3月9日安全课教学设计及反思

第一篇：3月9日安全课教学设计及反思

安全课：春季传染病的预防

高亢

教学内容：传染病预防过程中的具体措施及方法（学校）

教学目标：1.通过本节课的学习，让同学们了解和学会预防和控制传染病的具体措施和办法。

2.提高警觉性，了解到传染病的危害，防患于未然。

3.学以致用，将课堂上学习到的内容应用到学校生活乃至实际生活当中。

教学重点：让学生们探讨和思考，找出在学校生活中，应该做到哪些事情，利用哪些方法，来预防和控制传染病的流行。

难点：通过哪些具体的手段，启发学生们合作、探讨寻找出问题的办法、结果。

学情分析：小学生是一个特殊的群体，活泼好动，接触面广，卫生习惯还未养成，对于传染病的预防也是一无所知。学校处于施工期间，灰土较多，特别容易引起细菌、病毒的传播。所以有必要对学生们进行一次传染病预防课程的学习。

教学过程：

一.主题引入：黑板报短片引入本次安全课的主体：春季传染病的预防 二.小组探讨：春季常见传染病的种类及相应的症状 水痘、麻疹、流感等并附图

三.合作探究：预防传染病的具体措施及需要注意的问题 1.讲究卫生，远离病源 2.病从口入，注意饮食 3.合理作息，加强锻炼

4.隔离就医，早日康复 四.课后延伸：观看预防流感小短片 板书： 春季传染病的预防

1.讲究卫生，远离病源

2.病从口入，注意饮食 3.合理作息，加强锻炼

4.隔离就医，早日康复

教学反思： 本次公开课是一节安全课，目的是提高各学校老师以及学生们对于安全课的重视程度。

这节课我充分遵守“以学生为主体，教师主导”的教学原则进行课堂设计，并辅助教案和PPT进行教学过程。

在教学过程中，以学生们合作探究、自主思考为主，教师进行归纳总结以及答案的补充，使课堂上呈现一种轻松活跃的气氛。教学内容积极健康，简单易懂，学生们能够非常清楚的理解和记忆。

但在课后我仍发现我有以下方面的不足：首先，未及时对学生们回答的问题进行解读和评价，也没有让回答问题的同学回答后坐下；其次，关于课堂内容的设计，由于时间原因，准备得也不是特别充分。除此之外，关于时间的把握，仪态装束等也不是做的特别的好。所以，通过本次教学，我要充分发扬自己的优点，寻找自己的不足，在以后的教学中，让自己也让学生们满意！

第二篇：安全课教学设计

小学安全教育教案之——地震来了怎么办

课题：地震来了怎么办？ 教学目标：

1、使学生了解有关地震的知识，知道地震产生的原因。2、通过教学，让学生掌握地震避险常识。

3、提高安全意识，增强学生自救能力。教学重、难点： 地震避险常识。教学准备：地震避险图片，避震儿歌 教学活动设计：

一、情境导入

师： 房子好像在动，桌子也在动，要地震了，我们该怎么办？

（观察学生反映，导入新课）

虽然刚才不是地震，要是真的有的地震该怎么办？那地震又是怎么产生的？平时我们自己遇到了类似的情况该怎么办？今天我们就一起来了解一下“地震”。（板书课题）

二、探究新知：

1、地震的成因：

出示图片，让学生仔细观察，师边讲边指图。

2、地震按其震动强度可分为四种：微震、有感地震、破坏性地震和强烈地震。

三、深入了解地震避险常识。

1、学校地震

2、家庭地震

3地震预兆及判断：（地下水异常„„）出示：地震——动物口诀

4、小组讨论：地震来了，怎么办？

小结：当地震来临的时候，首先不要慌乱，要沉着冷静。

四、游戏试炼。

五、教师总结：

地震来了，你们还害怕么？我们该怎么办？

1、发生地震时，不慌张，及时躲藏。

2、地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。

3、短时间要赶快躲在桌子等坚固家具的下面；摇晃时立即关火，失火时立即灭火；不要慌张地向户外跑；将门打开，确保出口；户外的场合，要保护好头部，避开危险之处；在发生地震、火灾时，不能使用电梯；为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通行，要让出道路的中间部分；避难时要徒步，不要携带物品。

