第一篇：云的观测教学设计
云的观测教学设计
.教学目标
1、知道可以用云状和云量观测云。
2、知道云状的种类和云量的含义。
3、初步了解看云识天气谚语的含义。
4、会观测云状和云量。
5、欣赏云的美丽与神奇，体会到观测云的乐趣；意识到谚语是劳动人民智慧的结晶。
教师准备：有关云状和云量的图片或者视频资料。
教学重点：能正确的观察云状和云量
教学难点：能正确的区分不同的云
教学过程
第一课时
1、导人。
(l）提问：不同的天气，云有什么不同？
(2）讲述：观测云可以帮助我们预测天气，今天这节课，我们就来学习云的观测。（板书课题）
2、学习观测云状和云量的方法。
(l）谈话：怎样观测云呢？云状和云量是观测云的重要内容。
(2）学生阅读教材上关于云状的分类以及图片。
(3）教师出示有关图片或者视频资料，让学生学习观测云状的方法，讲解云状与天气的关系。
(4）学生阅读教材上云量的文字资料。
(5）教师出示有关图片或者视频资料，让学生学习观测云量的方法，讲解云量与天气的关系。
第二课时
3、到室外观测云，记录云状和云量。
(l）讲述：现在我们就要运用所学的知识，到室外去观测云！
(2）讲解观测要求：① 认真观测、做好记录。② 分小组进行观测。③ 遇到问题首先请学生自己想办法解决。④ 轻言细语、不打不闹。
(3）学生到室外观测云，记录云状和云量。教师巡视指导。
(4）交流观测结果、遇到的问题及解决问题的方法。
4、阅读看云识天气的谚语，了解其含义。
(l）学生阅读教材上看云识天气的谚语。
(2）学生说一说每句谚语的含义，教师简要讲解。
(3）教师补充讲解一些看云识天气的谚语。
5、总结与拓展。
(l）提问：通过今天的学习，你学会了什么？
(2）布置课外活动：搜集更多的与云相关的谚语，利用这些谚语帮助我们观测天气。
6。作业设计：见作业精选
7，板书设计
14、云的观测
是悬浮在大气层中的大量的小水点和小冰晶
层状云
形状
波状云
积状云
第二篇：《云的观测》教学设计
《云的观测》教学设计
【教材分析】：
《云的观测》是天气单元中进行天气观察的重要内容，需要学生对云量进行观察，并能对云进行简单的分类。学生对云量的观察记录，是总结天气观察，制作天气日历的一个基本内容；同时，对云的认识，对天气的预测有一定的帮助。
【学情分析】：
学生可以通过自行阅读课本的方式，找到科学概念，但可能对概念的认识不够；可以通过查资料的方式知道云与天气的一些关系，但可能不够全面和充分；对天空千变万化的云是感兴趣的，对云的认识也怀有比较浓厚的兴趣。
【教学目标】
科学概念：
1．根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；
2．云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
方法与过程目标：
在课堂学习和观测实践中，学会观测云状和云量并做记录。
情感态度与价值观目标：
体会观测云的乐趣，意识到谚语是劳动人民智慧的结晶。
【教学重点】
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。
【教学难点】 1.根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。
2.不同的云预示着不同天气的来临。【教学准备】
圆形纸片，多媒体，不同形状的云的图片
【教学过程】
一、导入
同学们，今天我们一起来学习《云的观测》！
二、新授
（一）、谈话：平日都是老师讲大家听，今天我们换一种学习方式。同学们自学，老师只负责检测大家的学习情况。
（二）、布置任务：请同学们通过自学、同桌交流、讨论回答下列问题（1）什么是云 ？
（2）我们通常用什么来描述和记录对运量的观测?晴天、多云、阴天、这些不同的天气状况是如何划分的？
（3）气象学家通常把云分成了哪几类？每类云分别有什么特征？
（三）、.检查同学们得学习情况。
1.让学生说出云是由什么组成的。
2．晴、多云、阴的划分
划分方法：如把天空当作一个圆，你能用涂色的多少表示出晴、多云、阴。
3．云的类型
学生汇报
（1）气象学家把云分成几类？（2）每一种云有什么特征？（3）根据什么进行分类？
（课件出示层云、积云、卷云的图片）
