第一篇：探索运用微信实施中学作文第二课堂教学
探索运用微信实施中学作文第二课堂教学
作为现代网络技术发展产物、通讯应用程序之一的“微信”，近年来，在人们多种交流互动方式中备受亲睐。“微信”模式，既增进了人与人之间的情感交流，也增强了人们传递讯息与传播知识的能力，更对中学作文传统教学模式产生了一定冲击。如何运用“微信”实施中学作文第二课堂教学，为中学作文教学创新模式，我作了试验性探索。
一、中学作文第二课堂教学运用微信的优势 1．创设生活现实语境
破解中学作文“假大空”难题的关键在于让学生对作文话题深有体会，运用微信可以最大限度地创设生活现实语境，在现实生活与作文话题间建立情感联系，让学生在写作时不再觉得虚无缥缈。同时，学写作文离不开语文语法知识，可以运用微信预先设置相关任务或话题，任务或话题可由浅入深，让学生循序渐进地熟知相关语法、词汇，并自觉应用到作文写作中，从而逐步提高写作水平。
2．激发学生学写兴趣
兴趣是中学生学写作文的源动力，如何激发学生兴趣与爱好是中学作文第二课堂教学成功的关键。运用微信实施中学作文教学，既可以通过设置作文话题，在朋友圈内创设浓厚的教学氛围，让学生积极参与话题讨论，用当下流行的“网言网语”调动学生积极性，变枯燥乏味的应试作文为轻松活跃的快乐作文；也可以围绕“以学生为中心”的指导思想，让学生自由选择关注作文类公众号，以班级成员为单位划分为多个微信朋友群，多渠道分享鲜活多样的作文素材，方便学生自主学习。
3．提高教师教学效率
微信平台具有较强的互动性，完成写作任务或话题势必需要学生爱动脑、勤动手、多动口。教师在运用微信实施中学作文第二课堂教学时可以布置教学任务，发布学生感兴趣的新闻、短视频或图表等，组织学生参与讨论，解答学生的疑难，再通过举一反三的方法，让学生触类旁通，灵活掌握写作技巧与方法，提高教授中学作文的教学效率。
4．打破传统教学局限
中学作文传统教学在形式上主要是集体授课，教师居课堂教学主导地位，学生较为被动。运用微信，有利于打破传统局限，有效发挥学生的个性化学习。中学生可以根据自身实际情况，编排学习进度，细化学习计划，在班级微信群内就学写作文过程中发现 的问题或产生的困惑进行互帮互助，学生通过教师的合理引导，开阔写作思路，形成良好学习氛围。
5．更新知识储备
微信具有广泛的传播功能，教师和学生点击微信后，可以随时获取新闻资讯、查阅文学书籍、洞察人世百态，从而吸收大量写作素材，更新原有的知识储备。知识储备扩张后，教师可提高作文教学的掌控力，学生可在学习过程中增强自信心。
二、微信在中学作文第二课堂中的应用 1．微信群聊实现个性化教学
个性化教学是教师最大限度地因材施教，针对学生的不同特征、兴趣等提供不同的学习素材或不同形式的同一知识以满足不同的学生。微信所提供的免费聊天环境和实时留言、消息推送等功能，可以实现教师与学生间的一对一提问和答疑解惑。学生在学习过程中可以利用微信随时随地向教师提出个性化问题。
例如：在教学人教版版七年级下作文写作课《乐趣》一课前，教师将预先录制的简短视频上传至微信“群视频”中，教学主旨为：生动描述喜爱一件事物给自己带来的乐趣，短时间的喜爱或许能得到短暂的心情愉悦，这还远远不够，需要持之以恒坚持爱自己所爱，不放弃不抛弃。
(学生观看视频，教师在微信群内组织讨论。)生1问：是不是喜爱的事物只能是一件？另一生回答：不是的，只是是自己喜爱的，可以很多很多。生1又问：那很多很多的喜爱会不会带来不一样的乐趣？另一生答：是的。
生2问：喜爱一件事物比如养花，养得不好，甚至养死了就不算真正的喜爱？另一生答：肯定的，真正的喜爱就要付出辛劳和心血，没养活就说明你不 爱。
生2又问：我确实很喜爱花儿的可爱，花儿的芬芳，花儿的美丽，可花儿只有春天才有，就算精心呵护也不能抵抗天气的变化吧？师补充：只要真心付出辛劳，体验养花的过程也是一种喜爱的表现。
生3问：还有没有一种乐趣，是一个人或者少部分人的乐趣，连老师都不能理解，比如打游戏。
(这时，教师通过在纸上勾勒乐趣的种类，用微信中的视频边说边录制微课，再上传到微信群中。)教师答：乐趣的种类多种多样，积极向上是类别的一种，游戏的种类也很多，不能沉迷于电脑或手机游戏，但能够绘声绘色地描述游戏体验过程也可以„„
所以，运用微信设置作文话题，搭建交流互动平台，既能畅通学生和教师、学生和学生之间的交流渠道，也能化解学生提出的具有倾向性、苗头性的问题。借助微信不同功能，在语言描述不够形象化的情况下，教师及其他学生可以上传微视频、语音作为交流辅助工具，针对不同能力的学生，实施个性化作文教学。
2．网聚素材丰富学习内容
微信平台可以汇聚强大的网络素材，提炼色彩斑斓的写作词汇。教师可以事先将搜寻的写作素材收藏在自己的微信中，在教学过程中根据作文话题随时调取分享，引导学生进入联想情景。教师还可以通过话题引导来测试学生的知识掌握水平，了解学生写作个性，为实现个性化教学奠定基础。
例如：在教学人教版版七年级下《感恩父母》写作课前，学生在微信群中观看视频短片，短片大致内容为：亲情是亲人之间的关心与关爱，父母为我们的成长付出了很多很多。课前教师布置学生对父母的工作和每天的作息时间表进行了解，每位父母都很辛苦。然后举一些例子，得出结论——关心父母，应该主动为他们分担。
学生观看视频完毕后，让学生到教师微信空间点击“挑战—感恩父母”的网址，超级链接至问卷调查，回答完父母生日、家务种类、修饰词填空、段落排序等问题后，点击提交。学生结合实际填写调查问卷，使枯燥的作文教学转变为有趣的调查游戏，充分调动学生的学习兴趣。如教师在日常生活中，收藏更多类似的网络资源，在教学中适时分享，让学生体验作文写作的趣味性。
3．合理评价学习效果
评价学习效果的目的是教师全面了解学生对写作的掌握情况，是完整的教学环节之一。而运用微信中的朋友圈功能可以较好地查看学生发言记录，调取学生共享的学习素材，让教师了解学生的关注点和学习情况，在点赞、评价等中还可以对学生进行个性化评价，实现“一对一”个性化指导。
这样的教学互动，既能反映学生的习作水平，也能发散写作思维。教师还可以针对微信朋友圈反映出来的疑惑作个别辅导。这样，教师能够及时掌握学生知识储备及习作能力，及时调整教学设计。
所以，运用微信对学生进行评价，可以让学生与学生的习作比较中，知晓自身学习水平及知识掌握程度，以激励评价为主，表扬完成较好的学生，勉励不完善的学生继续加深理解，以此达到个性化评价的效果。
基于微信为基础的中学作文教学创新模式尚处于试验性阶段，需要进一步总结经验和摸索规律，但微信平台汇聚丰富学习资源和迅捷海量信息，以及微信教学互动、多媒体资源高效运用等特点在中学作文第二课堂教学实践中已经崭露头角。伴随智能化手机的广泛普及和现代网络技术的快速发展，运用微信实施作文教学新模式将得到拓展和推广。
第二篇：微课制作及在高中语文翻转课堂教学中的运用探索
微课制作及在高中语文翻转课堂教学中的运用探索
摘要：在翻转课堂席卷大江南北之际，“先学后教” 必将成为高中语文教学趋势。微课是翻转课堂中非常重要的环节，微课的好坏决定翻转课堂的成败，充分收集大量相关资料，充分备好课，准备好讲解词，运用拍摄工具或软件制作高质量的微课，引导学生自主利用微课学习，从而达到高中语文课堂翻转的目的。本文以《永遇乐·京口北古亭怀古》为例，探索高中语文微课的制作步骤和方法以及学生利用微课自主学习具体的过程。
关键词：高中语文，翻转课堂，微课，制作，运用
在信息技术日新月异的今天，教育教学模式似乎一直定格在今天这种刻板的固定模式之下，预习——讲课——作业——考试，千篇一律，陈旧老套。如今，翻转课堂来袭，它以一种崭新的教学方式进入人们的视野，对几乎所有学段，所有学科都产生了巨大的冲击。信息技术的强大同样可以将高中语文传统课堂的刻板模式反转成微课视频新颖教学模式，教师们可以提前将课堂内容准备好，并可以做到资源共享，减少重复劳动，学生也有更大的自由空间成为安排学习的主动者，而不是像在传统课堂中那样被教师牵着鼻子走。笔者在此也尝试着把翻转课堂教学模式应用于高中语文教学中，下面我们将阐述高中语文微课的制作与运用。
一、高中语文翻转课堂的意义
翻转课堂的核心思想是“先学后教，以学定教”，掌握学习理论以目标教学为核心，以反馈矫正为手段，以掌握学习为目的 [1]。高中语文“翻转课堂”的意义就在于：
一，教师设计了翻转学习的内容，语文教师通过创建教学视频——微课, 为学生自主学习提供了学习的内容和平台，借助计算机帮助，通过网络及时的反馈，教师可以了解到学生的学习困难所在，并能够及时做出有针对性的辅导，更重要的是使教师从繁重的作业批改中脱身而出，有更多的精力处理学生的差异性问题；
二，学生成为了翻转学习的主导者，学生在课后自由安排学习时间和内容，通过练习自测评估自己掌握内容的多少，再进行针对性的查漏补缺，提高了学习的效率；
