招贴画(教学设计)

第一篇：招贴画(教学设计)

校园里的平面设计——招贴画

设计者——上海市嘉定区徐行中学 夏银

教学设计 一． 教材分析

招贴画是现代平面设计艺术中的组成部分，集中地反映了现代文明的一个层面。通过本课的学习，使学生更加了解招贴画，知道招贴画设计的基本原理，并掌握招贴设计的基本规律和方法。通过欣赏——感受——体验来唤起学生的情感反应，并激发学生的创作冲动。同时也培养了学生热爱生活的情感。

二． 学生分析

招贴画丰富着我们的生活，我们的学生对此并不陌生。但是让学生尝试自己创作有创意的招贴，还是存在着一定的难度。招贴画设计中图形的创意可以说是它的灵魂所在，如何让学生设计的图形成为创意图形是本节课的重点要解决的问题。

三． 教学目标

a)知识与技能：了解校园里的平面设计，使学生掌握招贴画设计的基本构成要素和创意形成的方法，并能够运用所学知识设计出有创意的招贴作品。

b)过程和方法：通过欣赏、探究、总结的方法学习和掌握知识，通过引导教学发散学生的创造性思维，激发学生的创作热情。

c)情感、态度和价值观：通过学习，加深学生对校园文化的认识，促进学生审美能力的提高

四． 教学重点

招贴画设计的基本形态及创意的形成

五． 教学难点

招贴画设计中图形的选择与创意

六． 教学准备 教具准备：多媒体课件 实物投影仪 学具准备：铅画纸 剪刀 胶水 自制图片等

七． 教学过程

（一）导入课题“招贴画” 1.展示一张世界杯的海报

2.教师提出问题，“这是一张什么画？”“给你什么样的感觉和印象？” 3.学生交流回答

4.总结：招贴画又名“海报”或“宣传画”，是张贴在公共场所用于宣传的画，要求在瞬间向人们准确地传达某种信息的一种艺术化的宣传方式。

[说明]“开门见山”的方式在教学中可以起到直接的引导作用，增强学生对招贴画的感受。

（二）招贴画的分类及作用

1.欣赏教师作品和书本中的作品，比较感受、总结异同

2.学生讨论、比较几张招贴的共同点和不同点 3.共同点：宣传的作用 不同点：性质不同

4.招贴画的分类：政治招贴画、公益招贴画、商业招贴画、文化招贴画等 招贴画的作用：宣传的作用

[说明]通过观察教师的招贴作品和课本中的招贴作品比较其共同点即招贴的作用，以及观察这些作品的不同点即主题的不同决定着招贴内容的不同。图片的视觉效果给学生带来直接的感受。

（三）招贴画的构成要素和要求

1.欣赏招贴进行回顾主要要素。问“这些招贴由哪些内容组成的？”“对这些要素又有哪些要求？” 2.学生回答

3.总结A.文字——标题、说明文、时间、地点、广告语等

要求——简洁、通俗、也可以夸张或具有号召性 B.图像——标志、吉祥物、图画、照片、色快

要求——具象、抽象、装饰性、卡通化的等

5.招贴画的特点：

主题鲜明、形式感强、构思新颖

[说明]通过图片的回顾让学生总结招贴画的构成要素，结合教师的引导和分析加深学生对两大要素的理解和具体要求的掌握，为后面的设计奠定了基础。

（四）招贴画设计的创意形成 A．图形的选择

1．师：如果让你表现一幅以“和平”为主题的招贴，你会选用什么样的图形为主要图形？

2．学生讨论——鸽子（照片、抽象的图形、拼贴等）3．教师出示有关和平的招贴画

4．师：想想，除了鸽子之外，还可以用什么元素表现和平？ 5．生：橄榄、武器等

6．师：和平鸽是人们向往美好未来、向往和平的象征，往往很容易被人们想到，但是对破坏和平的战争和武器往往可以起到更加强烈的效果和激起人们反对战争、热爱和平的意识。所以同学们在创作时可以把不同的，但相互间有联系的元素，例如可能是矛盾的对立面或相应相似的物体巧妙的结合在一起，形成创意图形。

