跳山羊教学设计及反思

第一篇：跳山羊教学设计及反思

跳山羊教学设计及反思

教学内容：学习分腿腾越山羊的动作要领、方法、技巧。

教学目标：认知目标：在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣,初步了解支撑跳跃的简单动作方法,增强学生的体质和对外界环境的适应能力。

技能目标：主动学会跳山羊的技巧，发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质,增强学生节奏感和表现力,培养学生观察,思维及自控能力。

情感目标：通过在轻松愉快的气氛中进行练习,让学生真实的去感受力量,体验美；培养勇敢、顽强、果断的意志品质。重 点：助跑有节奏,踏眺时机准确,推手有力。难 点：动作协调,腾空高,落地稳。场地：学校运动场

器材准备：山羊、海绵垫子、踏跳板 教学过程

（一）准备部分——发展身体，培养兴趣。

1、体育委员整队、报告人数、师生问好。

2、准备活动。体育委员带领大家做准备操、沿运动场跑两圈。

3、游戏：分四组进行钓鱼游戏。

4、辅助练习：专门性准备活动（腕关节、踝关节、压腿练习）。

（二）基本部分——发展兴趣，提高能力。学习分腿腾越山羊。

师讲解动作：助跑、起跳，两臂前伸支撑器械，含胸、提腰背、屈髋，两腿向左右分开，然后两手迅速推离器械，使身体向前上方腾起，走过越过器械。落地成半蹲，两臂斜上举。

重点：助跑有节奏,踏眺时机准确,推手有力。

难点：动作协调,腾空高,落地稳。教学步骤： ①辅助练习

⑴练习横叉

⑵单踩双踏

⑶原地分并腿跳

⑷俯撑分腿跳

⑸走几步做支撑跳跃踏跳练习

⑹俯撑，蹬地屈髋成分腿立撑，推手成分腿站立，两臂斜上举。

教师主导活动：教师讲解动作方法和要领，强调在学习、活动中的安全。学生主体活动：学生认真听讲动作方法和要领，集体练习。

②4人一组，玩“跳背”游戏。

教师主导活动：讲解示范，强调在游戏中的安全；语言激励，鼓励表扬学生。

学生主体活动：积极参与游戏，充分展现自我。

③几步助跑、起跳，两手支撑山羊，提腰，屈髋，分腿，推手回落。

教师主导活动：做到逐一评价，用简短语言提示主要缺点及纠正方法。学生主体活动：加强几个基本动作的练习，培养“快速推离”的意识。④在有帮助保护的情况下，根据学校器材情况（山羊的低、高）、学生能力分组练习分腿腾越山羊。

教师主导活动：示范引导，参与学生活动，讲解并示范保护与帮助的方法。学生主体活动：注意在练习时的安全，与同伴协作完成练习，展示技能。保护与帮助：站在器械斜前方。跳的同学越过器械后，扶上臂 或落地后扶臂、腹。

场地器材要求：场地要平整，器材要牢固、安全。踏跳板的远度离山羊要适当。山羊、跳箱不宜过高。山羊前要放一至两块体操垫子，以防摔倒。

⑤教师巡回辅导。

（三）结束部分——恢复身心，消除疲劳。

1、整理活动。

2、课堂小结：总结本课学生的优缺点。

3、布置家庭作业： 俯卧撑：女生4次×2～4次×3；男生8次×2～8次×3。

4、送还器材，师生再见。

教学反思：

跳山羊是支撑跳跃中的典型动作，是小学生很喜欢的体育项目之一。这项体育活动锻炼身体的效果好，具有实用意义。它能促使身体的全面发展，特别是对增强下肢和肩带肌肉的力量具有显著的作用，同时能够提高弹跳能力。通过教学要教会学生跳上、跳下，以及跃过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质。在教学中培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。

1、注重技能教学，在知识、技能目标方面达成度较高。教师讲解细腻，示范准确，教法步骤清晰有效，使学生很快地掌握支撑跳跃（跳山羊）的动作技能。

2、本课在设计理念上，力争能体现出新课程基本理念。坚持“健康第一”的指导思想，激发学生对体育运动的兴趣，以学生发展为中心，关心个体差异与不同需求，使学生在“玩中学，学中玩”，游戏中锻炼体能，勇于克服困难，善于合作精神。

