第一篇:《横的写法》教学设计
《毛笔字基本笔画•横的写法》教学设计 昌大附小红谷滩分校程水生 [教学目标]
1、引导学生发现横的形态特点,体悟实现形态特点的笔法要领,以培养孩子的观察、比较能力。
2、在写字过程中,让学生感受到书法的形态美、文化味,激发学生浓厚的写字兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。[教学过程] 屏显:轻入座,纸毡平;加好水,要细心;沿内侧,笔掭定;搁好笔,气息宁。(生目视字屏,自主达成)
一、联系物象,揭示课题
书法是一门艺术,汉代著名的书法家蔡邕在他的《笔论》中这样说:为书之体须入其形,纵横有可象者。意思是说,书法中的笔画、单字甚至成篇的作品往往与自然万象有相似或相通的地方,所以,书法才有了源于自然而又超越自然的美妙境界。下面,老师列举几种事物,看看你们会想到哪些笔画:
1、(课件出示)悬挂着的绣花针(悬针竖);高空坠落的石头(点);斩断的犀牛角(提);长长的象牙(长撇);弯弯的大刀(捺画)。
2、(课件出示)这是一根压弯的扁担,你们看,它像哪个笔画呢?(长横)今天,老师就和大家一起来研究横的写法。(板书课题)
二、观察比较,把握形态
1、(课件出示)大家仔细看看这两幅图,右边的长横和左边的扁担有哪些相似之处?
2、通过刚才的讨论,我们掌握了长横的形态特点,老师把它编成了几句口诀,我们来读一读:
三、合作探究,领悟笔法
1、(课件出示“横”)这样的横画美吗?你们想写得和例字一样美吗?“临渊羡鱼,不如退而织网”,下面我们就从笔法的角度来研究怎样才能把横画写美?
2、刚才我们研究了横画的起笔、行笔、收笔的书写要领,但在整个横画的书写过程中还要将这三个部分连贯起来,一气呵成,这样才会流畅美观。老师把长横书写要领浓缩在这首儿歌里,谁愿意来读一读。课件出示
四、练评结合,学会书写
1、练一练,运用笔法要领。
(1)范书:老师运用上述要领,范写横。师边范书,边说儿歌内容。
(2)书空:晋朝书法家王羲之强调——意在笔先,字居心后,书写时才能做到胸有成竹。请大家伸出手来,跟老师一起书空。
(3)强调写字姿势:轻轻地拿出你们的笔和纸,不要着急书写,写字姿势很重要,你们看(课件出示书写坐姿图),像这位同学一样,头正、身直、臂开、足安。大家的姿势都很漂亮,长期这样练习会把字练漂亮,也会把人练精神。现在把横写三遍。(4)书写过程中老师提醒书写要领,指导坐姿、书写姿势。
2、评一评,强化笔法要领。
(1)提醒搁好笔,请大家看看这个字,评评写得怎样?
(2)同学们会观察,更会思考,评得也很到位。不过,书画之妙,当以神会,让我们再次拿起笔来写两遍,相信大家会写得更出色。师巡视指导。
五、拓展延伸,学写带有“横”的字
1、大家的横画确实写得漂亮多了。其实,在不同书法家的作品中“横”画的形态不尽相同,这是唐代书法家褚遂良的,他的横画
;这是宋代书法家赵佶的,他的横画 ;这是元代赵孟頫的,他的横画;
即使在同一个书法家的作品中,“横”根据需要也会做出一些调整,以达到协调一致的整体效果。
师:(出示课件)在“
”这个字中,横是怎样调整的?
师:古人说,察之者尚精,拟之者贵似,意思是说读帖的时候越精细越好,临写的时候越像越好。那么写好“
”,还要注意什么?
