《联欢会的风波》教学设计

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第一篇:《联欢会的风波》教学设计

12、联欢会的**

教材简析

我们常见的大多数哺乳动物都是胎生的。你听说过像鸭子一样会下蛋的、像鸟一样会飞的、像鱼一样生活在水里的哺乳动物吗?动物王国就是这么奇妙。本文是一篇融知识性、趣味性为一体的童话故事。它用童话的形式给我们介绍了一些有关哺乳动物的新知识,同时告诉我们,大自然是神奇而美妙的,只有不断探索,才能有所收获。学习本文能激发学生关注大自然、关注动物世界的情感。

本文是一篇略读课文。它内容浅显,结构严谨,条理清楚,语言平实,但描述富有情趣,适宜儿童自己阅读和合作探究。教学中尽量调动学生学习的积极性,可以让学生自主合作学习,通过分角色朗读或演课本剧等多种形式,了解哺乳动物的特点。教学目标

1理解课文内容,了解哺乳动物的特点。

2分角色朗读,激发学生关注动物世界、探索动物世界的意识和情趣。教学重点

了解哺乳动物的特点。教学准备

多媒体课件 教学时间

1课时。

教学过程

一、激趣导入、初读课文

1孩子们,今天,老师将带你们去参加一个别开生面的动物联欢会,你们愿意吗?(愿意)待会儿,如果看见你认识的动物朋友,就请你叫叫他的名字。(多媒体课件展示动物联欢会的热闹场面:大象、狮子、老虎、小猴、斑马、羚羊……)

2可是这次联欢会引起了一场**。你们想知道究竟发生了什么事吗?赶快读课文吧。

3用自己喜欢的方式读课文(不认识的新词多读两遍)。想一想课文讲述了一件什么事。不懂的地方作好记号,还可以把你读后的感受和体会加上简单的批注。

二、再读课文,感悟体会

1小组合作学习。学习要求:

① 自读课文,学习本课生字词。②理清课文层次,读懂课文的内容。③哺乳动物有哪些特征?

2汇报交流。

⑴我们一起来认一认,读一读下面这些词语

胎生

蝙蝠

长颈鹿

薄膜

乐呵呵

门票

乳腺

蓝鲸 联欢

热情

哺乳动物

兴高采烈

摇摇摆摆

疑惑

⑵下面同学们一起朗读课文。⑶理清课文层次

第一部分(第1段):交代时间、地点、人物、事件。

第二部分(第2~16段):写联欢会的“**”。一层(第2~6段):第一场“**”;二层(第7~12段):第二场“**”;三层(第13~16段):第三场“**”。

第三部分(第17段):总结哺乳动物的特征。

4、哺乳动物的特征:都是胎生,都是吃奶长大的,身上都长有乳腺,都能给自己的孩子喂奶,用肺呼吸。

5、课文中提到了哪些动物?

老虎、狮子、长颈鹿、山羊、鸭嘴兽、小猴、蝙蝠、蓝鲸、海豚、大象

三、读演课文,体会情感

1自由选择角色,读一读,记一记。

2试着加上动作、神态读一读。师生评议,指导朗读。

3分角色表演。(师生评议,评出“最佳表演奖”、“优胜奖”、“优秀奖”等。)

四、拓展延伸,强化理解

1学了这篇课文,你有哪些收获?

2结束:孩子们,今天我们走进哺乳动物朋友的联欢会,收获真不少,但是关于动物朋友的奥秘还有很多很多呢,咱们赶快学习探索吧!推荐大家阅读《少年百科全书》,收看《动物世界》电视栏目,启发学生探索动物奥秘。

五、作业布置

1、把你学到的知识讲给家长听。

2、有感情的朗读课文。

六、板书设计

12、联欢会的**

鸭嘴兽

哺乳 蝙蝠

哺乳 蓝鲸、海豚

用肺呼吸

第二篇:《联欢会的**》教学设计

教学目标

1崩斫饪挝哪谌荩了解哺乳动物的特点。

2狈纸巧朗读,激发学生关注动物世界、探索动物世界的意识和情趣。

教学重点

了解哺乳动物的特点。

教学准备

多媒体课件或挂图

教学时间

1课时。

教学过程

一、激趣导入、初读课文

1焙⒆用牵今天,老师将带你们去参加一个别开生面的动物联欢会,你们愿意吗?(愿意)待会儿,如果看见你认识的动物朋友,就请你叫叫他的名字。(多媒体课件展示动物联欢会的热闹场面:大象、狮子、老虎、小猴、斑马、羚羊……)

2笨墒钦獯瘟欢会引起了一场**。你们想知道究竟发生了什么事吗?赶快读课文吧。

3庇米约合不兜姆绞蕉量挝模ú蝗鲜兜男麓识喽亮奖椋。想一想课文讲述了一件什么事。不懂的地方作好记号,还可以把你读后的感受和体会加上简单的批注。

二、再读课文,感悟体会

1毙∽楹献餮习。学习要求:

①理清课文层次,读懂课文的内容。

②哺乳动物有哪些特征?

