《纸牌站起来》教学设计---姜旭

第一篇：《纸牌站起来》教学设计---姜旭

科 学 教 案

纸

牌 站 起 来

执教者：姜 旭

活动名称：《纸牌站起来》 活动目标：

1.大胆探索纸牌站立和建构的各种方法 2.了解可以通过物体形状增强其平衡性的道理 3.积极思考敢于尝试愿意交流相互学习的科学态度。

活动准备：废旧纸牌、物品若干﹑塑料筐﹑操作台、课件 活动过程：

一.向客人老师问好。二.出示纸牌，幼儿观察。

师：这是什么？对啦，纸牌。它还有一个名字叫扑克牌。提问：那扑克牌是用来干什么的？（玩的，做游戏等）。小结：对啦，爸爸妈妈用来娱乐，玩游戏，而我们小朋友可以用来认识颜色，认识形状，认识数字，还可以做加减法练习题。啊！纸牌的本领可真大啊。三.探索纸牌站立的多种方法：

师：今天姜老师要请小朋友和纸牌玩一个新的游戏。探索1：纸牌站立

（1）提问：你能想办法让这样一张普通的纸牌站起来吗？（提出要求并引导）（2）幼儿尝试并探索

教师引导：可以和旁边的小朋友讨论，试一试，比一比，谁能最快想出办法让纸牌站起来。（3）讨论交流：你成功了吗？你用的是什么办法？有不一样的办法吗?(两种办法：借助别的东西，让别的东西帮忙；折的办法，让纸牌变形。改变纸牌的形状，让它的身体保持平衡，纸牌就能自己站住了）探索2：纸牌变形

（1）师：姜老师想考考大家，你能把纸牌变成多少种形状，都能让它站起来？你想出一种办法就拿出一张纸牌动手试一试，如果成功了，就请你把作品保留在桌子上，接着再试第二张，第三张。看你能变出多少种形状，都能让纸牌站起来，看看谁想的办法最多。

（2）讨论交流，请幼儿展示分享，你用的是什么办法。折的办法，卷的办法……

师：谢谢刚才分享经验的小朋友，你们就像小老师一样，把自己的本领分享给了大家，真了不起！探索3：纸牌建构

（1）提问：你们已经学会了让纸牌站起来的本领，今天我们就用这个本领完成一次高难度的挑战，用纸牌搭高楼行不行？（幼儿动手搭建，教师巡回指导）

（2）出示课件，让幼儿观察纸牌搭建高楼建筑的图片。（3）搭建技巧→胆大心细→鼓励→失败在继续→不怕挫折→永不放弃(提醒幼儿站起来时要小心，不要碰倒，搭建的楼房。让纸牌站牢保持平衡，这样纸牌就能站稳。)小结：其实我们小朋友也很厉害，把不可能的任务变成了可能，成了小小建筑师，姜老师可要告诉你们，很多伟大的建筑师都是从小造玩具楼，造纸牌楼，长大以后设计出伟大的建筑。姜老师相信，只要你肯动脑筋，会动手，还会学习，长大后一定也会成为了不起的人。四．整理部分

对了还要会帮忙，我们把房子保留着，把周围的环境打扫干净，把不用的纸牌放到筐子里。五．活动延伸

第二篇：《纸牌游戏》教学设计

《纸牌游戏》教学设计

一、教学内容分析：

本节内容是在学生学了windows窗口有关知识和鼠标器操作方法后进行教学的，学生已经有了一定的操作基础，并且抓住学生喜欢玩游戏这一特点，安排了玩“纸牌”游戏，目的是为了提高学生使用鼠标器的熟练程度，同时激发学生学习信息技术的兴趣。

二、教学目标：

1、知识目标:认识“纸牌”游戏窗口的特别组成，掌握游戏规则。

2、能力目标:让学生掌握“纸牌”游戏的玩法，使学生从玩中掌握技能，学会知识，能够熟练掌握鼠标器的操作方法。

3、情感目标: 通过玩“纸牌”游戏的实际操作培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生的好奇心与求知欲。

