《认识数字5》教学设计（合集5篇）

第一篇：《认识数字5》教学设计

《认识数字设计意图：

5》教学设计

生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5„，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让幼儿感知并认识数字，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。活动目标：

1．引导幼儿认识数字“5”，知道它能表示相应数量的物体。2．引导幼儿通过操作、目测等正确感知5以内的数量，巩固对5以内数字的认识。

3．激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。活动准备：

1．教具“动物园”幻灯片若干张，数字卡片若干张。学具：塑料水果若干、玩具若干。2．环境布置

幼儿坐成半圆形，每人一张数字卡、一张图卡。活动过程：

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

师：今天，老师带小朋友去动物园好不好？（好）去动物园得做两次车，先乘火车，然后再坐汽车才可以到达，小朋友们你们说远不远？那我们现在一起去动物园吧！

出示幻灯片(二)，到达“动物园”。

尝试一：分别出示幻灯片(三)、（四）、（五）

（六），请幼儿目测动物数量，巩固对数字“1”“2”“3”“4”的认识。

师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示? 请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二：出示幻灯片(七)，请幼儿目测动物数量，认识数字“5”。

师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“5”)“5像什么呢?”

请小朋友找出数字“5”，集体认读数字“5”。

请幼儿讨论讲述“5”还可以表示什么? 分别出示幻灯片

（九）、（十）、（十一），进一步理解数字5的含义。

尝试三：出示幻灯片

（十二），目测各种东西的数量。

二、小组活动 1.用手指表示数字

教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3、4、5吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3、4、5来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。

教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

2.游戏：看实物出手指。

教师拿出相应数量的塑料水果，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

三、轻松一刻

《5只小猴吃香蕉》

四、活动延伸

在幼儿园内寻找自己认识的数字宝宝！

第二篇：认识数字5教案

婴中班认知观摩课教案

小关园授课教师：王春柳

授课时间： 2009-12-22 教学名称：认识数字 5

教学目标：

1、通过游戏活动，使幼儿认识数字5。

2、通过游戏活动，培养幼儿学习数字的兴趣。

教学准备：圣诞老人服装一套

一位老师

许多数字卡片“5”

蔬菜一个

数字卡片1到4

一座红颜色房子

一座绿颜色房子

餐盘一个

音乐

教学重点：幼儿认识数字“5”。

教学难点：幼儿能独立正确读出数字“5”。

教学过程：以手指操稳定幼儿情绪（1分钟）

一、复习（5分钟）

师：小朋友们下午好。

幼：老师下午好。

师：今天王妈妈请来了一位神秘的小客人，他呀有长长的胡子，穿着一双大大的靴子，他呀特别喜欢红色，所以他总是穿着红色的衣服，红色的裤子，还戴着红色的帽子，所有的小朋友呀都特别的喜欢他，因为呀他的身后背着一个神奇的袋子，每当圣诞节时他的袋子里可以变出许多许多小朋友们喜欢的礼物，小朋友猜一猜这位小客人是谁呀？

幼：圣诞老人。

师：现在让我们倒数10个数把小客人请出来好不好？

幼：10 9 8 7 6 5 4 3 2 1。

（教师扮演的圣诞老人出场）

师：圣诞老人你好!(小朋友们好)