2被惚ń涣鳌5谝徊糠郑ǖ1段):交代时间、地点、人物、事件。第二部分(第2~16段):写联欢会的“**”。一层(第2~6段):第一场“**”;二层(第7~12段):第二场“**”;三层(第13~16段):第三场“**”。第三部分(第17段):总结哺乳动物的特征。哺乳动物的特征:都是胎生,都是吃奶长大的,身上都长有乳腺,都能给自己的孩子喂奶。

三、读演课文,体会情感

1弊杂裳≡窠巧,读一读,记一记。

2笔宰偶由隙作、神态读一读。师生评议,指导朗读。

3狈纸巧表演。(师生评议,评出“最佳表演奖”、“优胜奖”、“优秀奖”等。)

四、拓展延伸,强化理解

1毖Я苏馄课文,你有哪些收获?

2苯崾:孩子们,今天我们走进哺乳动物朋友的联欢会,收获真不少,但是关于动物朋友的奥秘还有很多很多呢,咱们赶快学习探索吧!推荐阅读《少年百科全书》,收看《动物世界》电视栏目,启发学生探索动物奥秘,推荐相关网址。

五、作业

1卑涯阊У降男轮识告诉家人。

2笔占有关哺乳动物的资料。

附:板书设计

12联欢会的**

鸭嘴兽(下蛋的)

蝙蝠(会飞)

鲸、海豚(会游)

胎生、吃奶长大——哺乳动物(特点)

第三篇:联欢会的**_教学设计

《联欢会的**》教学设计

实验小学

谢江锋

教学目标:

1、理解课文内容,了解哺乳动物的特点。

2、分角色表演,激发学生关注动物世界、探索动物世界的意识和情趣。

教学重点:了解哺乳动物的特点。教学准备:多媒体课件 教学时间:1课时 教学过程:

一、激趣导入,初读课文

师:同学们喜欢童话故事吗?(生:喜欢)今天,我们就来学习一篇童话故事:第12课《联欢会的**》(板书课题)跟着老师读一读课题,题目,是文章的眼睛,读了课题,你想从课文里知道些什么呢?这是谁开的联欢会呀?联欢会上又发生了怎样的**呢?让我们带着这样的问题,进入课文的学习,首先看学习目标(PPT课件):

1、理解课文内容,了解哺乳动物的特点。

2、分角色朗读、表演,激发学生关注动物世界、探索动物世界的意识和情趣。(生齐读学习目标)

(PPT课件)

1、自由读课文,正确流利读出下列词语

2、一边读一边想,这次联欢会是为哪些动物开的。

处理问题-------

二、再读课文,感悟体会

1.师:读了课文我们知道,原来这场联欢会是为哺乳动物开的,课文的第一个自然段就告诉了我们(PPT第一自然段)师读,讲解。

2.那么在这场联欢会上,到底发生了怎样的**呢?请同学们根据自读提示学一学课文(PPT自读提示:1.快速浏览课文,找一找联欢会上一共闹了几场**,这几场**发生在谁身上?2.再读课文,找出分别描写这几场**的段落读一读 3.三读课文,想一想,你从课文中知道了关于哺乳动物的哪些特点)

那么在哺乳动物的联欢会上一共闹了几次**,这场**都发生在谁身上呢?请同学们快速浏览课文(PPT出示问题)找一找答案

原来这次联欢会一发生了三场**呀,这三场**都和负责收门票的小猴有关,第一场**发生在小猴和前来参加联欢会的鸭嘴兽之间;第二场是发生在小猴和蝙蝠之间;第三是发生在小猴和蓝鲸、海豚之间发生的**。你能找一找,这三场**分别是那些自然段为我们介绍的吗?