7．总结：招贴画要求主题鲜明，使人一目了然。B．图形的创意

1.教师出示北京奥运招贴 2.学生交流讨论

3.教师引导分析。我们知道北京将要在2008年举办奥运会了，人们常说奥运五环，五环当然象征着奥运精神了，如果让同学们来设计北京2008奥运会的招贴画，你会选择怎样的图形呢？

4.生交流（五环可以用玉代替、京剧脸谱、运动员、天安门等等）5.师出示创意招贴进行分析

6.欣赏同一主题、不同创意的招贴（2008北京奥运会）

7.师：同学们在创作时可以把不同的，但相互间有联系的元素，例如可能是矛盾的对立面或相应相似的物体巧妙的结合在一起，形成创意图形。

8.总结：构思要新颖，巧妙有创意。C．构图安排

1.教师出示一些图片和文字

2.请几个学生在幻灯机前将这些图形和文字重新组合 3.其他学生观察、讨论 4.总结：构图要单纯、简练。

[说明]招贴画设计的创意形成可以说是一张招贴设计的精华所在，也是本课的教学重点环节。教师通过引导发散学生的思维，让学生在设计中不受习惯思维的局限，能创造性的运用发散思维，通过把矛盾的对立面或相应相似的物体巧妙的结合在一起，完成创意图形的设计。通过小练习让学生感受构图的重要性，引导学生构图要单纯、简练。

（五）尝试和体验

我们今天将要设计一张以迎接“世博会”为主题的招贴画。（请同学们认真审题，选择适合的图形及巧妙的图形创意表达主题）创作步骤：

1.审题——准确把握表现内容的关键

2.选择形象——寻找与内容相吻合的艺术形象（矛盾的对立面或相应相似的物体）

3.图形的创意——图形应具有代表性，具象、抽象都可以 4.组合构图——一定要单纯、简练，有较强的形式感和艺术感 5.制作方法——剪贴、拓引、手工绘制等

[说明]让学生尝试设计以迎接“世博会”为主题的招贴画，一方面，培养学生热爱家乡的情感，在作业的过程中也有效的渗透了德育。另一方面也是对已学知识的运用和巩固。

（六）展示与评价

A.从以下几个方面进行评价与分析 1.主题的表现 2.图形的创意 3.画面的构图 B.学生自评与互评 C教师总结

[说明] 评价的方式有自我评价、其他同学评价等多种互评式方式，教师在尊重学生劳动成果、肯定学生成绩的基础上，给予评价总结。它注重的不仅仅是结果，更重要的是学习的过程。积极的评价会激起学生对探究成功的喜悦，使学生产生新的动力，以更好的状态投入到以后的探究和创造中去。

第二篇：《招贴画》设计

《招贴画》设计

第27、28时

一、教学内容：

《招贴画》——设计

二、教学目的：

使学生了解招贴画的特点和作用，并通过对招贴画的欣赏，提高审美能力。初步学习招贴画的设计制作的方法。

三、教学重点：

学习用最典型最简练的形象表达主题，了解招贴画的特点和作用。

四、教学难点：

通过对招贴画的欣赏，提高审美能力。

五、教学教具：

各种形式的招贴画、设计步骤图等。

六、教学过程：

第一节

授时间：200

****年**月**日

星期

第 节

一、组织教学，引入新：

出示各种形式的招贴画复制品，让学生观赏，问：“这是什么画？”

二、讲新，板书题：招贴画——设计

让学生朗读文，板书：“主题突出，色彩对比强烈，文字简洁易懂，形式新奇独特。”再指导观赏本第22页的图例。

三、启发学生按下面四点内容思考：

、招贴画的作用，2、招贴画的特点。

3、招贴画的内容。

4、招贴画的设计步骤。

四、教师按上面四点讲解：、招贴画是宣传画的一种，贴在繁华显眼的地方，向群众宣传的。

2、招贴画的特点是：主题突出、色彩对比强烈，文字简洁易懂，形式新奇昴特，在短时间风给人以深刻的印象。

3、招贴画宣传的内容很多：如电影、戏剧、音乐会、各种会议、展览、运动会、商业活动等等。

4、招贴画的设计步骤：

教师用自己创作的范品介绍自己的设计经验，使学生对设计步骤有更具体的理解。边讲边示范，用前准备的“招贴画设计制作程序”作完整的补充：一是动手前要对设计招贴画的内容作分析，二是要明确目标，在选择典型形象，用什么响亮的标题及色调等方面作认真思考，心中有数了才动手。

