高考命题作文的作文审题立意 教案（最终版）

第一篇：高考命题作文的作文审题立意 教案（最终版）

命 题 作 文 审 题 与 立 意（教案）

江苏省宿豫中学 朱先平

导入：近几年，高考命题作文题形成一种“星星之火，可以燎原”的形势。江苏近几年自主命题的作文（04水的灵动，山的沉稳,；05凤头、猪肚、豹尾；06人与路；07怀想天空；08好奇心；09品味时尚；10绿色生活；11拒绝平庸；12 忧与爱）一直都是命题作文，这不得不引起我们的重视，现对命题作文审题立意的方法进行归纳和总结，以飨诸位并起抛砖引玉之作用。学习目标：了解命题作文审题立意的基本方法并学会运用 一，命题作文的审题

（一）命题作文的类型

从结构上来说，命题作文有三种类型： 1．词语式命题

作文命题是一个是词语。如《肩膀》《他们》《季节》等等。2．短语式命题

作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《北京的符号》《留给明天》《人之常情》《举手投足之间》《好奇心》。3．句子式命题

作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的手》《今年花胜去年红》 《带着感动出发》。

从形式上来说，命题作文有两种类型：

1、完全式命题:如:《人之常情》、《带着感动出发》等等。

2、材料式命题 08年江苏卷

好奇心总是伴随着美好童年。诸如成功、失败、质疑、平庸等等这些词语都与好奇心相关联。

请以“好奇心”为题写一篇不少于800字的作文，角度自选，立意自定。除诗歌外体裁不限。

从内涵上来说，命题作文有十一类型：

1、论点型。题目本身就是文章的论点。如《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》、《知足--庸人的哲学》、《勤能补拙》等。

2、概念型。用一个概念提出要论述的问题。如《说习惯》。《谈“穿着打扮”》、《“时髦”小议》、以“谈意气”为题,写一篇议论文等。

3、关系型。出现两个或两个以上意义相关的概念，表明要论证它们之间的关系。如《个人和集体》、《人格与国格》、《天才·勤奋·条件》、《人与路》。

4、对比型。用两个可以对比的概念或事物来命题，要求论证两者的对比或转化关系。如《自卑与自负》、《失败和成功》、《电脑和人脑》、《生有所息 生无所息》等。

5、比喻型选择能作为比喻和类比的事物命题，要求揭示比喻和类比事物所蕴含的道理。如《清流与活源》、《科学家和春蚕》、《赏花·育花·护花》等。

6、象征型。选择有象征意义的事物命题，要求论述事物所象征的某种精神和品格。如《“绿叶”赞》、《路标》、《小草的风格》等。

7、评议型。针对某一人物或某一事件或某一观点进行评议。如《鲁迅的精神》、《论雷峰塔的倒掉》、《评“仓廪实而知礼节”》、《北京的符号》等。

8引申型。用作为引子的某一件事或某个事物命题，要求借题发挥，展开议论。

如《从“萧何追韩信”谈起》，《从柔石的“损己利人”说开去》、《熊猫废物箱的联想》、以“说‘安’”为题材，“安”字含有“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸”以及“安于”„„等意思，自行选定角度写议论文。以《安》为题，写一篇议论文。《肩膀》等。

9、考证型。用需要对某个问题进行考证的形式命题，要求查核并发表议论。如《“一言堂”小考》、《赌博的由来》。《“下笔如有神”新解》等。

10、感想型。以读后感或观后感的形式命题，要求发表自己的感想并进行议论。如《读〈拿来主义〉有感》、《有感于雷军长的“当头棒喝”》。

11、批驳型。针对不同意的观点或看法，用反诘或质疑的句式命题，意在批驳。如《“知识越多越反动”吗？》、《斥“人生就是一件交易”》、《“忠于原著”质疑》等。

（二）审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，1:了解命题者的意图;2:弄清写作对象、范围和重点;3:明确立意;4:确定文章的体裁。

（三）命题作文审题思路：

1、认真研读提示语，善于捕捉审题信息。（1）打开写作思路，拓展写作范围。

（2）展开联想，挖掘文题内涵，明确文题含义。

2、分析文题结构，把握写作重点。

标题以偏正、并列或动宾等结构形式出现，如“诗意地生活”“好奇心”“人之常情”等。这类文题往往有或隐或显的中心词的限制，在审题时要抓题眼，即抓中心词，以明确写作方向。

动宾《谈名人效应》 介宾《在我记忆的深处》 偏正《难忘的一件小事》 并列《主见与偏见》

主谓《豁达的人不需要“面子”》 独词《追求》

（四）命题作文审题方法指导：

探究寓意法 以问领想法 增补信息法

化意为象法 明确重心法 一分为二法 1:探究“寓意”法

寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“挖掘寓意法”就是挖掘其比喻义或象征义的方法。

对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：

（1）寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。

（2）寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。

例：题目：07江苏卷 人人头顶一方天，每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。

请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外体裁不限。

审题指导：“怀想天空”，“怀想”的意思是怀念、思念、想念、渴望，而“天空”这个词语的引申义、比喻义、象征义则十分丰富，可以从天空本身具有的特点引发开去，从而去联系生活实际，打开思路，再来很好地构思立意。

“天空”有博大宽广、包孕一切、包容万物、无论你到哪里它都在你身旁的特点，它多像自己的父母，我们完全可以从真切怀想父母这一角度去写作。

“天空”高远深邃，令人神往，象征自己的理想的王国，可以从渴望实现自己的理想抱负角度立意。

“天空”中有无数星球，特别是夜晚，群星灿烂，而历史的星河中也有许多伟大的人物亦如群星一样照彻天宇，可以从怀想伟人的角度立意。

“天空”广阔无际，没有任何东西遮挡，它是自由、无拘无束的象征，可以从渴望自由的角度立意。

“天空”多姿多彩，朝阳、白云、烈日、乌云、月亮等都可以点缀它的生活，是否可以从天空永远笑对一切风云变幻角度来立意构思？

类似的题目还有如2007年高考作文上海卷的《必须跨过这道坎》中的“坎”，其寓意（比喻义）为“成长、发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不合。如家庭变故、升学挫折、心理失衡等”。又如2007年高考作文安徽卷的《提篮春光看妈妈》中“春光”比喻（象征）“希望”“真诚的心”“浓浓的爱”等。

【类题训练】 阅读下面的文字，根据要求作文。一天，公司总经理叮嘱全体员工：“谁也不要走进8楼那个没挂牌的房间。”但他没解释为什么。在这家效益不错的公司里，员工们都习惯了服从，大家牢牢记住了领导的吩咐，谁也不去那个房间。一个月后，公司又招聘了一批年轻人，同样的话，总经理又向新员工重复了一遍。而有个年轻人偏偏想去看看到底是怎么回事。同事们纷纷劝他，冒这个险干吗，不听总经理的话有什么好果子吃？而小伙子执意要去看个究竟，他轻轻地叩门，没有人应声。他随手一推，门开了，不大的房间中只有一张桌子，桌子上放着一张纸条，上面写着：“拿这张条子给总经理。”小伙子很失望，但既然做了，就做到底，他拿着纸条去了总经理办公室。当他从总经理办公室出来时，不但没有被解雇，反而被任命为销售经理。