师：圣诞老人知道咱们班小朋友有好多好多的本领，现在圣诞老人想让小朋友表演一下认数字，哪个小朋友声音大圣诞老人圣诞节那天就会给他准备一份精美的礼物。

（认识数字1 —4）

师：你们可真棒呀，圣诞老人决定送给小朋友们一份礼物，谢谢圣诞老人吧，圣诞老人还要去很远的地方送礼物，咱们先和圣诞老人再见吧。幼：圣诞老人再见。

二、幼儿认识数字5（5分钟）

师：现在王妈妈来打开礼物吧，咦！原来是数字宝宝“5”，快点和“5”打

个招呼吧！

幼：“5”你好。

师：数字5有一个小钩子，可以把东西勾起来，也特别象称菜的小秤钩，所以5象秤钩来买菜。

幼：5象秤钩来买菜。

师：我说5。

幼：5 5 5。

师：现在请小朋友一起来摸一摸5 吧。

（小朋友摸一摸数字“5”）

师：数字5 喜欢咱们班的每一个小朋友，所以呀它把它的小伙伴也请来了，鼓掌欢迎吧！

（两个数字“5” 出现）

师：一个是小的“5”一个是大的“5”请小朋友闭上眼睛，哪个“5”不见了？

幼：……

师：请小朋友再闭上眼睛，哪个“5”不见了？

幼：……

师：小朋友们真棒呀，现在奖励你们和“5”的小伙伴一起玩捉迷藏的游戏，他们分别藏在了很隐秘的地方，请小朋友把他们找出来好不好？但是，数字宝宝5说了，它的小伙伴是和它长的一样的，带一个钩子，你们记住了吗？

幼：记住了。

三、游戏《寻找数字“5”》《送字宝宝回家》（5分钟）

（音乐响起，小朋友起立寻找数字“5”）

师：你们好棒呀，数字宝宝非常高兴，玩了这么久数字宝宝们都累了，想回到自己的小房子睡觉了，你们能准确的送他们回家吗？（游戏《送数字回家》）

四、课程结束（1分钟）

师：你们真能干呀！表扬一下自己吧!

最后小朋友们提前祝所有的老师们“圣诞节”快乐！

第三篇：认识数字7的教学设计

认识数字7的教学设计

一、设计意图：

认识数字“7”是在幼儿认识“6”的基础上进行的活动。认识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿平时最喜欢的动画片葫芦娃作为该活动的中心，将整个活动与葫芦娃交朋友贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字“7”，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。

二、活动目标：

1、正确感知7的数量，并认识数字“7”

2、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

三、活动准备：

1、情景布置葫芦娃的家（门口挂有葫芦藤）。

2、人手一份1—7数字卡片和7以内的实物卡片、大图片一幅（里面有7以内的实物）、记录表一张、葫芦娃歌曲。

3、活动室周围放置若干身上有1—7圆点或数字的动物。

四、活动过程：

（一）到葫芦娃家做客，感知“7”的数量。

1、师引导幼儿观察家门前的葫芦藤上有什么，一共有几个葫芦？（复习数字6）

2、师再增添1 个葫芦，引导幼儿观察现在有几个葫芦？可以用数字几表示？

3、师引导幼儿认识数字“7”并说说数字“7”像什么？可以表示什么？

（二）闯关拜见葫芦娃，正确判断“7”以内的数量。

1、第一关：《送礼物》请小朋友们从盒子里找出实物数量是7的卡片送给葫芦娃，比一比，谁找到的礼物又对又快。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）

提问：你找到了什么礼物，它有几个？

3、第二关：《考眼力》师出示挂图，请幼儿根据挂图上事物的数量拿出相应的数字卡片，师验证。

（三）游戏《找朋友》，巩固对7数量的正确判断。

玩法：师放《葫芦蛙》音乐，幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又多。

1、幼儿游戏，教师观察、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。

2、幼儿相互检查谁找到的小动物又对又多。

（四）自由结束：小朋友们真能干，帮葫芦娃找到了这么多朋友，现在我们和葫芦娃一起到外面去玩一玩吧。

五、活动反思：

由于活动是结合幼儿喜欢的葫芦娃进行的教学活动，幼儿在整个活动中兴趣极高，大部分幼儿都能掌握对数字“7”的认识。不足之处就是在游戏《考眼力》一环节中，师可适当增加难度，多安排—些数量是“7”的实物让幼儿观察辨认，进一步巩固对数字“7”的认识。在引导幼儿认识数量的同时师可引导幼儿用正确的量词来表达物体的数量，如：7个苹果，让幼儿有个完整的慨念。

