寻找感动

第一篇：寻找感动

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“感动松原”十大人物评选活动

策划方案

二0一0年9月9日

目录

一．活动主题：..................3

二．活动宗旨：..................3

三．组织单位：..................4

主办单位：.....................4

承办单位：.....................4

四．推荐方式：..................4

五．推荐细节及范围 推荐感动人选的请注明以下几个要素：..........4

六．候选人条件..................4

七．感动人物的评选标准、推选的人物须具备以下一种或几种特点：

..........................5

八．活动准备：..................5

九．活动进程：..................5

1．寻找....................5

2．确定候选人.....................5

3．投票....................6

4．颁奖仪式..................6

十．推荐方式：..................6

“感动松原”十大人物评选活动

策划方案

有这样一群人，他们以一身正气行走于天地之间，坚定对公平、勇气、正直、善良的追求；有这样一群人，他们以自己的行为尽情诠释了人与人之间的美好情感，让即使身处困境的人也能感受到有人间的温暖；有这样一群人，他们以自己的赤子情怀默默奉献，推动着我们城市的发展与进步；有这样一群人，他们以自己独特的人格魅力，让每个靠近身边的人都受到感染，渴望活得更加高尚„„

为了推进“五城”创建，打造文化松原，促进整个城市文明程度的提升。由中共松原市委宣传部、松原市文明办、松原市教育局、松原市文联、松原市广电局、松原晨讯主办；松原文学院、松原文化网、松原市文学院互联网培训中心、志愿者团队承办的“寻找感动人物，传递温暖力量”2010年度“感动松原”十大人物评选活动，现面向全市征集，具体要求如下：

一．活动主题：

寻找感动人物，传递温暖力量。

二．活动宗旨：

本着“传承感动事迹，宏扬文明精神”的宗旨，以先进的事迹影响人，以人格的魅力感召人，以奉献的精神鼓舞人。

三．组织单位：

主办单位： 中共松原市委宣传部、松原市文明办、松原市教育局、松原市文联、松原市广电局、松原晨讯

承办单位： 松原文学院、松原文化网、松原文学院互联网培训中心、志愿者团队

四．推荐方式：

推荐报名电话：0438-2162626 2898000

推荐报名邮箱：jlboxin@163.com

五．推荐细节及范围

推荐感动人选的请注明以下几个要素：

1． 被推荐人的姓名、联系电话。

2． 推荐理由（详讲感动事迹，他（她）们的故事，或奉献、或激昂、或温暖，都应有

着震撼人心的力量。）

3． 推荐人姓名、联系方式及工作单位。

4． 各行各业在岗的干部、职工以及草根人士。他们或许平凡，但是正因为有了他们，和无数像他们一样的人,一个群体才变得光彩夺目，人间才充满爱和温暖。

六．候选人条件

他们或推动时代进步，或爱岗敬业，或以个人的行为代表了社会发展方向。每个人物身上都应有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。所选人物不受年龄、职业、身份限制，只要满足以下条件之一的守法公民均可通过自荐或他荐参评。

1．在松原有特别感人事迹的松原籍人士。

2．离开松原，在外地留下感人事迹的松原人。

3．非松原籍，但在松原留下感人事迹的外地人。

七．感动人物的评选标准、推选的人物须具备以下一种或几种特点：

1．事迹发生的时间不限，但一定要引起社会的广泛关注；

２．在平凡的岗位上做出了突出的贡献；

３．为推动社会进步、时代发展做出贡献，获得重大荣誉并引起社会广泛关注；

4．以个人的力量，为社会公平正义作出突出的贡献；

5．个人在生活、家庭、情感上的表现特别感人，体现了中国传统美德和良好社会风尚，或因为自己的经历或行为，深刻影响了其他人甚至整座城市。

八．活动准备：

1.召集部分志愿者就此次活动细况进行讨论并寻找符合条件的感动人物。

2.由部分志愿者提前搜集活动所必须的图片及文字材料，并进行材料的加工处理。

九．活动进程： 活动程序初步拟定如下：

1．寻找（2010.9.20—2010.11.15）。由社会各界从各行各业中推荐你心中的感动人物，他们或推动时代进步，或爱岗敬业，或以个人的行为，代表了社会发展方向。说出他（她）的事迹。不求轰轰烈烈，只求真实感人。

2．确定候选人（2010.11.16—11.31）。由组委会对所有的材料进行整理，在松原文化网列举其感人事迹。作为组委会的推荐人选，推委会可以在组委会搜集的推荐人

