可爱的西沙群岛教案

第一篇：可爱的西沙群岛教案

《可爱的西沙群岛》 教案

教学目标

1、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、感受西沙群岛的美丽富饶。

3、能联系上下文理解“五光十色”、“蠕动”、“瑰丽”等词语的意思，体会语言文字之美。

4、通过理解课文内容，培养生热爱西沙群岛，热爱祖国的情感。

教学重难点：

通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

教学准备：课件 教学设计：

一、导入：

1、同学们，你们知道西沙群岛吗？今天老师就带大家一起走进西沙群岛。（师板书）

2、出示图片，介绍西沙群岛的位置。

二、新授：

（一）初读课文，整体感知

1、自由阅读课文，说说你的感受。

师：同学们，西沙群岛究竟是什么样子的呢？咱们先跟着作者一起去课文中浏览浏览。请同学们打开书，翻到第25课。用自己喜欢的方式读一读课文。想一想你觉得西沙群岛是个什么样的地方？

2、师：咱们都游览了一遍西沙群岛，谁愿意来说一说，你觉的西沙群岛是个什么样的地方（师补充课题：可爱的）

3、课文写了西沙群岛的那几个方面？

4、西沙群岛给你的总的印象是什么？请同学们在书上找找？（风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。）

（二）细读课文，体会感悟

学习第二自然段

刚才同学们说了那么多，现在咱们就一起好好地游览一下西沙群岛的美景。先去游览哪儿呢？

1、第二自然段写的是哪里的景物？总的特点是什么？

2、什么叫“五光十色”、“瑰丽无比”？

3、海水有哪些颜色啊？为什么会有这些颜色？产生的原因是什么？请同学们在书上找一找，作者是怎样为我们解释的呢？（幻灯片）

4、这样的海水美不美？喜不喜欢啊？

5、那我们就一起来，带着喜欢的感情来读一读写海水颜色的句子。

抽读

师：谁想对着海水美美地读一次呢？ 男女分读第二自然段 学习第三、四自然段

师：欣赏完了瑰丽无比的海水，同学们想不想潜入海底去看看美丽而神秘的海底世界。

1、播放视频

同学们注意看，看看你都发现了哪些海底生物？

2、自己读课文，选择自己喜欢的生物。

这些生物中，你最喜欢那一种，认真的读一读，等会儿读给大家听！3珊瑚

① 播放珊瑚图片

师：觉得珊瑚怎么样啊？ ② 抽读

师：那谁愿意来读一读描写珊瑚的句子？

③ 绽开是什么样的？谁来做做动作？那没有绽开呢，哪种更美？ ④ 全班齐读

师：那我们就没美美地读一遍。

4、海参

① 播放海参图片 ② 抽读

师：你说你喜欢海参，那么你来读一读这句话好吗？ ③ 海参是怎样运动的？懒洋洋说明什么？ ④ 齐读

师：那我们试着读一读，注意要读出它的慢。

5、大龙虾

① 播放大龙虾图片

② 这是一只什么样的大龙虾，有什么特点？

③ 什么是威武？你能用动作来表示吗？那谁来威武得读一读？(抽读)④ 齐读

师：咱们都来当一当威武得大龙虾，一起来读一读。

6、鱼

① 课文给咱们介绍了几种鱼啊？咱们一起来看一看。（播放图片）

② 在描写这么多的鱼的时候，课文用了一个关联词你找到了吗？那你能用有的„„有的„„有的„„有的„„说一段话吗。

③ 这么多的鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，多美啊！我们一起通过阅读来感受这种美好吗？

自学第五、六自然段：

说一说这两自然段分别是写的哪里?总的特点是什么？

你最喜欢哪里的景色？用你喜欢的方式读一读。

三、扩展：

你喜欢西沙群岛吗？喜欢它哪里？

四、课后练习：

请你向你周围认识的人介绍一下西沙群岛的美丽的风景。

五、板书设计

可爱的西沙群岛

海水：五光十色 瑰丽无比

海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼 海滩：海龟

岛上：鸟的天堂

鸟多、鸟蛋多、鸟粪多

第二篇：21.可爱的西沙群岛

21.可爱的西沙群岛

【课文内容分析】

《可爱的西沙群岛》是语文出版社出版，二年级下册第六单元一篇优美的写景文章。备课学时为第二课时。

这篇课文介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对祖国的热爱之情。课文共有七个自然段，从三个方面对西沙群岛进行了介绍和说明，先写西沙群岛的位置，总述西沙群岛美丽富饶的特点，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序，分别具体介绍西沙群岛的风光和特产，最后总结全文，与开头呼应，进一步强调西沙群岛的美丽富饶，篇末点题，表达了作者赞美热爱之情。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔富饶，感受西沙群岛的优美风景。二是学习课文里优美语言，积累好词佳句。【教学目标】 知识与技能：