3、真正体现了新课标所要求师生关系。教师在整个教学过程中，起到的是体育学习的组织者、引导者与合作者的作用。游戏的选择符合季节特点，可分四组先让学生进行创编钓鱼游戏，再练习。调动学生学习的积极性，培养学生创新精神、合作精神和学习兴趣；教材是知识的载体，教师是通过教材讲知识，而不是只讲教材知识，这充分体现了教师对教材的“二度”开发。

4、本节课运动负荷适当，科学性较强。运动密度适宜，心率曲线科学合理，符合学生的生理和心理特点，使学生身心得到锻炼，达到增强体质的目的。课堂效果较好，学生绝大部分掌握了分腿跳山羊的动作要领、方法、技巧。尤其是帮助学生克服了畏惧心理。

第二篇：说课稿-跳山羊

跳山羊说课稿

于海洋

我今天说课的内容是小学五年级体育《跳山羊》。本课我分为九个部分进行说课，分别是：指导思想、教材分析、学情分析、教学要求及重难点、教学方法、教学目标、教学过程、场地器材、课堂教学效果预测。

一、指导思想。

本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。教学设计中，真正促进学生身心健康,体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼,技能得到发展。在全面推行素质教育，重在培养学生能力的今天，我们为适应当前以创新教育，愉快教学为突破口的教学改革，选择以体育新课程标准为依据,结合小学生精力充沛,好奇心强的特点,我选择支撑跳跃和投准为主教材，在实际教学过程中,通过教师标准的示范动作,简单的语言提示,口头鼓励等方法来激发学生的兴趣,着重对学生的能力进行培养，让学生在活动中掌握技能,使学生体验到成功的快乐;陶冶情操,增强自信,为终身体育打基础。

主 题：发展学生特长,增强学生体质,培养学生观察,思维以及创新能力。

二、教材分析。

本课题为小学五年级体育课内容，主教材为跳山羊。随着社会的进步,生活水平的提高,健身和娱乐体育走进人们生活,得到普遍快速的发展,支撑跳跃作为一个传统项目,是竞技体育体操的一个小项目，健身功能是不言而喻的,相对于小学生来说竞技的意义不大。实践证明：许多学生参与锻炼过程中,从不会到会经过了复杂的过程,更重要的是通过这种运动来全面发展学生,使身体和心理素质及运动能力得到提高的同时,对勇敢、果断等意志品质的培养有着很重要的意义.。

三、学情分析。

小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：（1）依赖性强、自我约束能力差；（2）模仿能力强；（3）好奇性强。本节课是针对小学高年级学生设计的,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导,鼓励。对调皮不守纪律的学生批评时要注意语言和方式,避免学生产生逆反心理。

四、教学要求及重难点。

教学要求：采用“优示范，多练习”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，让学生有信心学会;做好保护与帮助,让学生有安全感,放心去练习。

重点：助跑有节奏,踏跳时机准确,推手有力。

难点：动作协调,腾空高,落地稳。

五、教学方法。

1、示范法：教师讲解示范，学生观察模仿。（充分发挥教师的主导作用）

2、练习法：体会动作的特点，在练习中完善动作，熟练后，学生做完整动作练习。（充分体现学生的主体地位）

3、纠错法：运动中随时纠正，并给予鼓励。（让学生有信心学会）

六、教学目标。

认知目标：在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣,初步了解支撑跳跃的简单动作方法,增强学生的体质和对外界环境的适应能力。

技能目标：学生主动学会跳山羊的技巧，发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质,增强学生节奏感和表现力,培养学生观察,思维及自控能力。