第四篇：小班认识数字“5”教案

小班认识数字“5”教案

小班认识数字“5”教案

活动目标

1、让幼儿能够认识数字“5”

2、激发幼儿喜欢数学的兴趣

活动准备

1、各种水果卡片、数字卡片

2、魔法袋

活动过程

一、课堂调控

1、大闹钟，小闹钟，大小闹钟一起响，叮叮当，叮叮当，叮叮当当丁丁当当。

2、姿势，端正。小小脚，并并拢。小手放在，大腿上

二、导入（今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果，要请大一班的小朋友去他的果园参观，一起分享他种的水果，但是呢他有一个条件，就是要大一班的小朋友都要学会数数和认识今天所学的数字，才有资格分享他的水果，小朋友们有没有信心？好，现在张老师开着小汽车载你们一起过去，笛笛笛„„）

三、复习“5”以内的数字并认识数字“5”

师：数一数草莓有几个，幼儿：1—4师：小朋友真棒，小鸭子表扬自己，那现在老师在加上一个草莓还是4个草莓吗？我们一起再数一数是几个？幼儿：1—5，师：5用数字宝宝几来表示？幼儿：5来表示55555，5像称勾能称菜。还有红红的大苹果耶，一起来数一数苹果有几个，幼儿：1—5，师：又是5个，5用数字宝宝几来表示？5来表示，55555，幼儿齐读55555。师：数一数柿子有几个？幼儿1—5，55555 师：小朋友真厉害都认识5啦，掌声送给自己。师：5个苹果可以用5来表示，那5个苹果还可以要多少个圆圈来表示？（请幼儿上黑板操作，5个苹果可以用5个圆圈来表示）师：小猫休息，小猫起床；小狗休息，小狗起床；大老虎休息，大老虎起床；小朋友休息，小朋友起床。

四、课堂游戏

1、变魔术

刚刚果园的主人说张老师带小朋友来参观他的果园他很谢谢张老师，要送5的水果给张老师，可是张老师不认识5请小朋友帮老师摘5的水果。（请个别幼儿上黑板操作并送礼物

五、结束课堂（小朋友真厉害，已经认识数字5了，果园已经参观完了我们也要回幼儿园了）

第五篇：中班认识数字1—5

活动名称：认识数字1-5

中班上数学

活动目的：

1、认识数字1、2、3、4、5，理解它们表示的实际意义。

2、能根据数字匹配相应数量的物体

3、能按教师的要求进行操作和整理材料。活动准备：

动物卡1—3若干、数卡1—5动物园地图一张 活动过程：

1、以游玩动物园引入：

师：小朋友们，你们周末都去了哪里玩呀？（如有幼儿说动物园直接往后）（如没有）老师周末去了动物园你们猜猜老师看到了哪些动物？（幼儿说一两种即往下）老师这里有一张动物园地图。（拿出动物园地图）

<1>请你们数数动物园里有几种动物？（5种）拿出数字卡片，数字5像什么？5像秤的钩子。

引导幼儿认识数字1、2、3、4、5，并请孩子想象它们分别像什么？(说一种动物放一个数字卡片)幼儿自由回答。（1像铅笔斜着放，2像鸭子脖子长，3像耳朵两个弯，4像红旗迎风飘5 像钩子钩东西）<2>老师考考你们记住这些数字没有……

长颈鹿有——只？（引导幼儿用**有几只，用数字*表示）并将数字卡片和动物一一对应，请幼儿给动物匹配数字让幼儿了解数的实际意义。

2、给数卡排队，匹配实物。

引导语：这里有许多的数字卡片，分别是…（让幼儿说），请小朋友把他们按顺序排

好，排好后按顺序读一遍，再看看是数字几就送几个花片。

3、数物拼盘

请小朋友们为每个数字找到实物卡片并把它们拼起来，一边拼一边说“几个**用数字**表示”

3、交流与贫家

集体验证，并关注作业整洁度。