9、《我和我的家》教案

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第一篇:9、《我和我的家》教案

9、《我和我的家》教学设计

教学目标:

1、爱亲人、爱同学、爱家、爱祖国,有奉献爱的愿望,体会幸福的核心是爱。

2、爸爸爱我,妈妈爱我,我也爱爸爸妈妈。

3、按照简单的提纲介绍自己的家。教学重难点:

1、通过诵读,使学生感受亲请,体会亲人的爱,也准备付出自己的爱。

2、同时渗透爱祖国,爱集体,爱动物的教育。教学过程:

1、课前体验,初步感悟 调查家人的生日、年龄、职业等情况,观察家人的喜好,并记录在家庭档案表格中。

2、引入话题,唤醒生活

(1)师:孩子们,喜欢听歌吗? 今天老师给你们带来一首非常好听的歌曲,想不想听?老师有个小小的要求:认真听,仔细看,歌中的宝宝生活的快乐吗?让我们跟随歌中的宝宝一起唱起来吧!(师生一起做动作唱)(2)播放动画歌曲《吉祥三宝》

(3)师:同学们都说歌曲中的小宝宝很快乐幸福,你为什么这样说呢?(4)师:奥,和家人在一起就是快乐幸福的!那你快乐幸福吗?这节课我们就来说说我们一家子。

3、合作学习,体验生活

(1)师:同学们认真地看这一张家庭生活照,看你能认识谁。师:同学们真是火眼金睛,一下子就认出了我。对,这就是我的一张全家福。这是妈妈,我妈妈是一位医生;这是爸爸,是一位教师。

(2)师:同学们根据课前调查的“我的家庭档案”,介绍自己的家庭。

同桌相互介绍,再小组内介绍,最后小组内推荐代表到台上介绍。

4、深化感悟,引导生活

(1)现在我们来再来看一幅图片。图片上有莉莉的全家福。莉莉快乐的说:我和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在一起。旁边一个小男孩骄傲地说:我是爷爷的乖孙子,爸妈的好儿子,叔叔的好侄儿……

(2)师:同学们想不想也这样来说一下,在家里你是谁? 学生看着动画,跟着音乐和老师一起做动作唱。看完后回答老师刚才提问的问题。生:生活得很快乐,过得很幸福,因为有爸爸妈妈在身边,和家人在一起。学生看图说一说,认真听老师的介绍,然后模仿老师去介绍自己的全家福。学生小组内讨论交流。指名说说“在家里我是谁”。情感的熏陶是最好的良药,先让孩子感受快乐幸福,从而体会家庭温情。

5、总结: 了解家庭角色,有条理的介绍自己的家庭成员。开始关注家庭成员的信息,勾起美好回忆。锻炼说话能力,初步了解家庭的组成及家庭成员之间的关系后,初步形成家庭角色阿意识。

第二篇:9、我和我的家_教案1

我和我的家

【教学目标】

了解自己与家人之间的血缘关系,能正确地称呼家人。感受自己与家人的深厚情谊,爱自己的父母长辈。

【教学重难点】

让学生感受到与家人之间的亲情。

【教学过程】

一、我来到我家。

师:同学们,你们的出生对于你们的家人来说,是一件怎样的事情呢?谁能讲一讲自己的生日是如何度过的?

师:刚才大家在交流的时候,出现了很多关于家人的称谓,你们都了解这些称谓吗?这些称谓都与你们有着怎样的关系呢?

教师点评:了解“我”的到来给家里带来的喜悦,体会“我”的生命对家庭的重要。提升自己存在的价值感和自信心,引导学生产生对和谐家庭关系的积极期待。

二、我的家人。

师:同学们,你们听过《家庭称谓歌吗》?我们一起来听一听。教师指导学生边听歌边结合教材中的家庭树,学习家庭成员的称谓。设置情境。通过表演“课本剧”来加深家庭成员称谓的印象。

三、我身上有家人的“影子”。

师:现在请同学们拿出自己的家庭照片,看一看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子。回答自己与家人长得相似的地方。

四、家人的故事。

小组分享自己家人的故事。回答自己听故事后的感受、想法!/ 1

第三篇:一年级下册品德教案-我和我的家(9)_人教(新版)