情感目标：通过在轻松愉快的气氛中进行练习,让学生真实的去感受力量,体验美；培养勇敢、顽强、果断的意志品质。

七、教学过程。

（一）准备部分——发展身体，培养兴趣。（8分钟左右）

1、体育委员整队、报告人数、师生问好。（体现了学生是体育学习的主人，教师是体育学习的组织者、引导者与合作者。）

2、队列队形：原地跑步变踏步。(通过队列练习,培养学生规范的站立,行走姿势和令行禁止的优良作风。要求：口号声音宏亮,精神饱满。)

3、游戏：分两人一组进行“踩踩猫”游戏。（调动学生学习的积极性，训练学生的反应能力。）【①游戏方法：准备时，两人面对面，两脚前后开立站，重心在两脚之间，；游戏开始时，两人以“石头剪刀布”方式决胜负；胜方同学快速的才对方的脚，相反负方同学则快速的躲闪，但每次双方只能动一步，游戏可连续进行；②注意事项：a、分组时教师应注意考虑不同个体的反应能力差异，照顾较慢者，b、游戏开始前应讲清楚游戏意义，防止恶意踩踏。】

4、做徒手操：①伸展运动（4×8）②下蹲运动（4×8）③高抬腿运动（4×8）④体侧运动（4×8）⑤跳跃运动（4×8）。

5、辅助练习：专门性准备活动（腕关节、踝关节、压腿练习）。

（培养学生安全意识和自我保护的能力。）

（二）基本部分——发展兴趣，提高能力。（25分钟左右）学习分腿腾越山羊。

重点：助跑有节奏,踏眺时机准确,推手有力。

难点：动作协调,腾空高,落地稳。

教学步骤：

①原地分腿跳（注意绷脚面）。

②走几步做踏跳练习。（体会踏跳动作）

③分组进行助跑踏跳练习。

④分组进行助跑踏跳分腿练习。

⑤4人一组“跳背”练习。

⑥每组选一名同学做完整练习。

⑦讲解学生练习中出现的错误，并纠正。

⑧学生在有帮助保护的情况下，根据学校器材情况，分组练习分腿腾越山羊。

⑨教师巡回辅导。

⑩学生展示。

（三）结束部分——恢复身心，消除疲劳。（7分钟左右）

1、放松游戏：即兴舞蹈（配乐：“青蛙与小姑娘”）。【游戏方法及其规则：a、听音乐，随节奏舞蹈；b、节奏和上即可，动作自创；c、有一定的幅度，动作舒展，动起来即可。】

2、课堂小结：总结本课学生的优缺点。

3、布置家庭作业：下蹲运动：女生8次～12次；男生12次～16次

4、送还器材，师生再见。

(结束部分：以悠扬的乐曲《青蛙与小姑娘》作为放松游戏的背景音乐，轻松的音乐、优美的旋律能够调节学生的神经系统，尽快消除疲劳。学生在老师的带领下放松。达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操，培养学生创新能力。让学生在欢快的气氛中结束本课，随后，做课堂小结，布置课外作业，安排学生帮助收回器材。)

八、场地器材。

录音机1台、山羊2~4个、海绵垫子4块、踏跳板2~4个。

九、课堂教学效果预测。

1、心理状况预测：根据本课特点，学生能积极主动地参与学习，学生学习情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

