倡议学生遵守网络文明公约一课教学设计及反思 2013年12月13日

第一篇：倡议学生遵守网络文明公约一课教学设计及反思 2013年12月13日

倡议学生“遵守网络文明公约，做网络文明小公民”

教学设计及反思 本课主要的教学目标与要求：知识与技能设计包含了两点：(1)掌握计算机病毒的概念及特点。(2)了解计算机安全知识。过程与方法设计包括了：(1)掌握计算机病毒的防治措施。(2)掌握文明上网的规则，争做网络文明小公民。通过本课教学要达到的情感态度与价值观是重在培养学生尊重知识产权遵守国家的法律法规、文明、安全地使用计算机。

本节课我根据教材和教材内容进行整合后的教学重点和难点： 重点：计算机病毒的概念及特点。了解计算机病毒的防治。难点：如何去保证计算机系统的安全。以及如何在实际工作和生活中做到“文明上网”。

教参和课标《中小学信息技术课程指导纲要》(试行)中明确了小学阶段的教学目标，其中一条是：“知道应负责任地使用信息技术系统与软件，养成良好的计算机使用习惯的责任意识。”必须了解计算机的法律和法规，建立计算机的安全意识，从小养成使用计算机的良好道德规范，预防计算机病毒，是每个学生必须做到的。此课重在其教育性上。

而我在学习了其他教师有关此课教学设计时候发现，如何让学生对本节课有个很高的认识和态度上的重视呢？因为历届学生都是对网络安全方面的不怎么关注，热衷下载游戏软件，却忽视了安装一些潜在隐患和插件的软件对自己的电脑可能带来很大威胁，甚至一个东西装进去了或者一个链接点击了不小心黑屏了、或者是死机了，弄得自己不得不找人修理电脑或是重做系统。这些实际存在的问题，其实都可以通过设计

一堂意义深刻，作用至关重要的一节课，让所有的学生养成按时杀毒，及时清理电脑垃圾，有一定的隐患辨别能力，做到安全上网、文明上网的良好习惯，培养学生一种文明使用网络资源的信息素养。何不，结合一个典型的生活实例，让学生自身体验病毒的危害，建立一种积极预防的心态意识，让每个人都能自觉的遵守网络公约，不让自己迷失在鱼龙混杂的网络世界里。

我下载了有关2009年，全世界经历了一场大浩劫，甲流的侵袭给我们带来的危害一生活实例出发去接触网络病毒和安全方面的知识。为了让学生有个正确的认识，我先精心制作了一个播放课件。其中播放画面包含了：当时学校做的有效措施，发放体温计，给学生量体温；医院开设发热门诊；疫情严重的地区，学生甚至是戴着口罩上课；公共场所还有专门人员进行消毒。学生接种卫生防疫站的甲流疫苗；次浩劫袭击了全世界，学生们依稀还记得那段时间不能去公共场所，不能多外出，有感冒症状及时去医院就医的印象。这就是相继发生的手足口病、甲型H1N1流感的新闻事件。那么关于甲型H1N1病毒，你有什么了解？从课件和讨论中了解到了这次流感病毒的特点：破坏、传染、潜伏、隐藏、可激发；网络世界中各个电脑都在互联网中，那么也会有一种网络病毒袭击整个互联网的可能，在引导导入中，出示一些杀毒软件的报警截图：360木马报警图。从观察中发现了计算机病毒，这类病毒以一种文件方式存在，再将甲型H1N1流感病毒特点相对应相互比较它们的异同，并能板书出来（相同点都在破坏、传染、潜伏、隐藏、可激发；不同点是微流感病毒是中生物病毒、在生物中传染，而计算机病毒是程序文件、在计算机系

统中传染），这样学生更能正面理解病的的危害性，对后面公约的学习和准则认识上的达成都是极其重要的。

因为这种程序文件具有类似于生物病毒的繁殖、传染和潜伏等特点。简单来说，计算机病毒是一种特殊的具有破坏性的程序。既然病毒这么多，又这么容易传染，我们应该如何防治计算机病毒呢？根据生回答出示课件，汇总出日常预防的具体工作：