请以“虚掩着的门”为题目写一篇文章。要求自定立意，除诗歌外，文体不限，不少于800字。

【审题指导】命题作文题“虚掩着的门”是一个偏正式短语，“门”是中心词，它的本义是指房屋、车辆等的出入口，它的比喻义（寓意）是指人生、事业等的出入口。“虚掩着”是修饰语，点明了“门”的特点——只要去推，便可打开。如果你的写作选择了本义实指的“门”，那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为一个意象、一个道具、一个细节等，由此来生发出为文、为事、为人之道，最后文章的中心可能还要升华到“门”的比喻义、象征义、双关义上。如果你的写作选择了比喻义的“门”，那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为主旨的凝结点——知识的大门是虚掩着的，只等“不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”的人去推开；生活的大门是虚掩着的，只等“能体味爱心，而又能付出爱心”的人去推开；事业的大门是虚掩着的，只等“勇于开拓，敢于创新”的人

去推开等等。

2:增 补 信 息 法

有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增加内涵法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。

例 2008浙江卷

都市和乡村，是我们栖居的空间；都市生活和乡村生活，是我们平凡的生活。当我们从平凡中回望时，每个人都会有不同的感触和期待。

请以“触摸都市”或“感受乡村”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。

审题指导：第一步，找出隐含的中心词。触摸都市的什么？感受乡村的什么？

这里的“什么”，才是要触摸、感受的内容，也就是要找的题眼。第二步，明确限制。是谁触摸或感受？你、我、大家都在可写之列。

我们可以触摸都市的现代文明：高大林立的楼群、宽阔的街道、先进的医疗条件和娱乐设施等极大地改善了人们的生活。当然，我们也可以感受乡村的宁静：淳朴的乡俗、新鲜的空气和泥土的气息等都让我们流连忘返。

类题训练 2008年高考作文（湖北卷）题目：阅读下面的文字，根据要求作文。

你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？

请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以“举手投足之间”为题写一篇文章。要求：自定立意，自定文体，不少于800字。

【审题指导】“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点。比如“透过举手投足之间进行思考”“体味举手投足之间的感情”“举手投足之间，能反映一个人的内心世界”“举手投足之间，反映一个人的道德修养”“举手投足之间，反映一个人的品质和学问”“举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史”等等。然后取其一点入题。3:明确“重心” 法

所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点

1.偏正结构“题眼”往往是在限制或修饰上。即正部是写作的内容，偏部是写作所限定的范围及重心。（好奇）心 [绿色]生活（绿色）生活 2.动宾短语、介宾短语做题目，题眼往往是动词或介词。《遥望星空》、《面对大海》

3.主谓结构的短语题目题目的主旨、精神或题眼往往在谓语动词上。即主语是写作的对象，而谓语动词是文章的重心。《我想握住你的手》

4.并列结构重点应分析两者之间的关系，如 人与路 过程与结果 走与停

5、以单个词命题的作文，注意类别，区别对待。《父辈》、《责任》、《肩膀》、《季节》《愿景》

例：请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字议论文或记叙文。

要求：注意题目中的“地”字。不得抄袭

审题指导：其表意重心在“诗意”上，“诗意”指什么？“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。

“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。

1、沉浸在自己的兴趣、爱好中是一种诗意。

2、享受现有的、平凡的生活也是一种诗意。

3、不甘平庸，轰轰烈烈的追求也是一种诗意。

4、陶醉于美好的自然，身心愉悦是一种诗意 类题训练： “世界因你而精彩”。审题指导：本题有三个因素“世界”、“精彩”、“你”，那么哪个是审题的重心呢？

句子的主干是“世界精彩”，状语是“因你”，我们说题目的表意重心往往在“偏”的部分，也就是说审题立意的重心在“因你”上。4:以 “问” 领 “想” 法

“以问领想法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。“以问领想法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。例：2008重庆卷 《现代汉语词典》对“自然”的释义有：①自然界。②自由发展；不经人力干预。③不勉强；不局促；不呆板。„„ 请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。

要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。 审题指导：“自然”指什么？“自然”不仅指大自然，还有“自由发展”“不勉强”“不局促”“不呆板”等义，如果从这个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。我们还可接着自问自答：怎样才能真正做到在“在自然中生活”？在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，不做作；在自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。

我们为什么要“在自然中生活”呢？

因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自然，享受自然，自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。这样立意就明显了。

类题训练：请以“走出这个圈子”为题写一篇文章。要求除诗歌外，文体不限，不少于800字。

审题指导：这个圈子是一个怎样的圈子？

题目中的圈子，指的是一个现实的环境、一种生活的状态。为什么要走出这个圈子？

因为从某种意义上来看，这个圈子于人们而言，更多时候是一种困扰，一种束缚，制约、阻碍着人们的发展。怎样走出这个圈子？

看清这个圈子，认识自己，须要理智的抉择。走出这个圈子以后将会怎样？

走出这个圈子，是绝境后的柳暗花明；走出这个圈子，是迷惘时的茅塞顿开；走出这个圈子，将有另一片艳阳天空。5:化“意”为“象” 法

有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。此法称为“化意为象法”。例：2006年湖南卷 “意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项：

（1）意志和气概，如意气风发；（2）志趣和性格，如意气相投；（3）由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题写一篇不少于800字的议论文。

方法点拨：将“意气”这个抽象的概念转化成许多具体可感的形象。1为朋友两肋插刀是意气。

2、勇斗歹徒是意气。

3、苏武牧羊是意气。

4、项羽乌江自刎是意气。

类题训练

题目：请以“考验”为题目，写一篇不少于800字的文章。【审题指导】考验”是个抽象的概念，我们可运用“化意为象法”，将“考验”转化成许多具体可感的形象或事物或事例，例如：苏武牧羊是考验；司马迁受宫刑是考验；屈原终不屈于浑浊的现实，自身选择高洁，是考验；邓小平三起三落是考验，我们高考是考验等。从这些形象的事例中，我们得出中心:“人要经受得起各种考验，考验是对人的毅力、人格、精神的检验，是我们成功的通行证。”“化意为象法”采用的是一种先发散后聚合的思维过程。6:一“分”为“二” 法

“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面；既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。这就是“一分为二法”。例：以“弯曲”为题。

审题指导：怎样对“弯曲”进行一分为二的分析？ 既看到“弯曲”的正面，又要看到“ 弯曲”的反面。能想到哪两方面 ？

一方面，人生道路是弯曲的，人的处世态度也要“能屈能伸”。

一方面，有的“弯曲”不可取，如卑躬屈膝、奴颜婢膝、溜须拍马。类题训练 2008年高考作文（江苏卷）

题目：有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、欢乐、烦恼、平庸„„这中间的每一个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。请以“好奇心”为题写一篇不少于800字的文章。【审题指导】对“好奇心”这个题目，我们要运用一分为二的观点来进行分

析：既要看到“好奇心”的正面，又要看到“好奇心”的反面。例如：是好奇心，让牛顿发现了万有引力定律；是好奇心，让爱迪生不懈探索点亮世界的灯芯；是好奇心，让“嫦娥一号”遨游太空等。这是“好奇心”的正面：推动人类文明的进步。另一方面，是好奇心，让鲁迅笔下的那些“竭力伸长脖子”的看客丧失人格，甚至丧失了民族意识；是好奇心，让哥伦布打开了欧洲通往美洲的航路，人类的杀戮从此更疯狂等。这是“好奇心”的反面：让人平庸，甚至酿成人类悲剧。综合立意:好奇心是把双刃剑，它在推动人类世界或个人进步的同时，也给人类世界或个人蒙上一层阴影，我们要学会使用这把双刃剑，趋利避害。小结：命题作文审题立意六法；提示语、解说语、要求一个也不能少