选中投票，推举出认为合适的候选人物，并填写推举理由；最后，组委会将根据推委会的推选情况，再经公众投票和最终评议，确定“感动松原”十大人物。

3．投票（12.1—12.20）。采取公平、公正、公开的方式，由广大网友对候选人进行网络投票选举，投票规则届时通告。

4．颁奖仪式（2010.12.28）。评选结果将在松原文化网、松原教育信息网、松原晨讯、松广传媒、松原文学院互联网培训中心网站同时公布，并举行隆重的颁奖仪式。若本活动能引起较大反响，有望出现在其他主要媒体。

十．推荐方式：

推荐报名电话：0438-2162626 2898000

推荐报名邮箱：jlboxin@163.com

感动是滋润心灵的活水，感动是培育文明的力量。寻找感动，对松原市民是一次感动自己，关照内心，净化灵魂的历程，也是一次意义重大的思想教育活动。那些感动人物的事迹，必将融入人们的记忆，刻进城市的年轮。

如果您的身边有令您感动的人，如果您身边发生过令您感动的事，请把他推荐给我们。我们将根据网友的推荐进行首轮筛选，并深入发掘感动人选的真情故事，将之传递到社会的各个角落。有哪些人真的感动了你，请及时向我们推荐吧。

第二篇：寻找感动

寻找感动

感动是什么？是清晨的朝阳，是春天里的春雨，是夏天里的凉风还是秋风中盘旋的落叶？„

我不曾知道。

所以我开始寻找。

感动是什么？

邰丽华告诉我：“能在无声的世界里看到生命的蓬勃，看不到卑微，骄傲。那就是感动”。是啊！从不幸的谷底，到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁。你的心绽放出的花儿是那么的骄艳。那么动人。

感动是什么？

李春燕告诉我：“能够奔走在田垄间行医一心一意拯救人民，即便是那透风的竹楼，也是天底下最温暖的医院，那就是感动”。

为了乡亲们的健康，她来回奔走在田垄间行医，她常常为付不起药费的病人治病。丈夫劝她进城打工，可她舍不得离开需要她治病救命的乡亲，乡亲们由衷地感激她。

感动是什么？

丛飞告诉我：“能够把时间都给那些需要帮助的孩子。用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望，即便是他的歌喉不如往昔嘹亮，却获得最饱含敬意的喝彩，那就是感动。

他用演出所得的300万元，捐助了180多位贫穷学生，自己却成了深圳的穷人，正是他的穷给了百位穷困学生铺满阳光，使得百位学生得到生活的希望。

生活当中就是有了许多这样的人付出才会有了许多感动。感动不需要有声或无声，感动不需要回报，感动需要用心，默默无闻，真诚相待。同时也需要用心，体会就会发觉感动时刻伴你左右。

第三篇：寻找身边的感动

寻找身边的感动

我身边的感动人物

“随风潜入夜 润物细无声”，用来形容我身边的三年级年级组长西静老师再恰当不过，她平易近人，清新自然，西老师的感人之处在于她稳重中带有俏皮，大器中带有宽容，认真中略有童真，又富有团队合作意识。

西老师又是一位大器的人，她不会对任何事斤斤计较，但是有关三年级组的事情，她是绝对不会掉以轻心，比如上一次体育节三年级要以整体的表演形式出现在运动场上，西老师鞍前马后地为班主任们服务。天气很热，我们心情很烦躁，但西老师一直坚持，配合着我们，这是对整个年级组老师巨大的支持。生活中这样的例子不胜枚举，点点滴滴，我们三年级老师也会记在心头。西老师的童真让我们能够无拘无束，在这种和谐的氛围中我们才会和谐相处，不断进步。

团队合作意识更是西老师的一大亮点，很有大局意识。三年级组写字比赛时西老师把语文老师叫到身边说：“不影响教学的情况下可以用语文课时间，但尽量不要去占用，但各班进度要跟上。”同时也指导年轻的语文老师，如何教孩子们练好字。西老师在处理问题时，总要征得三年级教师的集体意见，该肯定的肯定，该驳斥的驳斥，直截了当，值得欣赏。

