第一篇：寻找身边的感动_班会教案
《寻找身边的感动》主题班会教案
2014年3月18日
一、目标要求：
1.让学生了解、关注“感动中国”,并引导学生学习十大人物的美好品质。
2让学生明白„感动‟没有界限，没有大小之分！感动从身边开始，感动中国。3.引导学生用感恩的心态努力学习，积极生活
二、课前准备：
PPT图片、每个学生写一篇周记《我身边的感动》
三、教学过程：
（一）、导入：什么是感动？
感动是大海中突然涌起的一层海浪，那种澎湃让人的心灵是一种震撼！感动是还是一片悄然落下的树叶，只有平凡中的不平凡才更容易让人感动！感动是雨后晴好的天气，因为感动的时候人总会看到更多美好的事情！
有人告诉我，当你夜晚在灯下苦读，母亲的一碗热粥是感动；当你心中寂寞阴霾，朋友一声电话中的问候是感动；当你漂泊而归，站台前恋人那痴痴等待的身影是感动；当你生病住院时，朋友的探视、问候是感动；当你生活中遇到困难，毫不相关的陌生人伸出的温暖的手是感动。。。
读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动；高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动…… 有这样一句话：“人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。”
（二）、分享“感动中国”观后感
开学的时候，我们全班同学都观看了“2013年感动中国颁奖典礼”的视频，我们每个人都写了观后感，请同学来分享一下你的感受。
（吴佳桉、潘慧贤、孙旦行、梁贾琦、何巧滢）
（三）、感动人物介绍---刘伟 刘伟：用灵魂演奏生命音符 【获奖名片】隐形翅膀
【事迹】当一名职业足球运动员是刘伟的青葱梦想，但10岁那年的一次触电事故，不仅让他失去了双臂，更剥夺了他在绿茵场奔跑的权利。
耽搁了两年学业，妈妈想让刘伟留级，他死活不干。在家教的帮助下，刘伟利用暑假将两年的课程追了回来，开学考试，他拿到班级前三名。重回人生轨道的刘伟，一直对体育念念不忘，足球不行，那就改学游泳。12岁那年，他进入北京残疾人游泳队，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银。
“在2008年的残奥会上拿一枚金牌。”刘伟跟母亲许诺。谁知厄运又来纠缠，过度的体能消耗导致免疫力下降，他患上了过敏性紫癜。医生警告说，必须停止训练，否则危及生命。无奈之下，刘伟与游泳说再见，走进了后来带给他成功的音乐世界。
练琴的艰辛超乎了常人的想象。由于大脚趾比琴键宽，按下去会有连音，并且脚趾无法像手指那样张开弹琴，刘伟硬是琢磨出一套“双脚弹钢琴”的方法。每天练七八个小时，练得腰酸背疼，双脚抽筋，脚趾磨出了血泡。三年后，刘伟的钢琴水平达到了专业七级。
“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”在《中国达人秀》的舞台上，刘伟演奏了一首《梦中的婚礼》，全场静寂，只闻优美的旋律。曲终，全场掌声雷动，他是当之无愧的生命强者。去年，刘伟又登上了维也纳金色大厅。
【颁奖词】当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。
【推选委员评价】 感动中国推选委员易中天这样评价刘伟：无臂钢琴师刘伟告诉我们:音乐首先是用心灵来演奏的。有美丽的心灵，就有美丽的世界。
推选委员陆小华说：脚下风景无限，心中音乐如梦。刘伟，用事实告诉人们，努力就有可能。今天的中国，还有什么励志故事能赶上刘伟的钢琴声。