三、教学内容：

1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

2、掌握玩“纸牌”游戏的规则。

3、掌握“纸牌”游戏的规则。

四、教学设计：

在以学生为中心的同时，发挥教师的辅导作用，以学生自己摸索为主，当学生需要的时候给予帮助。

五、理论知识: 通过学生阅读书上内容、小组讨论和教师的适当补充，帮助学生在不知不觉中理解并掌握所需了解的理论知识。

六、实践操作：

同学们都喜欢玩游戏吧，那大家想不想玩电脑游戏？今天我们就来学习玩“纸牌”游戏。（板书课题）

1、启动纸牌游戏

师讲解并演示:启动纸牌游戏的操作方法

单击“开始”按钮，然后将鼠标指针依次指向程序、附件、游戏，最后单击“纸牌”命令。

2、学生操作启动“纸牌”游戏程序。

3、学生看书认识“纸牌”游戏窗口的组成，师结合以前学过的窗口知识和学生一起认识“纸牌”游戏窗口。

4、纸牌游戏的规则

师讲解并作演示:开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。下方暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口右上方有四个目标空位。游戏目标就是要将所有的牌以花色为区别，从ａ开始，按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的画面了。

5、用鼠标器玩纸牌游戏的具体操作方法

移动牌:正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

翻牌:用鼠标单击要翻开牌的背面，一张背面朝上的牌就会翻开。发牌:当窗口中七叠牌中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。

将纸牌快速移动到目标位上:用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如:双击ａ，就可以使ａ快速移动到目标空位上。

6、学生尝试玩“纸牌”游戏，师巡视指导。师演示:将牌局重新开始的方法。

8、让学生看一下“游戏”菜单中各项，试着操作，看各有什么作用，学生讨论一下。

10、退出游戏

先让学生回想一下窗口操作中是如何关闭窗口的，看看退出“纸牌“游戏有几种方法。

学生操作、讨论，汇报。师小结:可以单击“纸牌”窗口右上角的“关闭”按钮，也可以用鼠标双击“纸牌”窗口左上角的控制按钮，还可以用鼠标单击“游戏”菜单中“退出”命令，退出游戏。

分组进行游戏比赛，看每组谁花得的时间少，成功次数多。通过玩《纸牌》游戏，你觉得你鼠标器操作更灵活了吗？谁玩游戏水平最高？

反思：这节课主要让学生动手实践、自主探索，在玩中学会知识，掌握技能，教师只起到引导作用，由于是玩电脑游戏，学生学起来积极性很高，兴趣很浓，学习效果很好

第三篇：《“纸牌”游戏》教学设计

《“纸牌”游戏》教学设计 山东省曲阜市实验小学 王生 【教材分析】

本课是义务教育山东省小学课本《小学信息技术》（泰山出版社）第一册，第4课。主要内容是纸牌游戏规则和鼠标的操作。

【学习目标】

1．知识目标

（1）让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。

（2）使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

（3）培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。

2．能力目标

培养学生主动参与、乐于探索、动手操作的能力。

3．情感目标

通过动手操作，学生体验到学习过程不仅是知识掌握的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程，这正符合新课程的要求。

【学习者特征分析】

本课的学习对象是四年级学生，他们爱好广泛，思维敏捷，乐思善问。教学中要发挥他们的积极主动性，多让学生主动探索。

【教学方法】

演示法、讨论法、任务驱动法。

【重点难点】

重点：1．使学生熟练掌握鼠标器的操作方法；2．掌握纸牌的规则。

难点：掌握纸牌的规则。

【教学过程】

一、引言导入

我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。

二、新课教学

1．启动纸牌游戏

师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口；

（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。

2．纸牌游戏的规则

师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色绿色圃中小学教育网http://www.xiexiebang.com原文地址http://www.xiexiebang.com/showtopic.aspx?topicid=115654为区别、从A开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。

