第一篇：英语天气教案
教案
课题：天气 课型:新授课 课时：第三课时
教学目的：1.理解故事内容
2.掌握几种常见天气的英语说法
3.会用口语交流天气情况
教学重点、难点：掌握几种常见天气的英语说法
教学过程:1.Greeting:师: Good morning, everyone.my name is Spencer.Let's say hello, hello, Spencer.hello, hello, Spencer.(Good)
T: Hello.S: Hello.T: My name is Spencer.What’s your name?
S: My name is …
T: Nice to meet you…
S: Nice to meet you, Spencer.T: How are you?
S: I’m fine.……
2.Warm—up:师：Now, Let's play a game.The theme is weather.(Please stand up and play it with me)
Sunny day , sunny day.Hot, hot, hot.Rainy day，rainy day.Rain, rain, rain.Windy day, windy day.Blow, blow, blow.Cloudy day, cloudy day.Clouds, clouds, clouds.师：Once again.师：Now, let’s listen to the song and play it together.3.Presentation:师：Today，here’s coming a new friend.Let’s say one two three together, then he will be coming, ok? One two three.Guess, who is he? His name is Jack.T: Hi…
S: Hi.Jack.T: How do you do
S: How do you do
……
We have another new friend.Let’s say one two three together, then he will be coming, ok? One two three, guess, who is she? Her name is Nancy.T: Hi…
S: Hi,Nancy.T: How do you do
S: How do you do
……
师：Ok, let’s listen to the story.(点读课文)T: Look, who is she? Who can try? S: I can.She is Nancy.T: Wonderful.T: Who is he? Who can try? S: I can.He is Jack.T: Wonderful.Jack: What’s the weather like?
Nancy: It’s sunny.Jack: What’s the weather like?
Nancy: It’s windy.Jack: Oh!It’s raining.Let’s go home.Nancy: Ok, let’s go.T: Look at the picture, what is this? It’s a sun, we feel hot.T: Look at the picture.What’s the weather like? It’s sunny.T: Hello, hello, sunny.S: Hello, hello, sunny.……
T: Sunny, sunny, sunny.（大声, 并向上举）
S: Sunny, sunny, sunny.T: Sunny, sunny, sunny.（小声，并向下举）
S: Sunny, sunny, sunny.T: Sunny, sunny, sunny.（大声，并向上举）
S: Sunny, sunny, sunny.T: Sunny, sunny, sunny.(拍打图片)
T: Who can try?
S: I can.T: Sunny, sunny, sunny.(孩子拍打图片)
S: Sunny, sunny, sunny.(孩子边说边拍打图片)T: Now, close your eyes and listen.Open your eyes and what do you listen to?
S: Windy.T: What’s the weather like? It’s windy.We feel cold.T: Look at the picture.What’s the weather like? It’s windy.T: Hello, hello, windy.S: Hello, hello, windy.……
T: Windy, windy, windy.（大声, 并向上举）S: Windy, windy, windy.T: Windy, windy, windy.（小声, 并向下举）S: Windy, windy, windy.T: Windy, windy, windy.（大声, 并向上举）S: Windy, windy, windy.T: Windy, windy, windy.(拍打图片)
T: Who can try?
S: I can.T: Windy, windy, windy.(孩子拍打图片)
S: Windy, windy, windy.(孩子边说边拍打图片)T: Now, close your eyes and listen again.Open your eyes and what do you listen to? S: Rainy.T: What’s the weather like? It’s rainy.Let’s go home.T: Look at the picture.What’s the weather like? It’s rainy.T: Hello, hello, rainy.S: Hello, hello, rainy.……
T: Rainy, rainy, rainy.（大声, 并向上举）S: Rainy, rainy, rainy.T: Rainy, rainy, rainy.（小声, 并向下举）S: Rainy, rainy, rainy.T: Rainy, rainy, rainy.（大声, 并向上举）S: Rainy, rainy, rainy.T: Rainy, rainy, rainy.（拍打图片)
T: Who can try?
S: I can.读卡片)
T: Rainy, rainy, rainy.(孩子拍打图片)S: Rainy, rainy, rainy.(孩子边说边拍打图片)T: Look, what’s this? It’s a pencil.Let’s have a magic.(点T: Sunny, sunny, sunny.(做呼喊状，一点点变大)S: Sunny, sunny, sunny.T: Nice.Let’s go on.T: Windy, windy, windy.(做呼喊状，一点点变大)S: Windy, windy, windy.T: Nice.Let’s go on.T: Rain rainy, rainy.(做呼喊状，一点点变大)S: Rainy, rainy, rainy.T: Nice.Let’s go on.T: Ok, I say one word, then you point it.Who can try? S: I can.T: You please.Now, let’s match the pictures.T: What’s the weather like?
