第十课 宣传品的设计教案

第一篇：第十课 宣传品的设计教案

第十课宣传品的设计

教材分析：

本课的主要意图是引导学生通过调查，了解宣传品在校园活动中的重要作用。通过课堂教学和课堂作业，了解宣传品的内容和形式，学习宣传品的设计与制作过程。把艺术教育与学生的校园生活紧密联系在一起，教材通过实例，说明宣传品是节日活动的重要一环。

1、教学目标：

（1）了解宣传品的作用以及平面设计的方法，使学生形成初步的设计意识。（2）通过调查，了解宣传品所体现的文化内涵，在设计制作宣传品的过程中，培养团队协作和整体意识，并使学生在积极的情感体验中,探究知识，提高审美意识和创造能力。

教学重点：指导学生在图案、文字、色彩、材料上放开手脚，大胆创意，做出符合功能要求的宣传品。

2、本课知识点：

（1）宣传品的作用与设计意图

宣传品具有强化主题，烘托气氛的作用能给人留下深刻的印象；它的设计主要承载所开展活动的信息。

（2）招贴对于活动主题的作用

招贴具有发布信息，烘托气氛，强化主题的作用，加强视觉冲击力。（3）其他设计

请柬，节目单，签到册的设计可采用多种形式，但在同一活动中的设计要注重统一的效果。

（4）文字，标志，图案，色彩在设计作品中的应用 从主题出发，围绕主题进行选择与运用。

3、知识与技能：学生能掌握宣传品设计的特点、原则、方法、主题，宣传品设计意图，用绘画、工艺制作等方法为学校的活动设计宣传品。

4、过程与方法:用铅笔和彩笔在卡纸上设计、制作宣传品，创意要突出，注明设计的意图和理念，能够起到宣传活动的作用，主题要明确。

5、情感、态度和价值观：养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，发展创造性思维。

6、教学的重点与难点

重点：了解设计宣传作品的形式与方法

难点：让学生了解什么是整体？整体视觉形象设计对于校园活动的重要性。宣传品的设计风格要做到统一化、系列化。

7、学习材料：卡纸、铅笔、橡皮、彩笔、剪刀、胶水

8、教学过程：

（1）导言：同学们，在我们的校园活动中，艺术宣传是非常重要的一环，它不仅能强化主题，烘托气氛，体现文化内涵，而且可以使艺术节给人们留下美好的印象。今天，我们就来学习一系列宣传品的设计制作。

（2）以竞标的形式组织教学。

师：今天我们采用一种特别的方式上这一堂课，以一次校园活动宣传品的设计制作为例，举办投标会。同学们同意吗？

师：在竞标前，我们首先要了解宣传品的作用及内容。通过同学们课前的预习以及课本上的材料，我请一位同学归纳一下。

宣传品的作用：强化主题、烘托气氛、体现文化内涵 宣传品的内容：海报、请柬、节目单、纪念册等（3）活动开始，师述竞标形式及规则

师：我们这次竞标活动的内容就是：艺术节宣传品的设计制作。我们一共选三个项目：

1、海报、节目单。

2、请柬、纪念册、3、纸杯、手提袋。现在我先分一下组，你们每组代表一个公司，两个公司一个项目。

（师分组，六人一组，并按组就坐，指定每组组长，并明确职责。老师为主办方，各小组组长为项目经理，组员为主管）。

现在请同学们讨论一下，明确各自分工,然后开始。

宣传品要紧扣活动的主题，设计要活泼、新颖、多样、色彩和谐明快，各项宣传作品要体现它的功能，在规定的时间内完成“投标项目”