3．用鼠标玩纸牌游戏的方法

移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。

发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。

将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击A，就可以使A快速移动到目标空位上。

4．重新开始 师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。

5．退出游戏

师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。

可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。

也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。

练习：使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。

三、全课总结

感觉到你的鼠标使用得更灵活了吗？

第四篇：中国人民站起来教学设计

中国人民站起来了

靖宇县景山学校 王春荣

一、教材依据：本教学内容选自人教版八年级下册（第2页）

二、教学思路：

1、课前导学 ①阅读本课课文。②看相关的影视资料。

2、教学策略及教法设计

新课程下,教师的角色定位“学生学习的引导者”。“兴趣是最好的老师”，根据历史课程和学生特点,我始终要把激发学习兴趣放在首要地位,教学形式力求多样化。强化教学过程的民主化，创设自由、平等讨论的教学氛围，引导学生质疑、探究。

为了圆满完成教学，本节课我采用以下教学方法： ①多媒体演示法

运用多媒体现代教育技术向学生提供、展示《开国大典》片段、解放西藏的影视片段、形成视听冲击，创设学习情境，拉进历史与学生实际的距离，给他们提供体验过去的可能。学生爱看、爱听，会调动各种感官参与学习。利用自制的课件，展示讨论问题。这样使学生在较短的时间内获得尽可能多的感性材料，也是激发学习兴趣，促进知识理解的有效手段。②讨论法

设问激疑，采取讨论法，发挥学生合作学习的优势，进行生生对话，师生对话。在讨论中变“讲堂”为“学堂”，在讨论中开阔学生的思维，提高分析问题认识问题，语言表达等能力。

三、教学目标：

知识与能力 ①掌握第一届中国人民政治协商会议的内容。掌握开国大典的过程。掌握新中国成立的伟大的历史意义和“中国人民站起来了”的真正含义。掌握西藏和平解放的过程和意义。

②通过对本课的学习，特别是对开国大典的了解，真正理解“中国人民站起来了”的真正含义，培养学生分析、理解问题的能力。

③通过对本课的学习，理解西藏和平解放的特殊意义，培养学生比较问题的能力。过程与方法

①通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。

②通过分组讨论和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流。

③通过朗诵经典作品,讲故事,学唱歌曲,进行情景体验，加深对过去的理解。④通过阅读课本,地图，网上查询，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。情感态度与价值观

①通过本课的学习，使学生认识在中国共产党的领导下，中国人民经过长期的艰苦奋斗，终于换来了新中国的成立，中国人民站起来了。

②通过本课的学习，使学生认识西藏的和平解放，标志着祖国大陆的完全解放。解放军进藏，有力地维护了祖国大陆的统一。

四、教学重、难点

重点：第一届中国人民政治协商会议和开国大典。难点：新中国成立的历史意义

五、教学过程：

（一）导入新课：教师出示讨论话题：“百年中国――1901年的中国与2000年的中国在哪些方面有明显的不同？百年巨变的主要原因有哪些？”组织学生自由发言。（目的是为突破教学难点，理解中华人民共和国成立的伟大意义埋下伏笔，同时激励学生广泛参与。教师在学生谈论巨变原因时，捕捉中华人民共和国成立是主要原因之一等答案，因势利导，自然过渡到新的教学中来。）

（二）新授：

1、中国人民政治协商会议的召开：

1)自主探究：教师要求学生用3分钟的时间，按照学生自己探究的学习方法，自学第一届中国人民政治协商会议的有关内容-学生自己在课本上标注出相关的内容，并在小组内互相交流。-本部分的内容较多，如果让学生设计表格填写，可能用时较多，为节省学生书写所用时间，所以采取让学生在课本上标注的学习方法

2）即时巩固：教师引导学生归纳出政治协商会议的内容是：一个文件：《共同纲领》；一个政府：中华人民共和国中央人民政府；一个主席：毛泽东；一面国旗：五星红旗；一首国歌：《义勇军进行曲》；一个首都：北京；一座纪念碑：人民英雄纪念碑；一种纪念法：公元纪年。