1、理解课文内容，联系上下文和图片理解“五光十色、瑰丽无比”等词语的意思。

2、有感情的朗读课文，在情感朗读中积累优美词语，丰富语言的积累。

3、会用“有的…有的…有的…有的…”写一段话，初步懂得课文题目与课文内容的关系，学习通过课文题目整体感知课文内容的阅读方法。过程与方法：

1、通过边读边想边找的学习活动，品读重点词语的意义，理解“珊瑚、海参、大龙虾、鱼”等各种生物的不同特点，体会作者遣词造句的贴切。

2、抓住“各种各样、成群结队、遍地”等词语，体会西沙群岛各种生物的数量之多，感受西沙群岛的美丽富饶。

情感态度与价值观：

了解我国西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的感情。【教学重难点】 教学重点：

1、理解课文内容，联系上下文和图片理解“五光十色、瑰丽无比”等词语的意思。

2、有感情的朗读课文，在情感朗读中积累优美词语，丰富语言的积累。感受西沙群岛的美丽富饶。

3、会用“有的…有的…有的…有的…”写一段话，初步懂得课文题目与课文内容的关系，学习通过课文题目整体感知课文内容的阅读方法。教学难点：

了解我国西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的感情。【教学准备】多媒体课件 【教学过程】

一、导入新课、回顾旧知

（白板出示中国地图，圈出西沙群岛）

上节课我们跟随作者一起来到了我国南海，游览了哪个地方的美丽景色呢？（西沙群岛）。今天我们继续在西沙群岛尽情畅游，去领略我们祖国的壮美风光。

1、回顾旧知。首先老师要检查一下同学们生字词的掌握情况。哪一组的同学愿意开火车读一读这些词语。（恩，同学们读的准确！）标红的生字是本课要求会写的生字，谁能说说你是用什么方法记住它的？（标红：互、优、堆、积、贵、龟、蓝、算。）学生回答时，老师可相机板书形近字或者识字方法。（马欣怡方法多，积累丰富，真不愧是我们班的识字大王。同学们的识记字方法可真多呀！）

2、下面请大家自由大声地朗读课文，想一想，课文从哪几个方面介绍了西沙群岛？（出示学习提示）

学生汇报：课文通过写西沙群岛五光十色海面，海底的生物，海滩上的物产，海岛上的鸟类，像我们介绍了风景优美，物产丰富的西沙群岛。

教师板书：海面、海底、海滩、海岛

二、细读课文、深入体会

（一）自主选择、细细品味

下面我们就一起去参观可爱的西沙群岛吧！（出示自学提示）

1、请大家自由朗读课文，选出你最喜欢的一处景观，想一想作者都写了什么？请你用圆圈画出来。

2、把你选出的景观与同桌分享，说说你喜欢它的原因。（学生自学，同桌相互交流，教师巡视参与交流）

（二）反馈交流、畅谈感受

1、品味瑰丽的海水

a.读句子，说感受，交流海水的美。理解海水的“五光十色”。

生：我最喜欢的一处景观是西沙群岛的海水，请大家跟我看第2自然段。（朗读第二自然段）因为海水“五光十色，瑰丽无比”十分美丽，所以我很喜欢它。

如果把“无光十色”换一个词语，可以怎么说（五颜六色）。比较“五光十色”与“五颜六色”体会作者遣词造句的贴切。

五光十色的海水就像七彩的绸缎，闪着耀眼的金光。五光十色贴切的表现了这种无法超越的美，所以作者说海水—瑰丽无比。（出示彩色海水的照片，让同学们美美的读一遍这一自然段。五光十色是带有数字的词语，你还积累了哪些带有数字的词语？）

c.西沙群岛的海水瑰丽深邃，置身其中，陶醉的感觉不禁悠然而生。大海应该是湛蓝的，而西沙群岛一带的海水却显现出“五光十色”，为什么会出现这么美丽的景象呢？

（1）出示海底“山崖、峡谷”的示意图。

（2）指名用“因为...所以...”说一说原因。（因为海底有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看色彩就不同了。）

