《网络规划与设计》课程设计任务书V5

第一篇：《网络规划与设计》课程设计任务书V5

《网络规划与设计》

课 程 设 计 任 务 书

系 别： 电子与信息工程学院计算机工程系

专 业： 网络工程

班 级： 11网络工程（1）、（2）班

2014 年 6 月 16 日至 2014 年 6 月 27 日共 2 周 指导教师： 王浩 黄骥 王雁

系 主 任：

2014

****年**月**日

一、设计目的

本课程设计是《网络规划与设计》课程的实践环节，是衔接课堂理论教学的重要一环。课程设计的主要目的是通过网络综合布线、系统集成方面的规划设计实践，了解一般企业项目中有关标准要求、工作内容和基本设计方法。通过设计也有助于复习、巩固以往所学的知识，达到灵活应用的目的。项目设计过程是再学习和实践同步的过程。为了达到设计目标，学生必须充分了解、挖掘项目需求，掌握必要工具技能，对培养学生的沟通表达能力、业务综合能力有着重要作用。

本课程设计在强调能力培养的同时，鼓励项目设计广泛的沟通与创新。同时，本课程设计还注重以下能力的培养：综合运用专业及基础知识的能力，解决实际工程技术问题的能力;查阅图书资料、产品手册和各种工具书的能力;工程绘图的能力:书写技术报告和编制技术资料的能力。通过本次课程设计，将在专业知识与设计方法方面为学生毕业设计、实际工程实践奠定良好的基础。

二、设计任务和要求

题目一：某实验楼北楼网络综合布线系统设计

1、课题内容与需求

某校新建实验楼包含南楼与北楼，目前该校实验楼北楼外部光缆链路（光缆为12芯单模）均已敷设完毕并布放至实验楼北楼二楼东侧系档案室（房间内隔出一个弱电间）。实验楼北楼一层、三层、四层主要为实验室，二层主要为办公室、多媒体教室，实验楼各层详细情况土建方已提供了CAD平面图。目前，该实验楼需尽快投入使用，拟为楼内各房间敷设网络信息点，同时为楼内多媒体教室建设多媒体系统，因此多媒体教室的布线设计工作校方决定交由弱电设计单位统一设计，要求提供完整的弱电设计图纸（CAD图，主要含网络、电话、教室多媒体），具体需求如下：