学生用3分钟的时间根据这“八个一”进行有意义的识记，然后用2分钟的时间互相提问，检查掌握情况，结束后向教师汇报检查情况。-通过归纳的方法，把学习内容进行简化，有助于学生记住所学的内容。

3）自主探究-第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立准备了条件，10月1日，中华人民共和国成立。

2.开国大典

1）课件演示《开国大典》学生观看录相后，谈感受：庄严肃穆、令人振奋等。

教师鼓励学生模仿毛泽东在天安门城楼上的讲话声音、声调

2）教师引导：现在请大家想一个问题：中国人民政治协商会议决定以《义勇军进行曲》为国歌，为什么？可以讨论。3）以小组为单位进行讨论„„

4）学生回答后教师进行总结：《义勇军进行曲》，创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌。播放《义勇军进行曲》。

中华人民共和国建国前夕，征集选定国旗和国徽图稿的工作，进展顺利。唯有国歌，虽征集到数以千计的稿件，却没有一首尽如人意的，第一届全国政协会议开幕在即，大家都为国歌无定稿而着急。

毛泽东同志关心着整个征选工作的进展。他亲自召集了二十多位有名望的同志一起商议，希望大家出出主意。就在这次会上，有位中年人提出了一项震惊四座的建议：用《义勇军进行曲》作代国歌。这位具有远见卓识的人是谁呢？他就是享誉中外的画家徐悲鸿，他的夫人廖静文对此有过这样一段回忆：

他去参加讨论国歌的会议以前，曾对廖静文说：“我准备建议用《义勇军进行曲》作代国歌。”

廖静文说：“歌词里有‘中华民族到了最危险的时候’，这不大好吧！” “这有什么不好？”徐悲鸿微笑着说，“人民在胜利中不忘记过去的斗争，它能鼓舞人们永远以昂扬的精神继续前进，《义勇军进行曲》正是这样，它歌唱了人民的意志。”

于是，在毛主席召集的座谈会上，徐悲鸿提出了以《义勇军进行曲》作代国歌的建议。徐悲鸿还认为这支歌唱出了民族自信心，唱出了为着理想不怕牺牲，敢于与敌人血战到底的英雄气概。

徐悲鸿的建议，得到周恩来同志的支持，他认为这支歌曲很雄壮、豪迈，有革命气概，节奏鲜明。但也有人认为新中国已经站起来了，中华民族已经作为一个伟大的民族屹立于世界之林，而这首歌当中还有“到了最危险的时候”，歌词是不是有些过时了。周恩来同志当即指出，这首歌在历史上曾起过巨大的作用，尽管现在新中国成立了，但今后还可能有战争，要居安思危。这一席话，使大家对这首歌的深远意义理解得更深刻了。大家对徐悲鸿的建议纷纷赞同。最后，毛主席也表示同意，他综合了大家的意见，用《义勇军进行曲》作为代国歌。

不久，在第一届政协会议上，正式通过《义勇军进行曲》为代国歌。5）教师组织学生讨论：54门礼炮齐鸣28响代表什么意思中的“28响”代表什么意思？组织学生进行讨论。在生回答的基础上师进小结。

6）教师引导：我们在学习完开国大典的内容后，请同学们思考一个问题：新中国的成立有什么意义？如何理解“中国人民站起来了”这句话的含义？大家可以分成小组讨论一下。（要求：从国内和国际两个方面分析新中国成立的历史意义。）

［学生讨论］„„

［教师引导］我们集体把课本上关于新中国成立的历史意义的两段描写读一遍。

［师生齐读］中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元。从此，中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家；中国人民从此站起来了，成为国家的主人。

新中国的成立，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。

［教师引导］请大家根据刚才的讨论结果，回答“中国人民从此站起来了”的真正含义。

［学生回答］中国从1840年鸦片战争开始，一直处于落后挨打的境地，政治、经济、外交都处于一种不独立的地位。新中国的成立，是建立在推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义的基础上的，中国人民真正地站起来了。