2、探寻神奇的海底

潜入这五光十色的海水中到大海里“探险”，哪位同学愿意给大家介绍一下海底可爱的生物？（汇报交流）

珊瑚：（出示图片）先讲了珊瑚的生长地点（岩石上）；又说了珊瑚的种类非常多（各种各样）；用比喻的修辞手法写了珊瑚的具体样子：像绽开的花朵，像美丽的鹿角。珊瑚的形状多美丽呀！（请女同学带着对珊瑚的喜爱，美美的读一遍这句话。）

（1）海参：（出示图片）先讲了海参的数量之多（到处），再讲了海参蠕动时的样子（懒洋洋的）。海参是多么可爱呀！

（2）大龙虾：先讲了大龙虾的外形特点（全身披甲），再讲了活动时样子（划来划去），最后讲了大龙虾给人的感觉（威武）。大龙虾真像一位威风凛凛的将军！同学们能用朗读把珊瑚，海参，大龙虾的不同特点读出来吗？

这一自然段介绍了西沙群岛具有代表性的三种物产，突出表现了西沙群岛物产丰富的特点，一次来说明西沙群岛是个可爱的地方。我们以后在写话的时候也可以学习这种写法，在介绍某个事物时可以选择它具有代表性的事物，抓住他们的特点来写。

过渡：海底不仅有各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，更多的还有—鱼。

（3）品读描写鱼的句子：海底的鱼有两个特点：a.种类多（各种各样）b.数量多（数不清）。

“各种各样的鱼多得数不清”这句话是中心句，写了本段的主要内容。朗读这一段第二句话，想一想课文是怎样把鱼的特点写具体的？（外形、颜色、动作、鱼给人的感觉）

c.这段话中以“有的…有的…有的…有的…”把三个或者三个以上的相同句子排列在一起写就是排比的写法，这样写能使描写更加生动，更充分的表达感情，文中用4个有的把海里的鱼的样子写得非常逼真。请同学们试着用“有的…有的…有的…有的…”写一句话。（出示练习）

激情引读：西沙群岛的海底，恰似一个美丽、奇幻的鱼世界，让我们把第四段有滋有味的读一读，把自豪、兴奋的表情写在你的脸上。

海底真是一个五彩斑斓的鱼世界呀！让我们一起去欣赏它的美吧！（播放视频）

4、漫步壮观的沙滩

同学们喜欢这些美丽的贝壳吗？（出示图片）

a.这些贝壳真是美丽、奇特。让我们试着读出它们的“美和奇吧。请女生读描写贝壳的句子。

b.男生朗读描写海龟的句子，将海龟的“有趣”读出来。

5、群鸟栖息的海岛

a.西沙群岛真是神奇有趣，请同学们默读第6自然段，读完后，说一说西沙群岛的海岛给你留下了什么样的印象。（抓住“各种各样的海鸟，厚厚的鸟粪，遍地的鸟蛋”，理解鸟的天堂。）

b.西沙群岛真是鸟的乐园，谁能试着把鸟的“多”读出来？ c.同学们找到这一段的中心句了吗？（西沙群岛也是鸟的天堂）

6、感悟提升，指导学习最后一自然段。

（教师铺垫引读，引导学生满怀深情和盼望的接读）

1、师：美丽富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方，随着祖国建设事业的发展，我们心里充满了憧憬和希望——（学生接读）可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。（深情、期盼的语气）

2、随着祖国建设事业的发展，我们完全有理由相信——可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。（满怀豪情和信心的语气）

三、总结归纳、扩展延伸

同学们，这节课我们一起领略了西沙群岛五光十色的海水，海底的珊瑚、海参、大龙虾，海滩上的贝壳、海龟、海岛上的鸟儿，西沙群岛真是一块风景优美、物产丰富宝地。下面请大家做小导游，为游客们介绍一下可爱的西沙群岛吧。（出示本文主要景色让学生填一填，填在自己的练习纸上，再站起来分享。）

四、情感升华

我们的祖国地大物博，像这样的美丽风景还有很多，比如“山水甲天下”的桂林，驰名中外的万里长城、北京故宫，“人间仙境”九寨沟等等，只要同学们努力学习，不断进步，总有一天可以用我们的双脚丈量祖国的每一寸土地。【板书设计】

