寻找身边的感动

第一篇：寻找身边的感动

寻找身边的感动

— 助人为乐是美德

中国，是一个历史悠久的国家。中华上下五千多年历史文化，地大物博、源远流长。无数代中华儿女传承下来的是一种美德—助人为乐。

助人为乐，正直善良的人怀着道德义务感，主动去给他人无私的帮助，以感到幸福愉快的一种道德行为。正如墨子所倡导的：“摩顶放踵，利天下为之。”意思是说：对别人有利的事，即使从头顶到脚跟都有损伤也要干。这种精神发扬到现在就是：“毫不利己，专门利人”的精神。

助人为乐就要有忘我奉献、先人后己的精神。隋朝人辛公义曾任岷州（今甘肃岷县）刺史。当地的老百姓有一种陋习，凡是家里有人生了病，大家都害怕染上病，谁都不肯照料病人，病人往往得不到照顾和治疗而病情加重，很快死去。辛公义到任之后了解到这种情况，就下令将病人抬到衙门里来，自己和数百位病人住在一起，亲自安排给他们看病服药的事情经过悉心照料，这些病人恢复了健康。

但我也曾看到：冬天在雪地里，同学们看见一个人摔倒，笑的前仰后合，但却没有一个人去将那个人扶起。在公交车上，一位老太太夹在拥挤的人群中间，座位上的年轻人都在低头玩着手机，熟视无睹。这些事件屡见不鲜，他们都违背了做人的道德，让助人为乐成为了空谈。我们应该在生活中尽自己最大的能力去帮助他人，以一己之力发动力量去改变社会的现状，让这个社会变得更加团结、和谐。一个人在助人为乐的实践中得到的是一种心灵的坦然，人格的升华。正如列夫托尔斯泰所说：“一个人给予别人东西越少，而自己要求越多，他就越坏。”帮助别人是一杯温温凉凉的水；是一张不起眼的一角钱；是扶老人小孩过马路的一臂之力；是公交车上给人让座的善举；是为别人指路的几句话；更是危急时刻的救命草……当看到别人需要帮助时，心底流淌出一股暖流时，你就决定了帮助他人，当再向他迈开一步，就真的可以帮助了他们。只要播种了爱心，心中就会长出善良的花朵，感动别人的同时，对自我更是一种喜悦、成长和幸福。

一个人只要有了助人为乐的品德，他就可以让那些被帮助的人们感到温暖与幸福，让自己的人格更加高尚，为社会增添新风气。让我们携起手来，做一个助人为乐的人，共同建筑美好社会！

陕科大强华

初一（4）班

戴秦麟

第二篇：寻找身边的感动

寻找身边的感动

我身边的感动人物

“随风潜入夜 润物细无声”，用来形容我身边的三年级年级组长西静老师再恰当不过，她平易近人，清新自然，西老师的感人之处在于她稳重中带有俏皮，大器中带有宽容，认真中略有童真，又富有团队合作意识。

西老师又是一位大器的人，她不会对任何事斤斤计较，但是有关三年级组的事情，她是绝对不会掉以轻心，比如上一次体育节三年级要以整体的表演形式出现在运动场上，西老师鞍前马后地为班主任们服务。天气很热，我们心情很烦躁，但西老师一直坚持，配合着我们，这是对整个年级组老师巨大的支持。生活中这样的例子不胜枚举，点点滴滴，我们三年级老师也会记在心头。西老师的童真让我们能够无拘无束，在这种和谐的氛围中我们才会和谐相处，不断进步。

团队合作意识更是西老师的一大亮点，很有大局意识。三年级组写字比赛时西老师把语文老师叫到身边说：“不影响教学的情况下可以用语文课时间，但尽量不要去占用，但各班进度要跟上。”同时也指导年轻的语文老师，如何教孩子们练好字。西老师在处理问题时，总要征得三年级教师的集体意见，该肯定的肯定，该驳斥的驳斥，直截了当，值得欣赏。