（1）

起稿。

（2）

画主体和大色块。

（3）

将画面补充完整。

（4）

加文字说明。

五、布置作业，以学校的一次活动为题（教师提示活动的内容如合唱比赛等）设计一幅招贴画。

要求形象简练，突出主题，注意大色块的对比，字体和色彩要与整体相协调（本节确定招贴画的主题，设计招贴画稿，第二节着色完成）。

六、学生设计、教师辅导。

七、堂小结。

第二节

授时间：200

****年**月**日

星期

第 节

一、检查草稿，分析设计优秀的草稿，开启全班同学的思路，进出口修改草稿。

二、教师提示：、招贴画的文字即“题目”，要简洁易懂，作为构图的一部分认真处理，选用的形象要有鲜明的特征，使之突出主题，色彩要对比强烈、醒目。

2、要用美术字书写画面的文字。

3、着色时要讲究色彩调子，又要注意主体的色彩和背景的色彩关系，做到既对比又调和。

4、引导学生按自己的设计思路，认真审查、修改设计图。

三、学生着色，完成作业，教师辅导。

四、堂评讲。

七、板书：

第三篇：招贴画设计与制作教案

优

质

课

教

案

授课课题：招贴画设计与制作授课教师：授课班级：

15计算机班

2016．04．18

5.3 招贴画设计与制作

一、复习旧课

1.招贴的概念（宣传画）

2.招贴的分类（文化招贴、公益招贴、商业招贴）3.招贴的基本构成要素（图形、文字、颜色）

二、导入新课（图片导入）

图片导入：通过几张有意思的招贴设计来吸引学生的注意力

提出问题：通过上节课的学习我们了解到招贴画的概念、分类及招贴画的基本构成要素，那具体怎么去创作招贴画呢？好，这节课我们共同来学习招贴设计的制作。

三、教学内容

课堂类型：多媒体

教学目标：掌握招贴设计中独特的创作技法；

运用图形创意技法进行文化招贴设计制作； 教学重点：招贴设计中图形创意的表现技法； 教学难点：作品构思的新颖性和独创性； 教学用具：铅笔、橡皮、画纸、画笔

（一）教学过程：

1.现代招贴设计中几种独特的图形表现技法 图形同构：利用事物之间的相似性 置换：偷梁换柱

形的破坏：对原有图形的破坏之后产生一种新的强烈的视觉感受 渐变：一种形慢慢变化成另一种形，画面产生层次感和节奏感 夸张变形：通过夸张变形，主体形象变得突出、典型、独特 重复：同一元素反复出现，能使招贴主体更加鲜明 2.创作流程

确定主题—创意构思—绘制草图—制作正稿（手绘制作或计算机制作）3.PS软件制作

主题：第十二届中国大学生广告艺术节 步骤：1）打开PHOTOSHOP软件，选择文件—新建命令，文件名命名为：广告节招贴设定尺寸大小为1200像素*600像素 2）文件—打开—素材，用剪切工具修剪至合适大小