2、同学们目光敏锐,读出的内容真不少,眼到重要,手到也重要,大家用笔把我们看到的表现出来,每人写三遍。
3、巡视,拿红粗笔圈画出好字。
4、哪些同学得到了红圈圈?请高高地举起你们的作品,让大家欣赏欣赏。
六、欣赏佳作,激发志趣。
通过今天的学习,大家已经把横画和
字写美了,现在你们心里肯定美滋滋的。现在,老师还想邀请大家一起走进书法网,去美美地欣赏那里的书法作品。
这就是书法网,一幅幅书法作品或楷、或行、或篆、或隶,有的端庄,有的飘逸,有的厚重,有的空灵。真是精彩纷呈,美不胜收,让人流连忘返。
从同学们陶醉和羡慕的眼神里,老师看出来了,你们也一定想写出这么漂亮的书法作品,是吗?其实这一点都不难,只要大家用心去学,用功去练,你们就一定能获得成功。
屏显:不出声,不扰人;笔入盒,砚规整;帖收齐,毡叠顺;桌擦净,物放稳。
第二篇:点横的写法写字教学设计
点和横的写字教学设计
教学目标:
知识与能力目标:
1、培养学生良好的写字习惯和正确的写字姿势。
2、使学生掌握正确的书写顺序和执笔方法。
3、掌握基本笔画:点、横的书写及运笔方法。
情感态度目标:
培养学生基本的审美能力。
教学重难点:
使学生掌握执笔方法、写字姿势和写字顺序。
学情分析:
五年级的学生已经掌握一些写字的基础知识,掌握了写字的一般要领,在学生原有的基础上加以指导,纠正学生不良的写字习惯就容易得多,关键在于改正这些不良的习惯。
教具准备:
为学生准备书法欣赏使用的作品
教学过程:
教学过程:
一、教师为学生讲书法家的小故事
蔡邕的“飞白书”是怎样练成的;潜心苦学墨当饭的王羲之。
通过讲书法家的小故事,使学生对书法产生兴趣。
二、欣赏部分书法家的作品。(上网搜索打印的影印稿)
让学生谈观后感受。
教师:老师也希望能写出同样漂亮的字。作为新世纪的小学生,我们更要发扬祖国优秀的写字传统,从小就要做到“规规矩矩写字、堂堂正正做人。
三、指导学生书写。
1、教师讲解写字的姿势:
书写汉字的姿势有两个基本的要求:
一是要做到身直、臂开、足平、头正;二是要做到“三个一”也就是眼睛离书本一尺,手指离笔尖一寸,胸部离桌子一拳。
(让学生自己检查一下自己的姿势是否正确并互相纠正)
2、讲解执笔方法:
执笔时用拇指、食指、中指捏住笔,无名指在下面抵住,使笔握住,注意握笔松紧适度,笔和纸面成45至50度角。
3、钢笔字书写的基本知识:
钢笔的特点:
(1)轻巧,钢笔字小,笔画精短,行笔没有过多的波折,更没有提笔、按笔等动作,所写出的字小巧玲珑、美观俊秀。
(2)挺劲,钢笔尖是金属材料做成,笔尖弹性不大,笔画均匀,线条明快,质感坚实,挺秀,形成了鲜明独特的艺术风格。
(3)快速,钢笔小,在空间运动得快。
写钢笔字要注意的几点:
(1)笔略偏向右侧;
(2)平腕,两臂自然伸展,小臂平枕桌面;
(3)只用手和腕的动作。
钢笔书法的种类:
钢笔书法主要包括:楷书、隶书、行书、魏书
基本笔画包括:点、横、竖、撇、捺、挑。
4、教学点的写法:
点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。
左点.写法基本同右点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要领笔。
竖点,实际上是有点的变形,当点在字头居中出现时,人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来,因此,这种点形态比较直。
长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。
5、教学横的写法:
横画要写平稳,因为横在一个字中起平衡作用,横不平,则字不稳。横有长、短之长横的写法,下笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。
短横的写法是,轻下笔,由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。
(教师边讲解边示范)
指导学生练习,教师桌间巡视。
6、总结本课教学内容
7、作业:练习点和横的写法,书写以下汉字:点、太、下、只、王、干。
四、欣赏作品。
1、欣赏自己的作品
2、小组内交流评价。