三，调动了家长的力量。现代教育不再是学校学生的简单互动，在翻转课堂下，家长不再是孩子学习的旁观者，而能成为加入到孩子的学习中来的参与者，家长可以自学微课。随着家长普遍文化水平的提高，家长可以查看孩子练习检测情况，提供必要的引导，或是翻转学习的督促者与陪伴者。
总之。翻转课堂借助微课、信息技术颠覆了“预习——讲课——作业——考试”刻板的传
统教学模式，充分调动各方力量，实现了学生的主体性作用。
二、微课在高中语文翻转课堂的原则及作用
微课程或称微课，是从翻转课堂教学模式中涌现出来的新概念。微课是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。[2] “学生预习——自学视频——提出疑惑——完成练习——课后反馈——课堂解决” 是高中语文翻转课堂的具体过程。在高中语文翻转课堂教学模式中，教师提供了必要的学习条件——视频及练习，这些替代了传统的教师课堂讲授过程，学生通过电脑或手机自主学习微课内容，事先完成对信息的吸收，教师再在课堂上通过指导和学生间的合作学习掌握并消化知识，先学后教，实现课堂的翻转。在这一过程中，微课是这最为关键的一环。微课是以教学中的某一个知识点为主题设计制作的 10分钟左右的短小精悍的教学视频，高效的微课要精选与教材同步的基本知识点，配以文字、图片、音乐、动画、电影，教师讲解词，并做到重难点突出。微课需要关注引导学生掌握正确的学法，让学生形成知识链条，学生在学习的过程中会重新建构自己的知识结构，从而更好发挥学生自主学习探究的积极性，提高学生学习兴趣。另外，微课学习可以增大学生学习在时空上的选择性、实现对碎片化时间的有效利用，减轻学生学习负担、提高学习效率。所以说，没有微课视频，高中语文课堂是难以真正实现翻转的。
三、高中语文微课制作与运用
（一）高中语文微课的设计与制作
1.高中语文微课的设计
语文学习需要有一个渐进的过程，它往往由掌握基础知识开始，进而实现知识的运用，并且能内化为自己的知识能力，最终能在类似的场景下灵活使用。高中语文微课设计需要以年级为单位，在备课组内分工合作，把每册书（必修及选修教材）作为整体教学内容，并将知识点分解到不同的单元，进而细分到不同的篇目之中。在准备微课制作时，需要教师准确把握教学内容中涉及到的知识点，知识点与知识点之间是如何衔接的，不同的知识点应该选用哪些不同的材料，如何设计检测练习能更好地满足不同层次学生的需求。因此，设计微课之初，教师还是需要弄清学生的学情，对学生之前知识掌握的情况要有充分的了解。针对学生的不同学情，学习内容与检测可以设计选择题、判断题、填空题等不同的题型，并且设计相应拓展题以备能力强的学生使用。当然，这些练习必须对应微课中绝大部分内容。所以，设计高中语文微课前我们必须要有充分的准备，其实万变不离其宗，新的形式并不能改变学习的基本规律，我们的课程设计还是要符合教育规律。
例如，人教版必修5 第一单元是小说学习，从人物、情节、环境、主题等几方面进行分析，第一课学习林冲人物形象，第二课别里科夫的形象则可沿用第一课的学习方法，温故知新便可，设计微课可以考虑从整体出发，避免单一重复。
比如，《林教头风雪山神庙》“小说人物形象分析” 微课设计中，教学内容分为三点：人物心理变化、人物性格特点、人物形象特点。针对教学内容整体性，分别制成三个10 分钟内的微课视频：《林冲心理变化》、《林冲性格特点》和《林冲形象总结》。让学生在课前自主学习，学会区别心理变化和性格特点用词涵义的不同而二者是相 关相连的特点，概括林冲形象则有步骤可寻：形象总结—形象分析—形象意义。第三节微课与前两节微课内容深浅连接，在第一、二节基础上进一步延伸小说中人物形象分析的方法，体现了教学目标，突出了重难点。
2.高中语文微课的制作
微课以短小精悍见长，并要求中心主题明确突出。所以，教学视频的录制，要控制在10分钟以内，要做到语言精练、吐词清楚、知识点归纳准确，配套练习针对性强，兼顾学生不同层次，并能起到锻炼学生思维能力的作用。下面，以《永遇乐·京口北古亭怀古》为例说明微课的制作。
第一步：准备素材，制作PPT课件。
在录制《永遇乐·京口北古亭怀古》这节微课之前，由于本课的知识点是用典，首先确定诗歌中四处用典诗句，上网搜索印证相关诗句出处及诗句理解、用典的定义、用典的作用、拓展练习，收集制作课件的图片、音像素材，按照备课思路做成PPT课件。
第二步：准备讲解内容，写好讲解词。
紧接着要准备好讲解词，虽然时间不长，但要避免有不必要的废话，就必须写好讲解词。参看众多教学案例，吸收借鉴，博采众长，同时明确自己所要强调的重点，是写好讲解词的必经之路。最后，按照《永遇乐·京口北古亭怀古》课件思路将讲解词一一写出。完成后，还要再次斟酌语句是否精炼，用语是否恰当，学生能否理解，并自己先试读一两遍，看看语速是否恰当，时间控制是否合理，普通话是否标准清晰。如果能将讲解词背下来，那么，拍摄时面对镜头就会更加从容。
第三步：录制剪辑，形成微课。
录制微课时要选择一个安静的环境，不能有杂音和干扰，采用Camtasia等“ 录屏” 软件或其他拍摄工具，打开《永遇乐·京口北古亭怀古》PPT课件，同步进行录像和录音，再用Camtasia将视频中重复的、讲错的、不必要的内容切割删除，再合并，结束后保存为一个avi、wmv、MP4等格式的视频，形成一个较完美的微课视频。
制作高中语文微课视频应考虑到不同学生的不同层次，并且，在讲解过程中教师的声音要有抑扬顿挫，要强调内容要点，这样能更好地引起学生的注意，提高学习效率。在微课视频中，教师可以使用选择题、判断题、思考题等形式，利用反复强化，增强学生对知识点的理解和掌握，合乎学生层次特点的拓展练习，帮助学生利用刚学到的知识向运用知识过渡，达到知识能力迁移的目的，最终完成既定教学目标。
（二）学生自主学习微课的过程
1.自主安排时间，观看微课
我们既可以统一安排时间让学生观看微课，也可以让学生利用早自习时间预习好课文后，利用课余时间观看。学生在观看教师录制好的《永遇乐·京口北古亭怀古》微课视频时，可以根据自身学习的需要，自主控制视频的播放，利用视频的拖动、暂停等功能反复观看视频，对用典手法进行学习，掌握用典这一艺术手法的特点、在诗歌中的作用。同时，利用课本进行更详细的学习，勾划、标注，完成教师在视频中设置的同步练习。对于自主学习有困难的学生，或者微课中消化不了的重难点知识，也可以与同学老师在QQ 群、微信群里交流讨论，最终完成学习。
2.练习检测，巩固学习
在自主学习完《永遇乐·京口北古亭怀古》微课视频之后，学生需通过教师设置的课后拓展练习完成自我检测。
例如，进一步巩固练习：
阅读下面的金词，完成后面的问题。（4 分）
人月圆① ——【金】吴激
南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯！[ 注] ①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴上．偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。请简要赏析这篇作品的表现手法。（4 分）
这首词的主要表现手法也是用典，赏析时须运用到用典的定义、作用等知识。如果掌握了微课中的知识点，就应当能够完成相应的赏析。巩固练习充分体现了学以致用的特点，与微课学习紧密联系，能有效地起到检测学习效果的目的。
“观看视频——掌握方法——运用实践”，通过一个个知识点的学与练，逐渐积累语文知识，提高语文素养与能力，翻转课堂充分发挥了学生的主体作用，克服过去学生过度依赖教师的坏毛病，养成自主学习、勤于探索的好习惯。这才是教育改革的真正目标。
另外，由于微课不受时空限制的灵活性，在学生自主学习的同时，家长也可以起到很好的陪伴和督促作用，而且家长还能更好地了解学生的学习状态，促进家长与学生、家长与学校之间的沟通和了解。
（三）课后反馈
当然，学生在学习微课过程中难免存在这样那样的问题，还是需要教师细心观察，利用好反馈信息，通过练习检测分析学生微课学习掌握情况。例如，在拓展练习中，有三处用典，学生通常只发现一处或两处，在分析用典出处时记忆模糊，张冠李戴，还有学生在分析手法作用时生搬硬套，不能结合诗句作具体分析。
对于这些发现的问题，教师可以随时通过交流平台与学生共同探讨，也可以留待第二天语文课堂上面对面地进行教授解决，在问题解决后，还可再布置同类拓展练习，进一步提高学生对该知识点的运用能力。
四、结束语
随着时代的发展，特别是科技的进步，学会制作与运用微课，必将给语文课堂带来新的变化。在这一变化的过程中，我们是故步自封，还是以开放的心态去迎接变化与挑战。这是体现一个当代教师人生智慧的抉择。
参考文献：
[1]王惠萍.教育心理学[M].北京市：高等教育出版，2011：301-302.[2]黎加厚.微课的含义与发展[J].中小学信息技术教育，2013(4):10-12.