21、可爱的西沙群岛

海面 海水五光十色

景色优美

海底 珊瑚 海参 大龙虾 鱼

更加美丽富饶

物产丰富

海滩 贝壳 海龟

海岛 鸟的天堂

第三篇：《可爱的西沙群岛》教学设计及教学反思 教案教学设计

教学目标

知识目标：

1、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、感受西沙群岛的美丽富饶。

3、能联系上下文理解五光十色、蠕动、瑰丽等词语的意思，体会语言文字之美。

能力目标：

1、培养正确流利有感情地朗读课文的能力

2、提高联系上下文理解词语的能力。

情感目标：

通过理解课文内容，培养生热爱西沙群岛，热爱祖国的情感。

重难点：通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

教学方法：读悟结合。

教学过程

一、复习回顾

上节课我们初步学习了

25、可爱的西沙群岛，谁能简单介绍一下西沙群岛或说说西沙群岛给你什么样的印象？

过渡：同学们说得真不错，作者是从哪几方面来写西沙群岛的美丽、富饶的呢？这节课我们继续探究学习。

二、探究学习第1自然段

1、指名读文，其它同学想：这一自然段有几句话？主要写什么？

2、交流汇报。

3、出示西沙群岛图，生进一步了解西沙群岛所处位置，同时从图上整体感知西沙群岛的美丽。

三、探究2-5自然段

1、自由读文，想：课文哪几个自然段具体介绍了西沙群岛的美丽富饶？从哪几方面介绍的？

2、交流汇报。

3、师总结板书：海水、海里、海滩、海岛。

A、探究海水段（2自然段）

（1）指名读文，说说你读懂了什么？体会到了什么？

（2）交流汇报读文所得。

（3）找出文中表现颜色的词，并理解五光十色、瑰丽等词语。

（4）想五光十色能换成五颜六色吗？为什么？

（5）想象海水还有哪些颜色。[进一步体会海水颜色之多，之美]

（6）理解海水为什么会呈现如此多的颜色，用因为所以说一说。

（7）根据理解感情朗读，体悟海水这美。

（8）出示西沙群岛海水图。[让生进一步感受海水之美]

过渡：刚才我们欣赏了西沙群岛的海水，感受到了西沙群岛的美丽，接下来让我们再到海底是什么样的，给你什么感觉？

B、探究海底段（3、4自然段）。

（1）先请同学们看书上的插图，看看图上有什么？[从图上初感海底的美丽、富饶]