师：我们已经知道了云的类型及特点，现在我们再把图片上的云进行分类。
生：学生根据云的类型和特点将云进行分类。
师：回想一下我们刚才观察的云属于哪一类型的云。
三、课外拓展
出示天气谚语：
天有城堡云，地上雷云临。云低要雨，云高转晴。红云变黑云，必有大雨淋。天上豆英云，地上晒死人。日落乌云涨，半夜听雨响。云自东北起，必有风和雨。天上灰布悬，雨丝定连绵。云交云，雨淋淋。
四、室外活动：云的观察
现在老师布置一下观测任务：连续一周观察天空中的云。
观察天空中的云量。（今天的天气是晴天、多云、阴天？）估计云的高度。（低、较高、高）
记录下云的形状。（可以画图，可以把云的形状和熟悉的事物进行联想。）注：带好文具，将你观察到的天气情况记录到天气日历记录表中。（如果有太阳请注意不要直视太阳。）
五、板书设计
云的观测
晴、多云、阴的划分方法 云的分类：积云 层云
卷云
依据：高度
形状
第三篇：《云的观测》教学设计
《云的观测》教学设计
【教学目标】
1.科学概念：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；
云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
2.方法与过程目标：在课堂学习和观测实践中，学会观测云状和云量并做记录。
3.情感态度与价值观目标：体会观测云的乐趣，意识到谚语是劳动人民智慧的结晶。
【教学重点】
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。
【教学难点】
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。
【教学准备】
圆形纸片，多媒体，不同形状的云的图片
【教学过程】
一、激趣导入
1．创设情境：组建气象站。
师：老师想在班上组建一个气象站，让同学们过一把气象员的瘾。当一名合格的气象员可不容易，要懂得许多跟天气有关的知识，还要收集许多资料。你们愿意吗？
生：我愿意。
（出示图片）
师：前面我学会了用晴、多云、阴等来表示天气现象？
师：同学们能从图上看出这些天气情况吗？
生：（晴 多云 阴）
师：看来同学们的学习能力很强，对学科学知识有很大的兴趣。哪这节课我们就来学习《云的观测》。
二、新课教学
1．云的组成（播放录像）
让学生了解云是由什么组成的。2．晴、多云、阴的划分
出示图片
划分方法：如把天空当作一个圆，你能用涂色的多少表示出晴、多云、阴。
3．云的类型
师：同学们现在轻松一下来欣赏一组云的图片，再欣赏的同时，仔细想，认真看，讨论交流这些云有什么特征？请同学们根据观察到的云的特征对这组云的进行分类。
生：学生汇报
师：先把图片放到一边，请同学们把书翻到15页，阅读一下看看气象学家是如何对云进行分类的？
学生在阅读过程中解决以下问题：
（1）气象学家把云分成几类？
（2）每一种云有什么特征？
（3）根据什么进行分类？
（课件出示层云、积云、卷云的图片）
师：我们已经知道了云的类型及特点，现在我们再把图片上的云进行分类。
生：学生根据云的类型和特点将云进行分类。
师：回想一下我们刚才观察的云属于哪一类型的云。
4．课外拓展
出示天气谚语
5．室外活动：云的观察
现在老师布置一下观测任务：
·观察天空中的云量。（今天的天气是晴天、多云、阴天？）
·估计云的高度。（低、较高、高）
·记录下云的形状。（可以画图，可以把云的形状和熟悉的事物进行联想。）带好文具，将你观察到的天气情况记录到天气日历记录表中。（如果有太阳请注意不要直视太阳。）
五、板书设计
云的观测
晴、多云、阴的划分方法
云的分类：积云 层云 卷云
依据：高度 形状
第四篇：云的观测教学设计
《云的观测》教学设计
【教学目标】
1.能够根据云量的多少，把天气分为晴天、多云和阴天；知道云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
2、用图示法说明云的种类，能根据云的高度和形状给云分类。【教学重难点】 重点：
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。难点：
能根据云的高度和形状给云分类。教学准备：
PPT、直径约30CM的圆片白纸 教学过程：