第三篇：医药企业探索微信营销
从2012年开始，无论是室内广告还是户外广告，甚至是报纸、杂志等印刷品上面，都出现了微信号或者二维码的身影。于是微信营销开始了，医药企业也不例外。微信公众平台，微学问，weiknows资料显示，截止2013年3月，微信注册用户量已经近4亿。而且微信附身于手机之上，打通了传统电信通信和移动互联网的界限，并且满足了人们沟通互动的需求。我国手机用户总数突破9亿，3G网络、智能手机、移动互联网成为推动手机用户增长的一个主要因素；同时，我国网民规模已达4.57亿，手机网民约为3亿，智能终端和手机上网的数量已经超越了笔记本和固定PC机上网的数量。微信是当前非常火爆的一款移动终端通信软件，支持发送语音短信、视频、图片和文字，可以群聊，还能实时对讲，是一种很好的营销方式。
据了解，微信具有五大优势。第一，一对一沟通，直接可以对每个微信用户进行品牌情感沟通；第二，消息推送及时性，发送出去后，用户就会通过手机及时看到广告信息；第三，广告投放精准，微信营销方式多样性，可专门对某一地区或者某一地点的微信用户进行投放；第四，费用低，做微信营销机会不用太多投入，成本较收入来讲，可以说性价比较高；第五，操作门槛低，无需很高的技术含量即可操作。与微博营销相比，微信最大特点是精准。微博营销只需要写140字，配个图，或者加个短链接便可，而微信营销需要内容承载网站，展示企业要求发布的内容，供粉丝深度阅读，或者借此承载网站，收集用户信息。
此外，微博营销重在内容撰写，微信营销重在用户互动。微博传播的特点，转发功能让好的段子配上“给力”的助手，一天可能就会被转好几万次，而微信却不同，好的段子，你也别想着它会疯狂传播，因为它是封闭一对一的沟通渠道。品牌要做的，就是针对每个粉丝，做好与粉丝的交流互动，解决粉丝问题就好了。微博营销只在粉丝传播，而微信营销注重深度用户服务。微博营销赚的是转发量和眼球，而微信营销重在提供客户服务。
那么，微信营销将如何服务医药企业呢？根据笔者对于微信营销的研究，医药企业可以从以下几个方面进行探索：
一、微信公众帐号，展示企业及产品品牌
微信公众帐号主要有实时交流、消息发送和素材管理。通过微信渠道将品牌推广给上亿的微信用户，减少宣传成本，提高品牌知名度，打造更具影响力的品牌形象。
目前，在制药工业企业中，包括步长制药、羚锐制药、振东制药、东北制药、齐鲁制药、先声药业、民生药业、扬子江药业、马应龙药业等都开通了微信公众帐号。（在微信“添加朋友”中的“查找公众帐号”搜索“制药”或“药业”关键字）。在药品零售企业中，包括老百姓大药房、华源大药房、国大药房、上海大药房、张仲景大药房等也先后开通了微信公众帐号。特别是已经实现电子商务的网上药店更是如此。如：金象网、药房网、开心人网上药点、好药师网上药店等（在微信“添加朋友”中的“查找公众帐号”搜索“药房”或“药店”或“医药连锁”关键字）。
企业微信帐号现有的传播方式主要有漂流瓶、摇一摇、位置签名、二维码、开放平台、公众平台、语音信息、图文信息几种方式，这些方式都有一个共同点，那就是特别适合“推送信息”。从目前开通微信的医药企业来看，他们会把经销商拉到微信阵营来，企业可以让一些骨干员工参与，组建起一支企业的微信大军。从发布的信息来看，主要以品牌信息、行业资讯、企业活动、官方网站、促销活动等，其实都是
为企业宣传、品牌塑造、资讯推送搭建了良好平台。
二、微信公众帐号，或将成为电子商务的重要途径
微信让营销模式低成本、高适应性、易传播性，正日益受到各商家的重视，这种二维码闪拍的销售方式既方便了企业业务的推广和传播，也为用户提供了最便捷的消费通道，将成为未来流行的营销方式。随着80后、90后逐渐成为消费者主力群体，未来电子商务时代肯定是一种趋势，企业不会丢弃网络这个市场，反而会在互联网中找到商机。如上文提到的，已经实现电子商务的网上药店都开通了微信公众帐号。如：金象网、药房网、开心人网上药点、好药师网上药店等。
案例：
1、金象网微信公众帐号6月14日推出“夏季常备防暑药”活动，盘点出金象网推荐的防暑假降温药品，如清凉油、藿香正气、金银花等，并详细介绍各产品的特点及用法，对于广大消费者来说，正当夏季，生活必需，以此来吸引消费者的眼球。并在文末注有“点击右上角，分享到朋友圈”的字眼，以及链接有金象大药房网上商城网址。
2、开心人网上药店微信公众平台主页底端更始个性化设置了如：商品分类、在线药师、聚划算等三个栏目。点击“商品分类”后有三个子专区，分别是：两性用品、男性专区、女性专区。点击“在线药师”后有弹出“咨询医师”，患者可以进行有关疾病方面的咨询。
三、微信群，医药企业新的管理工具
微信群是腾讯公司推出的微信多人聊天交流服务，群主在创建群以后，可以邀请朋友或者有共同兴趣爱好的人到一个群里面聊天。在群内除了聊天，还可以共享图片、视频、网址等。
鉴于微信群以上特点，医药企业逐渐将微信群作为一种新的管理工具。比如在营销团队，中层以上的管理人员可以建立一个微信群，用于重大营销方案的讨论、执行、通知。区域管理人员可以建立一个微信群，用于交流工作、分享成功案例等，其它还可以根据工作的实际情况，以工作的内容、性质的不同，分别建立如“市场部微信群”、“山东大区微信群”等。
个别操作指引：
1、群名字也可以自定义
步骤如下所示：1.进入想要自定义名字的群组；2.点击右上的按钮；3.进入“详细设置”，第一个“我的群昵称”既可以自定义群名字了
2、群聊快捷@某人
在微博上，“@”已经成为叫某人最方便的方式。而在微信中，也同样可以“@”群内的其他成员的。而且实现起来更是简单到不行。要在微信里“@”群内的某一个人，只要长按TA的头像，就可以看到在对话框中已经出现TA的名字了。
四、朋友圈，实现精准营销
微信里的朋友圈已经是很多人分享生活的一个平台。不同于微博的媒体化，或者QQ空间、说说之类的，朋友圈更重视好友们之间的分享联系。所以微信里的朋友圈是双方有一定的熟悉程度，所粘性更好，自然对对方的信息关注度就更高，营销更精准。
在微信里的朋友圈，同样可以推送企业及产品相关的信息，特别是新上市的产品，可以编辑成软文配上产品相关图片，在朋友圈里发送，关注效果会很好。笔者曾操作过一个案例：公司的新品驱蚊贴5月底上市，笔者根据产品特性及目标人群的需求，编写了一篇关于产品的软文《防蚊大战中的“驱蚊令”》在微信里的朋友圈发布，一时间关注我的同事、客户、朋友（粉丝）评论、转发，乐意不绝。形成了良好的宣传效果，目前该产品销势良好。
个别操作指引：
朋友圈发纯文字信息：发送纯文字信息的诀窍，其实还是“长按”二字。进入微信-朋友们-朋友圈，平时发朋友圈信息都是点击右上的照相按钮，然后进入选图界面。其实在这一步骤中，我们只需要长按相机按钮（大概一秒），就可以直接发送纯文字了。