我和我的家

教学目标

1.初步感知“家”的含义,知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

2.通过讲述家庭生活中的亲情故事,培养表达能力和组织语言能力。

教学重难点

1.重点:感知“家”的含义,知道家庭成员的构成、称呼、关系。

2.难点:通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。

教学准备

教师准备:幻灯片、视频、音频资料(如歌曲《家族歌》)。

学生准备:向家人了解自己的出生故事,与家人在一起的合影照片。

教学过程

一、聆听歌曲,导入新课

师:同学们,我们都有一个家,在这个家里住着我们最最亲爱的家人,在这个家里我们快乐地成长。

今天,老师想跟小朋友们说说我的家。我的家里住着爸爸妈妈老公和孩子。我的爸爸很会讲故事,小时候,我就是听着爸爸的故事长大的。我有一个勤劳的妈妈,每天早上我一睁开眼就看到妈妈在做家务。现在,我也喜欢讲故事给我的孩子听,也总爱收拾家。我的家里总有欢乐的笑声,孩子的爸爸不时冒出一个笑话,使我们全家人都哈哈大笑起来。瞧,这个小光头,就是我的儿子。有一次,他数学考了100分,老师们就拿他开玩笑了,说这是考100分的头,从那以后,他总是要求剃光头。孩子和他的姑姑喂鸽子,孩子和我一起玩碰碰车,这一幅幅画面,让我感觉到我的家是多么可爱温馨快乐。

二.谈谈我来到我家。

1.学生说出生故事。

师:那一天,我的孩子呱呱坠地,来到这个世界,来到这个家,家中的每个人都开心极了。每个人来到自己的家,都有一个故事,我们来听听明明和红红的出生故事。

(1)指名说。(你出生会有什么故事呢?我想一样会很精彩,请想想)

(2)小结:每一个人的出生对你们的父母、长辈来说,都是非常重要的事情,第 1 页 可见,你的家人是多么爱你呀!

三.聊聊“我的家人”

1.读儿歌,认家人

师:接下来我们来学儿歌认家人,请大家仔细听认真想。(课件播放儿歌)爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的哥哥叫伯伯 爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫姑姑 妈妈的爸爸叫姥爷 妈妈的妈妈叫姥姥 妈妈的兄弟叫舅舅 妈妈的姐妹叫阿姨

2.游戏:我问你答。学生之间互相问。师问生答。

师:学了儿歌之后,大家都知道怎么称呼自己的家人了!师:每个人都有一个家,在家里有很多我们的家人,你的家里都有谁呢? 学生自由发言,教师适时板书。

师小结:他们都是我们家庭中的一个成员,我们都有血缘关系,是一家人。一家人就像枝繁叶茂的大树一样,每个人都很重要哟!

四、寻找家人的“影子”

1.出示图片,让生说说有什么发现。

师:刚才,我们讨论了家庭成员之间的关系、称呼,老师这里有几组照片,小朋友们认真看一看,说说你发现了什么。

师:有几个小朋友,他们很快在自己的身上找到了家人的影子。2.我也来找找家人的影子。(1)学生自由发言。

(2)师小结:我们身上有家人的“影子”是因为我们有着血缘关系。

五、说说家人的故事

师:正因为流着共同的血液,是相亲相爱的一家人,小丽想起了他的叔叔,小刚想起了他的妈妈,小云想起了她的爸爸。对于你的家人,你有什么了解?说说自己家的故事。

师:请把你们准备的照片拿出来。

(1)活动:学生向身边的同学展示图片说说故事。

师小结:听完你们的介绍,老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。

(2)读儿童诗,感受家的温暖。

(3)小结:孩子们,听了这首小诗后,你觉得你有一个什么样的家?

第 2 页

六、板书设计

第 3 页

第四篇:9、我和我的家教学设计与反思

9、我和我的家

教学目标

1.知识与技能

(1)初步感知“家”的含义,知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事,培养表达能力和组织语言能力。

2.情感与态度

通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系,以及家庭成员的工作、爱好和习惯,萌发对家人的敬爱之情。

3.行为与习惯

能够自己的事情自己做,养成整洁的好习惯。

4.过程与方法

通过访问,了解家人的工作、爱好、习惯,产生对家人的敬爱之情;通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。

教学重难点

1.重点:感知“家”的含义,知道家庭成员的构成、称呼、关系,了解家人的工作、爱好、习惯。

2.难点:通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。

教学设计

教学准备

教师准备:幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。

学生准备:与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。

教学过程

一、聆听歌曲,导入新课

1.师:同学们,我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》)

教师引导学生给这首歌曲取名字。

学生听歌曲并给歌曲取名字。

教师在学生回答的基础上点拨:我们每一个人都有一个家,我们的家庭可爱、温馨、美丽。

2.师:我们都有一个家,你家里有几口人?你长得像谁?

学生根据自己的情况自由发言。

二、共同交流,了解家庭

1.聊一聊“我的家人”

师:每个人都有一个家,在家里有很多我们的家人,你的家里还有谁呢?今天,我们就一起来聊一聊“我的家人”。

(出示教材第35页的两棵大树)师:你的家里还有谁?

学生自由发言,教师根据学生回答的内容追问。

追问1:你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人?

追问2:你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?

追问3:你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?

追问4:为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?

学生根据自身实际回答问题。

2.读儿歌,认家人

(课件播放儿歌)

爸爸的爸爸叫爷爷

爸爸的妈妈叫奶奶

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫叔叔

„„

3.游戏:我来问你来答。

教师拍手问:爸爸的爸爸叫什么?