竞标陈述时要求语句通顺、流畅、生动的表达设计思路及意图理念，符合以上标准的为中标公司，成绩为优秀。（4）项目展示，竞标陈述

（5）主办方宣传竞标结果，评定成绩

师：请同学们看评价标准，我们对照着这个标准来点评一下每个公司的作品。同学们有什么问题可以随时提出，以便我们大家共同讨论。

9、课堂小结

同学们，经过这一节课的实际模拟工作，我再次发现了大家的许多优秀的品质，你们的合作精神，创新意识，从你们优秀的作品以及流畅的文字叙述中，得到了一一体现。

10、教后体会与反思

这节课采用竞标的形式进行，激发学生兴趣的同时，让学生既学到了知识，又锻炼了实际工作能力。整个教学过程气氛活跃、学生积极表现，给他们留下了深刻的印象。

第二篇：宣传品设计

《宣传品的设计制作——教学设计》

一、教学目标

1、知识目标：了解各种形式的宣传品及功能，认识到宣传品在校园活动和社会生活中的发挥着重要作用。

2、能力目标：根据各种宣传品功能，能够运用剪、贴、喷、洒、画等方法自己动手设计制作宣传品。

3、情感、态度和价值观目标:体会宣传品所体现的文化内涵，在设计制作宣传品的过程中，培养小组合作学习意识，激发创造力和想象力。

二，教学重难点

1、教学重点：了解各种形式的宣传品及功能。

2、教学难点：学生能够在图案、文字、色彩、材料上放开手脚，大胆创意，做出符合功能要求的宣传品。

三、教学准备

1、教具：范画

2、学具：马克笔、颜料、胶水、剪刀、铅笔、尺子等

四、教学过程：

一、导言：同学们，在我们的校园活动中，艺术宣传是非常重要的一环，它不仅能强化主题，烘托气氛，体现文化内涵，而且可以使艺术节给人们留下美好的印象。今天，我们就来学习一系列宣传品的设计制作。

二、以竞标的形式组织教学。

师：今天我们采用一种特别的方式上这一堂课，以一次校园活动宣传品的设计制作为例，举办投标会。同学们同意吗？（生热烈鼓掌，充分调动了学生的积极性与好奇心）

1、了解宣传品的作用及内容

师：在竞标前，我们首先要了解宣传品的作用及内容。通过同学们课前的预习以及课本上的材料，我请一位同学归纳一下。（一生答，师总结）

（宣传品的作用：强化主题、烘托气氛、体现文化内涵

宣传品的内容：海报、请柬、节目单、纪念册等）老师这里也带来了自己做的两件宣传品，大家可以参考一下。

2、活动开始，师述竞标形式及规则

师：我们这次竞标活动的内容就是：金秋艺术节宣传品的设计制作。我们一共选三个项目（任选一）：

1、海报、节目单。

2、请柬、纪念册、3、纸杯、手提袋。

（两人一组，老师为主办方，各小组其中一名成员为组长，另一组员为主管）。

师出示关于竞标的评价标准： 宣传品要紧扣活动的主题

设计要活泼、新颖、多样、色彩和谐明快 各项宣传作品要体现它的功能 在规定的时间内完成“投标项目”

竞标陈述时要求语句通顺、流畅、生动的表达设计思路及意图理念，符合以上标准的为中标公司，成绩为优秀。

3、项目展示，竞标陈述

各公司在规定的时间内（25分钟）完成了投标项目的设计制作，并一一展示给大家，由项目经理作了竞标陈述。

4、主办方宣传竞标结果，评定成绩

师：请同学们看黑板上的评价标准，我们对照着这个标准来点评一下每个公司的作品。同学们有什么问题可以随时提出，以便我们大家共同讨论。

（师生共同评价每一个公司的作品，并得出结论）

师：看了各公司的作品，听了你们的竞标陈述，现在我宣布第一个项目第一公司中标，第二个项目第四公司中标，第三个项目第六公司中标，让我们为他们的中标表示祝贺！本次竞标圆满结束！（生掌声起）

（本课采用竞标的形式，使学生在学习制作宣传品的同时，锻炼了实际工作的能力，一举两得，使学生的潜能得到最大发挥）

5、课堂评价：

第三篇：宣传品设计合同

中国电信规范合同文本版本号ZGDX2012008合同编号

[]宣传品设计合同

合同签订地：

甲方：中国电信公司地址：

法定代表人/负责人：

乙方：

地址：

法定代表人/负责人：

根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规的规定，甲乙双方现就甲方委托乙方设计宣传品事宜，经协商达成一致，签订本合同并共同遵守。

乙方完成委托事项并经甲方验收合格后[]个工作日内，甲方向乙方支付本合同费用。

（2）分期支付

甲方分期向乙方支付本合同费用：[]。

3.3 乙方银行账户信息如下：

开户行：[]

银行地址：[]

户名：[]

账号：[]

3.4若根据本合同约定乙方应当支付违约金和/或承担赔偿责任，则甲方有权从上述任何一笔付款中直接扣除相应金额。

第四条 甲方权利和义务

4.1于本合同生效后[]个工作日内将宣传品设计相关资料提供给乙方。

4.2对乙方交付的设计成果进行验收。

4.3甲方认为乙方交付的设计成果未达到设计要求的，应于[]个工作日内通知乙方修改。乙方应按照甲方要求进行修改，直到甲方认为交付的设计成果达到设计要求止。因此造成的所有损失和费用的增加由乙方负责。