（1）楼内过道可使用弱电桥架，弱电桥架置于吊顶内，室内需使用隐蔽管路。

（2）每个办公室不少于2个网络（数据）信息点、1个语音信息点，按照办公室功能规划可适当增加。

（3）较大实验室不少于4个网络（数据）信息点，较小实验室不少于2个网络（数据）信息点，所有实验室无需语音信息点。

（4）设计时注意避开强电区域，楼内二层弱电间已完成防雷、防静电等设计工作，无需重复考虑。

（5）多媒体教室的讲台位置、投影位置已经确定，讲台位置至少布置2个网络（数据）信息点，需要考虑多媒体教室投影位置及相关线缆的敷设问题，多媒体教室无需语音信息点。

（6）语音（电话）系统布线可以采用网络线缆或专用语音线缆，校方对线缆暂无具体要求，需要施工方提供设计方案、选型。

（7）需要在设计中对方案中的网络综合布线细节，如弱电间机房机柜选型、接线盒离地高度、管道及预留要求、预埋管路敷设及路由走向等基本要求做出适当说明。

2、课程设计步骤

（1）学习掌握基本设计工具的使用（如AutoCAD2010）。

（2）分析土建方提供的原始CAD平面图，进行详细调研或勘测，确定初步方案。

（3）确定详细设计方案并绘制CAD设计图纸。（4）同组成员对方案进行复核，做适当修改与优化。（5）撰写课程设计报告。

3、具体任务要求

（1）项目需进行需求调研或现场勘测，图纸设计、布局应符合国家规范或行业内通用做法。

（2）课程设计任务书内容应该完整，需提供CAD图打印稿作为附页（A4），其主要内容建议包括： a.设计题目

b.任务要求（需求分析）c.总体思路与方案 d.详细设计说明 e.CAD图纸（附）f.心得体会 g.参考资料

题目二：某实验楼南楼网络综合布线系统设计

1、课题内容与需求

某校新建实验楼包含南楼与北楼，目前该校实验楼南楼外部光缆链路（光缆为12芯单模）均已敷设完毕并布放至实验楼南楼三楼西侧楼梯旁的弱电间。实验楼南楼一层为工程实训中心、二层主要为办公室、多媒体教室，三层、四层主要为实验室，实验楼各层详细情况土建方已提供了CAD平面图。目前，该实验楼需尽快投入使用，拟为楼内各房间敷设网络信息点，同时为楼内多媒体教室建设多媒体系统，因此多媒体教室的布线设计工作校方决定交由弱电设计单位统一设计，要求提供完整的弱电设计图纸（CAD图，主要含网络、电话、教室多媒体），具体需求如下：

（1）楼内过道可使用弱电桥架，弱电桥架置于吊顶内，室内需使用隐蔽管路。

（2）每个办公室不少于2个网络（数据）信息点、1个语音信息点，按照办公室功能规划可适当增加。

（3）工程实训中心每个房间不少于1个网络（数据）信息点、1个语音信息点，三层、四层较大实验室不少于4个网络（数据）信息点，较小实验室不少于2个网络（数据）信息点，三层、四层实验室无需语音信息点。

（4）设计时注意避开强电区域，楼内三层弱电间已完成防雷、防静电等设计工作，无需重复考虑。

（5）多媒体教室的讲台位置、投影位置已经确定，讲台位置至少布置2个网络（数据）信息点，需要考虑多媒体教室投影位置及相关线缆的敷设问题，多媒体教室无需语音信息点。

（6）语音（电话）系统布线可以采用网络线缆或专用语音线缆，校方对线缆暂无具体要求，需要施工方提供设计方案、选型。

（7）需要在设计中对方案中的网络综合布线细节，如弱电间机房机柜选型、接线盒离地高度、管道及预留要求、预埋管路敷设及路由走向等基本要求做出适当说明。

2、课程设计步骤

（1）学习掌握基本设计工具的使用（如AutoCAD2010）。

（2）分析土建方提供的原始CAD平面图，进行详细调研或勘测，确定初

步方案。

（3）确定详细设计方案并绘制CAD设计图纸。（4）同组成员对方案进行复核，做适当修改与优化。（5）撰写课程设计报告。

3、具体任务要求

（1）项目需进行需求调研或现场勘测，图纸设计、布局应符合国家规范或行业内通用做法。

（2）课程设计任务书内容应该完整，需提供CAD图打印稿作为附页（A4），其主要内容建议包括： a.设计题目

b.任务要求（需求分析）c.总体思路与方案 d.详细设计说明 e.CAD图纸（附）f.心得体会 g.参考资料

题目三：某校园宿舍区网络集成项目设计

1、课题内容与需求

某校宿舍区（图1）拟新建宿舍网，便于学生上网学习、娱乐。目前该校主要功能区均已建设完毕，学校校园网络中心位于图书馆二楼。学校图书馆与校园内各楼宇的弱电管道均互通且管道内余量丰富。经过前期基础设施建设，图书馆二楼网络中心已完成与其他各楼宇的光缆互联，且各楼宇均可通过附近交接箱跳接的方式实现楼间单模光缆互连。

该校网络中心主控机房建设完毕，但尚未连接宿舍区域。由于学生上网呼声较高，学校决定首先完成8幢学生宿舍网络的接入工作。学生宿舍基本情况及网络建设需求如下：

（1）学生宿舍各楼宇均为6层，每层弱电间位于楼宇的三层位置，各楼宇弱电间均已敷设12芯单模光缆至图书馆二楼网络中心。

（2）每幢学生公寓容纳学生约300人，每个寝室两个网络信息点，住四位学生，学校共计学生2550人。

（3）初步调研获知，学生对带宽的需求为每账户至少为2M，部分同学希 4

望能够达到4M或8M。

（4）校方建设宿舍网络时希望能够很好的控制网络带宽，并对学生上网收取基本网络使用费。

（5）校方对宿舍网建设的投资是谨慎的，希望尽可能节省设备采购费用，尽可能节约光缆资源的使用。同时，学校希望宿舍网上网速度能够充分保证学生学习、娱乐的需要。校方对于采购什么类型的设备、采购数量没有具体要求，希望设计方予以设计。

