第一篇：模块二作业(8)分析整合中的教学活动设计方法(作业)
模块二（8）分析整合中的教学活动设计方法
学员：XXX 方法：教学设计是实施信息技术与课程整合的关键环节，其方法要符合学生的实际，从学生的问题出发，让信息技术更好的服务于教学，实现信息与课程整合的高教课堂。教学设计方法如下：
一、要符合学生实际
以学生为本的课堂教学的主要活动方式，是让学习者有可能从个体实际需要展开学习活动。
学生的学习基础、学习兴趣及学习能力，是教师设计教学的出发点。所以，不同的学生要设计出符合他们特点的学习活动和内容。在教学活动时，减少教师满堂灌，要放手让学生自学，增加其自主探究的能力，实现真正的高效课堂。
二、要从学生的问题出发
从问题出发设计教学活动，关键在于把握学生已有的认知水平，突出基础性。同时熟悉教学对象的学习情况，了解学习者的需求，实施以“学”为中心的教学策略，大胆地对教材进行整合，使之成为有助于学生自主创新学习的“学材”。如中学语文课文《米洛斯的维纳斯》，运用多媒体引入春节晚会上的《千手观音》等，使学生在丰富的审美欣赏活动中，领悟失去双臂带来了丰富的美。
三、要学习情境设计
利用多媒体计算机网络，创设问题情境，激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题、探索问题和解决问题的能力。利用网络共享优势，整合各学科的教学，更好的服务于教学。
总之，信息技术与课程整合是新世纪教育改革的新思维，是一种全新的教学方式，将对课程教学产生革命性的影响和作用，从根本上促进教学方式和学习方式的变革，创造出全新的教育时空。
第二篇：作业二教学设计预案
作业二
教学设计预案
为解决合作学习中的几个问题在下面的教学设计做了几方面有益的尝试：
第一，教师应首先考虑学习材料和任务是否有必要通过合作来完成。只有那些有一定难度、富有挑战性和开放性、能激活思维的学习任务才具有合作价值。比如选取实验进行小组合作学习有利于学生产生认知冲突从而突破思维模式。
第二，教师在明确小组合作学习过程中的讨论、交流建立明确的角色分工和个人责任制，并指向个共同学习目标的，以建立起与合作学习相适应的稳定组织结构。
第三，教师精心设计教案，加强对合作学习过程的指导和监督。高中物理教学设计案例（预案）
教学设计 实验：用打点计时器测速度
新课标要求
（一）知识与技能
1、了解两种打点计时器的结构和工作原理。
2、会安装并使用打点计时器。
3、理解根据纸带测量速度的原理并测量瞬时速度。
4、明确速度—时间图象的意义，描点法画图象的方法，并画出该实验中的速度—时间图象。
（二）过程与方法
1、通过学生自己看打点计时器的说明书，培养学生独立学习的能力。
2、通过对纸带的处理过程培养学生获取信息、处理信息的能力，体会处理问题的方法，领悟如何间接测一些不能直接测量的物理量的方法。
3、通过画速度—时间图象培养学生用图象法处理数据的能力，体验数学工具在物理发展中的作用。
4、体验实验中理性思维的重要，既要动手，更要动脑。
5．经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物体运动．
（三）情感、态度与价值观
1、感觉打点计时器的巧妙设计思路，体会物理原理在解决实际问题中的指导作用，增强将物理知识应用于生活实际的意识。
2、经历实验过程，体验科学实验过程的艰辛与喜悦，并乐于探索自然界的奥妙。
3、培养学生合作与交流的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，养成在合作中既坚持原则又尊重他人的习惯 教学重点
1、打点计时器的使用。
2、由纸带计算物体运动的瞬时速度。
3、画物体的速度—时间图象。教学难点
1、对纸带数据的处理。
2、画图象的方法。教学方法 小组合作、讨论交流 教学过程
（一）课前准备
教师：课前布置学生预习本节实验。
学生：学生看书明确实验的各项任务及实验仪器。
（二）进行新课 [引入新课] 作为同桌的两位同学合作，简易模拟打点计时器．
1．同桌两位同学之间，一位同学手拿一枝彩色画笔，另一位同学牵动一条宽约1cm的长纸带，使纸带在你的笔下沿着直线缓慢向前移动．你按照一定的时间间隔点击纸带(比如每秒1次，或每秒2次)，比比看，看谁牵动纸带的速度变化最小．想一想，相邻两点的距离跟牵动纸带的速度有什么关系?牵动纸带的快慢不均匀，对相邻两点所表示的时间有没有影响? 2．两位同学竞走比赛，为了比较他们的运动情况，现在让每位同学都提着底部穿孔、漏沙。比较均匀的两个沙袋一起竞走，然后通过他们的漏沙情况来判断他们的匀速运动情况和加速情况。
以上两个探究活动目的是让学生体验打点计时器通过打点达到计时目的的原理．
学生回答1：相邻两点间的距离随着牵动纸带的速度的增大而加大．纸带运动的快慢不均匀，点子的间隔也不均匀，但对相邻两点间的时间间隔没有影响．
学生回答2：参加竞走的两人若运动快慢比较稳定，则漏沙比较均匀，若加速运动，会发现快的时候漏沙少，慢的时候漏沙多． [新课教学] 师：在以上的活动中，同学们认识到了打点和漏沙可以体现物体运动的快慢．今天我们就来学习用打点计时器测定物体运动速度的方法，并用图象把这些速度形象地表示出来．
1、电磁打点计时器