4.4按照本合同的约定支付费用。

第五条 乙方权利和义务

5.1按照本合同要求完成并交付设计成果。

5.2乙方应妥善保管本合同第4.1条约定的甲方资料，并应在完成委托事项或本合同终止或解除时将原件全部返还甲方、销毁所有复制件。如在乙方保管期间发生甲方资料的毁损、灭失等，乙方应承担赔偿责任。

5.3未经甲方事先书面同意,乙方不得将委托事项全部或部分转交他人完成。乙方若征得甲方书面同意将部分工作交由第三人办理的，应负责审核该第三人的资质，保证该第三人具备完成委托事项的资格和能力，并就该第三人的工作向甲方承担全部责任。

5.4乙方不得以任何理由留臵设计成果及其他资料。

第六条 权利归属及侵权处理

6.1本合同设计成果（包括宣传品各页画面、文字及版式设计等）的所有权益，包括但不限于知识产权和所有权，归甲方所有。

6.2未经甲方书面许可，乙方不得将宣传品各页画面、文字内容及/或版式等全部或部分设计成果以任何方式提供给第三方。

6.3乙方为完成甲方委托事项而使用他人作品/肖像的，应保证原作者/著作权人/肖像权人对乙方与甲方约定的设计制作成果无任何异议；同时，乙方应向甲方出示与原作者/著作权人/肖像权人签订的作品和/或肖像许可使用合同或其他许可使用证明。

6.4乙方保证设计制作的宣传品不存在任何权利瑕疵。如果有人提出法律或行政程序(合称“侵权指控”)，声称甲方侵犯其知识产权、其他人身及财产权利的，乙方应当负责解决，并赔偿甲方就此所承担的一切损失和费用，包括但不限于上述侵权指控所产生的诉讼费用、合理的律师费用、调查费用、和解金额或生效法律文书中规定的赔偿金额。

第七条 保密

7.1本合同所称保密资料包括但不限于：

（1）甲方提供的资料（包括但不限于素材、半成品、成品）。

（2）乙方为完成委托事项所涉及的宣传品图文资料（包括但不限于素材、半成品、成品）。

（3）乙方签订及履行本合同过程中接触到的甲方及其关联公司的商业秘密、技术资料、客户信息等资料和信息。

7.2乙方对保密资料负有保密义务。未经甲方书面许可，乙方不得向任何第三方披露，不得将保密资料的部分或全部用于本合同约定事项以外的其他用途。乙方有义务对保密资料采取不低于对其本身商业秘密所采取的保护手段予以保护。乙方可仅为本合同目的向其内部有知悉保密资料必要的雇员披露保密资料，但同时须指示其雇员遵守本条规定的保密及不披露义务。

7.3乙方仅得为履行本合同之目的对保密资料进行复制。乙方不得以任何方式（包括但不限于硬盘、图纸、彩样、照片、菲林、光盘）留存保密资料（包括但不限于素材、半成品、成品）。乙方应当在完

成委托事项或本合同终止或解除后[ ]日内，将保密资料原件全部返还甲方，并销毁所有复制件。乙方应当妥善保管保密资料，并对保密资料在乙方期间发生的被盗、泄露或其他有损保密资料保密性的事件承担全部责任，因此造成甲方损失的，乙方应负责赔偿。

7.4如乙方违反本合同关于保密的约定，乙方应赔偿因此而给甲方造成的一切损失。

7.5本保密条款自保密资料提供或披露之日起至本合同终止或解除后[]年内持续有效。

第八条 违约责任

8.1任何一方未履行或未完全履行本合同项下的义务，均构成违约。违约方应赔偿因违约给对方造成的一切损失。

8.2乙方未能按本合同约定的期限交付设计成果的，除经甲方事先书面同意期限顺延外，乙方应当按照本合同费用总额的[]%减收费用并赔偿甲方的相应损失。如乙方逾期[]日仍未能交付设计成果的，则甲方有权解除本合同，乙方仍应承担上述违约责任。

8.3乙方交付的设计成果不符合本合同约定要求的，乙方应自负费用按照甲方要求进行修改，由此造成迟延交付的，乙方应当按照本合同第8.2条约定承担逾期交付的违约责任。如经[]次修改仍不能达到设计要求的，甲方有权解除本合同，乙方并应赔偿甲方的相应损失。