2、预计本课的平均心率120-130次/分，最高心率145-155次/分。运动密度30%左右。以上是我说课的内容，有不足之处还请各位老师、同学批评指正！

第三篇：作文 跳山羊的笑话

[作文 跳山羊的笑话]跳山羊的笑话

唉，一想起那次跳山羊的经过，我就后悔不己，作文 跳山羊的笑话。

不知什么时候起，体育老师开始教我们跳山羊，这不又轮到上体育课了，又是跳山羊，跳山羊可是我的拿手好戏，可是今天我却遇到了“劲敌”----紧身裤，紧身裤呀!紧身裤!你又何苦呢？如果我一用力，那不堪一击的紧身裤不就“分离”了吗？真是想想都可怕。可是由于“武林三大霸王”-----语、数、外三位老师的“攻击”----占课，原来就不多的体育课已经“濒临灭绝”了，我可不想失去这难得的机会，看着同学们跃跃欲试地样子，我也无所顾忌了，甚至有些迫不及待了!终于到我了，我左腿向前，右腿在后，身体微微向前倾斜，做成助跑动作，然后攒足了劲，加到“十万挡”向前跑去，只听见耳边“呼呼”的风声眼看就要踏板了，我的左脚用力一蹬，双手一按在山羊的后背，纵身一跳，突然“刺啦”一声，悲剧上演了，开始同学们没有反应，我感觉天旋地转，全身热血沸腾，落地后，连忙捂住臀部——因为我是女生，小学五年级作文《作文 跳山羊的笑话》。◆分享好文◆可在两秒钟后，同学们有的捧腹大笑，有的笑趴下了！有调皮的男生就喊：“快来看！开裆裤宝宝！开档裤宝宝！”我急的像热锅上的蚂蚁，多亏高老师让我的妈妈又送来一条裤子。

唉，只要一想起这件事，我的脸上就火辣辣的，如果世界上要有后悔药，我一定第一个买。

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第四篇：五年级作文：跳山羊_1

五年级作文：跳山羊

五

（七）班王腾岳《跳山羊》

跳山羊

今天吃过午饭，那时天高云淡阳光明媚，天气异常的晴朗。爸爸笑眯眯地对我说：“儿子，今天咱们去公园玩跳山羊吧。”我听了爸爸的话，高兴得一蹦三尺高，嘴里高叫着：“可以玩跳山羊啦！”我拉着爸爸的手直奔目的地——公园。

我和爸爸一来到公园，就急忙对爸爸说：“爸爸我们赶快开始游戏吧？”爸爸说：“不急，我们先找到一片空地。”在我和爸爸的努力寻找下，终于找到了一片人少的空地。游戏开始了，刚开始我当然不敢当山羊，因为爸爸太胖也太高了，“不怕一万，就怕万一”爸爸没有跳过我这个“小山羊”的话就会把我直接压在地上，所以我先让爸爸当“山羊”，爸爸蹲下来，两手撑地，我要跃过“山羊”那几乎是不可能的呀！

你看，爸爸那么胖，那么高，真像一座“小山”矗立在我的面前，顿时我有点害怕，腿也在瑟瑟发抖，不由得手心冒汗，我小声嘀咕着：“我如果没跳好，摔个狗啃泥会很痛的呀！”在这时，爸爸好像看穿了我的心思，他转过头，微笑着说：“加油，你一定行！”

我鼓起勇气，开始助跑，快到“山羊”身边时，我手一撑地，腿用力一蹬，纵身一跃，竟然跳过了“山羊”平稳落地，我高兴地大喊：“耶！我跳过了，我跳过了！”

我和爸爸的笑声久久回荡在公园上空，从这事上我明白了，不管做什么事，要有必胜的信心，如果连尝试都不敢，你怎么可能取得成功？

第五篇：《跳山羊》教案

《跳山羊》教学设计

一、指导思想。

本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。教学设计中，真正促进学生身心健康,体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼,技能得到发展。在全面推行素质教育，重在培养学生能力的今天，我们为适应当前以创新教育，愉快教学为突破口的教学改革，选择以体育新课程标准为依据,结合小学生精力充沛,好奇心强的特点,我选择支撑跳跃和投准为主教材，在实际教学过程中,通过教师标准的示范动作,简单的语言提示,口头鼓励等方法来激发学生的兴趣,着重对学生的能力进行培养，让学生在活动中掌握技能,使学生体验到成功的快乐;陶冶情操,增强自信,为终身体育打基础。

主题：发展学生特长,增强学生体质,培养学生观察,思维以及创新能力。

二、教材分析。

内容为跳山羊。随着社会的进步,生活水平的提高,健身和娱乐体育走进人们生活,得到普遍快速的发展,支撑跳跃作为一个传统项目,是竞技体育体操的一个小项目，健身功能是不言而喻的,相对于小学生来说竞技的意义不大。实践证明：许多学生参与锻炼过程中,从不会到会经过了复杂的过程,更重要的是通过这种运动来全面发展学生,使身体和心理素质及运动能力得到提高的同时,对勇敢、果断等意志品质的培养有着很重要的意义.。