教师布置学生对照仪器看说明书，引导学生注意其重点：观察打点计时器并阅读其使用说明书，明确电磁打点计时器的结构、各部分的名称、工作原理及使用方法．
电磁打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，如图1—4—1所示．工作电压为4 V～6 V．当电源的频率是50 Hz时，它每隔0.02 s打一次点．通电以前，把纸带穿过限位孔，再把套在轴上的复写纸片压在纸带的上面．当接通电源时，线圈产生的交变磁场使振动片(由弹簧钢制成)磁化，振动片的一端位于永久磁铁的磁场中．由于振动片的磁极随着电流方向的改变面不断变化，在永久磁铁的磁场作用下，振动片将上下振动，其振动周期与线圈中的电流变化局期一致，即为0.02s．位于振片一端的振针就跟着上下振动起来，这时，如果纸带运动，振针就在纸带上打出一系列小点。
[小组交流与讨论] 问题一：电磁打点计时器使用低压交流电源工作，大家想一想能不能使用直流电源，为什么? 生：工作原理中是靠电流方向的改变来改变磁铁的磁场方向，从而促使振动片上下振动，并且振动片的振动周期与电源的电流变化周期一致。若使用50 Hz的交流电，打点的时间间隔为0．02s.这个值正好是电源频率的倒数。
2、电火花计时器
教师布置学生对照仪器看说明书，引导学生注意其重点：观察打点计时器并阅读说明书，明确两种打点计时器的结构、各部分的名称、工作原理及使用方法．使用时电源插头直接插在交流220V插座内，将裁成圆片(直径约38mm)的墨粉纸盘的中心孔套在纸盘轴上，将剪切整齐的两条普通有光白纸带(20mmX700mm)从弹性卡和纸盘轴之间的限位槽中穿过，并且要让墨粉纸盘夹在两条纸带之间．这样当两条纸带运动时，也能带动墨粉纸盘运动，当按下脉冲输出开关时，放电火花不至于始终在墨粉纸盘的同一位置而影响到点迹的清晰度．也可以用上述尺寸的白纸带和墨粉纸带(位于下面)做实验，还可以用两条白纸带夹着一条墨粉纸带做实验；墨粉纸可以使用比较长的时间，一条白纸带也可以重复使用。
[小组交流与讨论] 问题二：从原理上考虑，电火花计时器跟电磁打点计时器相比，哪个更好些，误差可能会更小? 生：电火花计时器可能会更好些，因为电磁打点计时器中振针和纸带间的摩擦会更大些．
教师评论并系统总结．电火花计时器使用中运动阻力极小，这种极小阻力来自于纸带运动的本身，而不是打点产生的，因而系统误差小，计时精度与交流电源频率的稳定程度一致(脉冲周期不大于50µs，这一方面也远优于电磁打点计时器)，同时它的操作简易，使用安全可靠(脉冲放电电流平均值不大于5 µA)．
问题三：打点计时器能记录哪些信息? 生：时间和位移 3．练习使用打点计时器
指导学生动手练习使用打点计时器，并引导学生思考：纸带上的点与小车的位移和时间是如何对应的，怎样将纸带上的点变成相关的数据? [小组交流与讨论] 针对问题，学生分组讨论实践后回答．
问题1．电磁打点计时器中怎样安放复写纸和纸带的位置? 问题2．振针打的点不清晰或打不出点可能是哪些原因?怎样调整? 问题3．开启电源打点完毕后要及时关闭电源，这样做有什么好处? 讨论结果：
生：将复写纸套在复写纸定位销上，推动调节片，可调节复写纸位置．将纸带从复写纸圆片下穿过。
生1：可检查压纸框的位置是否升高，而阻碍了振动片，振针打不到纸带上，可将压纸框向下压恢复其原来位置．
生2：可能是复写纸该换新的了．
生3：可能是振动片的振幅太小，可调整振动片的位置．
生4：可能是振针的位置太高，调整振针的位置，直到打出点为止．
生5：我选的电压在4 V和6 V的情况下，打点的清晰度有点差别，电压高的时候稍清晰，所以可调高一点电压．
生：因打点计时器是按间歇工作设计的，故长期工作可能会因线圈发热而损坏．
4.课堂训练
［例1］一同学在使用打点计时器时，纸带上点不是圆点而是一些短线，这可能的原因是（）A．接在直流电源上 B．电源电压不稳 C．电源频率不稳 D．打点针压得过紧 解析：A．接在直流电源上不会打点。A错。
B．打点与电压是否稳定无关，点痕重轻与电压有关。B错。C．频率不同打的点仍为圆点。故C错。
D．打点针压得过紧。针和纸接触时间长，打出一些短线。D正确。答案：D ［例2］电磁打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，根据打点计时器打出的纸 带，我们可以从纸带上直接得到的物理量是（）A．时间间隔 B．位移 C．加速度 D．平均速度
解析：从打下的纸带上数一下点的个数就知道时间，因为两个点的时间间隔为0.02s.故A选项正确。
用刻度尺量一下任意两个点间的距离，就知道了物体的位移。故B选项正确。从纸带上不能直接得到加速度、平均速度，只可以间接计算。故C、D选项错误。答案：AB
第三篇：模块8作业：教学设计与教学反思
1、完成自己的教学设计（与选题计划表内容一致）。Unit2 the Olympic Games阅读设计 【教学内容】
人教版新课标高中英语必修二 第二单元（Unitthe Olympic Games）第一课时（阅读课）【教学目标】
(1)知识目标：了解下列单词，短语和句子。
