我们在短短的10秒里就已经这么难受了，而国旗班的战士在127秒里一下不眨眼，他们不是天生就有这么厉害，而是他们肯定是经过了长期、刻苦的训练才做到的。

6.国旗班的展示不光练习？（课件出示：战士训练图片）

小知识：国旗班的战士为了让自己做到头正颈直，他们在衣领上别上了大头针，只要稍微一倾斜，就会被扎到；为了练就标准的站姿，他们在背后插上了木质的十字架，风雨中，烈日下一站就是两三个小时；为了让自己踢出的每一个正步都是75厘米，他们在腿上绑上了10斤重的沙袋。

国旗班的战士为了让国旗与太阳同时升起、同时落下，他们查阅了大量资料，详细地记录了日出、日落的时间。

你感觉国旗班的战士怎么样？（生答）

7.（课件出示：行进、站姿等图片）国旗班的战士这么苦，这么累，他们为什么要这样做呢？（生答）

教师小结：.从他们行进时的铿锵有力，整齐划一，从他们敬礼、升旗时的标准娴熟，分秒不差，我们可以深深地感受到国旗班战士对国旗的尊重、热爱。尊重国旗也就是尊重国家。

（三）情感深华，提升认识

1.同学们，你们知道是谁升起了第一面五星红旗吗？在什么地方升起的?（生答）（课件出示：毛泽东宣布新中国成立的图片）

2.是啊，全国人民在中国共产党的领导下，经过艰苦卓绝的斗争终于改写了百年沧桑历

史。1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上郑重宣布：“中华人民共和国成立了。”中国人民从此站起来了，伴随着中华人民共和国国歌，五星红旗在天安门广场上空高高飘扬。

齐诵：五星红旗，你是我的骄傲

五星红旗，你是我的自豪

（四））拓展延伸，课后实践

同学们，通过这节课的学习，你们知道了国旗是我们国家的标志和象征，热爱国旗，就是热爱我们的祖国。课下，希望同学们将热爱祖国的这种情感，用自己的实际行动表现出来，弯腰捡起一张纸，拧紧滴水的水龙头，节约每一粒粮食，好好学习等都是热爱祖国的表现，让我们从这些点点滴滴的小事做起，热爱我们的国家。

课下，同学们可以观看电影《共和国之旗》和微电影《国旗情》，再有请同学们从现在做起，处处严格要求自己，争取在升入高年级的时候能成为一名优秀的学校升旗手。

第三篇：二年级下册品德与生活教案：国旗国旗真美丽

国旗国旗真美丽

活动目标：

1、了解有关国旗、国徽、国歌的知识，懂得国旗、国徽、国歌是国家 的标志和象征；

2、尊敬国旗、国徽，会唱国歌。活动准备：

1、有关国旗的故事或资料，如《国旗法》、国旗班战士的事迹。

2、有关音像资料，如天安门升旗录像。

3、有关国徽的资料、图片。

4、《国歌》磁带及相关资料，如电影《国歌》的片断。活动过程：

一、认识国旗、了解国旗。

1、出示国旗，并了解五星红旗的含义。

2、了解《国旗法》，懂得如何尊敬、爱护国旗。

3、理解国旗代表国家的意义。

4、用自己喜欢的方式了解国旗，并进行交流。

二、认识国徽、了解国徽

1、出示国徽，认识国徽。

2、了解相关的《国徽法》法规，懂得爱护国徽、尊敬国徽。

三、学唱国歌

1、了解国歌的创作背景。

2、学唱国歌。

四、活动小结：

国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征。我们要尊敬国旗、国徽，会唱国歌。

五、活动延伸：

了解国旗的诞生过程，然后试着为班集体设计一面红旗。

第四篇：《国旗国旗真美丽》教学反思

《国旗国旗真美丽》是人音版第三课《祖国您好》中的一节表演课，整首歌曲旋律流畅、亲切，歌词简洁，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。

在执教过程中，发现在拍手、拍腿的编创活动中，孩子们的学习兴趣比较浓厚，因此，能够很快地把这首歌演唱下来，于是，我“趁热打铁”，在学生学会歌曲后，增加一个“教唱名”的环节，原以为学生对这“五线谱”毫无概念，我就告诉学生说：“下面，请小朋友们看着书上有五条线的地方，这个啊，就是五线谱，今天，小朋友们都伸出右手食指指着“小蝌蚪”，跟倪老师一起来学唱唱名！”谁知道一只小手马上高高得举起来，说：“倪老师，这不是“蝌蚪”，是音符！”我顿时“耳朵一亮”，心想：现在的孩子真不简单，于是，马上走到他身边，握起他的小手，对全班小朋友说：“你真是一个了不起的孩子，懂的知识真多，这的确是音符，是长得非常像“小蝌蚪”的音符！老师为了让小朋友们更容易记住五线谱音符的样子，就把他称为“小蝌蚪”！非常感谢你给全班小朋友们多讲了一个知识，让我们大家都知道了音符！”