（四）、寻找身边的感动
感动是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；感动是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
感动是年终岁末一段温暖的话题,也是新春伊始一股蓬勃的力量。谈起感动，在我们2012音戏舞小班中，感动我们的人还真不少，首先想到的、、、、请部分同学分享《我身边的感动》（2012音戏舞小班感动人物事迹介绍）
（五）、班主任总结发言
第二篇：《寻找身边的感动》主题班会教案
《寻找身边的感动》主题班会设计 [一]、活动背景、目的 ：
感恩是基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。当今部分中学生每天享受着父母的关爱，每天接受着老师孜孜不倦的教导，却对之视而不见，甚至有的学生还对父母和老师恶语相向。事实上，不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础，连自己的父母都不爱的人又怎么可能将来爱事业、爱国家？因此，“感恩教育”非常重要，而且必须从小抓起！本次班会以“感动”为主题，引导学生在发现和表达感动的过程中学会自省，激励学生用行动创造更多的感动，让孩子从感动开始，学会关心身边的人，关心周遭的世界，共建和谐班级、和谐社会。
[二]、课前准备：
图片、歌曲资料、[三]、教学过程：
一、解读“感动”，激发表达的情绪
（上课前播放歌曲：《感动中国主题歌》）
师导入：
“用第一抹光线的纯净，为世界画一双眼睛；用第一朵花开的声音，为世界唱一首歌曲”,刚才大家欣赏的歌曲就是《感动中国》的主题歌，“感动”这一字眼，在老师的眼里是那样神圣，今天，就让我们一起来解读。同学们，在你们的眼里，感动是什么呢？
（学生自主发言）
师：（小结）的确，感动是能触动我们内心的东西，它可能让我们哭鼻子，流眼泪，让我们内心沸腾，让我们情不自禁地来表达。它如夏日的一杯清茶，如冬日的一缕暖阳，似一首清纯的歌，滋润我们的心灵。
（导入目的在于使学生放松心态，乐于表达，开阔思路。在引导学生时，要最大程度地释放学生生命的张力，寻找贴近学生生活的话题，使他们进入本节所要讨论的话题中来）
二、回味“感动”，积淀感动的情愫
师：说起感动的话题，最熟悉的莫过于感动中国人物评选活动了，从2002至今，中央电视台已经进行了九次评选了。在《感动中国》已经走过的九个年头里，近百位感动中国人物与团体的赤诚真情，曾让无数华夏儿女泪水充盈。他们来自不同行业：军人，科学家，医生，警察，普通百姓??但他们却用人性至爱持续感动着我们。下面让我们一起回眸这曾经的感动。
（屏幕出现先进人物的感人画面。定格在群像）
师：一个个鲜活的形象在我们眼前跳跃，你都了解哪些足以让我们自豪、让我们感动的人物。请你用简练的语言加以评说。
（屏幕出示要求）：
用事实说话。句式： 让我感动，感动于他
（这里学生回顾以往接受过的一组组信息，诉说感动人物的感人事迹，说他们拥有的品质，也可以说一个难忘的情景，很好地为学生积淀感动情。）
师：让我们再一起亲近其中的一位感动中国的人物—— “向生命借贷的好爸爸”，把所有的时间都献给孩子的歌手——丛飞。
出示丛飞的颁奖词及去世后的一段悼念文章，请同学们听一听，他的哪一句话让你特别感动，由此，你想到了些什么？
(学生说自己感动的地方，有意识地引导学生抓感人之处，抒心中的真情。)【引发孩子们入情入境，在课堂里，教师与孩子们更多地应该是采用沟通这一方式，多向沟通，彼此给予，共同拥有，而不是压制，不是居高临下的施舍。老师学会倾听，学会欣赏，就可以尽快走进孩子们的心灵世界。】