A.重点单词：Greek, magical, volunteer, homeland, athlete, nowadays, gymnastics, stadium, responsibility, replace B.重点短语：be admitted as, as well, compete against/for, play an important role in, on a regular basis
(2)能力目标：
A.让学生进一步熟悉、掌握一些阅读技巧，比如快速寻找文章细节信息(scanning)、归纳和总结(summarizing)等。
B.让学生熟悉奥运会，并能简述奥运会的基本知识。
C.培养学生自主学习，带着目标学习，带着任务学习，学会学习的能力。(3)情感目标：
帮助学生理解奥运精神，使学生更加关注奥运会，体验用英语在情境中分享自己的成功和喜悦。
【教学重点】
1）Get students to learn about the differences between the ancient Olympic Games and the modern Olympic Games.2）Get students to learn different reading skills such as skimming and scanning.【教学难点】
1）Develop students’ reading abilities.2）Develop students’ awareness of using English to express their own opinions.【教学策略】
1)教学方法:本课篇幅长，阅读量大，为了达成上述教学目标，运用任务型教学方法，采用启发式，合作式与讨论式相结合的教学法。奥运会这一体育盛事对于大部分学生来说，比较熟悉，但是词汇较难掌握。教师在教学中便要引导学生在情境中掌握和使用词汇和捕捉具体信息细节，充分给学生交流与讨论的机会，做到与学生为中心。
对学生来说，主要是启发主动参与、善于思考、注重搜集和处理信息，并且领悟科学的阅读方法，提高阅读能力。
2)教学辅助手段:课本，多媒体课件，黑板，录音机
【教学过程】 Step 1 Lead-in Task :Fun Time 1.Enjoy some wonderful moments and please share with us what you’ve seen.2.Enjoy some pictures and try to name the buildings in the pictures.3.Check the vocabularies about sports Step 2 Pre-reading Task1: Look at the title and the pictures and predict the content(内容).It is an ________ about __________ between _________ and ________.引导学生看文章题目和课文提供的图片，从而猜测文章内容。Task2: a quiz How much do you know about the Olympic Games? Who knows the most about the Olympic Games? Let the students have a quiz.Step 3 While-reading Task 1: Skimming The interview can be divided into two parts.Get the main idea of each part.Part 1(beginning–Line_35___)___________________ Part 2(Line_36___-theend)_______________________ Task2 Scanning for the specific innformation Items The ancient The modern
Frequency Every ___ years Every __ years
Types Only Summer Olympic Games Summer and_______ Olympic Games
Events Fewer _____
Athletes Only men from Greece From________ including ________ Places Greece _____________
Prize _______________ __________
Task 3:
Discussion: Find out the differences between the ancient and modern Olympic Games.Task 4:
Sentence practice : Write down the differences between the ancient and modern Olympic Games in sentence Example: In the ancient Olympic Games, there was only summer Olympics, while in the modern Olympic Games, there are summer and winter Olympics.Task 5: Summary of the interview The Olympic Games are the biggest sports meeting in the world, which include two kinds, the ________and the ______ Olympics.Both of them are _____ every 4 years.All countries can take part if their athletes reached the ________ to the games.Women are not only _______ to join in but playing a very _________ role.A ______ ______ is built for the competitors to live in, a ________ for competitions, a large swimming pool, a gymnasium as well as seats for those who watch the games.It’s a great _____ to host the Olympic Games.The Olive wreath has been ________ by medals.But it’s still about being able to run ______, jump ______ and throw _______.在这个环节学生需要使用skimming（跳读），close reading(细读)，summarizing(总结、归纳的能力)等阅读方法捕捉具体的信息，并根据任务中的一些关键词，捕捉特定的信息。Step 4 Post-reading Task 1: Role-play Work in pairs.One is a reporter from CCTV 5, the other is an athlete who has taken part in the 29th Olympic Games.Task2: Discussion in the text, Pausanias: That sounds very expensive? Does anyone want to host the Olympic Games? Do you think it’s a good idea for a city to host the Olympic Games? Why? Discuss about it with the help of mind map of Ex.3 on P11.在这个环节，教师会展示北京奥运会学生熟悉的一些情景和运动员，为对话练习提供素材，同时就是否要主办奥运会这一个话题进行小组讨论，学生需要综合运用本节课所学的知识训练其用英语进行思维和表达的能力。
Step 5 Homework:
1.Preview the new words in the text and finish Ex.1,2&3 on P12 of Students’ Book.2.Prepare for the dictation of Unit1.布置作业，巩固落实训练，注重教学效果的反馈。
2、将您自己的教学设计成果付诸实践，用“教学实施效果评价量表”来评价您的教学实施，写一份教学反思。
教学反思：
1.大多数学生都能积极的参与到学习活动中来，表现出了浓厚的学习兴趣，强烈的参与意识、合作意识、竞争意识、和效率意识，在老师的指导下，根据不同的学习任务临时的调整学习策略，通过课堂发言和课后作业的了解分析，我认为大多数学生已经较好的掌握了本节课的重点，能够以谈论The Olympic Games为主体进行写作，并且不少学生在遣词造句和文章的布局谋篇上显示出较为扎实的写作功底，学生的听说读写译方面的能力得到了提高，综合语言的运用能力和交际能力得到了加强。
2.本节课突出了新课改以人为本的教学理念，学生成为学习的主动参与者，在整个课堂活动中，他们用所学的英语在做事情，在做事情的过程中，发展了语言能力、思维能力、合作及交流的能力。
3．还需改进的地方：教师给学生完成任务的时间较仓促；学生表达支持或反对申办奥运会的原因时有一定的困难，老师应给予一定的指导。
第四篇：财务报表分析作业二
一、公司概况
北京同仁堂是中药行业著名的老字号，创建于清康熙八年（1669年），自雍正元年（1721年）正式供奉清皇宫御药房用药，历经八代皇帝，长达188年。历代同仁堂人恪守“炮制虽繁必不敢省人工 品味虽贵必不敢减物力”的传统古训，树立“修合无人见 存心有天知”的自律意识，确保了同仁堂金字招牌的长盛不衰。其产品以“配方独特、选料上乘、工艺精湛、疗效显著”而享誉海内外，产品行销40多个国家和地区。公司主要产品包括:安宫牛黄丸、牛黄清心丸、大活络丸、乌鸡白凤丸、感冒清热冲剂、牛黄解毒片等在市场上有较高的占有率和知名度。截至2008年12月31日，同仁堂合并总资产为45.50亿元。2008实现主营业务收入29.39亿元，净利润（归属于母公司所有者的净利润）3.50亿元。公司主要产品增长较为平缓，其中六味地黄丸系列实现销售收入.3.25 亿元,安宫牛