3、师生进行相互评议。
教学反思:
写字是一项重要的语文基本功。规范、端正、整洁地书写汉字,是学生终身学习能力的基础。写字教学时,我首先指导学生观察字形,读准字音,把读与写结合起来,去加深学生的印象,培养学生的观察能力,并指导认识字形结构。在指导学生整体认知之后,我在黑板上示范,向学生展示写字的全过程,边演示边讲述,指导学生认真观察,仔细领会,悉心模仿笔画运笔,熟练掌握笔顺规则,体会汉字的造型美。示范演示之后,学生对字的字形、笔画、运笔、笔顺,从整体到部分,有了初步的感性认识,在此基础上,我指导学生开始写字。我首先指导学生的坐姿、握笔的姿势及方法,并时时提醒学生。对不正确的姿势和方法,随时纠正。然后让学生按描红——临摹——练写的步骤进行书写。这是我觉得做得比较好的方面。进而逐步培养学生的写字兴趣,同时提高他们的审美能力。
第三篇:《横撇、横勾的写法》的教学设计
《横撇、横勾的写法》的教学设想
温州滨海学校
章瑞锋
教学目标:
1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法,使他们能感受到硬笔书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。
2、掌握横撇、横勾的写法。
3、正确、规范地书写含有横撇、横勾笔画的汉字。教学重难点:掌握横撇、横勾的写法。教学过程:
一、导入
师:同学们,老师今天带来了很多漂亮的字宝宝,你们想看看吗? 生:想。
师:那就擦亮你们的大眼睛,好好欣赏这些字宝宝吧!(课件出示多张硬笔书法图片)师:这些字宝宝漂亮吗? 生:漂亮。
师:他们都是书法家们写的,书法家们把字宝宝们打扮得多漂亮啊,每个字宝宝都那么工整,你们想写出这么漂亮的字宝宝吗? 生:想。
师:好,那我们马上开始学习写漂亮的字宝宝。
二、学习写字姿势
师:要想写出漂亮的字宝宝,首先要有正确的写字姿势,你们还记得正确的写字姿势应该是怎样的吗? 生:抬头挺胸。生:胸口离桌子一锤远。生:眼睛离书本一尺远。
师:不错,同学们说得都很对,老师今天带来一首《写字歌》,它能使我们更好地记住正确的写字姿势。大家一起来跟老师读。(课件出示《写字歌》)
写字姿势很重要,头正身直要坐好。两臂桌面左右开,小腿垂直脚平摆。眼睛离纸一尺远,胸距桌边远一拳。手离笔尖约一寸,不松不紧章空心。良好习惯要养成,小朋友们要记牢。
三、学习横撇的写法
师:同学们都知道每个字由不同的笔画组成,要想写好一个字,就必须把这个字中的每个笔画都写好,笔画有很多,有“横、竖、点、提、撇、捺”等等,现在我们要来学习“横撇、横勾”的写法。(板书课题:横撇、横勾的写法)
师:首先,我们来认识一下“横撇”。(示范并讲解“横撇”的写法,板书要领:横画短、折处顿、撇画长而微短)
师:下面,请同学们在田字格中书写一排“横撇”。边写边想要领,看看谁能最好得运用要领。
师:刚才同学都很认真的书写了“横撇”,大家都很快掌握了写“横撇”的要领,太棒了,现在我们就一起来看看带有“横撇”的字该怎么写。(课件出示“友”)
师:这是什么字? 生:“友“字。
师:还记得它的笔顺吗?自己用手画一画。
师:我们一起来看看你写对了吗?课件演示“友”字笔顺,生跟着空书)师:同学们都写对了吧,要写好一个字,笔顺可不能错哦。师:请你再仔细观察一下,“友”字的每一笔在田字格中的位置是怎样的?
生:“横”在田字格的横中线上。生:“撇”在田字格的竖中线左边。生:“横撇”在田字格的右下方。
师:同学们真细心啊!当中“横撇”的写法要领是什么啊? 生:横画短、折处顿、撇画长而微短
师:很好,现在就请大家在田字格中书写一排“友”字,看看自己能把“横撇”很好得运用到“友”字中吗。(师巡回指导,强调写字姿势)师:请同桌之间比一比,看谁的字写得好,再看看还有哪些地方写得不是很好,帮你的同桌改一改。
四、学习“横勾”的写法
师:刚才同学们学习了“横撇”的写法,并且都非常认真,写出了非常漂亮的字,下面我们再来学习一个跟“横撇”很像的笔画——“横勾”。(示范并讲解“横勾”的写法,板书要领:横画长而平,横尾顿后出勾,勾画短而斜)
师:同样,请同学们带着要领在田字格中书写一排“横勾”。
师:我们再来看看“横勾”在字宝宝中又是怎样的。(课件出示“定”字)师:你能按正确的笔顺书写“定”字吗?