1、安装杀毒软件和防护软件并及时升级，经常对计算机系统进行检测和杀毒。

2、安全使用软盘、U盘，防止病毒进一步传播

3、不浏览不安全的网站，下载和安装软件时应先用杀毒软件检查

4、经常对重要文件和数据进行备份

5、及时给系统和软件修复漏洞

从前半部分的引导学习了很多计算机病毒的知识，也已经掌握了防止计算机病毒的方法，这使我们安全使用计算机有了保障。学生都喜欢用计算机上网吗？那上网能给我们的学习、生活带来哪些好处呢？讨论总结出，上网可以网络资源世界共享，我们可以在网络上娱乐放松，可以利用网络购物、看电影等等，我们的学习不再仅限于书本，我们的信息流通也更加及时便捷，所谓不出门便知天下事。不但如此，学生们平时上网喜欢做些玩游戏、上QQ，在不经意的谈论中教师巧妙设疑如果，老师和家长都让你自由选择，你愿意花多长时间在QQ、游戏上？想得通但做不到！这就是实际中大家遇到的问题，怎么解决？先给学生们分析几个案例：案例1：随意会见网友的新闻标题，试着考虑这些人都是做了

一件什么事情才受到伤害的呢？那么能不能随意会见网友陌生人呢？学生心里起码有个想法就是会见有危险，绝对不能做。

案例2：网络受骗。在网络上有很多这样上当受骗的案例，同学们你觉得怎样才能减少被骗的几率呢？首先是提高认识，坚决要明白网络是虚拟的，不真实的，天上不会掉馅饼，那些中奖、找工作、招聘为由的东西不该去理会，不去点击这类页面，不去添加陌生账号，不注册自己的基本信息，可以减少被骗的几率。

案例3：网络成瘾数据，观察一组数据时，你想到了什么？瘾建立在身心健康和物质财富的基础上，影响身心浪费时间浪费金钱的时候你已经中瘾了，怎么做？收心收意志，将重心转移到学习当中，克制碰触电脑的次数。

案例4：不遵守网络秩序新闻案例，警察为什么会逮捕小刚，他其实是在破坏网络秩序。

通过上述案例的讲解和师生之间的谈论，同学们的思维开拓，思考的问题很有深度，想法很让老师惊奇。其实国家也很重视网络文明小公民的培养，还规定了一个《全国青少年网络文明公约》，这是对我们青少年上网行为做了一个规定呢。再让学生看书齐读《全国中小学生网络文明公约》倡议学生能自觉遵守网络文明公约，争做网络文明小公民。

教学反思：

本节课在课前准备考虑的很多很充分，一开始设计的教学环境是教室，小组讨论的机会比较多，不需要学生自己手动操作，但一些杀毒软件的应用可能因为涉及电脑存储东西多，杀毒需要时间，会造成课堂内

容讲不完，其实应该让学生体验下杀毒软件如何查杀的操作，只是时间问题不好周全啊。另外课堂上一问一答式的内容太多，教学方式比较枯燥，小学生本来纪律不好控制，让他们针对课题去讨论，课堂显得太乱，那么只有在课件的合成和质疑的创设上精心设计了，让学生产生思考问题形成辨别意识的同时又让他们适时参与到讨论学习中还要控制好课堂纪律，这对一个教室教育教学能力的驾驭无疑是个考验和提升，我应该学着去周全，去思考这些问题间的关系，不能让所有疑惑累计成很多症结，困扰我的教学工作。

其实本课还是比较抽象的一堂课。在教学过程中，我从学生实际生活出发，先从流感病毒说起它的特征，再引导学生进去课题内容的对比学习，从互动中让学生先说一说自己学会了哪些网上操作，感受网络资源的丰富。接着，通过提问你在家里或学校操作电脑时遇到过哪些不正常现象，让学生知道计算机也会“生病”，不仅如此我们在网络使用中遇到很多复杂的、不安全的问题案例的学习认识到预防和维护计算机安全必须要严格遵守网络文明公约是不容忽视的。