接着我弹起电子琴唱起《国旗国旗真美丽》的第一句，“5 3 | 5 3 |1 6 | 5 —|”马上，有几个小朋友唱起了“3 1 | 3 1 |5 3 | 2 —|”，我真纳闷，我还没教第二句，怎么已经有人会唱了，只见又一只小手举起来说：“老师，我学过钢琴，这个我全部会唱的！”“哦，真棒，下面，就请你唱给全班小朋友听！老师给你伴奏”当我弹完最后一个音时，我惊讶地发现：他每一个音符都唱得非常准确、到位！更让我惊讶的是，当我第二遍弹奏的时候，很多小朋友都能比较准确地把五线谱的唱名唱下来。真正应了一个词语，叫做：后生可畏！

在教“唱名”这个环节里，教材提示我：“学生学会歌曲后，教师可像唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名，有一些容易唱谱的歌曲，教师都可以这样带着学生唱唱名，慢慢积累熟悉歌曲唱唱名所获得的音高感受。就像小孩子虽然不认字，但也可以说很多话一样，为学习识谱做铺垫。待学生在三年级以后开始学识谱时，会有“水到渠成”的感觉，记谱就会变得很轻松。”而当我在教学过程中，才发现：作为一年级的他们，已经对识谱“水到渠成”了，这主要是现在的家长们对孩子们的“综合”发展比较重视，孩子们很小就已经接触电子琴、钢琴、小提琴、古筝等乐器了，这自然使他们从小对“五线谱”有了一个良好的认识，也因此，在这堂课的教学中，“唱名”教学会变得如此“水到渠成”了！

第五篇：国旗国旗真美丽教学反思

本课围绕爱祖国这一主题，通过观看国旗的图片，欣赏国歌，学生懂得了国旗是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星围绕着一颗大星，大五角星代表了我们伟大的中国共产党，四颗小的五角星代表全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，让学生认识到国旗的美丽、神圣。同学们从头到尾都表现出了较高的学习热情，在学会唱歌曲的基础上，又根据歌词的内容，创编了一些合适的舞蹈动作。从学生的各种动作和表情中可以看出，他们的创造性得到了充分的发挥，他们的情感也得到了充分的体现。在这节课中，教学内容主要分成三大块，第一部分：聆听《国歌》音乐，感受《国歌》音乐;第二部分：学唱《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并让学生根据自己创编动作；第三部分：教师学生共同制作国旗。学生前半部分聆听国歌部分，要求学生必须在一种特定的场合和气氛中感受音乐，所以教师的提问，包括设计的教学环节，让学生分成不同角色扮演不同的人群表演观看升国旗奏国歌时候的情景，都是围绕着让学生通过自身的活动来亲自体会和感受国歌的庄严神圣这个目的来服务的。在教学环节的设计上：

1、学生扮演不同角色的人群，可以使本来比较严肃的话题，通过学生自己的表演能够变得轻松一些，同时可以增加学生学习兴趣；

2、让学生自己创编舞蹈动作，可以充分发挥学生的想象力和创造力，同时又能培养学生与集体间的团队合作精神；

3、师生共同制作国旗，通过学生自己实际活动参与，可以培养学生自己实际动手能力，也能够增强合作意识。让音乐课堂真正的体现快乐、自主的教学原则，让学生在音乐的天空下自由、快乐、无忧、自主的翱翔，我认为这节课学生学得很愉快，学生对情境教学法非常感兴趣，本节课的任务基本完成了，反思整个过程，取得理想效果原因是：

其一：为学生营造了有趣的生活情境，能从学生的生活经验出发。

其二：为学生营造了和谐的学习氛围，提供了充分参与活动的机会，培养学生的合作精神。其三：为学生提供了亲自参与的过程，给学生提供了运用所学的知识，解决实际问题能力。当然，本节课还存在着不足，在学生独立观察国旗后让学生说一说时，我的指导还不到位，就学生回答不出来的一些方面，我应引导学生说出来，另外对课堂随机调控能力还有待于进一步提高，对学生的评价也应该更具有针对性，对歌曲的处理应再细致一些，这都是我在今后教学中应该注意的。我觉得一名教师只有在不断的实践中，通过自身的努力，加上新的教育理念，才可以进步，一节课能够通过教师的精心组织，设计与安排，使内容充实，学生学习欲望强，从而让每个学生印象深刻，这应是作为教师的我们今后努力和学习的方向。因此，我会在教学中不断总结，不断积累，使自己在教学中有更大的进步，再迈向一个新台阶。