（6）校方希望在宿舍网管理方面相对独立，能够通过独立的网络出口访问互联网。同时，宿舍网又可以和办公网络、教学网络和网络中心服务器进行互联互通。办公网络、教学网络和网络中心服务器的地址范围为：192.168.1.0-192.168.100.255。网络管理专网地址范围：192.168.0.0-192.168.1.255。校园网核心交换机地址：192.168.0.1，防火墙地址：192.168.0.2。

（7）宿舍网区域拟采用NAT的方式提供出校访问，宿舍网地址尚未规划，拟采用私网地址。

（8）校园网核心交换机（华为9306）空余四个千兆光接口插槽（已购对应数量模块），校方希望能够在满足需求前提下充分利用。

图1 某校园平面示意图

2、课程设计步骤

（1）学习掌握基本设计、仿真工具的使用（如Visio2007、PacketTracer60）。

（2）分析校园平面示意图，参考校方及学生需求，进行详细的技术选型分析，确定初步方案。

（3）确定详细设计方案并绘制拓扑图,进行设备选型、网络编址设计、VLAN规划设计、静态路由设计、网络计费管理方面的设计等（请参考示例文档）。

（4）同组成员对方案进行复核，做适当修改与优化。（5）对现有设计进行仿真实验。（6）撰写课程设计报告。

3、具体任务要求

（1）项目设计资料格式需参考示例文档，技术设备选型不限，但需符合用户方现有条件。图纸设计、布局应符合国家规范或行业内通用做法。

（2）课程设计任务书内容应该完整，需提供拓扑图（Visio绘制）打印稿作为附页（A4，大图），其主要内容建议包括： a.设计题目

b.任务要求（需求分析）c.总体思路与方案

d.详细设计说明（含拓扑图示意图、设备选型建议列表、网络编址设计、VLAN规划设计、静态路由设计、网络计费管理方面的设计等）e.拓扑图（附）f.心得体会 g.参考资料

题目四：某校园教学办公区网络集成项目设计

1、课题内容与需求

某校教学办公区（图1）已建部分校园网，如行政楼、图书馆均可接入互联网访问。为方便师生开展管理和教学工作，学校拟对原校园网络（仅含行政楼）进行升级，同时将校内其他所有楼宇接入校园网，实现“千兆到楼、百兆到桌面”。该校校园网络中心位于图书馆二楼。学校图书馆与校园内各楼宇的弱电管道均互通且管道内余量丰富，且各楼宇均可通过附近交接箱跳接的方式实现楼间单模光缆互连。学校教学办公区域网络基本情况及建设需求如下：

（1）行政楼弱电间位于楼宇的二层位置，行政楼已敷设12芯单模光缆至图书馆二楼网络中心，其中已使用两芯。由于行政楼上网需求大，目前采用百兆上联口连接校园网核心交换机（华为9306）,无法满足上网需要，急需扩容。

（2）校园网网络中心位于图书馆二楼，图书馆接入交换机直接通过千兆电口互联至校园网核心交换机,暂时无需扩容。

（3）校园网核心交换机上联防火墙设备，防火墙设备已经划出了DMZ区域用于部署Web、教务和一卡通系统。同时，防火墙设备亦作为NAT设备使用，代理校园网用户出校访问。

（4）教学A楼共计120个信息点、教学B楼共计90个信息点、逸夫教学楼共计96个信息点、音乐楼40个信息点、图书馆200个信息点、行政楼150个信息点，开水房、浴池、餐厅也均有20个信息点。

（5）初步调研获知，教师对带宽的需求为每账户至少为4M，教师对上网计费持反对态度，但校主要领导建议收费，认为适当收费可以控制网络带宽的无度使用。

（6）校方对宿舍网建设的投资是谨慎的，希望尽可能节省设备采购费用，尽可能节约光缆资源的使用。校方对于采购什么类型的设备、采购数量没有具体要求，希望设计方予以设计。