（2）指名读3、4自然段，想西沙群岛海底有什么？它们有什么特点？从什么地方看出来？读文后你体会到了什么？

（3）交流汇报

（4）师总结板书

珊瑚多各种各样有的有的

海参多到处

大龙虾威武全身披甲 鱼多数不胜数有的有的

物产丰富

（5）理解蠕动、威武，引导生边做动作边理解这几个词，同时进一步体会它们的特点。

（6）展开想象用有的有的有的说话体会西沙群岛海底鱼多。

（7）用一句话概括西沙群岛的海底给你的印象。

（8）生根据理解体会感情朗读升华的理解。

（9）对生朗读不到位的地方师声情并茂地范读。[用自己的情感染学生，让生无形中模仿着读，加深理解[

C、用同样的方法探究海滩段（5自然段）。

读想找悟读

读文写了什么找特点体会到什么感情读

有什么特点有何感受升华理解

过渡：五颜六色数不清的贝壳很吸引人，庞大的海龟也特有趣，西沙群岛好玩的地方很多，下面让我们再去鸟的天堂看看吧。

D、探究岛上段（6自然段）

（1）发挥想象，说说你想象中的鸟的天堂是什么样的？

（2）读文看课文中是怎么写的？课文中鸟的天堂是什么样的？找出相关词句，进一步体会鸟多。

（3）根据理解感情朗读。

（4）师范读后生感情朗读。

（5）用最简略的话说出西沙群岛是个什么样的地方？

E、齐读最后一段，学习作者先总写，再分写，最后再总写的写法。

四、训练设计课文内容我知道。

我知道西沙群岛在，是我国的，课文从、、、这几个方面介绍了西沙群岛，海水写了多，海底写了、、、和，主要写多，海难上写了和多，岛上写了多。

五、作业超布

1、以导游的身份向大家介绍西沙群岛。

2、课外阅读《美丽的小兴安岭》或《吐鲁番的葡萄熟了》。

3、积累用文中自己喜欢的段落、词语。

板书设计：

25、可爱的西沙群岛

总说分说总说

风景优美海水：颜色多

海底：珊瑚、海参、龙虾、鱼（多）

物产丰富海滩：贝壳、海龟（多）

海岛：鸟（多）

反思：本篇课文篇幅较长，要掌握的东西较多，所要培养的能力也较多，故在教学中必须合理设计教学过程，采用切实有效的教学方法，因此在教学过程的设计上我力求通过让生体会语言文字的美，让生在学到知识的同时发展思维，掌握一种吸收、处理，运用知识的方法去拓展生的学习领域，发展新的思维、语言，提升多方面的能力，通过教学我自认为教学设计较为合理成功，尤其是在第3、4自然段的教学中有几个词需要生理解，如蠕动、威武这几个词生理解起来较抽象，在教学中为了节省时间，并且形象具体地让生理解，我引导生借用肢体语言，通过做动作来理解，起到了很好的效果，这样把抽象的东西直观化了，降低了生的理解难度，还有一点感触较深的是朗读的指导，不能注重朗读技巧的指导，而是让生在有所悟的基础上自已体会，自已感情朗读，同时教师的示范性朗读也不能忽视它能起到很好的示范作用，让生通过听老师的感情朗读，再结合自己的理解，然后模仿着读，效果很不错，我认为教师的范读有时能胜过录音朗读的效果，这种方法虽原始，但值得借鉴，美中不足之处是课上给学生留的思考时间不太充足，致使个别学生发言不太积极。

第四篇：《可爱的西沙群岛》教学设计之二

《可爱的西沙群岛》教学设计之二

教学目标

1．了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

2．学会本课生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。

3．有感情地朗读课文。

教学重点、难点

通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

教学时间 三课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

学生初读课文，查字典联系上下文，自学生字、词。

二、教学重点、难点

查字典，自学生字、词。

小学教师之家

三、教学过程

（一）学生按要求自学生字、词。

1．引导学生回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。

2．引导学生回忆复习自学生字、词的方法步骤。

3．让学生按要求自学生字、词。

4．用部首查字法查字典自学生字、词填表。举例：

（二）检查自学。

1．指名读词语：

2．指名读课文，纠正读音。

本课多音字比较多，要注意提示学生读准字音。

“海参”的“参”是多音字，课文中应读作“shēn”，不要读成“cān”。

“划动”的“划”是多音字，课文中应读作“huá”，不要读成“huà”。

“必将”的“将”是多音字，课文中应读作“jiāng”，不要读成“jiàng”。

“有趣”的“趣”应读作“qù”，不要读成“qū”。

“瑰丽”的“瑰”应读作“guì”，不要读成“guī”。

也可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。

3．指导学生识记字形。

“刺”是左右结构，左边中间没有一横，不要写成“束”。

“饶”是左右结构，右边上面不要多写一点。

“趣”是半包围结构，最后一笔捺要写成点。

4．可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。

例：

拣（）

积（）

义（）

划（）

捡（）

集（）

意（）

画（）

防（）

哨（）

饶（）

料（）

纺（）

稍（）

浇（）

科（）

（三）理解词义：

1．让学生从文中找出不理解的词语质疑。

2．引导学生通过查字典，联系上下文理解词义。

（1）在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词义。

以“饶”字为例。“饶”在课文中组成的新词是“富饶”。教师引导学生把“饶”字作为带点字，查字典选择字义。“饶”在字典中的意思是富足、多的意思，联系上下文学生便可从中悟出富饶的意思是形容物产很多很丰富。

（2）小结查字典联系上下文理解词语的方法。

（3）出示词语，让学生作巩固练习。

蠕动――像蚯蚓一样慢慢移动。联系课文内容，指海参没有脚，靠肌肉收缩行动，因此是像蚯蚓一样慢慢移动。

庞大――极大。课文中海龟很大，一般都在上百公斤。

威武――威风，勇猛的样子。

五光十色――色彩繁多，鲜艳，明亮。

瑰丽无比――奇特的美，没有什么好相比。

千奇百怪――指贝壳的形状各式各样。

（四）介绍西沙群岛。

1．介绍西沙群岛。

西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，在海南岛南330公里。有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛礁。热带资源丰富，盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等。每到鱼汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼，南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。