师:我们一起来看看“定”字的笔顺。(课件演示“定”字笔顺,生跟着空书)
师:通过你的仔细观察,你能发现写“定”字的要领吗? 生:宝盖头在田字格横中线的上面,写得宽一些。生:中间比较窄。
生:下面的“人”字要写宽一点,捺要拉长一点。
师:大家可真厉害,那么就把你们找到的要领运用到你们写的字中吧。师:请各小组选出写得最好的字,我们一起来欣赏。
五、提升写字兴趣,巩固练字
师:老师今天发现大家特别能干,能把字宝宝写得这么漂亮,大家这么认真的样子使老师想起了大书法家王羲之,他在小时候就是这么认真地写字,我们一起来看看这位大书法家的故事吧。(课件播放《王羲之的故事》)
师:看完王羲之的故事,你们知道了写漂亮字宝宝最重要的秘诀了吗?
生:认真、努力。
师:对,我们可要把这个秘诀好好的用到我们每一次写字中啊。师:有一些带有“横撇、横勾”的老朋友迫不及待地想让大家替他们打扮了,看看他们是谁?(课件出示“岁、处、没、军、亮、家)师:请你们挑出你喜欢的朋友帮他打扮吧。(生在舒缓的音乐中巩固练字)
第四篇:毛笔书法教学设计----“横”的写法
毛笔书法教学设计----“横”的写法 三年级
教学目标:
1、激发学生对毛笔书法的兴趣。
2、初步学会横的写法,培养学生良好的写字习惯。教学重、难点:横的写法;方起笔、圆收笔的提按。教具准备:书写用具、教学课件、米字格卡片等。教学过程:
一、组织教学、讲一个书法家的小故事(东晋时期,有一位非常有名的书法家,叫王羲之,在他小时候,有一次吃午饭,书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍,几次催他快吃,他仍然连头也不抬,像没听见一样,专心致志地看帖、写字。饭都凉了,书童没有办法,只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房,只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢,弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍的时候,眼睛仍然看着字,脑子里也在想这个字怎么写才好,结果错把墨汁当蒜泥吃了。母亲看到这情景,憋不住放声笑了起来。王羲之还不知道是怎么回事呢!听到母亲的笑声他还说:“今天的蒜泥可真香啊!”)后来王羲之不断勤学苦练,终于成了一位成就很高的书法家。今天,老师就和同学们一起来练字。
设计意图:用书法家的故事来让学生放松情绪,毕竟这是他们第一次手执毛笔的写字,同时也给了孩子们一个暗示,要想写好字,刻苦练习,专心致志是必不可少的。
二、复习执笔方法
同学们还记得毛笔怎么拿吗?
毛笔书法教学设计----“横”的写法头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔图,同时老师和同学一起复习执笔方法:
(一)捏:大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。
(二)勾:中指勾住笔管,紧贴食指。
(三)顶:用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。
(四)扶:小拇指靠着无名指,不接触笔管。
(五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。老师边演示,边让学生练习,边纠正。学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。
设计意图:手执毛笔,感受一下毛笔带给手指不一样的感觉,这个姿势容易让学生手部肌肉紧张,所以在真正下笔前让学生摸一下笔很有必要。如果连续讲解孩子们也容易注意力不集中,这一环节既能够复习上次的内容,又是一种适当的活动。
三、通过谜语引入新课
同学们把上次课学过的执笔方法记住了,那么我们就来练习写笔画吧。有个笔画真叫棒,它自己可成为一个字,请猜猜它是哪个笔画呀?老师出示横画课件。出示课题:横的写法
三、讲授新课
1、问:横画有什么特点?(指导学生仔细观察)横画的特点是:1.两头粗中间细;2.起笔方收笔圆;3.有一定的斜度(左低右高)。
毛笔书法教学设计----“横”的写法
2、观察横的运笔路线。同学们仔细看这幅图,笔画里红色的先天就是横的运笔路线,大家伸出食指,跟老师进行书空。(至少书空两遍,学生才能记住运笔路线)