五、微信营销未来趋势
无论是微博营销还是微信的营销方式，医药企业在营销推广过程中，已经由原来的“尽可能使更多的人知道”转变为“为需要的人群提供更多的产品和服务”。企业只有通过正确的网络营销方式，并把品牌信息传递给真正有需求的客户才能实现最大的营销效果。而微信就是这种精准营销的雏形，它符合了企业对精准营销的要求。
纵观这几年，医药企业营销形式多样，而且不乏那些成功的例子。其实，在微博、微信出现之前，优质的媒体资源基本上被电视、广播、报纸、杂志、门户网站等牢牢垄断，一般企业重大营销活动，基本上也通过以上传统媒介平台进行扩散，其中广告、渠道、终端、促销无疑扮演者销售的主要手段。眼下，以微博、微信、二维码等手段形成的微营销很火热，不少医药企业表现出跃跃欲试的姿态，医药行业使用微信的企业在逐渐增多，但大部分还处在初步的应用阶段，随着微信功能的进一步升级，以及人们对微信形成依赖性，那么微信营销将会在医药企业中出现越来越多的成功案例。医药企业也将在微信上完成从市场调研到客户管理、客户服务、销售支付、老客户维护、新客户挖掘等的所有工作。
第四篇：4微信营销实战运用
微信具体操作100问
微信已经是一种生活方式，每个人都在用，每个企业都发现微信的巨大能量，教育培训也不例外，几乎所有的培训学校都使用微信在招生、家校沟通等运营的各环节。今天，我就将微信使用过程中的一些细节，帮大家提炼一下，只希望能给大家带来启发，少走弯路。
1、给别人点赞，是在给自己做广告。
每个赞就是一张单页的效果，点赞多了，大家就熟悉了，互动起来会很自然。提醒一下：你要看仔细了，人家出车祸、钱包被偷、又长胖了......你点赞的话，人家会恨你一辈子！如果异性离婚了你点赞，你配偶可能会不高兴的。呵呵，点错了可以取消。
2、个人号是传播的根。
朋友圈的玩法很多，朋友圈也不只是只有个人能玩，学校也可以做个人号、朋友圈。对于高客单价的项目、对于更需要信任的项目、对于回头率高的产品，如：一对
一、游学留学等，其实都可以做个人号。很多时候，朋友圈的影响力比公众号更大。
3、对于刚开始起步做微信的学校，复杂的数据报表意义不大。
关注互动和粉丝数，前期粉丝数更重要，没有粉丝玩活动性价比太低！想办法把老客户转化成为个人微信好友，转化成为关注粉丝最重要。
4、如何突破个人号粉丝人数限制。
有个简单的办法，那就是一个教学点用多个个人号。每个号是一个学科或者年级老师的身份，不同的粉丝分到不同的号去加，每个号 增加到4000人左右，然后开通第二个号，复制头像和昵称，然后同步朋友圈内容。这样可以形成矩阵。每次发朋友圈，可以多个号一起同步。
5、偶尔来一次互动式的微信文案。
偶尔来一次互动式的文案，如有一次我见到有个夏令营给小学生看医学院教学用的剖腹产视频，目的是激发孩子对母亲的尊重，我感觉尺度过大，就在微信朋友圈发问，结果一个小时两百多反对的。但热闹的评论和点赞可能别人一个都看不到（只看到互加过好友的点赞和评论），怎么办？请你在回复某个人的评论时，不要@他，而是直接点你帖子下的评论去回复，这样其他人就能看到了。
6、如果没人和你互动显得太冷清时，你也可以自娱自乐留几条评论。
例如就算一条回复也没有，你也可以如此回复：感谢大家这么热情的支持，泪流满面啊！这样别人以为真的有很多回复，看见会觉得很热闹„„
7、评论还可以用来给自己做广告。
例如你发了一个新课程的低价试听链接，你希望让大家知道如何购买，但点赞的多，一个问购买地址的也没有，你又不能直接说啊，你可以统一回复：问我购买方式的人太多了，我统一告诉大家啊......这样即提醒那些人购买，又不显得唐突。
8、微信文章的标题注意前13个字，这13个字会直接影响文章的打开率。尽量写的吸引人眼球。为什么是前13个字？因为微信提醒的时候只能看见13个字（部分手机更多一些）。
9、微信文章的打开率决定于文章标题，其次是文章摘要，再其次是首图。
其中标题占50%，其他两者占50%，如果这三者如果没有配合好，文章内容再好，也会受大影响！
10、微信文章的标题有时候可以加一些辅助的情感说明。
题好一半文。类似的标题党“此视频被4000万人转发”，“央视都曝光了！”就不要用了。百度标题的写法，会找到很多方法策略，我个人建议可以塑造和修饰，但是不要哗众取宠。
11、单图文文章，一定要好好写摘要，摘要的好坏会决定文章的打开率。
最无知的是那种默认摘要的文章，太浪费资源！
12、单图文文章的摘要，有几种写法都很受欢迎。
例如：选择文章里的综述、有哲理的两句话；引用文章中某个很有冲击力的观点；用疑问句来引起大家兴趣；你自己的夸张的判断。例如有一次我发一篇文章，摘要就是：让烦恼减少90%！
13、文章配图很重要，文章太长要有多张图，现在手机流量问题已经不是问题了，不要担心多图。
有个诀窍，如果不知道该配什么图，可以直接配教学场景图。每个人都不会觉得别扭。
14、朋友圈如果发链接，一定要发短链接。太长的链接影响美观，让人没有点击的欲望。生成短链接的方法就是，把链接放到腾讯微博上发布一次，会自动生成短链接，然后copy过来。当然，新浪微博或者短链接生成网站的也可以。
15、朋友圈转发文章的时候，要增加自己的评论或者摘录文章中的观点。
这相当于给文章做背书，可以让朋友更加信任或者产生好奇，会增加点击率。特别是你希望很多人看这篇文章的时候，例如你转发的是你自己的文章。这样还有个好处，就是别人在朋友圈转发你的文章，可以直接copy你的文字描述。
16、微信文章写好以后，要想到别人转发会是什么效果。
转发有两种，一种是朋友圈，上面讲了。还有一种是微信群。在微信群内转发的时候，会显示前面36个汉字，默认是你文章的前36个汉字。如果你有摘要，会自动显示摘要。
17、公众号中，如果发系列原创文章，对于吸引粉丝有很好的效果，也会增加互动。
看过的粉丝会等着看下一篇，看了下一篇的粉丝会回到你的账号中看前几篇。如果分成上下两篇，每次都能带来很多新粉丝关注。比如本篇。
18、在公众号文章底部可以放那种提醒分享、关注账号的图片
19、宣传微信号，一定要有噱头，这个噱头还要具体，不能是“关注老李，就可以看自媒体招生文章”。这个还不够具体。可以是“在微信后台回复“某某”关键词查看《自媒体招生实操流程》”。
20、公众号的内容，避免内容太单一。
学校的账号，如果每天都是教学教研文章，这个账号就没啥意思了。学校类的账号，每天都跟你学校相关，也会很枯燥。有一个主线，然后增加其他内容（学生案例类、家长课堂类、教学教研类、学校活动类、教育笑话段子类、独特内容类）。21.公众号的维护。
注意塑造小编的形象，让他有鲜明的性格特点。小编偶尔可以撒个娇。例如：“昨天的活动中奖率设置太高了，公司要开除我，老板说除非有100个人回复支持小编.......”