2．出示图片或标本让学生观看。

（五）指名按自然段读课文，熟悉生字、新词。第二课时

一、教学目标

（一）培养学生热爱祖国的思想感情，阅读课文1～6自然段，了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方。www.xiexiebang.com

（二）联系上下文理解词句。

二、教学重点、难点

通过理解词句，进而了解西沙群岛的美丽富饶。

三、教学过程

（一）指名按自然段读课文，检查复习。

（二）学习第1自然段。

1．指名读第1自然段。

2．思考：本段共有几句话？各是什么意思？

第1自然段共有两句话。第1句介绍了西沙群岛的地理位置。

第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方。

3．出示地图。

（1）让学生从地图中找出西沙群岛，弄清西沙群岛所在的地理位置。

（2）讨论什么是“海防前哨”？为什么说西沙群岛是“我国的海防前哨”？

“哨”是巡逻、侦察、警戒防守的岗位。西沙群岛地处祖国的最南端，在海防中处于前哨的地位，所以说西沙群岛是我国的海防前哨。

（三）学习第2自然段。

1．指名读第2自然段。

2．思考：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？

3．指名回答。

西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比。有深蓝色、青色、绿色、淡绿色、杏黄色。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深也有浅，所以从海面上看，色彩就不同了。

4．什么是“五光十色”？为什么说西沙群岛一带的海水五光十色？

“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教师借助这两个问题引导学生抓住重点词语，联系课文内容，理解句意。让学生从中体会西沙群岛一带的海水蓝绿青黄，色彩繁多，深浅不一，十分艳丽，因此用“五光十色”来形容是十分恰当的。

5．本段共有几句话？是围绕着哪一句话的意思写的？是怎样连接的？

本段共有三句话，是围绕着“西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比”这句话的意思写的。经过讨论，要让学生弄清这三句话之间的关系。第1句概括介绍了西沙群岛一带海水的色彩；第2句具体讲海水的种种色彩；第3句讲海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有关。这三句话先讲结果，后讲原因，中间用“因为”连接起来，是因果关系的句式。

6．出示把句子补充完整的练习，训练学生用因果句式说话。

（1）因为西沙群岛的海底地形高低不平，所以______________。

（2）西沙群岛一带的海水五光十色，是因为________________。

7．小结，联系上下文用提问法读懂一段话。

（1）提问：刚才我们是怎样初步学习第2自然段的？

（2）学生回答，教师归纳。

经过讨论，要让学生从中掌握用提问法读懂一段话。首先要知道本段有几句话？然后要知道每句话是什么意思？接着要弄清这几句话是围绕哪句话的意思写的？最后要知道句与句之间是怎样连接的？归纳起来应做到四知道：

一知道有几句

二知道句意

三知道怎样写

四知道句间联系。

8．用学法。

让学生用归纳出的阅读一段话的方法，学习3～6自然段。

（四）学习第3自然段。

1．让学生根据已掌握的阅读一段话的方法，自读第3自然段。

2．教师用提问法检查自读情况。

（1）本段有几句？

学生答：（本段有三句话）

（2）介绍了海底的哪几种动物？

三句话分别介绍了西沙群岛的珊瑚、海参和大龙虾。

（3）指名分句朗读，想一想这三句话是怎样介绍珊瑚、海参和大龙虾的？

经过思考讨论，要让学生从中懂得这三句话是并列关系，“像绽开的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介绍了珊瑚的外形特点。“蠕动”、“划过来、划过去”准确地写出了海参和大龙虾的动态，再用“懒洋洋”和“威武”分别加以拟人化的描写，更使句子显得生动而逼真。

（五）学习第4自然段。

1．让学生默读第4自然段，用“‖”给本段分为三层。

思考：每层的意思是什么？

2．课堂讨论：

本段的三层意思是怎样划分的？是围绕什么意思写的？

要理解这段话，首先要让学生弄清本段的结构。第4自然段共有四句话。可按“先总述，后分述，再总结”的顺序，分为三层，第1句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。”总体介绍了西沙群岛的海里鱼非常多。第2句采用排比的句式连用四个“有的”，具体介绍了海里的鱼的种类繁多。第3、4两句概括总结了西沙群岛的海里的鱼多，各种各样多得数不清，形象地写出鱼多的程度，“一半是水，一半是鱼”。在教学过程中要让学生懂得“一半是水，一半是鱼”，是说西沙群岛的海里鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半，作者用“一半是水，一半是鱼”来形容鱼多，运用了夸张的手法，显得恰当，而又形象。本站版权说明

