编写我的演讲稿苏科版教学设计设计者韩冬设[优秀范文5篇]

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第一篇:编写我的演讲稿苏科版教学设计设计者韩冬设

编写我的演讲稿

一、教学目标:

通过本课教学,使学生学会Word的启动、退出的方法及操作;了解Word窗口的组成;学会Word文档的建立、打开及保存的方法与操作

二、教学内容:

1、Word的启动、退出的方法及操作;

2、了解Word窗口的组成;

3、Word文档的建立、打开及保存的方法与操作。

三、教学重难点:

教学重点:Word的进入、文档的建立、保存、退出。教学难点:保存文件的路径是教学难点。

四、教法与学法:

本课在教法上采取“演示教学”法。本课的主要内容都是通过操作进行的,所以在教学中应该让学生独立操作,在操作的实践中,使学生认识Word窗口,掌握各种操作的方法。

五、教学准备:

多媒体计算机、课件

六、教学过程:

1、导入:用Word写编写演讲稿就是使用计算机进行文字处理,它是计算机应用的重要方面。国产的“金山文字处理”软件WPS和国外生产的Word等都是常用的文字处理软件,利用这些文字处理软件,可以方便地对文章进行编辑、排版,还能插入图片呢,可以大大提高我们处理文字的工作效率。我们以Word为例,学习利用计算机进行文字处理的基本操作。

2、学习新知:

1)出示一篇利用Word制作的作品,简介Word的基本功能。创设情境,激发学生学习的兴趣。

2)教师指导下的操作:启动Word的操作方法,认识Word窗口组成。

学生操作练习:输入文字,并自己为文件命名,保存文件。保存的文件夹可以由学生自己建立,并为文件夹命名。这一环节要加强辅导操作能力不高的学生完成文字的输入。

3)小组交流:在操作过程中遇到问题及时讨论。

3、反馈及小结:

在操作时,同学们找到了用哪些方法进入Word,用哪些方法可以退出Word等。

七、板书设计:

第1课编写我的演讲稿

一、启动Word

二、Word窗口

三、输入文字

四、保存Word文档

五、退出Word.

第二篇:充实完善演讲稿苏科版教学设计设计者韩冬设

充实完善演讲稿

一、教学目标

使学生掌握在Word中打开已经保存的文件的操作步骤;文字块的选取编辑;在不同文档之间,整块地复制文字,查找、替换,字数统计及换名保存文档的操作方法。

二、教学重、难点

文字块的选取、查找、替换的操作方法是本课的教学重点;剪切、复制、粘帖是本课的教学难点。

三、教学准备

作品及规范的文档范例。

四、教学过程

(一)导入:(出示两篇范例)怎样才能用最快的速度把演讲提纲变为完整的演讲稿?(板书:充实完善我的演讲稿-----操作文字块)。

(二)学习新知

1、打开已有的文档。

通过工具栏中的“打开”按钮,打开“演讲提纲”,再用同样的方法打开“演讲稿”。怎样来补充“演讲提纲”的具体内容呢?

2、编辑整块字。

如果需要对文章中的多个字、一句话、一段内容或者整篇章进行移动、删除、复制等操作,要先选定目标。被选定的文字会反相显示,形成一个黑色的块,通常叫它“文字块”。

具体操作方法:(1)按住鼠标左键拖动,选定要复制的文字;(2)单击工具栏中的“复制”按钮;(3)单击需要插入文字的位置;(4)单击工具栏中“粘贴”按钮。

师演示,学生练习操作文字块的方法,鼓励学生大胆尝试,并在操作过程中有新的发现。

3、查找、替换文字。

在Word中查找某个文字,或者替换某些文字,怎样才能做到不遗漏呢?用查找、替换命令就可以轻松、准确地完成任务。

学生练习,指生演示,师总结操作步骤。

单击菜单栏(编辑)---替换---输入要查找的文字---输入要替换的文字---选择要替换的命令就可以了。

4、字数统计。

我们在写作文时,教师对字数要有一些要求,用稿纸编写可一目了然,但在Word中怎么样才能快速获得文章的字数?

师演示,生总结。

单击菜单栏(工具)---字数统计---显示结果。练习,选定目标文字时,显示结果会是什么样呢?

5、换名保存文档。

文档修改好了,如果要将新、旧文档都保存下来,怎么办? 下面,请同学们把自己修改后的“演讲稿”换名“我的演讲稿”保存在自己的“练习”文件夹中。生练习,师总结操作步骤:

单击菜单栏(文件)---另存为---选择保存位置---输入文件名---保存。

6、巩固练习。

(1)从网上查找古诗《望岳》,复制到新建的Word文档中,以“望岳”为文件名保存在自己的“练习”文件夹中。

(2)从网上复制下来的文字,通常含有许多空行,尝试用“替换”命令快速删除空行。

7、归纳总结,完成评价。

小组交流,互评互助;填写评价表;教师点评,归纳总结;

8、小结:通过本课学习,我们掌握了在Word中打开已经保存的文件的操作步骤及文字块的选取编辑;在不同文档之间,整块地复制文字,查找、替换,字数统计及换名保存文档的操作方法。