4、地震发生后，可将耳朵靠墙，听听是否有幸存者声音。使伤者先暴露头部，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进行人工呼吸。一旦被埋压，要设法避开身体上方不结实的倒塌物，并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，加固环境。地震是一瞬间发生的，任何人应先保存自己，再展开救助。先救易，后救难；先救近，后救远。小学生食品卫生与饮食安全知识教育主题班会教案

一、班会目的：

1、知道食品卫生与饮食安全相关知识。

2、了解在学校注意一些食品方面的安全。

二、班会形式：

以问答竞赛游戏为形式，分竞赛小组为单位。

三、班会前准备: 1．让学生查阅食品卫生方面的资料，以备小组交流，做好参赛准备。2．选定主持人和参赛队员，搞好舞台布置。3．黑板上书写“食品安全知识竞赛”八个美术字。

四、活动过程:(一)班长宣布“食品安全主题班会“开始，宣读竞赛规则，请主持人上场。

主持人：喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。

1、预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。

2、保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。

3、做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。

4、要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。主持人：下面进行第一个环节

(二)食品安全问题进行知识竞赛。(必答题)大家按小组进行各轮比赛，第一、二组为苹果组，第三、四组为荔枝组。下面开始第一回合的比赛。这个回合是必答题，每道题目都有4个选项，其中只有一个正确。每个小组回答一道题目，答对加一分，答错不扣分。

1、绿色食品指什么食品？（C）

A、蔬菜和水果 B、绿颜色的食品 C、安全无污染食品 D有丰富营养价值的食品

2、哪些食物不能一起吃？（A）

A、豆腐和菠菜 B、葡萄和苹果 C、面包和牛奶 D、馒头和豆浆 主持人：好了，第一回合的比赛就到此结束，看来战况还满激烈喔！那现在让我们一起来看看比分。„„(二)抢答题

主持人：下面要进行第二轮的比赛，同学们加油呀！这一轮的比赛是我们大家一起来回答，同学们只要回答是或不是、能或不能。在我问完题目后，就可以回答。

1、发霉的花生能吃吗？（不能）

2、油炸的食物是不是可以常吃？（不是）

3、方便面是不是可以作为主食？（不是）

4、我们是不是可以天天吃快餐？（不能）

5、能空腹喝牛奶吗？（不能）

(三)辩论题

小组讨论，并派一个代表说出你们的意见和结论。说得最好的小组加3分，第二名加2分。主持人：餐厅、饭店使用一次性筷子、塑料餐具利弊谈。答：利：卫生，不易传染各种疾病。

弊：塑料餐具不易处理，造成“白色污染”。一次性筷子浪费大量木材，长此以往，将会破坏森林，破坏生态环境。结论：弊大于利、应停止使用。

主持人：好啦，比赛到这里结束了，现在让我们一起来看看各组的积分。(四)《食品卫生安全童谣》（大家一边拍手一边念）。食品安全真重要，病从口入危害大。良好习惯要养成，食品挑选切注意。

“三无”食品莫食用，有害物质在其中。小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。过期食品切注意，吃了危害大又大。变质食品切分清，中毒机率高又高。油炸腌制要少吃，健康危害正面临。饮料、冷饮要节制，损害牙齿的健康。(五)班主任小结

第三篇：3月9日语文作业

3月9日语文作业：

1.练写《奶奶最喜欢的铃儿》所有生字，362格式，家长批签。2.听写《 礼物》课后所有生字，111格式，家长批签。3.家长检查《礼物》背诵情况并签字。4.按要求预习《平分生命》。5.读课外书35分钟。