S: It’s sunny.together.T: You please.What’s the weather like? S: It’s sunny.T: Come on, we are good friends.How do you do.S: How do you do.T: Stand up.Let’s act together.Sunny day , sunny day.Hot, hot, hot.(两遍)Windy, Rainy同上
Finally, Let's play the game again.Sunny day , sunny day.Hot, hot, hot.Rainy day，rainy day.Rain, rain, rain.Windy day, windy day.Blow, blow, blow.Cloudy day, cloudy day.Clouds, clouds, clouds.T: Hi, hi, wonderful.(两遍)T: Where is Jack? Let’s say “where are you, Jack ”
S: where are you, Jack? Jack: Here I am.Hello, kids.Are you happy today? S: Yes.Jack: Me too.See you later.S: See you later.Nancy 同上
T: The class is over.Goodbye, everyone.S: Goodbye Spencer.
第二篇：小学英语天气教案
How is the weather today?
一、Warming up
1、Greetings.2、Sing a song:Rain,Rain,Go away.3、揭题
二、Review.1、复习一些已学单词： 1)快速认读:today,umbrella,with,may,afternoon,morning,snow,cold,rain,warm 2)师做动作，猜单词，拼单词
2、复习句子
出示地图，师生操练：How is the weather in...?
三、Presentation
1、播放一个有各种活动的视频，让学生记住里面的活动，由plant trees引入春天
T：Is it beartiful?But do you know how is the weather today? 引入sunny,操练
2、T：After spring,it comes summer(夏天图片，男孩流汗）
T：How is the weather?Do you want some wind?Let’s listen.(播放风的声音）引入wind,windy
3、课件一朵乌云被风吹过来
T：What can you see?引入cloud,cloudy
4、请学生观察名词变为形容词的规律，总结
5、拓展：学习简单气象单词：snowy,rainy,stormy,foggy
6、快速反应：巩固天气单词
7、Chant:How is the weather today? It’s...四、Learn the text
1、教师拿一把伞，告诉学生早上天气很晴朗，可是Julia的妈妈让她带一把伞去，这是为什么？ 初步感知课文，回答问题
T：Take an umbrella with you.It may rain in the afternoon.动作让学生明白take，操练句子
2、学生自读课文，发现问题，教学cats and dogs.3、再听一遍课文，判断正误
1）It may rain in the morning.()2）It’s cloudy in the morning.()3）It’s windy in the afternoon.()
4、跟读课文
5、角色扮演
五、Consolidation.我是小小气象员
六、sum up
六、Homework
第三篇：天气 英语
Weather affects all of us in one way or another, directly or indirectly.For example, good weather makes people happy.Bad weather makes people sick and depressed.Be sides, on a fine day, one can go out for a walk or play a game in the open.On a rainy day, however, he can only stay indoors, in a word, weather is part of life for all of us.The first thing that many people do after getting up is to see what the weather is like.With a knowledge of the weather people can arrange work and life of the day.If it is fine, he may decide to go on a picnic.If it is cloudy, he will have to take a raincoat or an umbrella with him when he is leaving the house.Whatever the weather may be, one tends to adjust his activities to it accordingly.In order to know what the weather will he, special people are hired 1o provide this information.They collect data, analyze them and predict the weather of the coming day.This information, which is announced on the radio or on TV, is usually very accurate.Thanks to the efforts of those professionals, we can always know the weather in advance and get prepared for it.天气在这方面或那方面，直接或间接地影响着我们。譬如，好天气使人们心情舒畅，坏天气使人们心情抑郁。另外，天气好，人们还能外出散步或户外玩耍。而在雨天里，也只好呆在家里。总之，天气是我们生活的一部分。