学生回答:爷爷。

学生问,老师答。

学生之间互相问。

师小结:一家人就像枝繁叶茂的大树一样,每个人都很重要。我们快乐地生活在一起,是幸福的一家人。

三、寻找家人的“影子”

师:刚才,我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼,那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?

请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”,并跟自己同组的同学交流一下。

学生分组讨论,在组内分享。

教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。

师:请同学们想一想,为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?

学生自由发言。

四、让爱住我家

师:同学们,今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。

游戏规则:听鼓声传花,鼓声停,花传到谁的手里,谁就来介绍自己的家人。

活动提示:学生可以边展示图片边介绍自己的家人。

师小结:听完你们的介绍,老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。

师:在这么温馨的家庭里,肯定经常发生一些有趣的事情,请把你家的故事讲给大家听听吧!

学生在小组里讲述自己家的故事,从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言。

各小组推选出来的代表结合照片、图片、录像,讲述自己家里有趣的事情。

师小结:我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐,我们要爱我们的家。(播放课件:歌曲《让爱住我家》)

板书设计

我弟弟

伯伯爸爸叔叔舅舅妈妈姨妈

爷爷奶奶外公外婆 教学反思:

课堂上有些同学说长得像妈妈,有的长得像爸爸,还有的长得既像妈妈又像爸爸,因为我们是一家人。我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。同事教学同学们,我们都有一个家,在这个家里,住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈„„我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱,我们要爱我们的家!

第五篇:一年级下册道德与法治9、我和我的家

9、我和我的家

教学目标

1.知识与技能

(1)初步感知“家”的含义,知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事,培养表达能力和组织语言能力。

2.情感与态度

通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系,以及家庭成员的工作、爱好和习惯,萌发对家人的敬爱之情。

3.行为与习惯

能够自己的事情自己做,养成整洁的好习惯。

4.过程与方法

通过访问,了解家人的工作、爱好、习惯,产生对家人的敬爱之情;通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。

教学重难点

1.重点:感知“家”的含义,知道家庭成员的构成、称呼、关系,了解家人的工作、爱好、习惯。

2.难点:通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。

教学设计

教学准备

教师准备:幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。

学生准备:与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。

教学过程

一、聆听歌曲,导入新课

1.师:同学们,我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》)

教师引导学生给这首歌曲取名字。

学生听歌曲并给歌曲取名字。

教师在学生回答的基础上点拨:我们每一个人都有一个家,我们的家庭可爱、温馨、美丽。

2.师:我们都有一个家,你家里有几口人?你长得像谁?

学生根据自己的情况自由发言。

师小结:我们同学中有的长得像妈妈,有的长得像爸爸,还有的长得既像妈妈又像爸爸,因为我们是一家人。

二、共同交流,了解家庭

1.聊一聊“我的家人”

师:每个人都有一个家,在家里有很多我们的家人,你的家里还有谁呢?今天,我们就一起来聊一聊“我的家人”。

(出示教材第35页的两棵大树)师:你的家里还有谁?

学生自由发言,教师根据学生回答的内容追问。

追问1:你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人?

追问2:你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?

追问3:你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?

追问4:为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?

学生根据自身实际回答问题。

师小结:他们都是我们家庭中的一个成员,我们都有血缘关系,是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼,只是因为我们生活的地方不同,叫法不同。

2.读儿歌,认家人

(课件播放儿歌)

爸爸的爸爸叫爷爷

爸爸的妈妈叫奶奶

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫叔叔

„„

3.游戏:我来问你来答。

教师拍手问:爸爸的爸爸叫什么?

学生回答:爷爷。

学生问,老师答。

学生之间互相问。

师小结:一家人就像枝繁叶茂的大树一样,每个人都很重要。我们快乐地生活在一起,是幸福的一家人。

三、寻找家人的“影子”

师:刚才,我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼,那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?

请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”,并跟自己同组的同学交流一下。

学生分组讨论,在组内分享。

教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。

师:请同学们想一想,为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?

学生自由发言。

师小结:我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。

四、让爱住我家

师:同学们,今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。

游戏规则:听鼓声传花,鼓声停,花传到谁的手里,谁就来介绍自己的家人。

活动提示:学生可以边展示图片边介绍自己的家人。

师小结:听完你们的介绍,老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。

师:在这么温馨的家庭里,肯定经常发生一些有趣的事情,请把你家的故事讲给大家听听吧!

学生在小组里讲述自己家的故事,从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言。

各小组推选出来的代表结合照片、图片、录像,讲述自己家里有趣的事情。

师小结:我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐,我们要爱我们的家。(播放课件:歌曲《让爱住我家》)

师小结:同学们,我们都有一个家,在这个家里,住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈„„我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱,我们要爱21世纪教育网版权所有

我们的家!

板书设计

我弟弟

伯伯爸爸叔叔舅舅妈妈姨妈

爷爷奶奶外公外婆

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