（7）校方希望建设一卡通系统，主要涉及水房、浴池、餐厅以及行政楼一楼大厅（缴费、办卡中心）,一卡通系统拟在校园网上划分出虚拟专网，以便保障网络访问安全。一卡通系统专网与其他网络时逻辑隔离的，一卡通中心位于行政楼一楼。

（8）校方拟通过校园网建设多媒体控制系统，由于每个教室均有两个信息点，一个信息点接入校园网、一个信息点可用于多媒体专网。多媒体控制中心建设在逸夫教学楼二楼机房(光缆已连接至校园网核心交换机)。

（9）办公网络、教学网络和网络中心服务器的地址范围为：192.168.1.0-192.168.100.255，行政

楼已用地址范围：

192.168.4.0-192.168.7.255，图书馆已用地址范围：192.168.8.0-192.168.11.255，服务器区域已使用地址范围：192.168.2.0-192.168.3.255，网络管理专网地址范围：192.168.0.0-192.168.1.255。核心交换机地址：192.168.0.1，防火墙地址：192.168.0.2（10）校园网除行政楼区域、图书馆区域、服务器区域外，其他区域的IP地址尚未规划，拟采用私网地址。

2、课程设计步骤

（1）学习掌握基本设计、仿真工具的使用（如Visio2007、PacketTracer60）。

（2）分析校园平面示意图，参考校方及师生需求，进行详细的技术选型分析，确定初步方案。

（3）确定详细设计方案并绘制拓扑图,进行设备选型、网络编址设计、VLAN规划设计、静态路由设计、网络安全、网络计费管理方面的设计等（请参考示例文档）。

（4）同组成员对方案进行复核，做适当修改与优化。（5）对现有设计进行仿真实验。（6）撰写课程设计报告。

3、具体任务要求

（1）项目设计资料格式需参考示例文档，技术设备选型不限，但需符合用户方现有条件。图纸设计、布局应符合国家规范或行业内通用做法。

（2）课程设计任务书内容应该完整，需提供拓扑图（Visio绘制）打印稿作为附页（A4，大图），其主要内容建议包括： a.设计题目

b.任务要求（需求分析）c.总体思路与方案

d.详细设计说明（含拓扑图示意图、设备选型建议列表、网络编址设计、VLAN规划设计、静态路由设计、网络计费管理方面的设计等）e.拓扑图（附）

f.心得体会 g.参考资料

注：以上课题可任选一个课题完成。

三、设计所用设备及器材

（1)计算机；

（2)Microsoft Office Visio 2007、Cisco PacketTracer60；

四、参考资料

[1]计算机网络(第5版)[M].北京：电子工业出版社,2008；

[2]网络工程设计与实践(第二版)[M].西安：西安电子科技大学出版社,2011；

[3]网络工程技术[M].北京：人民邮电出版社,2007年；

[4] 网络综合布线系统与施工技术(第4版)[M].北京：机械工业出版社,2011年；

[5] 电子工程制图--使用Visio[M].西安：西安电子科技大学出版社,2011； [6] Packet_Tracer图文教程：http://? nb=1

五、时间安排

时间： 17周设计及辅导，18周现场验收及编写课程设计报告。地点： 南区5106教室、电教楼二楼机房。

第二篇：计算机网络规划课程设计任务书

局域网课程设计任务书

一、设计任务名称

为学院进行校园网规划设计

二、起止时间

一周（24学时）

三、成果形式

课程设计报告（内含学院校园网规划设计方案内容）

四、设计任务简介

通过本课程设计，使学生可以了解计算机网络规划设计的一般任务，明确计算机网络设计与建设的基本原则，系统运用网络工程规划思想，按照需求分析、规划、设计、配置的基本过程，经历一个完整的网络工程过程，培养学生调查研究、查阅技术文献、资料、手册以及编写技术文档的能力，理论应用于实践的能力。