授课教师：李国基

反思时间：12月13日

第二篇：学生遵守《全国青少年网络文明公约》承诺书

学生遵守《全国青少年网络文明公约》承诺

书

随着以信息技术为代表的科学技术迅猛发展，随之掀起了网络热潮。网络改变了我们生活。

我们也清楚的看到，互联网负面影响也有显现，尤其是小学生的影响尤甚。网上的腐朽文化，对部分学生的人生观、价值观、道德观进行侵略；网上的黄色流毒，对部分学生的身心进行摧残；网上的暴力文化，对部分学生的行为进行误导。对少数学生造成了极大的危害，让我们感到非常痛心。

为了在全校倡导文明上网，健康上网，学习上网，时政上网，远离低俗，远离毒源，营造校园网络文明、健康的环境。我向学校作出如下承诺：

1、遵守《全国青少年网络文明公约》，争做网络道德规范榜样。我们要学习网络道德规范，增强网络道德意识，分清网上善恶美丑的界限，激发对美好网络生活的向往和追求，形成良好的网络道德行为规范。

2、遵守《全国青少年网络文明公约》，争做网络文明的使者。我们要认识网络文明的内涵，懂得崇尚科学、追求真知的道理，增强网络文明意识，使用网络文明语言，倡导网络文明新风，营造健康的网络道德环境。

3、遵守《全国青少年网络文明公约》，争做网络安全的卫士。我们要了解网络安全的重要性，合法、合理地使用网络的资源，增强网络安全意识，监督和防范不安全的隐患，维护正常的网络运行秩序，促进网络的健康发展。

网络在我们面前展示了一幅全新的生活画面，同时，美好的网络生活也需要我们用自己的美德和文明共同去创造。让我们积极响应《全国青少年网络文明公约》的号召，从我做起，从现在做起，自尊、自律，上文明网，文明上网。

《全国青少年网络文明公约》

要善于网上学习，不浏览不良信息。

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。

要增强自护意识，不随意约会网友。

要维护网络安全，不破坏网络秩序。

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

承诺人：

二〇〇八年四月十一日

第三篇：遵守网络文明公约 争做文明上网人

遵守网络文明公约

争做文明上网人

计算机互联网作为开放式信息传播和交流的工具，已经走进了我们的学习和生活。从它刚刚兴起直到现在的风靡一时，年青的我们凭着对新鲜事物特有的接受能力，一直都是它忠实的应用者，无论是学习、休闲还是交流，网络都发挥了不可替代的作用。网络是把双刃剑在给我们带来利处的同时，由于我们辨别是非的经验不足，一些网络糟粕也随之侵袭着我们的心灵。到底怎么样才算是文明上网?反过来网络最大的文明又应该是什么?

其实，关于网络所出现的问题，早已引起了家长、学校和社会的关注，XX年11月，团中央等8个单位发布了《全国青少年网络文明公约》，提倡“要善于网上学习，不浏览不良信息;要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人;要增强自我保护意识，不随意约会网友;要维护网络安全，不破坏网络秩序;要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。”只要我们正确健康地上网，网络就会成为我们学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。现在，我们不仅学校有电脑，而且很多家庭都有了电脑，那我们在使用网络时该注意什么呢?

善于网上学习，不浏览不良信息。现在人们对我们中学生上网有一种普遍的看法：即不是玩游戏就是聊天。其实，网上学习，天地宽广。在网上学习，可以查关于学习的资料，也可以在bbs上与同学交流学习的经验。这样好的条件，何乐而不为呢?但凡是不良信息的网站，不应该浏览;不健康的聊天室，都应该马上离开;如果不小心点击出了不健康的页面，应该马上关闭。