9、板书设计:充实完善演讲稿(1)打开已有的文档;(2)编辑整块文字;(3)查找、替换文字;(4)字数统计;(5)换名保存文档。

第三篇:操作计算苏科版教学设计设计者韩冬设

操 作 计 算 机

(两课时)第 一 课 时

教学目的:初步学会操作计算机,认识键盘及主要健的名称与其功能,指挥计算机为我们服务。

教学重点:学会开机关机,熟悉各主要键的主要功能。教学难点:掌握热启动的方法。教学过程:

一、激发学生兴趣,导入新课。

二、开计算机

开主机上的电源开关的方式称它为计算机的“冷启动”。用左手两个手指同时按下键盘上的“CTRL”、“ALT”不放,右手按下“DEL”,然后两手松开,计算机开始重新启动。还可发按主机上的复位健“RESET”。

三、关计算机

先关断主机上的电源,再关断显示器上的电源,并且要主注意卫生。

四、初步认识键盘

计算机分为四个区:

功能区:键盘的左上方,有F1„„F12个键。

主键盘区:键盘的左下方,有A„„Z字母键,0、1、„„9数字键,以及特殊键等。

光标控制键区:有光标移动键、删除键等。

小键盘区:键盘的右下方,有数字键和光标控制键。

五、课堂小结。

第 二 课 时

教学目的:认识键盘上主要键的名称及主要功能,熟悉计算机的开机和关机。培养学生良好的学习习惯。教学过程:

一、激发学生兴趣,导入新课。

二、认识主要键的名称及作用。

ESC ——退出键

BACKSPAC——退格健。按一下,光标向前移动一个格子。

ENTER——回车键。输入信息,按回车键,才能被确认和执行,是一个经常用到的键。

CAPSLOCK——大小写切换键。按一次,对字母大小写进行一次切换。SHIFT——上档键。按下它,同进按下相应的键则输出相应的键上标记的上边的字符。

CTRL称控制键,ALT称转换键一般与其他键合用。

三、学生练习

1、用三种不同的方式启动计算机。

2、从计算机键盘上输入小写的英文26个字母。

3、从计算机键盘上输入大写的英文26个字母。教师巡视指导,帮助学生纠正错误。

四、课堂小结。

第四篇:美化我的文字苏科版教学设计设计者韩冬设

美化我的文字

一、教学目标

1、改变文字的字体、大小和颜色

2、改变文字的效果。

3、竖排文字。

二、教学重点

1、改变文字的效果、字体大小和颜色。

2、掌握美化文字的方法。

三、教学难点 掌握美化文字的方法。

四、教学准备 多媒体教学网络。教学方法:自主探究、小组合作、综合实践

五、教学过程 导入

我们在准确地输入一篇文章之后,有时发现全篇文章从头到尾文字大小、字体都是一样的,显得单调。我们能不能用word提供的格式工具栏来美化文字呢?word为我们提供了强大的文字排版功能,我们可以方便地改变文字的大小、颜色和字体,以及对文字进行加粗、倾斜、下划线等丰富多彩的艺术修饰。下面是高年级的同学们用word制作的漂亮作品(图10—1)。怎么样,漂亮吧,你也想试试吗?

(图10—1)学生制作的作品

(一)、改变文字的字体、大小和颜色

通过观察得出:不同的字体体现了不同的文字风格。在文章中适当变换文字的字体、大小和颜色,能使文章层次分明、重点突出,让人一目了然。我们利用word窗口上工具栏里的工具,便可方便地改变文字的字体、大小和颜色(图10—2)。

(图10—2)设置文的字体、大小和颜色 学生观察后得出:当我们单击(字体)工具右边的按钮后,就会出现我们使用的计算机里安装的所有字体列表。选中字体列表中的某种字体,就可以改变我们要排版的文字的字体。如,我们要将《球讯》中的标题字体改成“文鼎行楷碑体”,操作步骤如下:

1、选定“球讯”二字。

2、单击

右边的 按钮。

3、在弹出的字体列表中,选择“文鼎行楷碑体”,(图10-3)。这时,我们就可以看到,“球讯”二字的字体变成了“文鼎行楷碑体”。

今天下午4:00,在学校体育场举行四(1)中队和四(2)中队的足球友谊赛,欢迎全校师生前往观看。

学校少先队大队部 2012年 月 日

图10—

3设置标题的字体

试设置标题“球讯“二字的字体、字号和颜色: 按照老师指定的方法打开Word文档《球读》。

1、用鼠标指针探测一下你使用的电脑中安装了哪些中文字体,然后将标题“球讯“二字设置成你喜欢的字体。

2、仿照前面字体设置的方法,用鼠标指针探测一下

(字号)工具右边的 按钮,看看电脑中有哪几种字号,试一试文字的大小与字号有什么关系,再为你的标题选择一个适当的字号。

3、仿照字体和字号设置的方法,为“球讯”二字设置一种你喜欢的颜色。

(二)、改变文字的效果

1、用常用文字效果修饰文字

同学们,我们平时走在路上,看见广告或宣传栏中,我们常常会看到一些被加粗、倾斜或加上了下划线的醒目文字。这些修饰文字的方法既能起到美化文字的效果,又能突出重点。你想不想试一试。在修饰文字之前,请你用鼠标指针探测一下下面的几个按钮的名称(图10—4),再在《球讯》的正文中,改变文字的效果。

