作业教案书写注意事项

第一篇：作业教案书写注意事项

教案、作业书写注意事项

教案：

1、写格式要留出随堂半数的位置。

2、要有课题、教学目标、教学重点难点、教具准备、课时、教学过程、板书设计。

3、每节课要有课后反思。

4、书写要认真，卷面要整洁，笔水的颜色要统一。

5、不同一课时的内容不得出现在同一张纸上。

6、在教案本封面上写明学校、年级及教师姓名。（不准用拼音代替姓名）

7、每次写教案前面留出一到两页（每页编写页码，最后编写目录），以便最后填写目录。作业：

1、批语等级要一致，一般是甲、乙、丙、丁（或优、良、中、差）。

2、要有眉批和总批，批语要有针对性和指导性。

3、对学生做错的题，应让学生写上“更正”两字后再做一次，教师再做批改。

4、笔水的颜色要统一。

5、题量要适中，难度要适宜。

6、在批语等级的地方要留出空格。

7、在作业本的封面上要写清楚学校、年级、姓名。

第二篇：教案书写注意事项

试讲学生教案书写注意事项

教案标准格式

教学内容：

（包括版本、年级、课程名称。例如：人教版二年级下册 第11课 《难忘的泼水节》）

教学目标：

1、知识与能力目标：

2、过程与方法目标：

3、情感态度与价值观目标：

（目标必须从三个维度上分别阐述，每一个维度目标下的子目标在排列时注意最重要的放第一，依次为次重要和不是太重要的；目标应明确、清晰准确；目标应符合学生认知规律和学科特点）（目标制定非常重要，整个教学活动的展开都围绕和实现目标！）

教学重难点：

1、教学重点：

2、教学难点：

教学方法：

教学课时：

教学准备：

教学过程：

一、导入（导入注意方法，时间控制在2-3分钟）

二、展开

三、结束

四、作业（作业应包括巩固课堂认知的、课外延伸的、预习的三部分内容）

五、板书设计

教学评价和反思：

（这部分在课程结束后进行，用于教师反思和提高，可不写具体内容！但环节名称“教学评价和反思”要写）

教案中教学过程应注意：

1、请认真反思整个环节有没有围绕目标并最终实现目标

2、请认真审查教学重点（需着重讲的）是不是花了较多心思和时间，教学难点

（学生理解上有困难的）有没有变得通俗易懂（注意考虑年龄段学生的接受、理解能力）。

3、请注意教学不是单纯的教师讲、学生理解的过程

4、教学中不能缺少启发、巩固，同时注意教学策略的应用。

5、教学各环节应注意衔接、过渡

6、教学中学生的回答往往不可预知，我们只能引导他们得出我们期待的答案！

对于不是唯一性的答案，不用具体写。

7、语文教学教案注意朗读这一环节的指导设计。

8、注意初次写教案，应写详案！

我知道大家没有经验，但如果我们一开始进行的就是规范化的训练，我们就比别人早积累了经验！

第三篇：教案书写注意事项

教案书写注意事项

1． 备课、授课时间要写清，要求提前一周备课。

2． 总课时节数、周课时节数要按要求填写，教学进度与教学计划相符。3． 课题书写要完整

4． 课型表述清晰（分为单一课，综合课）5． 教学目标的表述要清楚，找准四维目标。

6． 教学重、难点的表述语言要准确，（使用理解、掌握、记忆、运用、领悟等词语，而不能用了解、知道等词语来阐述教学重、难点）要突出学生的主体作用，用词要体现出这一点。（如避免使用：教会学生如何或让学生如何，而应使用引导学生发现什么或启发学生感受什么）7． 教学关键是指在教学中要解决的关键问题 8． 教学手段是完成教学所凭借辅助工具