22.如果使用个人号，有个功能一定要用好：分组功能。
可以把一些私密的朋友和客户分开；可以解决多账号的问题；可以错开高频互动时间。
23.朋友圈的发布时间最好不要固定，太有规律就不够生活化。
但是可以固定区间，例如早上8点-10点之间，中午11:20-12:00点，晚上6点—8点，发的内容也不能太有规律。同一时间发多条朋友圈会给人感觉刷频很不好。
24.朋友圈配图的数量是：1、9、2、3、4、6，不要是5、7、8。
否则看上去很难看，你试试就知道了。你说这是强迫症？好吧，我有点，看见这种图，我有屏蔽他朋友圈的冲动！25.朋友圈可以先写文字，再配图片。这是常规做法；也可以先发图片，然后统一回复文字，这种做法可以自动提醒很多人看。26.如何增加互动？
跟气质无关。主要是话题！主要看话题！主要看家长关注的话题！如果朋友圈发布的文字内容除了好话题还多留问号，互动就增加了。明白？
27.做什么号？由规模和需求决定。
个人号？订阅号？服务号？企业号？不少学校注册了好多个，但都没有做好。小微学校适合做订阅号；如果是中大型学校，可以做一个服务号，订阅号和服务号结合也是不错的选择。订阅号适合传播，服务号适合服务老客户。根据自己的业务和自身实力来选择。使用公众号到一定程度，需要微信二次开发的力量支撑，可以搜索使用“同翼时代”提供的一些免费工具。28.用微信绑定QQ号。
以后就直接推广QQ号，当某个微信满了，就绑定下一个微信。这样可以统一推广。
29.重要的群聊记得保存到通讯录。避免以后找不到。30.添加好友的时候，注意写验证信息，不要使用默认的。
验证信息决定了别人是否加你！验证信息不超过30字，别人没那么多耐心看完的。验证信息是要经过塑造的！“一生只为中考的张老师”“十年都在研究高考的张老师”“勤奋爱学的家长助手王老师”“020教育清大学习吧”“您身边的辅导专家￥￥教育”如果实在不 知道该写什么，就说：朋友推荐认识的。你说这不是微营销？唉，这是礼节，但一定会有更多的通过几率。总好过“你猜猜我是谁呢” 31.申请微社区。
微信公众号相对封闭，粉丝无法相互交流，如果公众号+微社区基本可以解决这个问题，可以引导一些活动到微社区。微社区可以免费申请，微社区配合活动，有不错的效果。32.微信公众号被关注时的欢迎语一定要精心琢磨。
坚决讨厌那些不修改欢迎语的公众号。欢迎语不能太长，例如：简单告诉粉丝这个账号做什么的，有哪些功能，当然，也可以写得活泼一点。
33.群发消息用“您”称呼。
微信公众号上群发文字信息或者语音信息，称呼都可以用“您”，而不是“你们”。这样会显得很亲切，微信的特点是朋友交流，而不只是微博广播。
34.微信公众号的粉丝回复越快越好。
如果搞活动，一定要让他们留下手机号。否则很难联系上。我们吃过亏的，真的很麻烦......35.微信上搞活动，一定要提前预热。
无论是公众号还是个人号，都要做好预热，效果会倍增。上次有个校长在朋友圈发家庭教育讲座，事前没有通知，来人不多，讲座结束后，很多家长说我怎么不知道啊还有么.......这就是损失啊。比如说浙江宁波的子轩教育集团，15年底用魔方格系统做测评招生活动，预热还使用了美团糯米做活动，一次活动到访1500多个学生，成交了160多万。36.给粉丝备注详细身份。
每个家长的姓名、孩子姓名和学校名称都备注清楚，并分类。可以加强对粉丝的了解，每次沟通都知道他是谁，从而提升转化率。37.有一个活动很有效：每日签到。
例如：连续签到28天，就可以送礼品。你可以试试。看上去很傻的互动，你会发现有很多用户其实很孤单，他们需要有人知道他们存在......38.服务号推送以活动为主。
目前服务号每个月可以推送四次，建议以活动为主，每月4次活动，一大三小，并针对微信做出课程组合设计，比如某课程组合只有微信上可以报名或某课程微信上超特价。结合自己学校的实际情况，来设计活动。39.多做活动。
别指望把微站和微信店铺弄好了，放在那里就有人来买。不可能的！无论你有多少粉丝，他们不会主动想起来在你微站上报名。那怎么办？搞活动啊！无活动不营销！无活动不招生啊！。40.公众号文章尾部，考虑增加相关文章推荐。注明查看文章的方法。其目的是为了增加粉丝，因为文章被转发的时候，有人会想查看相关文章，从而必须要关注你的账号。在文章转发量高的时候，会很有帮助。粉丝增加量会加倍！41.公众号图文消息中可以插入视频、语音。
这些都可以用腾讯视频解决。具体怎么用？你试试腾讯视频就知道了。实在还不懂，没关系，问百度。42.朋友圈早上发励志的文字和图片。
朋友圈实在想发发鸡汤，可以早上发会更好，每天早上大部分人都需要激励。鸡汤不宜多发，喝多了会腻了。43.在网络上找的鸡汤文，不要直接发到朋友圈。
最好添加一些个人元素，这样显得不是那么鸡汤，但又有鸡汤的本质。如果实在不知道怎么改，就改姓名地址时间背景故事梗概。然后放自己的照片。44.简单的图片处理。
可以把一些搞笑的图片转化为自己的广告。例如，前面几张图都是搞笑的，最后一张换成自己的广告。或者在搞笑图上P自己的文字，这样大家既娱乐，又不反感广告。45.不同时间发不同内容。
偏工作类的文章或者文字，尽量发在周一到周五，周六周日要发一些生活类的文字，小常识，个人见解等。订阅号上每天的多图文，最好提前备好资料素材库，同时固定分类。46.朋友圈发文字的时候，可以故意留一些漏洞。朋友圈发文字的时候，可以故意留一些漏洞，或者隐含一些信息，不要说得太直白。大家都很聪明，很容易发现含蓄之美。例如：“昨天在昆明参加中国教育培训联盟的年会，晚上出去被宰了800元，这个价格比北京都贵！”一定会有人看出来说你之前有很多经历„„ 47.一次测试类的游戏，不要直接公布选择答案的解读。
例如有ABCD四个选项，你的选择是什么？你告诉我答案，我就告诉你代表什么意思。这个玩法屡试不爽！48.把一些精彩的评论截图。
可以做为朋友圈的内容发布出来。没有精彩评论怎么办？其实，你可以自己找同事评论出来，就是说的托啊！别说我教坏你了！（前提是你人品好，不能骗人，适可而止，不要滥用）49.自问自答能不能截图？
没有客户好评怎么办？其实，你可以自己跟自己对话，然后截图。还不懂？你不会用多个微信号？你搞十个微信号啊，而且没事可以换着头像和昵称，这样你想要什么样的对话都有......（前提是你的课程一定要好，你真的是个教育人！你真的有良心正念！你真的发心动念要教好学生！否则你用这招就是坏蛋！不要告诉任何人这是跟我学的。我不认识你！）50.把握好度。
朋友圈有三种类型，互动率都不低：好吃的，好玩的，好看的。其实就是，美食、搞笑、美女，看你把握什么度„„关键点来了：教育的本质不要忘记了！不要忘了你的身份！51.有机会跟名人在一起，一定要晒图。
但晒图要有水平，尽量显得对等，不能显得自己太low。例如遇到老张，你求了张合影。然后你晒朋友圈说“张军辉这哥们的演讲不错，我们聊了聊，他说话蛮有水平的。”这样大家觉得你们俩是平等的，呵呵。
52.朋友圈文字超过6行，就会被折叠起来。
华为M7是每行19个字符，我支持国产！其他手机我不知道。如何才能知道会不会折叠？你不会自己先发一个看看效果，效果不好立即删除啊！如果你想在朋友圈占据更多篇幅，请发5行到6行吧。多的字怎么办？自己评论自己吧。
53.针对技巧52，还有一个好玩的玩法，反其道而行之。
只写六个字，每个字一行作为标题。其他的内容单独写了评论自己。看看开始六个字怎么写。好玩么? 54.在评论里将文案再发一遍。
朋友圈内如果文案无法精减，请发完帖子后，马上在评论里再发一遍，这样朋友在刷微信时，能直接明了的从评论里看到你的全文。评论中的文章可以写很长哦。55.记事本排版再发朋友圈。
朋友圈的文字无法换行，对于一些文字，你可以在记事本上排版，再发出来，显得很漂亮。特别是一些歌词或者诗歌，这样会显得很文艺，很有范！