二、命题作文的立意：万紫千红总是春

审题明确后，接下来的艰巨任务便是确定文章的主旨，以便为后文的选择材料、组织语言等工作顺利铺平道路。立意的基本要求是准确、鲜明、集中，在此基础上力求新颖、深刻。在日常的作文教学实践中，我们主要从三个方面学生进行立意训练：

1、凝眸细观，捕捉身边的风景

我常常从鲜活的现实生活中寻找写作的源头活水，平时注意积累耐人寻味的精彩瞬间，因此大多孩子写作时能够从生活积累中发掘出符合题意的写作素材。如在“风景”话题的写作训练中，有学生以《像雾像雨又像风》为题描绘了自己生活中一道美丽风景——勤劳能干、热心助人又富有浪漫气息的母亲，深情赞美了积极乐观的生活态度，让人读来趣味十足，感染力很强。同学们都抓住了话题“风景”的“美”的内涵，笔下的风景可谓精彩纷呈：诲人不倦的可敬园丁；个性十足的“同桌的你”；热心的小区管理员„„当然，我提醒他们：刻苦求学追求向上的“你”更是一道不可替代的风景！教育学生调动生活积累写出生活中的精彩，不失为一条保证立意准确集中的便捷途径。

2、将耳朵唤醒，倾听时代的风铃

明代东林党领袖顾宪成云：“家事国事天下事，事事关心。”在作文教学过程中，我们关注时代风云，认识写作与时代生活的密切联系，从而写出时代感强的佳作来。同样是“风景”话题，引导学生结合当下较热的焦点、热点问题，以汶川地震为线索，选择在抗震救灾过程中涌现出的可歌可泣的英雄事迹，选择不同角度来立意：可以赞美我们的国家领导人第一时间赶赴现场与人民共呼吸的公仆精神；也可以歌诵一方有难、八方支援的中华民族优良传统；还可以为灾区人民勇敢坚强、乐观面对困境的艰苦奋斗精神而歌唱„„有一个同学还以今年去世的北大著名学者季羡林先生为模特，赞美中华儿女献身祖国建设的赤子之情。“我的地盘听我的”的周杰伦、热心公益事业武打明星成龙等名人也走进了孩子们的作品。这样的文章，我想其立意已经跳出了狭小的生活空间，突显出作者不凡的见解与思想深度，充分体现了文章立意的大气与深刻，怎能不引人青目？

3、调动阅读积累，一枝红杏出墙来

我们常说不动笔墨不读书，而读书积累恰恰也正为我们提供了一种容易被忽视的写作思路，利用好阅读积累可以使文章立意别开生面，显出一种独特的新颖与别致来。在“风景”话题写作训练中，我们引导学生翻开手中的阅读笔记、打开情感的闸门。打开思路后，诸多熟悉的身影闯进了我们的视野：中华民族的精神旗帜鲁迅先生、勇于反躬自省的巴金先生、晚年敢于告别贵族生活的托尔斯泰、一生不幸却追求美好生活的童话王子安徒生„„在老师的启发下，个性鲜明的文学人物也在孩子们的作文里闪亮登场：忠诚革命事业勇于自我牺牲的无名战

士、热爱生命挑战极限的鲁滨孙、追求人格平等追求自由生活的简.爱„„同学们根据自己对人物的偏爱与熟悉程度，或择其一位细细品来，或多位并举挥洒自如，阅读名著让他们尝到了从容写作的甜头，皆喜上眉梢。小结：审题不明，就会使文章失去前进的正确方向，如人之迷途；立意不明，作品便如“断线之珠，无梁之屋”。因此二者在平时作文教学中必须予以强化，方能使学生的写作状态走进柳暗花明之境 作文训练 2012江苏高考作文

18.阅读下面的材料，按照要求作文。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。（孟郊）

为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉。（艾青）

在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。（罗曼•罗兰）请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。

要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。解题指导：本体用以下方法

以问领想法 ：题目很大，需要落地：忧什么？爱什么？为什么这个题目把“忧”放在了前面，把“爱”放在后面？由“忧”及“爱”是一种什么样的关系？这样一种关系能够作用于哪些方面？除了比较容易想到的“忧国忧民”到“爱国主义”之外，“忧”到“爱”是否也是一种感情认知的通式？值得注意的是忧与爱的对象必须一致。

明确重心法：这是个并列结构的题目，并列结构重点应分析两者之间的关系，忧与爱可以是并列关系，也可以是因果关系，也可以是相辅相成的关系，“忧”与“爱”，必须统筹兼顾，“忧”中要有“爱”，“爱”中又要有“忧”，当然在操作过程中，两者在篇幅上完全可以有主次之分，重点最好放在“忧”上。化意为象法：

忧与爱相对来说比较抽象，我们可以联想古今中外具体可感的人物。如忧而被疑忧而被谤忧而被黜的屈原；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”范仲淹；“穷年忧黎元，叹息肠内热” 的杜甫；忧于内而愤于外鲁迅；带着棺材保钓的香港人士；到为儿前途三迁居室的倪氏；再到许许多多为百姓奔走呐喊的“社会良心”们。

第二篇：2011高考命题作文审题立意训练作文教案

2011高考命题作文审题立意训练（教案）

一、命题作文类型：

1．观点型命题作文命题就是我们文章要表达的观点，如《今年花胜去年红》《人生处处是考场》《必须跨过这道坎》《创新需要坚持不懈》。

2．论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如北京卷的《说“安”》《谈意气》《对春夜喜雨的不同评论》《论科学家的创新与创造》《酸甜苦辣说高考》。3．寓意型命题作文命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》《考场》《语文，心中的一泓清水》。4．关系型命题作文命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《人与路》《树木·森林·气候》《一步与一生》。

三、命题作文审题立意方法：

1、比喻象征题目的审题——探究寓意法

【题目特点】——这类题目一般说题目本身不是论点、论题，而是要求在把握命题寓意的基础上，联系现实生活，找本质上相类似的生活现象，确定论点，展开议论。【探究寓意法】——探究其比喻义或象征义的方法。

（1）寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。

（2）寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。【具体步骤】（1）正确理解题目的字面意义，（2）联想，无论什么题目、材料，归根结底都是写人，写人的价值、感情，因此，人是本体，题目是喻体。这是大方向、大思路。联想就是找出题目与人的内在联系，找出两者之间的相似点，首先分析题目的特性、特征，其次找出与人在哪些地方。【典例精选】

“与你为邻”——“你”可以有形也可无形，可具象也可抽象，可以以书为邻，可以与“他”为邻，可与信仰为邻。

“难题”——可指学习上遇到的难题，可指人生中遇到的难题，可指一个具体的一时难以解决的问题，总之是指不易解决的或解答的问题。含义广泛。

“找回童年”——童年字典义指儿童时期，幼年。由提示语得知，童年是天真烂漫、无忧无虑、百无禁忌的象征，令人神往。

“早”——字典义有：

1、早晨，2、表示事情的发生离现在已有一段时间，3、时间在先的，4、比一定的时间靠前，5、问候的话。由此我们可以展开联想：从时间的角度看，想到早读、早练、早起上班-------，想到勤奋、刻苦、责任------；想到“一日之计在于晨”，想到早准备、早打算------,从问候语看，想到祝愿、和谐、友爱-------“仰望星空与脚踏实地”——比喻性极强，仰望星空是人生理想希望目标，脚踏实地是达到理想的路径。特别要讨论两者的关系。