3）移动工具将素材拖入新建画布中，ctrl+T变换图像大小，调整合适大小，按enter键确定。

4）新建图层，选择渐变工具，在属性栏更改渐变颜色（红黄蓝），并调整透明度为30%，该图层填充渐变颜色。

5）新建图层，矩形选框工具在该画布中画出条形选区，点击渐变图层，按delete，删除选区内容。

同理，用椭圆选区工具选出图像主要部分，按delete，删除选区内容。6）文字工具输入：中国大学生广告艺术节，按ctrl键载入选区，渐变工具将文字填充渐变颜色。

7）打开标志素材，魔棒工具选区背景颜色，按ctrl+shift+I键反选，移动工具移至广告招贴画布中。8）文字工具输入：

宣传语--放飞梦想

成就未来 时间 地点 主办单位

9）完成，保存JPEG格式

小结：注意画面文字和图像的合理布局，色彩对比和大小对比增加画面的层次感和节奏感。

4.能力训练

1）将班级分组讨论并确定文化招贴设计方案

主题：第二十二届国际广告艺术节

要求：时间：2015年10月23日—10月26日

地点：中国·西安

符合招贴基本要求，色彩搭配合理，主题鲜明，有一定的文化内涵。

2）作品展示，评价招贴（组内评价，组组评价）

（二）课堂总结

通过上节课我们学习了什么是招贴？为什么设计招贴？也就是招贴的作用，这节课我们重点讲解了怎么设计招贴？ 首先是六种招贴设计创意表现技法 其次是具体创作阶段

（三）布置作业：

主题：文化招贴设计--《第二十二届国际广告艺术节》 要求：根据本节课的创意构思，小组成员到微机中心进行设计制作。

第四篇：第十一课公益招贴画设计

第十一课 教学目标：

1、通过观察，了解自己所在的生活、学习环境，确定主题，设计一幅公益招贴画。

2、在学习过程中，了解招贴画的基本知识和设计方法，认识公益招贴画的特点和设计要求，感觉公益招贴画在社会生活中所起到的宣传作用。教学重点：

重点：公益招贴画设计的表现形式。

难点：公益招贴画设计的创意，以及将创意用图文（平面设计的形式）表现出来并搭配适当的色彩，设计的主题紧密围绕“综合，探索”活动。

工具：各式颜料（水粉、彩毛、碎布、碎报纸、剪刀、胶水、KT板等）

教学过程：

一、情境导入：

教师播放2006年重庆特大干旱录像。镜头一：地壤龟裂，农作物枯萎。

镜头二：人畜缺水，老井干沽，辛苦担臭水。学生回答：

引出保护自然，节约用水主题。面对自然灾害，我们更应保护环境。

引出表达方式——公益招贴画。

二、通过展示二组图片 A组为公益招贴画

让学生学会讨论区别 B组为商业广告画

教师总结公益招贴画的概念，特点。A、般矗立或张贴在公共场合。B、图像色彩鲜明、强烈。C、文字简练。D、不以盈利为目的。E、迅速传达信息。

三、设计要求与方法

教师展示图例，如：“和平招贴”，让学生分析讨论此画的主题，构图，色彩搭配，图文处理等。

1、欣赏不同绘制方法制作的招贴，辨析不同的视觉效果。（水粉、粘贴、电脑制作）

2、同一主题，用不同创意表达，给人的视觉感受。教师总结

四、出示校园、街头不文明镜头，学生讨论确定主题、工具材料等 学生画，教师巡视，直至学生完成。（有条件制作在KT板上）

五、学生优秀作品展示、贴挂

六、教师总结

备课组成员：王芳、徐竹青、徐小姝

第五篇：《XX拯救地球——简约的招贴画》教学设计

《XX拯救地球——简约的招贴画》教学

设计

一、教学指导思想与理论依据

根据新课程理念，实现三维目标，根据信息技术课的特点，让学生在宽松、愉悦、民主的氛围中主动学习，把学到的知识、能力与情感、态度、价值观溶为一体。

二、教材分析

《XX拯救地球——简约的招贴画》是小学信息技术教材六年级下册第一章第二节的内容。本课要求学生利用图片资源设计招贴画，能够灵活运用“画图”软件中的绘图工具进行设计，意在巩固学生对所学知识的运用及掌握，进一步熟练使用各种绘图工具，创作主题鲜明的的招贴画。

三、学生分析

本课的教学对象小学六年级的学生。他们在四年级已经学过windows自带的画图工具，能够运用所学的简单知识进行图画创作。教师在教学过程中，抓住学生感兴趣的环保为主题，利用学生爱表现的特点，通过闯关游戏，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，并将部分学生作品展示给全班同学观摩，让学生说有回报，比有收获。学生学习计算机的兴趣不同，水平也高低不一，个性特征更是多样化的，教师必须开放教学资源，开放教学思想，在教学中给每个学生以重要感和成就感。