9． 教学环节分为导入、复习、新授、练习、小结、作业。10． 教学内容要呈现某一环节的知识要点。

11． 教学活动要体现师生互动或生生互动，活动描述要具体，要有问题设置。

12． 教学方法分为：讲授法、谈话法，演示法、练习法、阅读指导法、实验法、讨论法等。13． 教学时间分配要合理。

14.设计依据意图要围绕完成教学目标或实现教学效果来设定。

第四篇：教案书写注意事项

教案标准格式 标题（课程内容）

施教日期 课时总记录

一、教学目标：

二、教学重难点：

1、教学重点：

2、教学难点： 教学方法： 教学准备： 教学过程：

一、导入（导入注意方法，时间控制在2-3分钟）

二、展开

三、小结

四、作业（作业应包括巩固课堂认知的、课外延伸的、预习的三部分内容）

五、板书设计

六、反思：

教案中教学过程应注意：

1、请认真反思整个环节有没有围绕目标并最终实现目标

2、请认真审查教学重点（需着重讲的）是不是花了较多心思和时间，教学难点（学生理解上有困难的）有没有变得通俗易懂（注意考虑年龄段学生的接受、理解能力）。

3、请注意教学不是单纯的教师讲、学生理解的过程

4、教学中不能缺少启发、巩固，同时注意教学策略的应用。

5、教学各环节应注意衔接、过渡

6、教学中学生的回答往往不可预知，我们只能引导他们得出我们期待的答案！对于不是唯一性的答案，不用具体写。

7、语文教学教案注意朗读这一环节的指导设计。

8、注意初次写教案，应写详案！

我知道大家没有经验，但如果我们一开始进行的就是规范化的训练，我们就比别人早积累了经验！

第五篇：教案书写注意事项

编写教案

王蔷所编写的教学法教程书上P62的第一个教案模板，比较简单也不乱，建议你参考这个编写，但是lesson plan1不是完全正确的，里面也有很多错误，只能说它的大体步骤比较完整并且清晰明了，具体怎么设计，我一个一个说吧

Lesson plan Background information 这个不能少，参考模板一 Teaching aims： 非常重要，编写的时候注意两点

1，目标的主体是学生，而不是老师，所以by the end of this lesson, students should be able to …., not the teachers asks the students to ….2，目标不能单一，不能只是学到学科知识，要实现三维目标，即知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。如果再不理解，可以看看第三章的P45那个圈里的内容。如果考到评价一个教案，也可以从这两点入手考虑它的教学目标是否完整与合理 Teaching contents 把这堂课所要教授的词汇和语法可以写在这里 Teaching aids 用到什么道具都写上，最好有ppt或图片或音像资料

Teaching methods/approaches: 这个也很重要，这堂课用了什么教学法，是TBLT 还是GTM，还是audio-lingual method等等，最好写上，而且注意教学方法最好多样，不能只用一种方法，那样太单一了，满足不了学生听说读写目标的实现.（对教学方法不了解的童鞋去网上搜搜，除了TBLT，CLT, 还有很多教学方法的）Teaching procedures: Step1 greeting

Step2 revision 这两步可以省，剩下的步骤不能省

Step 3 warming up /lead in 这个步骤很关键，你要么复习旧知识，要么导入新知识，最好用活动（pair work）复习或导入，注意，时间不能超过三分钟

Step 4 presentation(activity/task)这个步骤是用来呈现这节课所要教授的核心内容的 Step 5 practice(mechanical/ meaningful/communicative activity or task)知识在上个步骤已经呈现了，接下来就是操练这个知识，可以用三步来操练(mechanical/ meaningful/communicative activity or task)，可以先是机械式的，然后有意义操练，最后口语交流（举个例子，讲一般过去时，可以先是给出好多句子，用单词的适当形式填空，这是mechanical，然后做pair work, 同桌之间用一般过去时对话，这是meaningful，最后设计场景，比如interview，采访一位或多位“名人”问他们在获得成功之前都做了些什么，这是communicative）。最好都用活动或任务或练习来完成，这一步至关重要，它决定学生是否能够强化所学知识，并学以致用。Step 6 summary Step 7 homework Step 8 reflection 说明：

1.教案不是千篇一律的，每个老师有每个老师的特点，只要这几个主要步骤有了，时间分配得当，并且顺序合理（每一步由易到难，衔接恰当）就算一个合格的教案了，再者，教案不需要你把预设课堂上的每一句话都写上，只要大概描述过程就行，写太多了太乱的话，不容易赢得阅卷老师的好感，清晰明了就行。

2．有的童鞋问我6-12章可不可以不用看，因为往年考题都是理论部分多，其实6-12章就是考的教案设计，考试给一篇课文，里面必然涉及到英语知识的方方面面，听说读写，阅读，语法肯定都有，如果你不看的话，不了解阅读课怎么教，语法课都有什么活动来提高学生的兴趣，那么教案你自然不会设计

3.看到考试给出的课文时，先自己想想这篇课文的侧重点是什么，是要教授语法知识，还是侧重了解文化知识，突出重点后编写教案就顺利多了，切记，教案里不能只有语法或者听说读写的任意一个单一面，在teaching procedure 里面必须听说读写都涉及，缺一不可，然后适当的突出某一部分。

4.如果考到评价教案，可以参考P61页task 6里的那几点来评价