五、任务内容

具体需求：以本校校园网络为背景，设计一个覆盖校园的网络。以学校网络中心为核心，网络中心再连接到各楼，各楼再连接具体的办公室（考虑几个主要的办公室）或教学场地等。网络中心或分中心到各楼用千兆位带宽、到用户桌面用百兆位带宽。

六、设计任务要求

1．规划校园网，画出拓扑结构；

2．进行设备选型（可以网上查交换机设备型号）：即核心、教学楼及办公室各用什么型号设备，每种设备用几个，整个方案的价格；

3．以不同性质类别楼栋或部门组织来作为一个虚拟局域网VLAN，给每个VLAN配IP地址范围

4．写出课程设计报告：设计目的、设计内容、设计方案、拓扑图、设备选型、方案报价、子网划分等内容。

第三篇：夹具设计课程设计任务书

机械制造工艺学课程设计

夹具设计任务书

一、题目：轴套类零件锥面槽加工工序专用机床夹具设计

二、应提交的内容：

1、夹具装配总图

夹具装配总图应能够清楚地表示夹具的工作原理和结构，各元件之间的相互位置关系和外轮廓尺寸。基本步骤如下：

a、参考草图，设计布局。先用双点划线勾出工件轮廓； b、依定位元件、导向元件、夹紧装置、分度装置、其它机构及夹具体的顺序画出夹具结构；

c、标出尺寸、公差及技术要求。

2、夹具零件图

绘制所有非标准零件。

3、课程设计说明书

设计说明书包括： a、目录

b、设计任务书 c、前言 d、设计思想及不同方案的比较

e、零件加工工艺规程，精确到每次走刀的加工余量

0.01f、根据所确定的工艺方案，分析30.01尺寸公差的合理性

g、定位分析与定位误差计算，定位误差分析内容：1）分析槽深度尺寸的0.015定位误差（径向+轴向）；2）技术要求槽中心线穿过500.015圆柱轴心，试分析该位置要求的定位误差。

h、对刀装置设计 i、分度装置设计

j、夹紧机构设计及夹紧力计算 k、夹具操作动作说明 l、设计心得体会 m、参考文献

三、原始资料及要求

1、生产纲领：年产5000件；

2、零件图（见下图）

3、每次加工一个零件。所有表面均为加工表面。开槽工序在所有其它表面的加工完成之后。

图1：零件图

说明：

1、回转轴套类零件。锥面上均布3个槽。

2、锥面可以按照120º顶角加工，槽亦做相应处理。

3、考虑到加工成本，图中所有

公差、粗糙度要求在实际加工中可不必满足。

第四篇：课程设计任务书

西南交通大学自考班课程设计任务书

——钢屋架设计

一、设计资料

1.某地区某金工车间，长18×Sm，跨度Lm，柱距Sm，采用无檩屋盖结构体系，梯形钢结构屋架，1.5m×Sm预应力混凝土大型屋面板，膨胀珍珠岩制品保温层（容重4kN/m3，所需保温层厚度由当地温度确定），卷材屋面，屋面坡度i。基本风压W，基本雪压S.活荷载q 2.某地区某车间，长18×S m，跨度L m，采用有檩屋盖体系，三角形屋架，屋面采用压型钢板0.15Kn/m2，不保温，屋面坡度i。基本风压W，基本雪压S.活荷载q 根据附表选择题目。

屋架均简支于钢筋混凝土柱子上，混凝土标号为C20，建造地点见附表。屋架所受荷载，包括恒载，活荷载，及风雪荷载等，均应该根分组表采用。

二、设计内容与要求

1.选择计算跨度，节间划分和腹杆形式，选用钢材以及焊条；

2.布置屋盖支撑，说明各支撑布置的必要性和作用，并按比例绘制出支撑布置图；

3.可用图解法或者查手册等方法求得半跨单位荷载作用下的杆力系数 4.荷载计算 5.杆力组合

6.选择杆件截面，列表汇总 7.节点设计

8.施工图绘制（包括绘制平面布置图、支撑布置图和一榀钢屋架设计详图，详图中必须至少包含屋脊节点详图、跨中下弦节点详图和支座节点详图）

三、参考书

1.钟善桐，钢结构，2005版 2.彭伟，钢结构设计原理，教材

四、设计分组与参数（详附件表格）

五、其它补充技术资料

1）三角形屋架

三角形屋架上弦坡度一般为i =1/2~1/3，跨度一般为18~24m之间，适用于屋面坡度较大的有檩体系屋盖。三角形屋架与柱只能做成铰接，故房屋的横向刚度较低，且屋架弦杆的内力变化较大，在支座处最大，跨中较小，故弦杆用同一规格截面时，其承载力不能得到充分利用。2）梯形屋架