四、教学目标

在课堂，通过情境的创设，使学生明确探究目标，给学生思维以方向，同时产生强烈的探究兴趣和欲望，给思维以动力。引导学生自主探索，合作交流，在小组内充分展示自己的思维方法及过程，增强合作意识，提高交往能力、口头表达能力。

（一）知识目标、学会利用图片资源设计招贴画。

2、了解招贴画的一些特点。

（二）能力目标、灵活运用“画图”软件中的绘图工具进行设计。

2、培养学生自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

（三）情感目标、启发学生感受环境污染给地球带来的伤害。

2、培养学生对保护环境，爱护地球的情感。

五、教学重、难点

教学重、难点：

1、粘贴图片到画图工具编辑区。

2、调整图片的大小和位置。

3、统一背景色的方法。

4、文字工具的使用。

六、教学设计思路与教学策略与模式

在新课程、新理念的指引下，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。在生活中寻找体裁，在学科中寻找融合点。主要通过“任务驱动”教学法完成教学任务。通过课程整合，培养学生的观察能力、审美能力、认知能力、想象能力、表达能力以及培养学生爱护环境，保护地球母亲的情感。具体表现为以下几方面。、任务驱动：在这堂课中，为《XX拯救地球——简约的招贴画》设计了三个小任务。将新的知识与学生感兴趣的事和物融入其中，学生通过对所承担的任务进行分析、操作实践。在教师的演示操作过程中，学生是被动听，而完成任务的过程，学生变为主动的做，将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但使学生情绪饱满，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。

2、课程整合：在本课教学中，将美术、语文有关知识融入到信息技术课中来，通过观察、思考、想象。提高学生各方面素养。把本学科知识的学习和能力的培养与各学科的教学紧密结合起来。使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术潜移默化地融入学生的知识结构中。

七、教学媒体与资源选择

多媒体网络教室、多媒体网络教学系统、计算机辅助教学软件、及图片素材

八、教学过程

激趣导入

师：同学们，有关“XX年是世界末日”的传言曾经在网络世界风靡一时，虽然这只是一个传言，但从另一个角度看，这也许是地球母亲对我们人类的一种警告。4月22日，世界地球日，这天，网络上流传着这么一段动画视频。现在请同学们一起欣赏这段动画。

学生观看动画。

师：看完短片后你有什么感想？

生1：……

生2：……

引出课题《XX拯救地球》

[设计意图：通过一段有意义的动画视频导入，把学生带进了一个人人都要爱护环境，保护地球的情景当中，吸引了学生的注意力，明确了本课的设计主题。]

探究新知

师：招贴画的特点有哪些？请同学们阅读书本第9页。

学生根据观察得出答案。

师与生一道总结出招贴画在特点：主题突出、色彩对比强烈、文字简洁易懂、形式新奇独特。

[设计意图：通过自主学习方式，激起学生学习新知识的兴趣。]