第九条 不可抗力

9.1本合同所称不可抗力，是指地震、台风、水灾、火灾、战争以及其它本合同各方不能预见，并且对其发生和后果不能防止或不能避免且不可克服的客观情况。

9.2本合同任何一方因不可抗力不能履行或不能完全履行本合同义务时，应当在不可抗力发生之日起[]日内通知另一方，并向另一方提供由有关部门出具的不可抗力证明。

9.3因不可抗力不能履行合同的，根据不可抗力的影响，受影响方部分或全部免除责任，但法律另有规定的除外。迟延履行合同后发生不可抗力的，不能免除责任。

9.4如果因不可抗力的影响致使本合同中止履行[]日或以上

时，甲方有权决定是否继续履行或终止本合同，并书面通知对方。

第十条 法律适用和争议解决

10.1本合同适用中华人民共和国法律。

10.2所有因本合同引起的或与本合同有关的任何争议将通过双方友好协商解决。如果双方不能通过友好协商解决争议，则任何一方均可采取下述第[]种争议解决方式：

（1）将该争议提交[]仲裁委员会，按照申请仲裁时该会的仲裁规则进行仲裁。仲裁在[]进行。仲裁语言为中文。仲裁裁决是终局的，对双方均有约束力。仲裁费用由败诉方承担。

（2）向甲方所在地有管辖权的人民法院起诉。

10.3仲裁或诉讼进行过程中，双方将继续履行本合同未涉仲裁或诉讼的其它部分。

第十一条 合同生效及其他

11.1本合同自双方签字盖章之日起生效。

11.2本合同一式[]份，甲乙双方各执[]份，具有同等法律效力。

11.3如果本合同的任何条款在任何时候变成不合法、无效或不可强制执行而不从根本上影响本合同的效力时，本合同的其它条款不受影响。

11.4本合同各条标题仅为提示之用，应以条文内容确定各方的权利义务。

11.5未得到对方的书面许可，一方均不得以广告或在公共场合使用或摹仿对方的商业名称、商标、图案、服务标志、符号、代码、型号或缩写，任何一方均不得声称对对方的商业名称、商标、图案、服务标志、符号、代码、型号或缩写拥有所有权。

11.6本合同的任何内容不应被视为或解释为双方之间具有合资、合伙、代理关系。

11.7本合同替代此前双方所有关于本合同事项的口头或书面的纪要、备忘录、合同和协议。

11.8甲乙双方因履行本合同或与本合同有关的一切通知都必须按照本合同中的地址，以书面信函形式或甲乙双方确认的传真或类似的通讯方式进行。使用信函形式的应使用挂号信或者具有良好信誉的特快专递送达。如使用传真或类似的通讯方式，通知日期即为通讯发出日期，如使用挂号信件或特快专递，通知日期即为邮件寄出日期并以邮戳为准。

甲方：中国电信[]公司

地址：

联系人：

电话：

传真：

邮编：

乙方：

地址：

联系人：

电话：

传真：

邮编：

11.9附件为本合同不可分割的部分。若附件与合同正文有任何冲突，以合同正文为准。

本合同附件为：

附件：

补充附页

经友好协商，对本合同条款补充、修改如下，本补充附页为合同正文的一部分，与合同正文冲突时，以本补充附页为准：

无

甲方：中国电信公司乙方：

法定代表人/负责人法定代表人/负责人

或授权代表(签字)：或授权代表(签字)：年月日年月日

第四篇：6.宣传品设计合同

中国电信规范合同文本版本号ZGDX2009006

宣传品设计合同

合同签订地： 合同编号：

甲方：中国电信

公司 地址：

法定代表人/负责人：

乙方：

地址：

法定代表人/负责人：

根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规的规定，甲乙双方现就甲方委托乙方设计宣传品事宜，经协商达成一致，签订本合同并共同遵守。

中国电信规范合同文本版本号ZGDX2009006 合同设计费，并按以下

中国电信规范合同文本版本号ZGDX2009006 5.4乙方不得以任何理由留臵设计成果及其他资料。

中国电信规范合同文本版本号ZGDX2009006 留存保密资料（包括但不限于素材、半成品、成品）。乙方应当在完成委托事项或本合同终止或解除后[ ]日内，将保密资料原件全部返还甲方，并销毁所有复制件。乙方应当妥善保管保密资料，并对保密资料在乙方期间发生的被盗、泄露或其他有损保密资料保密性的事件承担全部责任，因此造成甲方损失的，乙方应负责赔偿。