一、导入
教师：通过上几节课的学习，我们已经了解了天气现象并记录了天气日历，那么今天是个什么样的天气呢？生答：……
教师：很好，大家都知道今天是什么天气，那么天空中有什么东西出现呢？ 生答：云
二、观察云
1、教师板书“云”字，问：看到这个字，回忆自己看到过的云，你们能联想到什么？（生答，然后出示PPT）教师：云是怎样形成的呢？ 你能不能猜测一下？指名学生回答。（出示课件小结云的组成）
教师：在前面学习天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察，那么，根据云量的多少我们能不能知道不同的天气状况是怎么来划分的呢？
师介绍方法：气象学家是这么划分晴天、多云、阴天的（出示PPT）。
出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。
2、学以致用：学生根据理解判断云的类型。（课件出示云的图片）
三、对云的分类 教师：刚才同学们已经根据云量的多少对天气状况进行了划分，我们来看一看科学家把云分成了几类吧。
学以致用：出示课件云的图片，学生判断云的类型。最后提问：现在你能说说气象学家是根据什么对云进行分类的吗？ 学生回答。
教师引导学生说明云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。附：
板书设计
云的观测 卷云 积云 层云
第五篇：云的观测(最新)教学设计
《云的观测》教学设计
湖南冷水江市中心学校：姜雯
【教材分析】
本课教学内容为修订版教科版《科学》四年级上册，天气单元的第三课时《云的观测》，天空中漂浮的白云实际上是千千万万的小水滴或冰晶组成的，云的形状千姿百态。云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息。从第2课开始，学生每天在收集天气数据完成“天气日历”时其实已经在观察云。他们已经在用晴天、多云、阴天来描述并记录对云的观察。在观察过程中，他们一定对天空中云的多少、形状等产生兴趣，他们也已经意识到不同的云将给我们带来不同的天气。在这一课中，学生除了对云量的问题作深入的研究外，还将研究云的类型等问题。【设计思路】
科学的探究需要建立在材料收集的基础上。所以，在设计本案例时，我收集了大量的关于云的知识及图片。本课有三个探究活动：第一部分：观察云，判断不同的云量。观察云的活动是让学生知道气象学家区分晴天、多云天和阴天的标准。研究如何判断晴天、多云天和阴天。把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内，如果云量不超过圆面的1/4，就是晴天；如果云量不超过3/4，就是多云；如果云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。提醒学生注意云的多少、云的高度和云的形状，提醒学生把云的形状和熟悉的事物进行联想。第二部分是对云进行分类。对云进行分类的活动，是让学生通过阅读教科书并结合课件了解气象学家区分积云、层云和卷云的方法，思考气象学家是按什么来给云分类的。并判断当天天空中出现了哪几种云，并
提醒学生可以在今后的“天气日历”上记录观察到的云的类型。第三部分是进行科学实践，在画纸上画一画“心中的蓝天”，让学生对各类云的形状有进一步的认识。本案例的教学思路可以概括为：把分散的探究知识组合化，形成理论支撑；把深奥的科学概念直观化，帮助学习生活。【教学目标】
1、能够根据云量的多少，把天气分为晴天、多云和阴天；知道云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
2、用图示法说明云的种类，能根据云的高度和形状给云分类。
3、在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。【教学重点】
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。【教学难点】
能根据云的高度和形状给云分类。【教学准备】
分组材料：直径约20CM的圆片、白纸、画笔 师：《云的观测》课件 【教学过程】
一、考一考：