任务一：

师：接下来，我们一起来设计如书本第12页《你还在用一次性筷子吗》的招贴画。同学们请看任务一。现在请同学们试一下，看自己能否把图片粘贴到画图编辑区。

学生自主探究。

师：现在请同学们留意一下，图片的背景色和画图编辑区的颜色是不一样的，请同学们想办法将画图背景色设为黑色。

学生尝试。

老师演示。

学生操作，组长检查，本组同学完成后为本组加一分。

[设计意图]让学生先通过自学和合作学习解决问题，给学生提供一个自学的机会。

任务二：

师：请你参照“任务一”的方法，将名为“筷子”的图片粘贴到画图编辑区,并“任意形状剪裁”后，将其移动到合适的位置。注意要对图片进行“任意形状的剪裁”。

学生尝试。

老师演示。

学生操作，组长检查，本组同学完成后为本组加一分。

[设计意图]让学生先通过自学和合作学习解决问题，给学生提供一个自学的机会。

任务三：

师：利用文字工具，调整好文字属性，输入文字“你还在使用一次性筷子吗？”，并将其移到合适的位置。

请学生看书本第10页，自学完成。

组长检查，全部同学了，给本组加一分。

[设计意图]培养学生善于利用教材进行自学的能力。

（三）自由创作

师：请同学们完成“练一练”，以“环境保护”为主题，从因特网上收集相关图片，设计一张有个性的招贴画。

小组合作完成。

[设计意图]培养学生小组合作，自主探究的能力。给学生一个可以想象和发挥个性的平台。让学生自己选择关注的环保话题进行设计，能够得到各种不同的，充满震撼力的招贴画。

（四）欣赏作品

师：同学们，现在请同学们保存好自己的作品，并提交到老师的电脑里。

学生保存作品和提交作业。

师：现在请同学们一起来欣赏一下各小组的作品。老师将随机抽一些作品让你们欣赏，请你们说出其优点和不足之处。

设计意图：在设计这一过程，充分考虑学生自主性，也让学生有机会检查自己的所掌握的知识。

评一评

请同学们打开书本第12页，看“评一评”的表格，在相应的圆圈里打“√”，在“其他收获”栏里留言。

[设计意图]让学生对自己在本课中的学习情况进行评价，有利于培养学生自我检查的良好习惯。

拯救地球

师：4月22日，世界地球日，我们一起参与“保护美丽地球”的行动吧。

方法：在百度搜索栏中输入“XX世界末日”回车，点击参与。

让学生齐读：XX并不可怕，可怕的是无人拯救地球，携起手来，让地球变得更美丽。

[设计意图]唤起学生“保护地球”的心灵，让学生再一次感受到“拯救地球”的紧迫感，达到情感教育的目的。

小结

师：在以后的日子里，希望同学们也能像今天一样，积极行动，设计更多招贴画，从自己做起，保护地球母亲。

[设计意图]点题，再一次提醒学生要行动起来保护环境。

九、教学总结与反思

《简约的招贴画》是六年级下册第一章第二课，本课的操作技术对于六年级学生而言并不难，因此在备课的时候我紧扣招贴画主题突出、色彩对比强烈、文字简洁易懂，形式新奇独特等的特点，联系现实生活设计了《XX拯救地球》这么一节课。主要目的是想让学生通过设计以环保为主题的招贴画，增强学生的环保意识。

本课我设计了激趣导入、探究新知、自由创作、欣赏作品、学习评价、参与环保活动，共六部分。第一部分让学生观看一段视频《XX拯救地球》后谈感受，引出本课的制作以环境保护为主题在招贴画；第二部分设计了三个任务，分步完成作品，培养了学生的自学能力；第三部分自由创作一幅简约的招贴画，检查学生学习情况查缺补漏，同时也给操作能力强的学生一个发挥的空间；第四部分欣赏作品，进一步让学生了解招贴画的特点；第五部分通过课本评一评的表格让学生检查自己本课掌握知识的程度；第六部分参与环保活动让学生通过参与网络投票的方式表达支持环保、保护地球母亲的决心。

课后，我发现我们学校的学生画图基础知识较差，对画图中很多工具的使用不够熟练，因此第二部分在时间安排上显得很仓促，有部分学生完成任务的速度较慢。在以后的教学过程中，我应该把简化教学任务，通过由简入深，层层引导。培养学生学习的积极性与自信心，养成一种良好的的学习习惯。让基础较差的学生慢慢改掉那种依赖老师和同学的思想，独立完成作品。

十、专家点评

经过听课老师的评课，总结一下本课的优点和缺点。

本课的优点有以下几个方面：

、学生状态良好，能创造性地完成作品。

2、教学过程清晰，时间分配较合理。

3、在教学过程中能启发学生，注意设疑。

4、教学内容贴近实际生活，也紧跟时代步伐，有很好的教育意义。

本课的缺点有以下几个方面：

、上课老师课堂语言表达能力相对较弱，以后要多听课，学习课堂语言艺术。

2、要抓住学生的特点，增加师生互动。