三、捕捉“感动”，营造共鸣的和谐(屏幕出示)：
每个人心中都拥有自己的感动，它与我们的生活常伴，或轰轰烈烈，或平平凡凡。或感动于亲情的温暖、或感动于平凡爱情的点滴，或感动于敬业的无私、见义勇为的崇高、生命的坚守??.感动是那些曾让我们触动、振奋、欢笑、感怀的人或事，这份质朴纯真的情感，能让我们体会人间的真情与温暖??，下面我们再来看一组图片。
（屏幕展示一组有关生活中的一些普通人的感人画面,以此拓宽学生的思路，加深对于感动的理解）
四、分享“感动”，倾诉真情故事
（屏幕出示）：
亲爱的同学们，人生的道路上，我们的脚步总是匆匆，却从来不曾留意我们已与许多宝贵的东西擦肩而过，已与感动失之交臂。也许感动就珍藏在一个不起眼的眼神中，在一次微不足道的帮助里；在一句轻轻的叮咛里，在一个小小的故事中。留心身边，驻足细节，你就会发觉,亲情的关怀、友情的滋润、师生教学相长情、平凡人平凡的举动都会引发我们的感动。打开你的思路，走进自我的记忆，回眸一个深情的片段，试着找回那份属于你的感动，让我们共同分享你的幸福。
（引导学生从不同角度畅谈生活中感动自己的人与事）。
五、我手写我心，自由表达抒真情
当这个世界给予我们太多感动，而我们却在做些什么呢？
（出示一组有关抱怨的漫画）
生活中我们拥有很多，也会有很多遗憾与懊悔，如果你真的感受到了这份感动，如果你真的曾经因为一时冲动而让自己失去了生命中这份最宝贵的东西，就请拿起你手中的笔，对你的同学、老师、父母，对帮助过你的每一个人，用简短却又真诚的语言写下你的感谢或是你的歉意吧，相信它会让你和他人都能收获一份最美的情感。
（学生书写并交流）
六、心怀“感动”，让生活充满爱
生活需要感动。让我们在感动的同时，也学会感恩，做一些让别人感动的事吧。
（启发学生思考生活中该如何做，落实到具体行动中来。）
（大屏幕出示图片）
七、总结
在歌曲声中结束本节课
教师总结：“感动你我，感动中国，这世界有爱才转动；感动你我，感动中国，这世界有爱才永恒。”（屏幕出示上述内容）
今天，我们敞开心扉回味人生的一缕缕感动，我们的心房里溢满幸福，只要我们心中有爱，心中有情，生活里就多了一份温暖！
最后让我们献上共同的祝愿——学生齐读：
（屏幕出示）“祝福这蓝色的星球 ,永远有绿色的和平；祝福这斑斓的世界 拥有最美的和声。”
这节课就到这里，谢谢大家！篇二：寻找身边的感动_班会教案
《寻找身边的感动》主题班会教案 2014年3月18日
一、目标要求：
1.让学生了解、关注“感动中国”,并引导学生学习十大人物的美好品质。2让学生明白?感动?没有界限，没有大小之分！感动从身边开始，感动中国。3.引导学生用感恩的心态努力学习，积极生活
二、课前准备：
ppt图片、每个学生写一篇周记《我身边的感动》
三、教学过程：
（一）、导入：什么是感动？
感动是大海中突然涌起的一层海浪，那种澎湃让人的心灵是一种震撼！感动是还是一片悄然落下的树叶，只有平凡中的不平凡才更容易让人感动！感动是雨后晴好的天气，因为感动的时候人总会看到更多美好的事情！
有人告诉我，当你夜晚在灯下苦读，母亲的一碗热粥是感动；当你心中寂寞阴霾，朋友一声电话中的问候是感动；当你漂泊而归，站台前恋人那痴痴等待的身影是感动；当你生病住院时，朋友的探视、问候是感动；当你生活中遇到困难，毫不相关的陌生人伸出的温暖的手是感动。。。