三、学情分析。

七年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：（1）依赖性强、自我约束能力差；（2）模仿能力强；（3）好奇性强。本节课是针对小学高年级学生设计的,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确意见。这一时期的学生情感易波动,心理压力较大,教师通过教学使学生融入音乐和动作中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导,鼓励。对调皮不守纪律的学生批评时要注意语言和方式,避免学生产生逆反心理。

四、教学要求及重难点。

教学要求：示范优美,不夸张,让学生有信心学会;做好保护与帮助,让学生有安全感,放心去练习。

重点：助跑有节奏,踏眺时机准确,推手有力。难点：动作协调,腾空高,落地稳。

五、教学方法。活动中：（1）教师讲解示范,学生观察模仿。

（2）学生练习,体会动作的特点,在练习中完善动作, 熟练后,学生完整动作练习。（3）预防纠错与口头评定法；运动中随时纠正,并给予鼓励。

六、教学目标。

认知目标：在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣,初步了解支撑跳跃的简单动作方法,增强学生的体质和对外界环境的适应能力。

技能目标：主动学会跳山羊的技巧，发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质,增强学生节奏感和表现力,培养学生观察,思维及自控能力。情感目标：通过在轻松愉快的气氛中进行练习,让学生真实的去感受力量,体验美；培养勇敢、顽强、果断的一直品质。

七、教学过程。

（一）准备部分——发展身体，培养兴趣。（8分钟左右）

1、体育委员整队、报告人数、师生问好。（体现了学生是体育学习的主人，教师是体育学习的组织者、引导者与合作者。）

2、队列队形：原地跑步变踏步。(通过队列练习,培养学生规范的站立,行走姿势和令行禁止的优良作风。要求：口号声音宏亮,精神饱满。)

3、游戏：分四组进行钓鱼游戏（复习本册第23页的游戏）。（游戏的选择符合季节特点，可分四组先让学生进行创编钓鱼游戏，再练习。调动学生学习的积极性，培养学生创新精神、合作精神和学习兴趣。）

4、成四列横队做拍手操（第一套）：①伸展运动②下蹲运动③提膝运动④体侧运动⑤体前运动⑥全身运动⑦跳跃运动。（每节4×8拍，教师可要求第一和第三个八拍由奇数列做；第二和第四个八拍由偶数列做，这样做起来波浪起伏，使学生感到很有新意。）

5、辅助练习：专门性准备活动（腕关节、踝关节、压腿练习）。（培养学生安全意识和自我保护的能力。）

（二）基本部分——发展兴趣，提高能力。（25分钟左右）学习分腿腾越山羊。

重点：助跑有节奏,踏眺时机准确,推手有力。难点：动作协调,腾空高,落地稳。教学步骤：

①原地分腿跳（注意绷脚面）。

②走几步做支撑跳跃踏跳练习。

③俯撑，蹬地屈髋成分腿立撑，推手成分腿站立，两臂斜上举。

④4人一组“跳背”练习。

⑤几步助跑、起跳，两手支撑山羊，提腰，屈髋，分腿，推手回落。

⑥在有帮助保护的情况下，根据学校器材情况，分组练习分腿腾越山羊。

⑦教师巡回辅导。

（三）结束部分——恢复身心，消除疲劳。（7分钟左右）

1、放松舞蹈（配乐）：“青蛙与小姑娘”

2、课堂小结：总结本课学生的优缺点。

3、布置家庭作业：俯卧撑：女生4次×2～4次×3；男生8次×2～8次×3。

4、送还器材，师生再见。

(结束部分：以悠扬的乐曲《青蛙与小姑娘》作为放松音乐，轻松的音乐、优美的旋律能够调节学生的神经系统，尽快消除疲劳。学生在老师的带领下放松。达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。让学生在欢快的气氛中结束本课，随后，做课堂小结，布置课外作业，安排学生帮助收回器材。)