［教师明确］1949年，毛泽东主席向全世界庄严的宣告：“中国人民从此站起来了！”这谁都知道，毛泽东同志所讲的“站起来了”的意思是指新中国成立了，中国人民从此当家作主了，在政治上真正有了地位了，从此不再受压迫与剥削了，中国人民从此可以扬眉吐气了！总之，这句“站起来了”的话主要是讲政治上的意义。

1840年，当时的英国政府为了保护罪恶的鸦片贸易，毒害中国人民，大量掠夺白银，公然对中国进行武装入侵。在这次战争中，清王朝被打败了，签订了丧权辱国的南京条约。接着其他资本主义国家也接踵而至，先后发动了一系列入侵中国的战争，逼迫腐败无能的清王朝签署了一个个丧权辱国的不平等条约，使中国一步步变成了半殖民地半封建社会。中国人民在帝国主义、封建主义的双重压迫下，陷入水深火热之中。

鸦片战争以及日后各帝国主义国家发动的侵华战争，极大地唤醒了中国人民在列强林立的世界里求生存、求发展的民族意识，激发了中国人民的爱国主义精神。毛泽东同志指出：“帝国主义和中国封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，也就是中国人民反抗帝国主义及其走狗的过程。”从鸦片战争开始，经过太平天国运动、戊戌维新、义和团运动、辛亥革命，到五四运动，为了反对侵略和奴役，争取国家的独立和民族的解放，中国人民进行了一次又一次英勇顽强、可歌可泣的斗争。

中国人民在中国共产党领导下，推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，建立了中华人民共和国。从此，中国人民站起来了。五十多年来，在中国共产党的领导下，全国各族人民团结奋斗，战胜了各种困难和压力，在社会主义建设事业中取得了巨大的成就，今天的中国已经成为繁荣昌盛的社会主义国家。中国人民不仅站了起来、而且富了起来、强了起来。

学生齐唱《义勇军进行曲》

3、西藏和平解放

1）自主探究-结合“西藏问题”导入新课，让学生观看**集团在西藏策划的“打、砸、抢”活动，以“新中国成立后，是如何解决西藏问题的？”导入本目的学习。2）要求学生阅读课本第4页“西藏和平解放”一目，你认为应该了解西藏和平解放的哪些内容？-学生用2分钟的时间阅读，用4分钟的时间进行交流：

西藏和平解放的时间是1951年，西藏地方政府派出的谈判代表是阿沛·阿旺晋美，西藏和平解放的意义是标志着祖国大陆获得了统一，各民族实现了大团结。-把学生的个人自学和合作学习有机结合起来，既发挥学生个人自主学习的积极性，也发挥出合作学习的优势。活动设计

-学生设计本课的大事年代-学生设计大事年表： 1949年9月 中国人民政治协商会议第一次会议召开 1949年10月1日 中华人民共和国成立 1951年 西藏和平解放

课堂小结：由学生总结本节课内容。

六、教学反思：

（一）从本节课的教学思路来看遵循了学生的主体原则，遵循了学生的认知规律。

1、在教学设计的每一个环节都凸显学生的主体地位，诸如讲授新课前的导学提示，学生在导学提示的指导下，自行阅读教材，有一部分教学内容通过学生的自学独立完成。

2、在开国大典的处理上，更是凸显学生的主体作用，学生观看《开国大典》的精彩视频，以学生间的互动来加深学生对这部分内容的感性认识和理解，采用记者采访的方式，使学生说出所看、所听、所感，不仅培养了学生的语言表达能力，更是对学生情感的一次洗礼。同时为下一步理解并自然过渡到新中国成立的意义上来。