读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动；高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动„„ 有这样一句话：“人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。”
（二）、分享“感动中国”观后感
开学的时候，我们全班同学都观看了“2013年感动中国颁奖典礼”的视频，我们每个人都写了观后感，请同学来分享一下你的感受。
（吴佳桉、潘慧贤、孙旦行、梁贾琦、何巧滢）
（三）、感动人物介绍---刘伟
刘伟：用灵魂演奏生命音符
【获奖名片】隐形翅膀
【事迹】当一名职业足球运动员是刘伟的青葱梦想，但10岁那年的一次触电事故，不仅让他失去了双臂，更剥夺了他在绿茵场奔跑的权利。
耽搁了两年学业，妈妈想让刘伟留级，他死活不干。在家教的帮助下，刘伟利用暑假将两年的课程追了回来，开学考试，他拿到班级前三名。重回人生轨道的刘伟，一直对体育念念不忘，足球不行，那就改学游泳。12岁那年，他进入北京残疾人游泳队，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银。“在2008年的残奥会上拿一枚金牌。”刘伟跟母亲许诺。谁知厄运又来纠缠，过度的体能消耗导致免疫力下降，他患上了过敏性紫癜。医生警告说，必须停止训练，否则危及生命。无奈之下，刘伟与游泳说再见，走进了后来带给他成功的音乐世界。
练琴的艰辛超乎了常人的想象。由于大脚趾比琴键宽，按下去会有连音，并且脚趾无法像手指那样张开弹琴，刘伟硬是琢磨出一套“双脚弹钢琴”的方法。每天练七八个小时，练得腰酸背疼，双脚抽筋，脚趾磨出了血泡。三年后，刘伟的钢琴水平达到了专业七级。
“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”在《中国达人秀》的舞台上，刘伟演奏了一首《梦中的婚礼》，全场静寂，只闻优美的旋律。曲终，全场掌声雷动，他是当之无愧的生命强者。去年，刘伟又登上了维也纳金色大厅。
【颁奖词】当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。
【推选委员评价】 感动中国推选委员易中天这样评价刘伟：无臂钢琴师刘伟告诉我们:音乐首先是用心灵来演奏的。有美丽的心灵，就有美丽的世界。推选委员陆小华说：脚下风景无限，心中音乐如梦。刘伟，用事实告诉人们，努力就有可能。今天的中国，还有什么励志故事能赶上刘伟的钢琴声。
（四）、寻找身边的感动
感动是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；感动是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
感动是年终岁末一段温暖的话题,也是新春伊始一股蓬勃的力量。谈起感动，在我们2012音戏舞小班中，感动我们的人还真不少，首先想到的、、、、请部分同学分享《我身边的感动》（2012音戏舞小班感动人物事迹介绍）
（五）、班主任总结发言篇三：身边的感动班会教案
身边的感动
——感悟生活，感谢父母，师长与同学之爱主题班会
一． 班会目的
作为刚进入高中一年的新生，也作为在学校中学习了一年的学生，相信孩子们一定有许多点点滴滴值得回忆，有许多方面值得互相学习。
月考刚刚考完，几家欢喜几家愁，很多同学陷入了困惑，他们多是来自对于学习的困惑，以及对于人际交往的困惑，为了能增进班级团结与凝聚力，为了能让同学们感受到父母师长，同学对他们的关爱与帮助，从身边的小事中的感动，能上升到激发内在的主动性，故举办此次班会。
二． 班会准备