梯形屋架上弦坡度一般为i=1/8~1/20，跨度可达36m，适用于屋面坡度较小的屋盖体系。梯形屋架的外形接近于弯矩图，各节间弦杆受力较弱，且腹杆较短。梯形屋架与柱的连接可做成刚接也可做成铰接。当做成刚接时，可提高房屋的横向刚度，因此是目前工业厂房无檩体系屋盖中应用最广的屋盖形式。3）选型参数

常用屋架高度为：三角形屋架一般取h=(1/4~1/6)l。梯形屋架当上弦坡度为1/8~1/12时，跨中高度取h=(1/6~1/10)l，跨度大（或屋面荷载小）时取小值，跨度小（或屋面荷载大）时取大值。梯形屋架的端部高度，当屋架与柱铰接时取1.6~2.2 m，刚接时取1.8~2.4 m，端弯矩大时取大值，端弯矩小时取小值。

对于跨度较大的屋架，在横向荷载作用下将产生较大的挠度，有损外观并可能影响屋架的正常使用。为此，对跨度L≥15 m的三角形屋架和跨度L≥24 m的梯形屋架，当下弦无向上曲折时，宜采用起拱来抵消屋架受荷后产生的部分挠度。起拱高度一般为其跨度的1/500左右。4）屋盖支撑

钢屋盖和柱组成的结构体系是一平面排架结构，纵向刚度很差，在荷载作用下，存在着所有屋架同向倾覆的危险。此外，在这样的体系中，由于檩条和屋面板均不能作为上弦杆的侧向支承点，故上弦杆在受压时，极易发生侧向失稳现象，如图中虚线所示，其承载力极低。在屋盖两端或中部适当位置的相邻两榀屋架之间，设置一定数量的支撑，沿屋盖纵向全长设置一定数量的纵向杆件（系杆），将屋架连成一空间结构体系，形成屋架与支撑桁架组成的空间稳定体系。目的是保证整个屋盖的空间几何不变性，从而阻止屋架上．下弦侧移，大大减小其自由长度，提高屋架弦杆的承载力。同时，可保证屋盖结构安装时的稳定和方便。钢屋盖支撑主要由上弦横向水平支撑．下弦横向水平支撑．下弦纵向水平支撑．垂直支撑及系杆组成。

5、钢屋架节点设计的基本要求和构造要求  基本要求

（1）角钢屋架各汇交的杆件一般焊接于节点板上，组成屋架节点。杆件截面重心轴线汇交于节点中心，截面重心线按所选用的角钢规格确定，并取5mm的倍数。

（2）除支座节点外，屋架其余节点宜采用同一厚度的节点板，支座节点板宜比其他节点板厚2mm。

（3）节点板的形状应简单，如矩形．梯形等，以制作简便及切割钢板时能充分利用材料为原则。节点板的平面尺寸（长度．宽度），宜为5mm的倍数，可根据杆件截面尺寸和腹杆端部焊缝长度作出大样图来确定，在满足传力要求的焊缝布置的前提下，节点板尺寸应尽量紧凑。在焊接屋架节点处，腹杆与弦杆．腹杆与腹杆边缘之间的间隙a不小于20mm，相邻角焊缝焊趾间距应不小于5mm；屋架弦杆节点板一般伸出弦杆10~15mm；有时为了支承屋面结构，屋架上弦节点板（厚度为t）一般从弦杆缩进5~10mm，且不宜小于（t/2+2）mm。（4）角钢端部的切断面一般应与其轴线垂直；当杆件较大，为使节点紧凑。（5）单斜杆与弦杆的连接应避免偏心弯矩。节点板边缘与杆件轴线的夹角不应小于15°。在单腹杆的连接处，应计算腹杆与弦杆之间节点板的强度。（6）支承大型屋面板的上弦杆，当屋面节点荷载较大而角钢肢厚较薄时，应对角钢的水平肢予以加强。 节点构造（1）下弦中间节点