起床后许多人要做的第一件事是看天气。知道天气情况的人就能安排一天的工作和生活了。如果天气好，他可能会决定去野餐。如果是阴天，他得在离开家时带件雨衣或带把雨伞。不管天气是好是坏，人们会根据天气来调整自己的活动。
为了知道天气情况，一些专门人才被组织起来提供天气信息。他们收集资料，分析资料，预测来日天气。这种在电台或电视台上发布的信息通常是很准确的。多亏了这些专业人员，我们才能够提前了解天气情况，并且为未来的天气变化做好准备。
第四篇：天气 教案
《天气》整理与复习
榕山中心校：向小莉
教学目标：指导学生对本单元的知识进行整理复习，帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。教学过程：
一、知识整理。
1、导入：天气与我们的生活息息相关，科学家们利用探测仪器和卫星技术能够更准确地观测天气。在《天气》单元，我们也学科学家对天气进行了研究，学到了不少知识。下面，我们一起来回顾一下。
2、温度计的使用。
3、风向及描述方位。
4、风速等级和特征描述。
5、风速儿歌。
6、降水等级。
7、云量与天气状况。
8、动植物预报天气。
二、知识巩固。
课堂小测试：必答题、抢答题
三、布置作业：第一单元小测试。
第五篇：天气教案
课题：《多变的天气》 主备人：乔芳
1.知识与技能： 根据生活经验，能正确理解天气的含义
2.过程与方法： 通过生活实际，了解天气对人们日常生活和生产的影响
3.情感态度与价值观： 通过学习天气符号，学会播报简单的天气预报，从而达到要关注地理关注生活的态度。
重点： 天气的特征 难点： 天气的特征
教学过程
师： “今天请同学们欣赏一组老师近期抓拍的照片。
——这场运动会是哪天开的？” 生： “10月9日！”
师： 我们原定的是几号呢？ 生： 9月30日
师： 为什么要改在10月份呢？” 生： “天气不好或者下雨等等„.”！
师： “对，是因为天气的变化。这节课就让我们走进《多变的天气》” 师：本节课我们要学习内容有哪些呢？ 学生大声朗读《教学目标》 板书： 《多变的天气》
师： 哪位同学来说说，你亲身经历的、难忘的天气状况？” 活动1： “聊天时间”
师： 根据同学们对天气的简单描述，请大家结合教科书47页完成学案1——4题，将相关知识点在书上做好标记。活动2：自主学习
师： “同学们在学习时有没有发现不同于天气但有密切关联的词？” 生： “有——气候！”
师： “对，参考屏幕图片，大家分组讨论：天气与气候到底有什么样的区别！” 活动3：讨论时间
师： 好，哪个组来说？ 生：.......板书：1.天气——短时间，变化大
气候——多年的，变化小
师： 大家都理解天气和气候了吗？现在我们做个游戏—看看谁的眼快又手急！活动4：抢答时间
师： 同学们太棒了！这说明认真的分析了，所以理解得很是透彻，我们应学习！
师: 同学们思考一下——我们为什么要关注天气？ 活动5：讨论时间
师： 同学们谈的都非常的好！这说明天气对我们的影响太大了。
师： 下面请各小组根据大屏幕行业序号，来选择其中一个角色，谈谈不同的天气给各行业带来的影响。活动6：海阔天空
师： 通过不同行业对天气的不同感受，我们知道了 板书：2.天气与我们——息息相关！师：“所以，预知近期的天气是十分重要的！那么你们是通过什么方式获得天气预报的？”
生： “手机、电视、广播、电脑、报纸、互联网等。” 师： “对，预知天气状况的方法很多。
但是据统计，收视率最高的还是中央电视台的天气预报。” 师： “哪位同学经常看天气预报，你是怎样收看的呢？ 生： “„”
师： 评价（**同学说得不错——每天及时收看天气预报正是我们需要养成的好
习惯。但是我们了解了这些还不够全面——下面我们就来学习，如何收看天气预报。）师：下面请同学们以小组为单位，完成学案第5——8题”，结合教科书49页《常用的天气符号》，配合资料袋中的材料熟记，并完成第9、10题。板书：3.明天的天气怎么样 活动7：自主学习师：“好，通过刚才的巡视老师发现同学们自主学习的非常棒，现在来考考你！活动8：教师出示天气符号，生原地回答
师：**（记住名）说得非常好，你是怎样记得这么快的，介绍一下经验„..师：“对，只要我们用心，就一定会有收获！”
师：通过刚才的展示，同学们对天气符号已经掌握的非常的好，下面我们就以
组为单位PK一下！” 游戏规则：
请一名同学监督。各组派二名参赛者根据老师说明的天气状况，一人负责快速而准确的找出相应的天气符号，一人负责工整的贴到本组范围内。活动9：PK开始
师： 讲评（**小组获得了第一，现在我们以热烈的掌声祝贺他们！）
师：我们已经熟悉了天气符号，想不想当一名小小天气播报员呢？ 生： “想——！”
师： 那么现在给大家2分钟时间准备，我们也来个模仿秀——看看谁更像天气播报员。生： 准备。
师： 准备好了吗？ 生： 准备好了
师： 好，现在开始播报——谁先来？请***先来——（同时播放“熟悉的天气预报声”。）
活动10：模仿秀（看情况。1——2人）
师：***和***播报的非常好——今天我们授予他为小小播报员称号 师：现在翻开三维练习册，第35页做课堂练习： 1~6小题
师： 这节课你们上得开心吗？ 生： “开心——！”
师： 是的，这节课我们不仅学到了知识，而且更感受到合作
学习的快乐！你们现在的心情应该属哪种天气呢？ 生： 晴天！
结束语： “对，老师和你们的感觉一样。我们在共同学习共同进步的同时，心里话：与大家在一起，老师总是能感到浑身充满了活力，感觉是那么的年轻和快乐！”
在这里，老师祝愿在坐的你、我的心里，永远拥有一个快乐的晴天、灿烂的明天！
师： “好，这节课就上到这—— 班长：起立——！
师： 感谢同学们——！” 生： O(∩_∩)O谢谢老师！
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