黄丸、牛黄解毒片等产品比上年都有较大幅度的增长，成为销售增长的主要来源。
二、同仁堂2008年资产运用效率指标的计算 根据同仁堂公司资料，该公司连续三年的主要资产及主营业务收入、主营业务成本数据如下表：
项目 2008年 2007年 2006年 2005年
应收账款 330,891,674.76 575,504,370.00 348,731,479.03 335,105,339.95 存货 1,780,483,653.92 1,501,477,547.58 1,381,330,720.37 1,409,118,556.67
流动资产 3,401,031,369.24 3,007,190,421.08 2,574,163,371.62 2,481,093,657.19 固定资产 986,603,644.10 1,072,326,840.50 1,132,405,290.45 1,097,353,514.36 长期投资 48,176,699.49 49,571,450.02 23,284,291.53 51,052,826.25 其他资产 114,260,773.30 65,587,846.56 92,172,485.96 150,180,134.04
总资产 4,550,072,456.13 4,194,676,558.16 3,822,025,439.56 3,779,680,131.84
主营业务收入 2,939,049,511.33 2,702,850,939.13 2,409,060,204.55 2,613,553,821.77 主营业务成本 1,721,837,973.25 1,613,257,135.37 1,430,146,518.56 1,438,488,233.18
1、总资产周转率
总资产周转率=主营业务收入／总资产平均余额 总资产平均余额=（期初总资产+期末总资产）÷2 2008年总资产周转率=2939049511.33÷〔（4194676558.16+4550072456.13）÷2〕=0.6722（次）2007总资产周转率=2702850939.13÷〔（3822025439.56+4194676558.16）÷2〕=0.6743（次）2006年总资产周转率=2409060204.55÷〔（3779680131.84+3822025439.56）÷2〕=0.6338（次）总资产周转天数=计算期天数／总资产周转率 2008年总资产周转天数=360÷0.6722=536（天）2007年总资产周转天数=360÷0.6743=534（天）2006年总资产周转天数=360÷0.6338=568（天）
2、分类资产周转率（1）流动资产周转率
流动资产周转率=主营业务收入／流动资产平均余额 2008年流动资产周转率=2939049511.33÷〔（3007190421.08+3401031369.24）÷2〕=0.9173（次）2007年流动资产周转率=2702850939.13÷〔（2574163371.62+3007190421.08）÷2〕=0.9685（次）2006年流动资产周转率=2409060204.55÷〔（2481093657.19+2574163371.62）÷2〕=0.9531（次）流动资产周转天数=计算期天数／流动资产周转率 2008年流动资产周转天数=360÷0.9173=392（天）2007年流动资产周转天数=360÷0.9685=372（天）2006年流动资产周转天数=360÷0.9531=378（天）（2）固定资产周转率
固定资产周转率=主营业务收入／固定资产平均余额 2008年固定资产周转率=2939049511.33÷〔（1072326840.5+986603644.10）÷2〕=2.8549（次）2007年固定资产周转率=2702850939.13÷〔（1132405290.45+1072326840.5）÷2〕=2.4519（次）2006年固定资产周转率=2409060204.55÷〔（1097353514.36+1132405290.45）÷2〕=2.1608（次）固定资产周转天数=计算期天数／固定资产周转率 2008年固定资产周转天数=360÷2.8549=126（天）2007年固定资产周转天数=360÷2.4519=147（天）2006年固定资产周转天数=360÷2.1608=167（天）（3）长期投资周转率
长期投资周转率=主营业务收入／长期投资平均余额 2008年长期投资周转率=2939049511.33÷〔（49571450.02+48176699.49）÷2〕=60.1351（次）2007年长期投资周转率=2702850939.13÷〔（23284291.53+49571450.02）÷2〕=74.1973（次）2006年长期投资周转率=2409060204.55÷〔（51052826.25+23284291.53）÷2〕=64.8145（次）长期投资周转天数=计算期天数／长期投资周转率 2008年长期投资周转天数=360÷60.1351=6（天）2007年长期投资周转天数=360÷74.1973=5（天）2006年长期投资周转天数=360÷64.8145=6（天）（4）其他资产周转率