孩子们真聪明,你一定找到了,第一场**在课文的第2——6自然段,第二场**在课文的7——12自然段,第三场**在课文的第13到16自然段为我们进行了描述

2.第一场**发生在小猴和鸭嘴兽之间,这是一场怎样的**呢?让我们一块来读一读这一部分,原来是小猴不让鸭嘴兽进入联欢会场呢,因为:小猴认为,哺乳动物都是胎生的,而鸭嘴兽是蛋生的,不是哺乳动物,但是经过鸭嘴兽的解释,小猴还是让他参加了联欢会,从这次**里你知道了什么呢?对,原来经过鸭嘴兽的解释,小猴终于明白了,虽然哺乳动物大多都是胎生的,但是哺乳动物也有生蛋的特殊成员,通过这场**,我们知道了哺乳动物的两大特点:1.大多数都是胎生的,2.都是吃奶长大。

3.其实,在哺乳动物的大家庭里除了鸭嘴兽以外,他们几位也是哺乳动物家族中的特殊成员(PPT出示蝙蝠、蓝鲸和海豚的图片),你对谁更感兴趣呢?赶快选择你感兴趣的段落来仔细读一读吧,找一找,这些哺乳动物又有哪些特殊之处【生读课文,说出不同之处,录,师PPT出示】

(1)生1录:我对蝙蝠最感兴趣,通过刚才的阅读,我知道了蝙蝠是生活在天空中的哺乳动物,他们是胎生的,蝙蝠的小娃娃也是吃奶长大的,他的四肢和尾部之间连着一层薄膜,看上去像翅膀,但没有羽毛,和鸟不一样。

师:你真是一个会读书的孩子,能从书中读到这么多关于蝙蝠的信息,是呀,蝙蝠虽然生活在天空中,而且四肢和尾部之间还连着一层像翅膀一样的薄膜,但是却和鸟不一样,而且它也是胎生的,蝙蝠娃娃也是吃奶长大,所以,蝙蝠也是属于哺乳动物(PPT出示)(2)生2录:我对蓝鲸和海豚最感兴趣,通过刚才的阅读,我知道了蓝鲸和海豚是生活在大海里的,他们和鱼不一样,他们是用肺呼吸的,他们也是生娃娃喂奶的哺乳动物。

师:是呀,其实海豚和蓝鲸最早也是生活在陆地上的哺乳动物,后来,随着时间和自然环境的变化,他们就搬到了海里,4.刚才我们完成了自读提示的1、2两个要求,现在我们来看看第3个要求,3.三读课文,想一想,你从课文中知道了关于哺乳动物的哪些特点?原来哺乳动物具备了这两个特点:

1、大多数哺乳动物都是胎生的

2、哺乳动物都是吃奶长大的。

4.师:通过这一场**,我们了解到了,哺乳动物的特点,并且认识到了哺乳动物家族中的特殊成员,有的会下蛋,有的会飞,还有的生活在水里,那么就让我们在一起回忆一下课文内容,给你去课文内容填一填(PPT课文填空)

三、分角色表演

这是一个多么有趣的童话故事呀,作者用拟人的手法为每一个动物都赋予人的个性,让我们通过他们的动作、语言和神态看到了一个个活灵活现 活波可爱的角色,那么,同学们到底对这个童话喜爱到什么程度那?就让我们通过同学们的表演来评价吧!生表演本剧。

四、鼓励学生,出示任务

同学们投入的表演把老师深深地吸引住了,你看,小猴的最后的话说得多好:都怪我知识太少,真没想到哺乳动物有会下蛋的,有会飞的,还有生活在水里的呢!同学们,如果是你们做联欢会的售票员,你们会怎样呢?除了课本中提到的这些动物外,还有哪些动物也属于哺乳类的呢?课下观察观察,下节课告诉老师答案。

《联欢会的**》教学设计

2013年10月3日

第四篇:联欢会的**教案

联欢会的**

一导入新课;1.同学们,老师今天带大家去参加一个别开生面的联欢会,你们愿意吗?好,这节课,我们就一起走进会场去看一看。2.板书课题:联欢会的**

3.齐读课题 ,**指的是什么?(纠纷或乱子)那联欢会上究竟发生了一场什么**呢? 二.初读课文,了解大意。

请同学们大声朗读课文,要求读准字音,读通句子,对于难读的地方,多读几遍.1.现在我们一起来交流一下,读了课文,你知道了什么?

2.检测 我会读

哺乳

长颈鹿

门票

乐呵呵

胎生

乳腺

蝙蝠

薄膜

蓝鲸

海豚

鳃肺

疑惑

c.看来,同学们的字词掌握的不错,现在我们一起来看这样一段话。

怪我知识太少,真没想到哺乳动物有会下蛋的,有会飞的,还有生活在水里的呢?

同学们,齐读这句话,读了这句话,你的心中有哪些疑问呢?