3．让学生根据课文内容填空：

（1）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。

（2）有的________；有的________；有的________；有的________。

（3）________鱼多得________。

（4）正像人们说的那样，西沙群岛的海里________________。

4．让学生借助填空练习，朗读课文，练习背诵。

（六）学习第5自然段。

1．指名读课文。

2．课堂讨论：这段话共有几句？介绍的是什么？

这段话共有两句。分别介绍了西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。写贝壳数量多得“拣不完”，形状“千奇百怪”。写海龟多得“成群”，样子“庞大”、“有趣”，把它“翻一个身”，它就“四脚朝天，没法逃跑”了。

3．练习朗读。

可采用教师领读，学生齐读的方式进行，增加课堂练习的趣味性。

（七）学习第6自然段：

1．指名读课文。

2．思考、讨论：这段话共有几句？围绕什么意思写的？

3．出示重点句。

第三课时

一、教学目标

（一）理清文章结构，学习用总分段式。

（二）写一段话；学习第7自然段；读懂全文。

二、教学重点、难点

学习用总分段式写一段话。

三、教学过程

（一）学习第7自然段。

1．指名读课文。

2．出示重点句：

“岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。”

3．指名读句子。

4．课堂讨论：

为什么说西沙群岛是“祖国的南大门”？

因为西沙群岛是在祖国的南端，是“海防前哨”，所以作者把它比作“祖国的南大门”。用这一形象的比喻，再次与开头相照应，说明西沙群岛的地理位置非常重要。

这段共有两句话。第2句“随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。”与第1句的作用类同，不仅进一步点明西沙群岛是个美丽、富饶的地方，而且与第1段中“风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”遥相呼应，使文章结构更加严谨。

（二）引导学生理清文章结构。

1．学生看板书，认识文章结构。

2．让学生通过板书分析文章结构。

从全文看，课文是按先总述后分述再总结的顺序安排材料。可分为三大部分：先写西沙群岛的地理位置，概括介绍西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，然后具体介绍西沙群岛的风光和物产。这部分是课文的重点内容，包括五个自然段，分别写了海面的色彩、海底的物产、海滩上的贝壳、海龟及岛上的鸟。这样很有条理地写出了西沙群岛风景优美、物产丰富的特点。结尾一段写岛上的儿女守卫着祖国的南大门，总结了全文的内容，进一步点明西沙群岛是个美丽、富饶的地方。与开头前后照应，使文章结构严谨而完整。

（三）学习写法。

1．让学生练习写一段话。

要求：围绕一个意思写，按照一定的顺序，注意句与句之间的联系。

2．引导学生再读第4自然段，认清段式（即：先总述，后分述，再总结）

3．提示思路。

可以写学生最熟悉，最常见的景物，比如：校园中的花草树木等。

第五篇：《可爱的西沙群岛》教学设计方案

表格式教学设计方案模板 案例名称

《可爱的西沙群岛》

科目

语文

教学对象

小学二年级

提供者

孙艳君

课时

一课时

一、教材内容分析

《可爱的西沙群岛》是小学语文S版教材二年级下册第六单元的一篇课文。课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于远离海域的学生来说，也是教学的难点。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

知识与技能：

1.认读生字，会写“我会写”中的生字，能理解“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，能正确运用词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：

1、通过认读书写扩大识字量，感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法。

2、能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程。

3、通过朗读感受西沙群岛西沙群岛的美好、富饶。情感态度与价值观：

1.感受祖国山河的壮丽。

2.激发学生对美好大自然的热爱。

三、学习者特征分析

二年级学生基本能独立思考、提问、解疑。但语言词汇积累不丰富，注意力不集中，自主学习能力欠缺，所以仍需要老师引导、指引。

西沙群岛对于我们农村的孩子来讲，是很陌生的，不可能到西沙群岛实地观察，学生只能凭着想象去认识。这就增加学生对课文的描写的那些动植物的陌生，增加教学的难度。

四、教学策略选择与设计

主要运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等策略，通过提供大量的学习资源，根据学生身心特点及认知规律，从创设情境激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。以学生自读，读中感悟，想象为主要教学手段，让学生在生动的语境中感受西沙群岛的美景。在多种形式读中，培养学生体会语言文字的美，激发学生热爱祖国的思想感情。