网络语言尤其是对于正处于青春期与成长期的我们而言具有强烈的吸引力。青少年永远是时尚和流行的载体与传播者，网络上的个性也在我们身上表现的淋漓尽致。网络语言这些独特的表达方式，反映了我们的个性和联想能力。这从一个侧面反映了我们的特征——年轻的心态和不拘一格的想法。但是自从第四媒体互连网出现以后，任何一个连接到互连网的人都能够把自己的言论传播到网络上去。网络在带来发表言论，表达思想机会的同时，也导致了滥言时代。网络的虚拟性，使的埋藏在人们心底的许多东西都迸发了出来，特别是许多不健康，不文明的东西，反正都不认识现实的我，我想怎么说就怎么说，许多人正是抱着这种想法，成为了不文明事物和行为的传播者，甚至是始作俑者。作为我们青少年应严格规范要求自己，坚决抵制上网使用不文明用语，在网络上不讲脏话不带粗口，做到时时使用网络文明语言，在无限宽广的网络天地里，倡导青少年网络文明新风，为营造健康的网络道德环境做出自己的努力。

上网时文明守法是我们在场的每一位红岭人必需做到的。我们应遵守网络道德规范，懂得基本的对与错、是与非，增强网络道德意识，辨明网上的善恶、美丑，在网上不应随便发表不负责任的言论。前段时间在《高楼坠落玻璃块砸死过路小学生》一文登出后，福田某中学高三学生胡某发帖自称肇事者，经网民和警方一路追踪发现竟是恶作剧。尽管只是场恶作剧，但是18岁的胡某还是为他的行为付出了代价。由于其发布帖子后，一方面造成了严重的社会影响，同时也干扰了警方对案件的正常侦查。根据《治安管理处罚法》的有关规定，警方依法对胡某采取了治安拘留。这也给我们敲响了警钟。

第四篇：《文明公约》教学设计

S版课标实验语文教科书五年级上册

《文明公民》教学设计

教材教学简析：

“文明公民”是S版五年级上册第二单元语文百花园“语文大课堂活动”的主题，而第二单元的主题是热爱大自然，保护环境。本次语文大课堂活动安排是“文明公民”为主题的语文综合性实践活动，目的也再配合本单元学习内容的主题，让学生通过“文明公民”为主题的社会调查，重在引导学生关注“建立和谐文明的社会”，增强做文明公民的意识和学写倡议书。基于学生缺乏对文明行为的正确辨别，在一定程度上损害班级、学校、乃至民族和国家的利益。培养文明意识，杜绝不文明行为，是我们每个公民都应该具备的素质。“语文大课堂”强调的是学生的主体性，教师尽量放手让学生自己开展社会调查活动，在活动中不仅让学生受到教育，争做一个遵守社会公德、讲文明，懂礼貌的优秀小公民，还要锻炼他们动手、动口、动笔等综合能力，培养与人合作的精神。

实践活动目标：

知识与能力

1、引导学生有目的、有计划开展社会调查、访问，认真观察，对身边的文明和不文明的行为进行辨析。

2、通过调查这项实践活动培养学生收集信息、处理信息的能力。

3、学会撰写倡议书，提高写作能力。

过程与方法

通过社会实践学习活动，既要让学生受到教育，也要学生在动手、动口、动笔等学习能力方面得到提升，同时增强学生之间的合作意识。

情感、态度与价值观

提高学生明辨是非的能力和培养学生讲究文明的习惯，关注“建立和谐文明的社会”，增强做文明公民的责任意识，逐步形成正确的价值观和人生观。

活动重点：

1、引导学生根据参与社会调查的资料，学会辨析、整理、汇总并进行交流汇报。

2、学会撰写具有实际效用的倡议书。

活动难点：参与“文明公民”为主题的社会调查，撰写倡仪书 课前准备：

1、多媒体课件

2、学生参与“文明公民”为主题的社会调查

课时安排：一课时

课前组织开展活动：

一、准备

1、情境导入，激发调查的兴趣

教师出示课件《中国式过马路》学生观看质疑，教师顺势引入

你是否在生活中也见到一些不文明行为？这些行为对自身、对社会有哪些不良影响或危害？请大家开展 “文明公民”为主题的社会调查，写一份“争做文明公民”的倡议书，为创造美丽中国献言献策。