“绿色生活”——即低碳环保的生活；绿色生活即充满活力、生命力旺盛的生活；绿色生活即科学、可持续发展的生活。绿色的比喻特点鲜明。

“肩膀”（06辽宁卷）——肩膀是用来干什么的呢？——担当、承受；是用来承担什么的？——责任、勇气等。“必须跨过这道坎”（07上海卷）——“坎”，其寓意（比喻义）为“成长、发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不合。如家庭变故、升学挫折、心理失衡等”。

“提篮春光看妈妈”（07安徽卷）——“春光”比喻（象征）“希望”“真诚的心”“浓浓的爱”等。

【类题训练】阅读下面的文字，根据要求作文。

一天，公司总经理叮嘱全体员工：“谁也不要走进8楼那个没挂牌的房间。”但他没解释为什么。在这家效益不错的公司里，员工们都习惯了服从，大家牢牢记住了领导的吩咐，谁也不去那个房间。一个月后，公司又招聘了一批年轻人，同样的话，总经理又向新员工重复了一遍。而有个年轻人偏偏想去看看到底是怎么回事。同事们纷纷劝他，冒这个险干吗，不听总经理的话有什么好果子吃？而小伙子执意要去看个究竟，他轻轻地叩门，没有人应声。他随手一推，门开了，不大的房间中只有一张桌子，桌子上放着一张纸条，上面写着：“拿这张条子给总经理。”小伙子很失望，但既然做了，就做到底，他拿着纸条去了总经理办公室。当他从总经理办公室出来时，不但没有被解雇，反而被任命为销售经理。

请以“虚掩着的门”为题目写一篇文章。要求自定立意，除诗歌外，文体不限，不少于800字。

【审题指导】 命题作文题“虚掩着的门”是一个偏正式短语，“门”是中心词，它的本义是指房屋、车辆等的出入口，它的比喻义（寓意）是指人生、事业等的出入口。“虚掩着”是修饰语，点明了“门”的特点——只要去推，便可打开。如果你的写作选择了本义实指的“门”，那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为一个意象、一个道具、一个细节等，由此来生发出为文、为事、为人之道，最后文章的中心可能还要升华到“门”的比喻义、象征义、双关义上。如果你的写作选择了比喻义的“门”，那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为主旨的凝结点——知识的大门是虚掩着的，只等“不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”的人去推开；生活的大门是虚掩着的，只等“能体味爱心，而又能付出爱心”的人去推开；事业的大门是虚掩着的，只等“勇于开拓，敢于创新”的人去推开等等。

2、增补信息法

有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。

【典例精选】2008年高考作文（湖北卷）：题目：阅读下面的文字，根据要求作文。

你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？

请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以“举手投足之间”为题写一篇文章。要求：自定立意，自定文体，不少于800字。

【审题指导】“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点。比如“透过举手投足之间进行思考”“体味举手投足之间的感情”“举手投足之间，能反映一个人的内心世界”“举手投足之间，反映一个人的道德修养”“举手投足之间，反映一个人的品质和学问”“举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史”等等。然后取其一点入题。

【类题训练】 题目：担当，在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族„„你对“担当”有着怎样的体验或感悟，请以“担当”为题，写一篇文章。

【审题指导】 运用“增补信息法”补充成分，一是可以补充宾语，回答出“担当”的对象，如“担当责任”“担当义务”“担当道义”等；二是可以补充主语，回答谁“担当”，如“我担当责任”“每个人担当义务”“教师担当道义”等。这样选择其中自己最熟悉而又理解最深的一点去写即可。

3、明确重心法

所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。

【典例精选】 2007年高考作文（湖南卷）

题目：请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。注:（1）注意题目中的“地”字。（2）不得抄袭。【审题指导】“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么？“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语（重心）“诗意”的含义，立意就会走偏。

【类题训练】题目：以“世界因你而精彩”为题写一篇不少于800字的文章。

【审题指导】本题是一句完整的句子，有三个因素“世界”“精彩”“你”，那么哪个是审题立意的重心呢？句子主干是“世界精彩”，状语是“因你”，我们说题目的表意重心往往在“偏”的部分，也就是说审题立意的重心在“因你”上，认真审题后发现，这里的“你”既可以指人，也可以指物；既可以指某个人，也可以指一个群体。行文的重点应是“你”，如我的人生（世界）因母亲（你）而精彩，社会（世界）因你（助人为乐者、富有爱心者、默默耕耘者等）而精彩，我的世界因你（李白、苏轼、李清照等）而精彩等。从以上几个立意看，出彩点在于“你”这个“偏”的部分。

4、以问领想法

“以问领想法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。“以问领想法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。

【典例精选】 2008年高考作文（重庆卷）题目：《现代汉语词典》对“自然”的释义有：（1）自然界。（2）自由发展；不经人力干预。（3）不勉强；不局促；不呆板。„„

请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。

【审题指导】对于这个题目，可以运用“以问领想法”，例如：“自然”指什么？“自然”不仅指大自然，还有“自由发展”“不勉强”“不局促”“不呆板”等义，如果从这个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。我们还可接着自问自答：怎样才能真正做到在“在自然中生活”？在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，不做作；在自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。我们为什么要“在自然中生活”呢？因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自然，享受自然，自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。这样立意就明显了。【类题训练】题目：请以“走出这个圈子”为题写一篇文章。要求除诗歌外，文体不限，不少于800字。

【审题指导】 此题可通过“以问领想法”来打开思维的闸门。自问：这个圈子是一个怎样 3 的圈子？自答：题目中的圈子，指的是一个现实的环境、一种生活的状态。自问：为什么要走出这个圈子？自答：因为从某种意义上来看，这个圈子于人们而言，更多时候是一种困扰，一种束缚，制约、阻碍着人们的发展。自问：怎样走出这个圈子？自答：看清这个圈子，认识自己，须要理智的抉择。自问：走出这个圈子以后将会怎样？自答:走出这个圈子，是绝境后的柳暗花明；走出这个圈子，是迷惘时的茅塞顿开；走出这个圈子，将有另一片艳阳天空。“以问领想法”不仅解决了审题立意问题，有时也解决了行文的结构问题，如此例。

5、化意为象法

有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。此法称为“化意为象法”。

【典例精选】 2006年高考作文（湖南卷）题目：“意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项：（1）意志和气概，如意气风发；（2）志趣和性格，如意气相投；（3）由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题写一篇不少于800字的议论文。

【审题指导】 “意气”是一个抽象的概念，虽然题目中的提示已经给出了三个义项，但考生依然较难把握其立意。是肯定还是否定“意气”呢？我们可采用“化意为象法”进行审题立意，将“意气”这个抽象的概念转化成许多具体可感的形象或事物或事例等。例如：为朋友两肋插刀是意气，勇斗歹徒是意气;苏武牧羊是意气，张骞出使西域是意气，项羽乌江自刎是意气；谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是意气，李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是意气，毛泽东的“书生意气，挥斥方遒，粪土当年万户侯”是意气等。如此，我们下笔就有方向，同时，也便于行文。“化意为象法”其实是一种联想发散思维法。