其他资产周转率=主营业务收入／其他资产平均余额 2008年其他资产周转率=2939049511.33÷〔（65587846.56+114260773.30）÷2〕=32.6835（次）2007年其他资产周转率=2702850939.13÷〔（92172485.96+65587846.56）÷2〕=34.2653（次）2006年其他资产周转率=2409060204.55÷〔（150180134.04+92172485.96）÷2〕=19.8806（次）其他资产周转天数=计算期天数／其他资产周转率 2008年其他资产周转天数=360÷32.6835=11（天）2007年其他资产周转天数=360÷34.2653=11（天）2006年其他资产周转天数=360÷19.8806=18（天）
3、单项资产周转率（1）应收账款周转率
应收账款周转率=主营业务收入／应收账款平均余额 2008年应收账款周转率=2939049511.33÷〔（575504370+330891674.76）÷2〕=6.4851（次）2007年应收账款周转率=2702850939.13÷〔（348731479.03+575504370）÷2〕=5.8488（次）2006年应收账款周转率=2409060204.55÷〔（335105339.95+348731479.03）÷2〕=7.0457（次）应收账款周转天数=计算期天数／应收账款周转率 2008年应收账款周转天数=360÷6.4851=56（天）2007年应收账款周转天数=360÷5.8488=62（天）2006年应收账款周转天数=360÷7.0457=51（天）
（2）成本基础的存货周转率=主营业务成本／存货平均净额 2008年成本基础的存货周转率=1721837973.25÷〔（1501477547.58+1780483653.92）÷2〕=1.0493（次）
2007年成本基础的存货周转率=1613257135.37÷〔（1381330720.37+1501477547.58）÷2〕=1.1192（次）
2006年成本基础的存货周转率=1430146518.56÷〔（1409118556.67+1381330720.37）÷2〕=1.0250（次）成本基础的存货周转天数=计算期天数／存货周转率 2008年成本基础的存货周转天数=360÷1.0493=343（天）2007年成本基础的存货周转天数=360÷1.1192=322（天）2006年成本基础的存货周转天数=360÷1.0250=351（天）（3）收入基础的存货周转率=主营业务收入／存货平均净额 2008年收入基础的存货周转率=2939049511.33÷〔（1501477547.58+1780483653.92）÷2〕=1.7910（次）
2007年收入基础的存货周转率=2702850939.13÷〔（1381330720.37+1501477547.58）÷2〕=1.8752（次）
2006年收入基础的存货周转率=2409060204.55÷〔（1409118556.67+1381330720.37）÷2〕=1.7266（次）
收入基础的存货周转天数=计算期天数／存货周转率 2008年收入基础的存货周转天数=360÷1.7910=201（天）2007年收入基础的存货周转天数=360÷1.8752=192（天）2006年收入基础的存货周转天数=360÷1.7266=208（天）
三、同仁堂2008年资产运用效率的分析及评价
（一）根据同仁堂连续三年的资料，进行历史比较分析，该企业各指标如下表。指标
2008年
2007年
2006年
总资产周转率 0.6722 0.6743 0.6338 流动资产周转率 0.9173 0.9685 0.9531 固定资产周转率 2.8549 2.4519 2.1608 长期投资周转率 60.1351 74.1973 64.8145 其他资产周转率 32.6855 34.2653 19.8806 应收账款周转率 6.4851 5.8488 7.0457 存货周转率（成本基础）1.0493 1.1192 1.025 存货周转率（收入基础）1.7910 1.8752 1.7266 1.总资产周转率： 2008年比2007年略有上升，表明企业总资产运用效率的下降，进而影响企业的偿债能力和盈利能力减弱。
2.流动资产周转率：2007年最高，但2008年比前两年略下降，表明企业流动资产运用效率依旧没有改善，企业运用流动资产进行经营活动的能力差，影响了企业的盈利水平。
3.固定资产周转率：呈逐年上升的趋势，表明企业对固定资产的使用效率提高了，为企业带来了更多的经营成果。
4.长期投资周转率： 2008年比2007年下降幅度较大，周转速度变慢，则需要补充流动资金参加周转，会形成资金浪费，降低企业盈利能力。5.其他资产周转率：2008年比2007年略有下降，虽然其他资产与主营业务收入之间的关系不明显，但只有对企业的收入或收益有贡献的时候，企业才该持有它们。
6.应收账款周转率：2006年最高，2008年较2007年小幅度上升。应收账款的收回加快，减少企业的营运资金在应收账款上，从而推进正常的资金周转。