【设计意图：兴趣是最好的老师，教师用创设情境的方式、造成学生心灵感应，激发学生的潜在动力，让学生兴趣昂然，积极主动参与调查。】

2、明确调查的目的，活动分工

为了调查时更方便，更有目的性，可根据教材P53“

二、调查”中的内容，选择一项你最关心、最想希望做好的文明行为，将志趣相投的学生分成调查小组，各组选定调查的内容、地点、时间，采访题目及内容等，事先制订计划，设计好调查表，并给每个人进行调查分工。

3、强调调查注意事项

调查时要讲文明，懂礼貌，还要注意安全。采访别人时要赞美对方的文明行为，了解对方的职业和对遵守有关文明规范的看法；对不愿接受采访的人，要对打扰他们表示歉意。

【设计意图：引导学生做调查不能盲目，要有目的、有计划地实施，让学生选择学习伙伴，自己制定活动计划，按计划开展活动。引导学生做文明公民从我做起，从小事做起，培养文明意识。】

二、学生参与“文明公民”为主题的社会调查（如遇困难，自己想办法解决或寻找帮助）【设计意图：实现语文大课堂的学生主体性，让学生自己解决生活中的问题，锻炼学生的综合能力】

教学过程

一、谈话导入

同学们，上周我们布置了大家以“文明公民”为主题的社会调查，目的是为了增强同学们争做文明公民的意识，这节课就来展示一下大家的调查成果，交流调查结果，并以倡仪书形式向有关部门反映情况，争取为和谐社会做点贡献。

二、展示调查、交流调查情况

1、利用展示台，展示各组的调查情况，请以组长为代表进行调查的情况讲解。（教师通过学生的讲解检查调查情况，对调查工作做得好的组要予积极的表扬）

2、小组合作学习

根据调查的情况，小组讨论：这些不文明行为有哪些不良影响和危害？我们要采取怎样的行动来制止这些不文明行为呢？（教师巡视，个别引导辨别，帮助研究策略）

3、全班汇报。（教师对讨论结果满意的给予表扬，对差一点鼓励其他学生帮助支招补充。）

4、小结过渡

为构建和谐文明的社会，我们应该将存在的不足反映到有关部门，现在就来学习写倡议书。

【设计意图：教师对学生社会调查结果的检查，同时让学生将收集的信息整理和分析，让学生有针对性的讨论，达到活动目的，也为后面的习作作好铺垫】

三、学写倡议书

（一）课件出示倡议书范本，让学生掌握其格式。

1、学生认真读倡议书范本，自主思考：（1）倡议书分哪几部分？（2）各部分有什么要求和格式。

2、同桌探究

3、抽生汇报

3、教师归纳小结：（板书）

【设计意图：让学生通过自主学习和同桌探究方式学习倡议书的格式，为写倡议书打好基础。】

（二）、学生写倡议书

1、请同学们结合本组的调查情况，小组讨论：倡议书写给谁（部门），倡议的原因和目的，具体倡议些什么内容？(补充板书标题：争做“文明公民”)

2、学生写倡议书。（教师巡视，个别指点）

3、交流部分写好的倡议书，作恰当评价。

【设计意图：让学生经历从理论到实践，由仿到写循序渐进的过程，学生易于接受和习作，感到习作的轻松与快乐。】

四、课外延伸

请大家积极行动起来，从我做起，从小事做起，对不文明的行为要制止，对文明的行为要发扬，争当文明小公民，为创造美丽中国努力。

【设计意图：教育应立足课内，放眼课外，让学生时时争做文明公民，以达到活动的最终目的。】

五、反馈总结

学习了课文大课堂活动《文明公民》，你有什么收获？（抽生汇报）

教师小结：我记得有这么一句话，花不是为你而开，可你也嗅到了它的芳香;天不是为你而蓝，可到底你也享受到了它的博大；太阳不是为你而升起，可你也感受到了它的温暖。作为社会上的一员，希望同学们不管什么时候，不管身处何——都能对社会怀有一颗感恩的心，为社会的文明进发献出我们的微薄之力。相信有我们的关爱，我们的社会会变得更加美好。