【类题训练】题目：请以“考验”为题目，写一篇不少于800字的文章。【审题指导】“考验”是个抽象的概念，我们可运用“化意为象法”，将“考验”转化成许多具体可感的形象或事物或事例，例如：苏武牧羊是考验；司马迁受宫刑是考验；屈原终不屈于浑浊的现实，自身选择高洁，是考验；邓小平三起三落是考验，我们高考是考验等。从这些形象的事例中，我们得出中心:“人要经受得起各种考验，考验是对人的毅力、人格、精神的检验，是我们成功的通行证。”“化意为象法”采用的是一种先发散后聚合的思维过程。

6、一分为二法

“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面；既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。这就是“一分为二法”。

【典例精选】 2008年高考作文（江苏卷）题目：有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、欢乐、烦恼、平庸„„这中间的每一个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。请以“好奇心”为题写一篇不少于800字的文章。

【审题指导】 对“好奇心”这个题目，我们要运用一分为二的观点来进行分析：既要看到“好奇心”的正面，又要看到“好奇心”的反面。例如：是好奇心，让牛顿发现了万有引力定律；是好奇心，让爱迪生不懈探索点亮世界的灯芯；是好奇心，让“嫦娥一号”遨游太空等。这是“好奇心”的正面：推动人类文明的进步。另一方面，是好奇心，让鲁迅笔下的那些“竭力伸长脖子”的看客丧失人格，甚至丧失了民族意识；是好奇心，让哥伦布打开了欧洲通往美洲的航路，人类的杀戮从此更疯狂等。这是“好奇心”的反面：让人平庸，甚至酿成人类悲剧。综合立意:好奇心是把双刃剑，它在推动人类世界或个人进步的同时，也给人类世界或个人蒙上一层阴影，我们要学会使用这把双刃剑，趋利避害。

【类题训练】题目：请以“弯曲”为题目，写一篇不少于800字的文章。

【审题指导】对“弯曲”这个题目，我们要运用一分为二的观点来进行分析：既要看到“弯曲”的正面，又要看到“弯曲”的反面。一方面，人生道路是弯曲的，人的处世态度也要“能屈能伸”，典型的例子有勾践卧薪尝胆、韩信忍胯下之辱等；另一方面，有的“弯曲”不可取，如卑躬屈膝、奴颜婢膝、溜须拍马等，这时，我们要像方孝孺、李白、屈原等一样正直。这样我们的思维才具有思辨性，深刻性。

针对命题作文题，我们还要注意几个基本点：（1）要善于咬文嚼字推敲词义，仔细分析题目本身的含义，不仅要了解题目的本义、字面义，还要进一步理解某些词语的引申义、比喻义、象征义、（见“探究寓意法”）双关义、特指义等。（2）命题作文对现实的针对性较强，因此，我们审题立意要联系联想自己的人生经历和社会生活（包括社会热点等）。（3）命题作文一般各种文体（除诗歌外）都可写，但一定要选择适合自己的最佳文体。我们运用以上方法对命题作文审题立意时，可几种方法综合灵活运用，不可孤立地去硬套，当然，命题作文审题立意的方法还远不止这六种，有待广大同仁进一步探讨，随着高考命题作文题的不断变化和出新，作为一线的语文教师，我们应该积极主动采取应对之策，才能与“时”俱进。

第三篇：命题作文审题立意

命题作文审题立意

高三文科

邓红金

学习目标

了解命题作文审题立意的基本方法并学会运用。一．导入：回顾高考命题作文

2006年北京卷的《北京的符号》、上海卷的《我想握住你的手》、天津卷的《愿景》等；2007年江苏卷的《怀想天空》、上海卷的《必须跨过这道坎》、湖南卷的《诗意地生活》等；2008年天津卷的《人之常情》、安徽卷的《带着感动出发》、湖北卷的《举手投足之间》、重庆卷的《在自然中生活》、浙江卷的《触摸都市》或《感受乡村》、江苏卷的《好奇心》、广东卷的《不要轻易说“不”》；2009年北京卷的《我有一双隐形的翅膀》、重庆卷的《我与故事》、山东卷的《见证》、江苏卷的《品味时尚》。2010年湖南卷的《早 》、北京卷的《仰望星空与脚踏实地》

二．了解命题作文审题立意的基本方法

1、明题意：首先要弄清题目的意义（本义、引申义、比喻义、象征义等），如果题目有一种比喻说法或象征说法，就要探究其比喻义或象征义，然后捕捉自己最熟悉而又理解最深刻的一点去写。

例子：2009年北京卷 有一首歌唱道：

我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。

请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，体裁不限。

审题指导： “翅膀”——比喻（象征）——

肉眼看不见的却能给你一种精神力量的东西：你的知识、理想、意志品质、想象力、创造力、某种感触、某种兴趣爱好，也包括来源于他人或外部环境的关心或者批评，所在家庭、集体人人奋勇争先的风气……

总之，凡属于积极向上的（像乐观、自信、坦诚）都可以作为“带我飞，给我希望”“带我飞，飞向远方”的“一双翅膀”。具体落笔时，可以记叙经历，书写感人事件，记录凭着毅力走出困境的心理历程，记录亲人默默支持的点滴往事，记录同学之间友谊互动的动人瞬间，或者记录陌生人带给自己的关怀、温暖等；也可以直接议论，比如评议真爱之美及其激励作用（当然因题目中有个“我”字，例证分析时应更多地以“我”的经历作为论据）。

2006年 辽宁卷： 题目：肩膀

要求：除诗歌外，文体自选。不少于800字。审题指导：

肩膀——担当、承受——责任、使命等 2007年安徽卷：

以“提篮春光看妈妈”为题，写一篇不少于800字的文章。（60分）

【注意】①立意白定。②文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。

审题指导：

“春光”——比喻（象征）——希望、真诚的心、浓浓的爱等。【类题训练】

阅读下面的文字，根据要求作文。

一天，公司总经理叮嘱全体员工：“谁也不要走进8楼那个没挂牌的房间。”但他没解释为什么。在这家效益不错的公司里，员工们都习惯了服从，大家牢牢记住了领导的吩咐，谁也不去那个房间。一个月后，公司又招聘了一批年轻人，同样的话，总经理又向新员工重复了一遍。而有个年轻人偏偏想去看看到底是怎么回事。同事们纷纷劝他，冒这个险干吗，不听总经理的话有什么好果子吃？而小伙子执意要去看个究竟，他轻轻地叩门，没有人应声。他随手一推，门开了，不大的房间中只有一张桌子，桌子上放着一张纸条，上面写着：“拿这张条子给总经理。”小伙子很失望，但既然做了，就做到底，他拿着纸条去了总经理办公室。当他从总经理办公室出来时，不但没有被解雇，反而被任命为销售经理。

请以“虚掩着的门”为题目写一篇文章。要求自定立意，除诗歌外，文体不限，不少于800字。【审题指导】

命题作文题“虚掩着的门”是一个偏正式短语，“门”是中心词，它的本义是指房屋、车辆等的出入口，它的比喻义（寓意）是指人生、事业等的出入口。“虚掩着”是修饰语，点明了“门”的特点——只要去推，便可打开。如果你的写作选择了本义实指的“门”，那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为一个意象、一个道具、一个细节等，由此来生发出为文、为事、为人之道，最后文章的中心可能还要升华到“门”的比喻义、象征义、双关义上。如果你的写作选择了比喻义的“门”，那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为主旨的凝结点——知识的大门是虚掩着的，只等“不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”的人去推开；生活的大门是虚掩着的，只等“能体味爱心，而又能付出爱心”的人去推开；事业的大门是虚掩着的，只等“勇于开拓，敢于创新”的人去推开等等。