第四篇：2006年3月9日 数学问题集锦

WESTWOOD行政職業能力測验版WESTWOOD写在前面的话

1、朋友们的热心，是qzzn(求职指南论坛)行政职业能力测试版发展的动力！也是加入到qzzn的各位朋友共有的财富！

2、以下的解题思路和方法均由qzzn的各位朋友友情提供，对此表示深深的感谢！谢谢你们！

3、所有汇编题目，仅供大家参考和学习。严禁用于商业用途！

4、希望在公务员考试的道路上，有qzzn，有行政职业能力测试版的陪伴，大家能同进步、共发展！

5、最后，祝愿大家在即将的考试中，金榜题名，马到成功！

qzzn(求职指南论坛)

行政职业能力测试版 版主

westwood2006年3月2日

WESTWOOD行政職業能力測验版WESTWOOD

WESTWOOD行政職業能力測验版WESTWOOD2006年3月7日 數字問題集錦 【1】 3,7,47,2207,(d)

A4414B6621C8828D4870847

WESTWOOD行政職業能力測验版WESTWOOD

WESTWOOD行政職業能力測验版WESTWOOD思路三：各项中的0的个数呈1,3,5,7的规律;各项除0以外的元素呈奇偶,奇奇偶偶,奇奇奇偶偶偶,奇奇奇奇偶偶偶偶的规律

【9】3102966(d)

A37B95C100D127

思路一：3102966(d)=> 三级等差

思路二：3=1^3+2, 10=2^3+2, 29=3^3+2, 66=4^3+2, 127=5^3+

2【10】1/21/91/28(a)

A1/65B1/32C1/56D1/48

分母：2,6,28,65=>2=1^3+1, 9=2^3+1, 28=3^3+1, 65=4^3+

1【11】-3/7 3/14-1/73/28（b）

A、3/35B、-3/35 C、-3/56D、3/56

-3/73/14-1/73/28-3/35=>-3/7 3/14-3/213/28-3/35,其中,分母：-3,3,-3,3,-3 等比;分子：7,14,21,28,35 等差

【12】351121（d）

A、42B、40C、41D、43

5=3*2-1, 11=5*2+1, 21=11*2-1, 43=21*2+1, 其中,-1,1,-1,1等比

【13】6 7 19 33 71（c）

A、127B、130C、137D、140

思路一：7=6*2-5, 19=7*2+5, 33=19*2-5, 71=33*2+5, 137=71*2-5,其中,-5,5,-5,5,-5 等比思路二：19(第三项)=6(第一项)*2+7(第二项), 33=7*2+19, 71=19*2+33, 137=33*2+71

【14】1/11 7 1/7 26 1/3（b）

A、-1B、63C、64D、62

奇数项：1/11,1/7,1/3。分母：11,7,3 等差

偶数项：7,26,63。第一项*2+11=第二项,或7,26,63=>7=2^3-1, 26=3^3-1, 63=4^3-

1【15】4 12 39 103（c）

A、227 B、242 C、228 D、225

4=1*1+312=3*3+339=6*6+3103=10*10+3228=15*15+3，其中1,3,6,10,15 二

级等差

【16】63 124 215 242（c）

A、429B、431C、511D、547

63=4^3-1, 124=5^3-1, 215=6^3-1, 242=7^3-1, 511=8^3-

1【17】4 12 39 103（c）

A、227B、242C、228D、225

WESTWOOD行政職業能力測验版WESTWOOD

WESTWOOD行政職業能力測验版WESTWOOD两项之差=>8,27,64,125=>8=2^3, 27=3^3, 64=4^3, 125=5^3.其中,2,3,4,5 等差

【18】1306830（c）2

A、11B、12C、10D、9

130=5^3+568=4^3+430=3^3+310=2^3+22=1^3+1

【19】2,12,36,80,150,(b)

A250B252C253D254

2=1*212=2*636=3*1280=4*20150=5*30252=6*42，其中2 6 12 20 30 42 二级等差

【20】1,8,9,4,(c),1/6

A3B2C1D1/3

1=1^4, 8=2^3, 9=3^2, 4=4^1, 1=5^0, 1/6=6^(-1),其中,底数1,2,3,4,5,6 等差；指数4,3,2,1,0,-1 等差

【21】5,17,21,25,(d)