3、对新中国成立的历史意义，教材上有比较完整的介绍，关键是如何使学生能过更好的理解，采用学生间的讨论，就百年间中国的变迁来加深认识。

（三）本节课的最大亮点在于完成了对学生进行的情感教育。

新中国的成立是中国历史的一个转折。此前的百余年，中国屡遭外族的侵略，备受屈辱，仁人志士为实现民族的独立和国家的富强进行了不懈的斗争。1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界宣告新中国的成立，这是振奋人心的，这是能激发学生无比的民族自尊心和民族自豪感的。此后的六十余年，新中国在中国共产党的领导下，昂首阔步进行社会主义建设，尤其是改革开放的三十年，更是取得了令世人瞩目的成就。学生观看《开国大典》视频时，学生全体起立，身临其境般的去注视国旗的升起，去聆听雄壮的《义勇军进行曲》，去感受人们群众的欢呼雀跃，这对学生的心灵是一次震撼；通过西藏和平解放的学习，使学生认识民族问题的复杂性，进一步坚定党的民族政策。在本节课最后，教师进行总结发言，再次进行情感的升华，增强学生的民族自豪感，坚定建设新中国的决心

（三）本节课的不足：学生的参与程度不是很高，参与的热情没有被激发出来，课堂气氛显得沉闷。出现这种情况的原因，一方面是对学生不是很了解，师生之间很难达成一种默契。另一方面，学生素质与预想的有一定的差距，因此有些问题的设置对学生而言有一些难度。在时间的整体安排上，略显前松后紧。

第五篇：16站起来教学设计

《站起来》教案

中国女排万华岩希望小学 胡艳梅

教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文； 通过读课文中表示动作的词语和重点词句，进而读懂课文；

3体会作者用词的准确、生动，明白什么才是真正的男子气概。教学重点：

理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：

理解文中的重点词句，懂得什么才是真正的男子气概。教学用具：

多媒体课件 教学过程： 一 导入新课

通过上节课的学习，我们已经知道一位父亲很为他的孩子苦恼，因为他一点男子气概都没有，便请了一位著名的摔跤教练训练自己的孩子，甚至同意了三个月不去看孩子的苛刻要求。三个月终于过去了，今天我们就随着父亲一起来到训练馆，请同学们打开课本６１页。（板书１６ 站起来

女生----男生-----齐读：三遍）你会认为男孩的

表现怎样呢？请看大屏幕 二 听课文朗诵，思考问题。

你认为男孩的表现怎样呢？（指名回答------勇敢、有毅力、有男子气概„„）

三

走近男孩，感受人物精神。１ 品读下列句子，体会男孩的精神。

（1）

男孩毫无惧色地走上前去，双眼瞪着这又高又大的巨人，灵巧地移动着脚步，突然抱住了对手的腰。（2）

可这时，摔跤手一发力，孩子便倒在地上。男孩站起来，猛地吼了一声，又继续迎了上去，但马上又被摔倒。（3）

这时男孩奇迹般站了起来，他抹抹脸上的汗珠，又猛吼一声，扑向对方，但马上又被打倒，他又重新站起来……就这样倒下去，站起来，站起来，倒下去，来来回回一共16次。

（从动词和体现人物形象的重点词语入手，引导学生流利、有感情的朗读，让学生从读中感悟到什么是真正的男子气概。）

２ 父亲对孩子的表现满意吗？（比较父亲态度的变化）A（1）父亲说：“我羞愧死了！”

（2）父亲说：“我简直羞愧死了！（体会“简直”妙用）B 父亲坐不住了，他站起来对教练说：“开始，我只看到表面的胜负，没有看到儿子倒下去又站起来的勇气和毅力，现在我知道这才是真正的男子气概啊！” 四

讨论： 你认为什么是真正的男子气概呢？ 1 父亲认为-------------------------是真正的男子气概。2 我认为-------------------------是真正的男子气概。3 我想对男孩说：“-----。” 五

拓展延伸，讲述自己或自己身边发生的有关男子气概的故事。老师想对你们说：

从哪里跌倒就从哪里爬起来。2

坚持就是胜利!3

你若失去了财产——你只失去了一点儿;你若失去了荣誉——你就丢掉了许多;你若失掉了勇敢——你就把一切都失掉了！4

有志者事竟成！六

小结

同学们，在以后的生活中，我们肯定会遇到许许多多的困难，当你在跑道上跌倒时，你要站起来;当你考试落榜时，你要站起来；当你人生失意时，你要站起来。今天就把《站起来》这首歌送给大家，请伴着歌声齐读老师对你们说的话。