7.4如乙方违反本合同关于保密的约定，乙方应赔偿因此而给甲方造成的一切损失。

7.5本保密条款自保密资料提供或披露之日起至本合同终止或解除后[

]年内持续有效。

中国电信规范合同文本版本号ZGDX2009006 生不可抗力的，不能免除责任。

9.4如果因不可抗力的影响致使本合同中止履行[

]日或以上时，甲方有权决定是否继续履行或终止本合同，并书面通知对方。

中国电信规范合同文本版本号ZGDX2009006 纪要、备忘录、合同和协议。

11.8甲乙双方因履行本合同或与本合同有关的一切通知都必须按照本合同中的地址，以书面信函形式或甲乙双方确认的传真或类似的通讯方式进行。使用信函形式的应使用挂号信或者具有良好信誉的特快专递送达。如使用传真或类似的通讯方式，通知日期即为通讯发出日期，如使用挂号信件或特快专递，通知日期即为邮件寄出日期并以邮戳为准。

甲方：中国电信[

]公司

地 址：

联系人：

电 话：

传 真：

邮 编：

乙方：

地 址：

联系人：

电 话：

传 真：

邮 编：

11.9附件为本合同不可分割的部分。若附件与合同正文有任何不一致，以合同正文为准。

本合同附件为： 附件：

补充附页

经友好协商，对本合同条款补充、修改如下：

中国电信规范合同文本版本号ZGDX2009006

甲方：中国电信

公司 乙方：

法定代表人 法定代表人 或授权代表(签字)： 或授权代表(签字)：

年 月 日 年 月

日

第五篇：第十课教案（推荐）

第十课 《老王》教学设计

一、教学目标: 知识与技能：

1、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。

2、把握老王人物形象的刻画。过程与方法：

通过独立阅读，形成自己独特而又创造性的见解；通过自由朗 读，独立思考，问题探究等过程，学会运用诵读法、圈点法、讨论法等学习方法 研习文本。情感、态度价值观：

领会作者的思想感情和文章主旨。

二、教学重点、难点: 本文的教学重点是理解如何刻画老王的人物形象，并且体会老王的“苦”与 “善良”。而本文的教学难点则是在于领会文章语言及人物刻画渗透出来的爱的 博大。

三、教学方法 提问法、讲解法、点拨法、启发评价法。

四、课时安排：一课时

五、教学过程：

（一）情境导入，激发共鸣.同学们，看了老师刚才播放的这一组图片，你心里会有哪些感想呢？（生 答）是的，这些生活于社会底层的普通人，也许没有耀眼的光环，没有非凡的成 就，但他们却有一颗金子般的 心。今天，让我们一起走进杨绛先生的《老王》（P pt 出示课题），去感受这个普通人身上的善心和善行。

（二）走近作者，知人论世。师：老王是一个普通人，而写《老王》的作家却不是一个普通人，那么，她是一个怎样的人呢？ Ppt 出示：

杨绛（jiàng）)，现代女作家，文学翻译家。祖籍江苏无锡，生于北京。1932 年毕业于苏州东吴大学。1935——1938 年留学英法。主要作品 有散文集《干校六记》和《将饮茶》，译著有《堂·吉诃德》。是著名学者、作 家，长篇小说《围城》的作者钱钟书先生的夫人。师：“文革”期间，作者夫妇被认作“反动学术权威”，被下放到“干校” 参加劳动。这个时候，结识了三轮车夫老王。

（三）走进文本，细品人物。

1、请大家打开书，自由朗读课文，标出自然段的序号，从课文中找出表明 作者写文章时的情感的一个词。（愧怍）让我们一起把这句话朗读一遍，注意读出情感。Ppt 出示：“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”注意 找出这句话的关键词。理解句子，要善于找出关键词。（幸运的人、不幸者、愧 怍）

2、跳读课文——理解老王生活之苦 师：俄国文学巨匠托尔斯泰在其作品《安娜。卡列尼娜》的开头这样写到： “幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各各不同”，请跳读课文的 1—4 自然段，思考：老王有着怎样的不幸？（可以从一下几方面引导 学生）姓名 职业 家庭成员 外貌特征 家庭住址

明确：不知道名字 靠一辆破旧的三轮车活命。“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打 发日子。打了一辈子光棍，孤苦伶仃。眼睛不好，瞎了一只眼。住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。

师：请用一句话概括，老王过着一种怎样的生活？用一个字概括：苦 “艰苦、悲苦、凄苦 ”