2、补题目：

对题目做语法分析，并通过扩词、造句等方法补题，根据自己所补充的成分，确定写作重心

例题：2006年 辽宁卷： 题目：肩膀

要求：除诗歌外，文体自选。不少于800字。审题指导：

肩膀——名词，通常作主语。补出谓语、宾语、定语、状语、补语。后三个成分视情况补充。

谁的（我或他人）＋肩膀＋承担（担当）＋什么（写作重点）【类题训练】

2005年重庆卷：

“自嘲”在《现代汉语规范词典》中解释为“自我嘲笑”。自嘲既是一种幽默的说话方式，也是一种心理调节手段，还是一种人生智慧的 表现。每个人都可以自嘲，也可以评议他人的自嘲。请以“自嘲”为题目写一篇文章。(50分)

要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于600字。③不得抄袭。

审题指导：

自嘲——动词，通常作谓语。补出主语、宾语、定语、状语、补语。后三个成分视情况补充。

谁（我或他人）＋自嘲＋什么（写作重点）

3、抓关键词：

抓住命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分（定语、状语、补语）进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。

例题：2007年高考作文（湖南卷）

题目：请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。注:（1）注意题目中的“地”字。（2）不得抄袭。审题指导：

“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么？“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语（重心）“诗意”的含义，立意就会走偏。

【类题训练】

题目：以“世界因你而精彩”为题写一篇不少于800字的文章。

审题指导：

本题是一句完整的句子，有三个因素“世界”“精彩”“你”，那么哪个是审题立意的重心呢？句子主干是“世界精彩”，状语是“因你”，我们说题目的表意重心往往在“偏”的部分，也就是说审题立意的重心在“因你”上，认真审题后发现，这里的“你”既可以指人，也可以指物；既可以指某个人，也可以指一个群体。行文的重点应是“你”，如我的人生（世界）因你（母亲）而精彩；社会（世界）因你（助人为乐者、富有爱心者、默默耕耘者等）而精彩；我的世界因你（李白、苏轼、李清照等）而精彩等。从以上几个立意看，出彩点在于“你”这个“偏”的部分。

4、化虚为实

有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。

方法：以题目抽象概念为主语，多角度思考，尽量扩大概念内涵，组句：

概念＋“是”字句

概念＋谓语（动词或动词性短语；形容词或形容词性短语等）【类题训练】

温暖是寒冷时的一件棉袄；温暖是饥饿时的一块面包；温暖是伤心时的一句安慰话；温暖是困境中的一句鼓励；温暖是迷路时的一个向导…… 请以“温暖“为题目写一篇文章。(60分)

要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于600字。③不得抄袭。

三、课堂小结：

1、明题义

2、补题目

3、抓关 键 词

4、化 虚 为 实

四、布置作业

1、请以“花落春犹在”为题，写一篇不少于800字的文章。审题指导：

花落春犹在，是逆境中的豁达。花落春犹在，是困难下的坦荡。

花落春犹在，是对失败者的赞歌。花落春犹在，是对勇者的评价。花落春犹在，是对生命的诠释。

名利之花凋零，本心之春犹在。生命之花陨落，理想之春犹存。

2、请以“喝彩”为题目写一篇文章。(60分)

要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于600字。③不得抄袭。

第四篇：《命题作文的审题立意》教案

《命题作文的审题立意》教案

扬中市第二高级中学 季顺龙 学习目标

1、明确高考作文审题立意的重要意义和有效途径。

2、从“会联想、会概括”的角度具体掌握“抓概念”的审题方法，力求审得准。

3、从“会发问”的角度具体掌握“抓思路”的审题方法，力求想得开。教学过程

一、课前预习（研读研讨范文01-03）

1、老师从三次考试作文中挑选了几篇“问题”作文，请同学们从“材料的运用是否围绕概念、文章的构思是否围绕概念”这两个角度分析评点一下，他们在审题上各自存在什么问题？

二、导入

认真审题，明确题意是高考作文的第一关，也可以说是最重要的一关，因为它不仅仅关系到作文的成败，也在很大程度上决定高考的成败，不可不重视。

三、明确审题任务——“审什么”

1、抓概念，保证不偏离，解决“是什么”的问题（材料围绕概念）

2、抓思路，保证想得开、想的深，解决“为什么、怎么办”的问题（构思围绕概念）

四、讨论例文 1、01是“把握分寸”，02是“呼唤”，看看他们文中运用的材料有没有围绕“分寸”与“呼唤”？ 2、03是“十字路口”，看看他在构思的时候，有没有围绕“十字路口”？

五、审题训练

（一）以“美丽的转身”为例，研讨怎样“审得准”

1、抓概念，明确“什么是转身”

2、怎么抓

①会联想：根据生活经验、已有知识、作文提示语，做相关、相似、相反联想。（什么是转身、什么不是转身、你做过什么样的转身、你还知道有哪些人的哪些做法可以看作是转身，是不是只有人才好转身，一个集体、一个单位、一个民族、一个国家会不会转身）

②会概括：从其动作行为本身的出发点、目的动机、形成的结果、带来的意义展开特征分析。（概括出“转身”有什么特征？“转身”的实质是什么？）

3、完成“是什么”的审题分析，并交流。

从目的看：转身的是转变、是调整与修正，是寻求新路、另找它法； 从意义看：转身是人的思维角度或生活态度、生活方向的改变。

（二）以“美丽的转身”为例，研讨怎样“想得开”（解决为什么、怎么办）

1、会发问才能想得开

2、怎么问？

①从结果、意义上展开因果问、利弊问，解决“为什么”（为什么要转身：转身带来了什么好处，不转身有什么弊端）

②从条件、方法上展开解决问题所需要的条件问、方式问（他需要借助什么条件，这个条件是外在的还是内在的；他需要运用什么方式，具备什么要素，这个要素是客观的还是主观的情况、才能转好身，转的美丽。）

3、接着刚才的“是什么”，完成“抓思路”的“为什么”和“怎么办”两个环节的审题分析，并将“转身的美丽”整合成有层次的整体，完成审题提纲。

（三）结合审题提纲的讨论，明确文章的结构安排、材料的选用

1、选用熟悉的、个性的、有思考的材料。

2、结构文章的方法

①同一层面的并列式或对照式 ②不同层面的层进式

六、作业

1、请依据刚才总结的方法，完成“留点空白”的审题过程，准备交流。

2、课外阅读，完成300字摘抄。

附录1 “命题作文的审题研讨例文”作文题目

一、请以“呼唤”为题写一篇不少于800字的文章。

二、言谈交际，注意分寸；行事处世，讲究尺度；议论评价，考究适度„„ 请以“把握分寸”为题写一篇不少于800字的文章。

要求：①写议论类文章要观点明确，材料典型，分析合理；写记叙类文章要主题鲜明，素材鲜活，描写生动。②角度自选，立意自定，除诗歌外，文体自选。

三、我们常常要经过十字路口，红绿灯，交通警，车来人往多都市喧嚣„„方向和选择，混乱与规则，从众或坚守，瞬间的生活场景，往往也能带给我们丰富的感受和思考。

请以“十字路口”为题写一篇不少于800字的文章。

“命题作文的审题立意”作文训练题目

四、请以“美丽的转身”为题写一篇不少于800字的文章。

附录2 “命题作文的审题立意”研讨例文

收集整理 季顺龙（100413）

01 把握分寸

要去做一件事或许不难，但要做好一件事，就需要把握好分寸。因为往往细节决定成败，把握好分寸会让我们变得更加智慧。

把握分寸是开启科学大门的钥匙。蔡元培从小就非常热爱学习，读书也十分刻苦。夏天蚊子多，他晚上读书的时候，就端来一桶水，把双脚泡在水里，这样，蚊子就不会叮咬他的脚了，他也可以专心致志的读书了。他晚年回顾说：“自十余岁起，读到现在，将满六十年，几乎没有一日不读书的。”在他一生繁忙的生活中，除了工作，斗争，就一直专心读书。俗话说得好，读书破万卷，下笔如有神。蔡元培抓紧了每一分每一秒的时间读书，从未停止，从未懈怠。是啊，知识是无止境的，他用有限的生命投入到无限的知识的海洋中。如果当初他三心二意，不抓紧点滴时间，把握分寸，还能饱读那么多书吗？