弦中间节点，当弦杆无弯折时，其连接构造按有关规定进行。（2）上弦中间节点

支承大型屋面板或檩条的屋架上弦中间节点，为放置集中荷载下的水平板或檩条，可采用节点板不向上伸出．部分向上伸出和全部伸出的做法。 节点板不伸出的方案。此时节点板缩进上弦角钢肢背，采用横焊缝焊接，于是节点板与上弦之间就由槽焊缝和角焊缝传力。节点板的缩进深度不宜小于(t1/2+2)mm，也不宜大于t1，t1为节点板的厚度。

 节点板部分或全部伸出的方案。当节点板伸出不妨碍屋面构件的安放时，可采用该方案。（3）弦杆拼接节点

当角钢长度不足．弦杆截面有改变或屋架分单元运输时，弦杆常需要拼接。前两者为工厂拼接，拼接点通常在节点范围之外；后者为工地拼接，拼接点通常在节点处。 工厂拼接

双角钢杆件采用拼接角钢拼接，拼接角钢宜采用与弦杆相同的规格（弦杆截面改变时，与较小截面的弦杆相同），并切去竖肢及角钢背直角边棱。切肢Δ=t+hf+5mm以便施焊，其中t为拼接角钢肢厚，hf为角焊缝焊脚尺寸，5mm为余量以避开肢尖圆角；切边棱是为使之与弦杆密贴，切去部分由填板补偿。单角钢杆件宜采用拼接钢板拼接，拼接钢板的截面面积不得小于角钢的截面面积。 工地拼接

屋架的工地拼接节点，通常不利用节点板作为拼接材料，而以拼接角钢传递弦杆内力。下弦中央拼接节点，拼接角钢长度l=2lw′+b，lw′为下弦杆一侧与拼接角钢连接焊缝的长度，b为间隙，一般取b=（10~20）mm。屋脊拼接节点的拼接角钢一般采用热弯形成，当屋面较陡需要弯折较大且角钢肢宽不易弯折时，可将竖肢开口（钻孔．焰割）弯折后对焊。拼接角钢长度l=2lw′+b，一般取b=（10~20）mm，当截面垂直上弦切割时所需间隙稍大，常取b=50mm左右。当为工地拼接时，为便于现场拼装，拼接节点需要设置安装螺栓。因此，拼接角钢与节点板应焊于不同的运输单元，以避免拼装中双插的困难。也可将拼接角钢单个运输，拼装时用安装焊缝焊于两侧。（4）屋架支座节点

屋架支座节点可做成铰接或刚接。 屋架铰接支座节点支承于混凝土柱或砌体柱的屋架，其支座节点常设计为铰接。屋架支座节点处各杆件汇交于一点，为保证底板的刚度．力的传递以及节点板平面外刚度的需要，支座节点处应对称放置加劲板，加劲板的厚度取等于或略小于节点板的厚度，加劲板厚度的中线应与各杆件合力线重合。为便于施焊，下弦角钢背与底板间的距离e一般应不小于下弦伸出肢的宽度，且不小于130mm；梯形屋架端竖杆角钢肢朝外时，角钢边缘与加劲板中线距离不宜小于50mm。

 屋架刚接支座节点屋架支座节点设计成刚性连接时，为使支座节点板不致过大，屋架弦杆和斜腹杆的轴线一般汇交于柱的内边缘。采用安装焊缝加支托的刚接支座节点支座斜腹杆为上升式，的支座斜腹杆为下降式。安装时屋架端节点板与焊在柱翼缘上的竖直角钢相靠，在节点板另一侧加竖直肋板，屋架就位后再焊三条竖焊缝，竖直角钢下的短角钢为安装支托。上弦节点一般另加盖板连接，连接盖板的厚度一般为8~14 mm，连接角焊缝的焊脚尺寸为6~10 mm。