西老师的感人故事还有很多，她的优秀品质值得津津乐道，“随风潜入夜 润物细无声”，我相信西老师以后会感动我们更多，她无微的爱会继续传递下去。

姓名：郭海顺

单位：临朐中学附属小学 联系电话：***

第三篇：寻找身边的感动

寻找身边的感动》主题班会活动方案作者：周欣 来源：华中电网麻城希望小学 发布时间：2013年04月21日 点击数： 831课例名称：“寻找身边的感动”主题班会活动课例

主持人：李阳青 陈广宏

指导教师：周欣

班级：五（2）班

一、活动目的：

感恩是基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。当今部分中学生每天享受着父母的关爱，每天接受着老师孜孜不倦的教导，却对之视而不见，甚至有的学生还对父母和老师恶语相向。事实上，不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础，连自己的父母都不爱的人又怎么可能将来爱事业、爱国家？因此，“感恩教育”非常重要，而且必须从小抓起！本次班会以“感动”为主题，引导学生在发现和表达感动的过程中学会自省，激励学生用行动创造更多的感动，让孩子从感动开始，学会关心身边的人，关心周遭的世界，共建和谐班级、和谐社会。

二、活动开展方式：观看PPT 视频 图片文字资料 学生自由回答

三、活动准备：

1.图片、歌曲资料、2.选两名班会主持人。

四、活动过程：

一、解读“感动”，激发表达的情绪

（上课前播放歌曲：《感动中国主题歌》）

师导入：

“用第一抹光线的纯净，为世界画一双眼睛；用第一朵花开的声音，为世界唱一首歌曲”,刚才大家欣赏的歌曲就是《感动中国》的主题歌，“感动”这一字眼，在老师的眼里是那样神圣，今天，就让我们一起来解读。同学们，在你们的眼里，感动是什么呢？

（学生自主发言）

师：（小结）的确，感动是能触动我们内心的东西，它可能让我们哭鼻子，流眼泪，让我们内心沸腾，让我们情不自禁地来表达。它如夏日的一杯清茶，如冬日的一缕暖阳，似一首清纯的歌，滋润我们的心灵。

（导入目的在于使学生放松心态，乐于表达，开阔思路。在引导学生时，要最大程度地释放学生生命的张力，寻找贴近学生生活的话题，使他们进入本节所要讨论的话题中来）

二、回味“感动”，积淀感动的情愫

师：说起感动的话题，最熟悉的莫过于感动中国人物评选活动了，从2002至今，中央电视台已经进行了九次评选了。在《感动中国》已经走过的九个年头里，近百位感动中国人物与团体的赤诚真情，曾让无数华夏儿女泪水充盈。他们来自不同行业：军人，科学家，医生，警察，普通百姓„„但他们却用人性至爱持续感动着我们。下面让我们一起回眸这曾经的感动。

（屏幕出现先进人物的感人画面。定格在群像）

师：一个个鲜活的形象在我们眼前跳跃，你都了解哪些足以让我们自豪、让我们感动的人物。请你用简练的语言加以评说。

（屏幕出示要求）：

用事实说话。句式：让我感动，感动于他

（这里学生回顾以往接受过的一组组信息，诉说感动人物的感人事迹，说他们拥有的品质，也可以说一个难忘的情景，很好地为学生积淀感动情。）

师：让我们再一起亲近其中的一位感动中国的人物—— “向生命借贷的好爸爸”，把所有的时间都献给孩子的歌手——丛飞。

出示丛飞的颁奖词及去世后的一段悼念文章，请同学们听一听，他的哪一句话让你特别感动，由此，你想到了些什么？

(学生说自己感动的地方，有意识地引导学生抓感人之处，抒心中的真情。)

【引发孩子们入情入境，在课堂里，教师与孩子们更多地应该是采用沟通这一方式，多向沟通，彼此给予，共同拥有，而不是压制，不是居高临下的施舍。老师学会倾听，学会欣赏，就可以尽快走进孩子们的心灵世界。】