3、浏览课文——理解老王心地之善 师： “本文写于 1984 年，作者杨绛当时已是七十四岁高龄了，这么漫长的 时间里，她一直记着老王，仅仅只是因为老王生活得很苦吗？” 请用一个字回答。

明确：善 师：接下来，请同学们快速浏览课文的剩下段落，思考：作者主要选取了老 王的哪些事情来表现他的“善”（要求用尽可能简洁、精炼的语言概括）？” “不 动笔墨不读书，请大家拿起笔在课文中划记出作者描述的几件事情。”

明确：主动半价送冰，送钱先生看病，加高三轮平板，临终送香油鸡蛋。”

师：从中可以看出，老王是一个怎样的人？（用一句话概括）

4、精读课文——体验感动。

师：老王就是这样一个普通而又善良的人。病入膏肓的他送的香油和鸡蛋，温暖了杨绛苦难的岁月。作者看似平淡简洁语言，字里行间却有着丰富的意蕴，悄悄地触动你我的心弦。Ppt 出示：法国著名作家福楼拜对他的学生莫泊桑曾说过这样的话：“无论 你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词 也只有一个。就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。” 师： 让我们精读课文 8—16 段，请同学们抓住课文中一些最具有表现力的词 语，细细地品味，想一想：哪个词语触动了我的心弦，为什么？（拿出笔，圈点）“好文不厌百回读”，好文章每读一遍都会有很多收获。）Ppt 出示：

词语赏析： 预设：① “有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框 里。”（镶嵌采用造句法，改变语境品析）“直僵僵” 表现老王最后一次登门时的身体虚弱，四肢不能灵活活动的样子。“镶嵌” 突出老王像是门框上嵌入的一个器物一般瘦弱无力，身体僵直的形态，表明他病已经很严重了，完全失去了力量和活气，行动已经不方便了。

②他“唔”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一 手提着一包东西。他直着脚一级一级下楼去。（采用创设情境法品析）“直”字用得好，表现老王的行动之苦，然而，行动如此艰难的老王，还要 登“我”的门给“我”送物品，表现了老王的人性光芒。

③我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” 他只说：“我不 吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我 说：“我不是要钱。”（采用换词法品 析）示例：“强笑”一词，不但准确，而且含蓄地透露出作者见到老王病成这个 样子，还拿东西来谢“我们”，心里说不出的辛酸和感动。

4、回视课文——理解杨绛一家的善。师：杨绛看似平淡的寥寥数语，把善良的老王牢牢地刻在我们心中，可能 一辈子你都无法忘却。面对生活如此苦，心地如此善的不幸者老王，杨绛一家为 他做了些什么呢？请大家回视课文，迅速找出杨绛一家为老王做的事。

明确：A、照顾老王的生意，坐他的车； B、老王再客气，也付给他应得的报酬； C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱； D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持 生活。E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。师：由此可见，杨绛一家人也是善良的。触动了我。

（三）真情碰撞，叩问良知。

1、师：是的，不幸者老王和幸运的杨绛一家就是这样用善良体察善良，用 爱心交换爱心。然而，老王去世以后，作者为什么会感到“愧怍”呢？

明确：未能给老王真正的平等和尊重。这愧怍，其实是一种反省，对自己，对知识分子，更是对中国传统文化的深刻反省。

2、师：一个生活在社会最底层的三轮车夫，老王是不幸的，因为他经受着 无知无识的物质痛苦，也承受着社会畸变的精神枷 锁。然而，他又是幸运的，因 为他去世几年以后，却得到了杨绛真心的愧怍，更受到到我们一代一代人的深深 铭记。不幸的老王因为善良而充盈了他的人生，他又是何其有幸啊！

师：细读完杨绛的《老王》，我被老王流淌在心间的善良深深地感动了，也 被作者流淌在字里行间的真情深深地打动了，于是写下这样的文字，以示对老王 真诚的怀念。Ppt 出示：伛偻的身躯，藏着金子般的心；不幸的命运，却掩藏不住人性的 光辉。即使最困苦的时候，他想到的也总是别人，直到生命的最后一刻。这就是 老王，他用言行诠释了善良，他用善良捍卫了尊严。

(四)：课堂总结: 同学们，不论何时，不论何地，请记住，让善良之心永存，让善良成为 我们的一种习惯，你将是一个最幸运的人。

(五)布置作业: 1.配套练1,3,4.2.抄写“读读写写”