五、教学环境及资源准备

1.教学环境：多媒体网络教学教室。

2.资源准备：教师自制的多媒体课件，学生用的网络课件、课本。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

情境导入

出示祖国地图。

播放录像（课件）西沙群岛风光。今天我们就来学习《可爱的西沙群岛》，师板书课题：可爱的西沙群岛。

观看祖国地图和西沙群岛风光录像，认识西沙群岛，体会西沙群岛位置重要，了解海防前哨。

通过观看西沙群岛风光录像，使学生直观地感受到了西沙群岛的美，激发了学生的学习兴趣。课件：录像

初读课文，感知内容

播放课文录音。

师提问：西沙群岛的可爱表现在哪里？ 巡视个别指导，适时点拨。

1）课文朗读

2)学生自读课文，划出生字，读准字音。

3)再读课文，思考：西沙群岛的可爱表现在哪里？

通过录音播放进一步感知课文内容，形象生动。课件：录音

图文结合，感悟内容

1.学习第一自然段。

（1）指导学生观察地图，体会西沙群岛地理位置的重要，明白这一自然段是全文的总括，从景色优美、物产丰富两方面概括全文。（2）指导朗读这一段 2．学习第二自然段。

播放录音，师提问：为什么海水五光十色？（出示课件）

多媒体出示图片，指导学生理解海水的五光十色，理解大海的绚丽。3.学习第三自然段。

(1)指名读，师提问：这一段写了哪些物产？它们各有什么特点？画出有关词语。（2）多媒体出示珊瑚等物产图片，指导学生体会其特点。（3）指导朗读这一段。（4）小结学习方法。

4.指导学生自由结合，自学第4、5、6自然段。师巡视。

师提问：说说课文介绍了西沙群岛的哪些方面？各有什么特点。5.指导齐读最后一段。

1.学习第一自然段。

观察地图，体会西沙群岛地理位置的重要，明白这一自然段是全文的总括。2.学习第二自然段。

学生边听边画出描写海水颜色的词语。思考：为什么海水五光十色？ 3．学习第三自然段。

（1）学生结合看插图自学，合作交流。（2）汇报学习情况，互相质疑问题，评议。（3）把自己喜欢的段落读给同学听。4．自由结合，自学第4、5、6自然段。

思考：课文介绍了西沙群岛的哪些方面？各有什么特点。5.齐读最后一段。

通过看观察中国地形图，了解西沙群岛的地理位置，体会西沙群岛地理位置的重要。课件：祖国地图

通过听配乐录音，能把学生的思维带入情境中，培养学生的听力，去感悟、去想象，初步感知课文内容。课件、录音。

通过观看多媒体图片进一步感受到了西沙群岛的美丽风光。课件：多媒体课件

朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练，它既是理解语言有效手段，也有助于增强语感，发展语感教学时，教师应该让学生直接去感受语言，积累语言，在特定的背景里产生真切的情感体验。课文朗读课件

指导背诵

1．指导背诵

2．请学生背诵。师提问：你是怎样背出你喜欢的段落的。

自由背诵喜欢的段落。说说自己是怎样背出你喜欢的段落的。

进一步体会了本课语言文字的美。

知识拓展

出示课件，提问：学了这一课，你喜欢西沙群岛吗？你是想说一说、写一写，还是画一画“美丽、富饶的西沙群岛”呢？

用自己喜欢的方法表达对西沙群岛的喜爱之情。

进一步拓展了学生的思维能力，领略了西沙群岛迷人的风光，巩固了本课的知识内容。多媒体课件

教学流程图

七、教学评价设计

通过这堂课的学习，让学生体会到语言文字的美。让孩子在学到知识的同时发展他们的思维，掌握一种吸收，处理，运用知识的方法去拓展自己的学习领域发展新的语言。通过我设计的教学环节，我发现本班学生词语的储蓄不够丰富，如在讨论可以用什么词语来形容海水的颜色时，学生找不出更多的词汇形容。从中我深有感触，在今后的教学中要注意学生对课外书籍的阅读量，大力倡导学生多阅读课外书，收集优美的词句。

八、帮助和总结

通过这节课的学习，同学们一定有很多收获，了解了西沙群岛是个景色优美，物产丰富的好地方，希望同学们好好学习，长大真正亲临到西沙群岛观光一下这美丽迷人的风光。