7.存货周转率：2008年比2007年略有下降，企业存货周转得变慢，会导致企业经营不畅企业的销售能力减弱，营运资金占用在存货上的金额也会越大
总的来说，北京同仁堂的资产运用状况发展趋势还可以，2008年是不寻常的一年，国内外发生诸多重大事件，尤其是全球金融危机的冲击，全球企业都受到涉及，经济相对困难，但2008年又是国内医药行业深化改革的重要之年，党的十七大报告提出要“坚持中西医并重”和“扶持中医药和民族医药事业发展，为中医药事业的推进提供了有力保障。同仁堂在2008年通过加强对供销商的管控力度、保证销售政策的实行、巩固销售渠道，销售有了明显成效。该公司总资产、流动资产、长期资产、其他资产周转率的下降，可以看出虽然该企事业各方面的资产，大部分有所增加，但该公司的管理力度还有待进一步加强。
（二）根据同仁堂2008年资料，与云南白药、华润三
九、华北制药、千金药业进行比较分析。云南白药是以中成药为主的药品生产经营和药品批发零售企业，三九医药主要销售化学原料药、西药制药、中成药、中药饮片、营养补剂等，华北制药主要制售青霉素链霉素、四环素、林可霉素、维生素及现代生物技术产品等，千金药业主要制售妇科千金片、舒筋风湿酒、补血益母颗粒、养阴清肺糖浆等。这几个企业同属医药行业。指标 同仁堂 云南白药 华润三九 华北制药 千金药业
总资产周转率
0.67 1.47 0.67 0.72 0.75
流动资产周转率
0.92 1.63 0.95 1.47 1.07
固定资产周转率
2.85 19.80 4.57 1.79 5.15
应收账款周转率
6.49 32.19 10.52 4.12 34.40
存货周转率
1.05 3.42 4.33 3.78 3.86
1、总资产周转率：同仁堂在五家药品企业之中属中等水平，距离行业先进水平仍有较大差距。资产运用效率仍有待提高。说明企业利用全部资产进行经营活动的能力一般，可能会影响其盈利能力。企业应采取适当的措施提高各项资产的利用程度，加大管财力度，对那些确实无法提高利用率的多余、闲置资产及时进行处理，以提高总资产的周转率。
2、流动资产周转率与同行业先进水平的差距很大。长期资产、其他资产的周转率较高，固定资产的占用相对同行业占用较少，从而导致流动资产周转率相对较低。
3、固定资产周转率与同行业先进水平相比差距较大，达到行业的平均水平，说明企业的固定资产未能充分利用，提供的生产经营成果不多，企业固定资产的营运能力较差。不过由于企业之间机器设备与厂房等主要固定资产在种类、数量、形成时间等方面均存在较大差异，因而较难找到外部可借鉴的标准企业和标准比率，所以此指标的同行业比较分析相对参考价值不大；
4、应收账款周转率与同行业先进水平相比差距较大，且同时低于行业的平均水平，说明同仁堂未能很好地注重信用政策的调整，应收账款的占用相对于销售收入而言太高了，应进一步分析企业采用的信用政策和应收账款的账岭，同时加强应收款项的整合、加速对应收的款项的回收、合理计提应收账款的折旧，以便于提高资金的周转速度；
5、存货的周转率远远低于行业的平均水平，说明存货相对于销售量而言显得过多，企业的变现能力以及资金使用的效率大大受到了影响。
通过与同行业指标对比进行分析，得出结论是，同仁堂还存在较大的努力空间，虽然在2008年公司调整策略、优化资产结构取得了一些成绩，但差距仍然较大还应继续努力，加强资产结构的合理化，提高资产运用效率，增强管理资产力度。
第五篇：教育科学研究方法作业专题二
《后进生转化教育的研究》
（一）课题的核心概念及其界定“后进生”:
在目前，国内外还没有对“后进生”的内涵有过确切的定义，所以人们所说的“后进生”也只是个较为笼统的概念。通常我们一般认为是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。需要强调的是，后进生不是指由某些遗传或生理的因素造成的智力落后、反应迟钝、脑功能轻微失调(多动症)等等的儿童，也不是指已经走上犯罪道路、“反社会行为”的“问题儿童”，主要是指在教育的主导影响下形成的特殊学生，即所谓的“双差生”——在品德和学业两方面都比较差的学生。“后进生”的教育:苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我 们，对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将 融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
（二）国内外相关研究领域现状述评及研究意义