56.公众号发文字，可以让大家点击蓝字跳转。设置方法是：
朋友圈发9张图，可以把第五张选择成为你的广告图片，其它8张是同类型的文章，这样看上去很高大上。你试试就知道效果了。还可以玩九宫格。
58.怎么把自己的广告语植入“所在位置”？
点开“所在位置”再点“搜索附近位置”，然后打字输入你的广告语，再点搜索，会出现“没有找到你的位置？创建新的位置”，点一下，就出现“创建位置”的窗口，按上面提示填写后再点完成，就OK啦。再发朋友圈时，你就能在“所在位置”里，翻找到你设计的广告语了。所在位置实际上是最佳广告位！也不能滥用。还是要用做标注自己校区的地址。如果频率高，会被系统默认为周边人的首选地址。
59.晚上发朋友圈，最好发一些文艺和哲理类的。
例如：
面朝大海，春暖花开—— 我就像只小蚂蚁，爬啊爬—— 然后配一张逼格高的图......60.多分享生活中的个人状态。
通过数据统计，生活实拍类的内容互动性较高，说明粉丝还是对我们生活中真实的状态比较感兴趣。61.记得好好设置公众号的功能介绍。
搜索企业微信，在添加好友搜索框和公众号搜索框出现内容不一样，你试试看看有哪些不一样？有一个会显示功能介绍。
62.以聊天记录为背景。
可以把和某个人的聊天记录截图、或者合影设为聊天背景，这样下次聊天的时候，一下就知道他是谁。(这个方法比直接备注更直接有效。)
63.微信置顶功能。
微信有个“置顶聊天”功能，把一些重要的客户，最近的客户选择“置顶聊天”，等处理完了就取消“置顶聊天”。
64.文章关键点标注。
当微信公众号文章比较长，可以把其中的一些关键点，或者句子加粗显示。这样读起来会轻松很多。
65.给文章拟摘要。
如果你是在网上找了一篇好文章，可以在文章开头增加导读或者摘要，表达你的总结和观点，让粉丝觉得你比较专业而且用心。
66.善用阅读原文工具。
对于微信公众号的文章，阅读原文是个很好的工具，也是唯一可以增加链接的地方，每次发文章都记得，尽量使用。
67.你最喜欢的订阅号可以置顶。每个订阅号都是你选的，都相当于是你订的杂志，问题来了，你如果一不小心订了几十上百个订阅号，那你要挑一个你最喜欢的置顶一下，以便查找，都看到这里了。还是先把张军辉给置顶试试。
68.微信营销需耐心。
天猫淘宝上开店，像钓鱼，无论什么时候去，总能钓到一些。微信上做营销，像养鱼，时间短肯定不行，一定要有耐心。
69.微信文章排版很重要。
微信文章排版是个很细节的问题，但很重要。注意行距和段落，最好的方式是不要用微信自带的编辑器，使用其他好的编辑器，编辑好了，copy过来。
70.清空微信文章白底。
很多微信公众号文章有白底，在编辑的时候看不见，但发出来了以后就很明显，阅读起来会很low。解决办法：可以选择全文，然后在微信公众号后台选择“清空颜色”。清空字号的颜色也可以如此做。总共就两个清空颜色啦！
71.标题和热点或名人结合。
微信公众号文章的标题，稍微改一下就能增加打开率，可以和一些名人结合起来，和一些热点结合。例如写一篇企业文化的文章，标题是：《马云认同的团队管理的八个原则》！你说这跟马云没关系咋办？你文章中提一句这个原则在阿里内部很多部门在用......懂了么？这中技巧确实有点low，对于草根使用还好的.....72.善用插表格功能。微信公众后台有一个功能很有用，那就是：点右键，插入表格。可以插入很漂亮的表格，不用再截图上传了。
73.微信文章至少两个手机预览。
微信文章准备好以后，要至少发两个手机预览：一个苹果手机，一个安卓手机。不同的手机上显示是不一样的。有时候标题多一个字少一个字会很难看。
74.微信文章内容中，导读和正文部分，颜色可以区分一下。总体要保持风格。风格不能太花哨，例如红的，绿的，加粗的，太花哨的文章，看时间长了，会有厌恶感。
75.文末放广告内容需人性化。
如果你想在文章末尾放推荐或者广告信息，一定要写的人性化一点，不能太书面。太书面的东西，一看就是广告；人性化的东西，广告也成了信息。
76.推荐自己的微信号，或者推荐别人的微信号，应该直接写微信号。
为什么不写二维码？因为绝大部分人都是用手机看，用手机扫自己手机上的图片，很多人都不会。长按图片识别二维码至今有一半的人都不会，信不信由你。
77.如果写一篇好的原创文章，你知道传播很广，最好在文章里面嵌入自己的微信号。例如我在某篇文章中很多地方都放入我的个人微信号（***），很多人在copy的时候，会把我的微信号一起copy过去。你说他不会去掉么？有些人会，有些人不会啊！懒人很多啊
78.可以借鉴朋友圈有意思的内容自己来发。
如果你朋友圈不知道该发什么内容，你可以看你自己的朋友圈，找一些有意思的稍微改动一下发出来。你也可以百度你想要的任何内容。
79.如何发一些转发率高的文章？
如果你不是写原创的微信文章，你可以在你朋友圈看那些转发比较高的文章，然后copy下来在自己微信号上转发，这样肯定转发高，因为已经被验证过了。记得要修改里面的案例人名时间地点等基本要素，伪原创也是一种策略。
80.非原创文章，要注明出处和作者。
其实这不会对你有任何负面影响，反而会让读者觉得你很认真。而且让原作者看见以后，也会觉得你靠谱。
81.写原创文章有一定难度，最好的方式是自己有主线，形成系列文章。
罗辑思维那个著名的卖书的胖子，每天坚持60秒。虽然卖各种书，但是他坚持一点，都是他自己看过的。我也是发跟教育相关的，跟教育培训招生营销相关的。
82.偶尔在微博上推广自己的微信号，会起到意想不到的效果。我以前经常做的事情就是，告诉大家老张写了多少篇拉风的文章，你可以到微信上通过什么方式查看。这样很多人都看到了。
83.利用现有资源获得关注。
如果你做演讲做分享，很多人会找你要PPT吧？你把PPT上传到网盘上，做一个分享链接。然后告诉大家说，在微信后台回复wx，就可以获得今天的ppt。这时候会出现什么情况？嘿嘿，很多人为了要PPT过来关注。
84.大号推荐小号。
如果你有一个大的个人号，可以推荐几个专业的个人号起来。举个例子：有很多人是老张的好友，我推荐想找工作的朋友加我助理的那个号，推荐想做营销的朋友，加另外一个助理的号.......这样就可以形成矩阵了。你可以推荐多少个？看你的实力了，反正我才推荐过一两个。
85.让你的名字显示在通讯录第一条。
看看你的微信【通讯录】，里面是不是有一些人是以“A”开头的？如果你也想这样，直接改名字就好。这个方法不建议用，因为已经被用烂了。当然，你要想烂，也可以更烂一下，名字改成A000000.....（此方法谨慎使用）
86.如果你写文章，最好不要剽窃别人的，被发现了会受到鄙视。但是自己又写不出来新东西怎么办？你可以这么写：我在网上看见过有人写的几个观点，我非常认同：1.......这样观点又成了你的，同时被人发现了也无所谓。87.不要随意改微信头像。
设置一个好的微信头像很重要（最好是本人真实半身职业照），但更重要的是，不要随便改！为什么？微信上大家只看头像和名称啊，你改了以后以前的营销积累基本上报废了50%！如果你把昵称也改掉，那恭喜你，从头开始！
88.可买现成的微信号。
看看上一条技巧，你学会了什么？是的！你如果拿了一个其他人的微信号，你换名字，换头像，把朋友圈删掉，然后重新开始！这些都很easy！所以会有人去买现成的加过很多好友的微信号.....89.微信文章排版格式。
还是不知道怎么用吧？这是个编辑中的“引用”，用wordpress实现的，还要装插件！我知道，说了你也学不会，教你一个办法！你直接copy这段文字，放到你的文章中就可以了！当然，你要改变文字内容！
90.多个微信号怎么样维护？
不推荐用躲开软件，有风险。可以用iphone手机（当然iphone6S最好，不要问我为什么，当你微信群达到一定基数以后你就知道啦）切换登录。有小伙伴可以用iphone6切换登录四个号。还可以使用微信PC版嘛。