四.设疑自探

1.对于同学们的问题,进行了收集,整理。

A会下蛋的,会飞的,还有生活在水里的哺乳动物有哪些?为什么呢/ B哺乳动物的特点是什么? C自探提示:

请同学们,大声朗读课文,边度边思考刚才提出的问题,画出相关语句,圈出重点词语,并把自己的体会批注在旁边。(时间5分钟)五.解疑合探

a.通过刚才的自学,相信大家已经校有收获了,现在我们一起来交流一下。

B谁能试着说一说()是()的哺乳动物

C找出重点词语,说出相关语句。D指导评价和朗读。E总结哺乳动物的特点

.过渡:哇!哺乳动物可真多呀,有会下蛋的,有会飞的,还有生活在水里的,我们可要记清楚了哺乳动物的特点,可不要像小猴一样一家人不认识一家人。六.质疑再探

1课文学到这里,课前提出的问题解决了吗?你的心中还有哪些疑问哪?(在我们的生活中还有哪些也是哺乳动物?)看图片

那小猴子又给大家留下了什么印象呢?(热情,有礼貌).你是从文中的那些语句中看出来的?试着读一读.希望大家今后也能像小猴子一样热情,有礼貌地对待我们身边的每一个人。C分角色朗读课文。

2学了本文,你有哪些收获呢?

七.运用拓展:根据本节课所学内容,你想给大家设计一份怎样的作业呢?(如字词积累,试写一篇童话故事等)

教师范文

山洞里住着狐狸妈妈和小狐狸,小狐狸肚子饿了,呜呜地哭着向狐狸妈妈要吃的,“呜——呜——妈妈,肚子饿了。”狐狸妈妈说:“你等着,妈妈这就给你找好吃的。”

狐狸妈妈翻过一座山,翻过两座山,又翻过第三座山,终于来到了长着葡萄的村庄。

“对不起,我的孩子饿得直哭,让我摘一串葡萄吧。”狐狸妈妈这么说着,跳上葡萄架,摘了一大串葡萄,急急忙忙往山里跑。翻过一座山,翻过两座山,又翻过第三座山,家就在眼前,狐狸妈妈听见小狐狸呜呜的哭声了,可是它实在跑不动了,把葡萄放在一棵树下,坐下来休息。忽然,远处传来了汪汪的狗叫声,猎人带着狗追来了!怎么办?狐狸妈妈大声喊:“呜——呜,有危险快逃呀!”

小狐狸听见妈妈的叫声,赶忙逃出山洞,向深山里逃去。后来,小狐狸到处在深山里寻找着妈妈的踪影,一年、两年,小狐狸不知不觉的长大了。有一天,小狐狸来到和妈妈住过的山洞附近的一棵树下,发现树下长着一串葡萄,它尝了一颗:“呀!好甜呀!”小狐狸又想起了妈妈的话:“你等着,妈妈这就去给你找吃的。”于是,小狐狸放开嗓子,对不知在什么地方的妈妈喊道:“妈妈,谢谢您!” 八

总结 学科班长总结

(注意先从知识方面进行总结,再从同学们的表现来进行总结)板书设计

联欢会的**

会下蛋

吃奶长大

会飞的胎生

吃奶

会游泳的 用肺呼吸

第五篇:选举**教学设计

《选举**》

学情分析:《选举**》是选自当代著名的儿童文学作家秦文君的长篇小说《男生贾里》,文章用细腻幽默的语言,叙述出了围绕选举这一中心事件而引发的故事。通过人物内心丰富的心理活动刻画出了贾里等人物鲜明的形象,歌颂中学生身上那种真诚率直的精神。教学目标:

1.学生自主系统梳理故事情节 2.分析出人物鲜明的个性特点

3.培养学生面对小说这一文体,从三要素的角度分析。4.告诫学生慎重做事,做错事就勇于承担,人生不会重来的感情

教学重点:

目标2、3 教学难点: 目标4 教法: 学法: 教学过程:

导入 1.同学都参与过选举没有?那今天我们就来看看小说贾里选举学生会会长而发生的故事。

作者介绍 2.小说《选举**》节选自当代著名的儿童小说家秦文举的长篇小说《男生贾里》。秦文君,女,当代著名的儿童文学家。现任上海市作家协会副主席,上海少儿出版社《中国儿童文学》主编。1982年开始文学创作,已出版作品400万字。代表有《男生贾里》《女生贾梅》《孤女俱乐部》《十六岁少女》。新作有《一个女孩的心灵史》 以及即将出版的长篇小说《天棠街3号》。她以孩子观察生活的视角展示了当今丰富多彩的外部世界,语言幽默俏皮,充满童趣。她笔下的人物性格鲜明,真实可信,她的作品受孩子们的喜欢,也多次获奖。

检查预习3生字词

感知课文 4默读课文,梳理故事情节,复述课文情节,给文章分段,并归纳段意 5分析小说人物形象以及刻画手法(心理描写)

探究学习6品语言。请同学们速读课文,说说本文最大的特点是什么?语言轻松活泼,幽默俏皮,清新明快,极富中学生的生活气息。

课文总结,归纳思想

布置作业 板书设计:

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