八、场地器材。

录音机1台、山羊2~4个、海绵垫子4块、踏跳板2~4个、竹竿4根。《跳山羊》教案 五里桥一中吕晓峰 第 1 课

教学 内容

主要内容：跳山羊

重点：助跑有节奏,踏眺时机准确,推手有力。难点：动作协调,腾空高,落地稳。

教学 目标

1．知识与技能目标：在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣,初步了解支撑跳跃的简单动作方法,增强学生的体质和对外界环境的适应能力。

2．过程与方法目标：主动学会跳山羊的技巧，发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质,增强学生节奏感和表现力,培养学生观察,思维及自控能力。3．情感与价值观目标：通过在轻松愉快的气氛中进行练习,让学生真实的去感受力量,体验美；培养勇敢、顽强、果断的意志品质

课的 部分

课的 内容

组织教法和学练法

运动量

教师活动

学生活动

组织要求

次数

时间

开 始 部 分

一课堂常规 体委整队，报告人数 2师生问好

1站在队伍的中间，体委后面等候体委整完队报告人数 2下达口令，语言清晰，口语流畅。3宣布本节课的内容、安排见习生

1按老师的要求迅速站好队伍，每组自然报数，等待老师上课，听从体育委员的指挥站好四列横队向老师问好！认真听讲。

2体育委员整队、检查人数，并向教师汇报出勤。3见习生按要求执行

要求：学生快、静、齐、精神饱满。教师要口令正确，声音洪亮，精神饱满 组织：

▲

3分钟

准 备 部 分

准备活动：

1绕操场慢跑一圈

2游戏（单足跳---增强学生的同伙伴间的交往与配合）

1老师同学生一起跑，并且跑的过程中喊口令，指挥学生的慢跑（口哨）

2指教学生团结共同完成这个游戏，下达口令，在一旁指导。指导练习方法，纠正错误动作，指导正确动作。

1由四列横队变成两路纵队，按逆时针方向慢跑，跑到原来位置再站成四排。

2方法：将学生分四组站好，每组第二名同学左手搭在第一名同学的肩上，第一名同学抓住第二名同学的右腿，依次类推

1组织：由体委带领排头跑

要求：跑的过程中不能说话，注意安全，全身放松，预热身体预防肌肉拉伤。2 8分钟

基本部分

一、学习分腿腾越山羊。①原地分腿跳（注意绷脚面）。②走几步做双脚踏跳练习。

③俯撑，蹬地屈髋成分腿立撑，推手成分腿站立，两臂斜上举。④每排做“跳背”练习。

⑤几步助跑、起跳，两手支撑山羊，提腰，屈髋，分腿，推手回落。⑥走几步做踏跳-支撑-跪羊练习⑦在有帮助保护的情况下，分 组练习分腿腾越山羊。

教师先讲解再进行示范

1带领学生做原地分腿跳练习，双手尽量能摸到脚尖

2踏跳练习主要是为了跳山羊钱的起跳，注意一定要双脚起跳

3每排做跳背练习时要注意安全，个字高的同学一定要稍微低一点，尽量能让其他同学过去 4分组练习时助跑要有节奏,踏眺时机准确,推手有力。动作协调,腾空高,落地稳。5教师巡回指导。纠错辅助

学生注意观察老师的示范动作

1按老师的要求做分腿跳练习，注意跳的时候腿要伸直。2注意观察老师的示范动作，技术动作的重难点一点要牢记。3单脚蹬地，双脚踏板

4易范错误：单脚踏板，推手过快或过慢，腾空时曲腿。5注意安全保护

组织: ▲

29 分钟 结束 部分

1集合放松 2师生再见

3体委帮老师收拾好体育器材

1教师带领学生进行放松

2教师对今天同学的表现进行点评，好的表扬，不好的批评指正。3清点器材

1注意听老师的点评，自己做的好的地方以后要做的更好，做的不好的地方以后要改正。2帮老师收回器材

组织要求同开始部分。

5分钟

场地器材：录音机1台、山羊2~4个、海绵垫子4块、踏跳板2~4个、竹竿4根。

备注：

教学反思：