把握分寸是激人奋进的催化剂。三国时期，管宁和华歆一起在菜园锄地，突然金光一闪，从土中翻出一片黄金。管宁视而不见，任然不停地挥锄，可华歆却心中一动，拾起了金块，再转眼看看管宁，才依依不舍的扔掉了。一分耕耘一分收获，关键时刻要把握好分寸，就像下棋一样，一步走错，满盘皆输。把握好分寸，用正确的理念去战胜自己，华歆虽然扔掉了金块，但他起初心有所动，而管宁的毫不动摇是他坚定的信念，催人奋进，最终才得以成就大事。

把握分寸使得生命更加珍贵。恩格斯的父亲去世了，留下了一笔巨额财产，他的弟弟蛮横的要求他放弃继承权。恩格斯想到母亲正患重病，为不使母亲病情加重，他毅然放弃了继承权。试想一下，如果恩格斯只图私利，而忘记了亲情，他的母亲会过得快乐吗？正因为他懂得把握分寸，知道轻重，才会让母亲得以安心。现实生活也是一样，我们要懂得如何去做好每一件事，怎样去有效的把握分寸，取得有效的成绩。假使我们做事情大大咧咧，不注重细节，很难把事情做的尽善尽美。

名人做事，能把事情做得好，在于把握了分寸，我们做事情，也要学习他们，把自己的眼光放的更加长远一些，在细节上超越他人。

02 呼 唤

清晨，天还未亮，黑幕依旧压着窗子，不见半丝半缕光亮。门口一串急促，而又欢快的脚步声，将我从梦乡中唤醒。

揉一揉睡意仍旧很浓的双眼，拿起床边的手表，失望如同爬山虎一样爬满了我的双颊，长叹一声，新的一天又将开始。

不一会儿，卧室的门被轻轻的打开，随之而来的是父亲高音喇叭般的呼喊：“快点，好起床了，要迟到了。”但温暖的被窝总以一股无法抗拒的力量，硬是拉着不让我起床，床头的闹钟一点一点地走着，也正如被子中的暖意一点一点流失。突然，灯亮了，伴着父亲一声严厉的呼喊，我一股脑儿钻出被窝，快速穿好衣服。

早餐桌上，对面是父亲，眼角的余光告诉我，父亲很“凶”，嘴角没有一丝笑容。只见他慢慢拿起了一个鸡蛋，在桌上拍了几下用手搓了搓，三下五除二剥掉了蛋壳，一个白亮的鸡蛋出现在他的手中，蛋被分成了两半，蛋黄上倒了些酱油，心知那是父亲剥给我的，但从小就不喜欢吃鸡蛋的我未免有些难过，无奈，我只能对父亲说：“你先放在这里，我等一会儿吃。”说完，我赶紧埋头吃饭，不敢看父亲的眼睛，害怕他又叫我吃那难以下咽的鸡蛋。“快点吃，别讨价还价。”父亲的一声呵斥，犹如大石头投进水里溅开的水花一样，震落了我手中的筷子，啪哒一声掉在了桌子上，翻滚着落到了地上。我噙着眼泪吃着那“讨厌”的鸡蛋，蛋黄似乎凝结了我口中的唾液，堵住了我的喉咙，引来了一阵干咳，脸涨得通红。出门时，父亲为我系上围巾，系得很紧很紧，生怕会掉下来。而这时，难得一一丝微笑浮上了他的嘴角，宛如绽开的玫瑰。拍拍我的肩膀，附上一句说了十几年，但仍很亲切的话—“路上慢着点”。我纵身上车，骑上了上学之路，刚走了十来米，后边又传来了父亲宏亮的声音：“路上慢着点，小心车子！”我没有回头，也不敢回头看父亲，因为泪水已浸湿了我的双眼。

就要参加高考了，象鸟儿离巢一样，我就要离开十余年如一日，悉心照顾，无微不至关心、关爱我的父亲，去远方翱翔了，一丝丝酸楚涌上心头，禁不住令我热泪盈眶；但内心又总是暖暖的、甜甜的。真希望父亲的呵斥多一些，再严厉些，父爱是威严的，父爱更是伟大的，父爱无边。

03 十字路口

面对选择时，爸爸喜欢走直路，因为那是捷径；儿子喜欢走弯路，因为那是延长。人生也是一条路，当我们站在人生的十字路口时我们该如何选择？

有时直路未必是捷径。在大城市中打车时，计程车师傅会问你走近路，还是走最快的路。因为直路走的人多，便出现了塞车；而绕道的弯路，虽然不是最近的，却能够让你最快的到达目的地。因此，直路不总是捷径，生活也亦如此。当产品销售不出去时，降低价格可能是捷径，但产品升级不是更好的解决办法吗？

在弯路上我们会收获很多。许多人为了追求到达目的地，从直路上匆匆走过，却忽视了弯路上的鸟语花香。其实我们在人生路上只顾匆匆走过时，就会失去欣赏身边的风景的机会，也失掉了身边的潜在的机遇。太阳一直是我们身边一道亮丽的风景，但我们总是匆匆走过，却忽视它身上所蕴含的机遇。只有当太阳能产品相际出现时，我们才感到懊恼，懊恼失去了机遇。

有人说：“路是弯的，会让我迷失方向。”我会说路是弯的，但我有我的航向。司马迁说：“我的路是弯曲的，但我的航向是《史记》。”居里夫人说：“我的路是漫长而弯曲的，但我的航向是科学。”毛泽东说：“我的革命道路是曲折的，但我的航向是人民。”他们的道路都是弯曲的，但他们的人生都有着明确的航向。如果他们都选择直路，很难说《史记》会有“史家之绝唱、无韵之离骚”的境界；毛泽东就不会再磨练中成就出大事业；李唐的文学画卷上就不会有李白、杜甫这两颗耀眼的明星。

弯路可以磨练人的意志，让你在挫折中成长。弯路不仅成就了伟人，弯路也让中国在前进中富强。没有八国联军的打击、没有日本的侵略，中国永远是头沉睡的狮子并将在沉睡中死去。因为这段不寻常的弯路，我们感受到了耻辱，我们明白了“落后就要挨打”的道理。因此，我们奋勇直前，创造了一个又一个辉煌。当我站在十字路口时，我一定要选择弯路，因为弯路上有更多风景，有更多机遇，有更多挑战。十字路口的人生的选择，让我们不要畏惧勇敢地选择吧！