1.作文《身边的感动》，分享自己身边的感动别人，感动自己的时刻与人。2.主持稿
三． 班会过程 1.开场
男主持：用第一抹光线的纯净为社会画一双眼睛
女主持：用第一朵花开的声音为社会唱一首歌曲
男主持：用所有记下的事迹感动你我
女主持：初次看见你时，我的眼睛，流下感动的泪滴。
合：高一1班“身边的感动”主题班会现在开始！
男主持：在人的一生中,可以收到很多礼物,你能记得哪件礼物能让你刻骨铭心吗?有一种礼物,你可以永远不会忘记,那就是感动。
女主持：这种感动，冲刷了贪婪，过滤了自私，汇聚成生命中一条叫作真善美的河流。它承载着人性中最本质的善良和纯真，潺潺地流向生命的远方，也强有力地激荡、叩问着我们的心灵。
男主持：有一种平凡叫做感动，它的精神，震撼我们的心灵；
有一种平凡叫做感动，它的力量，让我们信心倍增；
有一种平凡叫做感动，它的魅力，朦胧了我们最温柔的眼睛 2.同学朗诵
女主持：上周我们每人写了一篇名为《身边的感动》的作文，真情实感，许多感动人的瞬间跃于纸上，下面让李慧敏，马蓓颖同学来分享一下她们《身边的感动》。《身边的感动》
身处这个繁乱的尘世中，有许多事都不能尽如人意，但感动这两个看起来不起眼的字，却时时刻刻包围着我。
从小我就是家中的宝贝，爸爸的掌上明珠。记得小时候，父亲还会来幼儿园接我放学，每次都会带包糖。其实，那时家里并不富裕，但是他为了使我高兴，会买许多好吃的给嘴馋的我。但那时不懂事，总是吵着闹着要吃这个吃那个，他从不凶我，只是依然买着。。。
随着年龄的增长，我渐渐的开始变得不爱与家里人说话，也从不与他说我近期在学校里
过的怎样。就这样，我们之间变得越来越陌生，没有聊天，没有说笑，最多谈论我的成绩。他出门时，我也不敢问他要上哪，他回家，我也只是默不作声。。我不喜欢这样的感受。有时我非常羡慕那些能与自己的父亲随便聊天说笑的孩子。但我们的隔阂那么深，父亲也是个比较严肃的人，想与他成为朋友，是比较困难的。我明白他对我的爱，像是支撑着高楼的地基，那样的坚固，那样的默默无闻，那样的深。。。
所以我也只能用我的方式，去表达我的爱，和我内心最真实的感受。
他的生日到了，我会送他生日礼物，他心情不好了，我会发消息安慰他。。这一切，我都是想让我们的隔阂变得浅一些，我想让他明白，“爱”是可以说出来的。
记得那年最后的六一儿童节，我突然收到他的一条短信——“女儿，六一儿童节快乐！”刚看完那几个字，我还有点愣住，他。。怎么会给我发这个呢？！接着几秒，眼镜就模糊得看不清了。。即使只有这短短的几个字，我就已经感动的五体投地了。这是最好的礼物，我收到了，我顿时觉得好幸福。随后，我回复了“谢谢爸！”
虽然这件事小的不能再小，但我会永远记得，这是父亲第一次发消息给我时的内容。您强烈的爱，我一直感受的到，我想我的爱您也同样能够感受到！感动不仅仅是表面的流泪，笑容。而是心中那一道墙，开了一扇能够透进阳光的窗。。。《身边的感动》
高山无语，却阅尽世间沧桑，它的坚持让人感动；大海怒吼，却源自细流无声，它的执著让人感动。是谁说草木无情，若草木无情，一草一木一山一水无不令人感动。
在我们身边总存在着无数的感动，这些感动可能与我们无关，但却能让人感受到生命的快乐。
身边的感动在于发现。
画面一：
“爸爸，我们要去接奶奶？”一个稚嫩的声音传来。“因为奶奶是爸爸的妈妈。”“我知道了，老师说过要尊老爱幼。”“对，爸爸的儿子真懂事！”爸爸兴奋地抱起儿子，转了两圈。
有一种感动，叫感恩。
画面二：
走在街上，人群熙熙攘攘，我坐在路边，看着来来往往的行人。一位年轻的妈妈牵着儿子蹦蹦跳跳的走过。突然，儿子挣开了妈妈的手，捡起了一张在地上的餐巾纸，扔进了垃圾箱，回头朝着妈妈高兴的笑，妈妈兴奋的接住了儿子，带着灿烂的微笑。