六.设计任务书内容排版顺序及格式

1、封面（统一采用任务书版式）

2、目录

3、课程设计报告书

3.1设计资料（参考任务书）

3.2荷载计算

3.2.1荷载标准值计算

3.2.2荷载标准值布置简图

3.3结构计算简图的确定（只需一榀屋架）

3.4内力计算（可电算，可手算，要求给出每一种荷载工况下的结构内力图）

3.5内力组合（要求给出内力组合计算过程）

3.6杆件与节点设计

3.6.1杆件强度设计计算

3.6.2杆件稳定承载力设计计算

3.6.3节点计算与设计

3.7图纸绘制

4、参考文献资料（除任务书指定外，可自行另行添加）

七、成绩评定

（1）课程设计的成绩构成

课程设计的成绩由三部分构成，各部分成绩所占比例如下：设计成果（包括设计计算书和设计图纸）占70％；设计过程（包括设计态度和创新精神）占30％；

 设计成果包括：概念是否清楚；设计条理是否清晰；设计方案是否正确、合理；设计方案的确定是否经过充分论证；设计参数的选择是否正确；设计计算部分是否完整、正确；设计图纸是否满足施工图的要求；设计计算书是否符合规范、内容是否完整、书写是否清楚、层次是否分明；文字是否流畅；手绘和计算机绘图是否合理搭配运用。

 设计过程包括：设计的进度是否符合要求；能否按时完成规定的设计任务；对待设计技术问题是否具有严谨的科学态度；是否具有求实与探索创新精神；是否遵守任务书要求。

（2）课程设计的成绩评定标准

 课程设计成绩分优（≥90）、良（80~89）、中（70~79）、及格（60~69）、不及格五个等级，最后成绩以具体分值给出。

1）优：设计思路清晰，结构方案良好。设计参数选择正确，选择依据充分，设计计算内容完整，正确无误。设计图纸满足工程制图要求，表达内容满足课程设计要求，正确无误。图面整洁，布局合理。设计计算书规范、完整，语言表达逻辑性强，书写清晰，有条理。设计态度端正。

2）良：设计思路清晰，结构方案合理。设计参数选择正确，选择依据较充分，设计计算内容完整、正确。设计图纸能满足工程制图要求，表达内容能满足课程设计要求。图面较整洁，布局较好。设计计算书规范、完整。语言表达逻辑性较强，书写清晰，有条理。设计态度端正。

3）中：设计思路较清晰，结构方案基本合理。设计参数基本正确，主要参数的选择有依据。设计内容完整，有少量错误。设计图纸主要内容满足工程制图要求，表达内容满足课程设计要求。图面基本整洁。设计计算书较规范，内容完整。语言表达有逻辑性，书写整齐。设计态度基本端正。4）及格：设计思路基本清晰，结构方案基本合理。主要设计参数选择正确。设计计算内容基本完整，有一些错误。设计图纸基本满足工程制图要求，表达内容基本满足课程设计要求。图画基本整洁。设计计算书基本规范，内容基本完整，语言表达有一定的逻辑性，书写整齐。设计态度基本端正。

5）不及格：设计思路不清晰，结构方案不合理。关键设计参数选择有错误。设计计算内容不完整，计算有明显错误。设计图纸基本满足工程制图要求，设计图纸表达内容不满足课程设计要求。设计计算书不规范，内容不完整。设计态度不端正。

第五篇：机械机构与设计课程设计任务书

沈阳航空航天大学

课 程 设 计 任 务 书

课 程 名 称机械·机构与设计课程设计

院（系）设计艺术学院专业艺术设计（展示设计方向）班级 04090401学号2010040904011姓名王卫佳课程设计题目：课程设计时间：年月日至年月日 课程设计的内容：

1、针对课程设计题目进行调研及分析；

2、定位本设计的基本功能及基本机构；

3、确定所进行的课程设计所要实现的动作，制定实施方案；

4、根据具体情况选择元件、机构件及造型材料；

5、按照模板制作课程设计报告书。

指导教师年月日 负责教师年月日 学生签字年月日