图10—

4几种常用文字效果按钮

2、使用字体设置对话框修饰文字

同学们,你知道吗?除了工具栏中的那几种常用文字效果按钮外,我们还可以点击“格式”按钮,在弹出的菜单栏中选择“字体”,调节器出如图10—5所示的字体设置对话框,给文字设置出许多特殊的效果。

图10—

5字体设置对话框

(三)、竖排文字

在小报创作中,我们常采用竖排文字来活跃版面。如图10—6就采用了竖排文字,透谢射出了诗词特有的古典韵味。

图(10—6)

竖排文字效果 提示:点击“格式—文字方向”调出下面对话框

52页:将古诗《鸟鸣涧》按竖排文字美化。

53—54页:输入古诗《暮江吟》及注释,并对文字进行字体、字号和颜色的设置。以“暮江吟”为文件名,保存在“我的文档”中。

六、小结

七、教学反思

第五篇:图文并茂更精彩苏科版教学设计设计者韩冬设

图文并茂更精彩

教学目标:

1、使学生掌握在文章中插入剪贴画和图片的方法。

2、使学生学会图片的格式设置及调整。

3、培养学生养成勇于探索的学习习惯,提高学生自主学习的能力。教学重点:

1、引导学生自主探索剪贴画的插入方法。

2、学生作品创作及评价。教学过程:

一、情境导入:

师:现在老师说一个数字,看谁的反应最快。2008 生:北京奥运会。

师:北京奥运会的吉祥物是什么?老师收集到一些有关福娃的资料,请大家欣赏一下。

师:这两篇文章,你更喜欢哪一篇?说出你的理由。学生谈感受,体验文章中插入图片的重要性,揭示课题。师:这节课老师将和同学们一起学习如何使我们的文章图文并茂更精彩。

二、探索剪贴画的插入与调整方法

1、剪贴画的插入:

师:资料中有一部分图片来自于Word程序中自带的一种剪贴画素材库。现在就让我们共同探索一下剪贴画的插入方法。

板书:插入剪贴画

师:请同学们打开桌面上的“奥运与福娃”,探索一下能否插入比较合适的剪贴画。同桌可以交流,也可以参考课本第46页。学生探索,教师巡视,指导速度快的同学帮助邻近的同学。师:谁能给大家演示一下你插入剪贴画的过程。学生演示汇报探索结果,学生评价。师提示:边演示边讲解,声音响亮些!师评价:演示得真清楚,操作得也很熟练!

2、图片的调整:

师:通过刚才的练习,你还有什么困难吗?大胆提出来。生:图片太大了;如何改变图片的位置„„

师评价:看他多勇敢!你提的问题很有价值!这个问题很值得我们研究!

师:谁能帮助解决这个问题? 学生演示图片的调整过程。

师:看这位同学操作得多熟练,谁再来演示一遍?

师:赶快练一练,已经掌握的同学可以观察一下“图片工具栏”中其它的工具。

学生操作实践

三、探索插入来自文件的图片

师:刚才我们一起探索了如何插入剪贴画,其实在Word程序中不仅能够插入剪贴画,还能插入其它的一些图片文件。大家想不想给现在的文章中再补充一些更漂亮的图片?现在就请同学们参照课本第47页,探索一下如何插入来自文件的图片。

板书:插入来自文件的图片。

教师提示:在桌面上的“图片素材”文件夹里有老师给大家准备的素材。

学生探索,教师巡视,找出小老师帮助指导,鼓励学生互助。师:下面欢迎我们的小老师给大家演示一下,好不好? 学生边演示边讲解 师:他演示的好不好?谢谢你,你真是老师的好助手。下面请大家赶快再用这些图片装点一下你的文章。

巡视时注意发现学生作品,选择把图片设置为文章背景的学生作品进行展示,学生评价。

师:你认为他的作品怎么样?你想不想知道这种效果是什么做出来的?赶快探索一下。

引出水印效果的设置。

四、设置水印效果

学生探索如何把图片作成文章的背景。师:谁想给大家展示一下你的探索成果? 学生演示设置过程。师:谁能比他演示得还好?

寻找设置水印效果的学生,让其进行演示,教师评价。师:看他的眼睛多亮,竟然发现了这么有趣的效果。好了,赶快试一试吧。

五、作品创作

师:学了这么多知识,该你大显身手了!请看老师对你的要求(示作品创作要求)。

教师提示:请打开桌面上的“短文”文件夹,选择一个你最感兴趣的主题;也可以展示联想,自主创作。

学生创作,教师巡视指导。

师:下面让我们来欣赏一下同学的作品,谁先来?介绍一下你的作品。

师:你认为他的作品怎样?对他的作品有何意见或建议? 学生间作品评价,教师适时评价。

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