附录三

教学设想

原以为“命题作文的审题立意”会是一个比较好解决的问题，真正着手寻找上这个课（或者是落实这个任务）的“突破”口时，才发现想当然了。这是一个很大也很难的课题，我迟迟找不到解决这个问题的角度，参照了网上的，作文指导材料中的许多说法，觉得过于理论化了，比如发掘寓意法、把握内涵法、虚实相错法，偏重于概念，对学生的审题立意缺少现实的意义，不能拿来就好用，所以，在方法的选用上，我避开一切参考，向学生求答案。

怎么向学生求答案？我首先挑选了年前镇江市的期末作文“呼唤”、常州市的“十字路口”、以及盐城市的“把握分寸”这三道试题，从中挑选了本班学生的10篇作文作为范例。

我拿学生被判定为不及格的作文问学生，让他们说说理由，他们的答案启迪了我，他们写的就不是呼唤、就不是把握分寸。说的多好，一切的疑惑揭开，审题准不准，问问是不是。

至于怎么才能知道准不准，什么才是是不是，那就需要老师做一点引导工作了。我想到的还是最切合实际的做法，辨词造句的方法，看看你能造出什么句子来，看看能不能这样说，能这样说的，说的通的，就是切合题意的，也就在造句的过程中解决了怎么知道是不是的问题。

作文的审题单单一两节课，是完不成任务的，单单解决审的准，是远远不行的，也是不能形成系统的。我觉得在解决了是不是在问题后，应该是帮学生从思路的打开和收拢上做整理。而造句本身也帮助学生打开了审题的思路，这也是我设计第二课时的依托。我希望借助学生自己的作文，从他们失败或成功的教训与经验帮学生找到作文的审题立意、选材构思的方法，也许能对学生作文起到一点点推动作用，期望能起到抛砖引玉的作用。

第五篇：高中语文命题作文审题立意教案

高中语文命题作文审题立意教案

教学目标：

1、知晓命题作文的种类

2、掌握命题作文的审题方法

3、增强学生的审题意识，提高学生的审题水平

一从内涵上来说，命题作文有三种类型：

1．观点型命题作文

命题就是我们文章要表达的观点，如《今年花胜去年红》《人生处处是考场》。

2．论题型命题作文

命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如北京卷的《说“安”》《谈意气》。

3．寓意型命题作文

命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》《必须跨过这道坎》。

4．关系型命题作文

命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《人与路》《我与故事》。

二、审题立意方法

（一）增加词语法

有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增加词语法”。具体步骤：

第一步，明确已给题目含义（内涵和外延），第二步，在题目的或前或后或中间加上词语，达到缩小外延、化大为小、明确范围的目的第三步，根据所添加的词语确定写作的中心（主旨、主题、中心论点）

确立观点时，可以用判断句或者条件句来表达自己的爱憎情感，确定自己肯定什么，否定什么。

例题

1、（2006年天津卷）

新华字典里收录了一个新词—— 愿景，词义是“所向往的前景”。请以“愿景”为题写一篇不少于800字的文章，文体不限。

【审题指导】

在题目前加上修饰语：社会的愿景（面对战争呼吁和平，面对恐怖呼唤安宁，面对分裂呼唤统一，面对邪恶呼唤正义）自然地愿景（面对污染呼吁环保）个人的愿景（渴望自由、渴望真情、渴望关爱、渴望尊重、、渴望家庭和睦、渴望建功立业、渴望保家卫国、渴望人尽其才）动植物的愿景（渴望保护、渴望自由、渴望生存空间）

加动词：心中有愿景，人生有方向。

（二）抓关键词法

命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。

具体步骤：

第一步，确定词语结构，明确写作范围和对象，辨清写作重点

1、在偏正短语的题目中，中心词往往就是写作的对象，修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求，它也往往就是题眼。如“我心中的歌”，题眼是“心中”，心中之歌珍藏在主人的心里，构成了主人生命的旋律，所以写出来的一定是一段埋藏在心底的具有感人情怀的事情。

2、在动宾短语的题目中，宾语一般规定了写作的范围、对象，而动词一般是写作的重点所在，它也往往就是题眼。如“看家乡”，题眼就是“看”，“看”是视觉的感受，题目规定了是从视觉写家乡，写出来的应该是自己眼中所见的家乡的独特的风土人情，或家乡的变迁。文章中当然能写思索，但一定要是由“看”而引发的思索。

3、在主谓短语的题目中，谓语部分常常是写作的重点，它也往往就是题眼。如“我看课外阅读”，“看课外阅读”就是题眼，意为“对课外阅读的看法”。因此，写出来的应该是自己对某种课外阅读现象的探讨，发表自已的独特见解。第二步，找到可以拓展联想的词语，运用联想和想象确定自己熟悉的主题 例题（2007年湖南卷）

题目：请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。注:（1）注意题目中的“地”字。（2）不得抄袭。

【审题指导】

第一步，抓关键词，明确写作重心。

“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么？“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语（重心）“诗意”的含义，立意就会走偏。

第二步，就题目展开联想，可以增加词语或者提问联想。如谁在诗意的生活，怎样才能诗意的生活，从音乐、艺术、诗词，自然和历史等角度打开思路 第三步，依据自己选择的角度确定立意。

参考立意：1诗意地生活源自心灵的和谐。

2让自然抚慰浮躁的心灵。

3让阅读充盈我们疲倦的头脑。

4内心和谐，充满对万物的爱的人才能诗意地生活。

5内心充满理想与期待，自由挥洒青春与激情，这样地生活才是诗意地生活。

（三）虚实结合，虚实相生法（即化具体为抽象，化抽象为具体的方法）

有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。例题1、2006年高考作文（湖南卷）

题目：“意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项：（1）意志和气概，如意气风发；（2）志趣和性格，如意气相投；（3）由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题写一篇不少于800字的议论文。

【审题指导】

“意气”是一个抽象的概念，虽然题目中的提示已经给出了三个义项，但考生依然较难把握其立意。是肯定还是否定“意气”呢？我们可采用化抽象为具体的方法进行审题立意，将“意气”这个抽象的概念转化成许多具体可感的形象或事物或事例等。例如：为朋友两肋插刀是意气，勇斗歹徒是意气;苏武牧羊是意气，张骞出使西域是意气，项羽乌江自刎是意气；谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是意气，李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是意气，毛泽东的“书生意气，挥斥方遒，粪土当年万户侯”是意气等。如此，我们下笔就有方

向，同时，也便于行文。化抽象为具体的方法其实是一种联想发散思维法。例题2、2006年高考作文（辽宁卷）

题目：肩膀。要求：除诗歌外，文体自选。不少于800字。

【审题指导】“肩膀”比较具体，既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。实指时，我们可以通过“添加语素”的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语，如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。例句：肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。提到肩膀就想到了依靠。

如果“肩膀”虚指，则要理清它虚的内涵。比如：

①依靠与信任（亲情与友情，理想、信念、）；②承担责任（“身肩重任”“铁肩担道义，妙手著文章”）；③团结协作（“并肩作战”）；④基础（英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”荀子《劝学》“君子性非异也，善假于物也”，《三国演义》中的“草船借箭”“诸葛亮借东风”等都体现了借助外在客观条件，充分发挥内在优势的智慧。）

作业：（任选其一）

1请以“考验”为题目，写一篇不少于800字的文章。

2题目：我想握住你的手

要求：不少于800字，3以“世界因你而精彩”为题写一篇不少于800字的文章。