三、捕捉“感动”，营造共鸣的和谐

(屏幕出示)：

每个人心中都拥有自己的感动，它与我们的生活常伴，或轰轰烈烈，或平平凡凡。或感动于亲情的温暖、或感动于平凡爱情的点滴，或感动于敬业的无私、见义勇为的崇高、生命的坚守„„.感动是那些曾让我们触动、振奋、欢笑、感怀的人或事，这份质朴纯真的情感，能让我们体会人间的真情与温暖„„，下面我们再来看一组图片。

（屏幕展示一组有关生活中的一些普通人的感人画面,以此拓宽学生的思路，加深对于感动的理解）

四、分享“感动”，倾诉真情故事

（屏幕出示）：

亲爱的同学们，人生的道路上，我们的脚步总是匆匆，却从来不曾留意我们已与许多宝贵的东西擦肩而过，已与感动失之交臂。也许感动就珍藏在一个不起眼的眼神中，在一次微不足道的帮助里；在一句轻轻的叮咛里，在一个小小的故事中。留心身边，驻足细节，你就会发觉,亲情的关怀、友情的滋润、师生教学相长情、平凡人平凡的举动都会引发我们的感动。打开你的思路，走进自我的记忆，回眸一个深情的片段，试着找回那份属于你的感动，让我们共同分享你的幸福。

（引导学生从不同角度畅谈生活中感动自己的人与事）。

五、我手写我心，自由表达抒真情

当这个世界给予我们太多感动，而我们却在做些什么呢？

（出示一组有关抱怨的漫画）

生活中我们拥有很多，也会有很多遗憾与懊悔，如果你真的感受到了这份感动，如果你真的曾经因为一时冲动而让自己失去了生命中这份最宝贵的东西，就请拿起你手中的笔，对你的同学、老师、父母，对帮助过你的每一个人，用简短却又真诚的语言写下你的感谢或是你的歉意吧，相信它会让你和他人都能收获一份最美的情感。

（学生书写并交流）

六、心怀“感动”，让生活充满爱

生活需要感动。让我们在感动的同时，也学会感恩，做一些让别人感动的事吧。

（启发学生思考生活中该如何做，落实到具体行动中来。）

（大屏幕出示图片）

七、总结

在歌曲声中结束本节课

教师总结：“感动你我，感动中国，这世界有爱才转动；感动你我，感动中国，这世界有爱才永恒。”（屏幕出示上述内容）

今天，我们敞开心扉回味人生的一缕缕感动，我们的心房里溢满幸福，只要我们心中有爱，心中有情，生活里就多了一份温暖！

最后让我们献上共同的祝愿——学生齐读：

（屏幕出示）“祝福这蓝色的星球 ,永远有绿色的和平；祝福这斑斓的世界拥有最美的和声。”

第四篇：寻找身边的感动

寻找身边的感动

每个人身边的许多事都会有感动，但有的感动非常细微，一转眼就忘了。也许能感动你很久的事情没有多少，最近有一件事感动了我很久。

就在我家隔壁的房顶上，放置着很多杂物，那家的主人把一些废旧的盆啊、玩具之类的放上去，然后盖上一块塑料布，再用砖头压上，防止风把它们刮下来砸到别人。

几个星期前，我在家门口玩，阳光照下来，暖暖的。透过阳光，偶然间发现隔壁房上的塑料布里好像有什么东西在动。于是我在下面观察了好久，发现那里面竟然有很多小猫，心想可能是从哪里过来在这里暂时定居的吧。我没看清楚那些小猫的大小，也懒得再看了，于是转身就回家了。