A30B31C32D34

5,17,21,25,31全是奇数

【22】20/9, 4/3, 7/9, 4/9, 1/4,(a)

A5/36B1/6C1/9D1/144

20/9, 4/3, 7/9, 4/9, 1/4, 5/36=>80/36,48/36,28/36,16/36,9/36,5/36

分子:80,48,28,16,9,5 三级等差

【23】(b),36,19,10,5,2

A77B69C54D48

69(第一项)=36(第二项)*2-3, 36=19*2-2, 19=10*2-1, 10=5*2-0, 5=2*2+1,其中,-3,-2,-1,0,1等差

【24】0,4,18,48,100,(b)

A170B180C190D200

思路一：0,4,18,48,100,180 =>三级等差

思路二：0=0*14=1*418=2*948=3*16100=4*25180=5*36其中，0,1,2,3,4,5等差；1,4,9,16,25,36分别为1,2,3,4,5,6的平方

【25】2，8，32，(a)

a 128b 64c 96d 144

2=1*28=4*232=16*2128=64*2其中1，4，16，64等比

【26】1944，108，18，6，（a）

a 3b 1c-10d-87

WESTWOOD行政職業能力測验版WESTWOOD

WESTWOOD行政職業能力測验版WESTWOOD【27】1/9，2/27，1/27，（d）

A4/27B7/9C5/18D4/243

1/9，2/27，1/27，4/243=>1/92/273/81 4/243,其中

分母：9,27,81,243等比；分子：1,2,3,4等差

WESTWOOD行政職業能力測验版WESTWOOD

WESTWOOD行政職業能力測验版WESTWOOD2006年3月7日 应用题問題集錦 【1】每分钟30字,若干小时抄完,当抄完2/5时,速度提高40%,比原计划提前半小时完成,共多少字?

A5000B7250C5250D6025

选C

设共有字X个,每分钟打30个,所需时间:X/30。先打了2/5,所需时间:(2X/5)/30。还有余下的3/5,速度提 高了40%,也就是每分钟打字42个了.所需时间:(3X/5)/42。由题意可知,两下比较,时间提前了半小时,即30分钟。所以:X/30-[(2X/5)/30+(3X/5)/42]=30 => x=5250

WESTWOOD行政職業能力測验版WESTWOOD

第五篇：2012年3月9日语句

联组会上，杨凯生、王建宙、宋丰强、胡克勤等政协委员围绕支持小微企业、民营企业发展，促进现代农业发展和科技创新，以及确保农产品安全供给等问题发表了见解。温家宝边听边记录，并在每位委员发言结束后都给予回应。

温家宝说：“政府一定要认真倾听群众和各有关方面的意见，查找不足，改进工作。越是形势复杂、众说纷纭的时候，越要坚持科学民主决策、集思广益，越要重视发挥人民政协的政治协商、民主监督、参政议政作用。”

关于发展实体经济，温家宝强调，要给不同所有制企业营造公平竞争的环境，让企业有信心、有条件专注于实业发展，脚踏实地、持之以恒发展实体经济。

谈到实施结构性减税政策，温家宝对委员们表示，实施结构性减税政策要与改革完善税制紧密结合。既要减轻企业和个人的税负，又要使税制有利于转变经济发展方式和结构调整，有利于正确处理中央与地方的关系，有利于解决分配不公，有利于缩小城乡和地区发展差距，有利于经济与社会协调发展。

中广网快讯 3月9日（星期五）上午10时，十一届全国人大五次会议新闻中心在梅地亚中心多功能厅举行记者会。农业部部长韩长赋，农业部总经济师、新闻发言人陈萌山将就“推进农业科技进步，促进增产增收”的相关问题回答中外记者的提问。

韩长赋：从农业部来讲，我们今年继续提出要坚持“两个千方百计、两个努力确保”，即：

千方百计保持粮食生产稳定发展，争取稳定产量在10500亿斤以上；

千方百计促进农民继续增收，争取增幅保持在7.5%以上。

努力确保不发生重大农产品质量安全事件和区域性重大动物疫情，有效保障农产品的供给。