有一种感动，源于对生活的热爱。
画面三：
我走进了一家商店，柜台的服务员微笑的迎接你的到来，热情的介绍商品，又微笑的目送你远去。
有一种感动，在于乐观面对自己的一切。
在我们身边存在着无数感动，坐在桌前细细品味，其实，感动无处不在。只要善于发现，在一颦一笑中都会有感动的闪光，这些感动所带来的不是刹那的，而是永恒的记忆。。。3.教师感言 4.结尾
男主持：感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。女主持：感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。男主持：感动，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。
女主持：这个世上已无感动的足迹的时候，那它也就随之成了一个冰封的天地。冷酷，亦无情。
合：高一1班“身边的感动”主题班会到此结束！四．班会反思
四十分钟的班会显得短了些,但感动让我们意味深长。班会过后的几天里,学生们大都沉浸在自我的反省中。班里也悄悄地发生了变化,班级纪律有了好转,以前乱轰轰的自习变安静了,早操也整齐了,孩子们良好的学习和卫生习惯逐渐形成,也知道关心体贴别人了,学习成绩也慢慢有了起色。
第三篇：寻找身边的感动
寻找身边的感动
我身边的感动人物
“随风潜入夜 润物细无声”，用来形容我身边的三年级年级组长西静老师再恰当不过，她平易近人，清新自然，西老师的感人之处在于她稳重中带有俏皮，大器中带有宽容，认真中略有童真，又富有团队合作意识。
西老师又是一位大器的人，她不会对任何事斤斤计较，但是有关三年级组的事情，她是绝对不会掉以轻心，比如上一次体育节三年级要以整体的表演形式出现在运动场上，西老师鞍前马后地为班主任们服务。天气很热，我们心情很烦躁，但西老师一直坚持，配合着我们，这是对整个年级组老师巨大的支持。生活中这样的例子不胜枚举，点点滴滴，我们三年级老师也会记在心头。西老师的童真让我们能够无拘无束，在这种和谐的氛围中我们才会和谐相处，不断进步。
团队合作意识更是西老师的一大亮点，很有大局意识。三年级组写字比赛时西老师把语文老师叫到身边说：“不影响教学的情况下可以用语文课时间，但尽量不要去占用，但各班进度要跟上。”同时也指导年轻的语文老师，如何教孩子们练好字。西老师在处理问题时，总要征得三年级教师的集体意见，该肯定的肯定，该驳斥的驳斥，直截了当，值得欣赏。
西老师的感人故事还有很多，她的优秀品质值得津津乐道，“随风潜入夜 润物细无声”，我相信西老师以后会感动我们更多，她无微的爱会继续传递下去。
姓名：郭海顺
单位：临朐中学附属小学 联系电话：***
第四篇：寻找身边的感动
寻找身边的感动》主题班会活动方案作者：周欣 来源：华中电网麻城希望小学 发布时间：2013年04月21日 点击数： 831课例名称：“寻找身边的感动”主题班会活动课例
主持人：李阳青 陈广宏
指导教师：周欣
班级：五（2）班
一、活动目的：
感恩是基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。当今部分中学生每天享受着父母的关爱，每天接受着老师孜孜不倦的教导，却对之视而不见，甚至有的学生还对父母和老师恶语相向。事实上，不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础，连自己的父母都不爱的人又怎么可能将来爱事业、爱国家？因此，“感恩教育”非常重要，而且必须从小抓起！本次班会以“感动”为主题，引导学生在发现和表达感动的过程中学会自省，激励学生用行动创造更多的感动，让孩子从感动开始，学会关心身边的人，关心周遭的世界，共建和谐班级、和谐社会。