国内外研究后进生教育，能给我们一些理论上的借鉴。如人们熟悉的“罗森塔尔效应”，赞科夫差等生情感、意志特点分析，巴班斯基认为学习不良者的内因与外因分析，布鲁姆认为后进生学业成绩差的主要原因是由于教师不正确的学生观及不恰当的教学方法造成的等等。在国内，钟启泉从国外后进生研究的理论与实践成果为依据，从原因诊断的角度、治疗的角度、教学论和性格学分析的角度以及预防教育的角度，综合地考察后进生问题，揭示现代后进生概念的内涵，并提出相应的教学方略。有些学校对后进生教育问题也进行了探索，如：深圳市华茂实验学校进行的“成功教学”，江苏省“九五”重点规划课题班级授课制条件下的差异教学策略与模式研究。他们提出“不求人人高分，但求人人成功”，就是让后进生也有成功感，树立自信心。我认为本课题的研究至少会呈现出五方面的意义：（1）本课题研究就是按照新课程的理念重新认识后进生，让教师、家长正确去定位后进生，从而更好地提高教学质量，也能够彻底改变一个学校的班风、学风。（2）通过本课题研究可以平衡班级成绩，让后进生产生积极的学习兴趣，极大地提高教学质量。并在研究中形成一些理论，将其方法渗透于教师的教学中去，从而改变过去的以惩罚后进生为主的单调教育方式。（3）通过本课题研究能够准确的实施分层教学，合作学习，使教师达到因材施教，教之相宜，使后进生的思想彻底得到转变，使每个学生都得到全面发展。（4）本课题研究也是将新课程充分运用于教学实践中来的有效手段，通过后进生的转化达到转变教学观念，更新教学方法，改变教师的角色地位。（5）通过课题组对本课题的全面研究及学校教师的充分协作，对教学科研会有一个更为完整、全面的认识，使我校科研型教师队伍得到进一步强化，科研兴校战略得到进一步深入。
（三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点研究的目标：
本课题以教育个案研究为出发点，主要是结合我校学情，对大量存在的后进生进行学习方法的指导和适合后进生的课堂教学模式研究，通过科学的设计和科学的方法，通过扎实、细致地研究，进行“后进生”心理问题的表现及成因的个别及规律性探索。同时，通过理论和实践性的研究，对目前已成型的国内外成功的“后进生”转化教育方式进行再检验和运用方法方面的科学性的研究；也根据具体情况，在与时俱进原则的指导下，创造性地探索新的转化教育方式。对“后进生”的转化教育提供可借鉴的有效模式。研究的内容：根据拟确定的研究方案，初把研究内容分以下几点1．国内“后进生”转化教育的个案成功的经验和策略的研究2．国外“后进生”转化教育的个案的成功经验和策略的研究3．“后进生”转化教育个案的心理学理据的研究4．“后进生”心理表现及成因的研究报告5．“后进生”心理表现及成因的个案调查6．“后进生”转化过程中的成功经验总结或感想中期成果以研究报告及论文形式呈现研究的重点：根据研究的理论思考，本课题研究重点主要包括以下两方面：
1、本课题研究方案中的主要任务是“转化”，理论假设是“从矫正后进生不良的学习习惯入手，改革课堂教学结构，创建一种以帮助学生学会学习的课堂教学模式，建立后进生进步跟踪档案”，后进生的进步与发展都是在老师的帮助下完成的，所以，我们将“转化后的后进生更好地学习和发展”作为一个重点。
2、后进生是本课题研究的主体，只有后进生得到了转化，我们的研究才能获得成功，所以我们将“促进学生每天都有微小的进步，为学生的终身发展打好基础”作为本课题的另一个重点。
（四）研究的思路、过程与方法研究的指导思想与过程：
（1）从学生实际出发，树立帮助学生成功的思想。（2）分层递进的思想（3）学生的发展关键在于“活动”的思想（4）以“交往”为基础，教与学协调一致的思想。实验研究方法：本课题在实验过程中将采取以下方法进行研究。
1、文献研究法：学习有关教育理论，更新教育观念，关注国内外对“后进生”研究的发展动态，吸收最新的研究成果，不断调整我们的研究方案，使得本课题的研究更为全面。
2、调查法对研究对象——姜堰市第四中学初三年级全体学生进行详细的调查。这些学生能代表全市中等生源水平的初中学生。
3、个案法对研究对象——姜堰市第四中学初三年级10人展开详细的个案调查（包括全部个人情况和家庭情况）、跟踪，从个性到共性揭示一般规律，建立个案调查档案。
4、问卷、访谈研究法：在研究过程中，通过设计有效的调查问卷，通过对学生本人、家长、任课教师的访谈，综合分析，找出后进生的成因，对他们的发展状况进行及时地反馈，积累资料，积极做出调整，控制研究效果。
5、行动研究法对所确定的10例个案进行行动研究。利用近一年的时间对所确定的“后进生”进行分阶段的研究，进行转化教育，跟踪其发展变化。
6、实验研究法：通过研究课堂教学，探讨适合我校“后进生”学习方法的课堂教学模式，研究能保持后进生学习注意力的课堂教学结构，设计“学案”，追求高质量的教学效果。
7、经验总结法：由课题组
实施成员总结自己在研究过程中的体会与得失，筛选、探求出在后进生研究中的有益经验并形成有价值的成果。
（五）主要观点与可能的创新之处把握好以下几个原则：
（1）大爱原则，就是不管“后进生”让人讨厌到什么程度，作为老师，都要用一颗火热的爱心去亲近他们，从而实现转化。（2）保密的原则，确定的后进生名单要对学生保密，不能让后进生知道我们在研究他，否则会造成逆反，加大转化难度。（3）永不放弃的原则，要充分考虑到后进生转化的难度，不管失败了多少次，老师都要充满信心，满怀希望，永远乐观，只要学生还没有违法，都要坚持转化。（4）教学相长的原则，老师要相信，我们在转化后进生的同时，后进生也在帮我们提高教育教学水平，我们不管投入多少精力都是值得的，我们的收获都是丰硕的。创新之处：在分析研究特别是在转化个案的时候，一切从实际出发，带着经验去，但又不局限于经验，而是心中有学生，能随机应变，争取一把钥匙开一把锁。
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