过了几天放学回来的路上，我突然想起小猫这件事，回家放下书包就赶紧跑去看看小猫怎么样了。结果发现比往常安静了许多，难道是小猫们在睡觉？不对呀，平时就算睡觉也不会所有小猫一起睡啊，怎么回事？我按耐不住心中的好奇，小心翼翼的踩着我家的三轮车，手扶着墙，踮着脚尖探出头去望了望。咦？怎么所有的猫都不见了踪影？难道是它们搬走了？或者是被这家主人赶走了？或者，我开始有些担心这些小猫了，这里还算安全，它们要是到了别的地方还会好好生存下去么？想着想着，我恍惚听到了小猫的叫声，寻着声音看过去，我发现了它们，但我简直不敢相信我的眼睛。在离我大概2米的地方一只大猫身下趴着4只小猫，它们都是一身纯白，非常美丽。但是我看见在大猫的的前面有一只鲜血淋漓的小猫，我不禁哆嗦了一下，是什么这么残忍，连这么小的小猫都不放过。看着这只奄奄一息的小猫，我很想去就它，但我知道做什么都是无济于事。

这是我看见那只大猫寸步不离的守着它，为它舔干净身上的血。这只母猫的举动深深的感动了我，连一只猫都有这样的情感，那是什么原因导致这只小猫这样遍体鳞伤？我知道那只小猫要死了，就在我要走的一瞬间，我看见它用尽全身最后的力量，往妈妈怀里挪了挪，就好像那里是全世界最温暖、最安全的地方似的。

我再一次被它们之间的情感感动了，我不禁留下了眼泪。

这件事给我情感上的震撼，可能我永远都忘不了了。

初一:丿人生丨如梦

第五篇：寻找身边的感动[范文]

“寻找身边的感动”征文大赛启动

活动链接：http://sxxy.ijd.cn/activity/activityView.action?activityId=151 活动背景：

每一天，我们在校园中飞扬着青春的梦想。我们感受生活，被社会、亲情、生活所感动，被老师的辛勤劳作、父母的无限关爱所感动。感动是人生最美好的感觉，它是我们用真挚的情感泡出的智慧茶，可以成就未来。每一次细微的感动都值得我们珍惜，请写下你的感动，让我们在感动中体验生活、寻找智慧。

活动目的：

本次活动旨在引导学生通过征文大赛的方式认识到感动在我们成长中的重要性，珍惜每一点一滴的感动所带来的力量，在感动中学会提升自己的综合素质，改变自我，回报社会，为开启未来的卓越人生打下最坚实的基础。

征文题目：

题目自拟。感动是每个人发自心里的声音，可以是一件感人的事，一个难忘的人，一次感动的见闻，等等。★稿件要求：

1.题材不限，字数：小学不限、初中800以上、高中1000以上

2.征文语言概括精炼、篇章丰富不空洞、积极健康，由学生独立思考，独立完成。

3.征文必须为原创作品，不得抄袭，套改，请自行保存原稿，来稿不退。4.字体要求：标题是黑体3号，标题下面署名学校、年级、姓名，正文是宋体小4号，行距是1.5倍，指导老师的署名放在文章的后面。★投稿方式及起止日期：

1、征文分中学组和小学组，分开评审。

2、作品邮寄至“快乐阅读”征文组；地址：普陀区延长西路560号三楼 邮编：200065

3、作品也可以电子形式发送到:sh-klyd@163.com（文章以附件形式投稿）

4、作品请注明学校、姓名、联系方式及指导老师名字

5、截稿日期：2011年12月31日。

★颁奖日期：2012年2月 ★奖项设置

本着公平、公正、公开的原则，择优而选，评出一、二、三等奖。

获奖作品择优在“快乐阅读”校园网（www.xiexiebang.com）刊登 另设优秀指导奖、优秀组织奖

★评委组：叶永烈 一级作家，教授，科普文艺作家，报告文学作家

杨 鹏 中国作家协会会员，北京作协儿童文学委员会委员

狐狸姐姐 小布老虎编辑室主任。七色狐丛书创立者 车培晶 中国作家协会会员，大连市儿童文学会会长 主办单位：嘉定区教育局图书馆工作委员会

“快乐阅读”征文活动组

“快乐阅读”征文活动组联系电话：56050624 56050054