1、导入：同学们请看大屏幕，你看到了什么？（出示课件“云”）今天老师就和大家一起来进行“云的观测”（出示课题《云的观测》）
2、在观测之前，老师想先考一考大家，（出示课件：天所符号）你们还记得
这些天气符号分别表示什么样的天气吗？（指名学生回答，师做小结）
二、读一读
1、我们常常根据云量的多少来区分晴天、多云和阴天，气象站的叔叔阿姨是如何区分云量的呢？老师这里收集了一点小资料。请同学们认真的看一看，小声的读一读。
2、读完后你解了到了哪些信息？（生做答）
3、气象站每天要记录这么多数据，很麻烦，能不能用一个简单的符号来表示“晴天、多云、阴天”呢？现在我们就来学一学用简单符号表示这些天气。
三、学一学
我们可以把天空当成一个圆，先南北等分，再东西等分，平均分成了4份，把观测到地云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少来进行区分。
大家看，在这个圆中，老师用蓝色表示云量，填满了这个圆的4分之1，说明这天的云量较少，那我们可以把它表示为“晴天”。
四、认一认
1、观察“多云、阴天”图
说说你发现了什么？(指名学生回答)师小结：我们看到第一副图它的云量比较多，但还不是完全遮住了天空。那这样的天气我们就可以把它称作为“多云”。
而这一幅图上的云量非常多，多得几乎把整个天空都覆盖了，太阳躺到云层中去了。像这样的天气，我们就把它称作为“阴天”。
2、现在请同学们小组合作，用前面我们学习晴天的表示方法，在小纸片上画一画、涂一涂表示“多云”、“阴天”。
3、评比，学生上台展示评比，老师展示参与评比。
五、看一看
同学们都学会用这种方法记录云量了吗？那现在我们来放松一下，欣赏一组美丽的图片，在欣赏的同时，请同学们仔细想一想，认真的看一看，这些云都有一些什么样的特征？（出示课件：看一看）
“多么美丽的蓝天白云啊!”（出示所有云的小图）回到老师刚刚提出来的问题，你观察到这些云都有一些什么样的特征？（指名学生回答）
天空中飘浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。它们的形状千姿百态。云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多信息。（多媒体出示各种不同类型的云的图片）
六、分一分
谁能用你自己的方法给云分一分类呢？小组互相讨论一下。开始（讨论完后指名学生汇报）
“气象学家在刚刚同学们给云分类方法的基础上进行总结，把云分成了层云、积云和卷云。那层云、积云和卷云是什么样子的？它们在天空中的高度、形状、大小又是怎样的呢？我们一起来看一看。”
1、同学们看，这就是层云，（引导学生说出层云的高度和形状）层云通常是灰色的，有时会覆盖大部分甚至整个天空。如果层云变厚，（出示课件）看，你们感觉到了什么？对了，将会下雨了，可能是毛毛雨，可能是大雨，还有可能会出现雪，所以我们把它称为雨层云。
2、那积云和层云又有什么样的区别呢？请看大屏幕，（出示课件：积云图）这就是积云，和刚刚的层云相比，它的高度比层云的要怎么样？（高于层云）
它的形状还像不像层云那样扁扁的，一片一片，一层一层的呢？（不像）那你觉得它像什么？（棉花堆）
积云通常与晴好的天气相联系，但是当积云越积越多，越积越多的时候，就变成了我们所看到的积雨云，（出示课件）看，这积雨云预示着什么？（暴风雨、雷陈雨就要来了）
3、认识了层云和积云，我们再来看看卷云又是什么样的？（出示课件）它与前边两种有什么不同？
七、认一认
气象学家在记录这三种云时，为了区分，给他们用不同的符号来表示。
1、找一找
请同学们根据我们刚刚了解到的层云、积云和卷云的知识，你能找出一个相对应的天气符号吗？和你的同桌一起来找一找。
2、学生汇报讨论结果
3、教师总结
同学们，这节课我们学习到许多有关云的知识，不仅了解了晴天、多云、阴天云量的表示方法，还认识了层云、积云和卷云。其实大自然中还有很多的奥秘等着同学们去发现、去探究，愿你们能用智慧的双眼去观察每一天的白云，因为他们能告诉我们许多有关天气的信息，希望你把观察到的记录在自己的天气日历里，好吗？
八、画一画
碧蓝的天空是多么的美丽，朵朵的白云是那样的绚丽多彩，愿同学们的心中都有一片属于自己的洁净天空，拿出你的纸和笔画出你心中的蓝天吧！
九、学生画图，结束本课。
点击咨询 