六、板书设计

争做“文明公民”倡议书

××××××：（称呼）

正文（倡议的背景原因和目的，倡议的具体内容和要求以及它的价值意义）分条开列

结尾（表示倡议者的决心和希望或某种建议）

落款（倡议者的单位或个人名字）

发倡议的日期

第五篇：网络文明小公民 教学设计

利用百度搜索，学习网络公约

背景：

二十一世纪是互联网的时代，掌握互联网已成为了现代人必备的技能。而通过互联网获取信息，可以说是现在的一种基础技能。这种基础技能的运用，主要是通过搜索引擎来实现。而邓小平同志说过：计算机要从娃娃抓起，所以在教学课堂中，基本上每时每刻都用到搜索引擎。而适合中国网民使用的搜索引擎，则是百度公司的搜索引擎，它也是我们教学时选择的教学内容。

在教学中，我们教师往往是一味的教技能，从不进行思想上教育，致使有熊猫烧香、网吧死亡等等的事件。针对这些生活中的例子，教学内容中安排《网络文明小公民》这一课。通过本课学习，让学生清楚文明上网的重要性。

教学课题：

《网络文明小公民》

教材分析：

本课是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术》上册第21课的内容。本课教学内容主要包括计算机网络安全知识和健康上网两部分内容。

计算机网络安全内容中，教材只提到计算机病毒与杀毒软件。但是对于当今的互联网时代，购物都在互联网上进行，导致计算机木马等恶意性、盗号性程序泛滥，相关知识也是需要学生掌握的。所以，在这部分内容讲解时，应该适当的扩展知识。如何扩展知识内容？学生既然已经掌握了百度搜索引擎技术，为什么不让他们自己搜索相关的知识，让学生主动学习呢？

健康上网内容中，主要是学习《全国青少年网络文明公约》。但是就公约来看，几行字、几句话，非常简单，学习起来也比较枯燥。既然学生会使用百度来搜索信息，为什么不让学生搜索一些相关的新闻呢？如某学生在网吧中死亡等新闻。通过这些生活中的例子，让学生深刻理解文明公约的内容。

教学方法：

演示法、任务驱动法。

教学过程：

一、引 入

【教学引入，从学生身边入手。通过学生利用百度搜索引擎，搜索一则“某少年连续玩网游23小时，暴毙网吧”的新闻，主动了解、分析发生的原因，进而引入本课课题。】

师：最近听到一则新闻：某少年连续玩网游23小时，暴毙网吧。我们可以通过什么方法，来看看这则新闻到底是怎么一回事呢？

生：百度搜索一下。

师：百度的网址是什么？ 生：www.xiexiebang.com。

师：我们除了知道网址之外，还需要知道什么信息？ 生：搜索内容的关键字。师：那我们这个内容的关键字可以是什么？ 生：网吧+23小时+死亡。

师：下面请同学们百度一下，分析为什么会有这样的悲剧发生。学生上机操作。

师：为什么会发生这样的事情呢？ 学生回答。

师：如果这样的事情，发生在你的身上，你作为父母会怎样？会痛恨网吧吗？

学生回答。

师：其实，发生这种事情，是当事人不是一个合格的网络文明公民。师：如何才能算是一个网络文明公民呢？今天我们就来学习第21课《网络文明小公民》。

二、新 授

师：怎样做才是一个网络文明小公民呢？其实在2001年，国家就发布了一个《全国青少年网络文明公约》。

师：大家可以通过百度，在百度文库中有相关内容，大家可以去搜索看看，并自己可以轻声的读一下。

学生通过互联网搜索《全国青少年网络文明公约》，主动学习其内容。师：刚才我们大家自己去看了，并且也读了读《全国青少年网络文明公约》。你觉得刚才新闻中的主人公，是不是违反了《全国青少年网络文明公约》？