91.有一个增加微信粉丝特别快的方法。准备某个有价值的东西，例如电子书，或者某些策划文案，或者某个大师演讲的PPT，加入到某个群，先装模作样聊聊天，然后说我有这个东西，大家如果需要的可以加我私聊啊.......92.送东西获得分享。
你自己的商品可以免费送给某个比较有影响力的朋友，他收到后会对你表示感谢，也或者会帮你发个朋友圈晒一下。很多人送我东西，他们就是用的这个方法。这里有个细节需要注意：最好是定制的，不要通用款。定制成本很高怎么办？你可以手写一张明信片啊！
93.截图互动次数多的朋友圈图片。
有没有见过朋友圈互动提醒有几万次的？这种截图出来，会大大吸引眼球。知道是怎么做的么？很简单，积累多天不点击，就会累加起来，你想积累多少都可以，只要时间够长。
94.设置文章目录。
知道微信后台的回复数字得到文章是怎么做的不？并不是用的开发接口，就是微信公众号后台自带的功能，每篇文章编号，然后设置关键词回复，这里的关键词就是文章编号，然后把编号和文章标题都列出来，这样就做成目录了。
95.所有的活动文案一定要简洁！
这一点经常被企业和个人忽略，粉丝是来参加活动，不要干别的。不要宣传你的企业文化，历史背景，出发点......我看了许多企业微信活动信息，都可以至少删掉1/3的内容。朋友圈的活动更是如此，简洁简洁再简洁！96.微信活动，一次只引导到一个目的！
不懂的校长经常干的事情就是，总共才三五千粉丝，搞一个微信活动，想引导到语文、数学、英语、物理、化学、甚至还有书法、作文、跆拳道，还要引导到来往微博账号......这种多目的性，一定会造成用户的混乱！目的太多，也就没有目的了。记住哦
97.微信文章中的广告也是每次只做一个！
广告多了，等于没有！特别是刚开始做微信运营的人，特别容易犯这样的错误。你看看很多微信文章的底部，附加的内容比微信正文还要长。这种体验差，效果不好，同时还显得low！
98.最好原创高质量内容。
如果你能写出高质量的内容，无论是文章，还是朋友圈，你会发现其他技巧都是浮云！
99.手机慢慢变慢怎么办？
清理微信空间，不看不知道，一看吓一跳，少则几百兆，多则几十G的内容。步骤：我——设置——通用——清理微信存储空间。可以有选择的清理，有用的不清理。
100.别人都屏蔽了你怎么办？
长时间没人跟你互动，你可能被屏蔽了。那就用群发吧，如其被屏蔽，还不如不要那个粉丝。
第五篇：中学美术课堂教学评价的探索
中学美术课堂教学评价的探索
【内容摘要】课堂教学评价是完整的课程结构的组成部分，也是教学过程的一个主要环节，如何合理灵活地运用课堂教学评价，让学生喜欢、让学生自己选择、让学生主动参与评述，这就给我们教师提出了更高的要求，需要我们去探索、研究。本文试想从一个新的饿角度对中学美术教学评价提出自己的一些想法和见解，希与同行们共勉。
一、创立平等、民主、互助的氛围，加强师生互动，让学生积极参与课堂评价。
二、灵活地运用各种评价方法、手段，让课堂评价贯穿课堂教学全过程。
三、适当、灵活地运用鼓励性语言，以情动人，以趣激兴。
四、尽量创设情境，提高课堂评价的客观性、实效性。
【关键词】课堂教学评价平等互助客观性实效性
中学美术课堂教学评价是完整的课程结构的组成部分，也是教学过程的一个主要环节，应对之予以足够的重视，它不仅仅是一个技术问题，同时更是一个观念问题。在《美术课程标准》中指出“评价体系应以学生在美术学习中的客观作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价，既在关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价，强化评价的诊断、发展功能及内在的激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。”学习了美术新课标给我最大的感受就是新课标中强调了初中美术教学“应适应素质教育的要求，面向全体学生”、应“选择基础的，有利于学生发展的美术知识技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容”的新理念。因此美术课堂结构应是讲、练、评相结合，可见教学评价在美术课堂中的作用，如果把课堂评价当作次要环节草草处置，教师可能会失去改正错误和总结提高的机会，学生也可能会丧失学习的信心和兴趣。在美术课堂上，对于教学评价我们美术老师往往会步入这样或那样的误区，如有的老师认为美术课堂教学评价就是教师评价或以传统的眼光看待学生的作业，同时也有的会以单一的评价来对待而忽视了学生的存在等等。这中僵化的、经验主义的、教条主义的美术课堂评价影响了学生的思维，禁锢了学生的饿想象，扼杀了学生的创造，从而使课堂评价成了一个阻碍中学美术教学发展的绊脚石，随着新世纪教育的飞速发展和课程改革的进一步深化，教师的教学观念也应该发生变化，一切阻碍教学发展的绊脚石都应该予以清除，从而打造一个新的美术课堂教学。因而我觉得在美术课堂教学中注重课堂评价，不能将课堂评价环节笼统为一个模式，不能简单化，并在课堂教学中合理灵活地运用评价，以激活课堂教学，让学生喜欢，让学生自主选择，让学生主动参与评价，从而促进学生的全面发展，为学生的全面发展而评价，这是我们这些一线美术教师所要做的和所要探索的。本文试想从一个新的角度对学生美术教学评价提出自己的一些想法和见解，希与同行们共勉。
一、创立平等、民主互助的氛围，加强师生互动，让学生积极参与课堂评价。教学是教师与学生进行互动、师生双边相互交流、相互沟通、相互发展、相互理解、相互的过程，在这一过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识、交流彼此的情感，体验和观点，丰富教学内容，求得新的发展，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展，以达到相互交流的目的。新课标要求教
师从观念上改变教师独占讲台满堂灌的做法，增强教学的趣味性，创设活泼的课堂气氛，创造民主开放的教学局面，将教学过程视为是师生共享经验的过程。传统的美术课程教学通常一般是教师先讲解师范，然后学生跟着画，接着对学生的作业进行评价，这种教学方法一直没有得到根本的改变，这样显得既古板又僵化，同时使学生的作业出现千篇一律的怪现象。作为走进新课堂的饿美术教师，必须对以往的美术课堂常规经验和活动方式重新审视，关注自己的教学行为，努力使自己的课堂教学形式多样、方法灵活。我认为教学过程应该是容许学生思考的过程，也是容许学生表现差异和个性的过程，它不应该是由教师一手包办的，更不应该追求过于严肃、固定的教学模式和方法，我们可在课堂上展示绘画作品，让学生在看中参与，也可让学生走上讲台，让他们在教中参与，更要让学生学会评价，让他们在说中参与，努力营造平等、民主、互动的课堂氛围，激励学生参与到教学中。而课堂评价的目的旨在给进教学环节，监控学生学习，调整教学方法，即在教学中及时地发现不足，及时更正。教师就如机械操纵者，使没个零件的运作始终处于正常的运转状态，始终关注学生参与学习的积极性，保护他们的创作激情，充分发挥评价的导向功能，因势利导，促进学生个性久远发展，发挥评价的诊断功能，补偏救弊，确保学生学习目标达成。正视评价的消极影响，扬长避短，避免学生学习信心的丧失。抑贬扬褒，培养学生美术学习的兴趣。可见，师生互动，在平等民主互助的氛围中，学生的主体地位可以得到充分地体现，学生才可能真正向教师敞开心灵并大胆地进行创作、评价，否则课堂教学评价将会大打折扣，课堂教学效果也会大打折扣。
二、灵活地运用各种评价方法、手段，让课堂评价贯穿课堂教学全过程。