西老师的感人故事还有很多，她的优秀品质值得津津乐道，“随风潜入夜 润物细无声”，我相信西老师以后会感动我们更多，她无微的爱会继续传递下去。

姓名：郭海顺

单位：临朐中学附属小学 联系电话：***

第四篇：寻找感动——教师节随感

寻找感动——教师节随感

本文摘自【瑞文文摘 http:// 原文地址：http:///text.asp?id=63】

流星划过夜空，我们感动期待；太阳照射大地，我们感动沐浴；嫩芽绽满枝头，我们感动生命。我思索，能不能寻找一份感动？它会在春日绽放笑脸，在夏日送来清风，在秋日送来硕果，在冬日飞雪连绵。在你心情低落时为你注入兴奋，在你迷茫时为你拨云见日，在你烦恼时为你送去欢笑。感动，有着煽情诳语黄与电，激情妄语红与火，真情物语蓝与冰„„ 今日（9月10日），感动流淌在心间。

在我忙得不可开交的时候，“老师，祝你节日快乐！”我抬起头，许多张稚嫩的笑脸出现在眼前，他们有的手捧鲜花，有的拿着小礼品盒，有的举着亲自画的画„„还没等我张嘴，“老师，这是我们送给您的礼物。”心里一阵热浪袭来，“谢谢同学们。”我双手接过孩子们递过来的礼物，同时也收获了孩子们的心。尤其是孙正阳同学的一句话让我感动不已：“老师，你讲课时声音小一点，嗓子就会好一些。”这是一名非常淘气多动的学生，几天来让我费尽了口舌，说实话，对他的印象并不好，以为这个孩子不懂事。现在，我错了，我感到愧疚，学生是爱老师的。我微笑着看着他，真诚地对他说：“正阳，谢谢你。”他笑了，笑得很甜、很甜。

陆续的，又有自己教过的学生纷纷表达心意，鲜花堆满了讲台，也堆满了学生浓浓的爱。下班后，电话一个接一个，听着学生和家长祝福的话语，心潮澎湃，话语中充满了爱，充满了对老师的期待。我为家长感动，为学生而感动，更为自己是教师而感动。

我想，有了感动，我们不怕孤单；有了感动，我们不怕冷淡；有了感动，我们不怕困难。喔，明白，生活中多彩的感动，通向心灵的源泉。它让人间多了一份温暖，少了一点沟通的障碍。闭上眼，真切地问自己一声：寻找感动了吗？那时，你便可以听到心底的答案。

本文摘自【瑞文文摘 http:// 原文地址：http:///text.asp?id=63】

第五篇：寻找身边的感动

寻找身边的感动》主题班会活动方案作者：周欣 来源：华中电网麻城希望小学 发布时间：2013年04月21日 点击数： 831课例名称：“寻找身边的感动”主题班会活动课例

主持人：李阳青 陈广宏

指导教师：周欣

班级：五（2）班

一、活动目的：

感恩是基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。当今部分中学生每天享受着父母的关爱，每天接受着老师孜孜不倦的教导，却对之视而不见，甚至有的学生还对父母和老师恶语相向。事实上，不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础，连自己的父母都不爱的人又怎么可能将来爱事业、爱国家？因此，“感恩教育”非常重要，而且必须从小抓起！本次班会以“感动”为主题，引导学生在发现和表达感动的过程中学会自省，激励学生用行动创造更多的感动，让孩子从感动开始，学会关心身边的人，关心周遭的世界，共建和谐班级、和谐社会。

二、活动开展方式：观看PPT 视频 图片文字资料 学生自由回答

三、活动准备：

1.图片、歌曲资料、2.选两名班会主持人。

四、活动过程：

一、解读“感动”，激发表达的情绪

（上课前播放歌曲：《感动中国主题歌》）

师导入：

“用第一抹光线的纯净，为世界画一双眼睛；用第一朵花开的声音，为世界唱一首歌曲”,刚才大家欣赏的歌曲就是《感动中国》的主题歌，“感动”这一字眼，在老师的眼里是那样神圣，今天，就让我们一起来解读。同学们，在你们的眼里，感动是什么呢？

（学生自主发言）

师：（小结）的确，感动是能触动我们内心的东西，它可能让我们哭鼻子，流眼泪，让我们内心沸腾，让我们情不自禁地来表达。它如夏日的一杯清茶，如冬日的一缕暖阳，似一首清纯的歌，滋润我们的心灵。