生：违反了《全国青少年网络文明公约》。师：他违反了哪些公约呢？

生：要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

师：的确。他已沉溺于网络世界，无法自拔。师：还违反了其它公约吗？

生：要善于网上学习，不浏览不良信息。

师：是啊！他一直专在网游游戏中。这个网游游戏就是不良信息。师：那你现在知道做个网络文明小公民，需要遵守我们的《全国青少年网络文明公约》。能遵守上面的公约吗？

生：能。

师：让我们记住这个血的教训，遵守《全国青少年网络文明公约》，合法上网，做个合格的网络文明小公民。

师：除了知道《全国青少年网络文明公约》外，合格的网络公民，还需要了解计算机网络安全知识，像计算机病毒与杀毒软件。

师：请大家百度一下，什么是计算机病毒，什么是杀毒软件。学生搜索。

师：计算机病毒是一段什么？

生：计算机病毒是一组计算机指令或程序代码。师：计算机病毒有什么特点？

生：寄生性、传染性、潜伏性、隐蔽性、破坏性、可触发性。师：你能举出一些病毒的例子吗？ 生：熊猫烧香等等。

师：计算机病毒既然这么厉害，我们应该使用什么程序，把病毒清除掉呢？

师：大家可以百度一下，看看这么厉害的计算机病毒，应该如何来制服或者说清除它？

学生搜索。

师：你们百度到可以使用什么来清除计算机病毒呢？ 生：杀毒软件。

师：什么是杀毒软件呢？通过阅读搜索到的信息，自己概括的来回答一下。

学生回答杀毒软件。

师：杀毒软件，也称反病毒软件或防毒软件，是用于消除电脑病毒、特洛伊木马和恶意软件的一类软件。你知道有哪些杀毒软件吗？

生：金山毒霸、江民、瑞星等等。

师：你们知道淘宝吧，随着互联网的兴起，我们现在日常买东西，都可以通过互联网来购买。随之一些计算机木马程序也跟着兴起起来。那什么是计算机木马呢？我们可以怎样了解它？

生：百度一下。

师：下面请同学百度一下计算机木马。学生百度计算机木马。

师：通过百度，我们了解到计算机木马与计算机病毒不同。计算机木马主要是为了盗取我们计算机内的信息，才出现的。

师：但是我们这些我们都可以用什么来防护？

生：杀毒软件。

师：只要我们的计算机安装上杀毒软件，并且对杀毒软件及时更新，我们就可以减少这些危害。

师：当然，不是说计算机安装上这个杀毒软件，我们就能高枕无忧了。下面给大家看一看三做到，来避免这些危害。

出示内容：

1、在使用外来存贮设备（U盘）前，应先查杀病毒。

2、及时备份计算机硬盘中的重要数据。

3、下载网上的软件、收到电子邮件的附件后，应先杀毒再使用。师：只要大家围绕三做到，你们的计算机就能够安全上网。

三、总 结

师：今天你百度到我们身边的新闻了吗？

师：百度到《全国青少年网络文明公约》了吗？并理解里面的内容了吗？ 师：通过百度，了解到什么是计算机病毒、木马，以及这些程序的克星杀毒软件了吗？

师：你知道平时我们应该如何做了吗？

师：希望大家能够合理上网，不要上网就是玩游戏。应该好好利用网络，搜索自己需要获取的有意义的信息。

师：希望大家都能够做个合法的网络文明小公民。

教学反思：

本课就内容来看，简短、枯燥。但是在教学时，运用发生在学生身边的，学生感兴趣的一个新闻，把学生的思绪一下子带入了课堂。教学过程中，教学内容不采用直接呈现的方式，而是让学生通过百度这个搜索引擎，搜索互联网，获得学习内容，同时也让学生主动去了解、阅读搜索到的的内容。通过这种学习方式，不仅使学生的搜索技能得到一定的锻炼，而且也加强了学生的主动学习能力。原本枯燥的、简短的文字内容，学生只能被动的接受。现在学生通过互联网搜索，自主获得学习的内容，并主动学习内容中包含的知识。