3、在这里老师要先教给大家,什么是逆锋起笔,我们初学书法,学的是柳体书法,柳体就是典型的逆锋起笔,而且柳体字的每一横都是逆锋起笔,(此时教师一定要在投影器上用米字格做示范)笔尖指向右下方,向左上方轻轻按下去,再向右下方转回,接着向上稍稍提笔,这就是逆锋起笔,请同学们先用自己的手指在桌子上试一试逆锋起笔。
4、起笔之后,我们要学中锋运笔,(继续示范,毛笔向右方拉过去)最后要慢一点,笔尖向上提,再向下顿,接着下压向左上方收笔,一个完整的笔画横,就写完了。
5、总结横画的写法:先左上,右下按,转笔右行(边行边提笔,边行边按笔),提笔向上,右下按,提笔回收。
设计意图:这一环节是全课的重点,学生们会接触到一些从未见过的词语,认识一种全新的书写方法,所以,讲解一定详细,示范一定要标准。先用手指书空,在桌子上练习也是因为毛笔不好控制,用手指先体会运笔路线有助于记忆横画的写法。
四、亲身实践
1、接下来就请同学们在自己的米字格里练习横画的写法,注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视,纠正同学们书写时出现的错误。(老师纠正同学们书写的错误时,说话声音要小,不要干扰其他同学,除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔,及时纠正,在学生书写时,可放一些古典轻缓的乐曲,但音量应控制,不可过大,否则反而影响学生书写。)
2、请同学们观察一下自己写的横,虽然它的名字叫横,但是书写的时候是要有上下起伏的。毛笔书法教学设计----“横”的写法
在米字格横线上起笔,以竖中线为界,分为左半段和右半段,同学们自己看示意图,然后再写两个横。(提醒学生,不可急躁,慢慢写)
设计意图:在写字时指导和纠正是非常重要的,要对学生易产生的问题做好提前预设,这样才能更好的处理课堂上出现的问题。
五、总结
请同学们停笔,进行总结,写的好的标准是1.临得像;2.要有起笔和收笔;3.要写得自然。把写的好的同学的作品展示给大家看。
今天这节课同学们都学得非常认真,练习了毛笔字笔画“横”的写法。但是要把字写得漂亮还要经常练习,课后请同学们认真完成练习作业。只要我们坚持练习,老师相信你们的字一定会越写越漂亮的。
设计意图:展示优秀作业,对学生激励,让学生对毛笔书法产生兴趣是非常重要的,一定不能让学生产生畏难情绪。
第五篇:毛笔书法 横的写法 教学设计
《横》教学设计
执教人:
教学目标: 知识与能力:
1、掌握横的写法。
2、知道笔画的完成过程。过程与方法:讲解法、对比法。
情感态度与价值观:领略祖国传统书法艺术之魅力,激发学生热爱祖国文字的思想感情。培养学生学习书法的科学态度,养成良好的学习习惯。
教学重点:横的写法。教学难点:
如何写好横及横的实际运用。学具预备:毛笔、水、水写布。教学过程
一、导入
1、欣赏书法作品。
2、永字八法的讲解:历代以来,一说到汉字楷书的笔画,一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画,点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
让学生仔细观察,说说这八种笔画在“永”字中的位置。(这八种基本笔画就好比建房子的地基,只有地基打好了,上面的房子才稳当,可见基本笔画在楷书中地位是多么的重要,今天我们就来学习其中的一种基本笔画——横)
a、教师出示基本笔画“一”(横)。
教师示范并口述横的书写要领。b、师小结并导入下节。
二、熟悉不同的横画。
1、出示PPT:上
元
三
云
2、说说这些字的横画有什么不同?
三、练写主笔是长横的字,把握长横的写法。
1、书写“三”。
“三”:第一横和第二横都是短横,第三横是长横。第二横的位置应在横中线上。三横之间间隔要均匀,笔顺规则是从上到下。
2、学生在水写布上练写“三”字。
(教师巡视,给坐姿端正握姿正确、字又写得好的学生给予表扬。)师生小结:横长的字,竖要短。横长的字,撇要短。
3、同桌互评后,指名评议存在哪些问题。投影展示优秀作业。
四、讲解书法家的故事。
听完故事让学生谈谈感受。
五、课堂小结。
毛笔字要写好要有正确的坐姿和握笔姿势,并且要静下心来耐心的去写、去练。
六、布置作业。
练习书写
三、元、上、云。