美术作业与其他学科的饿作业不同，每个学生的想象力和表现力也不同，对同一题材的表现也不同。因此在美术课堂评价中要求充分利用各种评价方法和手段，创立平等互助的氛围，轻松的课堂氛围是为学生作品交流的重要通道，让学生杂轻松愉悦的氛围里及时交流，体验成就感，有助于学生投到再创作中，从而避免评价的偏面性，充分地体现成就感，有助于学生投到在创作中，从而避免评价的偏面性，充分地体现学生是评价的主体，让学生充当作品交流的传播者。引导学生进行自评、互评，教会学生评价的方法，告诉学生评价一幅作品不仅从作品的内容、表现形式、技能技巧等方面进行评价，还要从更深层次去分析作品，通过作品表象去发现作品的本质，领会寓意，同时还要求学生在评价他人作品时，发现存在的问题，发挥自己的想象、畅想自己的想法去评价作品，形成正确的审美观。总之，学生的作品是学生独特心灵的表现，蕴含极大的想象力，让学生自己来解读他们自己的作品，你会惊讶他们丰富的饿想象力，佩服他们巨大的创造力。这样，既可以避免教师成人的观点去评价，而且又有利于学生自主地发展自己的个性，如在课前进行评价，可使学生了解本课的侧重点，激发学生的学习兴趣和参与的热情，提高学生的鉴赏能力，有助于学会将主动参与意识贯穿教学始终，有利于本课的顺利进行：在课中进行评价，可以及时地纠正学生的不足之处，了解自己尚需改正之处，及时地调整学习方法，同时通过教师的引导，把学生的学习兴趣转化为创造性思维，再对他们的创造给予充分的肯定，以保证他们的热情，始终如一。在课后进行评价，可使学生有一个反思的过程，了解自己的优劣，为以后的学习积累经验，有利于学生获得成就感。常言道：当局者迷，旁观者清。
人与人之间存在着思维角度、思维方式的差异，对同一问题的理解和解决方法也尽相同，别人的意见，往往正是自己的疏忽，同学的建议，会使自己耳目一新。对学生作业的评价方式应坚持多样性，师生共评，学生自评、互评和小组评价等，更能充分肯定学生个人的优点和进步，明确自己的弱点和不足。评议者既为他人提供了参考和借鉴，也加深了对别人作业的理解，更是自己口头的再创作。师生共评，有助于学生自主意识的建构，审美能力的提高，实现了教学评价的民主、公开、平等。因此我认为，中学美术课堂中，评价应始终贯穿其中，充分地体现课堂教学中学生自评、互评、以及教师点评的优势，只要合理灵活地运用，就会收到意想不到的效果。
三、适当、灵活地运用鼓励性语言，以情动人，以趣激兴。
传统美术教学包知识和技能凝固成一件无生命的物体，采用传递的方式让学生强行接受，学而无味，无味即为无趣。用什么方法来树立学生的自信心，激发他们的学习兴趣是整个学习过程的重要环节。这恐怕也是我们这些一线美术教师一直所关注的饿问题，在课堂教学实践中，鼓励性地教学评价是一种行之有效的饿手段之一。美术是一门特殊的学科，学生作业所反映出来的也会是千变万化的，学生显示的这种想象力和个性特征是应该得到尊重的、受到赞赏。在美术教学评价中，还应注意评价结果的激励性，除里评价学生掌握运用美术知识技能实际水平、创新思维和实践能力外，学生的学历态度、情感等方面的因素也是教育者需要考虑的方面。所以，对美术作业的评价没有固定的标准答案，教师应该尊重、保护、鼓励学生的任何见解，甚至是相反的见解，尊重学生个性差异，用细腻、成熟、完整、华丽是美，粗纩、幼稚、残缺、朴实也是美的现代审美观去评价学生作业，促进他们的个性在艺术创作中得到自然的发展。引导学生充分发表源于自己内心的观点、感受，鼓励学生以创新精神从多角度理解作品，发表真正属于自己的主张。在班级中，总会有一部分绘画能力较弱的学生，他们长久得不到教师和同学的赞扬，逐渐丧失绘画的激情，对这些学生，教师更应该注重教学评价的情感性。我们不必拘泥于作品最后效果的评价，而应该对学生的制作过程给予关注，多使用“你能行”、“没关系”、“试试看”等鼓励性语言，给他们以期待的目光，在情感上和精神上支持他们，为他们提供更多的表现机会，对他们的参与意识、合作精神、操作技能、探究能力、认识水平以及交流表达能力，教师要用肯定和鼓励的方式及时评价。只要他们能勇敢地迈出一步，不管结果如何，教师都要给予及时的肯定和真诚的表扬，帮助他们树立战胜困难的勇气，坚定美术学习的信心。而对学生的关注、理解、尊重是教师应该具备的基本素质，帮助、支持和赏识学生与众不同的表达，往往给学生信心的同时，激活了他们的创新意识，激发他们学习的兴趣。教师应鼓励学生大胆想象、大胆表现，在尊重学生主观想法的前提下进行恰当的启发和引导，这样学生的个性才能充分发展，想象的源泉才不会枯竭和泯灭。同时教师要善于发现学生点滴的进步，特别是对那些学习困难的学生，对他们的点滴进步要真诚热情地鼓励，让他们在鼓励中体会到强烈的爱，感受到自己的进步，享受自己的成功，树立起自尊心和自信心，自我满意的学生希望大家了解，并获得认同，自觉完成差的学生，如果能从老师和同学那里获得某种肯定，也会有某种成功感，学习的兴趣将得到保护。因而，教师要合理运用鼓励性语言去评价学生的作业，用欣赏的态度赏识每个学生，尊重每个学生的个性差异，用儿童的眼光去解读学生作品，发现每个学生的每个闪光点，并触类旁通，鼓励学生的进步，以情动人，以趣激兴，帮助学生树立信心，提高兴趣，让不同个性、不同程度的学生都取得成功。
四、尽量创设情境，提高课堂评价的客观性、实效性。
由于我们过多地关注美术知识和技能，把学生局限在学科中，学生置身于学科的“真空”中，单调乏味地学习美术，与他们已有的生活经验、情感毫无联系。而我们知道艺术源自生活，还要还原于生活。美术课不应该只束缚在美术课堂中，应该走向广阔的大自然，走向丰富多彩的社会生活，以学生发展为主，我们就应该努力将学生的学习建立在学生以有的生活经验的基础上，让美术课走向各个学科，走向自然，走向社会，讲究自主学习，探究性学习，和合作学习，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感，环境对人的作用是巨大上午，对学生来说更是如此。因而要求我们教师在美术课堂教学中尽量创设“学生乐了，课堂活了”的情境，让学生能接触到更多的事物，拓展他们的视野，提高他们的审美能力。在美术课堂教学中，加强美术文化的渗透与传递，努力为学生营造一种文化情境，接受方方面面的熏陶和感染，为学生提供了创造性解决问题和发表其艺术潜能的机会，赋予学生表达自我和发挥想象力的空间，把各种艺术形式巧妙地融合在一起，创设符合学生身心特点的情境，让学生在无限的艺术时空中自由翱翔，使学生的艺术创造和人文素养得到整合发展。如在课堂中展示学生的作品，让学生积极参与评价，在一个开放交流饿环境和机会中感受、议论、切磋、理解，使他们的表现得到应有的鼓励与评价，使学生充分体验成功带来的愉悦，并激发创作欲望，表现欲望，品尝成功的喜悦，大大激发学生对美术的学习兴趣，养成创新习惯。同时，我们还可以在课堂教学中适时、适当、适量地使用现代教育技术，展示各种中外优秀美术作品充分利用各种声音、图象、文字、信息、动画于一体的教学技术，让我们的课堂教学更贴近生活，更具有生活的真实性，让学生在课堂中找到生活的点滴，让学生在欣赏、评价的过程中不断提高自己的素质，开阔视野，使他们的评价更具客观性、实效性。
总之，中学美术课堂中的评价，随着课程改革的不断深化，已逐渐被广大教师所重视，这是教育与时俱进的产物，如何在教学中合理、灵活地运用好评价这一手段，让学生有足够的自由空间、让学生喜欢学习、让学生敢于评述，让绝大多数的中等生和能力薄弱学生也同样能够享受成功的喜悦，最大限度地调动学生学习积极性，促进良好学习习惯的养成。课堂教学评价的开放，有利于学生自主精神的培养，有利于师生交流互动，能更充分发挥评价的激励、导向和信息反馈作用。不使我们在教学环节中所付出的努力大打折扣，其中的许多理论和实践，还需要我们继续探索、研究。
参考文献：《美术课程标准》
《美术报》
《中国美术教育》
崧厦镇中学陈炯82982958
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