（导入目的在于使学生放松心态，乐于表达，开阔思路。在引导学生时，要最大程度地释放学生生命的张力，寻找贴近学生生活的话题，使他们进入本节所要讨论的话题中来）

二、回味“感动”，积淀感动的情愫

师：说起感动的话题，最熟悉的莫过于感动中国人物评选活动了，从2002至今，中央电视台已经进行了九次评选了。在《感动中国》已经走过的九个年头里，近百位感动中国人物与团体的赤诚真情，曾让无数华夏儿女泪水充盈。他们来自不同行业：军人，科学家，医生，警察，普通百姓„„但他们却用人性至爱持续感动着我们。下面让我们一起回眸这曾经的感动。

（屏幕出现先进人物的感人画面。定格在群像）

师：一个个鲜活的形象在我们眼前跳跃，你都了解哪些足以让我们自豪、让我们感动的人物。请你用简练的语言加以评说。

（屏幕出示要求）：

用事实说话。句式：让我感动，感动于他

（这里学生回顾以往接受过的一组组信息，诉说感动人物的感人事迹，说他们拥有的品质，也可以说一个难忘的情景，很好地为学生积淀感动情。）

师：让我们再一起亲近其中的一位感动中国的人物—— “向生命借贷的好爸爸”，把所有的时间都献给孩子的歌手——丛飞。

出示丛飞的颁奖词及去世后的一段悼念文章，请同学们听一听，他的哪一句话让你特别感动，由此，你想到了些什么？

(学生说自己感动的地方，有意识地引导学生抓感人之处，抒心中的真情。)

【引发孩子们入情入境，在课堂里，教师与孩子们更多地应该是采用沟通这一方式，多向沟通，彼此给予，共同拥有，而不是压制，不是居高临下的施舍。老师学会倾听，学会欣赏，就可以尽快走进孩子们的心灵世界。】

三、捕捉“感动”，营造共鸣的和谐

(屏幕出示)：

每个人心中都拥有自己的感动，它与我们的生活常伴，或轰轰烈烈，或平平凡凡。或感动于亲情的温暖、或感动于平凡爱情的点滴，或感动于敬业的无私、见义勇为的崇高、生命的坚守„„.感动是那些曾让我们触动、振奋、欢笑、感怀的人或事，这份质朴纯真的情感，能让我们体会人间的真情与温暖„„，下面我们再来看一组图片。

（屏幕展示一组有关生活中的一些普通人的感人画面,以此拓宽学生的思路，加深对于感动的理解）

四、分享“感动”，倾诉真情故事

（屏幕出示）：

亲爱的同学们，人生的道路上，我们的脚步总是匆匆，却从来不曾留意我们已与许多宝贵的东西擦肩而过，已与感动失之交臂。也许感动就珍藏在一个不起眼的眼神中，在一次微不足道的帮助里；在一句轻轻的叮咛里，在一个小小的故事中。留心身边，驻足细节，你就会发觉,亲情的关怀、友情的滋润、师生教学相长情、平凡人平凡的举动都会引发我们的感动。打开你的思路，走进自我的记忆，回眸一个深情的片段，试着找回那份属于你的感动，让我们共同分享你的幸福。

（引导学生从不同角度畅谈生活中感动自己的人与事）。

五、我手写我心，自由表达抒真情

当这个世界给予我们太多感动，而我们却在做些什么呢？

（出示一组有关抱怨的漫画）

生活中我们拥有很多，也会有很多遗憾与懊悔，如果你真的感受到了这份感动，如果你真的曾经因为一时冲动而让自己失去了生命中这份最宝贵的东西，就请拿起你手中的笔，对你的同学、老师、父母，对帮助过你的每一个人，用简短却又真诚的语言写下你的感谢或是你的歉意吧，相信它会让你和他人都能收获一份最美的情感。

（学生书写并交流）

六、心怀“感动”，让生活充满爱

生活需要感动。让我们在感动的同时，也学会感恩，做一些让别人感动的事吧。

（启发学生思考生活中该如何做，落实到具体行动中来。）

（大屏幕出示图片）

七、总结

在歌曲声中结束本节课

教师总结：“感动你我，感动中国，这世界有爱才转动；感动你我，感动中国，这世界有爱才永恒。”（屏幕出示上述内容）

今天，我们敞开心扉回味人生的一缕缕感动，我们的心房里溢满幸福，只要我们心中有爱，心中有情，生活里就多了一份温暖！

最后让我们献上共同的祝愿——学生齐读：

（屏幕出示）“祝福这蓝色的星球 ,永远有绿色的和平；祝福这斑斓的世界拥有最美的和声。”