二、活动开展方式：观看PPT 视频 图片文字资料 学生自由回答
三、活动准备：
1.图片、歌曲资料、2.选两名班会主持人。
四、活动过程：
一、解读“感动”，激发表达的情绪
（上课前播放歌曲：《感动中国主题歌》）
师导入：
“用第一抹光线的纯净，为世界画一双眼睛；用第一朵花开的声音，为世界唱一首歌曲”,刚才大家欣赏的歌曲就是《感动中国》的主题歌，“感动”这一字眼，在老师的眼里是那样神圣，今天，就让我们一起来解读。同学们，在你们的眼里，感动是什么呢？
（学生自主发言）
师：（小结）的确，感动是能触动我们内心的东西，它可能让我们哭鼻子，流眼泪，让我们内心沸腾，让我们情不自禁地来表达。它如夏日的一杯清茶，如冬日的一缕暖阳，似一首清纯的歌，滋润我们的心灵。
（导入目的在于使学生放松心态，乐于表达，开阔思路。在引导学生时，要最大程度地释放学生生命的张力，寻找贴近学生生活的话题，使他们进入本节所要讨论的话题中来）
二、回味“感动”，积淀感动的情愫
师：说起感动的话题，最熟悉的莫过于感动中国人物评选活动了，从2002至今，中央电视台已经进行了九次评选了。在《感动中国》已经走过的九个年头里，近百位感动中国人物与团体的赤诚真情，曾让无数华夏儿女泪水充盈。他们来自不同行业：军人，科学家，医生，警察，普通百姓„„但他们却用人性至爱持续感动着我们。下面让我们一起回眸这曾经的感动。
（屏幕出现先进人物的感人画面。定格在群像）
师：一个个鲜活的形象在我们眼前跳跃，你都了解哪些足以让我们自豪、让我们感动的人物。请你用简练的语言加以评说。
（屏幕出示要求）：
用事实说话。句式：让我感动，感动于他
（这里学生回顾以往接受过的一组组信息，诉说感动人物的感人事迹，说他们拥有的品质，也可以说一个难忘的情景，很好地为学生积淀感动情。）
师：让我们再一起亲近其中的一位感动中国的人物—— “向生命借贷的好爸爸”，把所有的时间都献给孩子的歌手——丛飞。
出示丛飞的颁奖词及去世后的一段悼念文章，请同学们听一听，他的哪一句话让你特别感动，由此，你想到了些什么？
(学生说自己感动的地方，有意识地引导学生抓感人之处，抒心中的真情。)
【引发孩子们入情入境，在课堂里，教师与孩子们更多地应该是采用沟通这一方式，多向沟通，彼此给予，共同拥有，而不是压制，不是居高临下的施舍。老师学会倾听，学会欣赏，就可以尽快走进孩子们的心灵世界。】
三、捕捉“感动”，营造共鸣的和谐
(屏幕出示)：
每个人心中都拥有自己的感动，它与我们的生活常伴，或轰轰烈烈，或平平凡凡。或感动于亲情的温暖、或感动于平凡爱情的点滴，或感动于敬业的无私、见义勇为的崇高、生命的坚守„„.感动是那些曾让我们触动、振奋、欢笑、感怀的人或事，这份质朴纯真的情感，能让我们体会人间的真情与温暖„„，下面我们再来看一组图片。
（屏幕展示一组有关生活中的一些普通人的感人画面,以此拓宽学生的思路，加深对于感动的理解）
四、分享“感动”，倾诉真情故事
（屏幕出示）：
亲爱的同学们，人生的道路上，我们的脚步总是匆匆，却从来不曾留意我们已与许多宝贵的东西擦肩而过，已与感动失之交臂。也许感动就珍藏在一个不起眼的眼神中，在一次微不足道的帮助里；在一句轻轻的叮咛里，在一个小小的故事中。留心身边，驻足细节，你就会发觉,亲情的关怀、友情的滋润、师生教学相长情、平凡人平凡的举动都会引发我们的感动。打开你的思路，走进自我的记忆，回眸一个深情的片段，试着找回那份属于你的感动，让我们共同分享你的幸福。
（引导学生从不同角度畅谈生活中感动自己的人与事）。
五、我手写我心，自由表达抒真情
当这个世界给予我们太多感动，而我们却在做些什么呢？
（出示一组有关抱怨的漫画）
生活中我们拥有很多，也会有很多遗憾与懊悔，如果你真的感受到了这份感动，如果你真的曾经因为一时冲动而让自己失去了生命中这份最宝贵的东西，就请拿起你手中的笔，对你的同学、老师、父母，对帮助过你的每一个人，用简短却又真诚的语言写下你的感谢或是你的歉意吧，相信它会让你和他人都能收获一份最美的情感。
（学生书写并交流）
六、心怀“感动”，让生活充满爱
生活需要感动。让我们在感动的同时，也学会感恩，做一些让别人感动的事吧。
（启发学生思考生活中该如何做，落实到具体行动中来。）
（大屏幕出示图片）
七、总结
在歌曲声中结束本节课
教师总结：“感动你我，感动中国，这世界有爱才转动；感动你我，感动中国，这世界有爱才永恒。”（屏幕出示上述内容）
今天，我们敞开心扉回味人生的一缕缕感动，我们的心房里溢满幸福，只要我们心中有爱，心中有情，生活里就多了一份温暖！
最后让我们献上共同的祝愿——学生齐读：
（屏幕出示）“祝福这蓝色的星球 ,永远有绿色的和平；祝福这斑斓的世界拥有最美的和声。”
第五篇：寻找身边的感动
寻找身边的感动
— 助人为乐是美德
中国，是一个历史悠久的国家。中华上下五千多年历史文化，地大物博、源远流长。无数代中华儿女传承下来的是一种美德—助人为乐。
助人为乐，正直善良的人怀着道德义务感，主动去给他人无私的帮助，以感到幸福愉快的一种道德行为。正如墨子所倡导的：“摩顶放踵，利天下为之。”意思是说：对别人有利的事，即使从头顶到脚跟都有损伤也要干。这种精神发扬到现在就是：“毫不利己，专门利人”的精神。
助人为乐就要有忘我奉献、先人后己的精神。隋朝人辛公义曾任岷州（今甘肃岷县）刺史。当地的老百姓有一种陋习，凡是家里有人生了病，大家都害怕染上病，谁都不肯照料病人，病人往往得不到照顾和治疗而病情加重，很快死去。辛公义到任之后了解到这种情况，就下令将病人抬到衙门里来，自己和数百位病人住在一起，亲自安排给他们看病服药的事情经过悉心照料，这些病人恢复了健康。
但我也曾看到：冬天在雪地里，同学们看见一个人摔倒，笑的前仰后合，但却没有一个人去将那个人扶起。在公交车上，一位老太太夹在拥挤的人群中间，座位上的年轻人都在低头玩着手机，熟视无睹。这些事件屡见不鲜，他们都违背了做人的道德，让助人为乐成为了空谈。我们应该在生活中尽自己最大的能力去帮助他人，以一己之力发动力量去改变社会的现状，让这个社会变得更加团结、和谐。一个人在助人为乐的实践中得到的是一种心灵的坦然，人格的升华。正如列夫托尔斯泰所说：“一个人给予别人东西越少，而自己要求越多，他就越坏。”帮助别人是一杯温温凉凉的水；是一张不起眼的一角钱；是扶老人小孩过马路的一臂之力；是公交车上给人让座的善举；是为别人指路的几句话；更是危急时刻的救命草……当看到别人需要帮助时，心底流淌出一股暖流时，你就决定了帮助他人，当再向他迈开一步，就真的可以帮助了他们。只要播种了爱心，心中就会长出善良的花朵，感动别人的同时，对自我更是一种喜悦、成长和幸福。
一个人只要有了助人为乐的品德，他就可以让那些被帮助的人们感到温暖与幸福，让自己的人格更加高尚，为社会增添新风气。让我们携起手来，做一个助人为乐的人，共同建筑美好社会！
陕科大强华
初一（4）班
戴秦麟
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